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小班音樂教案

時間：2023-06-29 08:43:09 教案我要投稿

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【精選】小班音樂教案集合六篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的小班音樂教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【精選】小班音樂教案集合六篇

小班音樂教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受與練習(xí)四拍的節(jié)奏。

　　2、理解歌詞、學(xué)唱歌曲。

　　3、通過音樂游戲與表演加強拍子之間的連貫性及體驗音樂帶來的快樂。

　　4、在感受歌曲《小花狗》的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　5、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　活動準備：

　　1、骨頭卡片、小貓、小鴨圖片、手鈴

　　2、歌曲《小花狗》、《小狗圓舞曲》

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、師生問好，以說唱打節(jié)奏的形式進行

　　師：小朋友們好，老師好。（變換不同的形式進行問好，讓幼兒熟悉節(jié)奏的形式）

　　二、基本部分

　　1、已變魔術(shù)的形式出示卡片，激發(fā)幼兒的興趣

　　師：小眼睛看老師，仔細看老師要給小朋友變魔術(shù)，看看老師變出什么來了？（骨頭）

　　師：誰最喜歡吃骨頭？（小狗）對啦，小朋友們真聰明！

　　師：小狗看見骨頭會怎么樣呢？（把它吃掉、會叫）那小狗怎樣叫？（汪汪汪）

　　教師小結(jié)：繼續(xù)出示卡片，小狗看見骨頭就叫“汪”，兩個骨頭就叫“汪汪”，如果沒有骨頭就不出聲。

　　2、出示四張骨頭卡片組成一個節(jié)拍，進行交換練習(xí)節(jié)奏（此環(huán)節(jié)重復(fù)進行）

　　3、以小狗唱歌為由引出歌曲

　　師：小狗玩累了聽到有人在唱歌，（教師演唱歌曲幼兒欣賞）唱的好不好聽？（好聽）

　　師：小狗也想唱歌，可是小狗怎樣唱？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在結(jié)尾處唱汪汪）

　　師：教師領(lǐng)唱，幼兒在最后一個拍子處唱

　　師：小朋友唱的真好聽，除了小狗會唱歌還有哪些小動物會唱歌？（小鴨子、小兔）那我們請他們出來唱唱吧�。ǔ鍪拘∝垺⑿▲喿訄D片）

　　4、運用身體動作代替“汪”的節(jié)拍

　　師：小朋友唱了這么長時間，我們聽音樂跟著音樂休息休息好不好？（好）（放音樂帶領(lǐng)幼兒做動作）

　　5、聽音樂用樂器演唱

　　師：小朋友表現(xiàn)的真棒，看老師請誰來和小朋友做游戲!(出示手鈴）

　　師：每個小朋友兩個小手鈴，拿到的小朋友使勁搖一搖你手里的小手鈴，看老師的手一收，看誰的小手鈴收的最快沒有聲音。（幼兒玩手鈴）

　　三、結(jié)束部分

　　1、音樂欣賞《小狗圓舞曲》

　　師：小朋友的小手鈴真聽話，現(xiàn)在把小手鈴放好，老師要給小朋友講個故事，故事里也有只小狗，看看這只小狗在干什么，好不好？（好)（教師講故事，帶領(lǐng)幼兒放音樂跟隨音樂玩游戲）

　　2、以說唱的`形式結(jié)束整節(jié)課

　　師：小朋友玩的開不開心(開心）我們下節(jié)課再一起玩好不好？（好）

　　小朋友再見，老師再見。（以打節(jié)奏的形式結(jié)束）

　　評價反思：

　　1、教師指導(dǎo)：音樂戲課程之前沒有接觸過，所以在上課之前讓幼兒對打擊樂器有所了解，帶領(lǐng)幼兒玩手鈴，以多種形式了解打擊樂器�；顒舆^程以小花狗唱歌的形式讓幼兒熟悉歌曲，整節(jié)課以幼兒為主，教師引導(dǎo)，讓幼兒多唱、多聽、多玩。在熟悉歌曲后讓幼兒創(chuàng)編歌詞，激發(fā)幼兒的想象力及興趣。

　　2、幼兒反應(yīng)：以骨頭卡片的形式體現(xiàn)樂句，幼兒能夠積極參與，個別幼兒精神不集中，拿到手鈴后秩序有些混亂，精力集中到手鈴亂敲亂玩的現(xiàn)象。欣賞《小狗圓舞曲》時隨音樂不太熟悉但是都可以跟隨老師做動作。

　　3、反思：整節(jié)課比較順利，幼兒挺感興趣也很配合，但是時間過長，中間銜接不是很好，最后音樂欣賞可以作為另一節(jié)課單獨進行，這樣效果可能會更好。這節(jié)課重點難點不突出，沒有明確的目標(biāo)，再加上幼兒對歌曲本身已經(jīng)熟悉，所以在學(xué)唱部分很輕松。在玩手鈴的部分有些混亂，需要課后讓幼兒多接觸多練習(xí)。

　　小百科：狗屬于脊索動物門、脊椎動物亞門、哺乳綱、真獸亞綱、食肉目、裂腳亞目、犬科動物。中文亦稱“犬”，狗分布于世界各地。狗與馬、牛、羊、豬、雞并稱“六畜”。

小班音樂教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、模仿學(xué)唱歌曲《小金魚》。

　　2、能用肢體動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

　　3、樂于參加集體活動并大膽表現(xiàn)自己。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　音樂小金魚頭飾小魚蟲掛飾圖譜

　　活動過程：

　　一、引入，吸引幼兒興趣

　　1、師：寶貝們，我是魚媽媽，你們是我的魚寶寶，今天我們一起到池塘做游戲。你們準備好了嗎？我們一起出發(fā)吧�。犚魳�，入場）

　　2、師：咦！這是誰？小金魚是什么樣子？

　　3、師：總結(jié)

　　二、看圖譜熟悉歌詞

　　1、師：今天，魚媽媽帶來一幅好看的圖，我們一起來看一看！

　　2、師：這只小金魚非常漂亮，它有一雙大大的眼睛

　�。ㄊ种笀D譜）小金魚呀！眼睛大呀！

　　3、師：（1）小金魚在干什么呀？[游泳]

　�。�2）我們用一個好聽的.詞語形容叫游來游去

　　（3）我們一起學(xué)學(xué)小金魚游一游

　�。�4）我告訴你們喲！小金魚游來游去時可不說話呢！

　�。ㄊ种笀D譜）游來游去，不說話呀！

　　4、師：（1）大大的眼睛看到了什么？[毛毛蟲]

　�。�2）這是小魚蟲，小金魚可喜歡吃他們了呢！

　�。ㄊ种笀D譜）看見了小魚蟲，啊嗚一口吃掉它！

　　5、師：（1）小金魚吃到了小魚蟲是什么樣的心情？[高興]

　�。�2）我們用一個好聽的詞語形容叫歡歡喜喜

　　（3）看，小金魚正抿著嘴笑呢！

　�。ㄊ种笀D譜）歡歡喜喜，抿住了小嘴巴。

　　6、師（1）完整指說一遍

　�。�2）魚媽媽和魚寶寶們一起說一遍吧！

　　三、模仿學(xué)唱歌曲，用肢體動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容

　　1、師：其實，這是一首好聽的歌曲呢！我們一起來聽一聽吧！

　　2、師：你們想不想學(xué)呢！我們一起來唱一遍吧！

　　3、師：你們唱的真好聽！我們再一起唱一遍吧！

　　4、師：魚媽媽把這首歌還編了一些好看的動作呢！

　　我先表演給你們看！

　　5、師：現(xiàn)在，你們站起來跟著我一起表演下吧！

　　6、師：（1）魚寶寶們表演可真好看！

　　有誰愿意到前面來表演，瞧！我就把這個送給他！

　　我們要一邊唱一邊表演喲！

　�。�2）還有誰要加入我們呢！

　　四、集體游戲

　　1、師：哎呀！我們魚寶寶表演真棒！

　　魚媽媽表演時肚子都有點餓了呢！你們也一定餓了吧！

　　瞧！我?guī)砹撕枚嘈◆~蟲，我把它放在池塘中間，我們等下一起聽著音樂唱著歌跟著魚媽媽游到池塘中間，當(dāng)唱到啊嗚一口吃掉它時，我們再拿起小魚蟲吃掉它！你們都吃到了嗎？我們再來一遍吧！

　　2、師：我們的肚子都吃飽了吧！我們再一起游到外面玩一玩吧！

　　教學(xué)反思

　　1、幼兒對本節(jié)課內(nèi)容掌握還可以，字寶寶掌握得較好，基本上理解兒歌的含義。

　　2、教具做得不夠好，幼兒不是很感興趣。

　　3、與幼兒的互動較少，應(yīng)該要多一點。

小班音樂教案篇3

　　活動目的：

　　1、能感受四分音符與八分音符的節(jié)奏，培養(yǎng)初步的節(jié)奏意思。

　　2、會節(jié)奏說與隨樂演奏樂器。

　　3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　活動準備：

　�。�1）春天花園的背景圖一張，紅色花、藍色花、黃色花的圖片各一張。

　�。�2）磁性板一張，磁鐵若干。

　�。�3）四分音符與八分音符的節(jié)奏若干

　�。�4）碰鈴。

　　活動過程：

　　出示春天花園的背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　將各色花朵的圖片依次貼在背景圖上，引導(dǎo)幼兒分辨。

　　幼兒有節(jié)奏地學(xué)念歌謠：春天到來百花開，紅花藍花和黃花。

　　幼兒自由將節(jié)奏卡對應(yīng)在相應(yīng)顏色花的上面，然后按照節(jié)奏卡的提示朗讀花的節(jié)奏，如紅花對應(yīng)的是"X ?X ?IX ?X"則一字一音地念"紅花 ?紅花"若對應(yīng)的是"X ?X X ?X ?I ?X ?X ?X ?X"則念"紅花紅花紅花紅花" 。

　　邀請個別幼兒逐一按照節(jié)奏譜念，其他幼兒聽。念正確了大家用掌聲鼓勵，如錯了大家一起幫忙糾正。

　　對應(yīng)圖板上的節(jié)奏卡、幼兒一邊念一邊用碰鈴伴奏。

　　反思：

　　在活動中，孩子們認識了迎春花，知道了迎春花是春天開放的花朵，能用簡單的語句說出迎春花的基本特征，如：迎春花的顏色，迎春花的形狀，迎春花開花的季節(jié)等，語言表達方面有了一定的進步與提高，思維得到了較好的提高。

　　通過這次活動，我知道了迎春花和銀翹的區(qū)別，一個是4個花瓣，一個是6個花瓣，一個花大，一個花小。這場迎春花的風(fēng)波，使我覺得要做一名合格的幼兒教師，我還必須努力學(xué)習(xí)理論知識，加強自身修養(yǎng)。由此，我想到了要做一名合格的教師，就要像海面吸水一樣，不斷的.學(xué)習(xí)，不斷的充實自己，只有這樣，才能給孩子更多的知識。

　　在學(xué)習(xí)兒歌中，孩子們最喜歡念這幾句：迎春花，開黃花。朵朵張開小嘴巴，它是公園小號手，迎著春風(fēng)吹喇叭……。并能根據(jù)兒歌進行創(chuàng)編動作，動作簡單，但和兒歌本義接近，自然地融入到表演中，給活動增添了不少的色彩。

　　當(dāng)然也有不足之處，首先在對于時間的把握不夠，不會調(diào)節(jié)各環(huán)節(jié)的時間安排，只會一下子“唰”的過去，有點像在趕場一樣；其次，作為新教師，在如何引導(dǎo)孩子，怎樣從孩子的回答中提煉問題，還有很多需要進步的地方。當(dāng)孩子回答的問題跟你想要的答案不一致時，教師如何回應(yīng)，是需要學(xué)習(xí)的地方。我會繼續(xù)努力，爭取下次有出色的表現(xiàn)。

小班音樂教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1.愿意跟隨音樂歌唱。

　　2.感受歌曲活潑歡快的特點。

　　3.用不同的速度演唱，體驗歌唱的樂趣。

　　活動準備：

　　1.已認識蘋果，知道蘋果的特征。

　　2.PPT課件。

　　活動過程：

　　一、出示圖片，理解歌詞內(nèi)容。

　　1.練聲活動，體驗快慢。

　　寶寶好久不見了還認識我嗎？

　　小結(jié)：我用慢慢的速度和寶寶打招呼，寶寶也用慢慢的速度和我打招呼，我用快快的速度和寶寶打招呼，寶寶也用快快的速度和我打招呼。

　　2.觀看圖片，學(xué)習(xí)歌詞

　　今天葛老師給大家?guī)砹艘晃凰麑殞�，看看它是誰？（蘋果）

　　因為它的顏色是紅色的所以它叫紅蘋果。我們和紅蘋果打個招呼。（快慢兩種打招呼）

　�。�1）理解內(nèi)容。

　　紅蘋果還有許多好朋友呢，瞧他們來�。渖系�.蘋果多不多？（學(xué)習(xí)歌詞：樹上許多紅蘋果）

　　你們喜歡吃蘋果嗎？我也喜歡吃呢�。ㄎ覀円黄鸪蕴O果）

　　多吃蘋果營養(yǎng)好，身體健康多快樂！

　　再吃一個蘋果。（兩個動作連起來�。�

　�。�2）提煉歌詞。

　　讓我們看著圖片一起把好聽的兒歌完整的說一遍。

　　二、傳遞蘋果，熟悉歌曲旋律。

　　1.完整傾聽歌曲

　　我要出來�。�！這里還藏著一位寶寶，它會是誰呢？讓我們拍拍小手把把寶寶請出來。（播放鋼琴2音樂）

　　2.交代傳遞要求

　　蘋果寶寶想和每位寶寶握握手，你們的小手準備好了嗎？

　　3.跟隨音樂傳遞

　　播放鋼琴2音樂，傳遞蘋果

　　三、肢體表演，完整演唱歌曲。

　　1.教師范唱。

　　和蘋果寶寶玩得真開心，我都想唱歌了呢！

　　2.幼兒跟唱

　　我們一起來唱一唱吧�。o伴奏）

　　3.完整演唱

　　鋼琴也想和我們一起唱歌呢，大家準備好了沒有。（兩遍一遍錄音2，一遍錄音1）

　　蘋果樹長的高高的，要站起來才能採到蘋果呢，讓我們站著來採蘋果吧！

小班音樂教案篇5

　　游戲目標(biāo)：

　　1、在舞蹈中初步知道邀請舞的規(guī)則。

　　2、體驗與同伴共同舞蹈的樂趣。

　　3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　游戲準備：提前學(xué)唱歌曲音樂磁帶

　　游戲過程：

　　邀請舞：找朋友

　　前奏：大圓圈，跪地準備。

　　1-4小節(jié)：拍手踏步一拍一次，最后一拍在找到的好朋友面前站好。

　　5小節(jié)：兩人面對面做敬禮狀。

　　6小節(jié)：兩人相互握手。

　　7-8小節(jié)：兩人手拉手轉(zhuǎn)一圈。

　　課后反思：

　　本節(jié)活動總的來說比較成功，思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，基本達到的教學(xué)目的`。這首歌詞本身很好理解，孩子一聽就知道唱什么，懂什么意思，如：敬個領(lǐng)、握握手等歌詞。對小班孩子來說是有經(jīng)驗的，所以孩子樂意去說、去唱。但是動作方面，小班的孩子只會簡單的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求，而是找好朋友擁抱一下，孩子們也很給你興趣。

　　通過這節(jié)活動我吸取了一些經(jīng)驗，但在活動中也有不足的地方。例如：在幼兒學(xué)唱歌的這個環(huán)節(jié)，老師說的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對有兒童來說可能會更容易些。幼兒在運用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受可能還不夠，導(dǎo)致在找朋友的時候動作有點僵硬，在接下來的活動中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動作與音樂之間的聯(lián)系，并且鼓勵幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的快樂。