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大班社會教案

時間:2023-06-27 09:37:00 教案 我要投稿

【精華】大班社會教案模板匯總八篇

  作為一名教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的大班社會教案8篇,希望對大家有所幫助。

【精華】大班社會教案模板匯總八篇

大班社會教案 篇1

  教學目標:

  1、知道集體的事就是大家的事,萌發(fā)樂意為集體做事的意識。

  2、養(yǎng)成愛勞動的`習慣。

  教學準備:

  小兔、小狗、小羊的木偶和頭飾。

  教學過程:

  1、欣賞故事。

  小朋友,今天老師為你們請來三位小客人,要給你們講一個發(fā)生在他們身上的小故事。

  教師邊表演木偶邊講故事,幼兒欣賞。

  2、理解故事。

  提問:故事里都有誰?他們之間發(fā)生了什么事情?

  幼兒再完整地聽一遍故事。

  提問:小兔、小狗、小羊的家是什么樣的?他們的家為什么那么臟?小兔、小狗、小羊躺在床上睡不著時是怎么想的?它們是怎樣解決的?

  3、我能為集體做什么。

  小朋友都是班集體中的一員,你能為我們的集體做些什么?

  組織幼兒進行擦桌椅和櫥柜、清洗玩具、為植物澆水等實踐活動。

大班社會教案 篇2

  活動目的:

  1、知道答應別人的事情就應該做到。

  2、體驗守信用給別人帶來的'愉快情緒。

  活動準備:

  1、準備手偶小兔、兔媽媽、小狗各1個。

  2、準備學習包內(nèi)容。

  活動過程:

  1、觀看學習包中的圖片,聽故事,理解“答應別人的事情就應該做到”。

 。1)完整聽故事,理解故事大意。

 。2)利用木偶演示,分別欣賞故事,幫助幼兒分析小兔明明不信用給別人帶來的不愉快感受,明明媽媽守信用給別人帶來的愉快情緒。

  觀看、欣賞故事前半部分,提問:明明答應了樂樂什么事?他做到了嗎?小狗樂樂為什么很難過?討論:什么是守信用?

  觀看、欣賞故事后半部分,提問:明明媽媽答應了什么事?她做到了嗎?明明和樂樂玩到了明明媽媽做的玩具降落傘,有什么感受?

  2、教師舉例,讓幼兒判斷怎樣做才是好孩子。

  (1)紅紅答應媽媽上街不亂買東西,可是一到商店,紅紅看見了漂亮的布娃娃,非要媽媽買,不買就大哭大鬧。她這樣做對嗎?為什么?應該怎樣做?

 。2)花花答應麗麗帶《十萬個為什么》的書給麗麗看,第二天,花花就把書帶來給麗麗看了。她做得好嗎?為什么?

 。3)誰是守信用的好孩子?

  3、交流活動:讓幼兒說說自己平時守信用的事。

  4、小結:以后都應做守信用的好孩子,答應別人的事就要做到。

大班社會教案 篇3

  活動設計背景

  幼兒每天都能看見各種不同的汽車。他們愛觀察車輛,而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。于是,我就設計了這節(jié)“各種車”的教學活動。讓幼兒在自己喜歡的環(huán)境中學習、復習、鞏固對各種車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學活動過程中認識各種汽車的名稱和用途,增強了幼兒的社會性常識,揭開了幼兒在生活中對各種車的好奇與困惑。

  活動目標

  1. 通過活動使幼兒對于汽車的結構、種類有簡單的了解。

  2 . 知道這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關系。

  3. 簡單了解緊急電話的用途。

  4. 激發(fā)幼兒表述的愿望,能大膽的正確的表述自己的見解。

  教學重點、難點

  重點:幼兒可以積極主動的去觀察各類汽車,并且了解每種車的特殊功能和用途。

  難點:幼兒可以用完整的語言,說出各種車的特殊用途,并能說出在人們?nèi)粘I钪杏龅绞裁词虑,要用什么樣的車?/p>

  活動準備

  1. 教學掛圖:各種車的圖片和模型。

  2. 緊急電話的圖片、紅綠燈的圖片。

  活動過程

  一. 出示圖片,認知車的.外形及名稱。

  師:小朋友們看老師手里拿的都是什么呀?(灑水車、消防車,救護車、垃圾車、吊車、)等掛圖。幼兒回答老師的問題。

  師:小朋友們真棒,都答對了,那你們知道它們的用途嗎。好,現(xiàn)在老師來告訴你們。(老師講解各種車的用途)

  二.猜謎語 ,了解各種車的用途 下面教師和小朋友們玩一個“猜謎”的游戲好不好。

  幼:好 師:請小朋友聽清楚老師提出的問題,然后回答這是什么車聽懂了么?好,開始。

  下雨車,下雨車,邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車?(灑水車)

  大嘴車,大嘴車,邊吃垃圾邊開車。請問這是什么車?(垃圾車)

  蓋樓房時運重物,長長手臂真神氣。(吊車)

  失火,救人都要它來幫忙。(消防車)

  抓壞人的時候,警察就會開著它出來。(警車)

  信件信件用啥運。 (郵政車)

  師: 哇,小朋友們太聰明了,都答對了,真棒。我們一起來棒一個吧。

  三.觀察比較,感知各種車的不同

  師:請小朋友觀察這些車的構造,有什么地方是一樣的?哪些地方又是不一樣的?

  教師總結(這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣,消防車是紅色的,上面有水箱、管子和梯子,專門用來救火的。警車上白色的,專門用來抓壞人的。救護車上有紅十字。)

  四.互動 通過互動進一步了解各種車的功能

  師:出示各種場景的圖片,幼兒手中拿著各種車的卡片,讓幼兒想一想,(如,有人受傷了需要什么樣的車,發(fā)生火災了,需要用到什么樣的 車)讓幼兒到前面來自己粘貼,這樣互動游戲可以提高自我參與學習的樂趣,并能鞏固加深幼兒對各種車功能的理解。

  五.出示110 119 120等特殊號碼及紅綠燈圖片

  師:小朋友你們知道老師手里的這些號碼,是在什么情況下使用的么?

  幼:幼兒回答

  師: 出示紅綠燈圖片,請幼兒說一說紅燈亮時、綠燈亮時、黃燈亮時怎么做?

  幼:幼兒回答

  師:下面我們一同學習一個兒歌:

  紅燈停 綠燈行 黃燈亮了等一等

  六.活動延伸

  師:小朋友我們一起隨著音樂開汽車回家吧。

大班社會教案 篇4

  活動設計背景

  經(jīng)常聽到本班幼兒互相探討自己的名字,說自己的名字是誰起的,是什么意思。有時還因為名字小朋友之間出現(xiàn)不愉快的事,特設計本節(jié)課。

  活動目標

  1. 知道名字的作用。

  2. 了解姓名的組成。

  3. 體會自己名字的含義。

  4. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5. 愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

  教學重點 難點

  重點: 知道名字的作用。

  難點: 體會名字的含義。

  活動準備

  1. 了解百家姓中的姓氏。

  2 . 向家長請教自己名字的含義。

  活動過程

  1. 教師一一點名,由此引入本節(jié)課:我們的名字。

  2. 講解名字的.作用。姓名是一種代號,用來代表一個人,是區(qū)別于他人的一種標記。

  3. 利用寫好的卡片讓幼兒了解姓名的組成。

  4. 找?guī)酌變赫f一說自己名字的含義.講解有的名字寄托著爸爸媽媽的希望,有的名字有特殊的意義…

  5 .游戲

  “請你猜猜他是誰”教師說出某個小朋友的名字的含義,請幼兒猜出姓名。

  6.讓幼兒大膽的用語言 繪畫等多種方式表達自己的想法,體驗成功的喜悅。

  教學反思

  本節(jié)課設計主要考慮讓幼兒知道名字的作用,在日常生活學習中才不至于互相拿名字開玩笑取樂,以至于發(fā)生一些不愉快。通過教學達到了這個目的,部分幼兒也知道了自己名字的含義,知道姓名的組成。但在活動中部分幼兒不積極,我想可能是游戲活動沒引起孩子的興趣,在今后備課時要考慮到這一點。

大班社會教案 篇5

  活動目標:

  1、理解故事的內(nèi)容,感受并體驗故事中小動物們的快樂。

  2、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂,積極面對生活的良好的個性品質(zhì)。

  3、能有意識地去尋找平凡生活中的快樂,遇到困難或不開心時想一些開心的事情,讓自己變得快樂起來。

  活動重點:創(chuàng)設寬松的心理氛圍,通過活動體驗開心快樂。

  活動難點引導幼兒理解分享的含義,與他人共同分享快樂。

  活動準備:大口袋、《快樂口袋》課件、繪畫工具等

  活動過程:

  1、導入活動:《快樂拍手歌》

 。1)小朋友們你們覺得快樂嗎?老師也覺得快樂。今天老師給大家?guī)砹艘患衿娴臇|西,你們看看這是什么?

 。2)教師出示口袋師:小朋友們你們見到的口袋是用來干什么的?

  師:老師的口袋可不一樣,這是一個快樂的口袋,你們想知道這個快樂的口袋發(fā)生了什么事情嗎?

  2、觀看PPT課件

  (1)分段提問:“快樂口袋有什么作用?”“小動物對著快樂口袋說了些什么快樂的事?”“老師也想聽聽,你有什么快樂的事情呢?” “森林著火了,小動物們心情怎樣?我們看到這樣的事情,心情怎樣?”“是什么讓小動物們又重新快樂起來的?”“我們?nèi)绻龅讲豢鞓返氖虑樵趺崔k?”“別人不快樂的時候,我們可以怎么做?”

  (2)小結:無論遇到什么事情,我們都要積極樂觀的面對生活,要保持快樂的心情,把快樂與好朋友一起分享,幫助不快樂的人快樂起來。這樣我們的幼兒園、我們的世界都會變得非常美好。

  3、分享快樂鼓勵幼兒與小伙伴相互說一說近期自己快樂的事情。

  4、游戲: 把快樂告訴口袋請幼兒將快樂大聲告訴口袋。

  5、繪畫快樂

 。1)我知道還有更多的小朋友想要表達自己的快樂,現(xiàn)在就讓我們一起動手把快樂的事情畫在紙上吧!

 。2)把作品裝進自己的快樂口袋。

  (3)快樂屬于每一個人,快樂就在我們身邊,就在我們生活中的每一天,所以我們要經(jīng)常保持快樂的心情,每天都帶著微笑來幼兒園和老師、小朋友們一起游戲,讓我們一起來發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂。

  6、活動延伸帶領小朋友們?nèi)ナ占嗟目鞓,將快樂口袋填得滿滿的。

  活動反思:

  《快樂口袋》是一次極具趣味性的社會教學活動,我認為快樂口袋十分符合大班幼兒的年齡段,又有鮮明的情感主題——找快樂。

  通過這個充滿童趣、寓意深刻的小故事,讓幼兒感受到故事里的裝滿小動物快樂的“神奇口袋”,不但讓小動物們充滿友愛、快樂,還能幫助小動物們克服困難、重新找回快樂,它生動、有趣、充滿愛心的情感主題,既讓幼兒在聽賞中著迷,又留給了幼兒較大的解決問題、思考問題的空間,還能讓幼兒很直觀地明白快樂是什么,快樂究竟在哪兒?并且可以通過教學活動中的各個有趣的環(huán)節(jié),讓幼兒去感受快樂的感覺。幼兒欣賞故事以及結合生活中實際經(jīng)驗,來感知快樂,尋找快樂并分享快樂。

  活動中我首先運用直觀教學法導入課題使幼兒對“快樂口袋”產(chǎn)生濃厚的興趣,有了一定的具象認識,然后又運用活靈活現(xiàn)的'電腦多媒體課件和層層遞進地提問幫助幼兒快速的理解了的故事內(nèi)容。幼兒欣賞并理解作品之后已將自己完全融入故事情境之中。并以師幼互動、幼幼互動的形式,讓幼兒與同伴分享快樂。這樣便順水推舟地過渡到游戲環(huán)節(jié),讓幼兒對著實物“快樂口袋”說說自己的快樂,這時幼兒便說出了許多令人意想不到的,豐富多樣的快樂事兒,突出了本次活動的重點。讓幼兒學會用多種方式表達快樂,現(xiàn)在的孩子都是獨生子女,平時家長們總是盡自己的一切能力,滿足孩子的一切需求,努力使自己的孩子得到最多的快樂,可越來越多的孩子脾氣急躁、自私自利、經(jīng)不起挫折,找不到快樂,通過這堂課讓幼兒明白快樂的重要性,懂得尋找自己身邊的快樂,發(fā)現(xiàn)自己生活中的點滴快樂,并與他人分享自己的快樂,讓幼兒理解分享的含義,以及與他人共同分享快樂,這才是真正意義上的快樂,從而突破了活動的難點。

  附:故事《快樂口袋》

  森林里,住著一群可愛的小動物,他們每天都在一起勞動、游戲,個個都是要好的朋友。 這天,小猴在河邊發(fā)現(xiàn)了一個神奇的口袋。這個口袋只能裝一樣東西,那就是快樂。只要你把自己的快樂對著口袋說出來,你的快樂就會被裝進去。這口袋太神奇了!

  小孔雀跑了過來,對著口袋說:“我在舞蹈比賽中得了第一名,我的心里呀,真快樂。”小青蛙跳了過來,對著口袋說“我在稻田里捉了許多許多害蟲,看到莊稼長得這么好,我的心里呀,真快樂!毙▲B飛了過來,對著口袋說:“媽媽病了,我捉了蟲子喂媽媽吃,媽媽說我是懂事的好孩子,我的心里呀,真快樂。”小象走了過來,對著口袋說:“我昨天卷了許多木頭幫山羊爺爺蓋房子,看見山羊爺爺住進了新房子,我的心里呀,真快樂。”小豬也來了,對著口袋不好意思地說:“我,我昨天打針沒哭,媽媽說我變得勇敢了,我心里可真快樂!甭犃诵∝i的話,小伙伴們都哈哈地笑了起來。這么多快樂鉆進了口袋,口袋一下子變得鼓鼓的。小猴撓撓頭說:“你們說了這么多快樂的事情,我也要說一說。”小猴想了想,對著口袋大聲說:“我有這么多好朋友,心里真快樂!”

  日子一天天地過去了,小動物們相親相愛地生活在一起。突然有一天,森林里著了大火,燒死了許多許多樹,小動物們的家沒有了。小鳥和小豬傷心地哭了起來,大家都很難過。小猴忽然想起一樣東西,那就是快樂口袋!小猴飛快地取出快樂口袋,悄悄地解開了口袋上的繩子。啊!奇怪的事情發(fā)生了,小伙伴們一下子想起了以前許許多多的事情,臉上慢慢露出了笑容。小象站起來說:“大家別難過了,以前我們的生活多么快樂,現(xiàn)在我們一起動手蓋新房子,我們還會和以前一樣生活得快快樂樂!薄皩,對!”小伙伴們一齊答應,它們馬上動手蓋新房子。過了幾天新房子蓋好了,它們又開始種樹、養(yǎng)花,自己的家變得更加漂亮了。

  現(xiàn)在,這些可愛的小動物仍然相親相愛地生活在一起,那個快樂口袋又變得鼓鼓的。因為小動物們每天都有快樂的事情對它講哪!

大班社會教案 篇6

  活動目標

  1.樂于參與到自己做決定去春游的活動中,獲得自己做出決定的成功感。

  2.能大膽表達自己的意見并進行簡單記錄,用完整地語言說出選擇和決定的理由。

  3.通過去春游的活動,鍛煉選擇決定的能力,懂得作出決定需要考慮諸多方面的問題。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動準備

  1.經(jīng)驗準備:幼兒有過簡單記錄的經(jīng)驗。

  2.材料準備:圖片、記錄紙、筆等。

  活動過程

  1.導入活動,幼兒討論春游的地點。

  指導語:春天來了,小草綠了,花兒也開啦,小樹葉長新芽!公園里啊真漂亮。園長媽媽想帶小朋友們?nèi)ス珗@春游。三個公園都是很漂亮,選哪一個好呢?她請我們班的小朋友來幫幫忙!

  (1)出示公園圖片,幼兒選擇自己的想去的公園。

  (2)請幼兒講述想去的理由。

  (3)教師用簡圖記錄幼兒的理由,幫助幼兒分析,綜合全面選擇春游的地點。

  2.幼兒分組討論,選擇去公園的路線 。

  (1)出示圖片,兩條到公園的路線:一條小路,一條大路。

  (2)請幼兒分組討論,并且記錄自己小組的理由。

  (3)請代表講述選擇走大路或小路的理由。

  3.集體討論,選擇去公園的交通工具。

  (1)講述去公園的方式:公交車、出租車、步行。

  指導語:交通工具如果選擇不合適,路上會耽誤很多時間,請小朋友認真考慮。

  (2)請幼兒闡述做出決定的理由。

  4.師幼共同總結:考慮問題要多方面和它們之間的聯(lián)系。

  (1)指導語:看來,作決定時不僅要考慮很多事情,還要考慮它們之間的聯(lián)系。今天小朋友作決定時考慮得就很周到,并且自己作了三個決定,真能干。

  (2)教師結合幼兒的意見,作出最終決定,并說出根據(jù)。

  5.集體將最后的決定告知園長媽媽,結束活動。

  活動提示

  1.本次教學活動是社會、科學的整合活動,讓幼兒做出春游決定的同時,用投票、記錄等方式來進行操作,在活動前應先讓幼兒掌握用簡圖記錄的方法。

  2.活動重點是讓幼兒學會做出春游地點、路線及交通工具的決定;難點是引導學會多方位考慮問題。環(huán)節(jié)二、三是有內(nèi)在聯(lián)系的,選擇小路還是大路與選擇交通工具是有相關聯(lián)的.,教師要注意引導幼兒兩方面綜合考慮。

  3.日;顒又,選值日生、決定班級區(qū)創(chuàng)設等等,都可以讓幼兒多方位考慮問題,共同作出決定。

  活動反思

  數(shù)學知識具有很強的抽象性、邏輯性、嚴謹性,如果教學時只注重認知過程,忽略學生學習興趣的激發(fā)和積極情感的調(diào)動,久而久之,學生會覺得數(shù)學學習苦而無味。小學低年級學生好奇、好動、易興奮,教師在教學中若能根據(jù)他們的年齡特點,激發(fā)學生的學習熱情,讓學生在喜聞樂見的教學活動中興趣盎然地學習,能達到以“情”促“知”的教學效果。為此,我在教學中做了嘗試。

  一、開發(fā)重組教材,激發(fā)學生的學習熱情

  教材內(nèi)容及其呈現(xiàn)方式與學生情緒有密切關系,生動有趣的內(nèi)容和生動活潑的呈現(xiàn)方式能激起學生的求知欲,使學生熱愛數(shù)學。我想選一個學生親身經(jīng)歷、深有感觸的情境。正巧學校剛剛組織過春游活動,于是我決定以這次春游作為題材,激發(fā)學生的學習熱情。教師的“同學們,讓我們一起去春游吧!”一語打開了學生情感的閘門。學生立刻興奮起來,你一言,我一語,爭相發(fā)言。整個教學過程我結合教材上的3道練習題分別安排了“人民幣的整理”、“食物的準備”、“照片的分類”三個活動環(huán)節(jié),以貫穿“我們?nèi)ゴ河巍钡娜^程,注意創(chuàng)設有趣的問題情境,充分激活學生已有的生活經(jīng)驗和統(tǒng)計經(jīng)驗,引導學生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程,學生非常投入,達到了預期的教學效果。

  二、豐富內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,改變學生的學習方式

  根據(jù)內(nèi)容的特點,將抽象的、靜態(tài)的數(shù)學知識以學生喜聞樂見的形式呈現(xiàn),可使學生在課堂上生動活潑地發(fā)展。例如,課的開始我設計了“欣賞統(tǒng)計的美”,把學生帶到特有的情境中,學生看到五顏六色的花,仿佛置身于百花園中,從而在欣賞美的同時,體會統(tǒng)計的多樣性。又如教學中讓學生模擬春游的情境,邊唱郊游歌,邊欣賞孩子們春游時的照片,聽到優(yōu)美的音樂,看到孩子們燦爛的笑臉,學生感到學習不是一種負擔而是另一種“游戲與娛樂”,甚至覺得是一種“玩耍”,進一步體驗統(tǒng)計結果在不同分類標準下的多樣性!

  三、經(jīng)歷富有層次的統(tǒng)計活動,提升解決問題的能力

  教材重視通過富有層次的統(tǒng)計活動,逐步加深學生對按不同標準分類整理數(shù)據(jù)方法的認識和理解。第一,讓學生體會數(shù)據(jù)來源的多種方式。一是直接為學生提供數(shù)據(jù)。如“人民幣的整理”,這樣便于學生把主要精力花在如何分類整理數(shù)據(jù)這一學習重點上。二是通過調(diào)查收集數(shù)據(jù)。如“食物的準備”,讓學生小組合作,調(diào)查學生喜歡的食物,整理后填寫統(tǒng)計表。第二,分類的要求逐步提高。如“人民幣的整理”一起找出了明確的分類標準和具體的分類項目,讓學生按不同的項目整理數(shù)據(jù)!笆澄锏臏蕚洹苯o出了兩種分類的標準,但具體的分類項目沒有全部列出,需要學生根據(jù)問題自己補充完整,再整理數(shù)據(jù)!罢掌姆诸悺敝,分類標準的具體項目都沒有全部列出,都留給學生自己補充。這樣的安排,既有助于學生逐步掌握按不同標準分類整理數(shù)據(jù)的方法,又有助于提高學生運用統(tǒng)計方法解決簡單實際問題的能力。

  小百科:春游,古稱踏青,是一種古老的傳統(tǒng)族民俗文體活動,古時一般在上巳節(jié),清明節(jié)!叭氯諝庀笮,長安水邊多麗人!倍鸥γ枥L的就是唐代人們春游的盛況。

大班社會教案 篇7

  活動目標:

  1. 了解勇氣的多種形式,正視自己,發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。

  2. 能夠結合生活經(jīng)驗,積極表達對勇氣的理解。

  3. 勇于接受挑戰(zhàn),體驗付出勇氣后的成功和快樂。

  活動準備:

  課件 展板 記錄單

  活動過程:

  (一)勇氣是什么?—談話引出勇氣

  師:聽說過“勇氣”這個詞語嗎?勇氣是什么?我們在什么時候需要什么樣的勇氣呢?

  這里也有幾個小朋友想講一講他們關于勇氣的事情,一起來看看吧。

  演示課件,講述不同的勇氣。(音樂先起,慢慢開始講述)教師:勇氣是……

  (二)回憶勇氣,加深印象

  老師:這里有座勇氣之城,剛才說到的關于勇氣的事情都藏在房子里呢,還有印象嗎?試著講講吧。

  (三)歸納提升,理解勇氣

  師:我們一起先來看第一件事情吧,

  *勇氣,第一次騎車不用安全輪。 這件事情說明這個孩子怎么樣?(勇敢)那我們就把這個詞語送給她。勇氣有的時候就是勇敢,找一找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。

  *勇氣,是花兒很美,卻不摘它。為什么不能摘?我們可以有個很好的詞語表示這件事情就是要控制自己,。有的時候,勇氣就是要學會控制自己。找一找還有哪件事情也是需要我們控的勇氣。對吃東西要有節(jié)制,不能暴飲暴食。

  *勇氣,是和新朋友主動打招呼。 什么叫主動?老師就是你們的新朋友,誰來和我主動地打招呼呢?所以勇氣有時就是主動。看看還有哪件事情也需要我們主動的去做呢?

  *勇氣,是海水一次次沖壞我的城堡,我能從頭再來。 失敗了沒關系再從頭開始,一次又一次地做,我們可以用什么詞語來送給他。(堅持)相信有了堅持的勇氣,作什么事都會成功。

  現(xiàn)在有四個很好的詞來表示勇氣,一起來講一講,勇氣是(勇敢),勇氣是(控制),勇氣是(主動),勇氣是(堅持)。

  (四)遷移經(jīng)驗,分享勇氣

  師:老師相信我們小朋友都是擁有勇氣的人,老師這里有五座房子,分別代表了不同的勇氣,你覺得自己做過的有勇氣的事情是什么?請你記錄在紙上,再想一想他是屬于哪一種,是勇敢,還是懂得控制自己,還是主動,還是堅持,把它貼在相應的房子里。如果都不是可以貼在其他一欄里

  交流:先看看那種勇氣最多?我們先來講講**吧。

  孩子講述表達,教師靈活回應,提高幼兒擁有勇氣的自信。

  接下來看看,哪種勇氣最少呢?想到并做到的孩子說明你們很棒,來講一講你們的勇氣吧。有和他們一樣也做到的嗎?其實在我們生活中需要這份勇氣的地方有很多,我們可不要忘記他哦。

  還有兩種勇氣,誰也來講一講。

  教師:你看我們每個人身上都有不同的勇氣,說明我們都很棒。勇氣越多,就越了不起,你覺得世界上有哪些人是最了不起的人?要成為他們難不難?(這些人是需要付出不一般的努力,得到不一般的勇氣,才能成功的。)比如科學家、奧運冠軍、航天英雄等。想成為他們這樣的人嗎?那我們現(xiàn)在應該怎么做?

  (五)游戲中的勇氣

  師:接下來,一起來做個游戲吧,這個是需要勇氣才能完成的勇氣,一個孩子站在桌子上,背對大家,還有一些孩子一起張開網(wǎng)站在桌子的邊上,上面的孩子不能轉(zhuǎn)身,直接向后倒,拿網(wǎng)的孩子要接住他。

  游戲前提問:*上面的孩子,你能第一個主動出來嘗試,說明你是個很有勇敢的人,你就像第一個上太空的楊利偉。

  你現(xiàn)在的感覺怎樣?

  *孩子們他還有些害怕,怎么辦?

  聽到朋友們對你說的話,現(xiàn)在感覺怎么樣?

 。ㄖ鲃拥墓膭顬樗黾恿擞職猓

  *拿網(wǎng)的孩子們,這個游戲只許成功,不許失敗,怎樣能保證你朋友的安全呢?(都要抓緊,大家齊心協(xié)力合作才行,而且堅持不能放手)(你們說到堅持,說到合作,這也是一種勇氣)

  *上面的`孩子,聽了這些鼓勵,還有這些朋友的話,你現(xiàn)在感覺怎樣?(勇氣在朋友們的幫助下好像越變越強了,準備好了嗎,見證你勇敢的時間就要到了,現(xiàn)在開始從5倒數(shù)到1) 為你們剛才的團結和出色

  游戲后總結:老師發(fā)現(xiàn)有一句話能很好地說明我們剛才做的努力和成功。勇氣,是相互給予的東西。

  (六)結束部分

 。ò察o,音樂起),教師:孩子們,今天我們又和勇氣交了朋友,你們開心嗎?一起再來說一說勇氣是……老師相信你們在以后的日子里,肯定會努力地和更多的勇氣交朋友,當你身上的小勇氣慢慢慢慢變多變大時,你們就會成為了不起的人了。這也是張老師給你們的最真誠的祝愿。

大班社會教案 篇8

  活動目標:

  1、通過觀察了解一些動物的居住環(huán)境。

  2、激發(fā)幼兒保護環(huán)境的情感,增強幼兒的環(huán)保意識。

  活動準備:

  5張環(huán)境圖片(河水、泥土、森林、花園、草原)各種動物的圖片。

  活動過程:

  一、遷移幼兒的生活經(jīng)驗,導入活動。

  教師:孩子們,你們都見過哪些動物?他們的家住在哪兒?

  根據(jù)小朋友的回答進行小結。

  二、了解動物與生活環(huán)境的關系。

  1、教師出示掛圖,引導幼兒說說是什么場景。

  教師:劉老師這里帶來了一些圖片,請你們來看看圖上有什么?你知道都是哪里的情景呢?

  教師小結:這里有河水、泥土、森林、花園、草原的背景。

  2、引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)動物與它們生活的關系。

  教師:你知道小河是水的家嗎?為什么小河就是這些動物的家呢?他們的家可以使森林或泥土嗎?還有什么動物能在水里生活呢?

  教師小結:因為這些動物要靠水來生存,所以它們生活在水里。在水里生活的動物有魚、蝦、鯊魚……(根據(jù)孩子們的回答進行小結)

  教師:樹林是誰的家? 還有什么動物也在樹林里生活?泥土是誰的家?花園是誰的家?草原又是誰家呢?

  教師逐一提問,引導幼兒思考。并根據(jù)孩子們想到的動物進行小結。

  三、幼兒游戲,“動物找家”,鞏固幼兒對動物與生活環(huán)境的認知。

  1、為動物們找家。

  教師:每種動物都有它們的家,這里呀,還有一些動物找不到家,我們一起來看看這些動物的家都是在哪里?(出示一種動物,請孩子們來各自說說動物的家在哪里)

  2、多選幼兒來進行回答。其他幼兒進行檢查、判斷。

  教師:XX說的'對嗎?她幫動物找對了家嗎?為什么?

  四、激發(fā)幼兒保護環(huán)境的情感,增強環(huán)保意識。

  教師:動物們都有自己的家,但如果它們的家被破壞了,動物們會怎樣呢?我們該怎么做呢?

  教師小結:這些動物都生活在大自然中,大自然的環(huán)境要我們大家一起講衛(wèi)生好好愛護環(huán)境,不浪費材料,浪費了材料就要從大自然中獲得,像浪費了紙就要生產(chǎn)紙,紙的原料是樹皮,所以不浪費。如果把垃圾亂丟,動物們的家就變的也別的臟,所以不亂丟垃圾。

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