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大班美術(shù)教案

時(shí)間:2023-07-01 07:03:09 教案 我要投稿

【推薦】大班美術(shù)教案九篇

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的大班美術(shù)教案9篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【推薦】大班美術(shù)教案九篇

大班美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、看和恐龍相關(guān)的自然研究方面的書籍,使孩子們關(guān)注各種恐龍。

  2、通過印手印的活動(dòng)鍛煉孩子們手部的肌肉。

  3、通過表達(dá)各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

  4、通過各種劃割的活動(dòng)提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  和恐龍相關(guān)的自然研究書籍,印泥,簽字筆或彩色鉛筆,濕巾

  活動(dòng)過程:

  [導(dǎo)入]

  1、看和恐龍相關(guān)的自然研究方面的書籍,使孩子們關(guān)注各種恐龍。

  -恐龍的背上高低不平。

  -恐龍的尾巴很長(zhǎng), 和游樂場(chǎng)里的'滑梯很像。

 、 觀察完恐龍的樣子后, 還可以講解一下,恐龍分為肉食恐龍和草食恐龍。

  -我們用手印印出這些龐大的恐龍?jiān)趺礃?

  -老師想印尾巴長(zhǎng)的恐龍, 大家想印出什么樣的恐龍呢?

  [展開]

  1、一邊看活動(dòng)紙一邊討論。

 、 研究活動(dòng)紙。

  -這是哪兒呢?

  - 恐龍都去哪兒了?

  2、用手印出恐龍。

 、 用印手印的方式表現(xiàn)出來(lái)。

  - 你想畫出什么樣的恐龍?

 、 印完后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的部分。

  - 在印完的手印上用簽字筆畫出恐龍的牙齒和長(zhǎng)長(zhǎng)的腿。

  - 大家也可以畫出恐龍的牙齒和長(zhǎng)長(zhǎng)的腿,試一試吧。

  [結(jié)尾]

  1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。

  2、讓孩子們介紹一下自己印的恐龍。

大班美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.會(huì)用紙塑剪折小雞,愿意用剪、折、貼、畫等多種方法創(chuàng)作作品。

  2.能耐心仔細(xì)地進(jìn)行創(chuàng)作,大膽想象和添畫。

  3.體驗(yàn)成功的快樂,並樂于與同伴分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小雞玩具和圖片,印好的小雞紙模若干,剪刀、膠帶、彩色水筆、油畫棒等工具。

  活動(dòng)過程

  1.故事導(dǎo)入:

  出示紙塑小雞,引起幼兒興趣,以故事形式導(dǎo)入。

  2.觀察討論:

  (1)拿出印好的小雞紙模,和做好的小雞紙塑放在一塊,引導(dǎo)幼兒觀察紙模和成型作品的關(guān)系。

  (2)與幼兒共同討論小雞外形的剪法以及翅膀的折疊方法。

  3.分組創(chuàng)作,教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo):

 、僖龑(dǎo)幼兒盡量沿著外形輪廓剪齊,剪到復(fù)雜的曲線時(shí)要耐心細(xì)致。

 、谡郫B小雞翅膀時(shí),注意要折得好看。

 、蹖⑿‰u粘貼在畫紙上,粘貼時(shí)注意放好位置。

 、芄膭(lì)幼兒發(fā)揮想象,在紙塑周圍添畫內(nèi)容。

  4.展示作品:

  讓幼兒展示作品,體驗(yàn)成功的快樂。

  教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明:

  1、考慮幼兒初次接觸疊層紙塑,本次活動(dòng)的技術(shù)難度以適合幼兒能力為主,因此選用小雞作為紙塑形象。小雞的身體作為基本型,為剪影狀:小雞翅膀可以折疊,為疊層狀。剪影層比例多、折疊層比例小。

  2、所設(shè)計(jì)的小雞的外形輪廓為彎曲的形狀,制造剪形的難度,以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和動(dòng)作控制力。

  3、為了接近幼兒特點(diǎn),采用紙塑造型和繪畫相結(jié)合的藝術(shù)形式讓幼兒創(chuàng)作作品,以豐富紙塑活動(dòng)內(nèi)容,並充分發(fā)揮幼兒想象力和動(dòng)用綜合技法的造型能力。

  2.傘的世界

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試用剪、貼、繞、粘的形式制作紙傘、毛線傘、宮廷傘等。

  2.培養(yǎng)對(duì)民間工藝的喜愛之情。

  3.培養(yǎng)相互間的合作能力,體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  材料準(zhǔn)備:彩紙、毛線、卡紙、吸管、鉛絲傘骨、薯片桶、膠水、剪刀、雙面膠等。

  環(huán)境準(zhǔn)備:教室里布置各種各樣的傘。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入引趣

  1.欣賞各種各樣的傘。

  “小朋友,我們最近調(diào)查了好多關(guān)于傘的知識(shí),現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡的是什么傘?并告訴大家為什么?”

  2.“這么多的'傘擺在一起,你有什么感覺?”

  3.“我們大班組的大賣場(chǎng)已經(jīng)組建好了。我們可不可以用我們能干的小手來(lái)制作出各種各樣的傘送到大賣場(chǎng)來(lái)出售呢?”

  二、講解

  1.展示范品:吸管彩紙傘、鉛絲毛線傘、宮廷卡紙傘。

  2.教師講解示范制作方法。

  三、幼兒自主選擇操作,教師指導(dǎo)

  1.教師分組介紹材料。

  2.幼兒自主選擇喜歡的材料。

  3.幼兒操作,教師指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒合作創(chuàng)新。

  4.指導(dǎo)能力弱的幼兒與別人合作,指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒在傘面上貼圖裝飾。

  四、分享、展示作品

  1.將作品展示到大賣場(chǎng),互相欣賞。

  2.每人選最喜歡、最想購(gòu)買的傘,并說(shuō)出原因。

大班美術(shù)教案 篇3

  相關(guān)知識(shí):

  牽牛一年生纏繞草本 ;ǹ崴评葼,因此有些地方叫它做喇叭花。有藍(lán)、緋紅、桃紅、紫等,亦有混色的,花瓣邊緣的變化較多,是常見的觀賞植物;ㄆ谙募咀钍。種子有藥用價(jià)值。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒自主觀察牽;ǎ私鉅颗;ǖ闹饕卣骷半y以發(fā)現(xiàn)細(xì)小的特征。

  2、在觀察的基礎(chǔ)上,自主地寫生牽;,并附注自己的想象。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片牽;ㄕn件、筆、紙。

  活動(dòng)流程:

  一、 課件出示牽;,認(rèn)識(shí)是牽;

  1、老師帶來(lái)了一朵美麗的花,誰(shuí)知道叫什么名字嗎?

  2、你知道牽;ǖ哪男┲R(shí)?

  二、 引導(dǎo)幼兒觀察牽牛花

  1、牽牛花象什么?你看到牽牛花的哪里?象什么?

  2、你看到牽牛花的花瓣是什么顏色的?象什么?

  3、牽;ɑㄍ惺窃鯓拥模肯笫裁?

  4、你還發(fā)現(xiàn)了我們沒有發(fā)現(xiàn)的地方?是怎樣的'?

  三、 教師示范作畫

  1、如果請(qǐng)你畫牽牛花,你想畫牽;ǖ哪睦铮

  2、教師按照幼兒的思路示范作畫:老師的牽;ㄏ笫裁?可以變成什么?(教師按照幼兒的思路變成一副畫)

  四、 幼兒作畫

  1、現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)作畫,你想畫牽;ǖ娜魏我粋(gè)地方都可以,還可以給牽牛花設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的顏色,你畫好牽;ê笤傧罄蠋熞粯,變成一副美麗的畫。

  2、教師巡回指導(dǎo)。

  五、 自評(píng)、互評(píng)。

  1、請(qǐng)幼兒介紹自己的畫

  請(qǐng)幼兒相互欣賞同伴的畫,教師著重肯定富有創(chuàng)造力的孩子。

大班美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、小鳥破殼PPT。

  2、范例、白紙、粗細(xì)筆、大樹、黑板、膠水

  活動(dòng)過程

  一、情節(jié)導(dǎo)入

  1、教師:鳥媽媽生了兩個(gè)蛋寶寶,她和鳥爸爸都非常高興。

  2、出示圖片:鳥窩

  教師:他倆看見樹上的鳥窩,于是決定一起為兩個(gè)鳥寶寶做一個(gè)更漂亮、更結(jié)實(shí)的新鳥窩。

  二、觀察示范

  1、畫干草

  教師:鳥媽媽看見鳥窩里細(xì)細(xì)軟軟的是什么?(干草)

  鳥媽媽銜來(lái)許許多多的干草,把鳥蛋底下墊得厚厚的,好讓鳥蛋暖暖和和地躺在上面。

  2、畫泥粒

  教師:鳥爸爸看見鳥窩里還有一點(diǎn)點(diǎn)的小顆粒,是什么呢?(泥土、沙子)

  于是鳥爸爸就去銜來(lái)一棵又一棵的碎泥粒,全鋪在干草下面,好讓鳥蛋睡得更舒服。

  3、畫圍墻

  教師:可是,這樣的鳥窩的鳥窩實(shí)在太不堅(jiān)固了,只要風(fēng)吹來(lái),就會(huì)把干草吹起,把泥粒吹散,這可怎么辦?(口水)鳥爸爸和鳥媽媽一起用自己的口水調(diào)和泥土,糊成一個(gè)十分堅(jiān)固的圍墻。

  4、畫樹枝

  教師:然而它們還是不放心,在圍墻的四周貼了許許多多小樹枝。他們?yōu)槭裁匆N樹枝呢?

  (更牢固;把蛋藏起來(lái))誰(shuí)來(lái)幫忙,讓鳥窩更安全。

  5、畫樹枝樹干

  教師:鳥媽媽和鳥爸爸又開始討論,該把鳥窩放在哪里呢?

  鳥媽媽說(shuō):放在樹枝上吧!

  鳥爸爸說(shuō):不行不行!(樹枝搖晃,蛋會(huì)被打碎)

  鳥爸爸繼續(xù)說(shuō):樹枝太細(xì),它搖晃起來(lái)鳥蛋可要遭殃的,還是放在樹干上吧!

  鳥媽媽連忙說(shuō):不行不行!(樹干太滑)

  教師:是啊,樹干實(shí)在太滑,鳥窩怎么能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣驹谏厦婺?他們繞著大樹轉(zhuǎn)了一圈,最后請(qǐng)求大樹媽媽讓他們把鳥窩造在樹叉上。

  大樹媽媽伸出自己的'手臂說(shuō):歡迎歡迎,歡迎住在我這里,我會(huì)用手臂緊緊地抱住鳥窩。

  6、畫樹葉

  教師:為了給鳥寶寶擋風(fēng)遮雨,還請(qǐng)葉子姑娘來(lái)為幫忙。就這樣,鳥窩就安安穩(wěn)穩(wěn)地造在樹上了。

  三、引導(dǎo)創(chuàng)作

  1、可是,鳥爸爸和鳥媽媽還是皺著眉頭,它們?cè)认胱鲆粋(gè)比第一個(gè)更好、更堅(jiān)固的鳥窩,

  還要多添點(diǎn)干草、泥土、樹枝和樹葉。你們一起來(lái)幫鳥爸爸和鳥媽媽的忙,

  用足夠的材料做一個(gè)最堅(jiān)固的鳥窩給蛋寶寶好嗎?

  2、幼兒操作

  四、交流比較

  1、如果你是鳥爸爸或鳥媽媽,你會(huì)喜歡哪個(gè)鳥窩?為什么?

  (牢固,有很多干草、泥土、樹枝和樹葉,蛋寶寶在里面很安全)

  是啊,你們都很認(rèn)真,每一根干草、每一粒泥土都很小心翼翼地放上去,

  鳥媽媽和鳥爸爸這樣可放心了,只等著鳥寶寶出生了。

  2、觀看圖片:鳥的一家

  教師:真幸福啊,鳥的一家好幸福,你們幸福嗎?都是你們細(xì)心的成果。

  我們?cè)偃フ艺矣袥]有鳥爸爸、鳥媽媽需要我們幫忙的吧?

大班美術(shù)教案 篇5

  【教案意圖】

  中國(guó)的民間服飾和其他民間藝術(shù)一樣,都是農(nóng)業(yè)文明下的民間創(chuàng)造。在我園進(jìn)行的民間美術(shù)主題活動(dòng)中,民間服飾一直都是孩子們非常感興趣和喜愛的內(nèi)容。在日常生活中,孩子們對(duì)這些造型夸張,色彩鮮艷的布藝品非常感興趣。但是孩子們對(duì)民間服飾的了解甚少,新《綱要》中指出“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”。肚兜作為我們陜西民間服飾的代表之一,具有它獨(dú)特的美,無(wú)論它的色彩、圖案、花紋都具有豐富的含義,象征了人們對(duì)生活的美好向往,結(jié)合本單元主題《我的生活我做主》,為了培養(yǎng)孩子表達(dá)愛,運(yùn)用多種美術(shù)手法,表達(dá)自己對(duì)親人、朋友美好的.祝愿,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  【教案目的】

  1、感受肚兜的造型及色彩,嘗試大膽運(yùn)用各種色彩,線條和花紋等進(jìn)行裝飾。

  2、了解傳統(tǒng)裝飾圖案的使用,嘗試用美術(shù)的手法表達(dá)自己的祝福和愿望。

  【教案準(zhǔn)備】

  1、收集各種各樣的肚兜。

  2、剪刀,水彩筆,膠水,毛線,泡泡泥,彩紙

  3、音樂

  【教案流程】

  1、導(dǎo)入部分,讓幼兒講講自己帶來(lái)的肚兜來(lái)歷及肚兜上的圖案

  2、幼兒欣賞格式肚兜,進(jìn)一步感受肚兜的色彩,圖案美,并大膽表達(dá)自己的想法。

  3、教師示范講解,激發(fā)幼兒創(chuàng)造欲望,鼓勵(lì)幼兒大膽地根據(jù)自己美好愿望裝飾肚兜。

  4、交流分享

  讓幼兒在音樂中互相欣賞自己的作品。

  【延伸活動(dòng)】

  1、請(qǐng)幼兒和爸爸媽媽一起收集更多不同材質(zhì)的民間服飾的實(shí)物及圖片,投入?yún)^(qū)角活動(dòng)中,了解、認(rèn)識(shí)更多的中國(guó)傳統(tǒng)特色,弘揚(yáng)民族文化。

  2、收集各種肚兜放在美工區(qū),幼兒可以自由欣賞,制作。

  感謝您瀏覽本次幼兒園大班美術(shù)教案,主要描述大班、美術(shù)教案、裝飾肚兜,課程在,萍鄉(xiāng)市湘東鎮(zhèn)農(nóng)民街幼兒園,作為必修的課程教案,希望能對(duì)所有讀者和老師們所有幫助,教案需要的課件也可以在我們站內(nèi)搜索到,大家的工作經(jīng)驗(yàn)可以在下面進(jìn)行留言討論,更多相關(guān)教案請(qǐng)直接參閱育兒天堂的幼兒園教案專區(qū)。

大班美術(shù)教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖:學(xué)前班兒童對(duì)事物的認(rèn)知和理解有了一定的基礎(chǔ),特別是對(duì)周圍的事物,加上這個(gè)時(shí)期的兒童想象力特別豐富,他們會(huì)將周圍的物品想象成各種各樣的稀奇古怪的東西,還能創(chuàng)造出各種情境賦予這個(gè)物品,比如給他們一個(gè)水果,他們就能把水果想象成水果超人,給他們一只鉛筆他們就會(huì)想象成一只槍,并能創(chuàng)編故事情節(jié)等等,諸如此類。那么針對(duì)我班幼兒再繪畫基礎(chǔ)比較扎實(shí),而想象力比較豐富的基礎(chǔ)上,我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),意在幼兒能在熟知周圍環(huán)境的基礎(chǔ)上,能夠充分發(fā)揮想象力運(yùn)用夸張的手法來(lái)表現(xiàn)周圍生活的境中的人、事、物等。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能充分發(fā)揮想象力對(duì)周圍事物運(yùn)用夸張的表現(xiàn)手法進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

  2、在對(duì)周圍環(huán)境原來(lái)的認(rèn)知基礎(chǔ)上進(jìn)一步感受用不同的角度去看待事物,從而萌發(fā)出對(duì)周圍環(huán)境和事物的熱愛。

  3、知道眼睛能反射物體這一現(xiàn)象。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  對(duì)眼睛的描繪從實(shí)體化到抽象化。

  活動(dòng)難點(diǎn):準(zhǔn)確運(yùn)用線條和色彩。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師自編詩(shī)歌《小小的眼睛》

  2、眼睛的圖片、一個(gè)自制的大眼睛的框架。

  3、繪畫紙張、繪圖筆、水彩筆。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  1、師幼相互問好

  2、教師出謎語(yǔ)請(qǐng)幼兒猜引發(fā)幼兒興趣。

  謎面:兩只葡萄黑又亮, 白天陪我看世界,晚上伴我入夢(mèng)鄉(xiāng)。

  3、教師揭示謎底——眼睛。

  二、開始部分

  1、出示大眼睛框架引導(dǎo)幼兒用框架觀察周圍。“這是什么?”

  a、“請(qǐng)你用這個(gè)“眼睛”仔細(xì)的看看周圍都有些什么東西?”

  b、“這些東西都是我們認(rèn)識(shí)的,你們喜歡用“眼睛”看他們嗎?為什么?”

  c、“除了這些東西,你還能想到用“眼睛”能到看什么?”

  d、教師總結(jié)“原來(lái)我們用眼睛看到了這么多東西。俊薄澳銈兿胫牢矣梦业难劬Φ目吹搅耸裁磫?”“讓我用一首詩(shī)歌來(lái)回答你”。

  2、教師朗誦詩(shī)歌,幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。我的眼睛“裝”下了什么?是怎么“裝”的?你的眼睛也能“裝”嗎?能“裝”下什么?

  3、引發(fā)幼兒思考:除了這些你的眼睛還能裝下什么呢?

  4、出示鑒賞畫,讓幼兒欣賞分析可以把眼睛里看到的東西怎么樣畫出來(lái)?

  “看到這幅作品你想到了什么?”

  “除了這樣畫,你還能想到怎么畫?”

  三、操作部分

  1、提醒幼兒:眼睛要畫的大大的才能“裝”下更多的東西。

  2、發(fā)放紙筆,幼兒自主創(chuàng)作,教師巡視觀察指導(dǎo)。

  附:

  《小小的眼睛》

  我有一雙小小的眼睛,

  小小的眼睛能裝大大的世界。

  小小的眼睛,

  裝下藍(lán)藍(lán)的天空藍(lán)藍(lán)的海,

  裝下紅紅的花兒綠綠的`草。

  小小的眼睛

  裝下高高的大樓長(zhǎng)長(zhǎng)的馬路,

  裝下飛翔的鳥兒爬行的螞蟻。

  小小的眼睛,

  裝下了風(fēng),裝下了雨,

  裝下了爸爸媽媽和老師,

  我用小小的眼睛裝下了整個(gè)美麗的地球。

  說(shuō)課稿一、說(shuō)教材

  在此次活動(dòng)中我選用的是幼兒想象畫,針對(duì)我班幼兒想象力豐富這一特點(diǎn)而設(shè)計(jì),在活動(dòng)中針對(duì)眼睛能反射周圍事物這里特點(diǎn),利用眼睛做畫框,而讓幼兒想象將周圍熟悉的人、事、物、放在眼睛里并用夸張的手法去體現(xiàn),讓幼兒體驗(yàn)用不同的角度去看待周圍,活動(dòng)中還運(yùn)用詩(shī)歌來(lái)拓寬幼兒的思路。

  二、說(shuō)目標(biāo)

  在活動(dòng)中我將活動(dòng)目標(biāo)定位在幼兒的想象力和創(chuàng)作力的發(fā)揮上,希望通過活動(dòng)幼兒的思維能更開闊、想象會(huì)更大膽。同時(shí)也定了讓幼兒了解科學(xué)方面的眼睛能反射物體這一現(xiàn)象,與此同時(shí)幼兒在觀察同伴眼睛的同時(shí)還能增進(jìn)相互之間對(duì)身體構(gòu)造的了解從而促進(jìn)同伴之間的情感。

  三、說(shuō)準(zhǔn)備

  這次活動(dòng)我準(zhǔn)備了眼睛的圖片,圖片中眼睛較大,這是為了讓幼兒有直觀的映像,讓幼兒在頭腦中形成一個(gè)大眼睛的直觀圖,接著是一首兒童散文詩(shī),希望通過散文詩(shī)讓幼兒開闊思路去想象,還有就是作畫用的紙和筆。

  四、說(shuō)教法

  此次活動(dòng)我采用的教法有:猜謎語(yǔ)導(dǎo)入引發(fā)幼兒興趣;接著是直觀教學(xué)法——出示圖片和相互觀察眼睛里反射的的東西;然后是詩(shī)歌引導(dǎo)法幫助幼兒打開思路;談話法:在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維,啟發(fā)學(xué)習(xí),有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力,培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和較好的語(yǔ)言習(xí)慣。實(shí)際操作法:它是幼兒建構(gòu)知識(shí)的基本方法,是指幼兒動(dòng)手操作,親身體驗(yàn),在和材料的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。

  五、說(shuō)重、難點(diǎn)

  活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒能通過對(duì)周圍事物的觀察充分發(fā)揮想象將所觀察到的人、事、物用夸張的手法畫在眼睛的框架里。

  活動(dòng)的難點(diǎn)是在活動(dòng)過程中幼兒如何打開思路去想象和發(fā)揮?和在構(gòu)圖中如何準(zhǔn)確安排事物的位置?

  六、說(shuō)過程

  1、在活動(dòng)的開始是運(yùn)用猜謎語(yǔ)來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入,這樣導(dǎo)入容易引起幼兒的好奇心和興趣。接著就是把答案公布給幼兒,引發(fā)幼兒思考眼睛的結(jié)構(gòu)讓幼兒在做眼睛的框架式能有大概的印象,然后出示眼睛圖片教師再 用言語(yǔ)引導(dǎo)幼兒眼睛的結(jié)構(gòu)可以想象成什么樣?

  2、引導(dǎo)完眼睛的畫法后,開始引出詩(shī)歌《小小的眼睛》,利用詩(shī)歌激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望“可以在眼睛里畫上什么?”教師提問“你希望在你眼睛里的是一個(gè)什么樣的世界?”以此來(lái)激發(fā)幼兒思考和想象。

  3、幼兒創(chuàng)作。幼兒自己思考和創(chuàng)作,教師在胖變指導(dǎo)畫法和技巧。

大班美術(shù)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1。能用單色筆勾勒毛毛蟲的身體形象,特別是面部表情地細(xì)節(jié)描寫,并用遮擋的方式表現(xiàn)畫面。

  2。能細(xì)致觀察畫面,并進(jìn)行大膽想象。

  3。能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  4。喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1。紙制毛毛蟲一個(gè),比毛毛蟲體形大的綠色、黃色、紅色樹葉各一個(gè)。

  2。幼兒繪畫用紙、彩筆、記號(hào)筆、油畫棒每人一套。

  3。生活環(huán)節(jié)已閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第8頁(yè)。

  活動(dòng)過程

  1。教師邊操作“毛毛蟲”和“樹葉”邊講故事,引發(fā)幼兒興趣。

  故事:秋天來(lái)了,地上飄落了許多樹葉,紅的、綠的、黃的,真是好看。一只毛毛蟲出來(lái)散步,看到這么多漂亮的樹葉,高興極了。它一會(huì)爬到綠色的葉子上走一圈,一會(huì)又爬到黃葉上轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),最后來(lái)到紅葉子上,這時(shí)太陽(yáng)暖暖地照下來(lái),葉子也曬得暖暖的,就像一張大床。毛毛蟲不由得停下腳步,趴在葉片上,美美地睡著了。

  2。 通過觀察學(xué)習(xí)遮擋法。

 。1) 教師反復(fù)出示整張葉片和毛毛蟲在樹葉上的兩種情景,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,說(shuō)一說(shuō)毛毛蟲趴在葉片上該怎么畫;貞浻變簩W(xué)習(xí)資源中有關(guān)毛毛蟲的畫面,總結(jié)遮擋的畫法,即給葉片涂色時(shí),遇到毛毛蟲就要抬起筆跳過它的身體再涂。

  (2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)當(dāng)毛毛蟲趴在暖暖的葉片上,它的心情會(huì)怎樣?表情又會(huì)是什么樣?與鄰近的小朋友學(xué)一學(xué)毛毛蟲的表情,尤其注意眼睛、嘴巴的表現(xiàn)。

  3。 教師將紙制的毛毛蟲和樹葉固定在黑板上,供幼兒參考。請(qǐng)幼兒以“樹葉上的毛毛蟲”為題繪畫,教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)遮擋部分的正確涂色。

  提示:

 。1) 先畫毛毛蟲,再在外圍畫出樹葉,畫面要大,盡量占滿整張紙。

 。2) 涂色。先涂毛毛蟲,再涂樹葉,注意顏色不交叉。

 。3) 根據(jù)想象畫出毛毛蟲的神情,可以在大葉片外添畫各種顏色的'小葉片。

  4。 教師有選擇地將幼兒的作品進(jìn)行展覽,請(qǐng)幼兒從畫面布局、涂色均勻程度、遮擋部分的涂色情況、毛毛蟲的表情細(xì)節(jié)處理、添畫情況等方面點(diǎn)評(píng),將全班幼兒作品布置在班里。

  活動(dòng)反思:

  秋高氣爽的季節(jié)馬上就要結(jié)束了,在這落葉繽紛的季節(jié)里,我們一起學(xué)習(xí)了好多關(guān)于秋天的知識(shí)。其中,小朋友們最喜歡的就是《葉片上的毛毛蟲》了。我們?cè)谶@一天,讓幼兒用自己的太空泥制作了五彩毛毛蟲,還用折紙做了一片美麗的樹葉?纯催@些“葉片上的毛毛蟲”,是不是都非常的漂亮?吹竭@些毛毛蟲,誰(shuí)會(huì)想到是小朋友做的呢?

  這也說(shuō)明,我們的小朋友現(xiàn)在各方面都在飛速地發(fā)展,手部的精細(xì)動(dòng)作也開始向更高的水平發(fā)展了。但是在這些眾多漂亮的毛毛蟲之間,你會(huì)發(fā)現(xiàn),也會(huì)有幾個(gè)不是很漂亮的毛毛蟲,而且毛毛蟲的身體做的不是特別地好。即使這樣,也抵擋不住小朋友制作的熱情。

  在進(jìn)行《葉片上的毛毛蟲》這節(jié)活動(dòng)課之前,我曾看過一篇這樣的文章《幼兒園繪畫比賽“最丑作品”驚醒了誰(shuí)?》?赐赀@篇文章,我受到很大的觸動(dòng)。作為一名幼兒老師,不能僅僅只看幼兒最后的作品及成果,還要考慮他們?cè)谶@個(gè)過程中的成長(zhǎng)。文章中的老師,就因?yàn)橐幻∧泻嫷耐米硬蝗缙渌∨笥旬嫷南,而找到他的父母,說(shuō)小男孩畫畫不認(rèn)真。但是家長(zhǎng)回復(fù)說(shuō):這幅畫是孩子自己完成的,家長(zhǎng)沒有給予任何的幫助。而且孩子在家為了畫一只兔子,畫了半個(gè)小時(shí),非常地認(rèn)真,這就是他心中的兔子。好一個(gè)“認(rèn)真”、“心中的兔子”,這些話一句句地觸動(dòng)著老師的心,所以老師在得到這樣的答復(fù)的時(shí)候才會(huì)非常吃驚。這也正是我深受感動(dòng)的地方。幼兒畫畫不僅僅是讓他們畫的像,而是讓他們先享受畫畫的過程,考慮他們?cè)诋嫯嬤^程中的專注力的培養(yǎng)。這些對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)才是更重要的。

  正因?yàn)樽x了這篇文章,所以在組織《葉片上的毛毛蟲》這節(jié)活動(dòng)課的時(shí)候,我也比平時(shí)更注意幼兒興趣和專注能力的培養(yǎng)。當(dāng)我看到小朋友們做出一個(gè)又一個(gè)漂亮的毛毛蟲的時(shí)候,也是為幼兒的進(jìn)步而感到高興。但是幼兒的發(fā)展是不平衡的,這不僅僅表現(xiàn)在一名幼兒的不同方面,更表現(xiàn)在不同幼兒在同一方面發(fā)展的差異性。

  也正是因?yàn)榱私膺@些,所以當(dāng)一個(gè)小朋友拿著一個(gè)綠綠的毛毛蟲(左圖最右邊)問我:“老師,你看,我做的毛毛蟲漂亮嗎?”的時(shí)候,我才會(huì)對(duì)她說(shuō):恩,原來(lái)你喜歡綠綠的毛毛蟲呀,很不錯(cuò)!你制作毛毛蟲的時(shí)候也非常地認(rèn)真,很努力,要繼續(xù)加油哦!當(dāng)聽到我的回答后,小女孩非常開心的跳著回到自己的座位上了。

  可能有的老師會(huì)說(shuō),我在撒謊。但我想說(shuō)的是,我保護(hù)的是幼兒那顆積極向上的心。因?yàn)樗麄儾豢赡苊總(gè)方面都能達(dá)到同一個(gè)水平,我們不能采用“一刀切”的理念來(lái)教育他們。只要他們肯努力,認(rèn)真學(xué)習(xí),再加上老師的適時(shí)鼓勵(lì)與認(rèn)可,相信他們一定會(huì)像文章中的小男孩一樣,成長(zhǎng)為一個(gè)健康、快樂、富有想象力。

大班美術(shù)教案 篇8

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、在感知各種滑梯特征的基礎(chǔ)上,進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)想象滑梯。

  2、能用繪畫的方式表現(xiàn)滑滑梯的大致場(chǎng)景,構(gòu)圖比較完整。

  3、從滑梯的回憶中感受感受自己的成長(zhǎng),萌發(fā)對(duì)幼兒園的留戀。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種滑梯的圖片、紙、筆、音樂

  三、活動(dòng)過程:

  1、回憶玩滑梯。

  師:每個(gè)小朋友都玩過滑梯,滑梯也伴隨我們一起成長(zhǎng)。我們幼兒園的'滑梯你喜歡嗎?除了玩過像幼兒園這樣的滑梯,你還玩過什么樣的滑梯呢?

  幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述。

  2、欣賞各種滑梯圖片

  (1)師:其實(shí)除了我們幼兒園的滑梯以外,還有各種各樣的滑梯,我們一起來(lái)看看好嗎?

  (2)逐一向幼兒播放圖片,讓幼兒邊看邊講滑梯的特征

 。3)教師小結(jié):原來(lái)滑梯有這么多的種類,有充氣滑梯、水上滑梯、組合滑梯、卡通滑梯、滑梯床、真是非常的有趣,而且每種滑梯的功能還都不一樣。

  3、設(shè)計(jì)滑梯。

  (1)師:你覺得除了我們剛才看到的這些有趣好玩的滑梯外,還有什么樣的滑梯?如果請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)的話,你想設(shè)計(jì)什么與眾不同的滑梯呢?

  請(qǐng)幼兒自由討論。

 。2)教師引導(dǎo)幼兒先畫出滑梯在畫出小朋友上滑梯的

  動(dòng)作和姿態(tài)。

  提示:在畫人時(shí)侯,可以畫正面的,也可以畫側(cè)面的。

  4、展示滑梯

 。1)選一些有特殊功能的滑梯作品請(qǐng)幼兒介紹,教師適當(dāng)小結(jié)。

  (2)教師小結(jié);小朋友和玩了3年的幼兒園馬上離別了,你想對(duì)滑梯說(shuō)什么感謝的話呢?讓我們把感謝的話去帶給滑梯好嗎?

  活動(dòng)延伸:可請(qǐng)幼兒用彩紙剪貼出滑梯,然后添畫人物。

大班美術(shù)教案 篇9

  1、了解冷暖色系的特點(diǎn),學(xué)會(huì)用深淺漸變色表現(xiàn)冷暖色調(diào)。

  2、能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

  3、培養(yǎng)對(duì)繪畫的興趣,體驗(yàn)繪畫的快樂。

  4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

  5、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一支筆、一張紙。油畫棒。

  2、兩幅涂好顏色的畫:一副畫太陽(yáng),一副雪人。

  3、冷暖色圖片。

  4、音樂《歡樂頌》《月光曲》。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解冷暖色系的特點(diǎn),活動(dòng)難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)用深淺漸變色表現(xiàn)冷暖色調(diào)。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1、出示兩幅圖。一幅上面畫著太陽(yáng),一幅上面畫著雪人,師:你們看到哪幅圖片覺得暖(太陽(yáng)),哪幅圖片覺得冷呢?(雪人)師:那么畫太陽(yáng)都用了哪些顏色?(紅、橙、黃)畫雪人呢?(白、黑、藍(lán))二、基本活動(dòng)1、出示色板,認(rèn)識(shí)冷暖色。(紅、橘黃、金黃、藍(lán)、紫、綠、)師:請(qǐng)小朋友挑一挑哪些顏色看起來(lái)覺得暖,哪些看起來(lái)覺得冷?

  師小結(jié):紅、橘黃、金黃這些顏色代表溫暖,熱情,是暖色。藍(lán)、紫、綠,知道這些顏色表示寒冷、平靜是冷色。

  2、欣賞冷暖色圖片。

  師:看一樣的圖片,涂上不同的顏色就有不同的感覺。樹木用綠色、藍(lán)色、黑色涂色就有冷冷的感覺,好像到了晚上或者是夏天給人涼爽的感覺。如果涂了橘黃色就有一種很溫暖的感覺。這就是冷暖色的用處。

  三、繪畫冷暖色。播放音樂《歡樂頌》《月光曲》感受不同樂曲的不同風(fēng)格。

  1、畫圖。

  把畫筆比作小鳥,在紙上畫弧線飛翔,留下痕跡,強(qiáng)調(diào)要用弧線畫,然后再前畫紙上留下分割好的塊面。

  2、涂色。

  1、先示范暖色調(diào)由深到淺涂色(紅紫—紅—紅橙—橙—黃橙—黃色),再示范冷色調(diào)由淺到深涂色。(黃綠—綠—藍(lán)綠—藍(lán)—藍(lán)紫—紫)2、幼兒涂色,教師指導(dǎo)幼兒在兩種顏色銜接處做好過渡,要求過渡自然。

  師小結(jié):今天,小畫家們知道哪些顏色是冷色,哪些顏色是暖色,還學(xué)會(huì)了怎樣用冷暖色調(diào)畫畫,相信今后小朋友畫畫時(shí),使用的色彩會(huì)更加美麗活動(dòng)注意點(diǎn):

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課是在認(rèn)識(shí)色彩冷暖的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)學(xué)生感受色彩的冷暖帶給我們的不同感受并學(xué)會(huì)應(yīng)用。上課一開始我就通過一個(gè)小游戲讓學(xué)生感受顏色的`冷暖,讓學(xué)生知道為什么本身沒有溫度的色彩卻能帶給我們冷暖的差別,并且能夠區(qū)分冷暖色,還知道冷暖色是相對(duì)的而不是絕對(duì)的。接下來(lái)我跟孩子一起分析了兩幅分別是暖色調(diào)和冷色調(diào)的學(xué)生作品,用“看到這幅畫你有什么感受?”“你能給這幅畫起個(gè)名字嗎?”“如果換成冷色好不好?為什么?”這樣的三個(gè)問題,來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考。最終得出結(jié)論:我們?cè)诶L畫時(shí)可以根據(jù)繪畫的內(nèi)容和要表達(dá)的的情感來(lái)選擇冷暖色。

  色彩是最基本的美術(shù)語(yǔ)言,當(dāng)孩子第一次用色彩涂抹時(shí),就開始有意識(shí)地運(yùn)用色彩表達(dá)自己的感受。隨著年齡的增長(zhǎng),學(xué)生會(huì)越來(lái)越傾向于用寫實(shí)性色彩進(jìn)行表現(xiàn),但是這種追求“真實(shí)”的寫實(shí)性色彩表達(dá)方式是需要一定的技巧的。所以,這一年齡段的學(xué)生需要學(xué)習(xí)更多的色彩表現(xiàn)方式。本課就是引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人主觀感受出發(fā),強(qiáng)調(diào)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)色彩的獨(dú)特認(rèn)識(shí),了解一種新的色彩表現(xiàn)方式。學(xué)習(xí)用非寫實(shí)性色彩來(lái)表達(dá)自己的情感。

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