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小班社會教案

時間:2023-06-30 07:40:38 教案 我要投稿

【精華】小班社會教案匯編6篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的小班社會教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【精華】小班社會教案匯編6篇

小班社會教案 篇1

  活動目標:

 。、嘗試用謙讓、輪流、合作等方法解決游戲中的矛盾沖突。

 。、學會“沒關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”等禮貌用語。

 。场芬馀c同伴進行友好、合作的活動。

  活動準備:

  1、小型桌面玩具若干。

  2、小雞指偶一個。

  3、幼兒操作材料《我們一起玩》

  活動重點及難點:

  活動重點:學習解決游戲中的.矛盾沖突。

  活動難點:學會用禮貌用語解決游戲中的矛盾沖突。

  審美元素:

  通過在游戲活動中鼓勵幼兒主動使用禮貌用語解決矛盾沖突,爭取做一個語言美、行為美的好孩子。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)活動情景,導入活動。

  教師手拿小雞指偶問:前幾天下雨小雞的房子被大雨沖垮了,小雞很著急,我們一起來幫幫它造座新房子吧!小朋友你們想當建筑師建房子幫助小雞嗎?

  二、在搭建活動中,教師引導幼兒尋找并學習解決矛盾的方法。

  幼兒自由搭建房子,教師注意觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒有沖突(如爭搶同一塊積木或搶位子等)時暫停游戲。(如無沖突發(fā)生,教師參與游戲,引發(fā)“矛盾”)

  師:你們怎么了?請小朋友們幫他們想個好辦法解決矛盾。

  幼兒自由發(fā)表自己的建議,教師請兩名幼兒演示大家想出的各種方法,如:“給你吧,我再去找一塊”,“我拿玩具,你來搭”等。

  三、幼兒再次用玩具搭房子。教師觀察幼兒在游戲中有無沖突、矛盾產(chǎn)生,并個別引導。

  師:小朋友們搭的房子真漂亮,小雞也非常感謝你們,希望你們以后玩玩具時發(fā)生矛盾,也會用謙讓、一起玩、商量等方法來解決矛盾,好嗎?

  四、幼兒觀看操作材料《我們一起玩》。

  教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖片邊講故事《我們一起玩》。

  師:明明和婷婷之間發(fā)生了一件什么事?他們是怎樣解決問題的?

  學說禮貌用語“沒關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”。

  五、教師評價。

  師:我們以后在游戲活動時,如果發(fā)生矛盾,要學會說禮貌用語“沒關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”,商量著解決矛盾,大家都做好朋友,一起玩,好嗎?

小班社會教案 篇2

  設(shè)計背景

  小班幼兒剛?cè)雸@,自我意識較強,隨意性也很大,沒有形成良好的習慣,容易拿別人的東西,還有個別幼兒把幼兒園的玩具帶回家。為此設(shè)計本課教育幼兒,想要別人的東西時要經(jīng)過別人的允許,并且通過學習,知道如何借東西。

  活動目標

  1、知道未經(jīng)別人的允許不能拿走別人的東西。

  2、學習如何向別人借東西。

  3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

  5、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

  教學重點難點:

  教學重點:

  沒有經(jīng)過別人的允許,不能隨便拿別人的東西。

  教學難點:

  看到喜歡的東西,能夠使用文明語言向別人借。

  活動準備

  1、玩具“機器貓”一個。

  2、故事圖片《別人的東西我不拿》。

  3、幼兒自帶一件喜歡的玩具。

  活動過程

  一、 以玩具“機器貓“導入主題,激發(fā)幼兒興趣

  師:“今天老師給小朋友們帶來了一位新朋友,它要和我們一起游戲,一起學習!

 。ǔ鍪就婢摺皺C器貓”)師:“它是誰呀?聽!它怎么了?”

  “嗚------,機器貓哭了?為什么會哭呢?誰來猜一猜?”

  幼兒回答:“生病了,遲到了------”

  師:“也許小朋友們的猜都有可能,那到底機器貓為什么會哭呢?小朋友們知道嗎?”“原來呀,機器貓被丁丁偷偷的帶回了他的家,到了晚上,機器貓就像我們小朋友一樣,要找媽媽了,想回自己的家,所以它就哭了。唉!有小朋友也許要問老師,機器貓為什么會被丁丁偷偷的帶回家了呢?原來呀------”

  二、 邊出示圖片邊講故事

  1、 教師引導幼兒看圖了解故事情節(jié)。

 。ń處熞贿叧鍪窘虒W圖片,一邊和小朋友講述故事內(nèi)容)

  2、 提問:

 。1)現(xiàn)在小朋友明白了沒有,機器貓為什么會哭呢?

 。2)丁丁把機器貓還給毛毛了嗎?丁丁是怎么對毛毛說的?

  (3)如果你是毛毛,你會對丁丁怎么說?

  3、 討論:

  小朋友,剛才大家都已經(jīng)知道了,丁丁是因為太喜歡機器貓了,才會把它帶回家,可是他這樣做對不對呀?那如果是你的話,你非常喜歡別人的玩具或者東西的話,你會怎么辦?

  幼兒回答:“不能搶,要借------”

  師:“借的時候怎么說?”“那好,咱們現(xiàn)在就來做個游戲,它的名字叫借玩具。好了,現(xiàn)在小朋友們都把玩具請出來吧!”

  三、 出示幼兒自帶的玩具,學習向別人借玩具。

  1、 請個別幼兒介紹自己的玩具名稱和玩法。

  師:“哇!這么多漂亮的玩具呀!老師都想玩一玩呢?可是,你們帶來這么多的玩具,有些老師認識,有些老師還不認識呢?也許有的`玩具還很能干呢?可是老師都不知道他們的本領(lǐng),誰能把自己的玩具介紹給大家認識,讓更多的小朋友也喜歡它,好不好?”

 。ㄒ龑в變捍舐暯榻B自己的玩具)。

  過渡語:呀!小朋友的玩具都很漂亮,老師也想玩呢?你們愿意借給老師嗎?好,那我就來試試看。

  2、 教師示范向小朋友借玩具:xxx,你的玩具真好玩,我也想試一試,你能借給我玩玩嗎?

  3、 幼兒互相向同伴借玩具。

  過渡語:你們想玩別的小朋友的玩具嗎?那你們也去試試看,能不能像老師一樣借到自己喜歡的玩具,千萬要記住,要有禮貌,聲音要響亮,這樣別人小朋友才會喜歡你,才會把玩具借給你。好,那我們就行動吧!想借誰的,就走到誰跟前去,快點,小心你喜歡的玩具被別人借走了。

 。ㄒ龑Ы逃變航柰婢,可以叫借到玩具的小朋友上臺來說說,他是怎么借到的)

  四、 玩玩具,結(jié)束課堂

  師:“今天,這節(jié)課小朋友開心嗎?小朋友不僅知道了別人的東西不能拿,還借到了自己喜歡的玩具。呀!你們是在太棒了,又學到了一個本領(lǐng),老師真為你們感到高興。好,你們現(xiàn)在盡情的玩玩具吧!”

  教師和幼兒一起玩玩具。

  活動延伸:

  1、 討論:幼兒園的玩具能不能帶回家?

  2、 定期讓幼兒從家中帶來自己喜歡的玩具和圖書與同伴分享。

  教學反思

  通過本節(jié)課的教學,讓幼兒知道沒有經(jīng)過別人的允許,不能拿別人的東西,并且學會了借別人東西的技巧。效果很好,幼兒課堂興趣高,主動參與課堂活動。但是幼兒良好的行為習慣不能只局限于本節(jié)課,我認為幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成貫穿于幼兒日常生活的方方面面,與幼兒各方面的發(fā)展有著緊密的聯(lián)系。幼兒行為習慣的培養(yǎng)是每一位幼教工作者義不容辭的責任。正如教育家陶行知先生所說,“教育就是培養(yǎng)生活習慣”。良好生活習慣的培養(yǎng),重點是從日常生活中的瑣事、小事做起。所以,我們應該把行為習慣的培養(yǎng)用游戲或集體活動的形式體現(xiàn)出來,這樣才能使幼兒不斷進步,為幼兒今后的人生道路奠定堅實的基礎(chǔ)。

小班社會教案 篇3

  ◆活動目標

  1.知道不能隨便拿別人的東西,借東西能主動歸還。

  2.能辨別不良的行為習慣。

  3.養(yǎng)成不拿別人東西的好習慣。

  ◆活動準備

  ◎故事《別人的東西我不拿》(見資源包)。

  ◆活動過程

  ☆傾聽1.講述故事《別人的東西我不拿》。

  教師:老師給小朋友講一個故事,小朋友認真聽聽故事里都說了什么?

  2.通過提問,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  教師:紅紅哪兒做得不對?為什么?

  紅紅哪兒做得對?為什么?

  小結(jié):紅紅能把幼兒園的小汽車還回來,所以她很誠實,是個好孩子。

  ☆討論1.創(chuàng)設(shè)問題情境,引導幼兒討論交流:家里的東西可以隨便拿嗎?

  教師:我們都知道幼兒園的東西不能拿,在家里,爸爸媽媽的東西可以拿嗎?

  小結(jié):如果家長沒同意,家里的東西也不可以拿。所以,拿自己家里的物品時,也要征得家長的同意。

  2.討論什么情況下可以把玩具帶回家。

  教師:如果你喜歡小朋友的玩具,怎么辦?如果你想把小朋友的玩具帶回家,應該怎么辦?

  小結(jié):如果征得對方的同意是可以帶回家的。

  3.討論借別人的東西要不要還。

  教師:如果你借了別人的東西,應該怎么辦?

  小結(jié):借東西后要好好保管,不能弄臟、弄壞,要及時主動歸還。

  ☆情境表演幼兒兩人一組,表演如何向他人有禮貌的借玩具。

  教師:小朋友兩人一組,一人在玩玩具,另一人表演怎樣向他借玩具。

  ◆活動建議

  本活動是有關(guān)個性與交往方面的社會活動,活動中通過傾聽故事展開一系列的討論,重點讓幼兒理解隨便拿別人的東西是一種不良的行為。

  活動中,教師可結(jié)合本班幼兒的實際創(chuàng)設(shè)問題的情境,討論時,也應鼓勵、引導幼兒大膽說出自己的想法,對一些行為觀念不正確的幼兒,一定要及時幫助其轉(zhuǎn)變觀念。在操作的環(huán)節(jié),教師要帶領(lǐng)幼兒仔細的.觀察操作單上的內(nèi)容,引導幼兒進行講述,幼兒在講述的過程中,教師要加以指導,幫助他們理解操作單上的內(nèi)容。

  本活動可以延伸到日常活動和家庭活動中,當發(fā)現(xiàn)幼兒有不良的行為時應及時給予糾正,并讓他明白其中的道理,同時,要與家長溝通,與家長達成共識,共同幫助幼兒養(yǎng)成不隨便拿別人東西的好習慣。

  ◆資源包

  故事別人的東西我不拿游戲結(jié)束了,玩具要回到自己的家--玩具架里了,可紅紅喜歡小汽車,想把它帶回家:"小汽車,跟我回家吧。"于是,紅紅帶著小汽車回家了。半夜時,小汽車看到陌生的地方哭了起來。"嗚--,我要回家,我要回家。"紅紅醒了,看到小汽車在哭,很不好意思。

  第二天,紅紅把小汽車還回了幼兒園。紅紅說:"以后,我再也不拿幼兒園的東西了。"

小班社會教案 篇4

  活動目標:

  1.了解幼兒園的一日生活,增強喜歡幼兒園的情感。

  2.能看圖講述,初步模仿打電話。

  活動準備:

  1.材料包:玩偶“丁丁”。掛圖第4號《幼兒園里的一天》。

  2.可模擬打電話的物品若干。

  活動過程:

  1.我在幼兒園的一天

 。1)教師出示玩偶“丁丁”:他是丁丁,他可喜歡幼兒園了。誰來告訴丁丁,我們每天來幼兒園都做哪些事情?

  (2)幼兒自主發(fā)言,述說“我在幼兒園的一天”。

  2.看看說說“幼兒園的一天”

  (1)小朋友在幼兒園做的事情拍成照片了,“丁丁”想要和我們一邊看,一邊仔細聽老師講。

 。2)幼兒仔細觀察掛圖,教師有序地描述掛圖。

 。3)描述掛圖時,教師同時操作玩偶“丁丁”,讓玩偶表現(xiàn)出迫切希望參與幼兒園生活的意愿。

  3.幫助丁丁給媽媽打電話

 。1)“丁丁”想告訴媽媽,他已經(jīng)知道了幼兒園里的一天是多么豐富多彩。

 。2)教師模擬打電話。

 。3)教師請個別幼兒邊看掛圖,邊描述。

  (4)“丁丁”媽媽知道了幼兒園的.一天是怎么樣的,小朋友回家給自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶也講一講“幼兒園的一天”,好嗎?

小班社會教案 篇5

  活動目標

  1、讓幼兒將娃娃家中的物品擺放整齊。

  2、懂得愛惜玩具。

  活動準備

  創(chuàng)設(shè)過家家的場景若干。

  活動流程

  一、導入:(出示情景)

  “今天小貓和小熊在娃娃家玩完過家家的游戲后,就回家了!現(xiàn)在我們幫忙檢查一下,看看它們是否把東西好了?”“沒有!”“現(xiàn)在我們看看哪個小朋友的眼睛最亮,發(fā)現(xiàn)的問題最多!”請幼兒在情境中進行觀察。(水杯、拖鞋都沒有擺放整齊;抹布沒疊就丟在一邊了;小娃娃的被子也沒有疊放整齊;玩具、彩筆沒收……)

  二、基本部分:

  娃娃家中的物品應該怎樣擺放呢,誰來幫幫它?請幾名幼兒對物品進行擺放,讓其他幼兒注意觀察是怎樣的,教師注意及時。(本部分除了讓孩子練習,擺放物品的習慣的習慣外,還可以將其中的一點拿出來讓孩子學習,如:怎么擺放拖鞋;如何讓小貓的外套(抹布、床單)變的整齊等等,并讓幼兒在日常生活中進行練習。)

  三、分組進行練習:

  創(chuàng)設(shè)多個環(huán)境,將孩子們分成幾組,讓孩子們共同合作進行,讓每個孩子都有練習的機會。“小朋友們我們一起幫忙一下,比比哪個娃娃家里的最整齊。”

  四、情感教育:

  讓幼兒懂得愛惜玩具!靶∝埡托⌒苓@樣做對嗎?為什么?如果是你你會怎么做?”“玩具被扔得到處都是,這樣玩具就會很生氣,還會跟你們一起玩嗎?所以我們應該怎么樣做?”教師進行。

  附:兒歌《愛惜玩具》

  玩具玩具真有趣,天天和我做游戲,輕輕拿,輕輕放,不扔不摔要愛惜。我的創(chuàng)新及反思活動一開始我就創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓孩子們進行觀察,看看說說,并進行。集中了孩子們的'注意力,增加孩子們的積極性。有的孩子在時出現(xiàn)了困難,給小娃娃疊被子時,幼兒不知道要把邊對齊,通過老師的及時講解示范,孩子們有了初步的了解,在分組練習時讓孩子及時地進行了練習。通過這節(jié)課孩子們在自己的物品這方面的能力得到了提高,讓孩子們形成良好的生活習慣。

小班社會教案 篇6

  活動目標:

  1.體驗和爸爸在一起玩的快樂、甜蜜。

  2.愿意關(guān)心爸爸,增進父子(女)之間的情感。

  活動準備:

  1.《幼兒畫冊》(第一冊12頁)

  2.《我的爸爸》課件

  活動過程:

  1.教師唱歌曲《我的好爸爸》(根據(jù)歌曲《我的好媽媽》改編)

  師:寶寶們,老師剛才唱的歌曲里有誰?(爸爸)那你們喜歡爸爸嗎?喜歡和爸爸做游戲嗎?每次在家里你們都是怎么和爸爸一起玩的?做的什么游戲啊?(幼兒自由回答)

  2.介紹自己的爸爸。

  請每位幼兒向大家介紹自己爸爸的名字,爸爸的本領(lǐng)。

  師:在我們的書上有位寶寶他正在和爸爸一起玩,讓我們來看一看他們都是怎么玩的?

  3.觀看《幼兒畫冊》,讓幼兒了解書上的小朋友是怎么和爸爸玩游戲的.?

  根據(jù)《我的爸爸》的內(nèi)容,教師和幼兒一起討論。

  和爸爸比一比手的大。喊研∈址旁诎职值拇笫掷。

  爸爸舉起幼兒開飛機。

  坐在爸爸的二郎腿上坐蹺蹺板。

  爬到爸爸的大腿上玩滑滑梯。

  騎在爸爸的脖子上。

  在爸爸的懷抱里聽聽爸爸的心跳。

  小結(jié):和爸爸在一起可以玩許多有趣的游戲,和爸爸在一起玩真快樂。

  4.談話:爸爸真好,我們可以怎樣關(guān)心爸爸呢?(幼兒自由回答)

  引導幼兒知道爸爸下班回家后,給爸爸拿拖鞋,給爸爸捶背,不打攪爸爸休息。這些都是關(guān)心爸爸的表現(xiàn)。

  5.表達對爸爸的愛。

  唱歌曲《我的好爸爸》

  教育建議:

  1、 爸爸同孩子交流、玩耍,不但能增進父子(女)之間的親情,也會使整個家庭氣氛更融洽、更溫馨。這個活動的意圖就是讓幼兒具體感受、體驗父子(女)親情,并學會如何與父親親熱地玩耍。

  2、 盡可能邀請到每個幼兒的爸爸來參加活動。

  活動延伸:

  可讓幼兒將《幼兒畫冊》帶回家,與爸爸共同閱讀《我的爸爸》,在家中游戲,體驗父子(女)同樂的溫馨。

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