關(guān)于大班美術(shù)教案集合十篇
在教學工作者實際的教學活動中,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的大班美術(shù)教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班美術(shù)教案 篇1
活動目的:
1、了解人有開心和悲傷兩種不同的情緒,懂得一些讓自己的心情快樂的方法。
2、制作開心罐頭,圍繞“我最快樂的……”主題開展裝飾繪畫活動,體驗制作的快樂。
3、能用流暢的語言將自己開心罐頭里的故事講給大家聽,學會與他人分享自己的快樂。
活動準備:
1、開心,悲傷娃娃各一個,開心罐頭一個。
2、幼兒人手一個罐頭,各色顏料及棉簽。
活動過程:
一、快樂和悲傷師:看,班里來了誰?(娃娃)師:呀,小娃娃怎么了?(觀察娃娃的表情了解開心和悲傷兩種情緒)可能發(fā)生什么事了?(猜測)師:你什么時候也會有和他們一樣的`心情?(鼓勵幼兒回憶講述)師:當心里很難過甚至想哭的時候,你有什么好辦法讓自己的心情變好?(幼兒可討論后回答)
二、我的開心罐頭師:老師也有一個好辦法,你們看,這是一個開心罐頭,里面藏著許多開心的故事,每當我不高興的時候,只要拿它出來,看這上面的許多開心的故事,所有的傷心和難過都會趕走了。(讓幼兒觀察開心罐頭上的畫面)師:猜猜我的開心罐頭上有什么開心的事情?(引導幼兒用完整的語言講述)
三、制作自己的開心罐頭。
講解制作要求:給開心罐頭裝上底,在罐頭表面畫上自己最開心的事情。
幼兒進行制作教師巡回指導,對能力比較強的幼兒鼓勵其豐富畫面內(nèi)容,對能力較弱的幼兒可鼓勵其繪畫一些自己喜歡的物品。
四、開心罐頭的故事。
師:小朋友的開心罐頭上的開心事可真多,誰愿意來把你的開心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽?(請個別幼兒講述畫面內(nèi)容)
師:讓我們把自己最高興的事都畫下來或請爸爸媽媽幫我們記錄下來,把他們都放到罐頭里,讓自己每天都開開心心的,好嗎?
活動延伸:讓幼兒將自己的開心關(guān)頭的故事講給自己的爸爸媽媽聽。
大班美術(shù)教案 篇2
活動目標:
1、欣賞不同花紋的青花瓷盤,感受藍白相間的圖案美。
2、利用棉簽蘸色,運用中心對稱的方法來裝飾青花盤子。
3、體驗作品成功后帶來的美好與快樂情緒。
4、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。
5、感受作品的美感。
活動準備:
1、不同花紋的青花瓷圓盤實物2、3個。
2、PPT多媒體課件。
3、紙盤人手一個(其中半數(shù)為圓盤中間的圓圈是藍色的,半數(shù)為圓盤邊上一圈為藍色);人手2根棉簽。
4、每組一個調(diào)色盤,放上兩種顏色:藍色和白色。
活動過程:
一、談話引出瓷盤提問:家里盛菜、吃飯的碗上都有一些花紋,請幼兒簡單說說有些什么花紋。(為下面欣賞不同圖案的青花瓷盤作準備)
二、通過課件,逐步地感受青花瓷盤的美。
1、出示一張青花瓷圖片,引導幼兒重點觀察分析其圖案和花紋。
。1)幼兒仔細觀察并講述圖案的規(guī)律性、線條的.不同。
。2)根據(jù)幼兒的回答,課件出示事先畫好的相應(yīng)的簡筆圖案一張。讓幼兒對青花瓷的圖案、結(jié)構(gòu)有一個逐步認識的過程,符合幼兒從抽象到比較具體的內(nèi)化規(guī)律。
2、再次出示一張青花瓷圖片,引導幼兒觀察分析圖案是從中心發(fā)散出來的,感受中心對稱的美。
。ㄓ變鹤屑氂^察并講述從中心往外發(fā)散的圖案的規(guī)律性、線條的不同。具體方法同1)
3、再出示2張,具體觀察從外環(huán)向中心集中地圖案美。
4、總結(jié)命名"青花瓷盤"。
。1)課件出示上面4張青花瓷圖片和相應(yīng)的4幅簡筆圖案,簡單總結(jié)裝飾的不同方法(中心向外、外環(huán)集中心)和圖案、線條的不同。
。2)總結(jié):這些盤子都是白色的底青色的花,所以叫青花瓷盤。是我們中國人發(fā)明的。
。ū经h(huán)節(jié)取消了教師與幼兒的示范作畫,也是為了給孩子們一個更好、更廣的想象空間。因為在平時,教師示范后,孩子們作畫的時候大多是示范的樣子,限制了幼兒的思維空間,這也是突破了平時活動設(shè)計時所需要的步驟)
三、幼兒作畫,教師指導。
師:今天我們也來做盤子設(shè)計師,都用一種青色和白色來裝飾做一只青花盤子。
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1、出示圓盤中間的圓圈是藍色的和圓盤邊上一圈為藍色的圓紙盤,知道蘸上藍色的顏料畫在白色的空間里,蘸上白色的顏料畫在藍色的空間里。
2、運用中心對稱的方法進行作畫,花紋排列一定要有規(guī)律,大膽發(fā)揮想象力與創(chuàng)作力。
。ǘ┯變鹤鳟,教師巡回輔導鼓勵幼兒大膽運用中心對稱的方法,蘸上藍色或白色顏料來裝飾,指導幼兒注意花紋排列有規(guī)律、均勻。
四、展示分享評價作品。
將幼兒的作品布置在有小架子的展板上,提問:最喜歡哪個盤子,為什么?(針對幼兒的問題提一些意見)。
教學反思:
青花瓷,又稱白地青花瓷,常簡稱青花,又稱國瓷。青花瓷以其突出的歷史風格和獨特的藝術(shù)特色而被人們喜愛。青花瓷以白色為底,繪上藍色圖案,因此稱為青花,繪在白瓷上面稱為青花瓷。老師在活動開始前的欣賞引導部分還可以更加細致的帶著孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)青花瓷盤上的花紋排列的規(guī)則性,比如對稱等特征。也可以將青花瓷盤的燒制過程和種類等做一個簡單的介紹。這樣孩子們在觀察和作畫時就能更有針對性。
大班美術(shù)教案 篇3
活動目標: ·對利用廢舊物品做做玩玩感興趣
·會根據(jù)各種廢舊物品的特點制作螃蟹
·能大膽地表現(xiàn)各種動態(tài)的螃蟹
重點難點: ·重點:能選用合適的材料做螃蟹
·難點:正確表現(xiàn)螃蟹的身體與腳的連接
活動準備: ·經(jīng)驗準備:了解螃蟹的特征
·物質(zhì)準備:范例、各種廢舊物品及輔助材料,積木搭的蟹塘
活動過程: 引導幼兒觀察“蟹塘”,激起興趣
1.請幼兒說說螃蟹的外形特征。
2.欣賞范例,并組織幼兒討論:可以用哪些材料做螃蟹? 二、交代活動的要求 1.先選好材料,看看哪些材料適合做螃蟹的身體或腳;
2.螃蟹身體和腳連接要牢固;
3.用過的東西放回原處,同伴之間可以共同完成作品。 三、幼兒制作,教師指導
1.啟發(fā)幼兒選用合適的材料有機的結(jié)合,大膽的表現(xiàn)。
2.適當?shù)闹笇π飞眢w和腳的連接的方法。 四、作品講評
1.請幼兒把作品放在“蟹塘”,相互欣賞,并互介紹自己的材料。
2.請幼兒說說誰的螃蟹做的最好,用的材料最巧妙?
延伸活動:
將剩余的材料放在美工區(qū)供幼兒平時制作。并經(jīng)常添置,制作其他手工品。
活動評析: 一、設(shè)計思路 幼兒帶來的廢舊物品很多,有的.很象螃蟹的身體,我便選擇了這些材料來制作螃蟹。在組織活動之前 ,讓幼兒觀察螃蟹的外形特征和動態(tài)。在活動中,讓幼兒討論選用的材料,使幼兒提高對廢舊物品的 利用意識,再進行操作。為了體現(xiàn)幼兒的主體作用,讓幼兒選擇自己最喜歡的材料,從而使幼兒進一 步了解廢舊物品可以再利用的道理,激發(fā)幼兒節(jié)約資源、保護環(huán)境的情感。 二、效果分析 一次性快餐盒、各種瓶子是幼兒平時生活中經(jīng)常接觸到的廢舊物品,用這些東西制作螃蟹,幼兒的情 緒很高。通過此次活動,幼兒用這些東西做出了形態(tài)各異的螃蟹,有的用橢圓形的糟餅盒和廢塑料棒 做,有的則用飯盒和吸管做,……用的材料很豐富,效果很好。幼兒對自己的作品感到非常的滿意, 滿足了他們創(chuàng)作的欲望。而且,通過這些廢舊品的利用,也培養(yǎng)了幼兒節(jié)約資源,保護環(huán)境的情感。
大班美術(shù)教案 篇4
活動目標:1.在活動中大膽發(fā)揮想象和創(chuàng)造,體驗畫手形畫的樂趣。 2.能根據(jù)自己變換的手形大膽進行添畫和用色,學習手型畫的方法。
活動準備:1.經(jīng)驗準備:有過玩手影的經(jīng)歷。 2.物質(zhì)準備:紙、彩筆、手形畫圖片、PPT。
活動過程:一、情境導入。
1.玩猜拳游戲:石頭、剪子、布。 2.我們的手不僅能變出石頭、剪子、布,它還能變換出很多的手型來。
提問:誰來說一說你還能變出哪些手形?你是怎么變得? 重點:激發(fā)幼兒變換出更多的手形。 二、認識手形畫。
1.觀看PPT,認識更多的變換手形。 2.提問:小朋友,你能把你變換出的手型畫出來嗎?
誰愿意上來畫一畫,仔細看他是怎樣把變出的手
形畫出來的? 3.如果我在上面添上幾筆,小朋友們看看會發(fā)生什么變化。
重點:知道在變換出來的手形的基礎(chǔ)上再進行添畫,變成其他的圖形,這就是手形畫。 三.PPT演示,幫助幼兒理解手形畫:
1.展示手形一。 (1)想一想,這個手形會變成什么?(先讓幼兒自由想象,再展示孔雀)
提示:這個手形是怎樣變成孔雀的?孔雀的身體在哪里?羽毛在哪里?(手掌是它的身體,手指是它的羽毛,添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。)
(2)這個手形能不能再變成其它的呢?(展示樹) 提示:這個手形是怎樣變成樹的?手掌是樹的什么?手指部分又是樹的.什么呢?(手掌是樹的樹干,胖胖的,手指是它的樹杈,我們再添上樹枝和樹葉就變成了一個大樹了)。 2.展示手形二。 想一想,這個手形添上幾筆會變成什么?(展示雞)
添上了哪些部分?(添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳) 3.展示手形畫作品,激發(fā)幼兒對手形畫的興趣。 重點:更好的理解手形畫并學習手型畫的方法。
四.幼兒作畫,教師巡回指導。 1.指導幼兒在紙上擺好要畫的手形,然后不要動,用筆從最外面的手指開始,仔細地沿著手的形狀走,一直畫到最后一個手指,啟發(fā)幼兒添畫并進行裝飾。
2.鼓勵幼兒自己動腦筋,自己變化手形,大膽嘗試畫出與別人不一樣的圖案。還要不斷變化手形,大膽表現(xiàn)自己所要表現(xiàn)的畫面。
重點:能夠根據(jù)自己變換的手形大膽進行添畫和用色,體驗畫手形畫的樂趣。
五.展示作品,交流分享。
相互欣賞交流自己的手形畫。
大班美術(shù)教案 篇5
【活動目標】
1、學習裝飾漢字的技巧,感受漢字的神奇。
2、利用漢字的形狀及意義進行想象添畫。
3、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
【活動準備】
1、文字畫范例,各種線條畫卡片。
2、繪畫紙、記號筆、油畫棒等。
【活動過程】
1、導言揭題。
小朋友,我們和線條寶寶做過了許多游戲,還記得哪些線條寶寶嗎?(幼兒自由講述)老師一一出示卡片:橫線、豎線、斜線、浪線、鋸齒線、彈簧線、弧線、螺旋線等。
今天,老師又要請這些線條寶寶和我們一起做游戲了。
2、出示范例(文字畫)
提問:老師畫的是什么?(文字)。這是什么文字,我們來認一認。這些文字和我們平時看到的字有什么不一樣嗎?(幼兒講述:這些字用線條寶寶來裝飾了)。
3、老師小結(jié)
小朋友觀察得真仔細,在這些文字中,老師用不同的線條寶寶來裝飾,在漢字的空當處,老師又根據(jù)漢字的'形狀及意思添了一些畫再涂上漂亮的顏色,就變成了一幅美麗的圖畫。小朋友,你們想不想也來裝飾一下自己喜歡的文字(想)。
4、幼兒操作
(1)幼兒自選一張自己喜歡的文字繪畫紙。
(2)采用不同的線條寶寶先進行裝飾漢字。
(3)然后在空當處根據(jù)字形及意義進行添畫。
(4)最后涂上漂亮的顏色。
5、作品展示
請個別幼兒講述你裝飾的是什么漢字,并用這個詞說一句話。(鼓勵幼兒大膽講述)
6、老師總結(jié),結(jié)束活動
時間過得真快,馬上我們就要離開幼兒園進入小學了,真難忘幼兒園快樂的生活,老師衷心地祝你們平安、開心,希望你們今后更加努力學習,做一個全面發(fā)展的好孩子。
大班美術(shù)教案 篇6
活動目標:
1.欣賞生活中帶有彩條的物品,感受多彩條紋組合搭配出的美。
2.能夠大膽創(chuàng)新,初步嘗試用橫豎粗細等組合的條紋裝飾生活中的物品。
活動重難點:
在感受條紋美的基礎(chǔ)上,能用不同的色彩條紋搭配組合來裝飾生活中的物品。
活動過程:
一、談話導入。感知帶有條紋的物品,發(fā)現(xiàn)不同色彩、線條搭配組合出的美。
師:小朋友們好,請小朋友們看一看老師今天穿的衣服,你發(fā)現(xiàn)了什么呢?再看一看有沒有小朋友也穿了帶有條紋的衣服?我們的教室里呢?
小結(jié):這樣一條一條的,按照一定規(guī)律排列的彩條叫做“間隔條紋”。
二、出示范例圖片。欣賞生活中其他更多用條紋裝飾的物品,探索其中的規(guī)律美。
1.關(guān)注不同排列方向的組合方式所帶來的規(guī)律美。橫、豎方向。
2.關(guān)注不同色彩的組合方式所帶來的視覺感受美。冷暖色調(diào)、黑白以及彩色調(diào)。
3.整體和局部裝飾的變化美。
4.生活中其他有創(chuàng)意有個性的.彩條物品。
小結(jié):請小朋友們觀察、表達從范例圖片中都看到了什么,勾起小朋友們創(chuàng)作的意愿。
三、自由想象,自主探索。
蔣小朋友們分組并分發(fā)事先準備好的帶有各種物品輪廓的白紙、彩色畫筆。鼓勵幼兒大膽構(gòu)想如何用彩條紋裝飾。
師:今天呀,老師來請大家做一次物品外觀設(shè)計師,你打算怎么做呢?請你參照這些范例圖片進行設(shè)計吧。
小結(jié):分組巡視,邊走邊看,個別指導。
四、作品展示。相互欣賞各自的作品、感受不同設(shè)計的美麗。
請三四位小朋友介紹自己的作品、評價他人的作品。
1.介紹自己的作品(你是怎么想到的?……)
2.評價他人的作品。(你最喜歡誰的作品?為什么呢?)
大班美術(shù)教案 篇7
活動準備
《文具恰恰恰》的歌曲磁帶、錄音機。
自制圖畫一幅(采用擬人化得手法畫出各種文具,有微笑的細長鉛筆,筆頭下寫出字,橡皮在擦掉錯字,尺子畫出直線,轉(zhuǎn)筆刀正在削鉛筆,掛著一串鉛筆屑,四方的鉛筆盒。)
活動重難點
根據(jù)目標:讓幼兒能從直觀的歌曲中了解文具的很多用途。
把激發(fā)幼兒自主創(chuàng)作表現(xiàn)樂曲的動作,體驗雙圈集體舞的快樂作為活動的難點。
活動目標
能力目標:引導幼兒了解文具的名稱和用途。
情感目標:激發(fā)幼兒自主創(chuàng)作表現(xiàn)樂曲的動作,體驗雙圈集體舞的快樂。
教學過程
一、談話導入,激發(fā)幼兒的興趣
俗話說興趣是幼兒最好的老師,因此在本活動中,我設(shè)計以談話的形式導入:“小朋友都經(jīng)常使用的文具是什么?你們都知道他們的用途是什么嗎?”激發(fā)幼兒參與活動的情趣,輕松自然的過渡到教學活動中。
二、播放歌曲
《文具恰恰恰》,請幼兒欣賞歌曲。
幼兒在很好的表達自己對文具的了解之后,我以一首歌曲的出現(xiàn)把幼兒的情緒帶動了,愉悅的心情有利于本次活動更好的銜接。
三、出示圖畫
請幼兒觀看圖畫,聽老師慢唱歌曲,并記住歌詞內(nèi)容。
直觀法的運用,讓幼兒能更清晰的了解圖畫所帶來的魅力,因為這個年齡段得幼兒思維具有明顯的具體形象性的特點,從幼兒認識事物求了解物體的特點和語言本身特點來看,在幼兒園教育中貫徹直觀性原則非常重要。
四、采用整體教唱法教授歌曲(老師大聲唱,幼兒小聲唱)
以這樣的`姿態(tài)面向幼兒,使幼兒能夠善于觀察老師在教授歌曲時的表情,在此基礎(chǔ)上,注重了觀察能力的滲透和培養(yǎng),并鼓勵幼兒嘗試跟著音樂集體唱、分組唱、個別唱,通過不同形式的演唱,逐步加快速度,培養(yǎng)幼兒學唱歌曲的興趣。
五、幼兒之間相互扮演“小老師”學習歌曲
讓幼兒做幼兒的“小老師”,讓個別唱的正確的幼兒師范唱,讓其他幼兒跟學,這樣不僅讓示范幼兒獲得成功的體驗,而且能激發(fā)其他幼兒參與的欲望,形成互動效應(yīng)。
六、帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂學跳雙圈集體舞
加入歌曲的烘托,夾雜自我創(chuàng)作的元素,我又在歌曲中“恰恰恰”處,及時引導幼兒做好銜接動作,使幼兒從中體驗到雙圈集體舞的快樂。
七、活動延伸
讓家長帶孩子選購部分文具,為孩子入小學做準備。
大班美術(shù)教案 篇8
活動目標
1.感受設(shè)計師們設(shè)計的房子的奇特外形,嘗試在畫面中尋找房子的結(jié)構(gòu)元素。
2.遷移欣賞經(jīng)驗,借助想象設(shè)計一座造型與眾不同的房子。
3.嘗試用清晰的語言表述自己的觀察結(jié)果。
活動準備
1.幼兒事先了解過房子的簡單結(jié)構(gòu)(屋頂、屋身、門、窗等);在建構(gòu)區(qū)有用積木拼搭房子的經(jīng)驗。
2.奇特的房子圖片多幅。
3.勾線筆,水彩筆,畫紙,人手一份。
活動過程
一、欣賞圖片,感受設(shè)計師們設(shè)計的房子的奇特之處。
(1)回憶已有的經(jīng)驗。
教師:你見過什么樣子的房子?
(2)重點欣賞幾幅房子圖片。
、俳處煟哼@座房子是什么樣子的?它像什么?它的門在哪里?窗戶在哪里?什么樣子的?有幾個?
、诮處煟鹤≡谶@樣的房子里面會有什么感覺呢?你覺得它最特別在哪里?如果請你來設(shè)計,你會設(shè)計像什么一樣的房子呢?
、劢處煟簽槭裁丛O(shè)計師會把房子建在大山的中問呢?為什么設(shè)計師會把房子蓋在高高的地方?
(3)欣賞更多的房子圖片,幼兒兩兩交流自己的感受。
教師:這里還有一些房子的圖片,你看它的外形是什么樣子的.?門和窗戶在哪里呢?最有趣的是哪里?可以一邊看一邊和旁邊的朋友說一說。
(4)鼓勵幼兒對觀察結(jié)果進行言語。
教師:誰來說說,你今天看到了什么樣子的房子?你可以用句子“有的……有的……”來說。
二、想象與計劃自己的畫面。
(1)教師:請你來設(shè)計一座房子,你會設(shè)計什么樣子的外形呢?看起來像房子?還是看起來像其他的東西?你希望你的房子帶給別人是什么感覺呢?美麗、好玩、神奇、傾斜、還是被拉長了……
(2)教師:房子的門在哪里?窗戶在哪里?什么樣子的?有幾個?
三、幼兒繪畫,教師指導。
(1)教師:你的房子是建在哪里的?
(2)教師:畫完的小朋友帶著你的作品回到座位上,可以向旁邊的小朋友介紹一下你的房子。
四、展覽幼兒作品。
教師:你覺得哪一座房子最特別?
大班美術(shù)教案 篇9
活動目標:
1、在積極回憶和充分交流的基礎(chǔ)上,嘗試表現(xiàn)游戲的內(nèi)容和情境。
2、能通過人物的造型和豐富的色彩表現(xiàn)游戲中快樂的情緒。
3、能耐心,細致地均勻涂色,保持畫面的整潔。
活動準備:
1、幼兒平時游戲時的照片。
2、畫紙,水彩筆,蠟筆等繪畫材料和工具。
3、幼兒用書《玩游戲真開心》。
活動過程:
。ㄒ唬┙處煶鍪居變和嬗螒驎r的照片,引導幼兒表達在幼兒園里玩游戲時的愉悅心情。
師:你喜歡在幼兒園里玩什么游戲?玩游戲的時候你的心情是什么樣的?
(二)教師出示幼兒用書,與幼兒細致討論游戲時的場景,為幼兒繪畫做準備。
師:你喜歡的這個游戲時怎么玩的?需要幾個小朋友一起玩?玩的時候你們都做了哪些動作?臉上的表情是什么樣的?怎么樣才能讓別人看出你們在玩什么游戲?還需要畫些什么呢?
。ㄈ┙處熤笇в變豪L畫,鼓勵幼兒運用豐富的色彩表現(xiàn)游戲時的愉快心情。
師:請把你最喜歡玩的游戲畫下來,想一想,涂上什么樣的.顏色比較合適?為什么?
。ㄋ模┱故居變鹤髌,引導幼兒互相欣賞交流。
教師:你畫的是什么游戲?你是怎么表現(xiàn)玩游戲時開心的心情的?
活動延伸:
鼓勵幼兒將自己與家人、朋友一起相處時的愉快情景畫下來,繼續(xù)學習表現(xiàn)人物開心時的動作和表情。
大班美術(shù)教案 篇10
活動目標
1.感受作品的藝術(shù)風格,大膽表達對作品的認識和感覺。
2.能以變形、夸張的手法,大膽地想象繪畫。
3.體驗作品及創(chuàng)作繪畫帶來的樂趣。
活動準備
課前組織幼兒進行狂歡節(jié)巡游,作品《哈里昆的狂歡》4幅,狂歡節(jié)的
照片若干,4開畫紙4張,記號筆若干。
活動過程
一、聯(lián)系生活,感知狂歡時有趣的`氛圍。
二、幼兒欣賞名作《哈里昆的狂歡》,感受作品的風格,表達自己的認識。
1.介紹作品、畫家。
2.幼兒分組欣賞、討論,教師巡回指導。
3.集體交流對作品的感受和認識。
(1)引導幼兒從畫面造型上欣賞,感受作品夸張、變形的手法。
(2)從作品色彩上欣賞體驗作品的感覺。
三、幼兒分組繪畫,進一步表現(xiàn)對作品的感受。
1.引導幼兒交流自己的創(chuàng)作意向。
2.幼兒進行小組合作繪畫,教師巡回指導。
要求:將物品夸張變形;最想畫的部分畫得要大一些,把畫面布置得豐富一些;小朋友要相互合作共同完成作品。
四、引導幼兒分享交流,體驗創(chuàng)作的樂趣。
1.引導幼兒小組內(nèi)交流繪畫的內(nèi)容。
2.集體交流,教師提升經(jīng)驗。
活動反思
大班幼兒處于對映像和符號認知的象征期,他們的繪畫特點不是再現(xiàn)客觀,而是表現(xiàn)主觀化的客觀。這幅作品是符合幼兒的美術(shù)認知特點的,所以幼兒對作品會產(chǎn)生濃厚的興趣,總有說不完的感想。活動中,幼兒通過語言、繪畫等方式,自主表達自己對作品的理解和感受。采用小組繪畫的形式,將幼兒的想象集合起來,表現(xiàn)出夢境般的構(gòu)圖形式,幼兒作品中表現(xiàn)的狂歡節(jié)熱鬧氣氛也與作品《哈里昆的狂歡》的構(gòu)圖方式、表現(xiàn)形式相類似,使幼兒產(chǎn)生成功的喜悅心情。
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