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小班音樂教案

時間:2024-03-05 13:15:14 敏銓 教案 我要投稿

小班音樂教案范文匯總12篇

  作為一位杰出的教職工,時常需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的小班音樂教案范文匯總12篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班音樂教案范文匯總12篇

  小班音樂教案 1

  活動目標(biāo):

  1、鼓勵幼兒大膽想象,創(chuàng)編洗澡的動作,并能與音樂合拍。

  2、幼兒喜歡洗澡,體驗(yàn)洗澡的快樂。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準(zhǔn)備:

  沐浴用品若干;音樂磁帶等。

  活動過程:

  1、聽音樂愉快進(jìn)場

  幼兒在洗澡音樂伴奏下手拿小臉盆進(jìn)活動室。

  2、引出話題,大膽想象洗澡的各種動作。

  “寶寶們,你們的小臉盆里放的'都是什么呀?”

  “你們?yōu)槭裁匆丛枘??/p>

  “你們在家里是怎么洗澡的?”

  3、幼兒創(chuàng)編洗澡動作

  “你們洗澡的辦法可真多呀。剛才我們在戶外活動時出了一身的臭汗,我們快來洗洗澡吧。拿起我們的小浴擦,座進(jìn)我們的小浴缸。小心浴缸有點(diǎn)滑,動作稍微慢一點(diǎn)。我們開始洗澡嘍!

 。1)幼兒嘗試在音樂伴奏下作出各種不同的洗澡動作,教師觀察并及時表揚(yáng)動作有創(chuàng)新的幼兒。

 。2)幫助幼兒提升洗澡的動作。“你們洗澡的動作可真多,能不能把剛才洗澡的動作告訴我們大家呢?”

 。3)幼兒再次在音樂伴奏下洗澡。

  “你們洗澡就好象在跳舞,我們再來洗一遍!

  4、結(jié)束。

  活動反思:

  在小班韻律活動的組織中應(yīng)以培養(yǎng)完整兒童為目標(biāo),在發(fā)展幼兒音樂能力的同時,注重幼兒情感能力的培養(yǎng),鼓勵幼兒大膽、創(chuàng)造的表演,充分感受韻律的美和快樂。通過此活動使幼兒喜歡洗澡,養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

  小班音樂教案 2

  活動目標(biāo):

  1、欣賞歌曲,理解歌詞,初步學(xué)會演唱歌曲《摘蘋果》。

  2、在與同伴、教師一起去果園摘水果的情境中歌唱,萌發(fā)對水果的喜愛之情。

  活動準(zhǔn)備

  1、課件:PPT《摘蘋果》。

  2、經(jīng)驗(yàn):(1)幼兒知道一些常見水果的主要特征。

  (2)幼兒熟悉律動《小汽車》。

  活動過程

  一、激發(fā)興趣

  1、熱身:律動《小汽車》

  教師引導(dǎo)幼兒聽著音樂模仿開小汽車的動作。

  師:你們喜歡水果嗎?我們一起開著小汽車到果園去玩一玩吧。

  2、情境導(dǎo)入

  播放課件畫面(蘋果園),并引導(dǎo)幼兒圍坐在教師身邊觀察。

  師:嘟嘟……果園到了嗎?先休息休息,請坐。

  3、互動交流:蘋果的特征

  提問:你們看到果園里結(jié)出了什么水果?

  它們是什么樣子的?

  你們吃過蘋果嗎?蘋果是什么味道?

  小結(jié):蘋果寶寶不但模樣可愛,而且味道酸酸甜甜的,非常好吃!

  師:有一群小朋友也來到了果園,還快樂地唱起了歌。仔細(xì)聽聽,他們唱了什么?

  二、學(xué)唱歌曲

  1、初步聽賞歌曲,感受旋律和歌曲內(nèi)容

  ——播放課件

  教師將幼兒聽賞到的內(nèi)容用歌曲旋律唱出來,加深幼兒對歌曲旋律的印象。

  聽賞后提問:你們聽到了什么?

  師:原來是小朋友們在果園里摘蘋果。再來聽聽他們是怎樣摘蘋果的?

  2、再次聽賞歌曲,理解、記憶歌詞內(nèi)容

  ——播放課件

  教師將幼兒聽賞到的歌詞內(nèi)容用歌曲旋律唱出來,再次加深幼兒對歌曲旋律的印象。

  (1)聽賞后提問:樹上有許多紅蘋果,小朋友們是怎樣把它們摘下來的?

  教師鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)樂句“一個一個摘下來”。

  引導(dǎo)語:一起學(xué)學(xué)他們摘蘋果的樣子。那邊的蘋果樹上也有許多紅蘋果,一起來摘一摘。

 。2)提問:小朋友們喜歡吃蘋果嗎?為什么?

  小結(jié):真的是你們說的這樣嗎?一起再回到歌曲里找找答案。

  教師摘句彈奏,驗(yàn)證幼兒的回答。

  3、幼兒根據(jù)旋律節(jié)奏拍手,鞏固對歌詞的理解

  師:多吃蘋果身體好,如果你也喜歡吃蘋果,一起動手來摘—摘。數(shù)—數(shù)果園里有多少蘋果?

  ——播放課件

  引導(dǎo)語:我們摘到蘋果了嗎?(真高興.再摘一次,把更紅更甜的蘋果送給我們的好朋友)沒有摘到蘋果,怎么回事?(旋律節(jié)奏不一致)

  可不斷變換旋律節(jié)奏速度,并利用多媒體畫面中蘋果數(shù)量的增減,激發(fā)幼兒多次鞏固歌詞的興趣。

  三、完整演唱

  1、引導(dǎo)幼兒輕聲跟唱

  師:我們已經(jīng)摘到了那么多的蘋果,多吃蘋果身體好!這一次,蘋果寶寶想要和你們一起唱歌、跳舞。來來來,把好聽的歌聲送給紅蘋果。

  ——播放課件,引導(dǎo)幼兒輕聲跟唱,并以一些肢體動作為輔助,幫助幼兒記憶歌詞。

  2、再次演唱

  利用課件,激勵幼兒唱清歌詞:如果幼兒唱清楚,樹上的蘋果就被摘到籃子里;如果幼兒沒有唱清楚,樹上的蘋果就沒有被摘到籃子里。

  四、結(jié)束離場

  師:今天我們摘了那么多蘋果,趕快裝上車子,把蘋果運(yùn)給好朋友去吃,好嗎?小司機(jī)們,準(zhǔn)備出發(fā)嘍!

  教師帶領(lǐng)幼兒模仿開車離開教室。(律動《小汽車》)

  教師反思

  本次活動的音樂素材選自小班學(xué)習(xí)活動“蘋果和橘子”主題,其歌曲旋律輕松、俏皮,歌詞內(nèi)容簡單、易懂,對小班幼兒來說具有一定的主題教育價值。因此,教師在了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的前提下,嘗試通過歌曲《摘蘋果》的學(xué)習(xí),進(jìn)一步拓展幼兒對水果的認(rèn)知,激發(fā)他們對水果的喜愛之情。

  活動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)注重小班幼兒的年齡特點(diǎn),通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)的游戲情境(如“開小汽車”(進(jìn)場熱身)、“摘蘋果”)及多媒體課件的輔助,引導(dǎo)幼兒注意傾聽歌詞,學(xué)習(xí)觀察畫面中有無與歌詞有聯(lián)系的`內(nèi)容。將昕到的(歌詞)轉(zhuǎn)化為語言的表述,從任意歌唱到快樂游戲,在自主的氛圍中,教師引導(dǎo)幼兒主動、愉快地參與歌唱活動,并鼓勵他們把自己內(nèi)心的體驗(yàn)用肢體動作表現(xiàn)出來,激發(fā)他們參與活動的內(nèi)驅(qū)力。

  可能許多教師都會有這樣的困惑:當(dāng)我們面對歌唱教學(xué),特別是新歌教授時,如何有效地教授,才能讓幼兒自主、愉快地學(xué)習(xí)歌曲,演唱歌曲呢?特別是對于小班幼兒來說,受到知識經(jīng)驗(yàn)和語言能力的眾多限制,在記憶歌曲結(jié)構(gòu)和歌詞內(nèi)容上往往比較困難。因此,教師在本次活動中注重游戲情境的運(yùn)用與貫穿,并結(jié)合多媒體課件,激發(fā)幼兒樂于演唱、積極參與的活動熱情,從而達(dá)到學(xué)唱歌陸的教育目的。

  小班音樂教案 3

  背景分析:

  小班的孩子喜歡富有情境的游戲。來自孩子們生活中的跳跳床是他們非常感興趣的。因此,我創(chuàng)設(shè)了“森林里動物們玩跳跳床”的游戲情境,并且自然地貫穿始終。這樣就使得活動變得好玩有趣起來,從而調(diào)動了孩子們參與活動的積極性,激發(fā)了他們跳躍的愿望。

  為幫助孩子們突破“隨歌曲節(jié)奏跳躍”的難點(diǎn),我通過“皮球跳躍”“圖譜引導(dǎo)”和“肢體感受”三個環(huán)節(jié)幫助孩子們從直觀到具體形象再到自身動作感受,由易到難地引導(dǎo)孩子們感知歌曲的節(jié)奏。第一環(huán)節(jié)和皮球一起玩“跳躍”的游戲,既順從了孩子們的心理需求,又非常直觀、具體形象地幫助孩子感知了歌曲的節(jié)奏;第二環(huán)節(jié)通過形象的圖譜幫助孩子更好地熟悉歌詞、感知節(jié)奏;第三環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子通過身體動作進(jìn)一步感受音樂跳躍的節(jié)奏和情緒。在活動的最后,創(chuàng)設(shè)了有趣的“跳跳床”游戲情境,充分調(diào)動了孩子們參與活動的積極性,最終使孩子們在輕松、自如地氛圍中,有效的達(dá)成了教學(xué)活動目標(biāo)。

  教學(xué)策略:

  1、游戲情境法。

  2、直觀感受法。

  3、圖譜引導(dǎo)法。

  4、循序漸進(jìn)法。

  活動目標(biāo):

  1、用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒,產(chǎn)生跳起來的愿望。(重點(diǎn))

  2、能跟隨歌曲的節(jié)奏跳躍。(難點(diǎn))

  3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

  4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、圖譜、皮球、廢舊廣告布。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:和幼兒玩節(jié)奏游戲。

  活動過程:

  1、情境激趣,學(xué)習(xí)體驗(yàn)歌曲節(jié)奏。

 。1)情境導(dǎo)入,完整欣賞音樂。

 。2)出示皮球,通過皮球有節(jié)奏的.跳動,感受歌曲跳躍的情緒,尋找跳起來的感覺。

 。3)通過圖譜,進(jìn)一步感受練習(xí)歌曲節(jié)奏。

  (4)利用身體各部位感受跳起來的感覺和節(jié)奏。

  2、情境深化,出處引導(dǎo)幼兒隨歌曲節(jié)奏跳躍。

  (1)幼兒隨歌曲節(jié)奏自主模仿小動物跳躍,表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏及跳躍感。

 。2)幼兒合作表演,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒隨歌曲的節(jié)奏進(jìn)行跳躍。

  3、情境升華,進(jìn)一步發(fā)展幼兒隨歌曲節(jié)奏跳躍的能力,共享跳躍的快樂。

 。1)借用“跳跳床”(廣告布),激發(fā)幼兒跳躍的欲望,進(jìn)一步練習(xí)隨歌曲節(jié)奏跳躍。

 。2)增加游戲情境,讓幼兒進(jìn)一步鞏固練習(xí)隨歌曲節(jié)奏跳躍。

 。3)共同演唱歌曲,體驗(yàn)用聲音表現(xiàn)歌曲跳躍的歡快情緒。

  4、結(jié)束活動。

  教師和幼兒在快樂的游戲情境中結(jié)束活動。

  教學(xué)反思:

  教學(xué)的過程中先采用手指游戲讓幼兒感知節(jié)奏的快慢變化,再用語言提示引出會跳的好朋友“皮球也來湊熱鬧”并提問:“皮球會跳嗎?”通過演示得出皮球不但會慢慢的跳快快地跳而且還會隨音樂的節(jié)奏一起跳。此樂曲訊用了用圖片記錄樂曲的節(jié)奏,圖譜的形式以每兩小節(jié)為一行,共五小姐。感謝朱老師對我的指點(diǎn)讓節(jié)奏譜更為生動形象,幼兒對學(xué)習(xí)的興趣更為濃烈,在活動的環(huán)節(jié)中,選擇邊對照圖譜邊打節(jié)奏讓幼兒更進(jìn)一步感知樂曲的節(jié)奏,其中讓幼兒集體與,個別表演,激發(fā)幼兒的表演欲望,在歡快的游戲中掌握節(jié)奏,用身體不同的部位來打節(jié)奏,讓幼兒更有趣,設(shè)置了跳跳床活動時有了規(guī)矩,并學(xué)會與同伴之間的配合及朋友玩耍的喜悅之情。在不斷拍打節(jié)奏的同時,幼兒也基本會唱歌曲,但在今天的活動中我還有些緊張,在以后的活動和學(xué)習(xí)中還需要在鍛煉,消除緊張情緒。

  小班音樂教案 4

  活動目標(biāo):

  1、熟悉音樂的旋律和結(jié)構(gòu),并理解歌詞內(nèi)容,能根據(jù)音樂快樂地表演。

  2、喜歡音樂活動,體驗(yàn)音樂活動帶來的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂、樹、楓葉。

  活動過程:

  1、談話導(dǎo)入

 。1)小朋友看看,這是什么呀?(扇子)

  (2)那扇子一扇感覺有什么吹在臉上?(風(fēng))

 。3)請小朋友想一想,風(fēng)兒一吹,會有什么飄下來呢?好,讓我們一起來聽一聽,風(fēng)兒到底帶來了什么?

  2、播放音樂,教師徒手表演音樂。

  3、教師清唱結(jié)合楓葉分段表演音樂,幫助幼兒理解歌詞。

  師:是什么飄下來啦?(樹葉)(出示樹)那小朋友知不知道有幾片樹葉飄下來?何老師也不記得了,讓我們一起來問一下風(fēng)兒!(唱)風(fēng)兒你帶什么來?叮。◤臉渖夏靡黄瑯淙~,問:“幾片樹葉”)一片樹葉飄下來,叮!再問這邊,(唱)風(fēng)兒你帶什么來,叮、叮,兩片樹葉飄下來···風(fēng)兒你帶什么來,樹葉全都掉下來!

  4、引導(dǎo)幼兒與老師一起用身體當(dāng)做音符進(jìn)行表演。

  5、播放音樂,幼兒隨老師徒手表演一次。

  6、教師完整隨音樂結(jié)合楓葉道具進(jìn)行表演。

  引導(dǎo)語:小朋友表演的真棒!何老師啊,現(xiàn)在做一棵大樹媽媽,身上啊藏著好多樹葉,風(fēng)兒一吹,樹葉呢就從大樹媽媽身上飄下來,小朋友仔細(xì)看好啦,看看這些樹葉是怎么從大樹媽媽身上落下來的`。

  7、分組表演:

 。1)先請2—3名幼兒上臺表演,幼兒一起欣賞。

 。2)6人一組,分組表演。

  小結(jié):小朋友表現(xiàn)得真棒!今天小朋友和小樹葉玩得開心嗎?小樹葉也很開心,現(xiàn)在啊,小樹葉要回家了,那請小朋友把小樹葉撿起來把它送回家,好嗎?

  小班音樂教案 5

  設(shè)計(jì)意圖

  在培養(yǎng)幼兒用好聽的聲音學(xué)唱歌曲的同時,鼓勵幼兒大膽地用動作表現(xiàn)歌曲。通過給幼兒撓癢癢為游戲作鋪墊。充分給予幼兒大膽表現(xiàn)的機(jī)會,促進(jìn)同伴間的交流,在自由寬松的氛圍中,讓幼兒真正體驗(yàn)到游戲所帶來的快樂。

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)唱歌曲,鼓勵幼兒用動作和聲音大膽表現(xiàn)歌曲。

  2、體驗(yàn)與同伴一起游戲帶來的愉悅情緒。

  3、會用動作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂趣。

  活動重難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)唱歌曲,能用優(yōu)美的聲音和有趣的動作來表現(xiàn)歌曲。

  難點(diǎn):學(xué)看圖譜,感受三拍子音樂的節(jié)奏特點(diǎn),在樂句的最后不漏拍。

  活動準(zhǔn)備

  《毛毛蟲撓癢癢》音樂磁帶、毛毛蟲指偶和大樹頭飾若干。

  活動過程

  1、教師放《毛毛蟲撓癢癢》的音樂,讓幼兒隨音樂做撓癢癢的動作。

  2、創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)歌詞。

 。1)小朋友,你是怎樣撓癢癢的?別人撓你癢癢時你會怎么樣?

 。2)(教師一手食指戴上小毛毛蟲指偶,一手五指張開立起胳膊肘當(dāng)做白菜爺爺,邊說邊表演。)哇!毛毛蟲跑出來了!白菜爺爺說:“我才不怕呢。”毛毛蟲使勁喊:“我來了—”白菜爺爺還是一動也不動。忽然,毛毛蟲躲進(jìn)白菜爺爺?shù)囊父C里撓癢癢。白菜爺爺一下子哈哈的笑出聲來了。教師提問幼兒白菜爺爺為什么笑呢?

  3、放錄音,引導(dǎo)幼兒學(xué)做“撓癢癢”的動作。

  老師扮演毛毛蟲給幼兒撓癢癢(鼓勵小朋友互相撓一撓)

  4、教師帶領(lǐng)幼兒愉快的隨錄音邊唱邊做動作。

  5、師幼共同玩游戲“毛毛蟲撓癢癢”

 。1)老師扮毛毛蟲,請一幼兒扮大樹,表演一遍。

 。2)請幾位幼兒扮演毛毛蟲,教師扮演大樹,在音樂聲中表演一遍。

  (3)全體幼兒邊唱邊表演兩遍。

  6、為了增加游戲的'趣味性,教師可隨機(jī)用以蔬菜的名稱替換白菜爺爺,如:豆角姐姐、冬瓜爺爺?shù)取?/p>

  活動延伸

  外面的小草也想和毛毛蟲做撓癢癢的游戲,那我們應(yīng)該怎么唱這首歌呢?教師帶著幼兒邊創(chuàng)編歌曲邊做動作出活動室,去戶外找更多的朋友創(chuàng)編歌曲。

  小班音樂教案 6

  活動目標(biāo)

  1、鞏固復(fù)習(xí)歌曲兒歌ABABA曲式結(jié)構(gòu)。

  2、激發(fā)與探索十六宮格的節(jié)奏探索。

  3、感受各類進(jìn)行曲規(guī)整的節(jié)奏風(fēng)格與曲式圖譜。

  活動準(zhǔn)備

  CD第七首、各類音效片段、繪本、紗巾、彩帶、水袖。

  活動過程

  一、復(fù)習(xí)回顧(5MIN)

  1、圍圓圈而坐,合音樂回顧歌曲AB段。

  2、舞蹈律動:A段處圍圓圈向左右行走/小跑;B段停下,做動作回顧。

  二、十六宮格(20MIN)

  1、師取出十六宮格,請生圍坐在其四邊。師提問其形狀,行與列分別的格數(shù)。

  2、合音樂,師從左到右依次數(shù)格子,直到音樂段落結(jié)束。

  3、在空白格子內(nèi)隨機(jī)擺放松果,(一個格子,放一個松果),當(dāng)遇到放松果的格子,請生拍一下手。

  4、請生來隨機(jī)擺放松果,一起合音樂拍奏。

  5、師在一種松果的基礎(chǔ)上,再加入另一種松果顏色,第一種松果用拍手,第二種用拍腿表示。

  6、師請生選擇兩種不同音色樂器,分別表示兩種不同的'松果節(jié)奏演奏

  7、加入不同進(jìn)行曲音樂,即興為這些進(jìn)行曲配上疊加的節(jié)奏。

  三、繪本作業(yè)(5MIN)

  1、翻開繪本,請生在黏紙工具中找到松果,粘貼到森林中的十六宮格中,創(chuàng)編自己喜歡的節(jié)奏吧。

  2、選擇一首喜歡的進(jìn)行曲,將小松鼠的節(jié)奏為進(jìn)行曲來伴奏吧。

  小班音樂教案 7

  活動目標(biāo):

  1、知道歌曲《變變變》的名稱,熟悉樂曲的旋律。

  2、能跟隨音樂做出猴子變變變的動作。

  3、體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

  4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、音樂《變變變》;

  2、動物圖片小狗、小貓、小雞。

  活動過程:

  一、幼兒做動作模仿,了解樂曲名稱。

  1、師:小朋友們有沒有見過小猴子?你能用動作學(xué)一學(xué)嗎?

  2、幼兒模仿猴子的動作。

  3、教師以故事《猴子變變變》引出樂曲名稱。

  二、幼兒熟悉音樂的'旋律和結(jié)構(gòu),教師引導(dǎo)幼兒律動表演。

  1、教師出示動物圖片,請幼兒欣賞樂曲,并結(jié)合圖片幫助幼兒熟悉旋律。

  2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編猴子變變變的動作。

 。1)提問:小猴遇到小花貓時,變了幾下小貓的動作?

 。2)帶著問題再次聽音樂,鼓勵幼兒用動作表示變變變。

  (3)引導(dǎo)幼兒討論小猴子還可以變成什么動作?再次跟隨音樂做猴子變變變的動作。

  (4)鼓勵幼兒跟隨音樂不但要做動作而且要發(fā)出小動物的聲音。

 。5)教師請一名幼兒跟隨音樂做變變變的示范,其他幼兒觀看。

 。6)教師與幼兒一起聽音樂表演。

  3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編變變變的動作。

 。1)猴子玩累了要休息,請幼兒用動作表示。

  (2)請幼兒自由創(chuàng)編自己想變的動作并做以展示。

 。3)教師引導(dǎo)幼兒聽音樂完成創(chuàng)編動作。

  (4)請一名幼兒領(lǐng)舞,其余幼兒一起學(xué)做。

  三、幼兒一起表演樂曲。

  1、幼兒聽音樂完整進(jìn)行表演。

  2、請幼兒與客人老師一起進(jìn)行音樂游戲表演。

  小班音樂教案 8

  教材分析:

  歌曲《春天》短小精練,歌曲通過對天氣、花兒、楊柳、蝴蝶、蜜蜂、小白兔變化的描寫,巧妙概述了春天的特征。結(jié)合小班年齡特點(diǎn)樂于模仿自然界和生活環(huán)境中的聲音,模仿有趣的動作、表情和聲調(diào),活動中幼兒通過觀察圖片、學(xué)唱歌曲、動作表演等方式,理解歌詞、熟悉旋律,進(jìn)一步加深對春天的熟悉和喜愛。

  活動目標(biāo):

  1、熟悉歌曲優(yōu)美的旋律,學(xué)習(xí)按歌詞分角色自然地接唱。

  2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進(jìn)行表演唱。

  3、感受春天的美麗,體驗(yàn)與同伴合作演唱的快樂。

  4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  5、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。

  活動準(zhǔn)備

  1、音樂《春天》、圖譜課件、太陽、小花、柳樹、小白兔等貼絨圖片。

  2、家長或者教師提前帶領(lǐng)幼兒觀察春天的景象。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒用“呼”音和歌曲旋律,做發(fā)聲練習(xí)

  二、出示課件圖片,引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片理解歌詞內(nèi)容

  1、談話,鼓勵幼兒說出春天的特征。

  提問:你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你發(fā)現(xiàn)春天有什么變化?

  2、教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)出歌詞,并有節(jié)奏地邊念歌詞邊根據(jù)

  歌詞有序的出示貼絨圖片。

  三、用多種形式,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲

  1、教師隨伴奏完整地演唱一遍歌曲。

  要點(diǎn):用輕柔、甜美、連貫的聲音演唱,唱出第(7)小節(jié)和第(15) 小節(jié)的休止符號。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏演唱,提示幼兒運(yùn)用甜美連貫的聲音演唱。

  3、以各種形式引導(dǎo)幼兒熟悉、演唱歌曲,學(xué)習(xí)按歌詞分角色自然的接唱。

  4、可采用教師唱,幼兒小聲跟唱或幼兒和老師填空式延長等方法熟悉歌曲。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒按歌詞分角色接唱。

  四、分組演唱展示,引導(dǎo)幼兒用動作、聲音演唱歌曲

  鼓勵幼兒為歌曲加上適當(dāng)?shù)膭幼,能邊演唱歌曲邊做動作?/p>

  教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的`情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

  小班音樂教案 9

  活動目標(biāo):

  1、理解學(xué)習(xí)兒歌,嘗試用動作來表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。

  2、引導(dǎo)幼兒做一個懂事的乖寶寶。

  3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

  4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的'事情。

  活動準(zhǔn)備:

  課件。

  活動過程:

  1、猜謎,引起興趣

 。1)師:今天,老師請小朋友來猜一個小動物的謎語。

 。2)師說謎面,請幼兒猜猜是什么?

 。3)提問:你怎么知道是小白兔呢?(幼兒說說理由)

  2、欣賞兒歌,理解學(xué)習(xí)

 。1)出示角色,師示范朗誦兒歌,幼兒欣賞。

  兒歌的名字叫什么?

  兒歌中聽到些什么?

 。2)幼兒跟老師一起學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

  注意:及時糾正幼兒念得不準(zhǔn)的字音。

 。3)幼兒嘗試用動作來表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。

  3、相互討論,提升情感

 。1)小白兔一不高興就哭,這樣做好嗎?為什么?

 。2)討論:那么,怎樣才能做個懂事的乖寶寶呢?

 。3)小結(jié):有什么不高興的事情要說出來,眼淚沒有用,嘴巴才有用,這樣才是懂事的乖寶寶。

  活動反思

  在本次活動中,我根據(jù)幼兒的特別喜歡小動物小白兔的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了小白兔、兔媽媽和大灰狼的頭飾吸引小朋友,在本活動中,幼兒的學(xué)習(xí)興趣較濃,注意力集中,在活動中,我結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn),我巧妙地將情景游戲納入語言活動中,讓幼兒在輕松快樂的游戲中培養(yǎng)語言能力和分析能力,同時增強(qiáng)幼兒的“自我保護(hù)”的意識,但在本班的實(shí)際中(有十多個不滿3周歲),有部分幼兒不能用自己的語言表達(dá)歌曲內(nèi)容,有少數(shù)幼兒不敢在集體面前大膽的說話。

  小班音樂教案 10

  活動目標(biāo):

  1、通過歌曲引導(dǎo)幼兒初步感受夏天雷雨閃電等明顯的氣候特征,激發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣。

  2、讓幼兒了解一些必要的生活常識,增強(qiáng)自我保護(hù)意識和能力。

  3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動準(zhǔn)備:

  1、提前觀察夏天雷雨閃電現(xiàn)象(可根據(jù)天氣情況隨機(jī)進(jìn)行)。

  2、打雷下雨的錄音。

  3、人們避雷的課件。

  活動過程:

  1、聽錄音,組織幼兒討論:

 、拍懵牭降氖鞘裁绰曇?

 、齐婇W雷鳴下大雨時天空是什么樣子的?

 、请婇W雷鳴時你先看到閃電還是先聽到雷聲?

  2、學(xué)唱歌曲《夏天的雷雨》

 、庞迷姼璧男问浇榻B歌詞。

  ⑵讓幼兒初步懂得用一問一答的`方式來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容

 、亲層變撼醪搅私夂蛯W(xué)唱切分音。增強(qiáng)節(jié)奏感。

  3、出示人們避雷的圖片,對幼兒進(jìn)行安全教育。

  4、引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)進(jìn)行美工活動,添畫“夏天的雷雨”并分析它與春天小雨的不同。

  、組織幼兒討論下雨時人們的防雨工具,繪畫“雨傘”。

  活動反思:

  “閃電雷鳴”對小班的孩子來說是陌生的,初次放錄音時,孩子們都做出了很夸張的表情,并用手掩住了耳朵,結(jié)合錄象加上老師的講解,孩子們對電閃雷鳴不再害怕,并明白了他們的簡單原理;顒又校⒆觽儗η蟹忠舻恼莆詹诲e,對一問一答的形式很感興趣。延伸活動中,孩子們對避雷很感興趣,教師抓住這一時機(jī),把知識傳授給孩子。

  小班音樂教案 11

  活動由來

  班里一名幼兒從家?guī)砝踝雍痛蠹乙黄鸱窒,使孩子對栗子產(chǎn)生了濃厚的興趣,根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)進(jìn)度,“銅碰鐘”是幼兒要學(xué)習(xí)和認(rèn)識的樂器,因此預(yù)想把這二者結(jié)合起來!都(xì)則》中提出:“喜歡參加藝術(shù)活動并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)!币罁(jù)這一目標(biāo),我設(shè)計(jì)了“好聽的叮!钡囊魳坊顒印

  活動目標(biāo)

  1、聽辨特定聲音“叮!,感知曲式。

  2、認(rèn)識銅碰鐘。

  3、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。

  4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

  5、體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。

  活動準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識栗子、三角鐵和圓舞板。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、小魔棒、魔袋;三角鐵、圓舞板各一個;銅碰鐘、托盤、栗子若干。

  活動重難點(diǎn)

  重點(diǎn):通過樂器和道具感知“叮叮”和曲式。

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒探索銅碰鐘的外形、音色和材質(zhì)。

  活動過程

  1、準(zhǔn)備活動:聽音樂《慢慢走》,跟老師做動作。

  2、感知“叮!。

 。1)做游戲:出示魔棒,跟著魔棒一起說“叮!保干眢w的各個部位。

  (2)聽“叮!钡囊魳,在音樂“叮!钡臅r候,引導(dǎo)幼兒拍身體的不同的地方。

  A段:“叮叮”——拍奏肢體。

  B段:扭動身體。

  3、認(rèn)識樂器銅碰鐘,并用樂器來感知曲式。

 。1)出示魔袋:里面放有三角鐵、圓舞板、銅碰鐘。

 。2)教師分別敲響這i種樂器,請幼兒閉上眼睛聽,根據(jù)樂器的音色猜是哪種樂器發(fā)出的聲音。

 。3)幼兒分別說出三角鐵、圓舞板兩種樂器的名稱、材質(zhì)、演奏方法。

 、僬J(rèn)識銅碰鐘:介紹樂器的名稱——銅碰鐘。

 、趦A聽和分辨三角鐵和銅碰鐘的音色——都發(fā)出“叮!钡穆曇。

 、厶剿縻~碰鐘的'材質(zhì)——木質(zhì)和銅質(zhì)。

 、芴剿縻~碰鐘的演奏方法——可以變換各種造型。

 。4)用樂器來感知“叮叮”和曲式。

  活動反思

  興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

  小班音樂教案 12

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、樂意用動作、歌曲、表情,表達(dá)對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

  2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、情景課件。

  2、區(qū)域活動中,幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

  3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

  4、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只,音帶,錄音機(jī)。

  三、活動流程

  1、引出課題:聽小雞叫,問"誰來了?"幼兒回答,打開課件引出小雞及音樂。

  2、看小雞、聽節(jié)奏、做動作。

 、僖龑(dǎo)幼兒看小雞,模仿學(xué)做各種小雞的動作,激發(fā)幼兒的`興趣。

 、谝龑(dǎo)幼兒欣賞音樂,并學(xué)做小小雞。

  3、聽歌曲,講解游戲規(guī)則。

  4、教師聽音樂,表演小小雞,讓幼兒模仿。

  5、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)

  6、告訴幼兒這是一個音樂游戲,游戲是有規(guī)則的。(幼兒表演小小雞在草地上玩耍,做各種動作,雞媽媽來找小雞,按音樂旋律進(jìn)行游戲)

  7、幼兒游戲

  8、邊聽音樂,邊哼唱歌曲進(jìn)行游戲,再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感,強(qiáng)化游戲規(guī)則,以此來突破本次活動的重難點(diǎn)。

  9、在游戲中結(jié)束本次活動。

  四、活動反思

  《小小雞》是我們根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此,設(shè)計(jì)小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞,在唱唱玩玩中,反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞,一直到唱小雞的整個過程中,幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂,玩中學(xué)。

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