【精品】中班語言活動教案集錦10篇
作為一位杰出的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的中班語言活動教案10篇,希望對大家有所幫助。
中班語言活動教案 篇1
一、設(shè)計(jì)思路:
《鼴鼠的皮鞋車》是選自幼兒園課程指導(dǎo)中班下冊《汽車》主題中的一個語言活動。這是一個展現(xiàn)廢物利用的故事。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中隨處可見許多廢舊的物品,如何把這些廢舊物品再進(jìn)行加工創(chuàng)作,是一豐富的物質(zhì)資源,也體現(xiàn)了綱要中語言與藝術(shù)領(lǐng)域的整合。
新《綱要》中指出“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒的語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個使他們想說、敢說、有機(jī)會說,并得到積極應(yīng)答的環(huán)境!币虼耍诒敬位顒釉O(shè)計(jì)中,我注重為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由的、寬松的語言環(huán)境;顒又,通過“大書”讓幼兒邊聽邊看猜測接下來的故事情節(jié)。從幼兒的興趣出發(fā),為幼兒留有思考的余地和空間,發(fā)展其想象力和語言表達(dá)能力。
二、活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,能用適當(dāng)?shù)恼Z言大膽地表達(dá)自己的想法。
2、掌握和運(yùn)用動詞:提、沖、修、刷、推,并能用肢體語言來表示。
3、懂得只要開動腦筋,廢舊物品也可以做成有用的東西,有初步的環(huán)保意識。
三、活動準(zhǔn)備:
1、大書一本。
2“破皮鞋”添畫作業(yè)單、筆人手一份。
四、活動重點(diǎn):
講述小鼴鼠是如何打扮皮鞋車的過程。
五、活動過程:
(一)以書導(dǎo)入。
1、p1
師:今天陳老師給你們帶來了一本大書,書里有三只可愛的小動物,我們一起來認(rèn)識認(rèn)識吧。(p1小兔、小松鼠、小鼴鼠和小朋友問好)
2、p2
師:一天,小兔、小松鼠、小鼴鼠在草地上看到了一只破皮鞋,你們來猜猜它們會怎么說?(小兔會怎么說?小松鼠會怎么說?小鼴鼠會怎么說?)
。ǘ┙Y(jié)合大書分段講述故事
1、開頭至“我來給它打扮一下”(p3、p4、p5)
過度語:好,我們來聽聽它們是怎么說的,是不是和我們小朋友猜的一樣呢。
師講故事后提問:
。1)小兔看到這只破皮鞋怎么說?(學(xué)說小兔的話:“嘿,多臟的`破皮鞋!”)
。2)小松鼠看到這只破皮鞋怎么說?(學(xué)說小松鼠的話:“哎呀,真臭,多臭的破皮鞋!”)
。3)小鼴鼠看到這只破皮鞋怎么說?(學(xué)說小鼴鼠的話:“多好的一只皮鞋呀,我來給它打扮打扮)
。4)你們猜猜,鼴鼠會怎么打扮這只破皮鞋呢?
2、欣賞故事至“我有一輛皮鞋車了”(p6、p7)
過度語:我們小朋友到底猜對了嗎?我們再來聽聽。
。1)師講故事后提問:現(xiàn)在,告訴我鼴鼠它是怎么打扮破皮鞋的?
。2)師幼一起來學(xué)學(xué)鼴鼠是怎么打扮破皮鞋的。(用肢體語言表現(xiàn)提、沖、修、刷、推)
。3)討論:小兔、小松鼠如果看到小鼴鼠這么漂亮的皮鞋車,它們會怎么說?和旁邊的小朋友討論一下。(小朋友之間互相討論后請個別回答)
3、欣賞故事至最后。(p8、p9)
過度語:那我們繼續(xù)往下看,來聽聽小兔、小松鼠看到小鼴鼠的皮鞋車,它們是怎么說的。
提問:小兔、小松鼠看到這么漂亮的皮鞋車它們怎么說?(一起學(xué)學(xué)小動物的話)
。ㄈ┩暾蕾p
師:現(xiàn)在我們一起把這個好聽的故事再講一遍把,會講的小朋友一定要幫我一起講。聽完故事請你們告訴我,這是一只怎么樣的鼴鼠。
1、這是一只怎么樣的鼴鼠?
2、我們小朋友應(yīng)該向鼴鼠學(xué)習(xí)什么呢?
3、教師小結(jié):鼴鼠是一只愛動腦筋聰明能干的小動物,我們平常生活中,有些破舊的東西還可以再利用,不要隨意丟掉,我們小朋友也要像鼴鼠那樣,做個愛動腦筋聰明能干的好孩子。
。ㄋ模┙o書取名
師:好,誰能給我這本書想個書名?(給這個好聽的故事想個題目呢)
師:小朋友很聰明,想了好多好聽的題目,陳老師也想了一個題目,你們聽聽,覺得合適嗎。叫《鼴鼠的皮鞋車》。
。ㄎ澹┯變簞(chuàng)作
1、小鼴鼠很聰明,把破皮鞋打扮成皮鞋車,如果你也有這樣一只破皮鞋,你會怎么打扮它,你會把它打扮成什么呢?(幼兒互相討論)
2、今天,我們小朋友也來當(dāng)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師,來打扮打扮破皮鞋。(幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),了解每個孩子的創(chuàng)作想法)
3、先畫好的請和小伙伴說說,你把破皮鞋打扮成了什么?
(六)展示幼兒作品
幼兒之間互相欣賞,互相說說自己的作品。
。ㄆ撸┗顒友由欤
在活動區(qū)擺放一些廢舊物品供幼兒創(chuàng)作,擺放一些廢舊物品制成品供幼兒欣賞學(xué)習(xí)。
中班語言活動教案 篇2
一、內(nèi)容的選擇
在眾多繪本中,選擇了內(nèi)容生動詼諧的故事:鼠小弟的小背心,故事非常適合中班幼兒的學(xué)習(xí),雖然繪本畫面色彩單一,但很好的突出了故事的重要線索——小背心(紅色)。以小背心為故事發(fā)展的線索,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,在幽默、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)。
二、教具的選擇
此次活動的教具由PPT和圖片組成,PPT能讓幼兒完整的'了解繪本的內(nèi)容,圖片用于梳理故事的發(fā)展過程,讓幼兒更好地理解小背心的變化和鼠小弟的情緒變化。
三、存在的不足
1、作為一個語言活動,重點(diǎn)應(yīng)在于讓幼兒多說,教師在活動中自己說的較多,留給幼兒表達(dá)的機(jī)會較少。
2、活動中教師有開放性的提問,但教師留給幼兒回答的機(jī)會太少,一有預(yù)設(shè)答案就停止了幼兒繼續(xù)回答,教師存在緊張心理,不敢放手讓幼兒去想去說。
3、作為繪本教學(xué),讓幼兒觀察圖片是非常重要的,讓他們自主的去發(fā)現(xiàn)繪本中的奧秘比教師直接講述來的效果要好得多,活動中教師的教書較多,留給幼兒自主觀察發(fā)現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會太少。
4、在活動中教師在延伸環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒感受寬容并學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒,這個對于中班上學(xué)期的幼兒來說是有一定難度的,他們不能很好的理解什么是寬容,怎樣自我調(diào)節(jié)情緒等,從活動中也表現(xiàn)出了教師努力引導(dǎo),幼兒不能體會的現(xiàn)象。
中班語言活動教案 篇3
活動目標(biāo):
1、能根據(jù)圖片提供的線索展開想象,大膽猜測故事情節(jié),并用清晰、流利的語言表達(dá)出來。
2、知道每種物、每個人都有自己獨(dú)特的地方,在生生互動、師幼互動、親子互動中體驗(yàn)悅納自己和他人的愉悅。
3、有敢于奇思妙想的勇氣。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動準(zhǔn)備:
故事PPT,幼兒人手一份紙和筆,星星、皇冠等貼畫若干。
活動過程:
1、了解故事角色
。1)播放雞叫聲:聽一聽,這是什么聲音?
。2)今天來了幾只母雞呢?我們一起來看一看。
出示PPT1:有幾只母雞?她們分別叫圓圓、琪琪和毛毛?粗鴪D猜一猜,誰是圓圓、誰是琪琪、誰是毛毛?為什么?
。3)出示PPT2:圓圓有最漂亮的羽毛,琪琪有最漂亮的腿,毛毛有最漂亮的雞冠。她們常在一起比美。你覺得她們誰最美?為什么?
2、分段欣賞故事
。1)她們各有各的美麗。小朋友也各有各的'喜歡?墒,比賽總是要有結(jié)果的。于是,她們決定去請國王幫忙。
。2)出示PPT3,教師講述。
國王是怎么說的?他讓三只母雞比什么?(理解“奇妙”。)
那我們就來看看,她們?nèi)齻會生下什么樣的蛋。
(3)播放ppt4~5。教師講述故事。
、賵A圓生了一個怎樣的蛋?琪琪呢?
、谀阌X得她們的蛋奇妙嗎?為什么?
。4)圓圓和琪琪的都很奇妙。那毛毛生一個怎樣的蛋才有困難超過她們呢?
①你們可以用桌上的紙和筆為毛毛設(shè)計(jì)一個奇妙的蛋。記住,蛋殼的線條一定要連著,否則你的雞蛋就會破;還要用不一樣的花紋和顏色裝飾一下,這樣你設(shè)計(jì)的蛋才會是奇妙的。
、谟變翰僮鳎韧瓿傻挠變嚎梢园炎约鹤髌分v給爸爸媽媽聽一聽。
、壅故居變鹤髌罚赫埥o你認(rèn)為最奇妙的蛋貼上一顆星星。強(qiáng)調(diào)今天不夸自己,夸朋友。
、苤v述:你剛才把星星送給了哪一個蛋?說出你的理由。
、萁o優(yōu)勝的幼兒以肯定,并用貼皇冠、擁抱等方式予以獎勵。
(5)那么,毛毛到底生了一個怎樣的蛋呢?教師播放PPT6,請幼兒講述。
。6)PPT7展示三種蛋,回憶三種蛋的不同。
3、猜測故事結(jié)局
。1)你認(rèn)為誰生的蛋最奇妙?為什么?
。2)猜一猜,國王最后選了誰做公主?幼兒先猜測,然后教師放PPT7~9,講述故事結(jié)尾,并揭示故事名稱。
。3)原來,每一只母雞都有自己的美麗,每一個蛋都有自己的奇妙。同樣,每一個孩子也都有自己的可愛。你們都是老師的王子和公主,也是爸爸媽媽的王子和公主。
活動反思:
繪本《最奇妙的蛋》給大家?guī)砹艘粋發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)的視角,讓每個孩子都知道,每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn),每個人都是自己爸爸媽媽的王子和公主。
一節(jié)優(yōu)秀的繪本課應(yīng)該是幼兒主動參與,主動創(chuàng)造,從而升華主題的過程,幼兒沒有興趣一直作為一名旁觀者,要讓孩子在不知不覺中被我們引入故事氛圍,體驗(yàn)故事的奇妙。
中班語言活動教案 篇4
【活動目標(biāo)】
、儆變焊矣谠诩w中表達(dá)自己。
、谀芑就暾刂v述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情。
、凵朴趦A聽,在別人講述的時候可以安靜的傾聽。
【活動重點(diǎn)】幼兒敢于表達(dá)自己,完整講述自己想要表達(dá)的事情。
【活動難點(diǎn)】能夠完整講述,清楚表達(dá)。
【活動準(zhǔn)備】寶貝盒、相片、卡片若干、彩筆若干。
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入,引出主題
師:每個人都有自己的寶貝盒子,老師也有一個,小朋友們猜一猜老師這里面藏了什么?
幼:玩具、好吃的、蝴蝶結(jié)……
師:老師的寶貝盒里裝了很多對老師來說很珍貴的東西,這些啊,對老師來說可是寶貝呢!那接下啦,小朋友來和老師分享你們的寶貝盒子!
二、小組討論、代表發(fā)言
、僬埿∨笥押妥约旱纳磉叺暮门笥逊窒碜约旱'寶貝盒的秘密,說一說這些寶貝都有些什么故事。
、谛〗M長發(fā)言,講一講關(guān)于寶貝盒難忘的回憶,要求其他小朋友耐心、安靜的聆聽。
三、展示寶貝盒,鞏固記憶,增強(qiáng)喜悅感
這些寶貝盒都有著屬于他們的故事,很多都是和爸爸媽媽一起度過的難忘的回憶,溫習(xí)這些過往能夠進(jìn)一步激發(fā)孩子愛父母、愛長輩的情感,學(xué)會感激父母。
四、制作卡片,感恩父母。
小朋友自己動手制作卡片,贈與父母,以表達(dá)自己對父母的感激之情。
活動延伸:和爸爸媽媽一起回憶寶貝盒的故事,增強(qiáng)親子間的感情。
教師總結(jié):五大領(lǐng)域教學(xué)實(shí)則相通,應(yīng)該相互滲透,知識、技能、情感缺一不可!
中班語言活動教案 篇5
學(xué)習(xí)目標(biāo)
了解預(yù)防火災(zāi)的方法。
根據(jù)音樂節(jié)奏做模仿動作,培養(yǎng)對音樂的感受和表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備
《小心防火》兒歌。
火的頭飾。
節(jié)奏緩慢和節(jié)奏急促的音樂。
活動過程
1、與幼兒一起說兒歌《小心防火》:
小心防火
小小火苗威力大,
轉(zhuǎn)眼變成大火怪,
張牙舞爪真可怕。
小朋友,不玩火,
滅火設(shè)備要愛護(hù),
打敗火怪全靠它。
2、請幼兒戴上頭飾,老師播放音樂,當(dāng)播放節(jié)奏緩慢的音樂時,幼兒便模仿小火苗輕輕跳動。
3、當(dāng)播放節(jié)奏急促的音樂時,請4-5位幼兒一組,手拉手扮演大火怪。想象小火苗變成大火怪,做出張牙舞爪的動作,表現(xiàn)出變化。
4、與幼兒討論防火的方法,例如不要玩火及電源、電器用完要關(guān)掉等。
5、與幼兒一起觀察幼兒園里的消防設(shè)施,例如報警器、滅火器等,說出它們的'用途。
活動評價
喜歡說兒歌,能說出防火的方法和消防設(shè)施。
能配合音樂節(jié)奏做動作。
活動建議:
請幼兒調(diào)查周圍生活環(huán)境中的消防設(shè)施,用圖畫記錄下來,并在班里進(jìn)行交流。
中班語言活動教案 篇6
教案目標(biāo):
1、大膽發(fā)揮想象,理解內(nèi)容并運(yùn)用語言表達(dá)自己對圖書中畫面的理解。
2、感知中小豬如何使危險變成幸運(yùn)的機(jī)智,知道在生活中遇到危險或困難時,不害怕、不緊張、開動腦筋,想出對策。
教案準(zhǔn)備:
圖書《我的幸運(yùn)一天》、圖片若干
教案過程:
(一)幼兒自主閱讀,初步理解內(nèi)容。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察書的封面,介紹書名,猜測書的'內(nèi)容。
師:“今天我們一起來看一本書,書的名字叫做《我的幸運(yùn)一天》,從畫面上看,你猜一猜,這會是誰的幸運(yùn)一天?說說你的理由?”
2、幼兒自主閱讀。
3、引導(dǎo)幼兒通過討論說說的大致線索。
師:“圖書里畫了一個什么?”“哪一段內(nèi)容你印象最深?”“用哪一張圖片能夠表示?”
師:“我們把圖片按著的發(fā)展順序給這些圖片排個隊(duì)?”
師:“我們一起把書完整看一遍,請完整的聽——《我的幸運(yùn)一天》。”
。ǘ┙處熯叿瓐D書,邊講。
(三)通過提問,引導(dǎo)幼兒看圖,感受小豬化危險為幸運(yùn)的機(jī)智。
1、提問:“小豬遇到狐貍后,害怕了嗎?他是怎么做的呢?”
2、提問:“小豬想了幾個辦法?第一個是什么?狐貍為什么會聽小豬的話?后來,狐貍為小豬做了什么事?”
3、提問:“當(dāng)狐貍把小豬洗干凈后,有沒有吃小豬?為什么?原來,小豬又想出了第二個辦法。這回,狐貍又為他做了什么事呢?”
4、提問:“當(dāng)小豬吃完了豐盛的午餐后,狐貍有沒有吃小豬?為什么?原來,小豬又想出了第三個辦法,這回,狐貍又是怎么做的呢?”
5、提問:“最后,狐貍有沒有吃到小豬呢?為什么小豬說:‘這是我最幸運(yùn)的一天’呢?”
6、提問:“這是一只怎樣的小豬?”
。ㄋ模﹪L試以小豬的身份大膽想出各種幫助自己脫險的辦法。
師:“如果你是這只小豬,當(dāng)你被狐貍抓住時,你會怎么辦?”
。ㄎ澹┙Y(jié)束部分。
師:“小豬在遇到危險的時候,一點(diǎn)也不驚慌,還想出了那么多捉弄狐貍的方法,真是一個既勇敢又聰明的小豬!這個告訴我們遇到危險,我們該怎么做?”
中班語言活動教案 篇7
活動目標(biāo):
1、知道秋天是美麗的,有五彩繽紛的色彩,會用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述秋季的主要特征。
2、豐富詞匯:金黃、裂開、成熟、豐收等。
3、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒在散文詩中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備:
1、秋天背景圖一張,秋季特征的的單個形象圖片、磁板兩塊、等。
2、幼兒經(jīng)過家長帶領(lǐng)觀察活動已積累了一些有關(guān)秋季特征的知識。
3、幼兒人手一份紙、筆。
活動過程:
1、幼兒邊唱邊隨郊游歌曲進(jìn)教室。
2、欣賞配樂故事“多彩的秋天”。
師:這里有一塊漂亮的草地,讓我們在這里休息一下吧!老師來給你們講個故事,名字叫“多彩的秋天”。
3、認(rèn)識并描述秋天,豐富有關(guān)的詞匯。
師:秋天到底是什么顏色的,為什么紅蠟筆說秋天是紅紅的?秋天除了蘋果成熟了,紅了臉,還有哪些水果也是紅紅的呢?田里有哪些東西成熟了也是紅紅的?花園里還有哪些花開放是紅紅的?這么多東西都是紅紅的,所以紅蠟筆說秋天的紅紅的。為什么黃蠟筆說秋天是黃黃的呢?……為什么藍(lán)蠟筆說秋天是藍(lán)藍(lán)的呢?……為什么綠蠟筆說秋天是綠綠的.呢……
秋天還有哪些顏色呢?(學(xué)習(xí)詞:五顏六色、五彩繽紛)
師:秋天有這么多的顏色,真美麗,秋天也是豐收的季節(jié)。
4、再次欣賞故事。
師:現(xiàn)在我們再來聽一遍故事,把故事的最后一句改為小朋友說“秋天是五顏六色的,很美麗!
5、幼兒繪畫《多彩的秋天》,教師一旁巡回指導(dǎo)。
6、簡評幼兒繪畫情形結(jié)束。
活動反思:
教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機(jī)會,以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,興趣是幼兒主動學(xué)習(xí)的動力。在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
中班語言活動教案 篇8
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)理解人物形象,能運(yùn)用較恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作形式表現(xiàn)自己的理解。
2、學(xué)會用肢體語言表達(dá)對于親人的愛。
3、享受為媽媽奉獻(xiàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
故事課件、帝企鵝的影片、《世上只有媽媽好》的音樂
活動過程:
開始部分:教師利用課件講故事《你愛我嗎》。
基本部分:
1、提問:
歡歡怎么知道袋鼠媽媽很愛小袋鼠嗎?你是怎么看出來的?
歡歡怎么知道猴子?jì)寢尯軔坌『镒幽?你是怎么看出來的?/p>
歡歡怎么發(fā)現(xiàn)媽媽對自己的愛呢?
2、教師通過播放動物親子互動的`影片《帝企鵝日記》片斷,引導(dǎo)幼兒共同討論其他動物的親子關(guān)系。
提問:
動物媽媽是怎樣照顧他們的小寶寶的呢?
動物媽媽為什么會這樣照顧他們的小寶寶的?
3、請幼兒討論,自己的媽媽是怎樣照顧自己的。提問:
想想看自己的媽媽是怎么照顧你們的?
媽媽表現(xiàn)哪些行為的時候,你們會覺得媽媽最愛自己?
4、教師引導(dǎo)幼兒思考:如何讓幼兒知道自己也好愛她?請幼兒說說,當(dāng)幼兒覺得好愛媽媽時,可以用哪些方法讓媽媽知道呢?
一位幼兒面對大屏幕中的媽媽,表達(dá)自己的愛。
結(jié)束部分:幼兒向園長、老師媽媽做一件事,表達(dá)自己對他們的愛。
中班語言活動教案 篇9
活動目標(biāo):
1、體驗(yàn)故事中小老虎變成方格子老虎又變回原來樣子的情節(jié),感受做自己最好的自信和快樂。
2、豐富詞匯:普普通通、與眾不同、獨(dú)一無二、氣呼呼等。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛自己、尊重自己的積極情感。
活動準(zhǔn)備:
兒童繪本《方格子老虎》。
活動過程:
一、觀察圖片,引出課題,激發(fā)幼兒興趣。
提問引導(dǎo):今天老師帶來了一張照片,請你們看一看,這上面都有誰?
虎爸爸和虎媽媽怎么了?他們?yōu)榱耸裁词虑闋幊?我們來看看小老虎有什么好方法?/p>
二、欣賞繪本理解故事內(nèi)容,感受方格子老虎能為別人著想的好品德。
1、師幼共讀,理解故事前半段。
。1)提問:虎寶寶出生時是什么樣的?虎爸爸買黑油漆干什么?虎媽媽是怎么想的?
。2)提問:小老虎為什么難過?它會想到一個什么好方法?為什么他要把自己畫成一只方格子老虎?
為了不讓爸爸媽媽吵架,小老虎把自己畫成了一只方格子老虎,這真是一只為爸爸媽媽著想的好孩子。
。3)引導(dǎo)幼兒思考:小動物在干什么?這是一只怎樣的小老虎?這個游戲帶給大家?guī)砹耸裁?(方格子老虎給大家?guī)砹伺c眾不同的快樂。)為了讓小伙伴們快樂起來,給大家玩起了方格子游戲,這真是一個為同伴著想的好孩子。
2、引導(dǎo)幼兒猜想故事的結(jié)尾,感受小老虎的與眾不同。
。1)"只留下橫條紋"這是怎么回事?虎寶寶發(fā)生了什么變化?
。2)引導(dǎo)幼兒想象:你有什么與眾不同的方法帶給大家快樂?
。3)小結(jié):有時,與眾不同其實(shí)很簡單,或許是一個簡單的動作、一個隨意的表情,就會讓我們產(chǎn)生與眾不同的快樂。
三、教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒大膽討論。
一天傍晚,小老虎像往常一樣出去散步,不料遇到了一場傾盆大雨。
引導(dǎo)幼兒討論:它的身上為什么只有橫條紋了?沒有了方格子,爸爸媽媽還會愛愛他嗎?
四、鼓勵幼兒聯(lián)系生活,大膽講述自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。
提問:當(dāng)爸爸媽媽不開心的時候,你是怎么做的?
你們長大了、懂事了,知道了要多為別人著想,如果我們帶著這顆充滿愛的心多去為別人著想一些,這個世界將會充滿愛。
附故事:方格子老虎
在一個普普通通的`老虎家庭里,有一只普普通通的小老虎出生了。
老虎爸爸可高興了!他興沖沖地跑出去,買了一罐最好的黑色油漆。原來,小老虎剛出生時,身上是沒有花紋的,必須由爸爸媽媽幫忙畫上黑色的條紋。這只小老虎也不例外哦。
老虎爸爸好想讓兒子變成一只與眾不同的老虎,所以他決定,給小老虎畫上豎條的花紋。
可是,老虎媽媽不樂意了,她嚷嚷著說:"我的兒子本來就是獨(dú)一無二的,沒有必要在花紋上與眾不同。就畫橫條紋的!!"他們倆公說公有理,婆說婆有理,誰也不愿意讓步。
老虎爸爸說:"畫豎條的!"老虎媽媽說:"畫橫條的!"爸爸大聲喊:"豎條!"媽媽使勁吼:"橫條!"他們倆吵架了,就各自氣呼呼地爬上床去,老虎爸爸豎著睡,老虎媽媽橫著睡。
小老虎好難過哦!他想:我才生下來,爸爸媽媽就這樣大吵大鬧,往后可怎么辦?
不過,小老虎是一個聰明的孩子,他很快就想到了一個好辦法。到了晚上,他偷偷爬下床,在自己身上畫起了花紋:先替爸爸畫上一道豎條紋,又為媽媽畫上一道橫條紋……第二天早上,爸爸媽媽看到小老虎時,都驚訝得瞪大了眼睛:咦?小家伙身上怎么變成方格子的了?
"噢!我的天。"媽媽說。
"噢!太神奇了!"爸爸說。
他們很快就和好了。
小老虎真的是一只與眾不同的老虎呢!他脾氣溫和,也從來不欺負(fù)別的小朋友。在學(xué)校里,同學(xué)們都喜歡趴在他的背上玩五子棋,甚至還在他身上舉辦象棋比賽呢。
有時候,數(shù)學(xué)家們也會用小老虎身上的方格子演算數(shù)學(xué)題。所以,小老虎兩歲的時候就學(xué)會了兩位數(shù)的乘法,還獲得了兒童象棋比賽的冠軍呢!
"這只方格子小老虎真是個不尋常的孩子呀!"人們驚訝地說,"他簡直就是神童耶!"一天傍晚,小老虎像往常一樣出去散步,不料遇上了一場傾盆大雨。當(dāng)他濕淋淋地回到家時,身上的豎條紋全都不見了- 看上去和別的老虎一模一樣了!
不過,這一點(diǎn)關(guān)系也沒有,因?yàn)樵诎职謰寢屝闹,在所有人的心中,他還是原來的他:一只方格子老虎!
中班語言活動教案 篇10
活動目標(biāo):
1、能口齒清楚,有感情地朗誦兒歌,體會兒歌的快樂的節(jié)奏韻律。
2、理解孤孤單單所表達(dá)的含義,感受朋友之間相處的樂趣。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動準(zhǔn)備:
幼兒用書,魚、鴨、雞等小動物頭飾。發(fā)愁,高興等表情符號。
活動過程:
1、角色表演:《小魚找朋友》由配班老師扮演小魚,在找朋友的音樂中表演。(想朋友--找朋友--和朋友一起玩)。
2、教師有表情的地向幼兒朗誦兒歌。
3、教師按兒歌內(nèi)容逐一出示表情符號,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
、僖粭l魚為什么發(fā)愁?體會孤孤單單所表達(dá)的含義。
、趦蓷l魚在一起的時候是怎樣的?
、廴龡l魚在一起,心情怎么樣?
、茉S多魚雜一起,心情怎么樣?
4、教師朗誦兒歌,請個別幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容選擇表情符號。其他幼兒表演兒歌內(nèi)容。教師提醒幼兒根據(jù)兒歌里魚的數(shù)量來表演。
5、幼兒朗誦兒歌,教師選擇表情符號,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
6、游戲:《三條魚》
活動反思:
整個流程進(jìn)行得很順利,但是在授課中,忘記了語言一個最重要的目標(biāo),引導(dǎo)幼兒完整的表達(dá),這是這節(jié)課所反映的.語言教學(xué),該引起我高度的重視,在內(nèi)容的教授中,不能以點(diǎn)帶面,應(yīng)該深入。雖然只是一節(jié)課,但是,卻讓我深刻的明白教師無時無刻的需要學(xué)習(xí),需要學(xué)習(xí)與幼兒溝通的技巧,如何用自己的語言調(diào)動幼兒的積極性。我想,今后我會不斷的反思總結(jié)!爭取更大的進(jìn)步!
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