幼兒園小班美術(shù)教案【薦】
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的幼兒園小班美術(shù)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園小班美術(shù)教案1
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，激發(fā)對繪畫活動的興趣。
2、學(xué)習(xí)用圓形連接的方法畫毛毛蟲，提高大膽繪畫的能力。
活動準(zhǔn)備
1、課件：照片—毛毛蟲
2、教師范畫，幼兒用紙和油畫棒。
活動過程
一、導(dǎo)入
出示照片
教師：（好奇的口吻）哎呦，這是什么呀？奧！是毛毛蟲呀。
小朋友，快給毛毛蟲打個招呼吧！
二、展開
1。出示照片—幼蟲
請幼兒仔細(xì)觀察，了解毛毛蟲的外形特征。
提問：
�。�1）毛毛蟲的頭和身體是什么形狀的？
�。�2）毛毛蟲的頭上有什么？
觀看毛毛蟲
（3）毛毛蟲的身上長滿了什么？
�。�4）毛毛蟲是怎樣走路的？
2。教師示范畫法。
�。�1）先畫圓圓的頭，在頭上畫出眼睛、鼻子、嘴巴和觸角。
�。�2）在頭的后面，依次畫出4、5個圓形。
�。�3）給毛毛蟲涂上好看的顏色。
�。�4）畫完后適當(dāng)?shù)奶懋嬏枴⑿〔莸取?/p>
3。幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
三、結(jié)束
教師講評：重點從幼兒所畫的毛毛蟲的形狀方面進行評價。
課后反思：
從平時的美術(shù)活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計了這個活動。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習(xí)慣，他們的作品非常的美麗。本活動的重點是將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲，并能以不同的顏色區(qū)分，我在示范過程中大概顏色這點強調(diào)得不太夠吧，又或許我提供給孩子們的圓片片搭配不太妥當(dāng)，以至于有一部分孩子的毛毛蟲顏色只是一種，目標(biāo)一沒有全部達成。每次活動中我總會碰到這樣的情況，在我示范后讓幼兒自己操作時，總有幾個幼兒在喊：“老師，我不會！”當(dāng)我再次詳細(xì)講解并示范后，他們還是說“我不會！”那我就在想，幼兒如真的'不會時敢對老師說，他們沒有錯�？墒侵v解得那么清楚還是不會，是真不會還是假不會呢？還是對活動不感興趣呢？我認(rèn)真分析了原因，一是我的教學(xué)方式方法太過單調(diào)吧，沒能吸引幼兒的注意，以后要在教學(xué)上多下點工夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。二是也有幼兒可能真的不會，那我可以改變一下示范的方法，比如我貼一點后，讓其他小朋友個別上來當(dāng)小老師進行示范粘帖，然后教師啟發(fā)鼓勵，孩子們肯定會興趣濃厚。還有由于時間緊張，使得最后的活動評價未能完成的很好。
幼兒園小班美術(shù)教案2
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)畫連續(xù)★的直線，嘗試用線條表現(xiàn)不同的葉脈。
2、學(xué)習(xí)觀察各種葉脈，能大膽的作畫，并對觀察活動感興趣。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1、進行拾落葉，觀察葉脈等活動，收集各種樹葉（注意葉脈有明顯差異）。
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
3、諾干鉛畫紙和各種畫筆。
活動過程：
1、展示各種樹葉，讓幼兒仔細(xì)觀察實物樹葉和教學(xué)掛圖種的樹葉。
★教師：看小樹葉身上有什么？花紋是什么樣的？像什么？
★出示葉脈不同的樹葉，通過提問的方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識葉脈。
教師：這片樹葉穿的衣服和那片樹葉一樣嗎？花紋像什么？出處"你還看過哪些樹葉穿的衣服和它們不一樣？
★欣賞教學(xué)掛圖上的各種樹葉葉脈。
教師：小樹葉身上的花紋叫葉脈，是從中間的莖長出來的，一直長到樹葉邊上，一條一條的，像小路，像蜘蛛網(wǎng)，還像魚骨頭。
2、教師請幼兒示范并講解。
教師：請小朋友來給小樹穿上漂亮的衣服，現(xiàn)在葉子的`中間畫上長長的莖，從一端連著畫到另一端，再畫很多很多的小葉脈。
3、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)幼兒大膽的畫出連續(xù)的長直線。鼓勵已掌握技能的幼兒畫出與別人不同的葉脈。
4、展示幼兒作品，共同欣賞。
教師：看看誰給小樹葉穿的"衣服"最漂亮？那篇樹葉的"衣服"和別人不一樣。
活動反思：
本次活動中幼兒繪畫能力得到了很好的體現(xiàn)，活動給我最深的體會就是美術(shù)活動要重在引導(dǎo)。本次活動，我通過一段兒歌讓幼兒來完成葉脈的繪畫，不僅吸引了幼兒的注意力，而且還充分調(diào)動了幼兒參與的積極性。當(dāng)然，活動中還有不足之處，有一些老師提出，在讓幼兒觀察葉脈的時候，可以出示不同的葉脈，不要單一的看一種，這樣會限制幼兒的思維。
幼兒園小班美術(shù)教案3
一、設(shè)計意圖：
動物是孩子們的好朋友，喜歡動物似乎是孩子們共同的天性。小雞是孩子們生活中比較常見的動物，孩子們對于小雞的本領(lǐng)也有了一個初步的了解，對小雞的動作有濃厚的模仿興趣。對于小班幼兒來說，為了讓孩子們能夠積極地參與到美術(shù)活動中來，對玩色產(chǎn)生興趣，我在此次活動設(shè)計的過程中，創(chuàng)設(shè)了一定的情境，以故事的形式導(dǎo)入活動，讓孩子們更為自然地融入到活動中。引導(dǎo)幼兒嘗試用曲線來表現(xiàn)扭動的小蟲，感受小雞捉蟲游戲的快樂。
二、活動目標(biāo)：
1、嘗試用棉簽蘸畫小蟲，對玩色感興趣。
2、感受幫小雞捉蟲的快樂。
三、活動準(zhǔn)備：
小雞的圖片、有太陽和草地的背景板、畫有小雞和草地的.幼兒繪畫紙、棉簽、顏料、擦手毛巾等。
四、活動過程：
�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入。
1、價值分析：組織談話，激發(fā)幼兒活動興趣。
2、出示背景圖：
�。�1）提問：看看誰來了？
（2）提問：小雞怎么了？我們怎么幫助它？
3、小結(jié)：小雞肚子餓了，我們可以喂蟲子給它吃。
�。ǘ┦痉恫僮�。
1、價值分析：在游戲情境中，嘗試用棉簽蘸畫小蟲，體驗玩色的樂趣。
2、出示示范畫。
�。�1）提問：小蟲長什么樣子？
�。�2）小結(jié)：小蟲的身體長長的、彎彎曲曲的。
3、教師示范拓印。
（1）提問：小雞要去草地上捉蟲，請了一些朋友來幫忙，看看是誰？
�。�2）指導(dǎo)語：小棉簽，喝點水，站在紙上扭一扭，捉到一條小蟲子。
4、請個別幼兒示范。
5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
�。ㄈ┙涣鞣窒怼�
1、價值分析：感受小雞捉蟲游戲的快樂。
2、提問：你最喜歡哪條小蟲，為什么？
3、結(jié)束語：謝謝你們幫小雞捉了許多小蟲，小雞們再也不會餓肚子了！我們一起到外面去幫小雞捉蟲子吧。
幼兒園小班美術(shù)教案4
活動目標(biāo)
1、通過作畫讓幼兒了解砂糖桔的另一個特點。
2、知道經(jīng)過烘烤砂糖桔汁可變顏色。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的`能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準(zhǔn)備
砂糖桔棉花棒數(shù)根白紙若干蠟燭若干小碟子若干。
活動過程
一、剝砂糖桔
讓幼兒動手剝砂糖桔，將砂糖桔汁擠在小碟子里。
二、作畫
1、讓幼兒用棉花棒蘸砂糖桔汁，在紙上畫簡單畫。
2、畫干后再把畫紙放在蠟燭上烘烤，這時紙上的圖案就顯出來了。
三、展示作品
教學(xué)反思
砂糖桔的汁可以作畫，從而激發(fā)幼兒對作畫的興趣;在烘烤的過程中幼兒也了解了烘烤的技巧雖然幼兒不能做這一工作，但他知道經(jīng)過烘烤桔子汁可變顏色。在教師烘烤畫的過程中讓幼兒分享畫面的變化。
幼兒園小班美術(shù)教案5
目標(biāo)
1、嘗試圓和線條的組合，并用涂抹的方法著色。
2、激發(fā)幼兒自發(fā)表達愛媽媽的情感。
準(zhǔn)備
背景音樂、媽媽的照片、彩色包裝紙制成的鏡框、各色炫彩棒。
過程
一、激發(fā)愛的情感，引起畫的興趣。
1、欣賞、跟唱愛媽媽的歌曲。
2、討論：各自覺得媽媽最好的地方。
3、建議：我們親手給媽媽做一件最美的禮物——把媽媽畫在一個漂亮的鏡框里，變成一幅美麗的畫，送給媽媽。
二、看看說說做做
1、出示一張媽媽的'照片，分辨媽媽的明顯特征。
2、觀察老師用涂抹的方法畫出圓形和橢圓形，分辨哪位媽媽是圓臉，哪位媽媽是長臉，說說自己的媽媽是圓臉還是長臉。
3、說說自己的媽媽是大眼睛還是小眼睛，小眼睛筆尖輕輕點，大眼睛用筆轉(zhuǎn)個小圓圈。
4、看看老師添畫媽媽的頭發(fā)：長長像線線，彎彎像方便面，說說自己媽媽的頭發(fā)像什么。
三、引導(dǎo)創(chuàng)造表現(xiàn)
1、用涂抹的方法畫媽媽的臉，并將媽媽的臉盡量畫得大一些。
2、按照照片里媽媽的樣子，試著畫相應(yīng)的頭發(fā)和眼睛。
3、在畫面上為媽媽添加想象中的禮物。
四、看看說說
1、看一看；我媽媽最美的地方。
2、說一說：我最想為媽媽做的事。
幼兒園小班美術(shù)教案6
一、選材意圖新
《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價值在于它激發(fā)情趣、激活興趣；培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識；賦于幼兒滿足感和成就感。傳統(tǒng)的幼兒藝術(shù)教育要求通過模仿掌握技能、技巧，現(xiàn)代幼兒藝術(shù)教育則強調(diào)精神創(chuàng)造的意義；強調(diào)藝術(shù)活動對幼兒心理發(fā)展的影響。我選擇了幼兒既感興趣，又能充分動手動腦的美術(shù)創(chuàng)作活動--美麗的色彩，讓幼兒自由選擇活動內(nèi)容，為他們提供豐富的材料、寬松的環(huán)境，尊重個體差異，為不同水平的幼兒考慮。通過"吸管吹畫"、"彈珠滾畫"、"手掌拓印"、"蠟筆涂畫"等多種美術(shù)活動形式，讓幼兒去體驗、感受色彩的美麗以及活動帶來的愉悅、滿足感、成就感。
二、教材分析：
1、內(nèi)容分析根據(jù)本班幼兒年齡特點、以及具體的美術(shù)活動能力，我為幼兒提供了不同的活動內(nèi)容、材料。"吸管吹畫"、"彈珠滾畫"、"手掌拓印"等這些在平常美術(shù)活動中是很少見的，這就充分調(diào)動了幼兒的好奇欲、積極性，最關(guān)建的是這些活動形式對幼兒技能、技巧要求低，易操作，只要動手就能創(chuàng)作出漂亮的作品。體驗審美愉悅以及滿足感、成功感。還給幼兒充分想象的空間，可以在沒有老師的指導(dǎo)下，自由選擇活動形式；自由構(gòu)圖、用色；大膽表現(xiàn)自我；促進個性發(fā)展。
2、目標(biāo)分析知識性目標(biāo)：
�、劈S、藍、綠四種顏色⑵讓幼兒學(xué)習(xí)掌握吹畫、滾畫、拓印、涂色等美術(shù)基本方法、常規(guī)。
⑶體驗色彩的美，并能用簡單的語言表達。
社會性目標(biāo)：
�、抛層變涸谟鋹偟那榫w下自由想象，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
�、瓶隙總�幼兒的作品，讓他們獲得創(chuàng)造后的愉悅體驗。
⑶知道自己生活在絢麗多彩的世界里，激發(fā)熱愛生活、熱愛大自然的情感。
3、教學(xué)重點、難點重點：
�、抛層變簩ι十a(chǎn)生興趣。
⑵體驗多種形式的美術(shù)活動帶來的樂趣
難點：⑴用語言表達對色彩的感受。⑵吹畫時氣流的大小、方向。
三、幼兒情況：
分析本班幼兒年齡在3歲半左右，處于涂鴉期、表現(xiàn)期，他們好奇、好動、好模仿；喜歡明亮的色彩如、紅黃藍綠和有變化環(huán)境；不適宜學(xué)習(xí)臨摹。從平日美術(shù)活動中幼兒的表現(xiàn)看，動手能力較差，依賴成人的指導(dǎo)，操作中畏首、畏腳怕出錯。
四、教學(xué)方法設(shè)計
1、談話、提問法引出主題談話法維護寬松的精神氛圍和自主表現(xiàn)的時空，而提問的方式又能引導(dǎo)幼兒靠近主題表達出自己的所思所想和已有的知識、經(jīng)驗。
2、觀察、學(xué)習(xí)法提高幼兒審美感受通過欣賞課件（強烈明亮的色彩組合）感受色彩的美麗，激發(fā)創(chuàng)作欲望
3、示范講解法讓幼兒掌握基本技能、常規(guī)低段幼兒是需教師分步驟示范操作，才能在模仿中掌握基本的技法，所以有條有序的示范、講解是教學(xué)中必不可少的，據(jù)活動內(nèi)容、材料以及幼兒的年齡特點，設(shè)置四個活動組：吹畫組、滾畫組拓印組、涂色組。讓幼兒自己選擇活動形式，分組活動。給每個幼兒自由的創(chuàng)作空間。
5、個別指導(dǎo)法為幼兒創(chuàng)造更多獲得成功的機會幼兒美術(shù)活動雖然游戲性很強，又非常自由，但它并不是單純的娛樂或消遣，老師在把握幼兒現(xiàn)有水平和每個孩子的特點的前提下，對個別幼兒適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)才能出成果。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
1、活動前兩天，幼兒在家長的`幫助下去找生活中的紅、黃、藍、綠顏色，并從家中帶來有顏色的東西
2、吸管、彈珠、彩色水、廣告顏料、蠟筆；四開、十六開白紙；方篩、擦手帕若干。
3、課件制作（美麗的色彩組合圖）
六、教學(xué)程序設(shè)計
第一部分：談話、提問引出主題老師以談話的方式，逐一提問①你們帶來了什么？它叫什么？
�、朴惺裁从猛�
⑶什么顏色？你喜歡嗎？幼兒集體回答，再個別細(xì)答。
認(rèn)識紅、黃、藍、綠四種顏色，讓幼兒知道生活中色彩無處不在，引起對色彩的確興趣。
第二部分：欣賞觀察色彩組合圖，體驗色彩的美老師逐一出示色彩組合圖幼兒欣賞觀察，引導(dǎo)幼兒說出或表現(xiàn)出感受。
本環(huán)節(jié)中難點⑴的突破主要通過老師用表情、動作、適合小班幼兒的重疊詞如：紅紅的、黃黃的、藍藍的、綠綠的、作相應(yīng)的引導(dǎo)。
第三部分：幼兒分組創(chuàng)作第一步：示范創(chuàng)作方法
1、老師簡單示范制作，讓幼兒掌握幾種美術(shù)形式的基本技能的、常規(guī)。吸管吹畫是難點做最后一個示范，并放慢速度反復(fù)兩次。
2、個別幼兒上前來按老師的講解操作，老師了解幼兒的掌握情況。
3、老師據(jù)幼兒掌握情況再示范1-2次。
第二步：介紹活動內(nèi)容、材料，幼兒按意愿選擇活動組。
第三步：鼓勵幼兒大膽作畫幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵；對個別不會的幼兒做詳細(xì)的講解；對一些領(lǐng)悟強、制作較好的幼兒及時給予表揚、引導(dǎo)。
這一環(huán)節(jié)是本次活動的重點環(huán)節(jié)，主要采用講解和示范突出教學(xué)重點；通過幼兒的實際操作、老師個別指導(dǎo)突破難點。
第四部分：幼兒作品展示本部分主要采用談話法，通過討論，讓幼兒用語言將自己的作品內(nèi)容表達出來，這是本次活動較重要的一環(huán)。老師要肯定每個幼兒的作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗。
第五部分：延伸活動教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品后，添畫、加工成比較形象的畫如：手掌拓印畫添上刺成仙人掌、畫上翅膀成小鳥。
幼兒園小班美術(shù)教案7
【活動目標(biāo)】
1、能嘗試選擇自己喜歡的方法幫助小金魚添上尾巴。
2、體驗助人為樂的愉悅心情。
【活動準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已具備樹葉拓印的基本技能。
2、材料準(zhǔn)備：楓葉（經(jīng)過晾曬和壓平）、抹布、棉簽、各色水粉顏料、各種形狀和顏色的紙片。
3、幼兒美術(shù)畫冊、教師自制“河里的小金魚”圖片。
【活動重點】
1、能嘗試選擇用自己喜歡的方法幫助小金魚添上尾巴。
2、能把“尾巴”添在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>
【活動過程】
一、教師引導(dǎo)幼兒欣賞自制作品“河里的小金魚”，引導(dǎo)幼兒的興趣。
1、師：“花園的'池塘里有幾條小金魚在水里游來游去，忽然有些小金魚的尾巴不見了。她們可著急了：‘我們沒有尾巴就不能游泳，怎么辦？小朋友們，快來幫忙想想辦法吧！’”
2、師：“用什么辦法呢？……”（幼兒自由討論）
3、師生共同小結(jié)：“可以用樹葉印出來，可以用棉簽畫出來，可以用紙片貼出來�！�
二、幼兒操作，教師指導(dǎo)、幫助。
1、師：“每位小朋友桌上都有一張紙，上面是沒有尾巴的小金魚，它們都急著找自己的尾巴，請小朋友快來幫小金魚添上尾巴吧！”
2、師：“我們先將樹葉的反面涂上顏色，要涂滿并涂均勻。蓋印時，手不能移動，這樣印出的尾巴才好看�！�
3、教師幫助個別有困難的幼兒操作。
4、師：“小朋友們想想還有什么辦法能幫小魚添上尾巴？試試用你喜歡的方法來幫助小金魚吧。”（教師提示幼兒嘗試其他添畫尾巴的方法。）
三、欣賞與評價。
1、師：“瞧瞧，小金魚的尾巴找到了，他們很高興，你們幫助小金魚高興嗎？”（教師引導(dǎo)幼兒欣賞自己的作品，體驗幫助他人的快樂。）
2、師：“那位小朋友來說說，你幫助了哪幾條小金魚，是怎樣幫助它的？”
3、教師帶領(lǐng)幼兒玩“小金魚”的游戲，結(jié)束活動。
幼兒園小班美術(shù)教案8
一、活動目標(biāo)
1、教會幼兒用木珠或瓶蓋印成小花的方法。
2、通過印畫活動，提高幼兒對顏色的認(rèn)識能力和繪畫的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的`能力及快速應(yīng)答能力。
二、活動準(zhǔn)備
木珠，瓶蓋，錄音機，磁帶，紙抹布，油畫棒，顏料若干盤(內(nèi)防海綿)
三、活動過程
1、播放歌曲《春天來了》，激發(fā)幼兒想畫花的愿望。
(1)出示范例，問：這些畫美麗嗎?是用什么印成的?
(2)出示各種木珠和瓶蓋，說：老師就是用這些大大小小的木珠和瓶蓋蘸上各種顏色印成的，你們會印嗎?大家都來試一試吧!
2、講解示范。
將瓶蓋或木珠蘸上顏色在紙上印一下，就成一朵花。大的瓶蓋或木珠印大花，小瓶蓋或木珠印小花�？梢杂〕杉t、黃、藍等各色小花，像花園里的鮮花那樣又多又好看。最后，用油畫棒畫上莖和葉子。
3、幼兒進行操作，教師巡回指導(dǎo)。
每個幼兒用瓶蓋或木珠印花。每個瓶蓋只能蘸一種顏色，大家可以交換使用，要盡量多印些花。最后用油畫棒畫上莖和葉子。
4、欣賞與評價。
四、教學(xué)反思
本次活動中，幼兒豐富了一些有關(guān)花的知識，了解一春天和花的關(guān)系。但是個別孩子動手能力還是很差的，能說出一些花的形狀，但是不能很好的畫出來。也有個別孩子在顏色方面掌握的不是很好，還需要加強訓(xùn)練。
幼兒園小班美術(shù)教案9
設(shè)計思路：幼兒園《綱要》要求“教師要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術(shù)形式表達自己的感受和體驗”。根據(jù)要求，我讓幼兒選擇自己喜歡的顏色，用水彩筆進行大膽的涂鴉。 活動目標(biāo)：
1、嘗試?yán)L畫各種線條。
2、能夠用自己喜歡的顏色給小魚圖上漂亮的色彩。
3、養(yǎng)成良好的用筆習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：印有小魚輪廓的圖畫紙、水彩筆。（數(shù)量與幼兒相同） 知識準(zhǔn)備：欣賞各種色彩、各種形狀的'小魚。
活動過程：
一、 開始部分：
1、 做小魚游泳的動作，引出小魚。
2、 觀看《海底世界》，欣賞各種各樣的小魚。
3、 導(dǎo)出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
海底的小魚漂亮嗎？可是，有一個壞巫婆聽說這些小魚要去參加海底的選美活動，把海底所有的小魚都變成了白色。小朋友能不能幫這些可憐的小魚穿上漂亮的衣服？
二、 基本部分：
1、 出示小魚例圖，師進行涂色示范。
邊涂邊講解，并提示幼兒盡量不涂出輪廓線外。結(jié)束時給水彩筆戴上帽子，放回原處，養(yǎng)成良好的用筆習(xí)慣。
2、 幼兒根據(jù)自己的喜好，給小魚涂色，教師對能力稍差的幼兒進
行個別指導(dǎo)。
3、 選美活動。幼兒展示自己的作品，體驗成功的樂趣。
小朋友們已經(jīng)給小魚穿上漂亮的衣服了，小魚們可以去選美了。請你們看看哪些小魚最漂亮？為什么？
三、結(jié)束部分：
我們現(xiàn)在去看海底的選美大賽去吧！做小魚游泳的樣子結(jié)束活動。 拓展部分：
可以回家跟爸爸媽媽嘗試用不同材料給小魚穿上漂亮的衣服。
反思：
幼兒由于初次接觸美術(shù)活動，難免會出現(xiàn)各種問題，如：不會握筆，不知道怎樣用水彩筆，用后不知道給彩筆戴上筆帽……有很多幼兒不知道在已有的輪廓內(nèi)涂色，一味的根據(jù)自己的意愿亂涂亂畫，沒有完成本次活動任務(wù)。等等，這需要教師反復(fù)的進行此類活動，情況便可以得到很大的改觀。
幼兒園小班美術(shù)教案10
設(shè)計意圖：
秋天是一個收獲的季節(jié)，芋頭、山芋、棗子等等都成熟了。這些自然材料都成為我們幼兒園開展創(chuàng)意美術(shù)活動的寶貝。芋頭毛茸茸、圓滾滾，一頭尖一頭圓，真像一只可愛的小刺猬。結(jié)合小班幼兒的年齡特點，我就設(shè)計《小刺猬背棗子》這活動，讓幼兒初步感知芋頭的外形特征，嘗試用插的方法來制作小刺猬。芋頭、紅棗這些都是生活中很容易取材的，用這些材料既貼近生活又形象逼真。旨在引導(dǎo)幼兒運用自然材料制作體驗活動帶來的樂趣。
活動目標(biāo)：
1. 感知芋頭的外形特征，學(xué)習(xí)用插的方法制作小刺猬。
2. 體驗自然材料制作的樂趣。
活動重點：
學(xué)習(xí)用插的方法制作小刺猬。
活動難點：
能夠在合適的位置插。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識小刺猬，了解小刺猬的外形特征。
材料準(zhǔn)備：毛芋頭、牙簽、紅棗若干、小刺猬范例、工字釘若干。
活動過程：
1.導(dǎo)入
師：秋天到了，棗園里的棗子都成熟了。刺猬哥哥和刺猬妹妹這幾天都在忙著收棗子。
你們瞧，他們背著紅紅的棗子來了。
出示小刺猬，引導(dǎo)幼兒觀察。
2.出示小刺猬，感知刺猬的外形特征。
“你們看，刺猬是什么樣子的，誰能告訴我呢？”
引導(dǎo)幼兒說出刺猬的身上都是尖尖的刺等等。
師：小刺猬真能干還會被棗子，可是棗子太多了，刺猬哥哥、刺猬妹妹都來不及收。小
朋友，我們快來幫他們吧。我們一起來變出更多的小刺猬吧！
師：那你們知道小刺猬是怎么變出來的嗎？
老師示范：看看老師是怎么變的？小小芋頭躺桌上，尖尖腦袋小小眼，左一只來又一只（教師示范插眼睛左右對稱）前插插，后插插；左插插，右插插；插出滿身尖尖刺。（示范插刺猬身上的刺）紅棗子甜又香，小刺猬真能干，全身背滿紅棗子。（教師示范插棗子）
3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
提出要求：
�。�1）先用工字釘插好小刺猬的眼睛，然后用牙簽插在小刺猬的.背上，變成尖尖刺。
（2）牙簽和釘子都有尖尖的刺，一定要小心，注意安全。
4.結(jié)束部分。
師：小朋友的小刺猬身上都背滿了棗子，現(xiàn)在我們把小刺猬送回家吧。
活動反思：
本次活動的的教學(xué)重點是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)插得方法制作小刺猬，如果單一地示范講解一定是很乏味的，活動一開始，我設(shè)計了刺猬哥哥刺猬妹妹背棗子的情景，吸引孩子的注意力：“秋天到了，棗園里的棗子都成熟了。刺猬哥哥和刺猬妹妹這幾天都在忙著收棗子。你們瞧，他們背著紅紅的棗子來了�！焙⒆觽兌己芨信d趣�！澳悄銈冎佬〈题窃趺醋兂鰜淼膯幔俊笨纯蠢蠋熓窃趺醋兊�？于是我就邊示范邊說兒歌幫助幼兒理解。
同過兒歌的幫助，整個示范講解過程中，幼兒興趣很高，完全被小刺猬引住了！《綱要》中指出：教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要注重趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。因此，在生動、有趣的游戲情境中學(xué)習(xí)，教師和幼兒都覺得輕松愉快！但在幼兒操作過程中，還是出現(xiàn)了幼兒在刺猬底部插尖尖刺的問題。還需要的示范講解的時候重點的在提一下。
幼兒園小班美術(shù)教案11
活動目標(biāo)：
1、嘗試使用小手在紙背心上進行印畫，感受不同壓印方式帶來的不同印跡效果。
2、在操作中換顏色時，能按要求先用抹布擦凈再換顏色，保持畫面整潔。
3、與同伴相互合作完成花背心的前后兩面，體驗共同創(chuàng)作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、教師制作好的手印畫背心成品一件，并穿在身上。
2、幼兒每人一件紙做背心，課前穿好護衣和背心。
3、各色顏料分盤放好，盤內(nèi)放一層海綿，控制蘸取的顏料量，每組抹布2—3塊。
4、音樂磁帶。
活動過程：
一、展示教師的花背心，引導(dǎo)幼兒觀察。
1、教師：老師今天穿了一件漂亮的花背心，你們喜歡老師的花背心嗎？
2、教師：花背心上有什么？這是花紋？有哪些顏色？那么也想有一件這樣美麗的背心嗎？
二、探索各種壓印方式，教師進行講解示范。
1、教師：怎樣用小手印出漂亮的花紋呢？
2、教師邊示范邊講解：先用右手蘸一蘸盤子里的顏料，然后輕輕地按在背心上，再把手抬起來，背心哂納感就有了一個花紋。
3、教師：除了可以用手掌印小手還可以怎么�。�
4、教師：我們可以用手掌印，也可以用手指印，還可以用拳頭印，換顏色的時候，要把手上的顏料擦干凈，再另一種顏色印。
5、教師邊講解邊示范用手指印圓點、畫短線、畫圈等，拓展幼兒的思路，鼓勵幼兒表達自己的想法，講解換顏色的方法，引導(dǎo)幼兒貫徹不同壓印的方式帶來的不同印跡效果。
三、交代合作要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、教師：我們印完自己的身體面前的部分，可以請好朋友印身體背后的部分。
2、引導(dǎo)幼兒穿著白紙背心，站在桌子前面蘸顏料，找一個小伙伴，先在對方的胸前壓印手掌印、手指印，再在同伴的后背壓印手印。
3、提醒幼兒將白紙的空白地方印上手印。
四、開展時裝秀游戲，展示幼兒作品。
播放音樂，帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中走步進行時裝表演，鼓勵幼兒大膽造型，展示自己的作品。 小班幼兒年齡小，活動中用紙做背心我改為在紙上畫好的背心，讓幼兒操作起來比較方便。
活動反思：
本次活動以欣賞花背心導(dǎo)入，調(diào)動幼兒的'積極性，讓幼兒自由述說自己所看到的花紋，教師則是重點指導(dǎo)幼兒觀察印畫。
在幼兒操作的過程中，有一部分幼兒的作品上的花紋顏色很多，看上去很漂亮；還有一部分幼兒他們想到畫什么就畫什么，因此作品上就會出現(xiàn)有的地方很空，有的地方很擠，花紋分布不均；少數(shù)幼兒由于繪畫能力比一般的幼兒稍差寫，依然喜歡使用一種顏色來裝飾背心，活動目標(biāo)達成率不高，但是從整體看幼兒這次的操作活動要比之前進步了許多。
本次活動不足的地方就是在躍然完成作品后，在欣賞作品的環(huán)節(jié)中幼兒的注意力就開始不集中了，只顧自己跟旁邊的幼兒介紹自己的作品，在以后的美術(shù)活動中應(yīng)該加強幼兒之間的交流，讓幼兒自由討論，然后再進行集體活動。
幼兒園小班美術(shù)教案12
活動設(shè)計
我們的家鄉(xiāng)在倉前，倉前有個有名的地方–羊鍋村，那里有著肥美的羊群。小羊在那里嬉戲，草地上有的羊低著頭吃草，有的羊向遠(yuǎn)處眺望，有的羊成群結(jié)對的`。通過美術(shù)活動《美麗羊村》讓幼兒充分感受羊村的美麗。
活動目標(biāo)
1、用多種方法裝飾小羊，感受美術(shù)的樂趣。
2、激發(fā)幼兒體驗美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)幼兒初步的欣賞美、表現(xiàn)美的能力。
活動準(zhǔn)備
鉛畫紙、蠟筆、彩色筆、顏料、毛球、報紙
活動重點感受美術(shù)的樂趣。
活動難點能夠運用多種方法美化作品。
活動過程
一、出示小羊的圖片，引起幼兒興趣
小朋友們，你們認(rèn)識他是誰嗎?(羊)小羊看到別的羊都有漂亮的新衣服，她也想要，怎么辦?你們愿意幫助她嗎?
二、小羊穿花衣
1、師：你想幫小羊穿怎樣的花衣服。
2、學(xué)習(xí)基本的線條(波浪線、折線、彈簧線等)裝飾羊身。
3、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試用各種材料裝飾小羊。
三、小羊逛公園
1、小羊穿上漂亮的新衣服，開心極了。小羊說：“謝謝小朋友”。
2、小羊穿上了小朋友送的新衣服，好想去森林讓好朋友看看。
3、幼兒畫好樹干，并運用紙團印畫的方式畫出森林。
4、小羊快樂地在公園跳起了舞，引導(dǎo)幼兒一起舞蹈。
四、作品展示
1、鼓勵幼兒說一說小羊怎么了?
2、將幼兒作品展示到作品墻，請幼兒欣賞。
幼兒園小班美術(shù)教案13
活動目標(biāo)：
1、對色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣，嘗試選擇顏色編故事。
2、在聽故事中激發(fā)豐富的想象力，體會故事的有趣。
3、感知藍色和黃色在一起變成綠色。
活動準(zhǔn)備：
繪本課件；水彩筆、操作紙若干。
活動過程：
導(dǎo)入
出示彩筆請幼兒搶答顏色，調(diào)動大家積極性。
師：我們一起玩一個“誰是孫悟空”的游戲，看看誰的眼睛最亮？
這是什么顏色的彩筆？（出示藍色、紅色、黃色、橙色、綠色彩筆，請幼兒搶答）
師：答對了，真是孫悟空。|是嗎？誰有不同意見？
小結(jié)：他們的顏色不同，老師給大家?guī)砹艘粋�顏色有關(guān)的故事。
欣賞故事，激發(fā)想象。
1、讀封面：
師：你從上面看到什么？你知道這個故事的主人是什么顏色嗎？故事的名字是“小藍和小黃”，那你知道誰是小藍？
2、“這是小藍”——小藍長得怎么樣？
3、“小藍的家里，還有藍爸爸和藍媽媽”——你認(rèn)為誰是小藍的爸爸，誰是小藍的媽媽，為什么？
4、“小藍有好多朋友，”——他們是……（讓幼兒給顏色們起名字）
5、“可是他最好的朋友是小黃”
6、“小黃就住在街對面”——小黃的家里還有……（讓學(xué)生模仿前面小藍的說法，說出“小黃的.家里還有黃爸爸和黃媽媽”）。
7、“他們最喜歡玩藏貓貓”——他們怎么樣玩藏貓貓呀？
8、“他們還喜歡玩轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)圈圈兒”
9、“在學(xué)校里，他們整整齊齊地排排坐”——想想看，他們會學(xué)些什么呢？
10、“放學(xué)了，他們就又跑又跳�！遍_開心心地回家了。
11、一天，小藍的媽媽要去買東西，她對小藍說：“你待在家里別出去�！�
12、可是，小藍沒有聽媽媽的話，還是跑出去找小黃了。
13、他跑到街對面的房子一看——唉，房子里沒有人，他想——“小黃會去哪里呢？”
14、他這邊找找，那邊找找，找呀找呀……突然在拐彎角上，找到了小黃！——想想看，這時候小藍的心情會是怎么樣的？
15、于是，他們開心地抱在一起——咦，發(fā)生了什么呢？
16、抱呀抱呀，抱得越來越緊，結(jié)果——他們變綠了。可是，他們不知道。然后去公園玩，他們穿過一條隧道。他們追著小橙玩。他們又爬上一座大山。
17、啊，好累呀，他們回家去了。可是—— 藍爸爸和藍媽媽卻說：“你不是我們的小藍，你是綠的�！�
18、黃爸爸和黃媽媽也說：“你不是我們的小黃，你是綠的。” ——糟糕了，他們的爸爸媽媽都不要他們了，怎么辦呢？
19、小藍和小黃好傷心，他們哭了，流出了大滴的藍眼淚和黃眼淚。他們哭啊哭啊，直到全部都變成了眼淚�！詈�，他們把自己收攏到了一起，他們說：“現(xiàn)在爸爸媽媽能認(rèn)出我們來了吧？”于是，小黃跟著小藍先回到小藍的家。
20、其實，藍爸爸藍媽媽不見了小藍，心情會怎么樣？這次，藍媽媽和藍爸爸見到他們的小藍，開心極了。又是抱又是親。
21、他們也抱了小黃……但是，快看，……他們變綠了！現(xiàn)在，他們知道是怎么回事了。
22、于是，他們走到街對面小黃的家里報告這個好消息�！趺礃痈嬖V小黃的爸爸好消息呢？
23、大家高興地互相擁抱。大家慶祝找到了自己的孩子了。
24、孩子們一直玩到吃晚飯的時間。
25、最后一頁：故事講完了。哦，到這里，你們明白了這個故事是誰講的嗎？——原來是小綠講的。
三、玩色游戲
師：小藍和小黃抱在一起真的會變成綠顏色嗎？我們來試一試吧。
幼兒現(xiàn)在操作紙的第一個圈里圖上藍顏色，最后一個圈里圖上黃顏色。在中間的圈里圖上藍顏色，再在藍顏色上面圖黃顏色。
觀察比較三個圈的顏色。
四、活動延伸
請小朋友們從彩筆盒里挑兩種顏色抱一抱。
幼兒園小班美術(shù)教案14
【活動目標(biāo)】
1.嘗試用涂抹的方法,表現(xiàn)水母不同動態(tài)下的半圓形身體。
2.探索運用不同的曲線(螺旋線、波浪線等)表現(xiàn)水母舞動的觸手。
【活動準(zhǔn)備】
（一）經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識水母,欣賞過各種線條,表達過每種線條帶來的不同感覺。
�。ǘ┎牧贤斗�:各種各樣的水母圖片,藍色的卡紙人手一張,白色、粉色,黃色、黑色水粉顏料,水粉筆、線描筆若干,背景音樂《水族館》。
【活動過程】
一、出示水母圖片,引導(dǎo)幼兒觀察水母的特征。
�。ㄒ唬┝私馑傅幕就庑�。
提問:哪里是水母的身體?它的身體像什么?哪里是水母的觸手?它的觸手是什么樣。
�。ǘ└惺芩傅膭討B(tài)。
提問:你看到的這些水母有什么不同?彎曲的、螺旋的.觸手會讓你想到什么?你覺得這些水母像在干什么?
�。ㄈ┍憩F(xiàn)水母的造型。
引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)水母舞動的觸手。
二、啟發(fā)幼兒思考并嘗試表達自己的創(chuàng)作設(shè)想。
討論:水母的身體可以怎么表現(xiàn)?水母跳舞的時候,它的身體與觸角是什么樣子的?
三、幼兒創(chuàng)作作品《水母娃娃的舞會》,教師觀察指導(dǎo)。
四、幼兒互相欣賞作品,感受曲線表現(xiàn)的觸手所產(chǎn)生的舞動的感覺。提問:你的水母在跳什么樣的舞蹈?你是用什么線條來表現(xiàn)的？
幼兒園小班美術(shù)教案15
一、活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用蔬菜壓印的方法，大膽選擇相應(yīng)的顏色、材料進行壓印。
2、合理布局畫面，具有初淺的色彩搭配意識，體驗玩色帶來的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備：
1、幼兒用：圓形的紙盤(橙色)、顏料+海綿(綠、白、紅)、橫切面的藕、青、紅辣椒若干，報紙每人一份。
2、娃娃一個，三張桌子拼成大桌子一張，仿真水果六盤，模擬蛋糕一個。
3、示范的紙盤、報紙、磁鐵、顏料、藕、青、紅椒各一份。
3、音樂"平湖秋月""生日歌"。
三、活動重點：
學(xué)習(xí)蔬菜壓印的方法，會大膽的選擇相應(yīng)的顏色、材料進行壓印。
四、活動難點：
嘗試顏色的搭配，合理布局畫面。
五、活動過程
(一)導(dǎo)入：
1、出示娃娃，引起幼兒的興趣。
師："小朋友，你們好!我叫玲玲，今天是我的生日，我請了好多朋友來做客，朋友快來了，可是我的辣椒炒藕還沒燒好呢，怎么辦呢?你們愿意幫助我嗎?
(二)基本部分：
1、認(rèn)識作畫材料，感知色彩。
師：剛才玲玲叫我們燒什么?(辣椒炒藕)
師：我們來看看她給我們準(zhǔn)備了些什么材料?它是什么顏色的?(分別出示藕、青椒、盤子)白色的藕、有綠色的辣椒、有紅色的辣椒。還有紅顏色、白顏色、綠顏色的調(diào)料。還有橙色的盤子，邊上有花紋的。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)壓印的方法。
師：我們怎么燒呢?先看老師來炒一盤。
(1)(邊示范邊講述)我先用辣椒來裝飾盤子，在盤子的邊上有個圓，我們沿著圓圈炒菜，拿住辣椒的中間，(輕輕蘸一蘸、輕輕提起來，用力按、提起來，放回去。)
(2)再炒一個綠辣椒，(輕輕蘸一蘸、輕輕提起來，用力按、提起來，放回去。)綠辣椒印好了放在綠調(diào)料盤里。
(3)換一個紅辣椒，(輕輕蘸一蘸、輕輕提起來，用力按、提起來，放回去。)再換個綠辣椒，兩種顏色在一起，顏色真好看。紅、綠，紅綠，接下來炒什么呢、誰來試一試?辣椒炒好了，圍成一圈，還有規(guī)律的呢!
(4)辣椒炒好了還要放一些藕，在盤子的中間空白的地方炒藕，藕是白色的，找一找白顏料，(輕輕蘸一蘸、輕輕提起來，用力按、提起來，放回去。)我們可以在空的地方多炒幾個。"辣椒炒藕"炒好了，顏料用的不多也不少，多的話會滴下來，少的話會看不出，菜炒得不多也不少，太多了吃不下，太少了吃不飽，
(5)玲玲也炒了幾盤辣椒炒藕，我們來看看她是怎么炒的。
A、出示(兩個紅兩個綠、中間藕片的范例)提問：玲玲炒的菜是怎樣的、和老師炒的什么地方不一樣?它的顏色是怎么搭配的?
B、出示(邊上一圈藕片，中間一圈紅辣椒、一圈綠辣椒的范例)提問：這盤菜又是什么樣的呢?它的顏色是怎么搭配的?
C、出示(邊上一個藕片一個綠辣椒的范例)提問：這盤菜又是什么樣的呢?它的顏色是怎么搭配的`?
�。毫崃嵴媛斆�，炒出了這么漂亮的菜，我們準(zhǔn)備炒一盤什么樣的菜呢?盤子邊上用什么炒?盤子中間用什么炒?(個別提問)和旁邊的小朋友講一講。
3、幼兒壓印繪畫，教師指導(dǎo)。
師：我們也來炒一盤"辣椒炒藕"好嗎?炒的時候注意：先炒盤子邊上的菜，再炒中間的菜。調(diào)料不能炒到盤子外面、不能炒到桌子上。菜要炒得不多也不少，多了吃不掉，少了又不夠吃�？梢院屠蠋�、玲玲炒一樣的菜，也可以炒出和老師玲玲不一樣的菜，看看誰炒的菜顏色搭配得最漂亮、最干凈、最好吃。小朋友椅子不要搬去幫玲玲炒菜吧。找有盤子的地方炒菜。
4、幼兒炒菜，教師巡回輔導(dǎo)，放音樂。
5、師：請小朋友炒好菜后，把菜端到后面桌子上，幫玲玲過生日咯。
(三)講評。(過生日)
(1)師：我們的菜都燒好了，你們看看，誰炒的菜有規(guī)律的，誰燒的菜不多也不少?誰用的顏料不多也不少?誰的菜最漂亮?誰的菜最干凈?
(2)(出示玲玲)："好香啊!小朋友燒的真好!***炒的真漂亮!我最喜歡吃。***炒的菜有規(guī)律的，真好看!謝謝你們!
(3)我們一起為玲玲唱生日歌。播放"生日歌"齊唱。我們一起吃菜吧，吃完菜再吃水果和蛋糕，可以邀請客人老師也來吃。菜這么多吃不完，我們打包回去帶給班級的其他小朋友吃，好嗎?幼兒端著盤子離開教室。
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