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中班音樂教案

時間:2023-06-28 16:43:53 教案 我要投稿

【精選】中班音樂教案范文十篇

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家收集的中班音樂教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精選】中班音樂教案范文十篇

中班音樂教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1.欣賞、理解、學(xué)念兒歌《傘》。

  2.了解傘的形狀、用途、構(gòu)造。

  活動準(zhǔn)備:

  各種傘

  活動過程:

  1.欣賞和理解兒歌《傘》

  教師朗誦兒歌。

  蘑菇娃娃(荷花姑娘)的傘是什么?馬路上什么時候開滿五顏六色的傘?

  幼兒學(xué)念兒歌《傘》。

  2.討論:傘。

  教師出示準(zhǔn)備好的傘,請幼兒觀察并說說傘是什么形狀,有哪些部分?請幼兒找找形狀像傘的東西(蘑菇、涼亭等)。

  教師小結(jié)傘的外形和結(jié)構(gòu):傘是由柄、傘布、支撐傘布的'金屬條組成的。

  你覺得傘有什么用?你會用傘做什么?

  教師小結(jié)傘的用途:傘可以遮風(fēng)、遮雨、遮陽光,保護(hù)我們,下雨的時候應(yīng)該打傘,太陽很大的時候也可以打傘。

  兒歌:《傘》

  樹林里,蘑菇娃娃,撐著胖胖的傘;池塘里,荷花姑娘,撐著綠綠的傘;下雨啦,馬路上,開滿五顏六色的傘。

中班音樂教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識身體各部分的基礎(chǔ)上感知韻律活動的旋律、節(jié)奏和動作特點,邊唱邊進(jìn)行簡單的韻律活動。

  2、能根據(jù)音樂指出自己身體的部位。

  3、激發(fā)幼兒參加音樂活動的愿望,培養(yǎng)幼兒對韻律活動的表現(xiàn)力。

  4、認(rèn)識頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳。

  活動準(zhǔn)備:

  歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

  重點難點:

  能根據(jù)歌曲指出身體的部位,邊唱邊進(jìn)行簡單的韻律活動;在韻律活動中樂于動口、動手,樂于展現(xiàn)自我。

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)音樂游戲《青蛙大嘴巴》,幫助幼兒集中注意力。

  二、教師念兒歌《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》,提問:這首好聽的兒歌里都有哪些身體的部位呢?引導(dǎo)幼兒說出頭發(fā)、肩膀、膝蓋等,教師小結(jié)。

  三、“唱一唱、做一做”

  1、播放歌曲,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聆聽,熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏特點;

  2、再次播放歌曲,引導(dǎo)幼兒在模仿和練習(xí)中根據(jù)歌詞內(nèi)容指出身體的部位;

  四、乖寶寶,動一動

  教師播放歌曲,鼓勵幼兒積極大膽地進(jìn)行表演。

  活動延伸:

  教育幼兒保護(hù)身體的.各個部位;到活動場地進(jìn)行比賽,看看誰是最棒的“表演寶寶”,結(jié)束。

  頭發(fā)百科:頭發(fā),指生長在頭部的毛發(fā)。頭發(fā)并不是器官,所以不含神經(jīng)和血管,但含有細(xì)胞。頭發(fā)除了使人增加美感之外,主要用于保護(hù)頭部。細(xì)軟蓬松的頭發(fā)具有彈性,可以抵擋較輕的碰撞,還可以幫助頭部汗液的蒸發(fā)。一般人的頭發(fā)約有10萬根左右,在所有毛發(fā)中,頭發(fā)的長度最長,尤其是女子留長發(fā)者。有的可長到90~100cm,甚至150cm,但一般不會超出200cm。

中班音樂教案 篇3

  《快跳起來》是一首旋律生動活潑,節(jié)奏感強的音樂,來源于中班幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)上,原本為一課時,但經(jīng)過集體備課,討論將此活動分為兩課時,

  第一課時的活動目標(biāo)是:

  1.學(xué)習(xí)歌曲,感受歌曲強烈歡快的情緒。

  2.嘗試用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱歌曲。

  第二課時的活動目標(biāo)是:

  1.復(fù)習(xí)演唱歌曲,能唱準(zhǔn)歌詞。

  2.嘗試用打節(jié)奏的方式表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

  在活動一中,由于歌曲歌詞較為簡單,幼兒很自然地接受了這首歌曲,通過圖譜更是降低了難度。活動一開始我通過圖片——小青蛙、小兔子導(dǎo)入,一下提起了幼兒的興趣。本次活動的難點是分清領(lǐng)唱和齊唱的區(qū)別,能正確演唱。為解決難點,通過我講解領(lǐng)唱和齊唱所演唱的不同部分和請一位幼兒做領(lǐng)唱的方式解決難點。只是在領(lǐng)唱與齊唱中,個別幼兒還是不能很清楚,而活動前畫制的'圖譜起到了作用,我請幼兒看我在圖譜上的指示進(jìn)行領(lǐng)唱和齊唱,起到了一定的效果。

  在活動二中,幼兒在已經(jīng)學(xué)會歌唱《快跳起來》的基礎(chǔ)上,需要用打節(jié)拍的方式表現(xiàn)歌曲,難點是能跟隨音樂節(jié)拍打準(zhǔn)節(jié)奏,分清不同的節(jié)奏型。在這首歌曲中反復(fù)出現(xiàn)三個節(jié)奏型:| 0 X 0 X|、| 0X XX 0X XX|、| OX OX O X|,因為幼兒剛從小班升入中班,節(jié)奏方面的接觸比較少,而幼兒這個年齡對節(jié)奏十分敏感,所以這個教材很符合幼兒的認(rèn)知水平和特點的。在教學(xué)活動過程中遵循由淺入深的教學(xué)原則,先讓幼兒練習(xí)單個的節(jié)奏型,再在唱唱、拍拍的輕松氣氛中掌握活動的重點。但是今天的節(jié)奏練習(xí)內(nèi)容比較難,特別是“0”(跺腳),有的幼兒手腳并用,把只要跺腳的“0”變成拍手和跺腳一起進(jìn)行了。活動后我也進(jìn)行了反思:幼兒喜歡手腳并用,若讓幼兒跺腳叉腰,使手有地方放,可能會好些,另外在剛開始的節(jié)奏練習(xí)中要慢一些,不能急,等熟練以后再慢慢恢復(fù)正常速度。

  要上好音樂活動也不是一件容易的事情,關(guān)鍵在活動前要分析實際幼兒的情況、水平,學(xué)會預(yù)測,例如:幼兒可能會發(fā)生什么問題、活動哪各環(huán)節(jié)對幼兒來說有難度、要通過什么策略來解決難點等,還有開展音樂活動準(zhǔn)備一定要充分,這樣臨場也就不會手忙腳亂了。

中班音樂教案 篇4

  活動準(zhǔn)備:

  CD、掛圖P3、鈴鼓、布娃娃

  活動過程:

  一、律動暖身

  游戲:連體人

  二、故事引導(dǎo)及模仿口技練習(xí)

  1、講述故事

  2、“富尼古拉富尼古拉”的發(fā)音練習(xí)

 。1)“富尼古拉富尼古拉”的意思

 。2)口技發(fā)音練習(xí)

 。3)跟朋友打招呼、問好

  三、感應(yīng)曲式(通過創(chuàng)設(shè)“登山”情境引導(dǎo))

  1、初步感應(yīng)全曲的拍子

 。1)聽音樂,做登山前的熱身運動,如聳一聳肩、扭一扭腰等。

  (2)聽音樂,跟著音樂行進(jìn),并念讀語詞。

  2、聽音樂,創(chuàng)編“加油”動作

  3、聽全曲做律動感應(yīng)全曲式

  四、道具感應(yīng)曲式(布娃娃)

  背娃娃全曲感應(yīng)。

  教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的`演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班音樂教案 篇5

  活動目標(biāo)

  1.學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)附點音符和切分音,能用歡快的聲音表現(xiàn)做中班小朋友的自豪。

  2.嘗試用“咪咪笑”“小鳥飛”“伸腿”等動作表現(xiàn)歌曲中小朋友做早操的快樂心情。

  3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

  活動準(zhǔn)備

  1.《快樂的幼兒園生活》教學(xué)掛圖、《太陽小鳥夸獎我》音樂CD。

  2.教師抓拍的幼兒在園愉快生活和做游戲的照片。

  活動過程

  1.教師展示小朋友在幼兒園生活中的照片,帶領(lǐng)幼兒回憶自己快樂的幼兒園生活,引出活動內(nèi)容。

  2.教師提問:請小朋友仔細(xì)看一下畫里面的小朋友在干什么?(畫里面的小朋友在玩游戲、跳舞……)他們的心情怎樣?(高興、開心)幼兒園還有哪些有趣的活動?(拍球、唱歌……)教師結(jié)合畫面引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲的內(nèi)容。

  3.教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

  (1)教師示范演唱歌曲。

  提問:誰來告訴老師這首歌曲聽起來感覺怎樣?(很歡快、很高興)小朋友到幼兒園做了什么事情?(唱歌、講故事、做早操……)教師引導(dǎo)幼兒邊看圖片便跟隨老師輕聲演唱。

  (2)師:小朋友在幼兒園鍛煉身體,心情怎樣?可以用怎樣的聲音演唱?(幼兒相互交流)教師帶領(lǐng)幼兒用高興的'表情與歡快的聲音表達(dá),唱準(zhǔn)歌曲中連音。

  (3)教師和幼兒一起演唱歌曲。

  4.師:小朋友歌曲我們學(xué)會了,我們根據(jù)歌詞“踢腳”“伸腿”“咪咪笑”“唱歌謠”等動作來表現(xiàn)這首歌曲怎樣?(如小鳥飛的動作可上臂張開,上下擺動,也可以在一側(cè)上下擺動等。)

  5.幼兒自由結(jié)伴,隨音樂邊做動作邊演唱歌曲,完整表現(xiàn)。

  6.結(jié)合幼兒的問題進(jìn)行討論,使幼兒懂得應(yīng)該堅持上幼兒園,才能夠?qū)W到更多的本領(lǐng)。

  延伸活動:

  引導(dǎo)幼兒畫一畫“快樂的幼兒園生活”,感受教師和幼兒在一起生活、游戲的快樂。

  教學(xué)反思:

  在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

中班音樂教案 篇6

  活動準(zhǔn)備

  自制圖譜一份。

  自備小提琴曲《梁!。

  蝴蝶頭飾(紅黃藍(lán)綠)若干,花朵頭飾(紅黃藍(lán)綠)若干。

  由幼兒在美術(shù)區(qū)里制作的若干“紙花”插成的花籃4個,頂部貼有蝴蝶的教鞭1根。

  活動目標(biāo)

  感受音樂優(yōu)美動人的旋律,努力用連貫、優(yōu)美的肢體動作表達(dá)。

  借助圖片分辨樂句,感知樂句長短,隨著音樂做蝴蝶飛的動作,并在句尾表現(xiàn)花的造型。

  感知動作幅度大小與空間大小的關(guān)系,知道根據(jù)空間大小的變化改變自己蝴蝶翅膀的姿態(tài)和動作幅度。

  活動過程

  一、復(fù)習(xí)韻律活動“綠毛蟲”。

  教師:春天來了,毛毛蟲動了動身體,從冬眠狀態(tài)中蘇醒過來,它在做什么呢?

  二、欣賞音樂《梁!菲巍痘。

  1.幼兒完整地欣賞音樂,想像蝴蝶在干什么。

  教師:毛毛蟲已經(jīng)蛻變成美麗的蝴蝶了,讓我們來聽著音樂,想象一下蝴蝶可能在干什么?(完整欣賞)教師:你覺得這段音樂所表現(xiàn)的蝴蝶的心情是怎么樣的?它們好像在做什么?

  2.觀察教師用裝飾有蝴蝶的'教鞭指圖譜《化蝶》,再次感受音樂。

  教師:蝴蝶飛啊飛,它們是要和花兒做游戲呢!我們一起來聽一聽。犚槐椋┙處熯呏笀D邊引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜聽音樂感受樂句。

  教師:這段音樂中的蝴蝶在花園里找了幾朵花?圖上只有四朵花,表示這段音樂有幾句呢?我們一起來聽一聽。蝴蝶每飛一次就拍一次手。

  教師:那除了用剛才的方法,還可以用什么動作來表示已經(jīng)是一個停頓的地方呢?(幼兒探索、嘗試)教師個別幼兒的介紹,帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊用相應(yīng)的動作表示出來。

  教師:小朋友想的辦法可真多,把掌聲送給你。

  三、聽音樂,分辨樂句的長短。

  教師:請你們聽聽,蝴蝶找花的過程中,那一朵花最難找,用的時間最多?我們一起來幫助它!

  四、隨音樂根據(jù)樂句分別做蝴蝶飛的動作和花兒的造型。

  教師不斷反饋與分享幼兒優(yōu)美獨特的造型。

  教師:這朵花真自信,它開到了我的眼前;那些花是朋友,它們開成了一片;這些花一定也是小雨的朋友,我曾經(jīng)看到它們和小雨一起跳舞!

  五、玩游戲“蝴蝶找花”。

  1.教師將幼兒制作的“花籃”布置在場地的四個方位,然后引導(dǎo)幼兒按樂句找花,一個樂句找一個花籃,在樂句末尾做花的造型。

  2.改變“花籃”的位置,再次玩游戲。引導(dǎo)幼兒在游戲中感悟:根據(jù)音樂長短、速度調(diào)整自己的飛行,距離遠(yuǎn)就要快快地移動,距離近就可以慢慢地移動。

  六、分角色玩游戲。

  根據(jù)幼兒意愿確定分工,一部分幼兒做花,另一部分幼兒做蝴蝶。

  教師扮演小仙女,在音樂結(jié)束后用魔棒(教鞭)將幼兒的角色互換,再次游戲。

  活動延伸

  區(qū)角活動:在美工角提供材料讓幼兒畫蝴蝶或折紙。為音樂游戲區(qū)提供音樂磁帶、錄音機,鼓勵幼兒隨音樂跳舞。將幼兒在美工角制作的花或蝴蝶作為道具,并提供紗巾作為蝴蝶的翅膀,讓幼兒利用自制道具來表演。

中班音樂教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1. 欣賞性質(zhì)鮮明、結(jié)構(gòu)簡單的樂曲,并在理解的基礎(chǔ)上加以表現(xiàn)。

  2. 感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  3. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  4. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5. 體驗歌唱活動帶來的愉悅。

  活動準(zhǔn)備:

  1. 經(jīng)驗準(zhǔn)備:對水族館有一定的`了解。

  2. 物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂CD、圖譜、水彩筆、CD機。

  活動過程:

  1.由故事《海草和魚兒》激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  (1)教師講故事《海草和魚兒》。

  (2)提問:故事里的好朋友是誰?海草是怎樣長高的?是慢慢地還是快快地?魚兒在海草周圍游戲,是輕快靈活地,還是緩慢地?

  2.欣賞全曲,感受樂曲的AB段。

 。1)與幼兒交談,引起幼兒參與活動的興趣。

  師:今天老師帶來一首曲子,這首曲子里也講述著海草和魚兒的故事,請小朋友仔細(xì)聽聽,什么時候海草在輕輕地、慢慢地生長?什么時候魚兒在輕快靈活地游來游去?

  (2)欣賞樂曲,初步感受樂曲中曲式的不同。

  (3)教師利用圖譜幫助幼兒感受樂曲,區(qū)分AB段。

  樂曲由兩段組成:A段海草生長,B段魚兒嬉戲。

  (4)教師利用詞語引導(dǎo)幼兒感受樂曲AB段的不同。

  A段:我是美麗海草,我是美麗海草,我在水里慢慢長高,要和魚兒游戲;

  B段:魚兒來了,魚兒來了,魚兒游來了。

 。5)教師利用詞語和動作引導(dǎo)幼兒感受樂曲AB段的不同。

  3.欣賞A段,用不同的動作表現(xiàn)。

  4.欣賞B段,用不同的動作表現(xiàn)。

  5.幼兒跟隨音樂完整地表現(xiàn)。

  師:海草和魚兒要一起聽著音樂做游戲了。當(dāng)聽到海草在輕輕地、慢慢地生長的時候,請小朋友做海草生長的動作;當(dāng)聽到魚兒在輕快地游來游去的時候,請你們做魚兒游的動作。

  活動反思:

  在活動之前,我欣賞了好多次《水族館》這首樂曲,在了解了樂曲的基本結(jié)構(gòu)之后,我制作了簡單的圖譜,把水草的生長分別按小、中、大表現(xiàn)出來;把魚兒按數(shù)量表現(xiàn)出來。在活動過程中,孩子們基本上能隨著我的引導(dǎo)來完成動作。大家都知道,我們北方人對水族館了解的不多,孩子們接觸的很少,所以在活動時需要教師的引導(dǎo),如果直接提問幼兒水族館里有些什么?那么就會造成壓抑的活動開場,孩子們會對此話題展開討論,那樣就偏離了主題。所以一開始我就講故事,引起了幼兒的興趣,明確了我們學(xué)習(xí)的重點,而且不時地提問,引導(dǎo)幼兒用身體表現(xiàn)出來。此次活動的亮點是運用了圖譜,幼兒一看到水草就舉起胳膊從上到下擺起來,一看到魚兒就把胳膊分別放在身子的前后搖擺起來,并且能隨著音樂準(zhǔn)確地分辨出水草和魚兒。當(dāng)然,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,在制作的圖譜中,水草的大小對幼兒來說表現(xiàn)地不夠明顯,為了省事魚兒的數(shù)量也沒有明顯表現(xiàn)出來,活動過程中,孩子們的活動場地有些局限,小部分幼兒沒有充分展現(xiàn)出自己的音樂才華。總之,本次活動比較成功,并且適合中班幼兒的年齡特點,幼兒感受并且體驗到音樂的魅力,提高了審美的能力,大膽地表現(xiàn)了自己的動作。

中班音樂教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、了解音樂游戲的規(guī)則,并能在游戲中遵守。

  2、體驗與同伴一起玩《小松鼠找松果》游戲的'樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、歌曲《小松鼠找松果》。

  2、松果、松樹圖片。

  3、前期經(jīng)驗:會唱歌曲《小松鼠找松果》,并會用簡單的肢體動作來表現(xiàn)歌曲。

  重點難點:

  知道游戲規(guī)則,能交換角色進(jìn)行游戲。

  活動過程:

  一、開始部分。

  謎語導(dǎo)入:嘴巴尖尖像老鼠,一身茸毛尾巴粗。愛在森林里邊走,愛吃松果愛上樹。小朋友們猜一猜,這是什么呀?

  師:對,是小松鼠。我們最近學(xué)過一首小松鼠找松果的歌曲,我們一起來唱一下吧!

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  二、開展音樂游戲。

  1、幼兒學(xué)習(xí)松鼠的舞蹈動作。

  2、跟著音樂跳舞。

  3、教師扮演松樹爺爺,要點:站直、手舉高、風(fēng)吹來搖一搖。

  3、幼兒觀看老師分角色扮演小松鼠、松樹爺爺,觀察松樹爺爺是怎么將小松果給小松鼠的。

  4、幼兒分角色扮演小松鼠、松樹爺爺,注意每只松鼠找一棵松樹。

  5、師找一名幼兒合作游戲,并交換角色,請其余幼兒觀察。

  6、師幼一起游戲。

  7、在游戲中發(fā)現(xiàn)問題并解決。

  三、結(jié)束部分。

  松鼠寶寶,我們采了好多松果是嗎?這個冬天不用愁了,帶上你們的松果我們準(zhǔn)備過冬去咯!

中班音樂教案 篇9

  設(shè)計意圖:

  歌唱活動《三只猴子》,旨在通過這首幽默、詼諧的歌曲,引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn),體驗歌唱活動的樂趣。本內(nèi)容以故事形式串聯(lián)整首歌曲,篇幅較長,不利于記憶,因此,借助圖譜,圖詞結(jié)合,引導(dǎo)幼兒理解記憶歌詞并以游戲的形式始終貫穿教學(xué),引導(dǎo)幼兒在自然、輕松的情況下學(xué)唱歌曲,感受歌曲幽默、詼諧的情緒。

  活動目的

  1.積極參與活動,在活動中體驗并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧。

  2.在傾聽、做動作及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛圍。

  3.有初步的安全意識,懂得不能在床上跳。

  活動重點:

  理解記憶歌詞,學(xué)唱歌曲

  活動難點:

  在活動中體驗并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧

  活動準(zhǔn)備:

  多媒體課件、鋼琴、卡片(若干)

  活動過程

  一、導(dǎo)入部分:通過發(fā)聲的形式導(dǎo)入活動

  幼兒根據(jù)教師的指令進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

  二、基本部分:本環(huán)節(jié)利用情境創(chuàng)設(shè),將幼兒帶入到愉快的節(jié)奏王國,發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和游戲勁頭。

  通過教師的講解和圖譜的呈現(xiàn),通過打節(jié)奏唱、游戲唱、表演唱等幾種不同形式,較好的解決歌曲中的“有一只猴子頭上摔了一個包”這句歌詞。

  1、欣賞歌曲《三只猴子》,初步熟悉歌曲旋律。

  剛才你們用手指來做了手指游戲,我們一起來聽聽音樂,玩一玩好嗎?這是一首歌曲,聽聽歌里有什么?(播放音樂) 你們聽到了什么?(教師根據(jù)幼兒的回答邊出示相應(yīng)的圖片邊唱相應(yīng)的`歌詞。)這首歌的名字就叫《三只猴子》。三只猴子為什么要在床上跳? (幼兒帶著問題和興趣去欣賞,激發(fā)了幼兒參與講述的愿望)

  2、學(xué)唱歌曲。

  如果我們有節(jié)奏地在地面上跳,會比小猴跳得安全。你們想不想玩蹦床游戲?那我們就去節(jié)奏王國玩一玩。不過呢去那兒玩的孩子一定要聽準(zhǔn)音樂,有節(jié)奏地跳。

  (1)、邊玩手指游戲(三只手指代表三只猴子)邊唱歌。

  (2)、教師出示 x x x x 節(jié)奏譜,告訴幼兒在這首歌里,每一句話有四拍,一拍跳一下。請想要到蹦蹦床上跳的幼兒試一試按照這個節(jié)奏一起跳。(邊聽音樂邊看老師的手勢跳)請小朋友分組,按所示節(jié)奏跳。

  3、表演歌曲。出示 x x xx x / x x x xx / x xx x x / xx x x x 節(jié)奏譜,幼兒根據(jù)節(jié)奏模式進(jìn)行游戲。 (幼兒在游戲按節(jié)奏跳的過程中輕松的掌握歌曲的節(jié)奏模式,在此過程中教師的反復(fù)吟唱更容易讓幼兒記住歌詞內(nèi)容。)

  4、欣賞歌曲第四段,感受其中的氛圍,知道不能在床上跳。

  剛才三只猴子頭上都摔了一個包,現(xiàn)在他們怎么樣了?為什么會這樣?你想對小猴說什么? (運用突入呈現(xiàn)的方式讓孩子們較好的理解歌詞內(nèi)容,讓幼兒自己來思考正確的做法) 我們能不能在床上跳?為什么?在其它活動中,我們也要注意安全,要學(xué)會保護(hù)自己。 做放松動作。 (通過討論讓幼兒理解亂蹦亂跳是很危險的,結(jié)合生活實際進(jìn)行安全教育。)

中班音樂教案 篇10

  目標(biāo):

  1、體驗歌詞的意味,有感情的學(xué)唱歌曲。

  2、鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的動作,模仿秋天落葉飛舞景象。

  準(zhǔn)備:ppt、落葉若干(實物或者剪紙)、磁帶

  過程:

  ·欣賞秋景,感受秋天

  ——“今天,榮老師先請你們欣賞一些圖片,請你們告訴我,你看到了些什么,感受到了些什么?”(請幼兒觀看圖片后說說自己的感受和想法)

  “你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是從什么地方發(fā)現(xiàn)的、怎么感覺到的?”(幼兒從生活中回答)

  小結(jié):原來我們可以從穿著發(fā)現(xiàn)秋天,天漸漸的涼爽了,我們穿上了長褲和長袖。我們還能從地上的落葉發(fā)現(xiàn)秋天,樹葉變黃了,從樹媽媽的身上掉落下來。我們還可以從很多很多的地方發(fā)現(xiàn)秋天,比如水果,有些水果是只有在秋天才有的。

  “接下來,我請你們聽一種聲音(落葉咔咔的聲音),你們猜猜會是什么聲音呢?”(幼兒回答)

  “原來是樹葉干枯的聲音。我這里有很多樹葉,我請你們每個人拿一片葉子貼在自己的胸前,這就代表現(xiàn)在啊你們成了樹葉寶寶了。”

  ·學(xué)唱歌曲,創(chuàng)編動作

  ——“今天,我?guī)砹艘皇赘枨,名字叫‘秋天’。歌曲描述的是秋天的一種景象。秋天里也涼爽的風(fēng),有漂亮的黃色落葉,有暖洋洋的金色太陽,那歌曲里面說的會是什么呢?我們一起來聽一聽,聽聽它是什么、做了兩件什么事情?”(幼兒欣賞、回答)

  “原來,唱的也是是秋天的樹葉,它從樹媽媽的身上掉落下來,被風(fēng)伯伯輕輕一吹,到處的怎么樣呀?飛呀飛,飛呀飛,飛的累了,到哪里去休息啦?”(幼兒回答)

  教師清唱,幼兒傾聽

  ——“好聽嗎?樹葉寶寶們? 我們一起來唱唱看!保ǖ谝槐閷W(xué)唱)

  “第一段的時候啊,樹葉到處飛呀飛,我們唱的時候要怎么樣?第二段的時候,它累了,要休息了,唱的時候我們又要注意什么嗎?”(幼兒回答)

  小結(jié):第一段是很優(yōu)美的',很輕快的,第二段是輕輕的,柔和的。

  “我們可要在唱的時候也要注意了,我來聽聽哪片小樹葉的歌聲是好聽的。”(幼兒第二遍學(xué)唱) ——“老師看見小朋友唱歌的時候還作了很多小樹葉飛和小樹葉睡覺的動作,我們一起來做做看好嗎?”(幼兒邊唱邊跳)

  “我看見許多小樹葉都飛得很美的,我想請兩片小樹葉來說說他們剛剛是怎么飛的?”(幼兒講講)

  “小樹葉是怎么飛的呢?我們一起來看一看。”(看實物或者影片)

  “小樹葉是不是直直的落下來的?它要左右飄動,然后慢慢的落下來!保ㄓ袝r間的話請幼兒模仿一下)

  “請小樹葉們都來再來飛一飛,我來看看哪片葉子是秋天中最美的,歌聲即好聽舞也跳的好看!保ㄓ變哼叧吿

  ·活動結(jié)束

  ——“好啦,小樹葉累了都回到自己的椅子上休息一會吧!

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