小學(xué)信息技術(shù)教案匯編15篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間?靵(lái)參考教案是怎么寫的吧!下面是小編整理的小學(xué)信息技術(shù)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)信息技術(shù)教案1
一、說(shuō)教材
《彩色世界》是省小學(xué)信息技術(shù)教材(上冊(cè))第13課中的內(nèi)容,教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生。它是教材關(guān)于畫圖知識(shí)鋪墊的延伸,并且貫穿著以后整個(gè)的畫圖知識(shí)教學(xué),是學(xué)生能夠順利、快捷操作使用畫圖的基礎(chǔ)之一,也是形成學(xué)生“了解熟悉——技巧掌握——綜合運(yùn)用”這一合理知識(shí)鏈的必要環(huán)節(jié)。教材目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)置前景色、背景色和掌握對(duì)封閉圖形進(jìn)行彩色處理的方法,重點(diǎn)是掌握利用畫圖的“涂色”、“噴槍”、“刷子”、“取色”等工具對(duì)封閉圖形進(jìn)行彩色處理的方法!安噬澜纭钡膬(nèi)涵不僅有自然景色,還有人性的美德,從而使學(xué)生受到美的教育。因此這節(jié)課是基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下整合美術(shù)教育、信息技術(shù)教育和思想品德教育的畫圖基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)提高課。
二、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生熟悉畫圖功能的操作,掌握對(duì)圖形進(jìn)行彩色處理的方法。
能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的能力。
情感目標(biāo):讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì),體驗(yàn)成功,在不斷嘗試中激發(fā)求知欲,在不斷摸索中陶冶情操。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):通過(guò)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),掌握對(duì)封閉圖形進(jìn)行彩色處理的方法。
難點(diǎn):前景、背景的置換
“彩色世界”豐富內(nèi)涵的理解、體驗(yàn)與表現(xiàn)
四、教法闡述
信息技術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)決定了在教學(xué)中必須“立足基本操作,滲透基礎(chǔ)知識(shí)”,從一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的信息處理任務(wù)出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生由易到難完成任務(wù),以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí),使學(xué)生具有獲取、傳輸、處理和應(yīng)用信息的能力,從而把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。
為了讓學(xué)生掌握本課的內(nèi)容,我采用了情景導(dǎo)學(xué)法與任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,幫助學(xué)生消化本課的內(nèi)容,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激起學(xué)生的求知欲,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,體現(xiàn)教師的主體作用。同時(shí),在教學(xué)過(guò)程中輔之以演示法、遷移法,并借用了藝術(shù)課的“三位一體(即欣賞、技能、情感)”教學(xué)法,以期達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。
五、學(xué)法指導(dǎo)
根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論所強(qiáng)調(diào)的:以學(xué)生為主體,學(xué)生由知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。在這節(jié)課中,我始終引導(dǎo)學(xué)生帶著濃厚的興趣與求知欲進(jìn)行學(xué)習(xí)與操作,通過(guò)自主探索獲取知識(shí)與技能。把“自學(xué)—嘗試—?jiǎng)?chuàng)新”的思想滲透在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,使學(xué)生在明確目標(biāo)任務(wù)的前提下,充分發(fā)揮主體作用,發(fā)現(xiàn)方法、解決問(wèn)題,最大限度地發(fā)揮學(xué)生的'學(xué)習(xí)積極性。
六、教學(xué)環(huán)境
多媒體電子網(wǎng)絡(luò)教室
七、教學(xué)過(guò)程
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感,設(shè)計(jì)教學(xué)流程如下:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入
。ǘ┤蝿(wù)驅(qū)動(dòng),自主學(xué)習(xí)
(三)綜合運(yùn)用,知識(shí)拓展
(四)作品展示,知識(shí)鞏固
具體闡述
(一)創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入
首先創(chuàng)設(shè)一個(gè)童話故事情境:小豬淘淘去嘟嘟國(guó)學(xué)習(xí)。一不小心掉進(jìn)了一個(gè)神秘的地方——沒(méi)有顏色的世界。原來(lái)是小動(dòng)物們不愛(ài)護(hù)環(huán)境,太陽(yáng)公公把顏色收走了。太陽(yáng)公公說(shuō),只要小動(dòng)物們愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境,給嘟嘟國(guó)涂上豐富的色彩,就能找回顏色了,今天可是最后期限了!薄皠e急,我能幫助你們!毙∝i說(shuō)?墒沁@么多工具,該用哪個(gè)涂色呢?同學(xué)們幫幫我吧!”
設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)美好的童話故事學(xué)習(xí)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,又巧妙設(shè)計(jì)了一個(gè)顯而易見(jiàn)的缺憾,利用學(xué)生對(duì)美好事物的向往,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在情景中主動(dòng)、積極地接受任務(wù),從而樂(lè)學(xué)。
。ǘ、任務(wù)驅(qū)動(dòng),自主學(xué)習(xí)
1、涂色工具、噴槍、刷子的使用
教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)——給那張黑白的圖畫涂色,學(xué)生分組學(xué)習(xí)。要求:看哪組同學(xué)方法最新穎、工具用得最恰當(dāng),有問(wèn)題的同學(xué)可以參考書(shū)上的方法,可以互相討論。學(xué)生開(kāi)始操作,教師巡視。自學(xué)之后,教師小結(jié),學(xué)生上臺(tái)演示(邊說(shuō),邊操作)。選擇一位將圖畫涂得有漏色同學(xué),教師以此為突破口,詢問(wèn)原因,進(jìn)而得出本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)——涂色工具只能對(duì)封閉圖形進(jìn)行填充。每個(gè)小組任選一張,進(jìn)行涂色,看哪個(gè)涂的好,介紹一下是怎么涂的,或者列個(gè)表格讓學(xué)生比較一下幾個(gè)工具的異同。
2、顏色橡皮的使用——置換前景色、背景色
童話情境:小豬在涂色時(shí),發(fā)現(xiàn)自己的橡皮變成了彩色的了?這是怎么回事呢?誰(shuí)能幫幫他?這時(shí)就引出另外一個(gè)知識(shí)點(diǎn)——置換前景色、背景色。通過(guò)學(xué)生間的互幫互助以及教師講解,使學(xué)生掌握置換前景色、背景色的方法。
設(shè)計(jì)意圖:顏色橡皮在學(xué)生畫圖中也是經(jīng)常要用到了的。我通過(guò)童話情鏡,很自然地從涂色工具的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)到了前景、背景的知識(shí)點(diǎn),過(guò)度自然。在學(xué)生幫助小豬的時(shí)候,學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握也得到了進(jìn)一步的鞏固,采用邊演示邊操作的方法,教師在學(xué)生匯報(bào)過(guò)程中針對(duì)難點(diǎn)工具及時(shí)點(diǎn)撥,質(zhì)疑學(xué)習(xí),學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中突破難點(diǎn)。在匯報(bào)學(xué)習(xí)中,對(duì)學(xué)生的閃光點(diǎn)及時(shí)地給予肯定和贊揚(yáng)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中,培養(yǎng)了自學(xué)能力,養(yǎng)成不怕困難、積極思考、與人合作的學(xué)習(xí)精神。
。ㄈ⒕C合運(yùn)用,知識(shí)拓展
童話情境:小豬說(shuō):“同學(xué)們,運(yùn)用你們學(xué)會(huì)的知識(shí),發(fā)揮豐富的想象,幫助嘟嘟國(guó)找回色彩吧!”教師提醒:“同學(xué)們不要忘記嘟嘟國(guó)是因?yàn)槠茐沫h(huán)境才被太陽(yáng)公公收回顏色的,那什么樣的環(huán)境才是環(huán)保的、最美的呢?發(fā)揮想象設(shè)計(jì)出你們心中最美的大自然吧!”學(xué)生自選圖畫,使用自己想用的涂色方法,涂上自己最想涂的顏色。
設(shè)計(jì)意圖:在鞏固新授課知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,激勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,讓他們?cè)谧杂、寬松的空間里,充分發(fā)揮想象力,創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。
。ㄋ模⒆髌氛故,完成建構(gòu)
一堂好課,最后的畫龍點(diǎn)睛之筆也很重要。在此環(huán)節(jié),我這樣設(shè)計(jì):“老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的嘟嘟國(guó)都很美,下面我們來(lái)展示一下,互相學(xué)習(xí)、共同分享,在展示時(shí)還要談?wù)勀銥槭裁匆@樣裝扮嘟嘟國(guó)!睂W(xué)生展示,自我評(píng)價(jià)。教師總結(jié):“正如同學(xué)們所說(shuō),不同的色彩能夠表達(dá)不同的思想感情,也能傳遞不同的信息,同學(xué)們使嘟嘟國(guó)變美了,謝謝大家!”最后通過(guò)童話情境,結(jié)束本課:動(dòng)物們歡呼:“顏色找回來(lái)了,嘟嘟國(guó)又漂亮了,小豬你真棒!毙∝i說(shuō)“同學(xué)們才棒呢!”“謝謝同學(xué)們,你們都是嘟嘟國(guó)的榮譽(yù)市民!”同學(xué)們歡呼:“我們都是嘟嘟國(guó)的榮譽(yù)市民啦!”
設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生在作品展示中,相互評(píng)價(jià),各抒己見(jiàn),鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力,在自我展示和相互評(píng)價(jià)的過(guò)程中,進(jìn)行了思想的交流和碰撞。作品展示為學(xué)生提供了充分展示自我的舞臺(tái)。教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn),給予準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)和肯定,使學(xué)生獲得一種成功的體驗(yàn)和喜悅感。
八、設(shè)計(jì)理念
在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候,我注重體現(xiàn)以下幾個(gè)思想:
1、學(xué)科整合的問(wèn)題。本課整合了美術(shù)、信息技術(shù)和思想品德三大學(xué)科,同時(shí)注意了信息技術(shù)教育知識(shí)的內(nèi)部整合。
2、講練結(jié)合。單就內(nèi)容而言,對(duì)已掌握了一定畫圖操作技能的四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難,而且也是學(xué)生非常感興趣的東西,因此在課堂上只需堅(jiān)持精講多練的原則。重難點(diǎn)知識(shí)精講。
3、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí),并且通過(guò)多種學(xué)習(xí)方式(如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新),獲取信息,掌握操作。
4、情景與任務(wù)驅(qū)動(dòng)的融合。在每一個(gè)任務(wù)拋出的時(shí)候,都創(chuàng)設(shè)了許多適當(dāng)?shù)那榫,以此讓學(xué)生在不知不覺(jué)在情景中積極主動(dòng)地接受任務(wù)。
5、分層教學(xué)的實(shí)施。怎樣照顧到學(xué)生個(gè)體差異性,使得每一位學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)都獲得個(gè)體的發(fā)展。
小學(xué)信息技術(shù)教案2
【教學(xué)目標(biāo)】
·學(xué)會(huì)啟動(dòng)“畫圖”軟件
·熟悉“畫圖”窗口的組成
·能夠畫簡(jiǎn)單的畫
·掌握保存文件的基本操作
【教學(xué)內(nèi)容】
·“畫圖”窗口的組成
·工具箱上的“直線”、“矩形”、“圓角矩形”、“橢圓”、“鉛筆”、“橡皮”、“用顏色填充”工具的應(yīng)用
·顏料盒顏色的選取和應(yīng)用
·保存圖畫
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):工具箱中工具的認(rèn)識(shí)和顏料盒顏色的選取
難點(diǎn):工具箱中工具的選擇和使用
【教學(xué)準(zhǔn)備】
準(zhǔn)備一張待填色的圖片文件,并將該待填色的bmp文件拷貝到學(xué)生機(jī)。
【教材分析與教學(xué)建議】
本課是學(xué)生已掌握了計(jì)算機(jī)基本操作方法,如認(rèn)識(shí)窗口組成、鍵盤、指法等操作的基礎(chǔ)上而設(shè)立的高層次的但學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)任務(wù)。教材按“啟動(dòng)‘畫圖’”→“認(rèn)識(shí)‘畫圖’窗口”→“應(yīng)用工具箱畫圖”→“保存圖畫”→“修改圖畫”→“關(guān)閉‘畫圖’”的`順序組織內(nèi)容,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,且過(guò)程中以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式學(xué)習(xí)工具箱上重要工具的應(yīng)用技巧,有助于提高學(xué)習(xí)的效率。
本課教學(xué)內(nèi)容較多,學(xué)生之間有差距,不同學(xué)生的認(rèn)知能力、動(dòng)手能力的不同,會(huì)對(duì)教學(xué)效果有影響,建議以小任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主,并考慮適當(dāng)?shù)耐阑徒虒W(xué)。
【教學(xué)方法和手段】
綜合運(yùn)用自主探究發(fā)現(xiàn)和實(shí)踐練習(xí)的方法,讓學(xué)生熟悉“畫圖”的窗口和基本工具的操作方法,同時(shí)多鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作,激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
師:上一單元,我們認(rèn)識(shí)了計(jì)算機(jī),也掌握了使用計(jì)算機(jī)時(shí)必須掌握的一些基本操作方法,比如鼠標(biāo)和鍵盤操作;我們還知道了利用計(jì)算機(jī)可以輔助我們學(xué)習(xí),可以聽(tīng)音樂(lè)看電影。接下來(lái)的單元,我們一起學(xué)習(xí)如何用計(jì)算機(jī)“畫畫”。
。ǔ鍪疽恍⿲W(xué)生的畫圖作品,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣)
二、新授:?jiǎn)?dòng)“畫圖”軟件
師:“畫圖”軟件在“程序”的“附件”里面,同學(xué)們能不能自己打開(kāi)畫圖軟件呢?比一比,誰(shuí)的動(dòng)作最快。
。ㄕ(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)演示:開(kāi)始──程序──附件──畫圖)
三、認(rèn)識(shí)“畫圖”窗口
師(出示“我的電腦”窗口的結(jié)構(gòu)示意圖):與“我的電腦”窗口比較,“畫圖”軟件窗口有哪些組成部分?
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“畫圖”窗口的標(biāo)題欄、菜單欄、工具箱、類型框、工作區(qū)、顏料盒、狀態(tài)欄)
。1)畫圖區(qū)
師:把窗口最大化,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),窗口中有一大塊空白區(qū)域,這就是用來(lái)畫畫的地方,我們把它叫做“工作區(qū)”。請(qǐng)同學(xué)們把鼠標(biāo)指針移到工作區(qū)的白色畫布上,看看指針有什么變化?把指針移到畫布右下角的小黑點(diǎn)上,指針又有什么變化?如果指針移動(dòng)到畫布右側(cè)中間的小黑點(diǎn)呢?指針發(fā)生變化的時(shí)候,拖動(dòng)鼠標(biāo),看看會(huì)發(fā)生什么?
(學(xué)生自主探究,教師讓舉手的學(xué)生回答,并總結(jié)三個(gè)控制畫布大小的控制點(diǎn)的操作技巧)
(2)工具箱
師:畫畫需要很多工具,在畫布的左邊有一個(gè)工具箱,里面有16種繪圖工具。大家把鼠標(biāo)移動(dòng)到其中任何一個(gè)工具的按鈕上,并且稍加停留,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?
。▽W(xué)生自主探究,教師提醒學(xué)生同時(shí)注意觀察狀態(tài)欄上的變化。)
(教師讓舉手的學(xué)生依次指明工具名稱;然后出示一張工具箱圖片,隨機(jī)挑選工具,以“開(kāi)火車”方式讓學(xué)生指出工具的名字。)
小學(xué)信息技術(shù)教案3
教學(xué)目的和要求
1、了解文件和文件夾的基礎(chǔ)知識(shí);
2、初步認(rèn)識(shí)“資源管理器”;
3、掌握查找文件的一般方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件、軟盤。
教學(xué)過(guò)程
一、新課導(dǎo)入
同學(xué)們,在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的過(guò)程中,你最喜歡干什么?
有的時(shí)候,桌面上或開(kāi)始菜單中的快捷方式會(huì)被不小心刪掉,同學(xué)們就不會(huì)打開(kāi)這個(gè)游戲了,通過(guò)學(xué)習(xí)“查找文件”,你就會(huì)自己來(lái)找游戲了。
二、教學(xué)新課
(一)介紹文件和文件夾。
電腦中的信息是以文件的形式保存的,根據(jù)信息的不同,文件圖標(biāo)也不一樣,下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下常見(jiàn)文件及對(duì)應(yīng)的圖標(biāo)。(圖示)
練習(xí):說(shuō)出下列文件分別是什么類型文件。
文件名有點(diǎn)像外國(guó)人的名字,格式是“名.姓”。他們的“名”叫主文件名,“姓”叫“擴(kuò)展名。不同類型的文件,他們的`擴(kuò)展名也不一樣。(結(jié)合圖介紹)文件的名可以由漢字、字母、數(shù)字等構(gòu)成。(結(jié)合圖介紹)
我們根據(jù)需要,可以將文件放在文件夾中(圖示文件夾),在文件夾中,可以有文件和文件夾,但在同一個(gè)文件夾中不能有同名同姓的文件或同名的文件夾。
(二)在“我的電腦”中查找文件。
1、怎樣打開(kāi)“我的電腦”?
2、我們可以打開(kāi)某個(gè)盤,來(lái)查看文件信息。
我們可以根據(jù)需要,選擇圖標(biāo)的排列順序。
3、如果再打開(kāi)某個(gè)文件夾,就可以查看該文件夾的文件信息。
練習(xí):(1)查看軟盤中有那些類型文件?文件夾中有什么類型文件?(2)打開(kāi)C盤,看有沒(méi)有five.exe文件。
(三)在“資源管理器”中查找文件
1、教學(xué)怎樣打開(kāi)“資源管理器”。(師示范)
2、它與“我的電腦”窗口有什么不同?重點(diǎn)介紹“所有文件夾”框:選擇盤或文件夾,右邊框中就會(huì)出現(xiàn)內(nèi)容。
練習(xí):查看D盤的文件夾和文件。
觀察:“+”“-”號(hào)分別表示什么?
我們要看一個(gè)文件夾的內(nèi)容怎么辦?
練習(xí):找一下C盤的windows文件夾中有沒(méi)有readme.txt文件。
3、還有什么方法可以打開(kāi)“資源管理器”?看“試一試”。
練習(xí):在D盤的five文件夾下找一個(gè)應(yīng)用程序,然后打開(kāi)它。
全課總結(jié)(略)
小學(xué)信息技術(shù)教案4
【教材簡(jiǎn)析】
密鋪,也稱鑲嵌,是生活中非常普遍的現(xiàn)象,它給我們帶來(lái)了豐富的變化和美的享受。本節(jié)課是一節(jié)根據(jù)平面圖形特點(diǎn)進(jìn)行觀察、操作、思考和簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)的實(shí)踐活動(dòng),集數(shù)學(xué)教育與美育為一體,對(duì)學(xué)生多種數(shù)學(xué)能力的發(fā)展十分有利。教材分三部分編排:第一部分,通過(guò)觀察生活中常見(jiàn)用磚鋪成的地面或墻面,初步感知、理解什么是圖形的密鋪。第二部分通過(guò)動(dòng)手操作和思考,探索能夠進(jìn)行密鋪的平面圖形的特點(diǎn),知道有些平面圖形可以密鋪,而有些則不能;有的還可以利用兩種平面圖形密鋪。第三部分,通過(guò)欣賞和設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的密鋪圖案,進(jìn)一步感受圖形密鋪的奇妙,獲得美的體驗(yàn)。這樣編排的意圖主要是引導(dǎo)學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上深入理解密鋪的含義,探究常見(jiàn)的平面圖形密鋪的特點(diǎn),在思索和創(chuàng)作活動(dòng)中進(jìn)一步感受、體驗(yàn)幾何構(gòu)圖的美及數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用價(jià)值,培養(yǎng)學(xué)生的觀察發(fā)現(xiàn)、合作交流、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。
【學(xué)情分析】
在前邊的“生活中的數(shù)學(xué)—密鋪”這一內(nèi)容,提供了長(zhǎng)方形、正方形、三角形的密鋪圖案,讓學(xué)生初步感知什么是密鋪,了解圖形密鋪在生活中的廣泛應(yīng)用、體驗(yàn)密鋪創(chuàng)造的美。經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí),五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)較好掌握了常見(jiàn)平面圖形的特征,初步了解了什么是密鋪,知道長(zhǎng)方形、正方形、三角形可以密鋪,并感受了其在生活中的應(yīng)用價(jià)值,具備一定的收集、觀察、分析總結(jié)能力。
【設(shè)計(jì)思路】
教育要跟上時(shí)代的步伐,就必須加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合,實(shí)踐證明,信息技術(shù)與學(xué)科課程整合是現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)。本節(jié)課我設(shè)計(jì)了以“美”為核心的三個(gè)層次的數(shù)學(xué)活動(dòng):第一個(gè)層次是讓學(xué)生在充分的觀察、分析中感受到密鋪在生活中的美和廣泛應(yīng)用,理解密鋪的含義;第二個(gè)層次是讓學(xué)生通過(guò)猜想、推理、實(shí)驗(yàn)、交流、驗(yàn)證等活動(dòng)探索密鋪的特點(diǎn),構(gòu)建密鋪相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn);第三個(gè)層次是通過(guò)創(chuàng)造設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單密鋪圖形,經(jīng)歷欣賞數(shù)學(xué)美、創(chuàng)造數(shù)學(xué)美的過(guò)程,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,體驗(yàn)密鋪知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。本節(jié)課采用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主探究式學(xué)習(xí)方法,借助電子教室及軟件進(jìn)行輔助教學(xué),能獲得較好的效果。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.通過(guò)觀察生活中常見(jiàn)的密鋪現(xiàn)象,初步理解密鋪的含義,知道什么是平面圖形的密鋪;通過(guò)拼擺各種圖形,探索密鋪的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)一些可以密鋪的平面圖形。
2.在探究多邊形密鋪條件的過(guò)程中提升學(xué)生觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理和交流的能力,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的合情推理能力,能運(yùn)用幾種圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單的密鋪設(shè)計(jì)。
3.通過(guò)欣賞密鋪圖案和設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的密鋪,經(jīng)歷欣賞數(shù)學(xué)美、創(chuàng)造數(shù)學(xué)美的過(guò)程,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,享受由美帶來(lái)的愉悅。
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn):掌握密鋪的特點(diǎn)、知道哪些圖形可單獨(dú)進(jìn)行密鋪。
教學(xué)難點(diǎn):理解密鋪的特點(diǎn),能進(jìn)行簡(jiǎn)單的密鋪設(shè)計(jì)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
專題資源、課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、欣賞美
1.觀察實(shí)物,抽象圖形,找準(zhǔn)新知切入點(diǎn)
師:你們熟悉這些生活實(shí)物嗎?
師:能從這些生活實(shí)物中找到我們學(xué)過(guò)的平面圖形嗎?
師:生活中許多實(shí)物的建制都要用到平面圖形知識(shí)。此外,人們還常用平面圖形密鋪裝飾建筑、美化布匹、進(jìn)行商標(biāo)設(shè)計(jì)等等。下面我們一起來(lái)欣賞生活中的密鋪圖案,欣賞后說(shuō)說(shuō)你有什么感受?說(shuō)說(shuō)密鋪到底是怎么鋪的?
[教學(xué)反思:教學(xué)中采用現(xiàn)實(shí)的生活材料,不僅能夠使學(xué)生體會(huì)到所學(xué)內(nèi)容與自己接觸到的問(wèn)題息息相關(guān),而且能夠大大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中隱藏著豐富的數(shù)學(xué)問(wèn)題。開(kāi)課出示學(xué)生熟悉的生活實(shí)物,以“看實(shí)物找圖形”的方式,勾起學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的回顧,幫助學(xué)生架起數(shù)學(xué)與生活的橋梁,為學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)觀察、發(fā)現(xiàn)、分析、解決生活實(shí)際問(wèn)題埋下良好伏筆,同時(shí)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的生活性。]
2.欣賞從古至今的密鋪,加深理解密鋪含義,深入感受其廣泛應(yīng)用
師:誰(shuí)愿意交流一下你的欣賞?
生:密鋪的用處真多。
生:我們的生活離不開(kāi)密鋪。
生:生活中的密鋪圖案很美。
……
師:是啊,密鋪給我們的生活帶來(lái)無(wú)限美的享受。你能用自己的話說(shuō)說(shuō)怎樣鋪才叫密鋪嗎?
生1:平著,一塊接一塊的緊挨著鋪。
生2:中間不留空兒的平著鋪。
……
師:這些同學(xué)都說(shuō)出了自己對(duì)密鋪的理解,你們也認(rèn)為密鋪就是無(wú)空隙的平鋪嗎?[板書(shū):無(wú)空隙 平鋪]
問(wèn):這樣叫密鋪嗎?[師用手比劃演示重疊]
生:不叫。
師:那我們還應(yīng)該給密鋪再加一個(gè)什么條件?
生:不重疊。 [板書(shū):不重疊]
師:對(duì),象這樣無(wú)論什么形狀的圖形,如果既無(wú)空隙,又不重疊地鋪在平面上,這種鋪法在數(shù)學(xué)上就稱為“密鋪”。[板書(shū)課題:平面圖形的密鋪]現(xiàn)在我們一起邊說(shuō)邊比劃什么叫做密鋪。[邊做邊說(shuō):無(wú)空隙、不重疊、平鋪]
[教學(xué)反思:課堂教學(xué)中,利用信息資源跨越時(shí)空界限的特點(diǎn),改變傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)內(nèi)容,將信息技術(shù)融合到數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中來(lái),充分利用各種信息資源,引入時(shí)代活水,豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容,使學(xué)習(xí)素材更具有時(shí)代氣息、更貼近生活和現(xiàn)代科技;同時(shí)拓展知識(shí)視野。學(xué)生帶著問(wèn)題欣賞從古至今的密鋪實(shí)例這一環(huán)節(jié),不僅僅是讓學(xué)生欣賞密鋪的美、感受密鋪在生活中的廣泛應(yīng)用、初步明確密鋪的含義,更是有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去發(fā)現(xiàn)、思考生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、勤于思考、善于概括、總結(jié)、交流表述的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在豐富素材呈現(xiàn),真實(shí)情景體驗(yàn),貼切體態(tài)演示中,心理輕松,參與積極,課堂氛圍愉悅和諧。]
二、探索美
1.說(shuō)一說(shuō)、猜一猜:
師:美麗密鋪離不開(kāi)數(shù)學(xué)的基本圖形,通過(guò)欣賞,你發(fā)現(xiàn)哪些圖形能夠單獨(dú)進(jìn)行密鋪?
。ㄕn件出示基本的幾何圖形)
正方形、長(zhǎng)方形、等邊三角形、等腰梯形、圓形、正五邊形、正六邊形
生1:正方形、長(zhǎng)方形。
生2:三角形、梯形。
生3:六邊形。
師:有不同看法嗎?他們說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢?我們動(dòng)手驗(yàn)證一下就知道了。
2.操作、驗(yàn)證:
要求:
。1)同桌為一組公用一臺(tái)電腦,利用專題網(wǎng)站的資源,將畫板中現(xiàn)成的平面圖形自由拖動(dòng)、旋轉(zhuǎn)進(jìn)行驗(yàn)證。
。2)匯報(bào)交流:展示驗(yàn)證結(jié)果。
。3)得出結(jié)論:
可以單獨(dú)密鋪:正方形、等邊三角形、長(zhǎng)方形、等腰梯形、正六邊形
不能單獨(dú)密鋪:圓、正五邊形。
師:看來(lái),實(shí)踐最有說(shuō)服力!那是不是圓和正五邊形在密鋪中就沒(méi)用了呢?
3.兩種不同平面圖形的密鋪
師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察一下這些圖片,你又有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎?
生交流:圓、正五邊形這些圖形單獨(dú)不能密鋪,但是與其他圖形合在一起可以密鋪。
師:是的`,象這樣用兩種或兩種以上的圖形既無(wú)空隙,又不重疊地鋪在一起,也是一種密鋪。設(shè)計(jì)師們正是將數(shù)學(xué)與藝術(shù)緊密地結(jié)合起來(lái),用密鋪的方法為我們?cè)O(shè)計(jì)了各種美麗的圖案。今天我們也可以用我們學(xué)到的密鋪知識(shí)進(jìn)行美麗圖案的設(shè)計(jì)。
[教學(xué)反思:操作驗(yàn)證是數(shù)學(xué)證明的常用方法,也是學(xué)生獲取知識(shí)最有效的途徑之一。在常規(guī)環(huán)境下進(jìn)行操作驗(yàn)證、創(chuàng)作展示有諸多不便:一是教學(xué)具的準(zhǔn)備相當(dāng)麻煩,不僅要準(zhǔn)備若干個(gè)不同類型的平面圖形,還要準(zhǔn)備粘膠和展示板;二是學(xué)生創(chuàng)作設(shè)計(jì)時(shí)畫、涂等做法比較費(fèi)時(shí),且不利于修改;三是常規(guī)環(huán)境下的展示可能局限展示的作品量。而利用網(wǎng)絡(luò)資源在電子教室上課就能較好解決這些問(wèn)題。]
三、創(chuàng)造美
1.閱讀、欣賞
A.密鋪的歷史
B.蜂巢的秘密
C.埃舍爾的神奇世界
師:通過(guò)閱讀和欣賞,你又什么感受?想說(shuō)些什么?
生1:這些圖案太美了。
生2:埃舍爾非常善于觀察和思考,很會(huì)創(chuàng)新!
生3:小蜜蜂也很了不起!
生4:數(shù)學(xué)很深?yuàn)W也很神奇。
生5:生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)!
……
師:同學(xué)們說(shuō)得真好,如果我們也像埃舍爾一樣勤于觀察、善于思考,我們也可以創(chuàng)作出更美,更偉大的作品!
2.開(kāi)動(dòng)腦筋,為教室窗簾、地板磚設(shè)計(jì)一組花樣
創(chuàng)作要求:
。1)以小組為單位,進(jìn)入網(wǎng)站,選兩種或幾種圖形進(jìn)行密鋪,在畫板中自己設(shè)計(jì)一組花樣設(shè)計(jì)。
(2)標(biāo)注一組花樣占用的面積。
。3)時(shí)間限制:8分鐘。
2.展示評(píng)比,說(shuō)說(shuō)花樣的面積是多少?怎樣計(jì)算的?
[教學(xué)反思:學(xué)習(xí)的最終目的是學(xué)以致用,本節(jié)課在最后安排了設(shè)計(jì)密鋪?zhàn)髌贰R罁?jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),需要在積累大量素材的基礎(chǔ)上才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。因此我在設(shè)計(jì)密鋪圖形環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了欣賞和創(chuàng)作兩步。在這一環(huán)節(jié)中學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)站自由點(diǎn)擊,閱讀密鋪的歷史,了解蜂巢的秘密,欣賞傳統(tǒng)的漏窗藝術(shù),進(jìn)入埃舍爾的神奇世界,自主探究學(xué)習(xí)。豐富的網(wǎng)站資源,可以使學(xué)生對(duì)密鋪有比較全面的了解,充分感受數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣并且積累創(chuàng)作的素材。學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)站,在畫板中自己設(shè)計(jì),選兩種或幾種圖形進(jìn)行密鋪。利用預(yù)先設(shè)計(jì)好的畫板程序,學(xué)生只要將畫板中現(xiàn)成的圖案進(jìn)行自由拖動(dòng)、擺放、拼接,運(yùn)用電腦程序設(shè)計(jì),不但可以節(jié)省時(shí)間,還可以提高設(shè)計(jì)的效率。在成果展示“比一比,誰(shuí)的設(shè)計(jì)更美觀、更新穎”時(shí)再次利用電子教室軟件,在老師掌控下,教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上交流互動(dòng)、自主操作展示設(shè)計(jì)作品,取長(zhǎng)補(bǔ)短,經(jīng)歷欣賞數(shù)學(xué)美、創(chuàng)造數(shù)學(xué)美的過(guò)程,此環(huán)節(jié)是學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的最佳體現(xiàn)。]
四、我的發(fā)現(xiàn):
師:為了給同學(xué)們上好這節(jié)課,我也去尋找了生活中的密鋪,一天我把家里喂養(yǎng)的小烏龜?shù)陌岬轿萃鈺裉?yáng),無(wú)意中也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)最自然的密鋪現(xiàn)象。出示:
龜殼上有近似的三角形、梯形、四邊形,于是,我猜想人們之所以會(huì)用密鋪美化生活,可能源于自然密鋪現(xiàn)象的啟示,然后又進(jìn)行思考創(chuàng)作,就有了像埃舍爾這樣的藝術(shù)家和偉大作品。在我們生活中密鋪還有著許多深?yuàn)W的學(xué)問(wèn),比一比我們誰(shuí)的眼睛最善于觀察,把你的發(fā)現(xiàn)記下來(lái)說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)!
[教學(xué)反思:用我真實(shí)的觀察與發(fā)現(xiàn),為學(xué)生養(yǎng)成用數(shù)學(xué)眼光觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活、分析生活、解決生活問(wèn)題的意識(shí)和習(xí)慣作潛意識(shí)引導(dǎo),使他們?cè)凇坝H其師,信其道”的影響下,提升數(shù)學(xué)意識(shí),培養(yǎng)良好習(xí)慣。]
課后感想:
現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)教學(xué),應(yīng)是以學(xué)生發(fā)展為本,以思維訓(xùn)練為核心,以豐富的信息資源為基礎(chǔ),以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐的生動(dòng)活潑、新穎有趣、扎實(shí)有效的課堂,通過(guò)學(xué)生自主探究,合作研討,主動(dòng)創(chuàng)新,獲得知識(shí)技能上的提高,獲得興趣、情感等方面的需要,提高數(shù)學(xué)素質(zhì)和信息素養(yǎng)。本節(jié)課結(jié)合信息技術(shù)的特點(diǎn),有效整合教學(xué)內(nèi)容,較好發(fā)揮了信息技術(shù)的最佳優(yōu)勢(shì):一是省去了繁瑣的教學(xué)具準(zhǔn)備;二是節(jié)省了操作、驗(yàn)證所需要的時(shí)間;三是提高了設(shè)計(jì)的效率;四是向全體學(xué)生及時(shí)反饋展示學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)成果。這些優(yōu)勢(shì)使得課堂教學(xué)直觀、生動(dòng)、輕松、高效, 學(xué)生興趣盎然、參與積極;傳統(tǒng)教學(xué)方式的缺陷得到較好彌補(bǔ),課堂教學(xué)效率極大提高!
實(shí)踐證明,信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,是數(shù)學(xué)教學(xué)改革中的一種新型教學(xué)手段,是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)!本節(jié)課正因?yàn)橛行д狭诵畔⒓夹g(shù)與學(xué)科教學(xué)內(nèi)容,才使教學(xué)獲得了“事半功倍”的效果。我堅(jiān)信,只要勤于思考、勤于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新,明天的信息化數(shù)學(xué)教學(xué)一定會(huì)更加燦爛、更加輝煌!
小學(xué)信息技術(shù)教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):能利用瀏覽器瀏覽因特網(wǎng)的的信息。
2、能力目標(biāo):能通過(guò)參觀網(wǎng)上動(dòng)物,了解動(dòng)物知識(shí)。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生從因特網(wǎng)獲取信息的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn):
利用瀏覽器瀏覽
課前準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備多個(gè)介紹動(dòng)物的網(wǎng)站
2、了解動(dòng)物的知識(shí),如:動(dòng)物的分類,特性,正面臨的災(zāi)難等。
課文分析:
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
課堂設(shè)計(jì)意圖
一,創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
1,小朋友最喜歡去哪兒玩
2,你們喜歡去動(dòng)物園嗎
3,今天老師要帶大家去參觀網(wǎng)上動(dòng)物園,想去嗎
4,揭題:第14課參觀網(wǎng)上動(dòng)物園
5,你喜歡哪些小動(dòng)物。為什么他們是怎樣分類的,他們生活的怎么樣
一,積極參與
1,說(shuō)說(shuō)你想去的地方。
2,說(shuō)說(shuō)你所了解的動(dòng)物園和動(dòng)物。
3,說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這些小動(dòng)物。
揭示課題,并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,引出主題
二,網(wǎng)上遨游
1,演示進(jìn)入"中國(guó)科普博覽網(wǎng)"。
2,指導(dǎo)學(xué)生用網(wǎng)頁(yè)中的超級(jí)鏈接進(jìn)入介紹動(dòng)物的網(wǎng)頁(yè)。
3,找到老師最喜歡的小動(dòng)物。
4,任務(wù)布置00找到你最喜歡的小動(dòng)物,并了解他,讓你的同學(xué)也能喜歡它。
5,反饋交流學(xué)生完成情況。
6,簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。
二,嘗試練習(xí),進(jìn)入網(wǎng)上動(dòng)物園
1,學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)找到一種喜愛(ài)的小動(dòng)物的詳細(xì)資料。
2,學(xué)生將找到的資料進(jìn)行整理,并向大家介紹你所喜歡的動(dòng)物。
3,
2,小組合作學(xué)習(xí),并完成記錄表。
復(fù)習(xí)輸入地址進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)的方法。初步感知網(wǎng)上參觀動(dòng)物園的樂(lè)趣。
三,任務(wù)驅(qū)動(dòng),拓展練習(xí)
1,提供更多的有關(guān)動(dòng)物的網(wǎng)址。
2,任務(wù)布置(以小組為單位完成項(xiàng)目調(diào)查表)。
4,提供"幫助"。
三,自主探索,小組合作完成記錄表
1,組長(zhǎng)分工,組員根據(jù)分工完成相應(yīng)任務(wù)。
。ㄕ业阶钇恋.動(dòng)物,最奇特的動(dòng)物等。)
2,組長(zhǎng)記錄學(xué)習(xí)記錄表。
3,組內(nèi)交流獲取到的信息。
主題活動(dòng)由學(xué)生合作學(xué)習(xí),自主探索去完成,體驗(yàn),能給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)自主權(quán)。
四,交流討論,激勵(lì)拓展
1,激勵(lì)學(xué)生展示
教案《第14課參觀網(wǎng)上動(dòng)物園》,來(lái)自網(wǎng)!
自己的搜索成果。
2,點(diǎn)評(píng)學(xué)生的成果,并獎(jiǎng)勵(lì)
3,課外延伸(在課外找到更多的動(dòng)物資料,讓動(dòng)物能更好地成為我們的朋友,并能讓你身邊的人也喜歡動(dòng)物朋友)。
四,交流,討論,體驗(yàn)成功
1,組員介紹自己找到的小動(dòng)物。
2,組長(zhǎng)交流小組的記錄表。
3,討論從獲取到的信息中有什么啟發(fā)。
4,評(píng)一評(píng)議一議。并記錄在學(xué)習(xí)記錄表中。
4,評(píng)出優(yōu)秀作品。
5,學(xué)生自己嘗試練習(xí)找到更多的動(dòng)物。
作品的相互交流與評(píng)價(jià)激勵(lì)是是技術(shù)課中較為重要的,環(huán)節(jié),學(xué)生能從中體驗(yàn)成功,從而更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。
拓展練習(xí),很好地滿足了不同層次的學(xué)生的需求。更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。
小學(xué)信息技術(shù)教案6
一、教學(xué)目標(biāo)
1.說(shuō)出偵測(cè)控件和判斷控件的功能,能夠獨(dú)立制作出賽車游戲。
2.通過(guò)教師問(wèn)答、小組合作等方法,提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3.通過(guò)賽車游戲的編制,滲透無(wú)人駕駛汽車的設(shè)計(jì)思路,體會(huì)計(jì)算機(jī)的神奇魔力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】偵測(cè)控件和判斷控件的使用。
【難點(diǎn)】偵測(cè)、判斷控件的.靈活應(yīng)用。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
教師采用互動(dòng)問(wèn)答的形式營(yíng)造情境,提問(wèn)學(xué)生們是否喜歡玩遙控小汽車,學(xué)生會(huì)給以積極地響應(yīng)。然后教師提出問(wèn)題:“我們能否不使用手動(dòng)遙控,而讓小汽車自動(dòng)地在軌道上行駛呢?”學(xué)生根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累,并不能給出答案,此時(shí)教師宣布課程內(nèi)容:“這節(jié)課我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)利用Scratch控件控制小汽車在軌道上自動(dòng)行駛,看看哪位同學(xué)最終制作出來(lái)的小汽車可以行駛起來(lái)!”
(二)新課講授
1.賽車前進(jìn)
教師引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)上節(jié)課已經(jīng)設(shè)置好舞臺(tái)和小汽車角色的文件,提出第一個(gè)問(wèn)題:如何確定賽車的初始位置和方向?學(xué)生可以回答出:鼠標(biāo)拖動(dòng)小汽車,放在起始點(diǎn)位置。教師指出為了嚴(yán)謹(jǐn)性和保證小汽車每次啟動(dòng)時(shí)的位置和方向,需要用控件來(lái)決定,然后組織學(xué)生完成初始化腳本的搭建,時(shí)間1分鐘!緦ⅰ耙频絰:0y:0”控件和“面向90度方向”控件順序連接到“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”控件下方,并修改數(shù)值為起點(diǎn)坐標(biāo)值!拷又岢龅诙䝼(gè)問(wèn)題:為了保證賽車“持續(xù)”行駛,需要用到什么控件?預(yù)設(shè)學(xué)生能夠正確回答:重復(fù)執(zhí)行控件。之后組織學(xué)生根據(jù)教材自主嘗試完成賽車直線行駛腳本搭建,并請(qǐng)學(xué)生展示作品回答操作步驟!居谩爸貜(fù)執(zhí)行”控件嵌套“移動(dòng)1步”控件,再連接到“面向90度方向”控件下方。】之后請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察程序運(yùn)行效果,提問(wèn)學(xué)生現(xiàn)在賽車存在什么問(wèn)題?大多數(shù)學(xué)生回答:只能沿直線行駛,沒(méi)有隨軌道改變行駛方向。由此順利轉(zhuǎn)入任務(wù)二的探究。
2.糾正方向
教師請(qǐng)學(xué)生思考,遙控小汽車在軌道上行駛時(shí),是怎樣操作能夠使小車偏離軌道后糾正方向,重回軌道?學(xué)生憑生活常識(shí)回答:當(dāng)小汽車左邊偏離軌道時(shí),就操控汽車向右轉(zhuǎn);當(dāng)小汽車右邊偏離軌道時(shí),就操控小汽車向左轉(zhuǎn)。教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行提示,可以用到偵測(cè)控件和判斷控件。
教師先演示并講解檢測(cè)左側(cè)方位若偏離后調(diào)整右轉(zhuǎn)的操作,拖動(dòng)紅色傳感器碰到灰色拖入不成立控件中,然后放入到判斷控件中,最后將右轉(zhuǎn)15度嵌入其中。接著節(jié)將右側(cè)的綠色“傳感器”也是同樣的道理。最后請(qǐng)學(xué)生自行按照教師的講解完成糾正方向的操作,教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。
3.終點(diǎn)停止
請(qǐng)學(xué)生運(yùn)行觀察目前完成的效果,然后提出問(wèn)題:現(xiàn)在這個(gè)游戲中有什么不妥之處?學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn):賽車一直在軌道上循環(huán)往復(fù)地行駛,不能夠停下來(lái)。教師拋出疑問(wèn):那小車該怎樣停下來(lái)?停在哪里?學(xué)生通過(guò)閱讀教材可以回答上述兩個(gè)問(wèn)題。【使用停止控件,偵測(cè)到目的地的小紅旗時(shí),賽車停止行駛】
組織學(xué)生小組討論,4人為一小組,互相幫助,完成賽車到達(dá)目的地停止的腳本編制。期間教師進(jìn)行巡視指導(dǎo),為遇到困難的同學(xué)提供幫助。最后總體點(diǎn)評(píng):大多數(shù)同學(xué)搭建得都非常正確,學(xué)生解決問(wèn)題的能力有了極大的提升。
(三)鞏固提高
在學(xué)生掌握了本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)后,教師組織一個(gè)小競(jìng)賽,請(qǐng)學(xué)生再制作一個(gè)小紅車,制造出“小紅車在后面追小藍(lán)車”的展示效果,看哪位學(xué)生完成的又快又好。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié):教師請(qǐng)學(xué)生分享自己本節(jié)課都有哪些收獲。教師可以點(diǎn)評(píng)同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)得很優(yōu)秀,也都有自己的收獲。
作業(yè):探究賽車行駛的穩(wěn)定性與哪些因素有關(guān)?對(duì)賽車行駛進(jìn)行改造,添加一些精彩的效果。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
小學(xué)信息技術(shù)教案7
教學(xué)目標(biāo)
。、知識(shí)目標(biāo):計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是由硬件和軟件組成的。
。病⒓寄苣繕(biāo):軟件一般分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。
。、情感目標(biāo):能說(shuō)出和使用一些常用軟件、尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán),不使用盜版軟件。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):計(jì)算機(jī)的硬件與軟件,不同的應(yīng)用需要相應(yīng)的軟件。
難點(diǎn):系統(tǒng)軟件與應(yīng)用軟件的區(qū)別及簡(jiǎn)單分類。
教學(xué)準(zhǔn)備
課時(shí)安排:1課時(shí)
教學(xué)流程
一、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成
師:前面我們已經(jīng)知道了,計(jì)算機(jī)一般有那么幾部分組成。
生:顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤、主機(jī)、音箱等。
師:假設(shè)現(xiàn)在老師要買一臺(tái)組裝電腦,同學(xué)們能不能說(shuō)說(shuō)必須買哪些設(shè)備?
生1:顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤、耳機(jī)、主機(jī)
生2:主機(jī)里面有顯卡……
師:恩,組裝好這樣一臺(tái)計(jì)算機(jī)后,老師就能馬上用這臺(tái)計(jì)算機(jī)打字、看電影、聽(tīng)音樂(lè)、玩游戲了嗎?
生:不可以、還要裝很多軟件啦。
師:剛剛我們講的主機(jī)、鍵盤等看得見(jiàn)摸得著的都是電腦的.硬件。電腦的各種神通廣大的本領(lǐng)還要由軟件來(lái)實(shí)現(xiàn)。
所以在我們電腦中 軟件和硬件是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的兩個(gè)重要成員,缺一不可。
二、常用軟件
剛買來(lái)的新電腦 1、首先我們要安裝好主機(jī)、鍵盤等硬件設(shè)備。
2、接下來(lái)還要安裝電腦中最大的軟件 {操作系統(tǒng)}
你們知道有那些操作系統(tǒng)嗎?
生:xp 20xx
我們把這種操作系統(tǒng)軟件叫做系統(tǒng)軟件。誰(shuí)知道我們機(jī)房里裝的是什么操作系統(tǒng)/
生:20xx
安裝后操作系統(tǒng)后 我們電腦還不是很能耐,很多事件都還做不了?
生:我們還要給電腦裝很多軟件。
還要給電腦裝常用軟件!你能告訴老師要裝那些常用軟件?
生1:殺毒軟件 師:干什么用的
生2:QQ 迅雷 金山畫王……
應(yīng)用軟件-{老師展示一些學(xué)過(guò)的以及較為常見(jiàn)的軟件包安裝圖或者界面圖。}
這些都是我們熟悉的應(yīng)用軟件。
讓學(xué)生明白:
根據(jù)應(yīng)用的需要,選擇合適的軟件
軟件開(kāi)發(fā)需要耗費(fèi)大量的人力物力,要尊重他人的勞動(dòng)成果,堅(jiān)持使用正版軟件。
完成練習(xí)表格
三、評(píng)價(jià)小結(jié):
上網(wǎng)查詢這些軟件的價(jià)格,功能。
小學(xué)信息技術(shù)教案8
教學(xué)內(nèi)容分析:
《給圖畫添加文字》這一課主要讓學(xué)生掌握以下幾方面知識(shí):1、在“畫圖”窗口中找出“文字”工具,給圖畫添上文字。2、單擊“查看(V)”菜單中的“文字工具欄(E)”命令,選擇字體、字號(hào)、顏色。3、移動(dòng)文字框到圖中適當(dāng)位置。通過(guò)教學(xué),讓學(xué)生熟練掌握為圖畫添加文字的方法,為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)文字編輯打下基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)技能:通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生正確掌握繪圖板的操作方法,知道添加文字的作用,掌握在圖片中添加文字的方法,并能通過(guò)改變字體、字號(hào)以及字體顏色的操作來(lái)美化圖片。
能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和審美創(chuàng)新意識(shí),在操作中不斷學(xué)生豐富求新的思想和協(xié)作創(chuàng)新能力,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生善于與他人合作精神,鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。
教學(xué)重點(diǎn):“文字”工具的使用方法。
教學(xué)難點(diǎn):“文字工具欄”命令和漢字的輸入及美化。
教學(xué)策略:
教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),首先熟悉教學(xué)內(nèi)容,抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。充分考慮到發(fā)揮學(xué)生主體作用,教師適當(dāng)加以輔導(dǎo)及時(shí)鼓勵(lì),教學(xué)中以學(xué)生主動(dòng)探究為主,讓學(xué)生多動(dòng)手,多練習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)互相合作,學(xué)會(huì)自主創(chuàng)新。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何綜合地使用畫圖工具來(lái)創(chuàng)作一幅畫,現(xiàn)在,老師請(qǐng)大家欣賞一下幾位同學(xué)的作品。(出示兩幅畫:一幅有字,一幅沒(méi)有字)你能找出上面兩幅畫有什么地方不同嗎?
2、學(xué)生發(fā)言后,教師小結(jié)。同學(xué)們,如果你們想在畫好圖后,也像個(gè)小畫家一樣,喜歡在圖上添上個(gè)圖畫名,再寫上自己的姓名,要怎么辦呢?
3、在我們的“畫圖”窗口中有一個(gè)“文字”工具,同學(xué)們能在工具箱中找到它嗎?利用這個(gè)“文字”工具可以給圖形添上漢字,使畫面圖文并茂。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)如何給圖畫添加文字。
(板書(shū)課題)給圖畫添加文字
二、新授,講練結(jié)合
(一)、使用“文字”工具添加文字。
1、出示圖畫:給圖畫添上“房子”和“小華畫”等文字。(教師演示)
、賳螕艄ぞ呦渲械摹拔淖帧惫ぞ甙粹o。
②在“工具欄狀態(tài)選擇器”中選擇透明方式。
教師提出注意點(diǎn):(在選擇“文字”工具欄后,在工具箱下面的“工具狀態(tài)選擇器”會(huì)出現(xiàn)兩種圖標(biāo):上面一種是添加文字是按不透明方式插入到圖中,下面一種是按透明方式插入到圖中。這兩種方式有什么區(qū)別呢?當(dāng)選擇“不透明方式”時(shí),所添加文字的背景色會(huì)帶入圖畫中;當(dāng)選擇“透明方式”時(shí),所添加文字的就不會(huì)把自身的背景色帶入圖畫中。所以通常情況下按透明方式處理。)
[練一練]
讓學(xué)生上機(jī)自己來(lái)觀察一下兩者的區(qū)別。
③選擇前景色為紅色。教師:這是所添加文字的顏色,要與背景色進(jìn)行區(qū)分。我們可以利用顏料盒來(lái)選擇不同的顏色。
、茉诋媹D區(qū)合適的位置沿對(duì)角線拖動(dòng),形成一個(gè)文字框。教師:拖動(dòng)時(shí)按住鼠標(biāo)器左鍵。形成文字框以后,在文字框中會(huì)出現(xiàn)一閃爍光標(biāo)。
、輪螕簟安榭(V)”菜單中的“文字工具欄(E)”命令,選擇字體為黒體,字號(hào)為30!拔淖止ぞ邫凇卑ㄗ煮w、字號(hào)的.選擇,還可使文字進(jìn)行加粗、變斜、加下劃線的修飾,并可使文字豎向排列。教師進(jìn)行下拉菜單的演示,并依次選擇不同的字體、字號(hào)進(jìn)行比較。
[練一練]
讓學(xué)生進(jìn)行字體、字號(hào)的變換。
⑥單擊任務(wù)欄中的輸入法按鈕,彈出“輸入法”列表,選擇“智能ABC輸入法版本”。
、叻謩e輸入漢語(yǔ)拼音fang和zi,打出漢字“房子”。教師:如所要的這個(gè)字沒(méi)在當(dāng)前的列表中出現(xiàn),可按“+”“-”鍵進(jìn)行翻頁(yè)。
⑧單擊文字框外任意區(qū)域,“房子”兩個(gè)字就添加到圖上了。
教師:此時(shí),文字便不能再做任何修改了。
⑨把鼠標(biāo)放在邊框上,按住鼠標(biāo)的左鍵,就可以移動(dòng)文字框。
(二)、用同樣的方法在圖畫上添加“小華畫”三個(gè)字。
中添加文字的方法,通過(guò)操作,同學(xué)們能正確掌握操作方法,使得圖畫圖文并茂,讓人看了有一種美的享受。
教學(xué)設(shè)計(jì)意圖及評(píng)價(jià):
教學(xué)時(shí),通過(guò)教師講解,示范,讓學(xué)生操作,教師輔導(dǎo)。讓學(xué)生掌握在圖片中添加文字的方法,并能通過(guò)改變字體、字號(hào)以及字體顏色的操作來(lái)美化圖片。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和審美創(chuàng)新意識(shí),在操作中不斷培養(yǎng)學(xué)生豐富求新的思想和協(xié)作創(chuàng)新能力,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。培養(yǎng)學(xué)生善于與他人合作精神,激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。,教學(xué)中,充分讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,通過(guò)讓學(xué)生瀏覽各自的作品,讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn),并提出修改建議。表?yè)P(yáng)積極完成任務(wù)的學(xué)生,讓大家選出優(yōu)秀作品,由作者談?wù)勼w會(huì),讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn),并提出修改建議。這樣設(shè)計(jì)教學(xué),既有利于完成教學(xué)任務(wù),又為學(xué)生創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生充分掌握所學(xué)知識(shí)。
小學(xué)信息技術(shù)教案9
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)以不同方式打開(kāi)程序。
2.能力目標(biāo):熟練掌握鼠標(biāo)的單擊、雙擊、拖放的技巧。
3.情感態(tài)度、價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):鼠標(biāo)的單擊、雙擊與拖放操作。
難點(diǎn):通過(guò)雙擊進(jìn)入程序的方法。
學(xué)情分析:
學(xué)生電腦知識(shí)參差不齊。
教具學(xué)具:
CAI課件。
教法、學(xué)法、指導(dǎo):
讀啟、講授、輔導(dǎo)。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
1、清點(diǎn)人數(shù)。
2、常規(guī)安全教育。
二、引入新課:
1、播放cai課件。
2、指導(dǎo):要玩好游戲,必須熟練地操作鼠標(biāo)。
三、進(jìn)行新課:
1、“拯救小兔子”游戲,雙擊技巧訓(xùn)練。
游戲技巧:雙擊排在最前面的`小兔子,它就會(huì)跳過(guò)小河,逃離危險(xiǎn)。
指導(dǎo):看書(shū)——試一試——幫助——交流
2、“心靈手巧”游戲。
自學(xué):?jiǎn)螕簟皫椭?/p>
指導(dǎo):注意講清并演示鼠標(biāo)的拖放動(dòng)作,要讓學(xué)生明白在拖動(dòng)時(shí)不能松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵,到目標(biāo)位置后再松開(kāi)左鍵。
3、玩掃雷游戲。
注意:熟練掌握鼠標(biāo)的定位和左、右鍵的單擊技巧。
四、上機(jī)練習(xí):
完成以上操作。
五、小結(jié):
表?yè)P(yáng)好的,指出存在問(wèn)題。
六、板書(shū)設(shè)計(jì):
有趣的鼠標(biāo)小游戲
打開(kāi)程序——玩游戲——“幫助”
七、作業(yè)布置:
1、紙牌2、掃雷3、夢(mèng)游
小學(xué)信息技術(shù)教案10
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo):理解“附件”概念;了解電子郵件病毒的預(yù)防。
2、技能目標(biāo):熟練電子郵件的收發(fā)操作;熟練“附件”的查看、下載操作;嘗試郵件的刪除操作。
3、情感目標(biāo):體驗(yàn)信息交流的.豐富多彩;增進(jìn)師生、生生之間的交流;提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
(一)重點(diǎn):“附件”的使用。
。ǘ╇y點(diǎn)
1、“附件”概念的理解。
2、網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的培養(yǎng)。
三、知識(shí)點(diǎn)
1、為電子郵件添加附件(單個(gè)附件、多個(gè)附件)。
2、附件的查看與保存。
3、刪除電子郵件(刪除與徹底刪除)。
4、電子郵件病毒的預(yù)防。
四、課時(shí)安排:建議1課時(shí)。
五、教后反思:
小學(xué)信息技術(shù)教案11
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):了解繪圖工具欄中的常用工具,認(rèn)識(shí)繪圖時(shí)常用的各種基本圖形。
能力目標(biāo):掌握利用工具欄中的工具繪制簡(jiǎn)單圖形的方法。
情感目標(biāo):提高自我挑戰(zhàn)意識(shí),培養(yǎng)良好的審美能力。
重點(diǎn)
難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):利用繪圖工具欄畫出多彩的線段和多彩的圓。
教學(xué)難點(diǎn):圖形的旋轉(zhuǎn)
教師活動(dòng)
創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
1、幻燈片呈現(xiàn)小雞的圖片
2、讓我們一起來(lái)觀察,這只小雞是由哪些圖形組成的呢?
小雞的頭和眼睛都是圓形,可是這兩個(gè)圓形一樣嗎?哪里不一樣?
再看一下組成小雞腳的這幾條直線有什么不同?
3、這些都是怎樣畫出來(lái)的`呢?你想學(xué)會(huì)嗎?
好,那就讓我們一起學(xué)習(xí)第七課《圖形工具百寶箱》吧!(板書(shū)課題)
1、觀察組成圖片的圖形
2、想利用一個(gè)有趣的謎語(yǔ)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有益于探索的情境,在文體情境的不同細(xì)節(jié)中,設(shè)計(jì)進(jìn)一步探索問(wèn)題的建議和暗示,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。
啟發(fā)探究,技巧點(diǎn)撥
1、師帶領(lǐng)認(rèn)識(shí)繪圖工具欄
2、師演示各種圖像的畫法
3、線段
4、圓(按shift)
5、多種圖形
1、一起認(rèn)識(shí)繪圖工具欄
2、觀察
自主探究,交流分享
1、那你就用這些工具畫一個(gè)你喜歡的物體
2、小組同學(xué)可以相互幫助
3、老師巡視
1學(xué)生自由畫
2、有麻煩向老師請(qǐng)教充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性
合作學(xué)習(xí),釋疑解難
1、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)大家還有什么疑問(wèn)嗎?提出來(lái)我們一起探討。
2、指名說(shuō):你是怎樣填充的顏色的?
表?yè)P(yáng)(雙擊-設(shè)置自選圖形格式)提出疑問(wèn)
解答培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力
實(shí)踐創(chuàng)作,展示
1、問(wèn)題都解決了,就讓我們帶著你的收獲,去盡情描繪你心中的藍(lán)圖吧!
學(xué)生完善自己的作品
2、老師評(píng)比臺(tái)
3、時(shí)間到了,讓我們休息一下,放下手中的鼠標(biāo),欣賞一下大家的作品!
4、展示學(xué)生作品
。闶窃鯓酉氲絼(chuàng)作這樣一幅作品的呢?)
。ㄕl(shuí)想為他的作品做一下點(diǎn)評(píng))
1、學(xué)生完成作品。
欣賞作品,
點(diǎn)評(píng)作品增加學(xué)生信心,讓學(xué)生有成就感。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
梳理,拓展延伸1、同學(xué)們?cè)谶@么短的時(shí)間里不但收獲了知識(shí)還繪制出了美麗的作品,真是了不起!誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?
(生答……)
2、相信憑借咱們同學(xué)的聰明才智課下一定能創(chuàng)作出更多更好的作品,就讓我們用這迷人的圖形工具百寶箱,繪制己豐富的理想吧!
板書(shū)
設(shè)計(jì)第7課圖形工具百寶箱
教后反思
這節(jié)課學(xué)生有濃厚的興趣,課堂效果很樂(lè)觀,所有學(xué)生能及時(shí)掌握。
小學(xué)信息技術(shù)教案12
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo):了解文件與文件夾的查找、選定、復(fù)制、移動(dòng)、刪除等概念;知道回收站的功能;了解剪貼板的'功能;比較文件與文件夾的移動(dòng)、復(fù)制、刪除的異同。
2、技能目標(biāo):嘗試文件與文件夾的查找操作;熟練對(duì)文件與文件夾的選定、復(fù)制、移動(dòng)、刪除操作。
3、情感目標(biāo):提高動(dòng)手操作能力,養(yǎng)成規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、有序的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
。ㄒ唬┲攸c(diǎn)
1、文件與文件夾的選定。
2、文件與文件夾的復(fù)制。
(二)難點(diǎn)
1、文件與文件夾復(fù)制、移動(dòng)、刪除概念及操作的異同點(diǎn)。
2、剪貼板的概念。
三、知識(shí)點(diǎn)
1、查找文件和文件夾。
2、選定文件和文件夾(單個(gè)選定、多個(gè)連續(xù)選定、多個(gè)不連續(xù)選定)。
3、復(fù)制文件和文件夾(單個(gè)復(fù)制、多個(gè)復(fù)制)。
4、移動(dòng)文件和文件夾(單個(gè)移動(dòng)、多個(gè)移動(dòng))。
5、刪除文件和文件夾(刪除、還原、清空回收站)。
6、移動(dòng)與復(fù)制的區(qū)別。
7、剪貼板的功能。
四、課時(shí)安排:建議1課時(shí)。
五、教后反思:
小學(xué)信息技術(shù)教案13
一、教學(xué)目標(biāo):
1、掌握指針及選取音頻波形的方法;
2、掌握復(fù)制、粘貼、刪除音頻波形的方法。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、指針及選取音頻波形的方法。
2、復(fù)制、粘貼、刪除音頻波形的'方法。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)試聽(tīng)歌曲,確定朗誦內(nèi)容的位置。
1、打開(kāi)Adobe Audition。
2、打開(kāi)歌曲音樂(lè)。
3、標(biāo)記朗誦內(nèi)容。
(二)選取朗誦部分并刪除。
1、刪除朗誦內(nèi)容
2、試聽(tīng)
(三)選擇歌曲和伴奏。
1、打開(kāi)伴奏。
2、復(fù)制歌曲。
3、鏈接歌曲和伴奏。
4、試聽(tīng)音樂(lè)。
5、保存文件。
四、拓展延伸
如何將兩個(gè)音頻文件連接起來(lái)形成一個(gè)新的文件?
小學(xué)信息技術(shù)教案14
教學(xué)內(nèi)容
九年義務(wù)教育小學(xué)教材《信息技術(shù)入門》第一冊(cè)P1-P10上的內(nèi)容。
教學(xué)要求
1、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的基本組成;
2、知識(shí)什么是信息及信息技術(shù);
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、信息技術(shù)在生活的應(yīng)用;
2、了解計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)。
教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
第一課時(shí)
師:今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位新伙伴,請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)翻到第3頁(yè)。
信息
師:我們身邊到處都是信息,你說(shuō)的話,讀過(guò)的書(shū),聽(tīng)到的聲音,看到的景象,這些都包含著信息。
1、電話可以把信息傳得更遠(yuǎn);
2、整個(gè)校園都能聽(tīng)到上課的信息;
3、畫報(bào)是宣傳信息的好方法;
4、電視可以讓更多的人接收到信息。
想一想:爸爸媽媽通過(guò)什么方式與別人聯(lián)系?他們又是怎么知道外界發(fā)生的事情的呢?
信息技術(shù)
人們每天都要接收到大量的信息,有時(shí)需要把信息記錄下來(lái)或者告訴別人,這就用到了信息技術(shù)。
在古代,技術(shù)很落后,沒(méi)有紙和筆,也沒(méi)有傳遞信息的工具。人們要想把發(fā)生的事情記錄下來(lái)或者告訴別人是很困難的。
1、烽火傳訊;
2、竹簡(jiǎn)記事。
現(xiàn)在,人們生活在信息的海洋里,信息越來(lái)越復(fù)雜了,沒(méi)有先進(jìn)的`工具來(lái)幫忙,人們很難應(yīng)付得來(lái)。
但,計(jì)算機(jī)可是神通廣大的小管家,再多的信息都能幫你處理好。不過(guò)沒(méi)有你的指揮,它可什么也干不了。
計(jì)算機(jī)是處理信息的好幫手,它肚子里能藏很多很多的信息,并且能夠以驚人的速度處理這些信息,所以,在信息技術(shù)中失學(xué)著重要的角色,F(xiàn)在各行各業(yè)都離不開(kāi)計(jì)算機(jī),學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)成了現(xiàn)代人生活中不可缺少的一部分。
計(jì)算機(jī)的組成
計(jì)算機(jī)是由許多成員組成的,它們密切配合,一起工作,才使計(jì)算機(jī)有這么大的本領(lǐng)。我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些小成員吧!
師:計(jì)算機(jī)是由許多成員組成的,它們密切配合,一起工作,才使計(jì)算機(jī)有這么大的本領(lǐng)。我們一下這些小成員吧!
師:現(xiàn)在需要處理的信息更具多樣化,計(jì)算機(jī)來(lái)了很多小幫手。請(qǐng)同學(xué)們自己看一下書(shū)第9頁(yè)的內(nèi)容吧!
思考與練習(xí)
1、你身邊都有哪些信息?你是怎么獲取這些信息的?
2、你都在什么地方、什么場(chǎng)合見(jiàn)過(guò)人們使用計(jì)算機(jī)?計(jì)算機(jī)能幫助人們做什么?
小學(xué)信息技術(shù)教案15
知識(shí)與技能目標(biāo):
通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握word里“頁(yè)面設(shè)置”里“頁(yè)邊距”和“紙張”的使用和操作方法。在掌握以前學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上,能夠較靈活的應(yīng)用該設(shè)置對(duì)頁(yè)面進(jìn)行調(diào)整。
過(guò)程與方法目標(biāo):
1、通過(guò)操作,鼓勵(lì)學(xué)生尋求自我解決問(wèn)題的方法,從而培養(yǎng)學(xué)生探索問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。
2、充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生從小探索計(jì)算機(jī)的興趣。
3、通過(guò)學(xué)生之間的評(píng)價(jià),使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)欣賞別人,虛心向別人
學(xué)習(xí),同時(shí)又能提出自己的建議,與同學(xué)們共同進(jìn)步,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
通過(guò)學(xué)生創(chuàng)作作品(制作自己的胸卡),培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí),陶冶學(xué)生的情操,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,創(chuàng)新思維能力等。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)合作學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握對(duì)word文本頁(yè)面設(shè)置的方法。
教學(xué)難點(diǎn):
獨(dú)立應(yīng)用所學(xué)知識(shí)制作自己的胸卡。
學(xué)具:
微機(jī)、自制胸卡
教學(xué)設(shè)想:
本節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生掌握“頁(yè)面設(shè)置”中的“頁(yè)邊距”和“紙型”的設(shè)置,并能學(xué)以致用。利用生活中的實(shí)際物品進(jìn)行本節(jié)新課的教學(xué),讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,然后共同探究解決問(wèn)題,最后利用所學(xué)知識(shí)制作自己感興趣的胸卡,培養(yǎng)學(xué)生的'技能。教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主展開(kāi)教學(xué),滿足學(xué)生的“發(fā)現(xiàn)”需要和“成就感”,同時(shí)尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn),讓學(xué)生充分表現(xiàn)自我,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)濃厚的興趣。課堂中教師要恰當(dāng)點(diǎn)撥及時(shí)引導(dǎo),充分體現(xiàn)探索式課堂的模式,對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用。
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