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科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-07-01 07:39:01 教案 我要投稿

【推薦】科學(xué)活動(dòng)教案模板匯編5篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的科學(xué)活動(dòng)教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【推薦】科學(xué)活動(dòng)教案模板匯編5篇

科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道周圍生活的世界有各種聲音,人們都喜歡樂音,不喜歡噪音。

  2、能注意在日常生活中避免聽噪音和發(fā)出噪音。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小鈴、鋼琴聲、圓舞板、勺子、盒字等。

  2、錄有噪音的磁帶、音樂磁帶。

  活動(dòng)過程:

  一、請(qǐng)三位幼兒逐個(gè)操作小鈴,鋼琴、圓舞板。

  1、感受悅耳的聲音,你們聽了這三種聲音,心里感受怎樣?(引導(dǎo)幼兒說出聽了心里很舒服)2、仔細(xì)聽發(fā)出噪音的物品(搖椅子、撞東西等等)。你們聽了這些聲音,又有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒說出聽了心里很難受)3、剛才,小朋友聽了許多聲音,誰(shuí)知道什么聲音是樂音?什么聲音是噪音?

  4、:周圍世界有許多聲音,有些聲音很好聽,這種聲音叫“樂音”,還有的.聲音很難聽,這種聲音叫“噪音”

  二、聽錄音分辨“樂音”和“噪音”

  1、平時(shí)你在生活中聽過哪些“樂音”?哪些“噪音”?

  2、請(qǐng)幼兒聽磁帶里的聲音。提問:哪些是“樂音”?哪些是“噪音”

  3、平時(shí)生活中你還聽到過哪些噪音?這些噪音是怎樣產(chǎn)生的?

  三、討論噪音的產(chǎn)生及危害。

  1、為什么不喜歡聽“噪音”(對(duì)身體有害:頭疼、心情煩躁、聽力下降、失眠、影響健康)2、小朋友聽到噪音怎么辦?

  3、幼兒討論:在幼兒園里、在家里、在社區(qū)里、怎樣減少噪音?

  四、今天,小朋友知道了好聽的聲音是樂音,難聽的聲音是噪音,今后,我們要保護(hù)自己的耳朵,不要聽噪音,自己更不能發(fā)出噪音。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)內(nèi)容:大班科學(xué)活動(dòng)《你猜,我猜,大家猜》

  活動(dòng)目的:

  1、通過讓幼兒猜答案,激發(fā)幼兒的探索欲望,發(fā)展幼兒的想象力,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地去思考問題。

  2、在“競(jìng)猜”中,豐富孩子的科學(xué)知識(shí),激發(fā)熱愛大自然的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幻燈片四張。

  2、《十萬(wàn)個(gè)為什么》的碟片一張。

  活動(dòng)過程:

  一、激發(fā)興趣。

  師:“森林里有許多有趣的故事,你們想聽嗎?”

  二、基本過程:

  1、(1)出示幻燈片:“你們猜猜看,大象怕老鼠嗎?為什么?”

  幼兒自由競(jìng)猜,并說出自己的理由,鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

 。2)出示三個(gè)答案標(biāo)志,讓幼兒選擇,請(qǐng)幼兒想好自己的選擇合,等老師說:“1、2、3”后,就到各自的選擇的答案所代表位置坐好。如選“1”的坐在左邊的一排,選“2”的坐在中間一排,選“3”的坐右邊一排。

  請(qǐng)幼兒說出自己選擇的'理由。

 。3)“到底誰(shuí)的答案正確呢?請(qǐng)看……”師放碟片。

 。4)幼兒再次回答,哪個(gè)答案正確,并說出理由。

  師小結(jié):大象怕老鼠,因?yàn)槔鲜髸?huì)鉆到大象的鼻子里去。

  2、按上面的方法讓幼兒猜:啄木鳥在找蟲子的時(shí)候,為什么樣要先用嘴敲敲樹皮?

 。ㄒ?yàn)樗ㄟ^用嘴敲可以聽出敲的地方是空心的,還是實(shí)的,空的疾里面就可能有蟲子)

  3、熱天狗的舌頭為什么要伸出來?(為了散熱)

  4、刺猬怕誰(shuí)?(怕狐貍和黃鼠狼:因?yàn)楹偤苈斆,它?huì)把刺猬扔到河里去淹死它再吃;黃鼠狼會(huì)放臭屁,小刺猬會(huì)把卷起來的身體伸展開來)

  三、“森林還有很多小動(dòng)物間的有趣的故事,你們還想聽嗎?”到室外去找(教師布置好動(dòng)物園)小動(dòng)物,給小動(dòng)物編故事,結(jié)束。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受冷和暖,發(fā)展感知、分類和配對(duì)的能力。

  2、能夠大膽地表達(dá)自己的想法。

  3、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  裝有冷水和熱水的瓶子各10個(gè),熱水袋、冰塊各一份,布袋兩個(gè),各種物品圖片大小各一份。

  活動(dòng)過程

  一、布袋里的秘密

  1、師:今天,老師帶來了兩個(gè)布袋袋,里面藏著小秘密,你們想不想知道?

  請(qǐng)兩名幼兒來摸摸,說說摸到了什么?

  2、教師出示熱水袋和冰塊,讓孩子們摸摸,說說感覺。

  3、你喜歡冷冷的還是熱熱的?

  4、小結(jié):冬天到了,我們喜歡熱熱的,天氣熱了,我們就喜歡冷冷的。

  二、冷冷的和熱熱的

  1、請(qǐng)幼兒觀察各種圖片,說說什么是冷冷的,什么是熱熱的。

  2、分類:誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?它們都是冷冷的(或者熱熱的)

  三、瓶子寶寶找朋友。

  今天,老師還帶來了許多瓶子寶寶,它們也想來找朋友,請(qǐng)小朋友拿一個(gè)瓶子摸一摸、抱一抱,再想一想它能和誰(shuí)做朋友?請(qǐng)你把它的照片貼在瓶子寶寶的'身上。

  活動(dòng)延伸

  喝熱熱的牛奶

  活動(dòng)反思

  在教學(xué)時(shí),我由日常生活中隨處可見的冷與熱現(xiàn)象引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自然界中的冷熱現(xiàn)象,再通過實(shí)驗(yàn)判斷水的冷與熱,讓幼兒明白人們可以通過手、眼等的感覺器官來感覺物體的冷與熱,鼓勵(lì)嘗試其他方法,培養(yǎng)發(fā)散思維。再讓幼兒自己做實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)不同環(huán)境下感覺的差異,讓他們知道人們經(jīng)常憑感覺判斷物體的冷與熱,這些感覺不可靠,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)研究的興趣,將日常生活中可能出現(xiàn)的問題貫穿在課堂中。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

  【設(shè)計(jì)意圖】

  本設(shè)計(jì)試圖借助蛋殼這樣一個(gè)孩子們熟悉的物品作為媒介,在一系列相互關(guān)聯(lián)的操作活動(dòng)中,讓孩子感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象,并對(duì)力作用于蛋殼凹面、凸面出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣。對(duì)于孩子來說,活動(dòng)結(jié)果的獲得并不是最重要的,最重要的是在探索過程中,學(xué)習(xí)探索的方法,并享受探索的樂趣。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、對(duì)力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣。

  2、初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象,并了解其在生活中的'運(yùn)用。

  3、簡(jiǎn)單表述自己的操作過程和結(jié)果。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒操作材料(人手一套),蛋殼(分成兩半)、鉛筆、水、吸管、透明膠帶紙、紙條(三條,長(zhǎng)短相同)、河流模型(可固定紙條)、小積木若干。

  2、教師操作材料:桌面教具一套、記錄表、投影儀,有關(guān)橋梁、隧道、圓屋頂?shù)鹊膱D片。

  【活動(dòng)過程】

  1、激發(fā)興趣,引導(dǎo)幼兒操作感知。

  (1)故事《小雞出殼》引出問題:小雞是怎么啄破蛋殼的?

  (2)啟發(fā)幼兒用鉛筆尖代替小雞的尖嘴巴,來模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過程;發(fā)現(xiàn)力作用于蛋殼的凹面時(shí),蛋殼很容易被啄破的現(xiàn)象。

  (3)師:試試用筆尖啄蛋殼的另外一面,看看會(huì)怎么樣?引導(dǎo)幼兒通過操作,驗(yàn)證相同力分別作用于蛋殼凹面、凸面所產(chǎn)生的不同現(xiàn)象。

  2、實(shí)驗(yàn):感知力的分散現(xiàn)象。

  (1)將水分別滴落在蛋殼的凹面和凸面,引導(dǎo)幼兒觀察兩種不同的現(xiàn)象,初步感知力的分散現(xiàn)象。

 。2)幼兒操作:將水滴落在蛋殼的凸面,再次感受力的分散現(xiàn)象。

 。3)教師出示圖l,作簡(jiǎn)單小結(jié):我們作用于蛋殼上的力就像水珠一樣,滴在凹面上,力就像水珠一樣凝聚在一起,作用力大;滴在凸面上,力就像水珠一樣流到四周,被分散,作用力就變小。

  3、知識(shí)遷移,了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在日常生活中的應(yīng)用。

 。1)師:你在生活中見到過哪些像“︿”的物體?

  (2)運(yùn)用實(shí)物投影儀,向幼兒介紹有關(guān)拱橋、圓屋頂、隧道等的圖片,了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在生活中的運(yùn)用。

  4、幼兒繼續(xù)探索,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)魄方法記錄探索的結(jié)果。

  (1)給幼兒一個(gè)河流模型和三張紙條,啟發(fā)幼兒嘗試建造不同弧度的拱橋,用小積木代替拱橋所受的力來進(jìn)行測(cè)量,并記錄觀察的結(jié)果。(鼓勵(lì)幼兒用自己的方法來記錄。)例:(圖表)

  (2)幫助幼兒比較分析幾種橋的受力程度,讓幼兒學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言介紹自己的觀察結(jié)果。

 。3)師:你覺得什么樣的拱橋才是又好看又好用的呢?幫助幼兒分析實(shí)際應(yīng)用中的利弊,發(fā)現(xiàn)新的問題。

  5、延伸擴(kuò)展:激發(fā)幼兒不斷探索的欲望。

  (1)啟發(fā)提問:古人利用蛋殼的這種原理建造了許多的拱橋,有的到今天還在使用,都好幾百年了。你能用蛋殼的這種原理來建造什么樣的建筑呢?

  (2)請(qǐng)幼兒用筆畫出自己設(shè)計(jì)的作品,并相互交流。(此部分可在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行。)

  【活動(dòng)延伸】

  在區(qū)域活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒找找現(xiàn)代生活中各種各樣的橋,看看他們是用什么方法建造的,如斜拉索大橋、高架橋、立交橋、鐵路公路兩用橋等,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、體驗(yàn)探索聲音的樂趣,樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

  2、能辨別生活中不同的聲音。

  3、在為樂曲伴奏中,感受聲音的輕響。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、寶寶生活中聲音的flash。

  2、錄音帶:大鼓和小鼓音樂

  3、每人一只塑料小瓶,小盆4個(gè),黃豆若干,三瓶軟硬不同的糖果,大鼓小鼓各一個(gè)(圖片)。

  三、指導(dǎo)要點(diǎn)

  1、鼓勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。

  2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音,激發(fā)幼兒對(duì)探索聲音輕響的興趣。

  四、活動(dòng)過程

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  聽聲音:(以寶寶早晨的生活背景)笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候(老師好)。引導(dǎo)幼兒說出笑聲、動(dòng)物的`叫聲、聽水聲進(jìn)行猜想、說出馬路上的汽車聲等。

  (二)、讓小瓶發(fā)出聲音,為大鼓小鼓伴奏

  1、讓空瓶子發(fā)出聲音

  寶寶來到幼兒園,老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個(gè)瓶子,你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子,探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音)。

  2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音.這里有許多豆子,小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎?

  3、(放錄音)引導(dǎo)幼兒跟著音樂搖瓶子:用兒歌“你的小瓶子,有聲音嗎?有有有”有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂。

  4、出示大鼓和小鼓圖片,引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音,感受用力大小不同,發(fā)出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小,裝滿沒聲音,感受事物的相對(duì)性)

  (三)、幼兒通過嘗一嘗,咬一咬,區(qū)別糖果的軟硬不同,知道裝硬糖果的瓶子搖起來會(huì)發(fā)出大鼓的聲音,裝軟糖果的會(huì)發(fā)出小鼓的聲音。

  (四)、為“大鼓小鼓”唱歌,邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。

  五、活動(dòng)延伸

  出示裝棉花糖的瓶子,提出:棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音,誰(shuí)更像大鼓、誰(shuí)像小鼓?請(qǐng)幼兒到教室去吃吃看就知道了。

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