【精華】中班語言活動教案集錦6篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的中班語言活動教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中班語言活動教案 篇1
活動目標
1.通過真實的“愛的故事”的分享交流,體驗爸爸、媽媽對孩子的愛,幫助幼兒正確理解爸爸、媽媽對孩子表達愛的方式。
2.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
3.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備
聽爸爸、媽媽講小寶寶的故事;
物質(zhì)準備:創(chuàng)設(shè)分享交流的環(huán)境,提供幼兒表證的實物及背景音樂。
活動流程
情境討論(初步感受父母的愛)--交流體驗(被愛的感受)--師生互動(激發(fā)幼兒愛的愿望)
活動過程
一、情境討論
1.邊聽邊回憶小朋友想念陳老師時,錄下的感人的話。
提問:這些話是誰說的?為什么要說這些話?
2.教師講述《陳老師愛寶寶》的故事。
插問:
。1)寶寶這么小,為什么就說他“做夜班?”
。2)陳老師和寶寶的爸爸到底愛不愛寶寶?你們是怎么著出來的?
3.小結(jié):陳老師和寶寶的爸爸都是愛寶寶的,愛的方式是不同的,是各種各樣的。
二、交流體驗
1.啟發(fā)幼兒自述故事
剛才你們都說陳老師和寶寶的爸爸是很愛寶寶的,你們的眼睛也很亮,你們也有許多爸爸、媽媽愛你們的事情,你們可以講給大家聽聽嗎?
2.在師生共同的交流中,幫助幼兒理解父母不同的愛的方式
。1)夏一帆的故事--“腳腫了,媽媽哭了”
插問:
、俜忻撔拥膲牧(xí)慣,猜猜媽媽是怎么做的?為什么?
、趮寢尀槭裁磿?
、巯囊环腵媽媽愛不愛他?(幼兒小結(jié))
。2)倪品故事--“我的肚臍”
提問:你從哪里看出來媽媽是很愛他的?
。3)沈佳依的故事--“我一直喜歡到鐵軌上去兜一圈”
插問:
①爸爸是怎么做的?
②為什么爸爸不帶她去公園、超市玩,而帶她去看鐵軌呢?
、壅f明沈佳依的爸爸是個怎樣的人?(師生共同小結(jié))
。4)朱健寧的故事--“杯子寶寶,我再也不扔你了”
插問:
、侔职帧寢屃R你,打你時,心里怎么想?
②爸爸、媽媽心急了,是不是就不愛孩子了?為什么?(幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗重點討論)
、郜F(xiàn)在寧寧扔杯子的壞習(xí)慣有沒有改掉呢?是怎么會改掉的?
、軐帉帒(yīng)該感謝誰?為什么?(幼兒小結(jié))
3.總結(jié)歸納
老師聽了你們的故事,真感動。你們的爸爸、媽媽確實是很愛你們的,而且不同的爸爸、媽媽,用了不同的愛孩子的方法。你們的眼睛也真亮,爸爸、媽媽的愛都被你們發(fā)現(xiàn)了,以后老師還跟小朋友一起學(xué)學(xué)怎么樣來愛爸爸、媽媽,好嗎?
三、師生互動(激發(fā)愛的愿望)
你們看誰來了?(音樂響起)
1.陳老師以愛的神態(tài)抱著寶寶步人孩子們中間,讓幼兒感受母親愛孩子的情感。
2.師生交流:
。1)小朋友你們想我嗎?我的寶寶可愛嗎?
(2)老師,這么小的寶寶你是怎么愛他的?
。3)你們來抱抱他,如果你是爸爸、媽媽你會怎么愛他。
中班語言活動教案 篇2
活動目標:
1.通過真實的“愛的故事”的分享交流,體驗爸爸、媽媽對孩子的愛,幫助幼兒正確理解爸爸、媽媽對孩子表達愛的方式。
2.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3.能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
經(jīng)驗準備:聽爸爸、媽媽講小寶寶的故事;
物質(zhì)準備:創(chuàng)設(shè)分享交流的環(huán)境,提供幼兒表證的實物及背景音樂。
活動過程:
一、情境討論
1.邊聽邊回憶小朋友想念陳老師時,錄下的感人的話。
提問:這些話是誰說的?為什么要說這些話?
2.教師講述《陳老師愛寶寶》的`故事。
插問:(1)寶寶這么小,為什么就說他“做夜班?”(2)陳老師和寶寶的爸爸到底愛不愛寶寶?你們是怎么著出來的?
3.小結(jié):陳老師和寶寶的爸爸都是愛寶寶的,愛的方式是不同的,是各種各樣的。
二、交流體驗
1.啟發(fā)幼兒自述故事
剛才你們都說陳老師和寶寶的爸爸是很愛寶寶的,你們的眼睛也很亮,你們也有許多爸爸、媽媽愛你們的事情,你們可以講給大家聽聽嗎?
2.在師生共同的交流中,幫助幼兒理解父母不同的愛的方式
。1)夏一帆的故事--“腳腫了,媽媽哭了”
插問:
、俜忻撔拥膲牧(xí)慣,猜猜媽媽是怎么做的?為什么?②媽媽為什么會哭?③夏一帆的媽媽愛不愛他?(幼兒小結(jié))
。2)倪品故事--“我的肚臍”
提問:你從哪里看出來媽媽是很愛他的?
。3) 沈佳依的故事--“我一直喜歡到鐵軌上去兜一圈”
插問:
、侔职质窃趺醋龅?②為什么爸爸不帶她去公園、超市玩,而帶她去看鐵軌呢?③說明沈佳依的爸爸是個怎樣的人?(師生共同小結(jié))
(4)朱健寧的故事--“杯子寶寶,我再也不扔你了”
插問:
、侔职帧寢屃R你,打你時,心里怎么想?②爸爸、媽媽心急了,是不是就不愛孩子了?為什么?(幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗重點討論)③現(xiàn)在寧寧扔杯子的壞習(xí)慣有沒有改掉呢?是怎么會改掉的?④寧寧應(yīng)該感謝誰?為什么?(幼兒小結(jié))
3.總結(jié)歸納
老師聽了你們的故事,真感動。你們的爸爸、媽媽確實是很愛你們的,而且不同的爸爸、媽媽,用了不同的愛孩子的方法。你們的眼睛也真亮,爸爸、媽媽的愛都被你們發(fā)現(xiàn)了,以后老師還跟小朋友一起學(xué)學(xué)怎么樣來愛爸爸、媽媽,好嗎?
三、師生互動(激發(fā)愛的愿望)
你們看誰來了?(音樂響起)
1.陳老師以愛的神態(tài)抱著寶寶步人孩子們中間,讓幼兒感受母親愛孩子的情感。
2.師生交流:
。1)小朋友你們想我嗎?我的寶寶可愛嗎?
。2)老師,這么小的寶寶你是怎么愛他的?
。3)你們來抱抱他,如果你是爸爸、媽媽你會怎么愛他?
活動反思:
《綱要》指出:幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發(fā)展起來的,單靠教師直接"教"是難以掌握的,教室應(yīng)充分利用各種機會,引導(dǎo)幼兒積極運用語言交往。在本課內(nèi)容中,通過教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié),鼓勵幼兒當眾表達,在講述中發(fā)展語言表達能力的。
中班語言活動教案 篇3
作品分析:
《家》這首小詩從一個全新的角度,將幼兒所不熟悉的事物引入他們熟悉的經(jīng)驗范疇。作者大膽地想象大海是珊瑚的家,云朵為大雨的家,地下是石油的家,森林是蘑菇的家。這就一下子調(diào)動起幼兒已有的經(jīng)驗和親切的感覺,幫助他們從這樣的視角去看待和想象周圍的世界!
作者在結(jié)尾時用一句"小朋友到了動物園玩兒,可別忘了回家!"將幼兒想象拉回到現(xiàn)實,使他們更貼切地聯(lián)想到自己,更真實地感受到家的重要性。這樣的結(jié)尾給幼兒以有趣、有余蘊的感覺。整首詩歌語句簡練明白,充滿了歡快流暢的情緒,易于為幼兒所喜愛和接受。
活動目標:
。1)幫助幼兒理解詩歌的語言和畫面,把握這首詩的內(nèi)在情感脈絡(luò)。
。2)教幼兒學(xué)習(xí)以藝術(shù)的方式觀察周圍事物,想象事物之間的關(guān)系。
(3)教幼兒按照詩歌的重復(fù)結(jié)構(gòu)仿編,將個人的經(jīng)驗想象用 詩歌的形式表現(xiàn)出來。
活動準備;
1、根據(jù)詩歌內(nèi)容,制作1幅教學(xué)掛圖。
2、水筆、油畫棒、剪刀、漿糊活動過程:
第一層次:學(xué)習(xí)作品教師主要幫助幼兒理解詩歌中"家"的含義和詩歌的詩文及畫面,弄清楚每段詩句中事物之間的相互關(guān)系,初步感受詩歌中的內(nèi)在情緒。
、俳處熞蕴釂柕姆绞剑鰧W(xué)習(xí)的內(nèi)容。如:教師問:你們都有家嗎?喜歡自己的家嗎?今天,老師請你們聽一首詩歌,詩歌的名字就叫"家",你們仔細聽聽看,詩歌里都說了誰的家,是怎樣說的?
、诮又處熡酶挥懈星榈穆曇,朗誦1遍詩歌,給幼兒一個初步的印象。
、垡詫υ挼姆绞,讓幼兒講出詩歌中的主要內(nèi)容,教師出示教學(xué)掛圖,幫助幼兒記憶詩歌。例如:藍色的大海,是誰的家?黑色的云朵,是誰的家?深深的地下,是誰的家?密密的森林,是誰的家?當講到最后一句時,教師要放慢速度,帶領(lǐng)全體幼兒一齊說完。
、芙處熞蕴釂柕姆绞,讓幼兒進一步理解每段詩句中事物之間的聯(lián)系。如,教師問:為什么說,藍色的大海,是珊瑚的家?為什么說,黑色的云朵,是大雨的家?為什么說,深深的地下,是石油的家?為什么說,密密的森林,是蘑菇的家?
⑤最后,教師帶領(lǐng)全體幼兒朗誦兩遍詩歌,教師要用自己的情緒去感染幼兒,使幼兒初步感受到詩歌的內(nèi)在情緒,能正確地朗誦。
第二層次:進一步理解詩歌這個層次可采用多種活動形式進行,意在進一步感受,理解詩歌,以及由詩歌引發(fā)的,通過多種途徑去探尋相關(guān)事物的"家"。
(1)詩歌表演通過動作形態(tài)、語言等進一步感受詩歌的意境。
(2)到大自然中觀察,尋找相關(guān)事物的"家",并用語言表述出來。
(3)利用畫報、電視等知識媒介物,尋找相關(guān)事物的"家"。
第三層次:遷移詩歌的經(jīng)驗這個層次,主要通過另一種活動形式,把幼兒從詩歌中猁的知識經(jīng)驗,再現(xiàn)出來,為第四層次的活動作準備?梢圆扇〖糍N畫的形式進行 。教師從一些廢舊的畫冊上剪下圖案,由幼兒自由選帖,添畫,表現(xiàn)一幅"家"的圖畫。
第四層次:擴展想象,仿編詩歌"家"這個層次重點讓幼兒把獲得的大量知識經(jīng)驗,用詩歌的語言表現(xiàn)出來。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒回憶并復(fù)習(xí)詩歌。然后請全體幼兒一齊朗誦詩歌,并讓幼兒談?wù)劽慷卧娋涫挛镏g的聯(lián)系。
(2)激發(fā)幼兒講講,除了詩歌中說的,還有哪些東西可以做誰的家呢?
(3)請幼兒用詩歌的語言,把想象的東西仿編成一首新的詩歌。教師可先示范,再請1名幼兒上來講。
教師要幫助幼兒掌握仿編的方法。然后請幼兒分組自由仿編,教師注意觀察,指導(dǎo)。最后,讓每位幼兒輪流說一句詩,組成一首新的長長的"家"的詩篇,以結(jié)束整個活動。
教學(xué)效果評價:
這是采用文學(xué)網(wǎng)絡(luò)活動的結(jié)構(gòu)進行的,幼兒在掌握原詩的基本格式后又豐富了有關(guān)的大量知識經(jīng)驗。因此在仿編活動中,幼兒思維活躍,積極參與,各人將自己的`經(jīng)驗和想象編出一段"家"的詩歌。
最后全體幼兒"接龍",將各自的詩句連接起來,形成一首新的長長的"家"的詩歌。這首詩的內(nèi)容和語言并不復(fù)雜,因此不需要用太復(fù)雜的教具材料,因為幼兒已能根據(jù)詩歌語言較好理解詩歌內(nèi)容了。是珊瑚的家。
教學(xué)流程圖為;激發(fā)興趣---自由探索---動手操作---創(chuàng)編詩歌教學(xué)反思:
在實施過程中,我首先根據(jù)詩歌的內(nèi)容制作了圖片來吸引幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣,從活動的現(xiàn)場效果可以看出本節(jié)課教學(xué)與傳統(tǒng)的詩歌教學(xué)有著令人欣喜的變化。首先利用圖片進行教學(xué),讓幼兒在視覺、聽覺上有新鮮感,吸引幼兒的注意力,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。其次,幼兒在仿編詩歌時都能注意與詩歌情調(diào)和諧,幼兒想象思維活躍,整個活動都是主動、積極的,對仿編詩歌充滿了興趣。
附:詩歌作品藍色的大海,是珊瑚的家。黑色的云朵,是大雨的家。深深的地下,是石油的家。密密的森林,是蘑菇的家。小朋友到了動物園玩兒,可別忘了回家!
中班語言活動教案 篇4
【活動目的】
1、幼兒在扮演游戲里的角色中,學(xué)會想象,思考,理解游戲的內(nèi)容,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力。
2、幼兒能按照故事情節(jié)的發(fā)展初步學(xué)會創(chuàng)作簡單的連環(huán)畫。
3、懂得當同伴有困難時應(yīng)熱心幫助的道理。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
【活動準備】
1、錄有輕快音樂和雨聲的磁帶,錄音機一臺。
2、雞媽媽頭飾一個,小雞頭飾每人一個。
3、圖片兩幅,圖一:小雞的'家;圖二:小雞過河情景。
【活動過程】
1、教師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞,在輕快的音樂聲中到草地上做游戲。突然,天下起了魚,雞媽媽帶著小雞回家去。(出示圖片一)
2、回家路上,雞媽媽問道,前面有一條河,我們怎么過去呢?(出示圖片二)
3、雞媽媽啟發(fā)小雞們討論過河的方法。
4、雞媽媽啟發(fā)小雞們將剛才遇到的事情編成一個小故事,比一比誰的最有趣,說給同伴聽。
5、請幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編故事的情節(jié),把它畫下來,回家講給爸爸媽媽聽。
《小雞過河》反思:
本次活動是一次集體閱讀,主要在集體活動中,激發(fā)幼兒閱讀興趣,培養(yǎng)幼兒學(xué)會仔細觀察閱讀的習(xí)慣,讓幼兒學(xué)習(xí)如何看圖說話,啟發(fā)幼兒開展討論,鼓勵幼兒相互合作進行角色對話、情景模擬、動作模仿等。
幫助幼兒學(xué)會抓住圖中的重要元素,如:人物、景物等的變化,并請幼兒學(xué)會思考圖與圖之間的聯(lián)系,鍛煉幼兒看圖說話中對故事情節(jié)和寓意的理解,通過孩子主體學(xué)習(xí)的過程,發(fā)展幼兒自身能力,達到教育效果。
中班語言活動教案 篇5
活動目標:
1、了解倡議書的簡單寫法,啟發(fā)幼兒大膽表達自己對環(huán)境污染的看法以及對環(huán)境保護的希望,
2、激發(fā)幼兒熱愛環(huán)境、保護環(huán)境的情感。
活動準備:紙、筆
活動過程:
1、談話導(dǎo)入活動。
教師:垃圾嚴重影響我們的生活環(huán)境,除了老師、爸爸媽媽和小朋友一起愛護環(huán)境外,還有什么方法,可以讓更多的人一起參與愛護環(huán)境的.行動中?
2、與幼兒一起寫倡議書。
提問:你是怎樣看待垃圾問題的?你想對街上的叔叔阿姨說些什么?
3、根據(jù)幼兒的經(jīng)驗,教師代筆以幼兒的口吻書寫倡議書。寫明倡議的原因、內(nèi)容、倡議人。
4、將倡議書內(nèi)容念給全體幼兒聽。
中班語言活動教案 篇6
活動目標:
1、了解故事的角色和情節(jié),分析出為什么長頸鹿、河馬、大象都稱贊熊貓百貨商店真好。
2、學(xué)習(xí)詞語:合適、皮尺、皮帶。
活動準備:
1、故事錄音、教學(xué)掛圖。
2、圍巾、口罩、帽子、手帕、鞋子等物品。
活動過程:
一、出示圖片,引發(fā)幼兒聽故事的興趣。
提問:什么是百貨商店?百貨商店里賣些什么?"
二、講述故事,理解故事內(nèi)容。
1、觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述動物的特征并學(xué)說形容詞。
熊貓百貨商店里賣些什么?誰來這里買東西?他們的身體有什么特點?他們需要買什么樣的東西?學(xué)說句子:長頸鹿要買很長很長的圍巾、河馬要買很大很大的口罩、大象要買很長很長的皮帶。
2、教師有表情地講述故事,提問。
。1)"長頸鹿、河馬、大象為什么都不高興?"(初步理解詞語:合適。)
(2)熊貓伯伯是怎么做的?他想出了什么辦法?(鼓勵幼兒學(xué)說熊貓伯伯的話)
(3)如果你是熊貓伯伯,你會怎么辦?
三、教師完整講述故事。
1、討論:為什么長頸鹿、河馬、大象開始都買不到合適的東西?后來,他們?yōu)槭裁炊挤Q贊熊貓百貨商店真好?
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說,故事中的對話。
四、體驗買賣游戲的樂趣。
游戲中,引導(dǎo)扮演售貨員的幼兒學(xué)說:"請問你要買什么?" 指導(dǎo)扮演顧客的幼兒正確使用量詞,如:"我要買一頂帽子。"或者"我要買一頂紅紅的帽子。
活動延伸:
區(qū)角活動:提供故事中動物角色的頭飾,投放在語言區(qū)供幼兒表演使用。
附故事:熊貓百貨商店
樹林里有一家百貨商店,熊貓伯伯是商店的售貨員。
長頸鹿到商店里來,熊貓伯伯問他:"您好!您想買點什么呀?"長頸鹿說:"我想買條圍巾。"熊貓伯伯抱出一大堆圍巾,可是一條也不合適。這是怎么回事呢?小朋友一想就想出來了,長頸鹿的脖子很長很長,商店里的圍巾都太短了。長頸鹿買不到一條合適的圍巾,心里不高興,熊貓伯伯說:"不要著急,不要著急,我請工廠給您做一條很長很長的圍巾。這條圍巾要做多長,先得把您的脖子量一量。"熊貓搬來一張?zhí)葑,爬到梯子上去,才量出長頸鹿的脖子有多長。后來,工廠就做了一條很長很長的圍巾。長頸鹿可高興了。
河馬到商店里來,熊貓伯伯問他:"您好!您想買點什么呀?"河馬說:"我想買個口罩。"熊貓伯伯抱出一大堆口罩,可是一個口罩也不合適。這是怎么回事呢?小朋友一想就想出來了,河馬的嘴巴很大很大,商店里的口罩都太小了。河馬買不到一只合適的口罩,心里不高興。熊貓伯伯說:"不要著急,不要著急,我請工廠給您做一條很大很大的.口罩。這只口罩要做多大,得先把您的嘴巴量一量。"熊貓拿來一根很長的尺子,圍著河馬的嘴巴量了一下,才量出有多大。后來,工廠就做了一個很大很大的口罩。河馬可高興了。
大象到商店里來,熊貓伯伯問他:"您好!您想買點什么呀?"大象說:"我想買條皮帶。"熊貓伯伯捧出一大堆皮帶來,可是一條也不合適。這是怎么回事呢?小朋友一想就想出來了,大象的腰很粗很粗,商店里的皮帶都太短了。大象買不到一條合適的皮帶,心里不高興。熊貓伯伯說:"不要著急,不要著急,我請工廠給您做一條很長很長的皮帶。這條皮帶有多長呀,先得把您的腰量一量。"熊貓拿來一條很長很長的皮尺,繞著大象的腰走了一圈,才量出大象的腰有多粗。后來,工廠就做了一條很長很長的皮帶。大象可高興啦。
長頸鹿、河馬、大象高興的說:"熊貓百貨商店真好!"
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