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小班音樂教案

時間：2023-06-26 13:46:44 教案我要投稿

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【熱門】小班音樂教案范文錦集五篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的小班音樂教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【熱門】小班音樂教案范文錦集五篇

小班音樂教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　樂意學(xué)唱新的歌曲，嘗試模仿各種小動物的叫聲。

　　感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　磁帶，小動物頭飾。

　　活動過程：

　　1、“小朋友，今天胡老師帶你們?nèi)游飯@好嗎？”帶孩子做小動物的模仿操2——3分鐘。

　　2、“今天老師還邀請了幾個小動物到我們班上來玩，你們聽，誰來了�！�

　　請大班的小朋友躲在屏風(fēng)后面“汪汪汪！”“小朋友，你們聽，誰來了？”“我們一起把小動物請出來吧！”小狗是怎么叫的？你們聽老師是怎么學(xué)小狗叫的`，老師按旋律模仿小狗羊叫。再聽聽誰來了！依次學(xué)小貓、小雞、小鴨叫的聲音。

　　3“老師和小動物們一起準(zhǔn)備了一個節(jié)目，名字叫做‘我愛我的小動物’，現(xiàn)在表演給你們看好嗎？”

　　你們想不想跟小動物一起表演�。磕俏覀円黄饋肀硌莅�！

　　歌曲重復(fù)2——3遍

　　4、“小朋友，你們知道還有什么小動物會叫嗎？它是怎么叫的！”

　　“我們再回家跟爸爸媽媽找一找還有哪些會叫的小動物！”接下來我們請小動物下來和小朋友一起表演節(jié)目好嗎？

　　5、小動物該回家了，我們一起謝謝小動物來給我們表演節(jié)目，再見！

　　教學(xué)反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

小班音樂教案篇2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍

　　2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

　　3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒

　　【教學(xué)重點】

　　1.聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

　　【教具準(zhǔn)備】

　　1.CD：《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》

　　2.樂器：節(jié)奏棒

　　3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　A.音樂熱身律動：《蛙蛙快樂頌》(5分)

　　1.主班老師請小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標(biāo)記)

　　2.配班老師放音樂，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動

　　3.做完音樂律動后，主班老師請小朋友坐在自己的位置上

　　4.音樂提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂動起來就可以

　　B.音樂聆聽游戲(10分)

　　1.唱名字

　　老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回

　　應(yīng)

　　例如：(老師)× × × ×│× × ×(幼兒)做動作：站起來、舉手;

　　貝貝貝貝在哪里?

　　或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)

　　2.音樂問候

　　老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂問候

　　例如:(老師)唱：12 3 4 5- 54 32 1-‖

　　小朋友們好小朋友們好

　　(小朋友)唱：12 34 5- 54 32 1-‖

　　老師好老師好

　　3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

　�、賻煟豪蠋煹氖终骒`巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認(rèn)真聽，認(rèn)真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的'?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。

　�、谂浒嗬蠋煼乓魳�，主班老師手有節(jié)奏的做動作

　�、劾蠋熣埿∨笥岩黄鸶魳纺７伦鍪值膭幼�

　�、芾蠋煿膭�、表揚(yáng)小朋友們的表現(xiàn)

　　附手的律動：

　　第一個樂句：胸前拍手

　　第二個樂句：前平舉左右晃手

　　第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作

　　第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子

　　C.音樂語言游戲(10分)

　　1.猜謎語：

　　①師：喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細(xì)聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)

　�、趲煟赫f說你們的小手能干什么?

　　2.能干的小手：

　�、賻煟合旅婵纯蠢蠋煹氖帜芨墒裁�?

　　(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

　�、趲煟盒∨笥颜媛斆�，一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做，看誰的小手最能干?

　　3.音樂語詞節(jié)奏

　�、賻煟盒∨笥�，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌，你們仔細(xì)聽 (邊念邊拍語詞節(jié)奏)

　　我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。

　　我要把那新房子，刷的很漂亮。

　　刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。

　　哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

　　(語詞節(jié)奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖

　　②老師說一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

　�、鄄シ乓魳�，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞

　　D.音樂節(jié)奏快車(20分)

　　1.聲音配合動作節(jié)奏

　　(教師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)

　�、賻煟盒∨笥�，看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長，配上唰-的節(jié)奏;刷的短，配上唰的;總的節(jié)奏型：

小班音樂教案篇3

　　一、活動內(nèi)容：音樂游戲——碰一碰

　　二、活動目的：

　�。�、聽音樂合著拍子做走、跑等動作，學(xué)習(xí)創(chuàng)編各種與同伴“碰”的動作。

　�。�、認(rèn)真聽指令并做出反應(yīng)，隨音樂有節(jié)奏地游戲。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備寬敞平整的場地、音樂磁帶、錄音機(jī)

　　四、活動過程：

　　１、以《碰一碰》作為背景音樂，律動進(jìn)場。

　　２、師：剛才我們聽到的曲子叫什么名字？（幼兒回答：碰一碰）

　　師：如果我們一起來玩碰一碰的游戲，小朋友想要碰哪里呢？

　　（引導(dǎo)幼兒說碰肩膀、鼻子、眼睛、腳丫等。）

　�。�、讓幼兒根據(jù)音樂同教師有節(jié)奏地進(jìn)行問答訓(xùn)練。

　�、� 教師出示分別畫有五官的圖片，出示節(jié)奏圖譜進(jìn)行練習(xí)�！啊痢哩O××∣×－”

　�、� 讓幼兒根據(jù)教師的指示，與鄰座伙伴碰一碰。

　�、� 師與幼同唱歌曲，讓幼兒來問“碰哪里？”，師答“××碰××”。

　�、� 由教師來問“碰哪里？”，幼兒根據(jù)圖譜回答“××碰××”。

　　４、音樂游戲：碰一碰

　　⑴ 先介紹游戲玩法和規(guī)則。

　　幼兒在活動區(qū)四散站好，音樂起，教師帶領(lǐng)幼兒邊拍手唱歌邊合著拍子走，到第二個“碰一碰”時停下，與所找到的朋友面對面站好，幼兒唱“碰哪里？”，師跟著節(jié)奏答“鼻子碰鼻子”后，幼兒便與找到的朋友兩人一組隨最后一句互相輕輕地用手碰一下對方的鼻子，一拍一次。

　�、� 講明規(guī)則：

　　唱到第二個“碰一碰”時，幼兒必須找到朋友。

　　幼兒必須有節(jié)奏地說與做，同時必須按照規(guī)定的部位輕輕碰一碰。

　�、� 前幾次游戲由幼兒問老師答，小朋友根據(jù)老師的`指令來碰相應(yīng)的身體部位。

　　⑷ 請家長與幼兒一起玩此游戲。

　　５、活動結(jié)束，簡要點評。

　　活動反思：

　　整個活動以音樂游戲貫穿始終，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會了歌曲的動作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學(xué)的目的。也充分調(diào)動了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情，同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識。而圓圈的動作、換朋友的動作我又是以游戲的形式在商討中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的，這樣既滿足了幼兒自由表現(xiàn)、自主創(chuàng)編的愿望，同時幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升。

小班音樂教案篇4

　　武漢市新一輪學(xué)前教育保教實驗走進(jìn)江岸現(xiàn)場研討會教案

　　學(xué)習(xí)活動：《怪車轱轆》

　　重點領(lǐng)域（語言）年齡段（3-4）

　　執(zhí)教：珞珈山幼兒園汪瓊

　　設(shè)計意圖：

　　小班幼兒剛?cè)雸@，對新環(huán)境比較陌生。再加上他們年齡小，既沒有有主動與人交往的意識，缺乏交往技能。如何讓他們盡快融入集體生活，在集體中大膽的表達(dá)，注意聽別人說話并做出回應(yīng)�！豆周囬镛A》講述了三只聰明的小動物把又大又重的水果變成了“怪汽車”的故事，此故事情節(jié)簡單、有趣，形象生動，能夠激發(fā)幼兒興趣，特別是可愛的小動物以及水果是小朋友非常熟悉和喜歡的。為了讓幼兒理解故事內(nèi)容，通過分段欣賞、整體欣賞及游戲體驗等方法策略，將幼兒零碎的經(jīng)驗進(jìn)行整合，幫助幼兒提升經(jīng)驗，發(fā)展思維能力，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒的語言表達(dá)能力，聽懂普通話，能安靜、專心聽成人或同伴講話，理解簡短的故事情節(jié)。

　　活動目標(biāo):

　　1.喜歡與同伴看看講講，體驗故事有趣。

　　2.了解故事的`情節(jié)，能用簡單的短語表達(dá)。

　　3.能注意聽懂老師的提問，會表達(dá)自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．知識經(jīng)驗：認(rèn)識常見的蔬菜、水果、車，能說出它們的名稱。會唱歌曲《汽

　　車轱轆轆》。

　　2．物質(zhì)材料：布置相關(guān)的場景、PPT課件、泡沫墊子若干。

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1．師幼開“汽車”，邊唱邊開車進(jìn)入活動室。

　　寶貝們，我們開著一輛自己最喜歡的車到森林里去旅行，好嗎？

　　2．師幼一起找小動物。

　　美麗的森林到了，你們看到小動物了嗎？原來小動物們?nèi)フ曳孔恿恕?/p>

　　二、理解故事，簡單表達(dá)。

　　1．觀看課件，理解故事前半部分。

　　小動物去找房子了？它們找到了房子嗎？那么它們找到了什么？水果變成了什么？你怎么知道是水果房子？

　　2．極動腦，為小動物想辦法。

　　小動物們決定把房子帶回去，他們就把“房子”滾在了馬路上走，看見了誰？狐貍警察為什么叫他們停下來？哎呀，那怎么辦呢？你們幫小動物園們想想辦法，怎么樣才能把水果房子帶回家呢？

　　3．揭示故事結(jié)尾，學(xué)說句子。

　　你們的辦法真好！小兔也想了一個辦法，我們一起來看看！這是什么？你們是怎么知道的？

　　小螞蟻和老鼠會想什么辦法呢？

　　三、完整欣賞，再次練說。

　　1．小動物們真聰明，把西瓜、蘋果和草莓變成了怪汽車，這個好聽的故

　　事就叫《怪車轱轆》，我們再來聽聽這個故事！

　　2．教師完整講述故事，幼兒再次練習(xí)說。

　　四、變變玩玩，體驗快樂。

　　1．明確任務(wù)，變變說說。

　　小兔、小老鼠、小螞蟻開著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動物也想變出怪汽車開回家，你們想辦法也把它們變成怪汽車送給森林里的其它小動物。

　　2．分享交流，體驗快樂。

　　五、開開“怪車”，結(jié)束活動。

　　讓我們開著怪汽車送給森林里的小動物吧。

　　活動延伸：

　　幼兒拼裝怪汽車。

　　教師提供各種怪汽車的圖片，幼兒自由拼裝怪汽車。

小班音樂教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、×× ×× | ×× ×||

　　2、掌握兒歌《蘋果樹》，能根據(jù)水果的變換，進(jìn)行表演。

　　3、利用聲勢訓(xùn)練，進(jìn)行二聲部節(jié)奏訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　兒歌《蘋果樹》

　　活動過程：

　　一、幼兒分排坐好。

　　教師邊念兒歌邊做動作，念到“小猴爬上蘋果樹時”左上臂呈九十度上舉，五指張開，右手食、中指做爬樹的動作，“所有蘋果吞下肚”時兩手作抱狀，并伴隨一聲響亮的飽嗝，“蘋果布丁蘋果派，什么水果你最愛”時，用手指逐個點幼兒，最后指到哪個幼兒，就讓他說出他最喜歡的水果，然后繼續(xù)念兒歌，只不過兒歌中的水果可以變成幼兒所說的水果。

　　二、讓幼兒傾聽兒歌，打出節(jié)奏。

　　1、老師念一句兒歌，幼兒用手拍一句節(jié)奏，兒歌共四句，每句的節(jié)奏都是

　　×× ×× | ×× ×|的節(jié)奏。

　　2、要求幼兒用手拍出八分音符的節(jié)奏，而在四分音符時用拍腿來表現(xiàn)，也就是每句兒歌的最后一個音用拍腿來表現(xiàn)。

　　3、完整地把兒歌的節(jié)奏打出，要求教師可以用口型來表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容，而幼兒在心里念兒歌，把注意力集中在打節(jié)奏上。

　　三、二聲部節(jié)奏訓(xùn)練。

　　1、教師打出× ×| × ×× |的節(jié)奏型，四分音符節(jié)奏用拍腿，八分音符節(jié)奏用拍手表現(xiàn)。

　　2、引導(dǎo)幼兒找出與教師所打節(jié)奏的不同，一般幼兒都能說出“老師的'動作與小朋友是不同的，小朋友拍手時老師拍腿，而在最后，小朋友拍腿時老師拍了兩下手”。

　　3、分成兩組，進(jìn)行二聲部節(jié)奏訓(xùn)練。

　　四、表現(xiàn)兒歌。

　　要求幼兒有表情地朗誦兒歌，第一遍隨老師做動作，第二遍分組進(jìn)行二聲部節(jié)奏展示，第三遍二組互換節(jié)奏型。

　　五、活動結(jié)束。