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小班社會教案

時(shí)間:2023-06-27 10:16:00 教案 我要投稿

關(guān)于小班社會教案集合5篇

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的小班社會教案5篇,歡迎大家分享。

關(guān)于小班社會教案集合5篇

小班社會教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)并探索向同伴借玩具的方法、策略。

  2、體驗(yàn)同伴交往的樂趣,增進(jìn)社會交往能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、拖拉玩具、皮球、遙控汽車各一;幼兒自帶的長毛絨玩具2個(gè);球、圈、若干。

  2、三段情景表演。

  活動(dòng)過程

  1、觀看情景表演“小兔玩拖拉玩具”,鞏固運(yùn)用交往的禮貌語言。

 。ㄇ榫氨硌輧(nèi)容:小兔拉著拖拉玩具上場,邊走邊說:“我是小兔,這是媽媽給我買的拖拉玩具,真好玩!”)

  (1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?

  (2)那怎么說、說什么樣的話,才能跟小兔借到玩具呢?幼兒向小兔借玩具,個(gè)別、集體練習(xí)禮貌語言,如:請你把玩具借給我玩玩,好嗎?謝謝!小結(jié):想玩別人的玩具,可以跟他說有禮貌的'話,’這樣別人會很樂意把玩具借給你玩。

  2、觀看情景表演“小兔玩皮球”,學(xué)習(xí)合作玩玩具的方法。

  (情景表演內(nèi)容:小兔邊玩皮球邊說:“這是我爸爸送給我的新皮球,我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾,真好玩!”)

 。1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩,你有什么好辦法?幼兒禮貌地向小兔借玩具,小兔拒絕道:“不行,這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了,我就沒有玩了!

 。2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導(dǎo)幼兒關(guān)注被拒絕的原因)

 。3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失敗,教師引出合作玩的方法,如向小兔借玩具說:“小兔,我和你一起玩滾皮球好嗎?”

  (4)老師想出了什么好辦法,小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實(shí)踐合作玩的方法)

  小結(jié):當(dāng)別人不愿意把新玩具借給你玩的時(shí)候,可以想出和他一起玩的方法,讓大家玩得都開心。

  3、觀看情景表演“小兔玩遙控汽車”,學(xué)習(xí)交換玩玩具的方法。

 。ㄇ榫氨硌莸膬(nèi)容:小白兔邊玩邊說:“這是叔叔送給我的遙控汽車。”)

 。1)小兔的遙控汽車真好玩,怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法,如用第一或第二種方法,小兔拒絕道:“不行,遙控器只有一個(gè),給你玩了,我就沒有玩了!保

  (2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。

  (3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具,啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具!靶⊥糜幸粋(gè)玩具,你們也有玩具,你們想玩小兔的玩具,小兔也想玩你們的玩具,那我們可以怎么辦呢?”小結(jié):想玩別人的新玩具,有很多方法,可以說有禮貌的話,可以一起玩,還可以換著玩。

  4、實(shí)踐活動(dòng):玩玩具

 。1)出示球、圈,請一部分幼兒玩。

 。2)請其他的幼兒與他們交往,實(shí)踐幾種借玩具的方法。

小班社會教案 篇2

  目的要求:

  1、通過情景表演動(dòng)作,知道自己的事要自己做。學(xué)習(xí)做自己能做的事,不懶惰,不依賴。

  2、學(xué)習(xí)詞:自己;短句:小不點(diǎn)自己穿衣服,自己穿鞋。

  3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  地點(diǎn):中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏風(fēng))

  人物:小不點(diǎn),(請大班小朋友扮演)

  道具:錄音機(jī)(放起床音樂)

  過程:

  1、出示場景提問:這是什么地方?(午睡室)有什么?看誰來了?(小不點(diǎn)來了),小不點(diǎn)在干什么?(解鈕扣),誰給小不點(diǎn)解鈕扣,脫衣服,脫鞋子?幼兒答小不點(diǎn)自己解鈕扣,脫衣服,脫鞋子。問:“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?”起床時(shí)提問:誰給小不點(diǎn)穿衣穿鞋?(小不點(diǎn)自己穿衣、穿鞋。)老師小結(jié):自己的事自己做,小不點(diǎn)真能干。

  2、老師問小不點(diǎn):你在幼兒園自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?小不點(diǎn)回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣,自己的事自己做,做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。

  3、由小不點(diǎn)帶領(lǐng)小朋友邊做動(dòng)作邊說:“我自己穿衣”,“我自己穿鞋”等。

  4、全班小朋友練習(xí)解鈕后,扣鈕扣一邊之后選幾個(gè)能干的孩子表演,小不點(diǎn)指示幫助。

  5、送小不點(diǎn)哥哥回班,(練習(xí)運(yùn)用禮貌用語)。

  6、午睡:全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。

  教學(xué)反思

  從那以后,我不再幫幼兒穿衣服,而是限制時(shí)間讓他們自己穿,并告訴他們自己的事情自己做。是的,現(xiàn)在的.孩子?jì)缮鷳T養(yǎng),幼兒缺乏自理能力,依賴性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會鍛煉他們,讓他們學(xué)會自己的事情自己做,這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折,也有益于今后的成長。

小班社會教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  感受聲音的輕和響。

  初步體驗(yàn)在不同的場境中發(fā)出輕、響不同的聲音。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄有大班幼兒嘈雜聲的磁帶、圖標(biāo)等

  活動(dòng)過程:

  1. 以講故事的方式引出輕、響不同的聲音,幫助幼兒體驗(yàn)什么時(shí)候該用響亮的`聲音說話

  老師創(chuàng)設(shè)講故事的情境,聲音越說越輕,讓幼兒感受輕的聲音有時(shí)會讓大家聽不到。

  幼兒用響亮的聲音向大家介紹自己,感知什么樣的聲音是響亮。

  2. 聽錄有大班幼兒嘈雜聲的磁帶,幫助幼兒體驗(yàn)什么時(shí)候該用輕的聲音說話

  播放一段嘈雜聲的磁帶,引導(dǎo)幼兒感受大家都在說話的時(shí)候應(yīng)該用輕輕的聲音說話。

  提問:“你們能聽清楚他們在說什么嗎?為什么呢?”

  3. 回憶幼兒園的生活,想一想,在什么時(shí)候需要輕、需要響。

  提問:“我們在幼兒園里,每天要做哪些事情?”(教師出示相應(yīng)生活圖標(biāo))

  提問:“什么時(shí)候需要輕,什么時(shí)候需要響呢?”(師生共同討論選擇圖標(biāo)分類擺放)

  4. 情境練習(xí),進(jìn)一步體驗(yàn)不同的場境需要不同的聲音。

小班社會教案 篇4

  一、活動(dòng)目標(biāo)。

  1、了解家中主要房間的名稱、喜歡自己的家。

  2、學(xué)習(xí)區(qū)分里外。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

  1、錄由各種聲音的磁帶(孩子的哭聲、電話鈴聲、門鈴聲、炒菜的聲音等)。

  2、反映家中房間的課件,棉簽、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉顏料、紙。

  3、幼兒人手一份連線圖,表現(xiàn)窗簾的圖紙。

  三、活動(dòng)過程。

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入:播放錄音,請幼兒辨別各種聲音,引起幼兒興趣。

 。ǘ┬蕾p圖片或課件,美麗舒適的家。

  1、欣賞家中房間的圖片,明確各個(gè)房間的名稱。你喜歡哪個(gè)房間?你喜歡的這個(gè)房間叫什么?(客廳、臥室、廚房、衛(wèi)生間)我們會這個(gè)房間里做什么?

  2、你家的房間和圖片上的房間有什么不一樣?你喜歡你的家嗎?為什么?

 。ㄈ┙M織幼兒連線游戲,給用品找家。

  1、觀看圖片,并說出它們應(yīng)該放在那個(gè)房間?

  2、根據(jù)教師提出的要求,將相關(guān)的物品進(jìn)行連線,教師隨時(shí)指導(dǎo)。

  3、觀看驗(yàn)證圖,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出“xx放在xx里面、xx放在xx外面”。

 。ㄋ模┕膭(lì)幼兒做一個(gè)小小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)漂亮的窗簾。

  1、教師出示范畫幼兒欣賞,引起幼兒作畫的興趣。

  2、幼兒為自己家里最喜歡的房間設(shè)計(jì)窗簾,教師說明使用方法和注意事項(xiàng),鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。

  四、活動(dòng)延伸。

  用各種顏色的顏料進(jìn)行新的窗簾設(shè)計(jì),啟發(fā)幼兒的想象能力和動(dòng)手能力。

  五、活動(dòng)反思。

  我組織的這節(jié)活動(dòng)是小班主題《讓愛住我家》中的次主題《來來來,來我家》中的一節(jié)社會教育活動(dòng)。選擇這節(jié)活動(dòng)后,結(jié)合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),我對個(gè)別環(huán)節(jié)進(jìn)行了重新調(diào)整,使其更適合小班幼兒的學(xué)習(xí)。

  通過形象直觀的多媒體課件來豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),讓幼兒了解家中主要房間的名稱,激發(fā)他們們對家的熱愛,在活動(dòng)中我啟發(fā)引導(dǎo)幼兒邊看、邊說、邊做,充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)幼兒談話的欲望,輕松學(xué)會區(qū)分里外,達(dá)到了我所設(shè)定的活動(dòng)目標(biāo)。下面我對所執(zhí)教的活動(dòng)課做以下反思。

  第一個(gè)環(huán)節(jié),利用家中幼兒熟悉的聲音引起幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的積極性,自然進(jìn)入家的情境中,為下面的活動(dòng)認(rèn)識家的各個(gè)房間做鋪墊。接著利用大屏幕上的房間圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識家中各個(gè)房間的名稱,通過提問問題,環(huán)環(huán)相扣讓幼兒認(rèn)識房間名稱、說出房間物品、你最喜歡哪一個(gè)房間,充分調(diào)動(dòng)幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),師幼互動(dòng)效果比較好。

  第二個(gè)環(huán)節(jié),是物品找家,是對幼兒上一環(huán)節(jié)的拓展應(yīng)用。是本節(jié)活動(dòng)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。通過看單張圖片讓幼兒準(zhǔn)確認(rèn)知,讓幼兒明白什么放在什么里面,通過幼兒自己動(dòng)手連線直接感知,更進(jìn)一步加深什么放在什么里面,達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。這一環(huán)節(jié),幼兒對前面的感知環(huán)節(jié)認(rèn)識的到位,在指導(dǎo)過程中及時(shí)糾錯(cuò),所以幼兒能夠準(zhǔn)確的連線。

  為進(jìn)一步讓幼兒感知里外,我通過多媒體課件,對孩子們物品找家環(huán)節(jié)進(jìn)行驗(yàn)證,形象直觀的畫面,讓幼兒更加明白里外,這一環(huán)節(jié)我對幼兒積極引導(dǎo),本環(huán)節(jié)是對上一環(huán)節(jié)的`鞏固,同時(shí)也引發(fā)幼兒對什么放在什么外面的積極思考。

  最后一個(gè)環(huán)節(jié)是設(shè)計(jì)窗簾,我特意設(shè)計(jì)了一張大的窗簾,特殊的繪畫材料,美麗的窗簾圖案一下子將幼兒吸引住,為幼兒自己動(dòng)手蔬菜拓印做鋪墊。這一環(huán)節(jié),幼兒大膽用繪畫材料為自己的房間設(shè)計(jì)窗簾。我覺得教師的語言指導(dǎo)、直觀畫面,多樣的繪畫材料是這一環(huán)節(jié)幼兒自己動(dòng)手的前提,幼兒正是在興趣的引導(dǎo)下,才能夠設(shè)大膽作畫。

  本節(jié)活動(dòng)課達(dá)到了我所設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo),幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手、動(dòng)腦,調(diào)動(dòng)起幼兒的談話的欲望、興趣,讓幼兒更加喜歡自己溫暖的家。

小班社會教案 篇5

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步懂得好朋友之間要互相幫助、互相關(guān)心的道理。

  2、通過觀察情境圖片,增強(qiáng)好朋友間互相幫助的意識。

  3、體驗(yàn)與好朋友一起游戲的樂趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、視頻《小公雞和小鴨子》

  2、情境ppt一份

  3、音樂

  三、活動(dòng)過程

  1、游戲“找個(gè)朋友碰一碰”

  師:小朋友們,我們一起找個(gè)朋友玩一玩“碰一碰”的游戲吧。úシ拧墩乙粋(gè)朋友碰一碰》的音樂)

  2、通過欣賞故事,引導(dǎo)幼兒知道好朋友之間要相互幫助

  師:小朋友們,和好朋友在一起玩什么感覺?小雞和小鴨也是一對好朋友,它們是一對什么樣子的好朋友呢?我們一起來看一看!

  幼兒欣賞故事。

  師:小鴨子啄不到蟲子是誰來幫助它的?小公雞是怎么幫助它的?

  師:小公雞不會游泳,誰來救它的?小鴨子是怎樣幫助小公雞的?

  師:小公雞和小鴨子是一對什么樣子的好朋友?

  師(小結(jié)):原來相互關(guān)心、相互幫助的才是真正的好朋友。

  3、說說我的好朋友

  師:小朋友們,你們有自己的好朋友嗎?請小朋友來大方地介紹一下你的好朋友是誰?最喜歡和他玩什么?

  幼兒邀請好朋友上臺并且大方介紹。

  師:原來和好朋友可以一起做這么多的事情呀。那當(dāng)他們遇到困難的時(shí)候我們該怎樣幫助他們呢?

  4、觀察圖片,引導(dǎo)幼兒大膽講述

  師:出示四幅圖片,請小朋友說一說他們遇到了什么困難?我們該怎樣幫助他?

  幼兒觀察講述。

  教師總結(jié):好朋友間要相互幫助。

  5、游戲“手拉手“

  師:小朋友們想多交一些朋友嗎?我們一起來玩一個(gè)“手拉手“的游戲吧。ㄕ遗笥颜遗笥,兩個(gè)朋友手拉手……)

  師:和這么多好朋友在一起玩什么感覺?除了和小朋友做朋友,我們還可以和老師做朋友,朋友越多越快樂!

  活動(dòng)反思

  “好朋友”這節(jié)社會課對于小班幼兒來說能運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)并不多,孩子們并不理解什么才是真正的好朋友,老師的前知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備可以充分些。通過故事讓孩子們了解互相幫助、互相關(guān)心的才是真正的好朋友,老師的提問可以精煉些,讓孩子自己理解朋友間要互相幫助的道理。

  在觀察情境圖片這一環(huán)節(jié)中,問題提升的不夠,孩子們說得不多,教師總結(jié)得多了些。但孩子們在游戲中,感受到了快樂,可能最后一個(gè)環(huán)節(jié)看起來難了些,但針對本班的'幼兒,孩子們還是有能力完成的。在目標(biāo)的達(dá)成上有待完善;顒(dòng)總結(jié)時(shí)感覺到自己詞句匱乏,對小朋友的引導(dǎo)做的不是很好,認(rèn)為自己的總結(jié)部分并沒有讓小朋友很好地認(rèn)識到好朋友之間的感情應(yīng)該是怎么樣的。但指導(dǎo)老師說,讓小朋友感受到好朋友之間的感情應(yīng)該是活動(dòng)過程中要做的事情,要在活動(dòng)過程中讓小朋友具體的感受到好朋友之間的友誼,而不是通過最后的幾句總結(jié)就能到小朋友體會到。社會活動(dòng)的活動(dòng)總結(jié)部分應(yīng)該自然地結(jié)束,而不是要刻意得提醒孩子好朋友之間應(yīng)該怎么樣,這種感情在具體的活動(dòng)過程中孩子已經(jīng)體會到。

  這次代課活動(dòng)基本完成了自己設(shè)想的活動(dòng)目標(biāo),但總覺得小朋友的參與度不高,活動(dòng)氣氛不夠。我覺得一方面是與自己的引導(dǎo)有關(guān)系:引導(dǎo)不是很生動(dòng),不是很能引起小朋友的興趣:另一方面,應(yīng)該是與小班孩子的發(fā)展特點(diǎn)有關(guān)系:他們的語言發(fā)展不全面,表達(dá)能力不強(qiáng),理解能力也不是很好。在下次組織活動(dòng)時(shí),我會吸取此次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),做好更充分的準(zhǔn)備。

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