【精華】中班語言活動教案范文集合九篇
作為一名老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編幫大家整理的中班語言活動教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班語言活動教案 篇1
活動目標(biāo):
1.初步了解故事,感受愛的不同表達(dá)方式。
2.學(xué)會用“XX多么XX,就有多愛你”的句式來表達(dá)愛。
3.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
活動重點(diǎn):
感受愛的不同表達(dá)方式。
活動難點(diǎn):
學(xué)會用“XX多么XX,就有多愛你”的句式來表達(dá)愛。
活動準(zhǔn)備:
白板課件
活動過程:
一、圖片導(dǎo)入
1.師:“今天啊老師帶來了一個關(guān)于愛的故事!背鍪纠L本封面
“這上面是誰呀?”(小兔子和兔媽媽)
“原來啊這是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛的故事”
2.師:“兔媽媽和小兔子是怎么愛的呢,我們來聽一聽”
二、分段欣賞故事
1.老師講述故事第一段,播放小兔子說話錄音
2.師:小兔子和兔媽媽是用什么動作來表達(dá)愛的?一起來做一做。
師:對,把手張開,張到怎么?小兔子說了什么?
老師扮演兔媽媽張開手說:“我愛你有這么多”。
師:兔媽媽愛的多還是小兔子愛的多?
師;下面我們再來看看小兔子還用了什么動作說了什么話來表達(dá)對媽媽的愛?
3.老師繼續(xù)講故事
師:小兔子和媽媽用了哪兩個動作,說了什么話來表達(dá)愛的?(引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言:愛要大聲說出來)請幼兒上來做動作
師:你們還有誰比他愛的還要多呢?
師:小兔子還用了什么動作來表達(dá)愛呢?
4.出示小兔子跳的圖片
師:“小兔子在做什么呀?”(跳)
師:“那你們猜猜看這次小兔子又會對媽媽說什么呢?請你跟旁邊的小朋友說一說”
幼兒自由討論
5.師:“剛小兔子用了哪些方式來表達(dá)對媽媽的愛呀”
請幼兒說一說,老師根據(jù)幼兒的回答出示圖片,讓幼兒再次學(xué)習(xí)句式:XX多XX,就有多愛你。
6.繼續(xù)講故事
師:小兔子和媽媽說著說著來到了山腳下他們看到了什么?(引導(dǎo)幼兒把話說的長一點(diǎn))
師:小兔子用看到的景色里的一件東西來表達(dá)對媽媽的愛,你們來猜猜看會是什么?
師:小兔子指著小路說:媽媽,路有多長,我就有多愛你。說的好聽吧,小兔子說了什么呀?
師:你能用其他的東西來表達(dá)對媽媽的愛嗎?請幼兒說一說
7.老師講述故事最后部分
三、完整欣賞
教師播放ppt繪本和背景音樂完整講述故事
拓展延伸:
師:小兔子愛媽媽嗎?那你們愛自己的媽媽嗎?你們又是怎么愛自己的`媽媽呢?
師:今天呀我們學(xué)了很多動作和好聽的話來表達(dá)愛,請小朋友回家后也對媽媽表達(dá)一下愛,好不好呀。
活動反思:
此次活動主要是讓幼兒學(xué)會用“XX多XX,就有多愛你”這個句式以及感受愛的不同表達(dá)方式;顒右婚_始以圖片導(dǎo)入,吸引孩子的注意力。接著分段講故事,通過故事內(nèi)容和小兔子的話來感受愛的不同表達(dá)方式和學(xué)說這個句式。在這個過程中,多采用翻頁的形式進(jìn)行講解覺得不叫單一,可采取多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時,還是自己講的較多,應(yīng)該讓孩子多說,并且對于孩子的回答應(yīng)該多多追問,拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個創(chuàng)編過程比較順利,因此我就請幾個小朋友來創(chuàng)編應(yīng)該多請孩子來說一說。最后完整欣賞的時候,由于孩子們已經(jīng)聽過這個故事,單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有興趣聽,可以采用分角色的方式,孩子們扮演小兔子,老師扮演兔媽媽來表演整個故事,這樣孩子們可以參與其中,會覺得更有趣。
中班語言活動教案 篇2
守株待兔
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)識株、兔,理解守株待兔的含義,知道不勞而獲是不會成功的。
2、通過猜字的形式,初步感受玩字的樂趣。
3、續(xù)編成語故事,相信只要自己努力,就會有所收獲。
【活動準(zhǔn)備】動畫片守株待兔。
【活動過程】
一、認(rèn)識成語守株待兔。
教師出示畫面,引導(dǎo)幼兒猜測后面躲得是什么字?認(rèn)識株、兔守株待兔是什么意思呢?我們一起來看動畫片就知道了!
二、通過動畫片結(jié)合具體的問題引導(dǎo)幼兒理解守株待兔的含義。
1、誰在什么地方見到了野兔?
2、見到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?
3、他能等到野兔嗎?為什么?幼兒猜想。
根據(jù)幼兒出現(xiàn)的`情況分組討論:(A、能等到B、等不到)雙方說出自己的理由。
教師及時總結(jié),突出重點(diǎn):
A、他坐在樹樁旁等呀等,終于等到了野兔。
B、他坐在樹樁旁等呀等,最后還是沒有等到野兔。
他到底有沒有等到野兔呢?我們繼續(xù)往下看(繼續(xù)播放至結(jié)束)
4、他等到了嗎?為什么等不到呢?
5、他沒有等到野兔,反而怎么樣了?
教師總結(jié),重點(diǎn)突出:他坐在樹樁旁邊等呀等,莊稼也死了,人也瘦了,最后一只野兔也沒有等到。
守株待兔這個成語告訴我們不經(jīng)過努力和辛勤勞動,是不會獲得成功的。
6、你認(rèn)為他應(yīng)該怎么做呢?如果是你,你會怎么做?
延伸活動:
幼兒可以表演守株待兔。
中班語言活動教案 篇3
活動目標(biāo):
1.根據(jù)故事記憶進(jìn)行理解性辨誤和改錯。
2.嘗試創(chuàng)造性地使用問答句式表述并完成游戲任務(wù),在聽說游戲中提高語言運(yùn)用的敏感性。
3.認(rèn)識做事情要耐心、細(xì)致。
活動準(zhǔn)備:
1.畫有各類商店的游戲板。
2.商品的小圖片,乖乖熊和糊涂貓的圖片。
3.搭建模擬商店。
活動過程:
一、傾聽故事,回憶相關(guān)經(jīng)驗(yàn),找出故事中的錯誤。
1.出示糊涂貓圖片,以"糊涂"一詞引出故事。
引導(dǎo)語:這是一只糊涂貓,為什么是糊涂貓呢?教師一邊講述故事,一邊按故事內(nèi)容將商品放在相應(yīng)的商店里。
2.幼兒指出錯誤的地方,教師用"×"的符號注明。
3.幼兒正確地進(jìn)行表述,教師調(diào)整商品擺放位置。
引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句:這是什么?是在什么地方買的?
二、根據(jù)游戲板,幼兒自己嘗試改錯和編故事。
引導(dǎo)語:你們每人有一塊游戲板,看看上面有哪些商店和商品,里面的商品放得對嗎?
1.幼兒自由觀察和調(diào)整。
2.幼兒和同伴相互交流講述。
三、愉快地進(jìn)行購物游戲。
引導(dǎo)語:今天我們幼兒園也開了不同的商店,你們可以去買自己喜歡的東西,但要記住你是在什么商店買的。
1.幼兒自由地去商店選擇商品。
2.幼兒相互交流自己買的是什么,是在什么商店買的。
活動延伸:
1.區(qū)域活動:在生活區(qū)提供各種商店以及商品的圖片,讓幼兒將商品放在相應(yīng)的"商店"柜臺里。
2.游戲活動:在游戲活動時開設(shè)故事中的游戲場地,引導(dǎo)幼兒到正確的商店購買需要的東西。
3.家園共育:在日常生活中,多帶孩子到各種店里的去,了解其特點(diǎn)。
4.日常滲透:教師提供表演的.道具,幼兒在自由活動時間進(jìn)行故事表演。
附:故事糊涂貓
看到糊涂貓從家里走出來,乖乖熊高興地跑上前去打招呼:"嗨!你昨天去哪里了?""我和媽媽一起逛街去了。"糊涂貓興高采烈地向乖乖熊講了起來,"街上熱鬧極了,商店一家連著一家,什么東西都有!"說著他從頭上取下小紅帽:"看,這是從快餐店里買來的。還有好多東西呢,走,去我家看看!"乖乖熊半信半疑,糊涂貓拉著他就走。
糊涂貓家里添了好多東西呀!糊涂貓騎著一輛小自行車說:"這是在文具店里買的。"他拿出好多好吃的東西招待乖乖熊說:"這是在玩具店買的。"他指著新桌子說:"這是在食品店里買的。"乖乖熊越聽越糊涂,瞪大眼睛看著糊涂貓。糊涂貓繼續(xù)得意地介紹自己家的新東西,他拿出漂亮的衣服和襪子說:"這是在家具店買的。"他拿出各種各樣顏色的畫筆,一邊畫畫一邊說:"這是在服裝店買的。"糊涂貓介紹得口渴了,拿出水果和乖乖熊一邊吃一邊說:"這是在音像店買的。"最后糊涂貓拿出剛買的光盤和乖乖熊一起看,并告訴乖乖熊:"這是在水果店買的。"聽完糊涂貓的介紹,乖乖熊把糊涂貓領(lǐng)到大街上。小朋友,你們知道乖乖熊要幫助糊涂貓做一件什么事情嗎?
中班語言活動教案 篇4
幼兒行為基礎(chǔ)
在大自然中、我們的生活中無不充滿著各種各樣的聲音,有的聲音清脆響亮,有的聲音低深沙啞,有的……。那些乒乒乓乓的聲音在大人聽來也許很平常,可在孩子的腦海中,也許就會描繪出一個個生動的形象,構(gòu)思出一個個有趣的故事。在聲音的世界里,孩子們的想象創(chuàng)造會比從視覺上感知的更為廣闊、豐富。
《咚咚咚》這首詩通過摹聲和動作的描繪,塑造了一些小動物的形象:“篤篤篤”“飛”的可能是啄木鳥……;“叮叮!薄氨摹钡目赡苁切⊥米印@些有趣的摹聲能喚起孩子對有關(guān)聲音經(jīng)驗(yàn)的想象,在積極思維的同時進(jìn)入詩歌的獨(dú)特的想象和意境之中,并配以動作來表現(xiàn)詩歌。體驗(yàn)用不同方法表現(xiàn)詩歌的樂趣。
活動目標(biāo)
1、借助摹聲,運(yùn)用不同的動詞和方位詞理解、想象詩歌的內(nèi)容。
2、在理解詩歌內(nèi)容和意境的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)梦锛䜩戆l(fā)出摹聲,并配以動作來表現(xiàn)詩歌。
3、體驗(yàn)用不同方法表現(xiàn)詩歌的樂趣。
活動準(zhǔn)備
森林背景圖,帶有問號的圖片。
圓舞板、沙球、碰鈴、木魚等打擊樂器。
大鼓一面、音樂。
活動過程
教師行為
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣
1、播放音樂,幼兒扮演各種動物角色,進(jìn)入活動場地,初步接觸常見動詞。
今天的森林多美呀!我們一起去玩一玩。
2、創(chuàng)設(shè)情景,引起幼兒傾聽、感受各種摹聲
聽到這么好聽的音樂,樹枝上、草叢中、小河里、黑洞里會有誰,好我們小朋友們仔細(xì)地聽一聽
二、借助摹聲,想象表達(dá)
1、傾聽各種聲音,學(xué)習(xí)用指代的方法想象、表達(dá)。
(教師在樹叉間敲擊木魚)
提問:(1)聽,什么聲音,你能學(xué)一學(xué)嗎?
。ń處熢跇洳骈g出示小問號)
在樹叉間發(fā)出“篤篤篤”的聲音,可能是誰呢?(從樹叉間出示小問號)
(2)草叢中又會發(fā)出什么聲音呢?(教師在草叢中敲擊小鈴)
“叮叮!庇挚赡苁钦l呢?
。3)小河里又發(fā)出聲音來了,聽一聽是什么聲音?(老師敲擊圓舞板)可能會是誰呢?
。4)呀!黑洞里還有一個小腦袋,它又發(fā)出什么聲音?(師敲擊沙球)它可能是誰呢?
。5)這時森林里傳來了什么聲音(教師敲擊大鼓,做到有輕而重)
這“咚咚咚”的聲音聽起來感覺怎樣?
這“咚咚咚”的聲音會是誰呢?
2、創(chuàng)設(shè)情景,感知、理解、體驗(yàn)“篤篤篤”等躲藏時的速度,嘗試用豐富的動詞進(jìn)行表達(dá)
聽到“咚咚咚”的聲音,“篤篤篤”、“叮叮叮”“呱呱呱”“沙沙沙”一下子都不見了,什么叫“一下子”?
(1)一下子“沙沙沙”不見了,到哪里去了?
原來這嘿嘿的.洞就是“沙沙沙”的家
(2)我們一起來說說“呱呱呱”“叮叮!薄昂V篤篤”一下子去哪兒了?
3、渲染氣氛,體驗(yàn)經(jīng)過時的緊張氣氛
大伙兒都蹲在看不見的地方,靜悄悄的,目不轉(zhuǎn)睛地看著,“咚咚咚”(教師敲鼓)越走越遠(yuǎn)。
這一次的“咚咚咚”(演示)有什么變化?
三、感受氣氛,表現(xiàn)詩歌
1、領(lǐng)會意境,學(xué)習(xí)合適的情緒和語言完整表達(dá)詩歌內(nèi)容。
呀好緊張嘔,我們把森林里傳來的聲音一起來說一說。
2、借助打擊樂器,用語言與打擊樂器相結(jié)合的方式表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容和意境。
小樂器也想來說一說,拿著你們的的小樂器我們一起來說說《森林里的聲音》
。
教師敲打鼓,幼兒敲小樂器)
(小樂器想休息了,我們讓它休息一下吧)
“咚咚咚”越走越遠(yuǎn)了,森林里的聲音可好聽,可多了,我們快去告訴其它小動物們吧,讓它們也出來盡情地玩一玩。
幼兒行為
幼兒聽著音樂、扮演各種動物角色,進(jìn)入活動場地。
幼兒坐好,準(zhǔn)備聽樂器發(fā)出的聲音
幼兒模仿“篤篤篤”的聲音
幼兒想象、表述:
可能是小鳥、貓頭鷹……
“叮叮叮”
可能是小兔、小鴨、小熊……
“呱呱呱”可能是青蛙
“沙沙沙”可能是老鼠……
“咚咚咚”
越來越響、越來越近
森林里的聲音(常州地區(qū))
會是大灰狼、大老虎……
“一下子”就是速度很快
鉆進(jìn)黑洞里、滾、跑……
幼兒用不同的動詞進(jìn)行表達(dá)
越走越遠(yuǎn)、越來越輕
幼兒學(xué)說詩歌
幼兒邊敲樂器邊學(xué)說詩歌
活動反思
活動小結(jié):
詩歌參考文本:
森林里傳來了“咚—咚—咚”的聲音,
聽見這聲音,
“篤篤篤”一下子□進(jìn)了樹枝間
“叮叮!币幌伦印踹M(jìn)了草叢里
“呱呱呱”一下子□進(jìn)了小河里
“沙沙沙”一下子□進(jìn)了黑洞中
大伙兒都蹲在看不見的地方,
靜悄悄地,目不轉(zhuǎn)睛地看著,
“咚—咚—咚”越走越遠(yuǎn)。
中班語言活動教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒進(jìn)入中班,獨(dú)立性萌發(fā)意識逐步增強(qiáng),在與他人交往中也逐步積累了一些經(jīng)驗(yàn)。如今幼兒都獨(dú)生子女,禮貌教育尤為重要,而且都處于自私自我的階段,因此做客禮儀有待引導(dǎo)。故事《風(fēng)娃娃做客》,通過非常平凡的一個生日會展開,讓幼兒明白做客的禮儀,遷移到自身的生活經(jīng)驗(yàn),內(nèi)化禮儀。讓幼兒知道一些基本的`做客禮儀,知道做客時懂禮貌才受歡迎。
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,了解做客的基本禮儀。
2、知道做客時懂禮貌才受人歡迎。
活動準(zhǔn)備:
1、《風(fēng)娃娃做客》故事視頻。
2、 掛圖。
活動過程:
一、引題
小公雞要過生日了,它想邀請好朋友來家里做客,它會邀請誰呢?我們一起來看看它邀請了誰,會發(fā)生什么事情呢?
二、播放故事視頻,理解大意。
教師分段播放故事視頻,并提問。
。ㄒ唬┙處煵シ殴适聫拈_始至“但雞媽媽的門還是關(guān)得緊緊的”。提問:
1、誰來小公雞家里做客?
2、風(fēng)娃娃是怎么到小公雞家做客的?
3、小公雞讓風(fēng)娃娃進(jìn)門了嗎?為什么?
4、接下來會發(fā)生什么呢?
。ǘ┙處煵シ殴适轮痢靶」u非常熱情的把小白鵝也請了進(jìn)去”。提問:
1、小黃鴨是怎么到小公雞家做客的?
2、小公雞讓它進(jìn)門了嗎?為什么?
3、小白鵝又是怎么到小公雞家做客的?
4、猜測:風(fēng)娃娃看到了,你覺得風(fēng)娃娃接下來會怎么做呢?
。ㄈ┙處煵シ殴适伦詈笠徊糠。提問:
1、這一次風(fēng)娃娃是怎樣做的?
2、最后小公雞為什么讓風(fēng)娃娃進(jìn)門呢?
(四)看掛圖學(xué)講故事。
教師逐一出示掛圖,請小朋友一起來回憶并試著講述故事。
三、遷移練習(xí),鞏固行為。
1、你是講禮貌的小朋友嗎?你是怎么到朋友家做客的?你會怎么敲門呢?
2、到朋友家做客,我們應(yīng)該注意些什么?
3、教師總結(jié)做客禮儀。
中班語言活動教案 篇6
設(shè)計(jì)背景
中班的幼兒各方面都有了一定的發(fā)展,包括語言表達(dá)能力。本次活動設(shè)計(jì)就是想讓幼兒從身邊最近的地方,最近的人出發(fā), 使幼兒想說、多說、愛說,注重用完整的語言表示,進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。以及感受家的溫暖。
活動目標(biāo)
1:鍛煉幼兒的膽量,學(xué)會傾聽。
2:進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展,以及感受家的溫暖。
3:通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
4:讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
5:愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
難點(diǎn):鍛煉幼兒的膽量,學(xué)會傾聽。
重點(diǎn):進(jìn)一步促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展,以及感受家的溫暖。
活動準(zhǔn)備
爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等圖片
活動過程:
1:開始:播放《家族歌》進(jìn)入活動場地
2:大家齊唱《家族歌》。
3:老師引導(dǎo)小朋友們說說《我的'家》活動規(guī)則:我家住在。。。我家有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。。。。。。爸爸是做。。。媽媽是做。。。爺爺奶奶爸爸媽媽都愛我,我也愛他們。。。。。。(幼兒述說當(dāng)中讓他們自由發(fā)揮)
4:讓幼兒輪流上來描述自己的家庭情況。
5:活動結(jié)束。
教學(xué)反思
這次活動的主要目的就是讓幼兒敢說會說,從身邊最親近的人出發(fā),鍛煉幼兒的膽量和表達(dá)能力。在活動中,老師充分運(yùn)用鼓勵表揚(yáng)等方法,如:你真棒、你說得很清楚等,來激發(fā)幼兒講的欲望,讓幼兒感受到自己能行,自己一定能講得很好,從而提高幼兒的積極性,主動性,就會有一種小小的成就感滿足感。在活動過程中,大部分幼兒達(dá)到了預(yù)定的目的,很享受活動的過程,能不拘一格的描述自己的家,而且表達(dá)得相當(dāng)?shù)那宄行┯變涸谡f到自己父母的時候還會表現(xiàn)出一種幸福感。但是有個別幼兒還是比較膽小,上來的時候很忸怩,怕說。今后我覺得我還是要多學(xué)習(xí),多請教,以更好的引導(dǎo)各樣的幼兒。
中班語言活動教案 篇7
活動目標(biāo):
1、教育幼兒要與同伴友好相處
2、學(xué)習(xí)詞:亮堂堂、悶、熱鬧詞組:一閃一閃3、注意發(fā)準(zhǔn):墻、窗、堂、您等字音
準(zhǔn)備:
1、背景圖一幅2、小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴卡片、頭飾3、亮堂堂、悶、熱鬧、一閃一閃卡片
過程:
一、請幼兒看背景圖,說說圖上有什么?(房子大樹花草)房子是什么顏色的呢?(金色的房子,紅的墻,綠的窗)師:今天老師就給小朋友帶來一個故事:《金色的房子》
二、請幼兒仔細(xì)聽老師講述故事,并動腦筋回答問題:1、教師邊出示教具(小姑娘、小羊、小鳥、小狗和小猴),邊有表情地講述故事。2、思考問題:①這是一座什么樣的房子?(紅的墻,綠的'窗,金色的屋頂亮堂堂)②房子里住著誰?(小姑娘)③小羊見了小姑娘的房子是怎么說的?(小姑娘,您早,您那金色的房子真好,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!學(xué)習(xí)詞語:亮堂堂)。還有哪些動物也這么說?(小鳥小狗小猴)小姑娘聽了心里怎么樣?(真高興,并帶小動物們在草地上一起唱歌跳舞)④小羊、小鳥、小狗和小猴想到小姑娘的房子里玩,它們都是怎么說的呢?(小姑娘,讓我進(jìn)去玩玩吧。┬」媚锸窃趺淳芙^的呢?(對小鳥說:不行,你撲棱撲棱地亂飛,會把我的房子弄臟的。▽π」氛f:不行,你汪汪汪地亂叫,會鬧得我睡不著覺的。ㄐ⌒『锖托⊙蛘f:那更不行,你們啪嗒啪嗒地亂跑,會把我家的地板踩壞的。菪」媚镆粋人在房子里的感覺怎么樣?(悶極了,學(xué)習(xí)詞語:悶)既然房子里面很悶,那么房子的外面是怎樣的呢?由此她打開了窗戶--------(動物們在草地上玩得正熱鬧呢。學(xué)習(xí)詞語:熱鬧)
三、欣賞故事第二部分與第四部分,分析小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。第二部分:小姑娘不讓小動物們?nèi)シ孔永锿,那么她一個人在房子里快樂嗎?(不快樂)第四部分:小姑娘后來邀請小動物們到房子里玩,那么她們在房子里快樂嗎?(快樂極了)小結(jié):讓伙伴們來分享自己的快樂才快樂!
四、請幼兒進(jìn)行情景表演。
五、以小姑娘的口吻邀請幼兒去房子里玩結(jié)束課時。
中班語言活動教案 篇8
活動目標(biāo)
1. 感受詩歌的趣味,能獨(dú)立進(jìn)行書面閱讀。
2. 能較清楚的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
3. 認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:汽水、透明、氣泡、浮、海洋、喝、吐。
活動準(zhǔn)備
掛圖、大字卡、詩歌讀本人手一冊。
活動過程
一、預(yù)備活動
師幼互相問候,線上活動,游戲:泡泡堂。幼兒圍成一個圓圈,念兒歌泡泡堂、泡泡堂、泡泡堂里泡泡多,大泡泡轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),小泡泡跳一跳,大風(fēng)來了不見了。
二、感知活動
1. 教書出示裝有汽水的瓶子引起幼兒的興趣,并分發(fā)給個別幼兒品嘗,請幼兒說說喝汽水的感受。
2. 教師搖晃瓶子,讓幼兒觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生,鼓勵幼兒大膽想象,說說看到的現(xiàn)象。
3. 欣賞詩歌。
教師:你們想知道有一個小朋友喝汽水時發(fā)現(xiàn)的秘密嗎?讓我們一起來看看吧。
4. 教師發(fā)書,幼兒自主閱讀。
教師巡回指導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。
三、理解活動
1. 出示掛圖,讓幼兒仔細(xì)觀察掛圖,嘗試了解詩歌內(nèi)容,詩歌的名字叫什么?這個小朋友發(fā)現(xiàn)了汽水的什么秘密?教師出示大字卡“汽水”。
2. 教師一邊引導(dǎo)幼兒理解,一邊出示大字卡,認(rèn)讀重點(diǎn)字詞。
。1)為什么說透明的汽水瓶里住這一條看不見的魚?
教師出示大字卡,“透明、汽水、氣泡、浮”引導(dǎo)幼兒理解汽水里有許多氣泡,就像魚吐出的泡泡,所以就像有一條看不見的.魚住在汽水里。
。2)把汽水喝進(jìn)肚子里,看不見的魚去哪里了?引導(dǎo)幼兒充分想象,感受詩歌的幽默和童趣,教師出示大字卡“海洋、喝、吐”。
。3)教師朗讀詩歌,幼兒劃指跟讀。
四、游戲活動
游戲:對對碰,將幼兒分成兩組,一組拿圖片,一組拿字卡,教師和幼兒一起念兒對對碰對對碰是我的朋友碰一碰,邊念兒歌便找到相應(yīng)的圖片和字卡。
五、結(jié)束活動
交流小結(jié),播放音樂,幼兒有序的整理自己的物品。
中班語言活動教案 篇9
教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞散文,理解作品的主題思想。
2、嘗試用動作和表情來表達(dá)對作品的理解。
內(nèi)容:《好消息》
準(zhǔn)備:春天的背景圖一幅,和內(nèi)容相關(guān)的小圖片若干;音樂光盤,U盤一個(內(nèi)裝幻燈圖片),DVD一臺。
重點(diǎn):理解作品的主題思想。
難點(diǎn):能用動作和表情來表達(dá)對作品的理解。
過程:
1、引出主題,引導(dǎo)入趣
今天,老師要請小朋友來欣賞一篇很美很美的.散文,欣賞以前咱們先一起來看看這篇散文的題目(逐一出示“好消息”這三個字),瞧瞧,它們都是哪些字寶寶?(幼兒說出題目)。我猜,大家一定想知道這到底是個什么樣的好消息,現(xiàn)在,咱們快來一起聽聽這是個什么樣的好消息?
2、欣賞散文,感知理解。
1)、播放錄音散文,讓幼兒在完整欣賞的基礎(chǔ)上,通過提問試著初步了解散文內(nèi)容。
提問:“你們聽到這是一個什么樣的好消息”?(幼兒回答,教師出示背景圖),那你還聽到都是誰在傳遞這個好消息嗎?(將幼兒聽到的名稱一一展現(xiàn)在背景圖上)。
2)、再一次通過看幻燈圖片和調(diào)整圖片的順序來幫助幼兒欣賞并理解散文的內(nèi)容。
提問:“到底還有誰在傳遞好消息呢?還有,它們是怎樣傳遞這個好消息的呢?咱們一起在看看這里(電視)來聽一次吧!”
3)、教師邊演示幻燈圖片邊有表情的朗誦散文。然后讓幼兒找一找,是誰先知道的這個好消息它又告訴了誰?它是怎樣告訴的呢?(鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)出來)。教師邊調(diào)整圖片順序邊出示相應(yīng)的文字。讓幼兒初步學(xué)習(xí)在畫面和文字之間建立一定的聯(lián)系,萌發(fā)對文字興趣。
3、講一講,演一演,讓幼兒嘗試用動作和表情來表達(dá)對作品的理解。
1)、請幼兒看著排好的圖片順序,跟著老師一起用好聽的聲音,好看的動作一起來念一念。
2)、教師讓幼兒說一說,小朋友春天可以干些什么事情?做這些事情你們是什么樣的心情?鼓勵幼兒用快樂的心情,高興的表情來向老師傳遞這個好消息。同時配上背景音樂。
3)、鼓勵幼兒向同伴互相傳遞好消息。
4、結(jié)束活動
“春天來了,你還想把好消息傳遞給誰?還有,小雨點(diǎn)落下去后,他還會落在哪里?請小朋友好好想想,下節(jié)活動來告訴老師。”
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