精選美術(shù)教案范文集錦九篇

　　作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的美術(shù)教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

美術(shù)教案 篇1

　　課時(shí):2課時(shí)

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型.表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)了解畫家如何利用物象進(jìn)行魔術(shù)組合，感悟利用改變常規(guī)的思維方式進(jìn)行作所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

　　2、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)夏加爾的表現(xiàn)方法，將生活中看似沒(méi)有關(guān)系的物象組合在一起，變成一幅奇妙的作品

　　3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及創(chuàng)新意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：任選一組課本提供的圖形組成新的形象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：改變思維方式，用不同類型的圖形組成一幅新穎有趣的畫。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：范畫若干、若干圖片、彩色筆、記號(hào)筆等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)：

　　一、組織教學(xué)

　　穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況，做好上課準(zhǔn)備

　　二、欣賞、感悟、暢想

　　1、出示：《我和我的村莊》（油畫）夏加爾（俄國(guó)）

　　你們看，今天的繪畫有什么特點(diǎn)，給你帶來(lái)什感受呢？

　　2、你能總結(jié)它的表現(xiàn)方法嗎？

　　顛倒的人物、房屋，動(dòng)物眼中映射出的藍(lán)天，像花草一樣握在人手中的果樹(shù)??畫家對(duì)故鄉(xiāng)的種種美好回憶疊映在一起，仿佛把我們帶入了一個(gè)童話般的奇妙世界。

　　3、同學(xué)們，你有沒(méi)有想過(guò)，把生活中看似沒(méi)有關(guān)系的物象組合在一起，也能變成一幅奇妙的作品呢！

　　4、板書課題：圖形的魔術(shù)組合

　　5、出示圖形

　　6、小組合作討論：這些圖形進(jìn)行組合排列可以組成哪些新的圖案？

　　7、圖形的組合方法

　　根據(jù)需要重復(fù)圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。

　　8、總結(jié)：看，在同學(xué)們的筆下，不同類別的圖形變成一幅幅神奇的圖畫。他們能夠成功的一個(gè)重要因素，就是改變思維方式，來(lái)了個(gè)“腦筋急轉(zhuǎn)彎”。

　　9、學(xué)生作品欣賞

　　布置討論題：書上的這些作業(yè)是怎樣進(jìn)行魔術(shù)組合的？你認(rèn)為哪些地方組合得巧妙？你還想怎樣組合？

　　三、體驗(yàn)、表現(xiàn)、創(chuàng)新

　　1、任選一組課本提供的圖形組成新的形象。你也可以自己創(chuàng)作一組圖形進(jìn)行創(chuàng)作。生活中的小物件，動(dòng)物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都可以是繪畫的主題�？凑l(shuí)畫的形象最有創(chuàng)造性！

　　2、根據(jù)需要重復(fù)圖形、放大、縮小、重組圖形。最后上顏色時(shí)注意色彩的對(duì)比。

　　3、教師：說(shuō)一說(shuō)，你將用哪一組圖形來(lái)表現(xiàn)什么？學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。

　　第二課時(shí)

　　一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒

　　二、完成創(chuàng)作

　　教師就上節(jié)課學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)談?wù)勛约旱母惺�，教師�?duì)發(fā)現(xiàn)的'普遍問(wèn)題或?qū)W生存在的困難，給予及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)、幫助學(xué)生解決。

　　學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作，進(jìn)一步完善自己的作品。

　　三、展示、交流、評(píng)價(jià)

　　1、學(xué)生活動(dòng)：你覺(jué)得教室里同學(xué)們的作品哪張最吸引你呢？

　　2、自己找找優(yōu)缺點(diǎn)，為同學(xué)提點(diǎn)建議或者幫他修改一下作品。

　　3、教師點(diǎn)評(píng)。

　　4、修改、評(píng)優(yōu)。

　　四、課后拓展

　　展示幾種利用廢棄物組合的新形象，引導(dǎo)學(xué)生回家大膽嘗試。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　圖形的魔術(shù)組合

　　夏加爾《我和我的村莊》

　　教學(xué)反思：

　　本課通過(guò)學(xué)習(xí)夏加爾《我和我的村莊》的表現(xiàn)方法，將生活中看似沒(méi)有關(guān)系的物象組合在一起，變成一幅奇妙的作品。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思想。讓學(xué)生學(xué)會(huì)圖形組合的幾種方法，創(chuàng)造出新穎的作品出來(lái)。

美術(shù)教案 篇2

　　課題：天然的斑紋

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

　　施教時(shí)間：9月21日——9月28日

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能夠用一、兩句話說(shuō)出不同肌理效果帶給自己的獨(dú)特感受。

　　2.能夠用拓印、拓印添畫、繪畫等方式表現(xiàn)1-2種不同的肌理。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1.能否理解肌理的含義，能否說(shuō)出不同肌理給人帶來(lái)的不同感受。

　　2.能否總結(jié)出作業(yè)過(guò)程中的一些好的方法與同學(xué)共享。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：表現(xiàn)不同肌理的課件，一只布袋子、具有不同肌理效果的實(shí)物。

　　學(xué)生：提前搜集具有不同肌理效果的實(shí)物。水粉色、毛筆、調(diào)色盤等。紙。

　　第一節(jié)：

　　活動(dòng)一：

　　請(qǐng)學(xué)生將手伸到教師帶來(lái)的布袋子中隨便摸一件東西，并憑觸覺(jué)說(shuō)說(shuō)它表面的花紋是怎樣的，請(qǐng)大家猜猜這是什么，然后拿出來(lái)看猜得對(duì)不對(duì)。

　　說(shuō)說(shuō)自己憑什么這樣猜的，你平時(shí)注意到物品的這些細(xì)節(jié)了沒(méi)有？

　　放課件，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然界中一些平常不太被注意的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生不光會(huì)用眼睛，還要嘗試用觸覺(jué)去感知這些細(xì)節(jié)的美麗，積累一些視覺(jué)和觸覺(jué)的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)二：

　　教師可以將自己帶來(lái)的和學(xué)生收集到的材料都展示出來(lái)，讓學(xué)生觀察他們的肌理，摸一摸，說(shuō)說(shuō)他們給你什么樣的感覺(jué)。

　　比如說(shuō)：“樹(shù)皮給我們的感覺(jué)是粗糙的`，絲綢的感覺(jué)是滑滑的，金屬摸上去又硬又涼……”還可以有一些對(duì)比，譬如：棉布比絲綢粗糙，但又比樹(shù)皮細(xì)膩，皮毛的感覺(jué)比皮革溫暖，青的樹(shù)葉比枯樹(shù)葉要滋潤(rùn)、細(xì)膩……

　　活動(dòng)三：

　　布置練習(xí)作業(yè)：各組同學(xué)交換自己帶來(lái)的各種物品，感受一下肌理，選擇自己最感興趣的2-3個(gè)用彩色筆或油畫棒畫一下。

　　學(xué)生繪畫，教師指導(dǎo)。

　　布置學(xué)生下節(jié)課帶拓印工具。

　　札記：去年做了一個(gè)關(guān)于有趣的葉子的幻燈片，里面有好多葉脈的紋理的圖片，今天正好放給孩子們看，讓他們感受自然界的花紋。效果很好，所以說(shuō)教學(xué)資料的積累非常有用。

　　第二節(jié)

　　活動(dòng)一：

　　教師為學(xué)生表演一個(gè)魔術(shù)：在一張白紙上用油畫棒用力涂色，白紙上除下了一些有肌理的畫面。請(qǐng)學(xué)生猜猜為什么會(huì)這樣？

　　揭示謎底：白紙的下面墊著一張樹(shù)葉。

　　再換一種方法：在樹(shù)葉上涂上厚厚的水粉顏料，將一張吸水性很強(qiáng)的紙覆蓋在上面，輕輕的壓，小心解開(kāi)，白紙上就出現(xiàn)了紋理。

　　這兩種方法都是拓印。

　　活動(dòng)二：

　　啟發(fā)學(xué)生自己想象，還有什么辦法制作肌理？

　　自己組嘗試著做一下。并交流一下制作的效果。

　　拓印的方法并不難，但要取得好的效果卻也是不容易的，多給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間去嘗試，并在作業(yè)過(guò)程中組織幾次討論，談?wù)劤晒�、失敗的原因，談�(wù)動(dòng)龅降睦щy，解決的方法，這樣會(huì)使學(xué)生更快的掌握拓印的方法。

　　作業(yè)要求：用拓印、拓印添畫和繪畫相結(jié)合的方法制作一幅作業(yè)，可以合作。

　　學(xué)生可以自由選擇用什么方法，表現(xiàn)什么樣的肌理。

　　作業(yè)展示，經(jīng)驗(yàn)交流。

　　收拾與整理。

　　札記：孩子們尋找花紋的熱情太高了，把紙蒙在電視機(jī)音箱上、門邊上……結(jié)果班主任一進(jìn)班就高呼：“怎么到處都五顏六色的！”大家又好一通忙乎才把所有的地方都打掃干凈。上第二個(gè)班時(shí)，我先要求學(xué)生：“拓印時(shí)把紙的四周空出來(lái)！千萬(wàn)別弄得到處都是！”

美術(shù)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn),通過(guò)想象設(shè)計(jì)出自己喜歡的布袋子,發(fā)展幼兒的想象能力創(chuàng)造能力.

　　2通過(guò)運(yùn)用縫針,剪布等發(fā)展幼兒雙手的靈活性和做事的專注.

　　活動(dòng)準(zhǔn)備;1各種袋子若干;2各種不同的布料若干;3針,線,剪刀,百乳膠若干.4幼兒已有一定的使用針線的經(jīng)驗(yàn).

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一,幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)嘗試講述袋子的特征.

　　"你看見(jiàn)的袋子是什么形狀的?"

　　"你看見(jiàn)的袋子是什么顏色的`?"

　　"你看見(jiàn)的袋子又是用什么做成的?"

　　二欣賞各式袋子,觀察其結(jié)構(gòu).

　　人手一個(gè)袋子,讓幼兒看一看,講一講袋子的結(jié)構(gòu)是怎樣的?

　　三交代要求,幼兒操作,老師指導(dǎo).

　　"今天我們來(lái)做個(gè)自己喜歡的袋子,先想一想你要做一個(gè)什么形狀的袋子,想好了就開(kāi)始做."

　　講述使用剪刀和針的安全要求.

　　幼兒制作,老師指導(dǎo).當(dāng)有幼兒基本完成后就建議其用百乳膠貼上一些布來(lái)裝飾袋子,讓袋子更漂亮.

　　四幼兒互相欣賞袋子,幼兒互相評(píng)價(jià).

　　五幼兒拿著自己的袋子做袋子表演,結(jié)束活動(dòng).

美術(shù)教案 篇4

　　教材分析:

　　雨是生活中最常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，下雨時(shí)，我們不難看到孩子們?cè)谟曛斜寂�、嬉戲的情景，在兒童看�?lái)，下雨是一件有趣而令人激動(dòng)的事情。?

　　教材把《下雨啦》安排在第7課，對(duì)于大部分北方地區(qū)來(lái)說(shuō)，這時(shí)正是秋季，秋日的小雨清涼纏綿，能夠給孩子帶來(lái)創(chuàng)作的靈感和真實(shí)的體驗(yàn)。教材中還提供了一些和下雨有關(guān)的情景圖片，是要引導(dǎo)學(xué)生悉心觀察，豐富聯(lián)想，引發(fā)回憶。這是一節(jié)繪畫練習(xí)課，一般說(shuō)來(lái)，孩子們創(chuàng)作的內(nèi)容大致會(huì)偏重于兩類，一是表現(xiàn)雨：用長(zhǎng)短、疏密、走向不同的線、點(diǎn)表現(xiàn)出雨的大小，畫出自己對(duì)雨的感受；二是表現(xiàn)雨中的情景，主要是表現(xiàn)人、動(dòng)植物等在雨中的活動(dòng)，有的可能是真實(shí)的回憶，也有的可能是建立于真實(shí)基礎(chǔ)上的想象。教材中出示的學(xué)生作品在這些方面可以給學(xué)生帶來(lái)某些啟發(fā)。

　　學(xué)生在進(jìn)行本課題的創(chuàng)作時(shí)，一般會(huì)涉及到描繪下雨時(shí)的某種“場(chǎng)景”或“情節(jié)”，和前幾課的創(chuàng)作相比，畫面內(nèi)容會(huì)更加豐富，往往容易把握不好畫面的構(gòu)圖，教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該在這方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的引導(dǎo)，可以通過(guò)分析優(yōu)秀作品幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，使學(xué)生在下筆前有意識(shí)地區(qū)分畫面表達(dá)的主次，安排畫面，以便能更好地借助畫面表達(dá)自己的情感。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.選擇長(zhǎng)短、疏密、走向不同的線條表達(dá)出對(duì)雨的感受。

　　2.回憶下雨時(shí)的感受，表現(xiàn)出下雨時(shí)的真實(shí)情景或自己的想象。

　　3.體驗(yàn)用繪畫的形式表達(dá)自己感受的樂(lè)趣。

　　教具、學(xué)具：

　　l.電腦多媒體、課件、手偶機(jī)器貓、構(gòu)圖對(duì)比作品。

　　2.讓學(xué)生觀察下雨時(shí)的情景及雨中人物、景物的特征。

　　教學(xué)方案：

　　一、引導(dǎo)目標(biāo)，激發(fā)興趣。

　　引入主題。

　　教師：今天，我給大家?guī)��?lái)一樣物品，誰(shuí)能說(shuō)出它叫什么？什么時(shí)間用的？（出示雨傘）學(xué)生自由發(fā)言、拿我再出一個(gè)謎語(yǔ)，大家能猜出來(lái)嗎？

　　(謎語(yǔ)：千條線，萬(wàn)條線，數(shù)不清，剪不段，落到天里秧苗綠。落到水里看不見(jiàn))

　　二、引入課題，激發(fā)興趣。

　　1.小朋友們可真聰明!你們這么可愛(ài)，我就給你們變個(gè)魔術(shù)，看，烏云密布，電閃雷鳴

　　隨著風(fēng)在空中變成了無(wú)數(shù)的小水滴，漂漂灑灑，大滴大滴地落如大地的懷抱，這就是雨，雨滴越來(lái)越大，漸漸的連成了線，地上有了水的漩渦。今天，就讓我們拿起手中的小畫筆把下雨的美景描繪出來(lái)，愿意嗎？ 學(xué)生：愿意。(興趣盎然）教師：下雨啦。(板書：下雨啦）

　　二、充分感知，探究畫法

　　(一)創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)散思維

　　引導(dǎo)學(xué)生討論雨中的感受。欣賞雨中的樹(shù)，花，草，建筑......

　　(二)討論雨的畫法

　　1.教師問(wèn)：你這么喜歡雨，那你細(xì)心觀察過(guò)雨點(diǎn)像什么嗎？

　　2.根椐學(xué)生的描述，在黑板上畫出雨點(diǎn)的各種樣子。(邊聽(tīng)邊畫)

　　3.教師問(wèn)：學(xué)生們的想象真豐富，大雨和小雨有什么不同？

　　4.在黑板上的“小雨”中，添加雨點(diǎn)，放大雨點(diǎn)，畫成大雨。(邊畫邊做分析)

　　5.教師問(wèn)：同學(xué)們觀察的都很仔細(xì)，那你猜猜，雨點(diǎn)都到哪去了？落下來(lái)以后是什么樣子。

　　6.小結(jié)：小朋友們真是細(xì)心的.好孩子，你們對(duì)下雨的情景觀察的真仔細(xì)，相信你們一定能把這幅畫畫好。如果你們總做這樣細(xì)心的孩子，去觀察大自然，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多更美的景物呢!我們隨時(shí)都可以用我們的巧手去描繪它們。

　　(三)對(duì)比分析，討論構(gòu)圖

　　教師：老師己經(jīng)把美麗的雨景畫了下來(lái)。(出示范畫一)瞧，這只小青蛙在雨中唱歌呢!老師還有一幅唱歌的小青蛙，(出示范畫二)比一比哪一幅更漂亮？為什么？（學(xué)生回答）

　　小結(jié)：通過(guò)這兩幅作品，我們可以發(fā)現(xiàn)，畫畫時(shí)不要畫的太小，要畫在畫面的中間，而且顏色搭配要漂亮。

　　(四)引導(dǎo)學(xué)生用繪畫形式表達(dá)自己的感受

　　1.教師：老師畫的雨景己經(jīng)讓大家欣賞過(guò)了，現(xiàn)在我想聽(tīng)聽(tīng)你準(zhǔn)備畫些什么？

　　2.學(xué)生討論交流。

　　3.小結(jié)：同學(xué)們描述的雨景真美，老師真想馬上就看到你們的作品，快用你們的小畫筆把它們畫下來(lái)吧!

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)(教師巡視指導(dǎo))

　　四、作品賞析，資源共享

　　把學(xué)生完成的作品貼在展示臺(tái)上展示。學(xué)生互評(píng)。

　　教師在全班學(xué)生面前對(duì)表現(xiàn)大膽、畫面生動(dòng)有趣的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)，以帶動(dòng)全班學(xué)生整體表現(xiàn)水平的提高。

美術(shù)教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.欣賞優(yōu)秀漫畫作品，初步了解漫畫的特點(diǎn)。

　　2.學(xué)習(xí)漫畫夸張的表現(xiàn)手法，能根據(jù)自己或同學(xué)的面部特征，或某一個(gè)主題畫一些有趣的漫畫像，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的初步概括力及創(chuàng)造能力。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生以幽默的心態(tài)對(duì)待生活，從而使自己的生活變得富有情趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　重點(diǎn)：創(chuàng)作自己喜歡的漫畫作品。

　　難點(diǎn)：創(chuàng)作的作品有一定的表現(xiàn)力和創(chuàng)意。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　（學(xué)生） 收集漫畫資料和有關(guān)漫畫作品。

　�。ń處煟┗脽羝�、范作等。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1.創(chuàng)設(shè)情境。

　　幻燈顯示一幅情境漫畫，學(xué)生上臺(tái)選一幅漫畫介紹個(gè)人的理解（所表現(xiàn)的主題、含義）。

　　2.探討漫畫。

　　師生共同探討漫畫特點(diǎn)（主題、技法、創(chuàng)意）。

　　3.欣賞漫畫。

　　幻燈顯示師生共同收集到的漫畫作品，統(tǒng)一進(jìn)行分析、討論、欣賞。

　　4.試畫漫畫。

　�。�1）學(xué)生自由確定主題進(jìn)行創(chuàng)作。

　　（2）教師建議：想一個(gè)幽默的內(nèi)容，試畫下來(lái)；可以嘗試改變書本及收集的作品，以自己的方式進(jìn)行創(chuàng)作。

　�。�3）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

　　5.學(xué)生互評(píng)。

　　學(xué)生互評(píng)，教師總評(píng)。

　　6.課外拓展。

　　學(xué)生收集自己喜歡的.漫畫作品，體會(huì)它的含義，寫寫自己的感受。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　�。▽W(xué)生）觀察自己和同伴，記住外貌特征；收集漫畫資料。

　�。ń處煟┗脽羝�、范作等。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1.展示主題。

　　主題：漫畫人像。

　　2.欣賞范作。

　�。�1）辨別兩張人像畫（一為漫畫，二為普通人像，說(shuō)辨別方法）。

　　（2）說(shuō)說(shuō)漫畫中的人像與平時(shí)繪畫作品中的人像有什么區(qū)別。

　　（3）師生共同概括漫畫人像特點(diǎn)。

　�。�4）教師小結(jié)。（漫畫經(jīng)過(guò)夸張、變化，表現(xiàn)了一定的主題思想。）

　　3.學(xué)生創(chuàng)作。

　�。�1）主題：為自己或同學(xué)畫張漫畫像。

　�。�2）要求：仔細(xì)觀察所畫對(duì)象的面部特征，運(yùn)用夸張、變形等技法進(jìn)行創(chuàng)作。

　�。�3）學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

　　4.互贈(zèng)作品。

　�。�1）評(píng)價(jià)自己和同伴的作品。

　�。�2）把創(chuàng)作的作品贈(zèng)送給被畫者。

　　5.課外拓展。

　　對(duì)喜歡漫畫的同學(xué)提供作業(yè)超市：給爸爸媽媽畫張漫畫；畫一張環(huán)保漫畫；畫一畫生活中你思考的有意義的事情。（任選一個(gè)創(chuàng)作主題）

美術(shù)教案 篇6

　　一，設(shè)計(jì)意圖：

　　植樹(shù)節(jié)快到了，三月的天空溫暖和很多，路邊的大樹(shù)在隨風(fēng)舞動(dòng)，植樹(shù)節(jié)的日子快到了，這是春天的氣息，這是大地母親給我們最好的禮物，植樹(shù)節(jié)的味道越來(lái)越近了，每年我們的小朋友都會(huì)到郊區(qū)植樹(shù)，為城市的綠化做出自己小小的義務(wù)。義務(wù)植樹(shù)已經(jīng)成為中國(guó)人的'傳統(tǒng)美德，也是全球人類的義務(wù)。

　　二，活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒能夠知道每年的3月12日是植樹(shù)節(jié)并懂得在植樹(shù)節(jié)里我們要干什么。

　　2.了解樹(shù)和人類的重要關(guān)系，知道如何愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。

　　3.體驗(yàn)種樹(shù)、澆樹(shù)保護(hù)環(huán)境的樂(lè)趣。

　　三，活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　沙塵暴的圖片、小水桶、小鏟子

　　四，活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)沙塵暴的危害

　　1.老師出示沙塵暴的圖片，幼兒自由討論在沙塵暴的天氣里的自身感受。

　　2.比較沙塵暴與綠色環(huán)境的不同，并說(shuō)出喜歡哪一種環(huán)境，為什么?

　　二、切入植樹(shù)節(jié)主題

　　1.老師請(qǐng)幼兒猜猜今天是什么節(jié)日?(老師適當(dāng)提醒是有關(guān)于樹(shù)的一個(gè)節(jié)日)。

　　2.老師與幼兒一起討論在植樹(shù)節(jié)里我們?cè)摳墒裁?怎樣愛(ài)護(hù)小樹(shù)?(澆水、施肥、松土等等)。

　　三、我們一起行動(dòng)在植樹(shù)節(jié)

　　1.老師帶領(lǐng)幼兒去戶外活動(dòng)，并帶上工具(水桶、小鏟子、舀水的容器)。

　　2.老師組織幼兒澆樹(shù)，邀請(qǐng)兩個(gè)或三個(gè)小朋友一組把水舀到樹(shù)坑里，或者拿小鏟子給樹(shù)松土，要求全體幼兒都參與到其中，體驗(yàn)植樹(shù)節(jié)的樂(lè)趣。

　　3.老師拿照相機(jī)記錄幼兒在植樹(shù)節(jié)的活動(dòng)。

　　五，活動(dòng)延伸

　　老師要求幼兒從家?guī)�盆栽，放到教室里，教�?huì)幼兒如何照顧好花草樹(shù)木。

　　六，活動(dòng)反思：

　　興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，靈活多樣的活動(dòng)方式是增長(zhǎng)知識(shí)的手段，動(dòng)手動(dòng)腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動(dòng)課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道了各種樹(shù)木的名稱，而且對(duì)其特點(diǎn)和功用也有了大致了解，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對(duì)觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，還有待于在日常生活中多看多說(shuō)多教多引導(dǎo)。

美術(shù)教案 篇7

　　一、教材分析

　　門與我們的生活密切相關(guān)，隨著人們生活需要和審美需求的變化，門的樣式逐漸豐富，它是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合，是人的理性思索和對(duì)人生意義的探討。本課分別選取了與學(xué)生生活密切相關(guān)的“門”為美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，從“門”的古漢字、“門是技術(shù)和藝術(shù)的結(jié)合”等角度，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)門的文化內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)。書上登載了古代皇宮的門、現(xiàn)代家庭居室的門、西北窯洞的門、江南農(nóng)家的門、云南大理白族的門等不同時(shí)代、不同地區(qū)的門的照片，提供了學(xué)生比較建筑樣式，了解審美觀念的線索，并以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)建筑的興趣，加深對(duì)建筑所蘊(yùn)涵的歷史、文化內(nèi)涵的理解。并以門的文化含義為切入點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生的理性思考，探索門所蘊(yùn)含的深刻的人文思想。

　　門有各種各樣的。旅館、商店和公共建筑的轉(zhuǎn)門，它們是喧鬧的現(xiàn)代生活方式的象征。還有古舊的吱吱作響的小門，它們是風(fēng)俗與傳統(tǒng)的標(biāo)志。門的意義就是把隱藏在它內(nèi)部的事物加以掩蓋，給心兒造成懸念。門在裝飾美化我們生活的同時(shí)也在考驗(yàn)或撫慰我們的心靈。門是人的一生中經(jīng)過(guò)最多的地方，開(kāi)門和關(guān)門是我們生命之中最平常、最普通的一部分，開(kāi)門和關(guān)門是人生中含意最深的動(dòng)作，在一扇扇門內(nèi)，隱藏著何等樣的奧秘！

　　認(rèn)識(shí)和感受門的文化含義是貫穿本文的中心主線，教學(xué)中要充分體現(xiàn)人文性特點(diǎn)，突破美術(shù)教學(xué)的界限，將主題放到廣闊的文學(xué)、歷史、音樂(lè)、民俗等環(huán)境中去,增強(qiáng)學(xué)生的綜合感受力。

　　教學(xué)思路

　　本課用兩個(gè)課時(shí)完成，第一課時(shí)以“門的啟示”為題進(jìn)行綜合欣賞，引導(dǎo)學(xué)生挖掘門所蘊(yùn)含的豐富的人文知識(shí)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)門進(jìn)行深刻的'認(rèn)識(shí)和特別的關(guān)注，進(jìn)一步的上升到對(duì)人的發(fā)展的理性思索。第二課時(shí)以“我心中的門”為題進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)有一定主題和文化蘊(yùn)意的門，培養(yǎng)學(xué)生的自主、探索、創(chuàng)新能力，抒發(fā)內(nèi)心強(qiáng)烈的審美感受。

　　二、 參考教案

　　課題：門

　　課時(shí)：兩課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)技能目標(biāo)： 通過(guò)對(duì)古代皇宮的門、現(xiàn)代家庭居室的門、西北窯洞的門、江南農(nóng)家的門、云南大理白族的門、不同地區(qū)的門的風(fēng)格特點(diǎn)的賞析和比較，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)建筑的興趣，加深對(duì)建筑所蘊(yùn)涵的歷史、文化內(nèi)涵的欣賞和理解，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)有一定主題和文化蘊(yùn)意的門，培養(yǎng)學(xué)生的自主、探索、創(chuàng)新能力，抒發(fā)內(nèi)心強(qiáng)烈的審美感受。

　　2、人文情感目標(biāo)：以門的文化含義為切入點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生的理性思考，探索門所蘊(yùn)含的深刻的人文思想。并通過(guò)對(duì)文學(xué)、歷史、音樂(lè)、民俗、繪畫、建筑中門的形象的理解，增強(qiáng)學(xué)生的綜合審美感受力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、 門是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合

　　2、 門所蘊(yùn)含的深刻的人文思想

　　3、 設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的門

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　以門的文化含義為切入點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生的理性思考，探索門所蘊(yùn)含的深刻的人文思想。

　　第一節(jié) 門的啟示

　　教學(xué)重點(diǎn)：門是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合，門所蘊(yùn)含的深刻的人文思想

　　教學(xué)難點(diǎn)：門所蘊(yùn)含的深刻的人文思想

　　教學(xué)準(zhǔn)備： 關(guān)于“門”的文章、門的圖片若干、歌曲等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　師生問(wèn)好 ，教師準(zhǔn)備教學(xué)材料，學(xué)生預(yù)習(xí)。

　　二、 導(dǎo)入新課

　　教師配樂(lè)朗誦美國(guó)作家克里斯托弗·莫利的散文《門》引入新課。

　　三、 新課教學(xué)

　　1、 教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)書法中各種書體的“門”字的寫法和風(fēng)格特點(diǎn)。

　　2、 門是技術(shù)和藝術(shù)的結(jié)合，有著深厚的文化積淀。

　　3、 課堂活動(dòng)：

　　欣賞課本第30、31頁(yè)的范圖和教師的補(bǔ)充圖片，分組討論，從門的技術(shù)性（制作材料、制作工藝）和藝術(shù)性（文化內(nèi)涵）兩個(gè)方面相互交流對(duì)門的了解和感受。并完成下列問(wèn)題：

　�、� 皇宮貴族的豪華門給你有什么樣的感覺(jué)？

　�。ǜ酱痤}參考要點(diǎn)：制作工藝復(fù)雜，選材講究。威嚴(yán)華貴，是權(quán)力、地位、富貴的象，反映了森嚴(yán)的封建等級(jí)制度。）

　�、� 普通農(nóng)家民居門給你有什么樣的感覺(jué)？

　�。ǜ酱痤}參考要點(diǎn)：因地制宜、就地取材，實(shí)用、美觀、樸素，有鮮明的地域特色、民族風(fēng)格、傳統(tǒng)韻味。）

　　⑶ 園林景致門給你有什么樣的感覺(jué)？

　　（附答題參考要點(diǎn)：造型別致、選材講究，因景色的需要設(shè)計(jì)門的樣式和選擇門的材料。能增添景色的層次，營(yíng)造一種錯(cuò)落有致，欲露還羞的情趣，使人在進(jìn)入時(shí)不斷感受新的畫面。）

　　⑷ 現(xiàn)代家庭居室門給你有什么樣的感覺(jué)？

　　（附答題參考要點(diǎn)：造型別致、選材廣泛講究、制作工藝先進(jìn)、中西合璧、自然簡(jiǎn)潔，極富現(xiàn)代氣息。體現(xiàn)了人們的生活情趣和新的審美觀念、是多元文化在家居裝飾中的突現(xiàn)點(diǎn)。）

　�、� 標(biāo)志性“門” 給你有什么樣的感覺(jué)？

　�。ǜ酱痤}參考要點(diǎn)：造型別致、選材講究、制作工藝復(fù)雜，引申了門的含義，是極具象征意義的門，有很強(qiáng)的造型表現(xiàn)性，它能啟發(fā)人進(jìn)行深度思考。）

　　教師出示凱旋門、名校校門、有代表意義的居民小區(qū)大門、牌坊等圖片，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生欣賞標(biāo)志性“門”的圖片，幫助學(xué)生理解門的文化意蘊(yùn)。

　　活動(dòng)小結(jié)：門與我們的生活密切相關(guān)，隨著人們生活需要和審美需求的變化，門的樣式逐漸豐富，它是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合，具有深厚的文化含義和象征意義，是人的理性思索和對(duì)人生意義的探討。

　　4、 自由閱讀

　�、� 課本第33頁(yè)的資料庫(kù)

　　⑵ 閱讀教師的補(bǔ)充資料：關(guān)于門的成語(yǔ)、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)、（見(jiàn)補(bǔ)充資料庫(kù)）

　　四、 小結(jié)

　　布置下次課的內(nèi)容，內(nèi)容和要求見(jiàn)課本第32頁(yè)的活動(dòng)二。

美術(shù)教案 篇8

　　教材分析：

　　“染紙”就是將吸水紙用折疊、絞夾、孔卷、搓、捏皺等方法進(jìn)行加工，并通過(guò)點(diǎn)、漬、罩、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。它工具簡(jiǎn)單，操作方便，色彩鮮艷，紋樣千變?nèi)f化，可以產(chǎn)生意想不到的效果。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。

　　2.了解染紙?zhí)攸c(diǎn)，初步掌握點(diǎn)染方法。

　　3.學(xué)會(huì)不同的折疊方法，掌握單色和多色染制方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

　　作業(yè)要求：

　　1.每人四幅不同折法，不同色彩的染法。

　　2.點(diǎn)染時(shí)膽子要大，心要細(xì)，每染完一張，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)。

　　3.折紙、剪紙可以自己設(shè)計(jì)花樣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　不同的折疊方法和染制方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　多色染制與空白處理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　扎染的圍巾、生宣紙、彩色墨水、各種染紙作品、錄音機(jī)、樂(lè)曲《春江花月夜》。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　一課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　穩(wěn)定秩序，安排好學(xué)習(xí)用具。

　　二、引題激情：

　　師：你們熟悉哪些扎染產(chǎn)品?

　　生:衣服、圍巾等。(教師拿出扎染圍巾讓學(xué)生看)

　　師:扎染的運(yùn)用很廣泛，除了剛才同學(xué)們說(shuō)的這些，還有背包、領(lǐng)帶、桌布等都用了扎染的方法。

　　(從身邊生活用品入手，引出新課，既接近兒童生活，又親切自然，激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望)

　　師:扎染是我國(guó)的一種傳統(tǒng)手工印染工藝。最初人們不小心將紙的一部分弄上了顏色，開(kāi)始很懊惱，后來(lái)發(fā)現(xiàn)被染的紙很好看，便開(kāi)始了多種多樣的染紙方法的試驗(yàn)，在試驗(yàn)中，人們發(fā)明了扎染。

　　今天我們學(xué)習(xí)一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)——美麗的染紙。

　　三、講授新知：

　　板書：美麗的染紙

　　師：(打開(kāi)范作品讓大家看)，這些染紙圖案紋樣復(fù)雜、色彩亮麗、圖案優(yōu)美，但制作起來(lái)非常簡(jiǎn)單，只要大家掌握好它的特點(diǎn)，就很容易染出來(lái)。

　　老師出示幾十幅風(fēng)格各異，色彩絢麗的染紙作品，給學(xué)生以強(qiáng)烈的藝術(shù)感染和美的享受，極大地調(diào)動(dòng)了兒童的學(xué)習(xí)興趣。

　　1.觀察認(rèn)識(shí):

　　教師:拿出一張事先折好的米字格紙，打開(kāi)來(lái)，讓學(xué)生觀察是什么形狀，再演示米字格折法(二次對(duì)折、三次折、對(duì)角折)，出示折紙方法示意圖。

　　師:為了染出的圖形均勻，用一只大鐵夾夾緊，再用手?jǐn)D，捏擠的作用是節(jié)省顏料，并能染得透。老師把三角形的.每個(gè)角分別浸入顏色之中，這叫浸染法。用毛筆點(diǎn)上去，叫做點(diǎn)染法。在染過(guò)色的地方蘸上水，并立即用抹布或吸水紙吸去多余的顏色，叫沖染法。還有一種和它相反的方法，即在淡色的地方再染上顏色，叫濃破淡法。每張紙注意留出部分細(xì)小的地方不染色，形成空白，畫面就更好看。

　　(在演示中，突出折疊方法和幾種染制方法這一重點(diǎn)，在后面的練習(xí)中將突破"留白"這一難點(diǎn))

　　2.嘗試?yán)斫猓?/p>

　　師:請(qǐng)同學(xué)拿出一張紙，剛才老師是怎樣折米字格的?

　　生:二次對(duì)折，三次折、對(duì)角折。

　　師:對(duì)�，F(xiàn)在我們折的這種米字格是染紙中最常見(jiàn)的一種折疊方式，另外還有田字格、輻射法、折扇法、任意法及揉紙法、卷云法等，大家還可以動(dòng)腦筋想出其他的折法。

　　在學(xué)生折紙的過(guò)程中，發(fā)揮其創(chuàng)造力，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生求異創(chuàng)新的主動(dòng)性。

　　在學(xué)習(xí)染紙之前，教師帶領(lǐng)學(xué)生回憶其過(guò)程和染法，同時(shí)板書:折、夾、擠、染、展開(kāi)。染法:沖染、浸染、濃破淡。

　　在學(xué)生折紙時(shí)，提醒學(xué)生注意夾子的角度、位置、面積的大小、色調(diào)的深淺及留出空白的地方。同時(shí)播放音樂(lè)《春江花月夜》。此曲典雅大方，有一種古典美，聽(tīng)來(lái)給人一種協(xié)調(diào)和諧的感覺(jué)。

　　3.自我評(píng)價(jià)：

　　師：展示優(yōu)秀作業(yè)12幅。剛才同學(xué)們?nèi)镜牡谝粡堊鳂I(yè)很不錯(cuò)，就像江南一帶的藍(lán)印花布一樣漂亮。我們應(yīng)該在染的過(guò)程中膽大心細(xì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)。

　　4.想象創(chuàng)造:

　　我們還可以在同一張作品中染上幾種顏色，使畫面更加絢麗多彩，在染過(guò)單色之后，再學(xué)習(xí)多色染法，這樣的過(guò)渡學(xué)生易于接受，難度也降低了。

　　學(xué)生在操作過(guò)程中人人都全身貫注、十分認(rèn)真和努力，作業(yè)打開(kāi)之前，大家都屏住了呼吸，一旦打開(kāi)便非常興奮和激動(dòng)。

　　5.深入研究：

　　師:同學(xué)們，這樣美麗的染紙，到這兒是不是就結(jié)束了，它們還可以做什么?

　　生:可以先剪紙?jiān)偃尽?/p>

　　師:對(duì)，只要我們展開(kāi)想象的翅膀，發(fā)揮我們的聰明才智，就會(huì)制做出更加獨(dú)具特色的作品來(lái)。這些都是老師利用染紙作業(yè)加工的工藝品。

　　各種形式的風(fēng)景畫、蝴蝶畫、花瓶等裝飾畫若干幅。

　　通過(guò)對(duì)作品的欣賞，開(kāi)闊了學(xué)生們的視野，使單一的染紙變得非常豐富。

　　四、小結(jié)：

　　1.總結(jié)本課內(nèi)容要點(diǎn)。

　　2.老師為作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)--獎(jiǎng)品是用染紙作業(yè)制成的書簽。

　　發(fā)獎(jiǎng)不只是為獎(jiǎng)而發(fā)獎(jiǎng)，它是染紙這一課的延伸和繼續(xù)，鼓勵(lì)學(xué)生更加積極地去探索染紙的奧秘。

　　板書設(shè)計(jì)：美術(shù)的染紙

　　制作過(guò)程：折、夾、擠、染、展開(kāi)。

　　種染法：浸染、點(diǎn)染、沖染、濃破淡。

美術(shù)教案 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能夠利用折、剪、畫等方法制作出富有情趣的小風(fēng)車；

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手制作的能力，體驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　課前準(zhǔn)備

　　彩紙、剪刀、小棒、圖釘?shù)?/p>

　　教 學(xué) 流 程

　　一、組織教學(xué)：

　　1、檢察學(xué)具。

　　2、師生問(wèn)好。

　　二、導(dǎo)入新課：

　　出示紙上風(fēng)車，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　三、講授新課：

　　1、揭示課題：紙風(fēng)車（板書）

　　2、欣賞書上的作品，觀察紙風(fēng)車的形狀。

　　分組討論紙風(fēng)車的`制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

　　3、欣賞書上的作品，感愛(ài)每幅作品中的美感。

　　引導(dǎo)學(xué)生分析作品中的構(gòu)圖美、色彩美。

　　4、說(shuō)說(shuō)你的紙風(fēng)車是什么樣的？

　　引導(dǎo)學(xué)生大膽的說(shuō)出自己的想法，并發(fā)揚(yáng)求異思想。

　　5、教師演示制作的方法和步驟。

　　折紙（選擇自己喜歡的紙進(jìn)行制作）。

　　畫（用鉛筆畫出裁剪線）。

　　裝飾紙風(fēng)車……

　　剪紙縫。

　　窩葉輪，釘中心軸。

　　四、學(xué)生作業(yè)：

　　提出作業(yè)要求：制作一個(gè)紙風(fēng)車。

　　學(xué)生作業(yè)，巡回指導(dǎo)。

　　五、教學(xué)小結(jié)：

　　展評(píng)學(xué)生作業(yè)�？偨Y(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　課后總結(jié)：

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