實用的大班教案錦集8篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的大班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
指向：邊念兒歌邊做手指動作，體驗玩手指游戲的樂趣。
過程：
1、教師以手指游戲導入活動。
教師：“寶寶看，這是什么？我的手會變魔術，請你猜猜看，我的`手變出了什么？”
教師根據兒歌內容用雙手變出鴨嘴、鎖等，引發(fā)寶寶的興趣。
2、教師示范念兒歌，每念一句做一個動作。
3、“寶寶，讓小手來變魔術吧！”提醒家長和寶寶一起邊念兒歌邊做手指游戲。
4、請家長帶領寶寶大聲地邊念兒歌邊做動作，集體游戲1～2遍。
附兒歌：十指歌
一放鴨，（雙手掌心相對，手腕相靠，雙掌上下分合，學小鴨嘴巴張合狀）
二玩沙，（雙手手指朝前，掌心互搓）
三分開，（將合攏的雙掌分別向左右打開，掌心向上）
四相疊。（雙手掌心向上，放在胸前，手心手背相疊，上下各疊一次）
五搭胸，（雙臂交叉，雙手搭胸）
六開鎖，（一手握拳，一手伸出食指在掌心做開鎖狀，并將握拳的手指伸開）
七紡紗，（雙手掌心向下，一手在上一手在下，在胸前同時向左右交叉平行擺動）
八拍手，（雙手互拍）
九掩耳，（雙手食指將耳朵掩�。�
十摸鼻。（一手伸出食指腹摸鼻尖）
大班教案 篇2
活動目標
1、初步了解國畫的特點以及繪畫工具，對國畫感興趣。
2、欣賞畫家用墨色的濃、淡變化表現出蝦的基本特征與動態(tài)，感受國畫的魅力。
活動準備
1、經驗準備：事先觀察過蝦的樣子，了解蝦的結構。
2、齊白石的名畫作品《蝦》兩幅、齊白石老人畫蝦的錄像、國畫作品視頻。
3、毛筆(大、中、小、勾邊)幾支，墨、宣紙等。
活動過程
1、出示齊白石的國畫《蝦》，激發(fā)幼兒興趣，了解國畫的特點。
師：小朋友，畫上畫的是什么?這幅畫和我們平常畫的畫有什么不同?
小結：這就是國畫，它是用毛筆、墨汁繪畫的。國畫主要包括人物、山水、花鳥等。
2、出示毛筆，認識繪畫工具。
(1)通過與鉛筆比較，知道毛筆的基本構造以及握筆姿勢。
握筆姿勢：拇指和食指捏住筆桿，中指靠上，無名指小指靠在筆桿的內側，手心像握著雞蛋。
(2)豐富幼兒對毛筆的認識。
知道毛筆根據毛分硬、中、軟，根據毛的.多少分大、中、小。
3、引導幼兒欣賞國畫的用墨特點和蝦的基本特征。
(1)畫上有幾只蝦，蝦是什么樣子的?引導幼兒說出蝦的基本特征。
(2)同一只蝦畫家用墨有什么特點?哪些地方深，哪些地方淺?用毛筆親自示范，通過對比，幫助幼兒感受墨色的深淺變化。
(3)出示第二幅作品，引導幼兒自己發(fā)現蝦的深淺不同，感受蝦的不同動態(tài)。
(4)介紹中國著名畫家齊白石。
4、欣賞《齊白石老人畫蝦》視頻，讓幼兒了解繪畫過程。
5、欣賞國畫作品視頻。
活動延伸
幼兒練習畫水墨畫《蝦》，進一步感受水墨畫的特點。
大班教案 篇3
活動目標：
1、通過觀察比較了解中國人與外國人在膚色、外貌上的區(qū)別。
2、結合生活經驗談談中國人和外國人在飲食習慣上的區(qū)別，知道自己是中國人。
活動準備：
1、各種膚色的人物幻燈片。
2、食物圖片若干
3、收集不同地區(qū)（英、美等）相互
問好的語言
活動過程：
一、區(qū)分中國人和外國人
�。ㄒ唬┮�,提出觀察要求。
今天，我?guī)砹艘恍┖每吹娜宋飯D片，大家一起來看一下，哪些是中國人？哪些是外國人？
提問一：
1、圖片中哪幾個人是中國人？哪幾個是外國人？
1、你是從哪些地方看出來的？（幼兒泛講）
2、除了圖片中的外國人外，你還看到過不一樣的外國人嗎？他們長得怎么樣？
教師小結：中國人都是黃皮膚、黑頭發(fā)的黃種人，外國人有兩種一種是藍眼睛、高鼻梁、白皮膚的白種人，另一種是黑頭發(fā)、黑皮膚的黑人。
提問二：
1、為什么外國人和我們長得不一樣？（建議幼兒和旁邊的小朋友商量一下）
2、這是什么是誰
最愛吃的？（教師出示漢堡包的圖片）
3、漢堡包是中國人發(fā)明的食品還是外國人發(fā)明的食品？除了漢堡外還有哪些食品是外國人發(fā)明的？如果讓你每天把漢堡當飯吃你愿意嗎？為什么？
4、中國人把什么東西當成主要食物的.？你喜歡吃米飯嗎？
5、中國還有哪些好吃的食物？外國人喜歡吃嗎？
提問三：
外國人除了和我們中國人在外貌上有很大的區(qū)別外，還有什么地方也是和我們不一樣的？當他們碰面時是怎樣打招呼的？
延伸活動
音樂游戲：找朋友
要求：音樂起幼兒玩找朋友的游戲，當音樂停時，幼兒以所扮演國家的小朋友的身份與對方打招呼。
大班教案 篇4
活動目標
1、向幼兒進行安全教育，增進幼兒安全防火意識。
2、引導幼兒燃燒現象，了解火的性質、用途及危害。
3、一旦發(fā)生火災，要知道如何自我保護和如何自救。
4、加強幼兒的安全意識。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
重點難點
發(fā)生火災時幼兒的自我保護意識和自救能力
活動準備
紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被等。
活動過程
開始環(huán)節(jié)：老師出示一張紙和火柴，提醒幼兒注意觀察紙被點燃后的情形，注意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，說說自己的感受。
提問：火還能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）
基本環(huán)節(jié)：知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用途和危害。
1、我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的`用途。（燒飯、取暖、照明等）
2、火對人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等）
3、組織幼兒討論：
�。�1）、發(fā)生火災的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等）
�。�2）、怎么樣防止火災發(fā)生？
（3）、如果發(fā)生火災，我們應該怎么樣做才能實現自我保護與逃生自救?
A：如果所在房間有電話，趕快打119報警，并說明著火的詳細地址，什么街，哪號樓或附近有什么明顯標志及單位。
B：室外著火門已發(fā)燙里千萬不要開門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進來，如門不很熱也沒看到火苗，趕快離開。
C：受到火勢威脅時，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過濃煙逃生里，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。
D：身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。
E：遇到火災不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。
F：若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號，等待救援，不可盲目跳樓。
結束環(huán)節(jié)：逃生演習
老師發(fā)出發(fā)生火災信號，幼兒自選逃生辦法進行自救。
大班教案 篇5
活動目標：
1、理解故事，結合故事片段，啟發(fā)幼兒從多元角度進行思考，體驗不同故事角色的心理活動。
2、知道人不可貌相，不能從表面看問題。
活動準備：
1、事先讓幼兒參觀理發(fā)店，觀察理發(fā)或燙發(fā)的程序。
2、準備故事大書《理發(fā)師奇遇記》。
活動過程：
一、談話引入，激發(fā)幼兒的興趣
師：有一位理發(fā)師每天從早忙到晚，工作非常的辛苦。有時候遇到愛挑毛病的顧客，理發(fā)師又累又難過。這天理發(fā)店里來了一個奇怪的客人，我們一起去看看吧，看看理發(fā)店會發(fā)生奇怪的事……
二、教師配合大書掛圖講述，啟發(fā)幼兒思考，體會故事角色的內心
�。ㄒ唬�、結合掛圖一、二講述，激發(fā)幼兒閱讀的興趣：
1、教師結合圖一、圖二，講述故事：
這一天傍晚，理發(fā)師正要下班，忽然傳來了敲門聲。理發(fā)師開門一看：“�。�！”她嚇慌了。門口站著一只滿頭長毛的獅子。理發(fā)師渾身發(fā)抖地說：“獅子先生，求求您，請您不要吃我……”
獅子笑著對理發(fā)師說：“理發(fā)師你別害怕，我是來理發(fā)的。”理發(fā)師小心的把獅子請進了屋。
獅子坐在椅子上，請理發(fā)師給它燙頭發(fā)。理發(fā)師給它上了藥水，又戴上電烘罩。慌亂中，呼，獅子的.頭上著火了。
理發(fā)師急忙取來滅火器，對準獅子的頭發(fā)猛噴。火撲滅了，可是獅子的一頭卷發(fā)也不見了。 這下可闖大禍，理發(fā)師嚇的渾身哆嗦，心想：獅子一定會吃了我的。
2、啟發(fā)提問：如果你是這頭獅子，你會怎么做？（請幼兒自由回答）
（二）、結合講述掛圖三、四，通過啟發(fā)提問，進行深入閱讀：
1、教師結合圖三、圖四講述故事：
理發(fā)師又拿起推子和剪刀，給獅子理短發(fā)，她的兩手直發(fā)抖，把短發(fā)也理壞了。
通過問題的層層引出，激發(fā)幼兒思考：
問題1：你們看把獅子的頭理成什么樣？（幼兒自由回答）
問題2：獅子請理發(fā)師理頭發(fā)，理發(fā)師理壞了幾次頭發(fā)？理發(fā)師為什么總理壞獅子的頭發(fā)？（幼兒自由回答）
問題3：嗨！現在可怎么辦？看看我們的理發(fā)師去那里了？誰來學學。（請幼兒模仿理發(fā)師害怕的樣子。）
問題4：這回獅子先生會不會原諒理發(fā)師？贊成會原諒理發(fā)師的請舉手？我請你們來說說這回獅子會怎么做？不贊成會原諒理發(fā)師的請舉手？說說這回獅子會怎么做？（圍繞問題討論，組織幼兒分組進行辯論。）
1、 結合幼兒的辯論，教師小結：
小結 ：這個故事奇怪嗎？（出示圖書封面，引導幼兒認讀書名。）那你們喜歡這頭獅子嗎？為什么？其實在日常生活中我們也不能以貌取人，并不是長的丑的或長的兇的人就很可怕，其實他們也很可愛和善良的。
一、活動延伸：啟發(fā)幼兒續(xù)編故事結尾。
教師：這個理發(fā)師也太可憐了，那我們想個辦法幫助這個理發(fā)師，有什么辦法讓獅子的頭發(fā)改改頭發(fā)，給故事改改個結尾。
三、區(qū)域活動
重點指導：
語言區(qū)
指導要點：
提供理發(fā)師圖片和老虎、狐貍、狼等圖片讓幼兒進行故事創(chuàng)編。
大班教案 篇6
在幼兒園中有一項“等身大的人”的美術創(chuàng)作形式，通過讓幼兒躺在一張巨幅的圖畫紙上，請同伴協助描繪身體輪廓，完成之后幼兒便在外形內共同繪畫五官及衣服。這樣的創(chuàng)作由于外形易于掌握，加上創(chuàng)作出來的畫面有一定的視覺效果，因此被幼兒園廣泛使用，形成一種為了制作視覺效果好的作品而創(chuàng)作的例子。
而人物畫在美術創(chuàng)作中是最常出現的主題。如在家庭的主題課程中，除了人物的角色及外形，更重要的是表達出作者對家庭成員的感覺以及個性特征，通過角色的創(chuàng)作了解家庭成員的關系；在各行各業(yè)的主題中除了工作服裝的表現外，還需要表現出工作時的樣貌及態(tài)度；在情緒的主題中則重點放在表情上，同時還需要表現出不同情緒時的肢體動作�？梢姡壬泶蟮娜宋锏膭�(chuàng)作，在不同的背景下可以表現出不同的人物，同時傳達出孩子對人物的理解及感覺，這種學習方式能取得一種通過藝術達成教育的效果。下面以大班《小小運動家》活動為例，說明如何運用等身大的人來認識運動員。
活動目標
1、認知：認識各種運動的規(guī)則及比賽方式；了解運動器材與運動的關系。
2、情感：了解運動對身體的意義；能依個人的感覺表現出運動的動作；通過合作繪畫的方式，體會合作繪畫的樂趣。
3、技能：能依照身體的形狀描繪出幼兒肢體的外形；能掌握丙烯顏料的特性，以平涂的技巧繪畫出運動員的造型。
活動準備
1、經驗準備：幼兒已認識人物肢體結構的特征；具有共同游戲的能力；曾經有水粉或丙烯顏料的使用經驗。
2、環(huán)境準備：空廣的地面，并鋪上帆布保護，以免活動后顏料污染環(huán)境難于收拾。
3、材料準備：全開的瓦楞紙板；將丙烯顏料在水杯中調出各種顏色，并置放于籃子里供幼兒使用；鉛筆、油畫筆。
活動過程
1、視覺意象的加強。
美術創(chuàng)作是一種視覺藝術，當我們引導幼兒創(chuàng)作時需要提供多樣的視覺圖像，讓幼兒仔細欣賞，引發(fā)幼兒在視覺上的思考，發(fā)揮更多的創(chuàng)意。因此這次活動中，教師收集了各種精彩的運動照片供幼兒欣賞討論。在討論時，我們通常以各種提問來引發(fā)幼兒的討論，使幼兒在視覺上對運動有深刻的印象，同時了解不同運動的肢體動作。
（1）照片中的人物在進行什么運動？
（2）這種運動是如何進行的，有哪些規(guī)則？
�。�3）照片中的人物有什么樣的姿勢及動作？（他們正準備做什么？）
�。�4）請幼兒按照片中運動員的動作模擬表現，感受運動時的姿態(tài)。
2、真實體驗加強了解。
體驗可以使幼兒有深刻的感受。因此當幼兒對人物運動的意像有了概念后，我們通過真實的體驗來加強創(chuàng)作的意念。教師首先準備各種運動器材，討論這些是什么運動的器材，如足球、羽毛球拍等；然后再討論如何使用這些器材，在比賽時有哪些規(guī)則，同時請小朋友示范各種運動的動作，通過不同的引導方式，加深孩子對各種運動的認識。
3、引起創(chuàng)作動機。
教師提問：怎樣把剛才表演的動作保留在大塊的.瓦楞紙板上，而且所繪畫的人物與真實人物的比例一模一樣？
幼兒可能會說出把人物畫大一點，這時教師要特別強調與他們的身體比例要一樣大，引發(fā)幼兒想出依照身體的外形來描繪。待幼兒清楚如何畫出一個與他們身體一樣大的人物后，向幼兒說明：這次我們要畫一個與他們身體一樣大的運動員，但這么大的人物，一個人畫會比較慢，又有什么方法可以快速地畫出漂亮的作品呢？引起幼兒集體創(chuàng)作的動機。
4、創(chuàng)作介紹。
�。�1）教師先請幼兒以4～5人分成一組。
�。�2）請各組先討論并推選一名幼兒擔任運動員模特兒，并介紹具體的創(chuàng)作過程。
�。�3）最后介紹如何清潔及收拾工具。
5、創(chuàng)作過程。
（1）小組中選出一名幼兒擔任運動員模特兒躺在瓦楞紙板上，其他幼兒協助模特兒擺出理想中的運動姿勢，等姿勢確定后由一名組員運用鉛筆描繪身體外形，繪畫時提醒幼兒必須依照身體外形描繪才能畫出優(yōu)美的動作。
（2）身體外形繪畫完后，模特兒可以離開紙板進行細節(jié)的繪畫。在開始使用丙烯顏料繪畫時，教師先提供各組一杯黑色的丙烯顏料，先以線條繪畫運動員的基本造型，如衣服、短褲、鞋子等。一杯顏料的作用是制造更多的機會讓孩子共同討論，繪畫時能一起注視造型的變化。直到運動員的造型大致確定后，再讓幼兒每人一杯不同顏色的顏料共同彩繪，依照大家的想法繪畫完成。
�。�3）由于完成后顏料尚未完全干，因此繪畫完成后必須把作品放置于適當的地方，并進行收拾工作。
注意事項：
丙烯顏料的使用需說明清楚，如蘸顏色后需在杯子邊緣由內往外刮一下，把過多的顏料刮回杯內，防止繪畫時顏料滴在畫面上；
交換顏色時要提醒幼兒杯子與畫筆必須同時交換，以免沒有交換畫筆而產生亂混顏色的現象；
在討論繪畫的時間，只能提供一支筆繪畫，這樣才能產生共同繪畫討論的效果，若提供每人一支筆，就會各自創(chuàng)作，失去共同討論合作的效果：
幼兒創(chuàng)作時需穿著耐臟的衣服或工作服。
6、分享。
（1）作品顏料干燥之后，教師可以把幼兒繪畫的人物外形切割下來，并展示于作品欄。
�。�2）作品展示后，請幼兒分享說明。
�、僬f出與誰一起繪畫？如何繪畫？哪些部分是自己所繪畫的？
�、诮榻B所繪畫的是哪一種運動員？表現出哪一種運動姿勢？這種運動主要是使用肢體的哪一部分？
7、評價。
評價項目 評價內容
社會發(fā)展 1、繪畫人物時能用適當的語匯進行溝通討論。
2、能分工合作進行繪畫創(chuàng)作。
肌肉發(fā)展 1、適當地使用丙烯顏料平涂繪畫。
2、能適當地依照人物的外形來描繪線條。
造型發(fā)展 1、能繪畫出完整的人物肢體結構。
2、能適當使用點、線、面來表現人物特征。
美感發(fā)展 1、能繪畫出人物運動的感覺。
2、能運用線條及色塊組織人物造型。
想像力表現 1、 能以戲劇方式表演出運動人物的感覺。
2、能通過繪畫討論，表現出共同理想中的運動員。
本活動旨在說明一種創(chuàng)作的表現方式，在幼教課程的不同課題中可以有不同的教育意義。而幼兒園的美術創(chuàng)作，不應該只是為了畫人而畫人，為了畫房子而畫房子，而是需要在每一個創(chuàng)作活動中，通過課題為背景，藉由綜合的概念來統整幼教課程與美術創(chuàng)作，這樣美術創(chuàng)作除了美感及創(chuàng)造力的培養(yǎng)之外，在幼兒的教育學習上將產生更多重的意義。
大班教案 篇7
活動意圖
繩子是我們日常生活中常見的用品。它種類很多，有著各自的用途。與繩子有關的區(qū)域活動如繞、穿、系、貼、串等在我們的日常教學中也經常見到，但所用繩子的種類比較單一。從談話活動中了解到，幼兒對繩子的感知確實是比較零散和片面的，特別是對繩子種類和用途的認識。因此決定開展這個綜合活動，讓幼兒對繩子的種類、用途有一個較為全面的了解。
活動目的
1、通過活動讓幼兒知道幾種常見的繩子及其用途。
2、通過充分的動手操作，達到練手、練腦的目的。
3、通過豐富的區(qū)域活動，讓幼兒感受玩繩的樂趣，并體會繩子的廣泛用途。
活動準備
1、請家長和孩子一起收集各種各樣的繩子(毛線繩、麻繩、尼龍繩、棉線繩、紙繩、草繩、塑料繩、鋼索繩、藝術繩等)及其圖片，讓孩子帶到幼兒園。
2、事先請幼兒在日常生活中觀察各種各樣的繩子，并了解繩子的用途。
3、制作多媒體課件：“各種各樣的繩子”，介紹繩子的種類、制作材料、制作方法及用途。
活動過程
1、按幼兒意愿將幼兒分成若干小組，讓幼兒拿著自帶的繩子向同伴介紹：我拿的`是什么繩子，它有什么用途。
2、觀看多媒體課件“各種各樣的繩子”，全面了解繩子的種類、用途。
3、通過游戲讓幼兒進一步熟悉繩子的種類及用途。
游戲一：猜繩子
玩法：教師出示一種繩子的圖片(將圖背向幼兒)，說出圖上繩子的用途，讓幼兒猜出這種繩子的名稱，看誰猜得快又準。
游戲二：買繩子
玩法：將各種繩子布置成“繩子商店”，教師扮“售貨員”，幼兒扮“購買者”�！百徺I者”需講清楚自己想購買的繩子的種類和它的用途，方可買到繩子。
(待幼兒熟悉玩法后，也可讓幼兒來扮演“售貨員”。)
活動延伸
在活動區(qū)中分別投放不同種類的繩子，讓幼兒感受玩繩的樂趣，并體會繩子的廣泛用途。
1、娛樂區(qū)——民間游戲“翻繩”(所用繩：毛線繩)
玩法：兩個幼兒一組，輪流用手指將繩挑出各種花樣。
2、勞作區(qū)——系鞋帶(所用繩：藝術繩)
玩法：讓幼兒在老師提供的鞋樣上學習系鞋帶的方法。
3、操作區(qū)——穿線板(所用繩：細尼龍繩)
玩法：準備正方形或長方形的硬塑料板，并在其上用錐子戳若干洞眼，讓幼兒用尼龍繩在塑料板的洞眼上上下穿線，自由構圖。
4、女紅區(qū)——刺繡、縫扣子、織圍巾(所用繩：細棉紗繩、毛線繩)
玩法：跟著老師學習傳統的女紅，感受繩子的奇妙用途。
5、手工區(qū)(1)——繩子造型(所用繩：細鋼絲繩)
玩法：鼓勵幼兒大膽想象，用彎、折等辦法將細鋼絲繩設計成各種物體的造型。
手工區(qū)(2)——編繩
玩法：將縐紋紙搓成細條，取不同顏色的三條編成紙繩。再用編好的紙繩裝飾
在老師提供的帽子、拖鞋等模型的紙板上。
手工區(qū)(3)——編花籃(所用繩：藝術繩)
玩法：用藝術繩在編花籃模具上以交錯繞的方法編制而成。
6、數學區(qū)(1)——打繩結(所用繩：草繩、麻繩)
玩法：在5厘米×10厘米大小的硬紙板上寫上10以內的加、減法算術題(一板寫一題)，在每道題的旁邊系一根中等粗細的草繩或麻繩，讓幼兒根據算術題的答案在繩子上打相應的繩結。如8－4＝4，就打4個繩結。
數學區(qū)(2)——繩子排隊(所用繩：各種繩子剪成長短不同的10段)
玩法一：讓幼兒將10段同一種繩子按從短到長或從長到短的順序排隊。
玩法二：讓幼兒將各種繩子按從細到粗或從粗到細的順序排隊。
7、美工區(qū)(1)——繩子貼畫(所用繩：紙繩、毛線繩)
玩法一：讓幼兒用筆在紙上勾畫出自己想畫的物體形象，再在物體輪廓線上涂上白乳膠，最后選擇各色的紙繩進行裝飾貼畫。
玩法二：將自粘紙裁成A4紙大小，將其有粘性的一面朝上，讓幼兒用毛線繩在其上自由構圖貼畫。
美工區(qū)(2)——畫繩
想象畫：我發(fā)明的繩子或如果我有一根繩子，我想用它做什么?
8、閱讀區(qū)——繩子的書
玩法：教師提供有關繩子的書籍、圖片等資料，讓幼兒自由翻閱。
9、戶外運動——跳繩(塑料繩)
玩法：跟著老師學跳短繩(向前跳、向后跳、花樣跳)和長繩(由兩個幼兒拉住長繩子的兩端并甩動，其他幼兒在繩子中間跳)。
大班教案 篇8
活動目標：
1、學習用多種形式演唱歌曲。
2、理解歌曲中兩段歌詞表達的不同情感，能用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現歌曲。
3、在演唱中嘗試創(chuàng)編相應的動作。
活動準備：物質準備：兩片不同表情的樹葉，樹媽媽道具，小樹葉的頭飾若干，與幼兒人數相等。
幼兒經驗準備：幼兒活動前觀察過落葉飄下的情形，有相應的表演經驗。
活動過程：
一：欣賞歌曲：大樹媽媽，引出活動內容
小朋友，剛才我們了一首什么歌曲？（請幼兒說出歌曲的名字），這首歌曲唱到了誰？（大樹媽媽，小鳥）大樹媽媽給小鳥唱歌謠，小鳥睡著了，大樹媽媽很開心，可是今天呀大樹媽媽不開心了，發(fā)生了什么事？我們一起來聽聽大樹媽媽的`故事吧。教師把小樹葉的歌曲編成好聽的故事講給幼兒聽，秋天到，秋風輕輕吹來了，小樹葉一片片從大樹上飄落下來，離開了樹媽媽，大樹媽媽舍不得它的孩子，樹葉寶寶也舍不得離開大樹媽媽他們非常傷心，小樹葉，小樹葉，你要飄向哪里？你可害怕？小樹葉沙沙沙，勇敢的說：春天會回來，打扮樹媽媽。
二．用不同形式學習歌曲
1、教師范唱：大樹媽媽和樹葉寶寶的故事好聽嗎？樹葉寶寶離開樹媽媽，要飄向哪里？引導幼兒想象樹葉會飄落的地方，并嘗試做各種飄落的動作。怎樣表現葉寶寶對大樹媽媽舍不得的感情？小樹葉沙沙沙，勇敢的說什么？怎樣表現小樹葉的勇敢，找幼兒回答，老師也喜歡這個故事，尤其是勇敢的小樹葉，老師把樹媽媽的故事編成了一首好聽的歌曲，請小朋友一起來欣賞吧，教師范唱歌曲《小樹葉》。
2、幼兒理解兩段歌詞不同的感情，嘗試用不同的情感演唱歌曲。
剛才老師演唱歌曲時有什么變化？聲音又變化，速度有變化，第一段歌詞，演唱的是小樹葉離開媽媽，很難過，我們演唱的速度要怎樣？聲音要怎樣？請小朋友一起來試一試，體會一下小樹葉的感情吧，幼兒跟唱第一段。第二段，小樹葉沙沙，勇敢的說春天我會回來，打扮樹媽媽，小樹葉很堅強，很勇敢，我們演唱時聲音要怎樣變化（聲音要高）演唱速度要怎樣？（要快）請小朋友一起學唱第二段歌詞。
3、用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲完整學唱歌曲。
4、變化形式演唱：
（1）老師和幼兒以歌詞接龍形式演唱，老師唱前句，幼兒接下句。
（2）請女孩唱第一段，男孩唱第二段。
三、活動擴展：請幼兒創(chuàng)編動作，隨樂表演
《小樹葉》一首好聽的歌曲還是一個好玩的游戲，現在老師就和小朋友一起來玩這好玩的游戲，教師介紹游戲規(guī)則，音樂開始，小樹葉在樹媽媽周圍做動作，唱到小樹葉離開媽媽，飄呀飄，小樹葉做各種飄的動作，第二遍音樂，小樹葉做勇敢的動作再回到媽媽身邊。
四、結束部分
教師做撿落葉的動作輕幼兒隨音樂排好隊走出活動室。
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