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大班社會教案

時間:2023-06-29 10:11:46 教案 我要投稿

【熱門】大班社會教案集錦7篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編幫大家整理的大班社會教案7篇,希望對大家有所幫助。

【熱門】大班社會教案集錦7篇

大班社會教案 篇1

  活動目標:

  1、 嘗試選擇合適顏色的餐巾紙撕拼貼動物的皮毛。

  2、 在說說做做的過程中,繼續(xù)表達對小動物的喜愛。

  3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、 探索與實驗,激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

  5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準備:

  各色餐巾紙、固體膠、森林背景、動物形狀卡紙、多媒體PPT,抹布

  活動過程:

  一、 出示森林背景圖,說說喜愛的動物。

  師:今天我?guī)Т蠹襾淼揭粋神秘的地方,你們看這是哪里?

  (是大森林)

  提問:這里的樹多不多?(所以叫森林。)除了樹還有什么?森林里的水是在哪里的?(誰能用更好的詞匯來說?)

  (這片森林里有許多茂密的樹木,還有藍色的湖泊等。)

  提問:可能會有誰住在這個神秘的大森林里呢?

  (獅子、老虎、豹等。)

  小結:大森林是動物們最喜歡的家園。

  二、 幼兒討論,了解怎樣選擇合適顏色的餐巾紙制作動物的皮毛的方法

  師:今天我這里有一些動物,你們看他們現(xiàn)在還能回到大森林里去嗎?

  提問:為什么他們現(xiàn)在回不去了?他們有什么反常的地方?(跟別的動物有什么不同?)

  (他們沒有皮毛)

  提問:為什么沒有皮毛就不能回去呢?

  (沒有皮毛更容易被別的動物發(fā)現(xiàn);沒有皮毛會凍死。)

  師:對,動物的皮毛可以保暖,還能保護動物不被發(fā)現(xiàn)。

  提問:怎么樣才能讓這些動物穿上合適的皮毛回到大森林里去呢?

  師:對了,我們要為他們做件衣服?墒悄銈冋f的這些我都沒有,我只有各種顏色的餐巾紙,你們能用這些餐巾紙來為它們制作皮毛嗎?(能)

  師:對了,我們可以用上次制作花瓶的方法。可是,上次我們喜歡用什么顏色就可以貼什么顏色,這次可以隨便用嗎?(不可以,我們要根據(jù)動物的皮毛特點來制作。)

  師:你們想先幫助誰來制作衣服呢?

  (老虎等)

  制作老虎的條紋

  提問:你要選擇什么顏色的餐巾紙來為老虎做衣服?

  (黃色和黑色。)

  提問:除了黃色和黑色還可以用什么顏色?

  (咖啡色和黑色,有的老虎皮毛顏色深一點,有的老虎皮毛顏色淺一點。)

  提問:接下來我應該怎么撕?

  (撕成一條一條的然后再粘上去。)

  教師撕餐巾紙,并不時拿到老虎身上進行比較:這樣可以了嗎?

  提問:接下來怎么做?

  (撕黑色的條紋)

  教師示范撕黑色,并比較:這樣可以嗎?

  (太粗了,要再細一點等)

  師:老虎身上的黑色條紋很細,所以我們要小心的把餐巾紙撕得細一點。

  提問:你們看看,還有什么動物是條紋皮毛的?(斑馬)

  提問:斑馬身上的條紋跟腿上的條紋一樣嗎?

  (不一樣,身上是豎條紋,腿上是橫條紋)

  提問:初此以外,還有什么不同?

  (腿上的花紋更細更短)

  重點提問:那怎么才能做出那么細的條紋呢?

  重點指導:引導幼兒用揉搓的方法將紙條變細

  (可以將紙條搓成紙條)

  小結:原來我們餐巾紙不僅可以撕出細條來做動物的條紋,還可以用搓的方法做更細的條紋。

  制作長頸鹿斑紋

  師:剛才我們幫條紋動物都想好辦法了,接下來我們幫誰做衣服?長頸鹿身上的花紋好象不太一樣(是一塊一塊的斑紋),那我們選擇什么顏色來為長頸鹿做衣服?

  (咖啡色)

  提問:你為什么只選擇一種顏色?

  (因為這些動物本來就是白色的,只要留出來就可以了。)

  提問:那你們看,金錢豹的身上也有斑紋的,他身上的斑紋跟長頸鹿身上的斑紋一樣嗎?

  (不一樣,長頸鹿身上的斑紋大,金錢豹身上的花紋小)

  師:對,所以我們在做金錢豹的衣服的時候就要更小心,撕得更小一點。

  為蛇做皮毛

  師:你們看呀,我今天還準備了很多種顏色的餐巾紙呢,你們知道我是為誰準備的嗎?

  (蛇)

  師:對呀,很多種蛇身上的花紋是不一樣的,所以他們的顏色也不一樣。我的這些餐巾紙就是為他們準備的。

  小結:我們可以將餐巾紙撕成細條做動物的條紋,我們還能用搓的.方法做成更細的條紋,還能用撕大塊或小塊的花紋來做動物不同大小的斑紋。

  三、 幼兒嘗試自由選擇合適的餐巾紙進行制作

  師:現(xiàn)在這些動物們就等著你們?yōu)樗麄兇┥虾线m的皮毛回到大森林。

  幼兒自由制作,教師巡回指導

  指導重點:幼兒是否選擇了合適的餐巾紙為動物制作皮毛,撕的方法是否正確。

  要求:

  1、 你先去找一個你喜歡的動物,然后再為它選擇合適的餐巾紙制作皮毛。

  2、 根據(jù)動物皮毛特點選擇合適的餐巾紙,需要多少取多少。

  小結:小朋友除了剛才老師說到的方法,還想出了更好的方法等。

  四、 交流及展示幼兒作品

  教師提問:哪些動物回到了大森林?這是誰做的老虎?你們覺得它的皮毛選得合適嗎?

  (請幼兒介紹自己制作的動物皮毛)

  提問:這只老虎做得像不像?你為什么把它安排在這里呢?

  (因為躲愛這里不會被發(fā)現(xiàn)。)

  小結:動物們真開心,他們都重新?lián)碛辛俗约旱钠っ,回到了大森林?/p>

  活動反思:

  在整個活動中,活動氛圍很好,幼兒能積極發(fā)言表達自己的看法,師幼互動較好,活動目標能較好的達到;顒右泊嬖谝恍┎蛔愕牡胤,如,在最后環(huán)節(jié)可以讓幼兒參觀自己生活的小區(qū)或幼兒園,讓他們了解自己身邊的環(huán)境,在實踐中感受環(huán)境的重要性。

大班社會教案 篇2

  活動由來

  8年對每一位人都有著特殊的意義。年初的雪災、汶川的大地震、的奧運會……在每一位兒童腦海里都留下了深刻的印象。本次活動就是在引導兒童收集相關的資料的基礎上,通過大家講一講,議一議,豐富彼此的經(jīng)驗,旨在讓兒童了解更多關于的杰出人和事,激發(fā)兒童為自己是個人感到驕傲。

  活動目標

  1、嘗試學習看日歷,愿意在集體面前大膽交流表現(xiàn)。

  2、通過對過去一年好事情的回憶,感受人了不起。

  活動準備

  日歷、已發(fā)生過的大事

  活動過程

  一、學看日歷

  (價值取向:通過觀察、交流知道日歷的作用,日歷上數(shù)字的意義,學會看日歷,并能在日歷上找到自己的生日)

  1、師:這是什么?(出示日歷)你們家有么?它有什么用?

  ——引導兒童用完整的語句回答

  2、師:日歷上有許多數(shù)字,這1-31表示一天一天的日子,就是幾號幾號;這個大的數(shù)字表示幾月份;這8幾個數(shù)字表示哪一年。還有初二初三,是農(nóng)歷,是我們特有的。

  3、師:找一找,你的生日在哪里?

  ——兒童操作

  二、回憶去年的好事情

 。▋r值取向:回憶8年里發(fā)生的事情,引發(fā)兒童思考怎樣能把發(fā)生的事情記下來)

  1、師:一年里有我們的'生日、各種各樣的節(jié)日。一年從1月到12月,日子很快就過去了,新的一年來到了。在8年里,我們、上海發(fā)生了哪些好事情?

  ——引導兒童回憶,并用完整的語句來回答

  2、師:在8年里,我們小朋友有什么好事情呢?

  3、師:8年里的好事情太多了,可是日子久了,我們可能會忘記,怎么辦?

  ——引導兒童想辦法

  三、設想9年的好事情

 。▋r值取向:引導兒童大膽想象,設想9年的好事情)

  1、師:9年來了,你們想,9年會有什么好事情呢?你希望發(fā)生什么好事情呢?

  ——引導兒童想象,并大膽說出心里的想法

  2、師:你們希望的好事情,只要我們努力做,大概都會發(fā)生的。但是,我們有可能忘記。請小朋友把它們都記下來。

  四、做“好事情”記事本

  (價值取向:鼓勵兒童用自己的方式把“好事情”記錄下來)

  兒童用自己的方式把好事情記錄下來

大班社會教案 篇3

  一、活動的產(chǎn)生

  “間食”是幼兒日常生活的一個環(huán)節(jié),通常由老師分發(fā),或偶爾請一些能力強的幼兒按老師要求協(xié)助分發(fā)。一天,一向文靜的方坤對我說:“老師,今天我來發(fā)間食吧!昨天王林是一個一個發(fā)的,太慢了,我想兩個兩個發(fā),行嗎?”聽了方坤的話,我非常欣慰,看來孩子們真的長大了,有了自己的想法,自己的主見。我馬上同意了她的請求。

  本次活動就是根據(jù)孩子的'要求引發(fā)生成的。“分間食”探究性活動適合于任何一所幼兒園,每個幼兒,孩子們都能親身經(jīng)歷,都可以動手嘗試,并從中受益!

  二、預設目標

  1、培養(yǎng)幼兒初步探索分配食物的方法,增強幼兒公平意識。

  2、在活動中,培養(yǎng)幼兒分工合作能力和人際交流能力。

  三、活動說明

  分間食的活動,可以從易到難。開始分的時候間食數(shù)量種類可以少些,幼兒容易操作,然后逐漸加大難度:數(shù)量種類增多,不能平均分配等。

  四、活動準備

  1、間食。2、垃圾桶。3、筆和紙。4、小盤

  五、活動過程

 。ㄒ唬┑谝淮纬蚤g食

  1、幼兒坐在一起隨意的吃。

  2、對可能出現(xiàn)的問題教師隨機引導,引發(fā)幼兒討論。

  如:幼兒在吃食物時搶起來了;有的幼兒不吃;對吃多吃少有分歧;這樣隨意吃好不好?應該怎樣吃好?

  ……

 。ǘ┑诙畏珠g食

  1、幼兒自愿結合,兩人一組,取回所需的物品。

  2、幼兒分間食,作記錄。

  3、教師巡回觀察,傾聽幼兒的聲音,幫助他們發(fā)現(xiàn)問題,引導他們尋求解決問題的辦法。

  4、鼓勵幼兒講述自己的記錄。

  活動延伸:

  根據(jù)幼兒分配情況,教師適度讓幼兒嘗試給更多的小朋友分間食……

大班社會教案 篇4

  活動目標:

  1、理解圖書內容,能大膽地講述自己的理解。

  2、仔細觀察畫面,嘗試用較完整地語言講述畫面內容。

  3、對上小學充滿向往,有做一名合格小學生的愿望。

  活動重點:仔細觀察畫面

  活動難點:較完整地講述

  活動準備:

  1、經(jīng)驗:幼兒參觀過小學,通過各種渠道了解過小學的生活。

  2、物質:繪本PPT、幼兒人手一本繪本。

  活動過程:

  1、導入活動,激發(fā)幼兒閱讀興趣。

  師:"我今天帶來一位新朋友,大衛(wèi)剛上小學一年級,上學的第一天,發(fā)生了很多事情,我們一起來看看大衛(wèi)發(fā)生了哪些事?"

  2、集體觀看PPT,理解畫面內容。

 。1)圖一:師:"這是什么時間,你從哪里看出來的?"大衛(wèi)在干什么?(舉手發(fā)言)為什么上課回答問題要舉手發(fā)言呢?

  小結:誰能用完整的話說說圖片內容。

 。2)圖二:師:這是什么時間呢?大衛(wèi)在干什么?(注意聽講)為什么上課不可以這么做?我們可以怎樣提醒大衛(wèi)呢?

  小結:請用完整的話說說。

 。3)圖三:師:"這是在什么地方?大衛(wèi)在做什么?老師會怎么說?(注意語氣)小結:完整講述。

  3、幼兒自主閱讀,進一步理解文本內容。

  師:"大衛(wèi)還發(fā)生了許多事,你們自己打開書看一看,還可以和旁邊的小朋友說一說。"教師巡視指導,提醒幼兒一頁一頁翻書,仔細觀察畫面內容,用完整的語言描述圖片內容。

  4、師幼共同討論交流。

 。1)師幼共同觀察,集體交流。

  師:"大衛(wèi)在學校里還發(fā)生了哪些事情?你能用完整的話講給我們聽嗎?"

 。2)感受受到表揚和接納的.快樂。

  你的眼里大衛(wèi)是個什么樣的孩子?為什么?

  在老師的眼里大衛(wèi)是什么樣的孩子呢?老師和同學們都喜歡大衛(wèi)嗎?你從哪里看出來的?

  5、完整欣賞圖書。鼓勵幼兒邊翻閱邊輕聲講述。

  6、猜測推想,激發(fā)幼兒上小學的愿望。

  師:"第二天,大衛(wèi)上學會怎么做呢?"

大班社會教案 篇5

  活動目標:

  愿意參加幾種活動,感受公平競爭。

  活動準備:

  連線圖 抽簽筒 ppt 夾豆子工具

  活動過程:

  一、提出游戲:數(shù)字連線,初步體驗游戲前的機會公平。

  1.提出連線游戲,邀請小朋友來玩。

  師:玩過連線游戲嗎?像這樣按數(shù)字順序把點點連成線,就會畫出一幅完整的圖案。(課件演示)

  師:我們要選兩個小朋友來玩這個游戲,怎樣決定選手才比較公平?

  幼兒自由發(fā)表意見。

  小結:都想?yún)⒓佑螒驎r,我們可以用選舉,輪流,抽簽,石頭剪刀布,或者手心手背的方法來決定,這樣對大家才公平。

  二、初次游戲,體驗規(guī)則的公平。

  1.教師出示兩幅連線圖,一幅簡單,一幅難。

  幼兒抽簽,選出兩名選手。

  比賽開始。一幼兒先連完。

  2.師提出問題:這位小朋友先連完,他獲勝,同意嗎?

  幼兒說出自己的想法。

  師提出問題::為什么?

  幼兒說出原因。

  3.師:圖案差別太大了,這場比賽不公平。我們怎么做才能讓比賽比較公平呢?

  幼兒說出自己的想法。兩幅圖得一模一樣。(師出示恐龍圖)

  小結:小朋友真棒,不光學會了公平選選手,還發(fā)現(xiàn)制定一樣的規(guī)則,比賽才公平。

  三、再次比賽,體驗比賽中遵守規(guī)則的重要性,做到公平競爭。

  1.幼兒抽簽,選好選手后,重新比賽。

  2.幼兒比賽。

  3.師幼討論比賽的.輸贏。

  重點討論在比賽過程中,選手是否有犯規(guī)的現(xiàn)象。

  小結:每一次比賽都要公平,對選手要公平,規(guī)則要公平。而我們在參加比賽的過程中,也要遵守規(guī)則,不犯規(guī),這樣才公平。

  四、游戲:夾豆子比賽。

  在游戲中體驗公平競爭的快樂,知道勝不驕,敗不餒。

  1.提出比賽夾豆子。教師介紹規(guī)則:每人10顆黃豆,從盤子里夾到杯子里。如果豆子掉出來,要放到盤子里重夾。

  2.幼兒兩兩一組,進行石頭剪刀布的游戲。贏了參加比賽,輸了當評委。

  3. 幼兒比賽。

  4. 師幼討論比賽是否公平。提出問題:怎么面對輸和贏?

  5. 觀看比賽中運動員成功和失敗的例子,播放背景音樂,教師富有感情的解說。

  小結:我們既然來參加比賽,就要做好心理準備,可能會贏,也可能會輸。我們也要像劉翔哥哥,鄧琳琳姐姐一樣,贏了不要驕傲,輸了也不要氣餒。下次繼續(xù)努力,在比賽中取得好成績。有沒有信心?

  延伸部分:

  游戲《賽龍舟》。

  教師:再過幾天就是中國的傳統(tǒng)節(jié)日--端午節(jié)了。在那幾天,人們用賽龍舟的方式紀念詩人屈原。我們到戶外進行賽龍舟的比賽吧?纯丛鯓颖荣惒殴。

  播放音樂:《我相信》,幼兒自信地走出教室。

大班社會教案 篇6

  活動目標

  1、了解廣告的作用,認識各種各樣的廣告形式。

  2、通過觀看廣告片,遷移生活中各種廣告經(jīng)驗,學習嘗試仿編廣告。

  3、對廣告產(chǎn)生興趣,積極地參與各種廣告創(chuàng)編。

  4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

  5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  活動準備

  1、錄音機、電視機、廣告錄像以及有廣告的報紙。

  2、一盒牙膏、一支牙膏。

  3、請幼兒回去注意收看、收聽廣告并收集廣告。

  活動過程

  1、師生共同欣賞廣告詞,引出主題。

  ⑴(師生共同欣賞廣告錄像)教師:剛才,你看到了什么?是什么廣告?

 、平處煟盒∨笥眩氵在哪里看過廣告、聽過廣告?請你學一學廣告詞。

  2、了解廣告的多種形式,請幼兒表演自己比較喜歡的廣告。

 、沤處煟耗氵見過、聽過什么樣的廣告?它是什么樣的?廣告詞是怎么說的?

 、谱層變合扰c同伴交流,再在集體面前大膽地講述自己知道的廣告詞。

 、墙處煟哼@么多的廣告,你最喜歡哪一個?請你給我們表演好嗎?

  3、討論廣告的用處。

 、沤處煟耗氵在哪里看到或聽到廣告?(電視上、廣播中、報紙上、馬路邊等)

  ⑵教師:在電視上、廣播中、馬路上我們每天都能看到、聽到各種各樣的廣告,你知道為什么要播廣告嗎?你知道為什么要做廣告嗎?

 、菐熒餐7潞捅硌莞鞣N廣告,鼓勵幼兒要說和別人不一樣的廣告,對大膽表演的幼兒給予表揚。

  4、幼兒創(chuàng)編廣告詞。

 、(出示牙膏盒和牙刷)教師:這是什么?它是什么樣子的?有什么特點?請你編一個廣告詞。

 、乒膭钣變壕幊雠c眾不同的.廣告詞,當幼兒創(chuàng)編受阻時,教師及其他同伴給予補充,使創(chuàng)編活動得以順利進行。

 、钦堄變鹤约捍_立主題,創(chuàng)編廣告詞。

  教學反思

  有的幼兒膽小,不敢發(fā)言,還有就是時間不夠充足,有的幼兒還想發(fā)言就沒時間了,由于他們的年齡較小,自己組織語言有一定的難度,幼兒的語言表達不夠完整?傊野l(fā)現(xiàn)教學效果不是很理想,問題出在哪里?我認真學習了新課標,與自己的教學設計和教學過程進行了對照和思考,發(fā)現(xiàn)自己在學科的認識上存在片面性。

大班社會教案 篇7

  活動目標:

  1、感受并體驗自己在逐漸長大的愉悅和自豪,感恩長輩。

  2、用比較清楚連貫的語句表達自己的成長變化,表達自己的感受。

  3、比較發(fā)現(xiàn)自己的成長變化。

  活動準備:

  1、兩名幼兒成長照片一組。

  2、幼兒生活、學習的成長歷程ppt。

  3、音樂《火車開了》。

  活動過程:

  一、分享成長的`快樂

  1、猜照片導入:

  師:小朋友們,今天老師給你們帶來了一個好玩的游戲“猜照片”,請你們猜一猜照片上的小寶寶是你們中的誰?

  2、教師把幼兒1歲、2歲、現(xiàn)在的照片呈現(xiàn)出來,請幼兒猜一猜。

  二、回憶成長歷程

  1、出示ppt,共同觀察回憶成長的過程

  師:小時候的你是什么樣子的?現(xiàn)在長大的你又是什么樣子的呢?

  2、撫養(yǎng)你們長大的過程中是誰照顧你們,誰最辛苦?

  小結:對了,在你們的成長過程中爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師都付出了許多艱辛勞動,我們要關心、體貼他們。

  三、發(fā)現(xiàn)成長的變化

  1、引導幼兒觀看身高、體重數(shù)據(jù)測量表,說說發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、引導幼兒觀看ppt,并說說從動作、自理能力等方面自己現(xiàn)在與過去的不同。

  3、引導幼兒觀看ppt,并說說從興趣、愛好、個性等方面自己現(xiàn)在與過去的不同。

  4、師幼共同歸納總結成長的變化

  四、表現(xiàn)成長的喜悅

  1、游戲:火車開了,展示現(xiàn)在能干的我。

  2、教師小結并引出討論話題:你喜歡自己這些變化嗎?你還會變嗎?你希望自己將來變成什么樣子?

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