【實用】中班教案范文錦集五篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的中班教案5篇,歡迎大家分享。
中班教案 篇1
目標:
1、學習使用筷子的方法,發(fā)展小肌肉的協(xié)調(diào)性。
2、認識筷子的不同外形特征,有樂意使用筷子的愿望。
準備:
握筷姿勢圖PPT各種各樣的筷子PPT教室布置成餐廳:四張餐桌,菜肴12盆
過程:
一、小朋友進入餐廳、認識餐廳幼兒進入餐廳找座位。
二、認識筷子
1、認識餐具,了解筷子
1)提問交流,認識各種各樣的筷子
2)幼兒看各種各樣的筷子的PPT
2、老師小結(jié)
三、學習使用筷子
1、幼兒第一次嘗試使用筷子
1)幼兒用筷子練習夾菜,吃菜。
2)幼兒介紹自己吃了什么。
2、學習討論筷子的正確使用方法(結(jié)合PPT)
1)請1-2位孩子示范自己使用筷子的方法。
2)幼兒欣賞PPT,了解正確的握筷子的方法。
3)幼兒拿著筷子跟著兒歌分句練習。
3、幼兒再次嘗試使用筷子
1)請小朋友用剛才學會的方法夾餛飩到自己的盤子里。
2)幼兒交流:我是怎樣夾餛飩的,用筷子夾了幾個餛飩。
4、夾豆豆比賽
1)講解比賽要求。
2)幼兒比賽教師提醒幼兒要用筷子夾。
3)幼兒數(shù)豆豆,比出夾豆豆冠軍。
四、大家來評“進餐小明星”
讓幼兒評出今天的“進餐小明星”,并說說評的理由。
活動反思:
將教學過程創(chuàng)設成餐廳游戲的“情境教學”,能為幼兒提供豐富的生活情境、角色間的情感交融、師生間的積極互動。將活動目標、內(nèi)容、方法鑲嵌在一個豐富多彩的大背景中,能形成以“真”為核心,以“情”為紐帶,以“趣”為手段,以“美”為整合,以“周圍生活”為源泉的情境教學。
1.以“真”為核心——根植幼兒的現(xiàn)實生活。選擇與幼兒生活密切的“和筷子做朋友”作為教學內(nèi)容,緊密聯(lián)系幼兒的生活實際。真實的`情境,使孩子們能身臨其境、如魚得水。
2.以“情”為紐帶——達成師生的情感交融。建立親密無間的師幼關系是教學強有力的紐帶;顒又校處煘橛變籂I造共同進餐的平等而又融洽的師幼合作關系,并努力將自己的情感體驗傳導給幼兒,以自己真切的情感激起幼兒的情感。情感交融反映了師幼之間既悅納自己,又接納了對方,在共同參與教學活動中相互合作,達到情感上的溝通、融洽,形成積極和諧的師生關系。
3.以“趣”為手段——促進積極的師幼互動。幼兒喜歡通過假想的語言、動作、表情來參與各種有趣的教學活動。創(chuàng)設“娃娃中餐館”這個帶有鮮明主題的、連續(xù)的、持久的、豐富的情境,能吸引幼兒的注意力,使幼兒在“隋境一幼兒一教師”三者之間形成相互推進、多向折射的心理場。在這樣的磁場環(huán)境中,三者之間相互吸引、相互促進。活動中,教師為幼兒創(chuàng)造出足夠的思維空間和練習空間,運用多種形式激發(fā)幼兒參與活動。一方面抓好教學的個體學習,讓他們自己去想想、說說、練練;另一方面通過小組討論,人人又說又練,做到教師和所有幼兒的充分活動,達成積極的師幼互動,充分享受探究的樂趣。
4.以“美”為目標——實現(xiàn)有效的教學整合。“教學既是科學又是藝術(shù)”,教學要像藝術(shù)那樣吸引幼兒。在教學中,我們創(chuàng)設美的場景、美的畫面并配合兒歌音樂,將場景、游戲、情感、行為、語言融為一體……以“美”為突破口,以“美”為追求的境界,一方面利用美,另一方面進行“美”的熏陶感染。在“娃娃中餐館”的情景中,讓幼兒欣賞各種不同特征的筷子,并自己嘗試使用筷子,使雙手的動作更加優(yōu)美協(xié)調(diào)。在進餐的過程中,了解安全常識和基本禮儀,學習怎樣做個“行為美”的文明人。修改后的活動充分體現(xiàn)活動目標的整合之美、活動過程的情景之美、活動手段的多樣之美。
中班教案 篇2
設計意圖:
通過一物多玩、一物多用,讓幼兒親自嘗試,不斷地探索投擲的最佳方法,再由教師引導幼兒掌握投擲的技巧。有意識地培養(yǎng)他們的探索精神。為了不受“教師教什么,幼兒學什么”的傳統(tǒng)教學模式束縛,我就采用了“讓幼兒先練習,再講要領”的方法,讓幼兒逐漸掌握技巧。本次的體育活動以投擲為主要的訓練目標,而本班孩子已有初步的投擲基礎,但在方法上還存在一些誤區(qū),所以本次設計的活動目標都是圍繞著如何解決投擲的方法來制定的。
活動目標:
1.教幼兒學習投擲動作,并掌握一定的投擲技巧。
2.通過游戲,激發(fā)孩子對學習投擲的興趣,體驗成功的樂趣。
3.復習鞏固快速跑,跨跳的技能,培養(yǎng)孩子動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動準備:
沙包,直徑60cm圓圈8個,繩網(wǎng)平衡板。
活動重點:
肩上揮臂擲遠。
活動難點:
向前向上揮臂。
活動過程:
。ㄒ唬╅_始部分
教師帶領幼兒扮演角色做熱身運動。
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1.教師:小朋友你們都是滅蟲的小能手,你們是怎么消滅害蟲的?
老師只有沙包,你們能利用它來消滅害蟲嗎?
小結(jié):①找出幾名用不同方法滅蟲的孩子進行展示。
、谡埡⒆佑懻撚檬裁捶椒ㄔ谙麥绾οx比較好。
2. 練習投擲動作動作要領:左腳在前,右腳在后稍彎曲,身體往后傾。右手拿沙包高舉與肩上,眼睛向前看,數(shù)一、二、三的三時右腳用力蹬地把沙包向遠處。
玩法:孩子隨教師空手練習投擲的動作后,請孩子人手拿一沙包向繩網(wǎng)投去。
規(guī)則:鼓勵孩子把沙包投過繩網(wǎng),盡量不觸碰繩網(wǎng)。
小結(jié):表揚用正確方法投沙包的`孩子和能投過第二張繩網(wǎng)的孩子。
3.游戲:消滅害蟲
(1)玩法:孩子快速跑過樹林,跨過石頭去到小河邊用沙包向害蟲投去。
。2)規(guī)則:孩子投沙包后從兩邊快速回來,然后第二位孩子馬上出發(fā)。
(3)游戲兩次后,教師表揚滅蟲小能手。
4.結(jié)束:①孩子隨教師做放松動作。
②把消滅掉的害蟲抬走活動結(jié)束
教學反思:
在整個活動中孩子都能全情地投入游戲。孩子先探索沙包的各種玩法,通過一物多玩一物多用自然地引出投擲的動作,每個環(huán)節(jié)都從易到難過渡。在這次活動中也有些做得不足的地方需要再改進的,有的孩子在投沙包的時候沒有注意到安全,盡管在活動前說了到游戲時還忘記,所以在安全教育時還有待加強。在投放材料方面,4個圈都是統(tǒng)一高度,沒有考慮到孩子的個別差異,在以后的活動中必須注意的。
中班教案 篇3
活動目標:
1、在交流、制作、品嘗八寶茶的過程中,初步了解保健茶的作用。
2、體驗與父母合作制作八寶茶的樂趣。
活動準備:
各種泡茶原料、記錄表、筆、杯子、水壺、抹布
活動過程:
一、經(jīng)驗交流
重點提問:這兩天,我們的小茶坊真熱鬧,好多小朋友都來過了,你們喝了些什么茶?你最喜歡喝哪種茶?為什么?
小結(jié):其實每個人的口味都不一樣,我們可以根據(jù)自己的口味來泡茶。喜歡喝酸一點的茶,可以多防檸檬片、山楂片;喜歡喝苦一點的茶就放蓮心、茶葉等;喜歡喝甜一點的茶……喜歡喝香香的茶……(通過與幼兒的互動,讓幼兒加深對各種茶口味的了解。)
二、介紹八寶茶
重點提問:
1、今天,老師也泡了一杯八寶茶,看看和你們泡的茶一樣嗎?什么地方不一樣?
2、你能看到里面有些什么寶貝嗎?(幼兒說出一樣,教師即出示相應的`圖片,并說出每種茶的功效,如菊花可清熱解毒,桔皮可止咳嗽,茶葉可降血脂,胖大?蓾櫤,山楂可開胃和降血壓,紅棗可補血,枸杞可明目,等等)
3、你知道我的被子里一共有幾樣寶貝嗎?
4、喝八寶茶對我們有什么好處呢?(幼兒自由講述)
小結(jié):八寶茶也是保健茶的一種,好多植物對我們身體都有保健作用。
三、自制八寶茶
1、不同的植物對我們身體有不同的作用,今天我們的爸爸媽媽爺爺奶奶都來到了我們教室,有的小朋友的爸爸媽媽眼睛近視,你們覺得應該給他們泡什么茶呢?有的爸爸媽媽最近上火,應該給他們泡什么茶呢?
2、請你們想一想,你要幫誰泡一杯八寶茶,這些植物對他有什么作用?同時,在記錄表上記錄下你用到了哪些植物。想好了嗎?想好了,就請你們找到自己的爸爸媽媽,和爸爸媽媽一起泡杯八寶茶吧!
四、分享交流
重點提問:你為誰泡了八寶茶?用了什么植物?有什么作用呢?(出示記錄表)
五、延伸活動
相信你們今天泡得還不過癮,有空的時候你們可以去小茶坊制作自己喜歡喝的八寶茶。
中班教案 篇4
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒勇敢,團結(jié)合作,互相幫助的。
2、嘗試看簡單的地圖,體驗活動的.樂趣。
活動準備:
1、地圖(數(shù)字地圖、水果地圖)各一份。
2、設置各種不同的障礙物。
3根據(jù)實際情況設置兩條不同的路線,路線中分別貼上與地圖相對應的標記。
活動過程:
1、導入活動
教師:今天魔法宮里面的魔法仙子給我們班的小朋友送來了一封邀請函,魔法仙子想邀請我們班的小朋友到魔法宮里做客,魔法仙子本領可大了,她手里的魔法棒可以變出好多好玩的東西,你們想不想去看看啊?(幼:想)怎么去呢?老師這里有兩張去魔法宮的地圖,上面標有怎么樣才能到達魔法宮,可是去魔法宮的路上會遇到很多的障礙物,要一個一個跨越障礙才能到達那,我們小朋友能不能越過障礙克服困難到達魔法宮呢?(幼:能)
2 、學會看地圖
教師在老師就將小朋友分成兩隊,一隊是數(shù)字隊,一隊是水果隊,分別選出隊長,將地圖交到隊長處,要求每隊組員需看懂地圖,出發(fā)后必須整組隊員全部到達魔法宮,大門才會打開。(教師可以引導幼兒看懂地圖)
3、沖向魔法宮
中班教案 篇5
活動目標
1、學習念唱兒歌。
2、增進肢體的靈敏度。
活動準備
兒歌掛圖、互動式教育光碟。
活動過程
1. 老師將雙手放在頭頂上比出公雞的雞冠,并模擬公雞走路的樣子,請幼兒猜猜看,老師在模擬誰的'動作。
2. 問幼兒曾經(jīng)在什麼地方看到雞(市場、外婆家……),再請幼兒出列模仿雞的各種動作,如走路、跑步、吃蟲子或米粒、打架……;其他幼兒跟著做動作。
3. 翻開兒歌讀本「破殼」〔附〕,播放兒歌一起念唱,再套入小雞的各種動作,跳律動。
4. 帶領幼兒玩「公雞拳」,先與幼兒協(xié)議拳法,并練習每一個拳法:
大公雞:雙手放在頭頂上比出公雞的雞冠。
老母雞:雙手在身體兩側(cè)、彎曲,表現(xiàn)用力拍翅膀的動作。
小小雞:舉起兩手食指與拇指比出尖尖的嘴巴,放在嘴巴前面,當作小雞的嘴巴。
5. 教幼兒口訣及游戲規(guī)則:猜拳決定發(fā)號施令的人,當發(fā)號施令的人手比大公雞,嘴巴念「大公雞呀大公雞」時,另一人此時須比其他拳法,若同樣也比大公雞拳法,則輸了;若比其他拳法,則換他發(fā)號施令,以此類推。
6. 老師將幼兒分兩隊,請第一組人猜拳進行游戲,最后看哪一隊獲得勝利,由輸?shù)年犖檫叧钙茪ぁ箖焊瑁吿蓜咏o大家欣賞。
評量
1.會跟著旋律一起念唱兒歌。
2.能反應靈敏的玩「公雞拳」游戲。
活動結(jié)束
講述「丑小鴨」的故事給幼兒聽。
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