【精華】中班教案模板合集十篇
作為一名人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的中班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ�，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛護(hù)。
`2.引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。
3.培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長輩，聽大人的話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.實(shí)物玩具：小兔。
2.每個(gè)幼兒一張“全家�！闭掌�
3.投影機(jī)、照相機(jī)(請(qǐng)一名老師幫忙拍照)磁帶。
4.讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時(shí)在家主要做些什么事。
活動(dòng)過程：
1.創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。
(1)放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。
(師：A每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽，除了媽媽“家里還有誰?”，誰能告訴老師?)
B哪個(gè)能干的小朋友能拿著照片到上面來講。)
教師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說話的完整性。(有……有……還有)
(3)請(qǐng)其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰?”
師：大家一定也想說說自己的一家。好!拿好照片，給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰?”
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把照片交給后面的大人，看誰最快。
(4)了解、豐富詞匯“全家�！钡暮x。
剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么?(豐富詞匯“全家福”幼兒學(xué)說)拿出一張全家福請(qǐng)幼兒說：“這是誰家的全家福?”
2.引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。
(1)老師以小動(dòng)物的語氣回答問題，起示范作用。
師：看!老師請(qǐng)來了大家認(rèn)識(shí)的客人小兔灰灰.。師：灰灰與大家打個(gè)招呼。大家好!小朋友怎么說?(幼兒回答)
師：它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作?
老師以小動(dòng)物的語氣回答問題：
聽!小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。
(2)請(qǐng)幼兒回答提問。
小兔灰灰說：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的?”請(qǐng)幼兒回答。
小兔灰灰說：“小朋友們真能干。誰還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事?”請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講給大家聽，對(duì)于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動(dòng)物。
(3)段落性小結(jié)。
(師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?”)讓幼兒注意傾聽，把話說完整。
(師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?”)
3.拓展談話范圍。
情感教育：引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的家人說一句“甜甜話”。
(1)小結(jié)提問，引出話題
師：剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的`一些事情，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎?(幼兒回答)
教師小結(jié)：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因?yàn)樗麄兘o你們買好吃的，買愛玩的，幫你們做了許多事情，爸爸媽媽很愛我們，我們也很愛他們，希望他們天天開心，永遠(yuǎn)年輕、漂亮，對(duì)嗎?，
(2)說一句甜甜的話。
師：爸爸媽媽今天他們就在我們的身后，讓說一句甜甜的話讓他們開心開心好嗎?(幼兒回答)
師：大人們聽了孩子的話是否很開心?
4.布置“全家�！睂� 總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。
(1)談話引出師生一起合拍“全家�！�
師：我們小(二)班就像一個(gè)幸福的大家庭。老師像你們的媽媽，你們也像老師的寶寶，小朋友之間就像兄弟姐妹(哥哥弟弟、姐姐妹妹)，我們親親熱熱在一起，組成一個(gè)大家庭。老師知道大家都很愛這個(gè)大家庭，希望能天天看見她們，現(xiàn)在老師有個(gè)好主意，讓我們一起來拍一張“全家�！比缓蟀堰@張大家庭的照片和自己小家庭的照片貼進(jìn)老師畫的別墅里，組成一個(gè)幸福的大家庭貼在教室走廊的墻壁上，讓大家每天在進(jìn)出教室時(shí)能看到自己的爸爸媽媽，好不好?
(2)拍照、粘貼幸福大家庭，總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)
講解粘貼方法：搬出別墅，每個(gè)窗戶就是一間房間，我們拍完照后，請(qǐng)大人幫忙在塑料筐里拿四枚圖釘，孩子拿著照片共同把照片貼進(jìn)每一個(gè)窗戶里。
放錄音《我愛我家》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里。
中班教案 篇2
一、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)同伴的動(dòng)作做出相應(yīng)的鏡面動(dòng)作。
2、感受和同伴相互模仿動(dòng)作的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒有過照鏡子的感性經(jīng)驗(yàn)。
2、落地鏡。
三、 活動(dòng)過程：
1、照照鏡子。
——聽音樂《小鳥飛》進(jìn)場(chǎng)。教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒在鏡子前翩翩起舞。
——幼兒自由對(duì)著鏡子做各種動(dòng)作，擺出各種姿勢(shì)，觀察并說說鏡子里的自己是什么樣的。
2、游戲：我是你的鏡子。
——幼兒自由結(jié)伴，兩人一組。一人做照鏡人，擺出一個(gè)姿勢(shì)，另一人做鏡子，邊說“看我學(xué)得像不像”，邊迅速模仿“照鏡人”的`動(dòng)作，擺出相應(yīng)的鏡面動(dòng)作�！罢甄R人”根據(jù)“鏡子”模仿的姿勢(shì)做出反饋：“像，像，像，你真像！”
——幼兒兩人交換角色，反復(fù)進(jìn)行游戲。
——組織幼兒互相觀看同伴是怎樣結(jié)伴游戲的，做了些什么動(dòng)作。“鏡子”模仿得像不像。
——幼兒交換伙伴繼續(xù)游戲，鼓勵(lì)“照鏡人”做出更多的動(dòng)作來。
四、 活動(dòng)建議：
1、這個(gè)活動(dòng)主要是提高幼兒的動(dòng)作模仿能力和合作能力，增強(qiáng)動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2、鼓勵(lì)幼兒擺出與他人不一樣的動(dòng)作，讓同伴模仿。
中班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
�、倮斫鈨焊鑳�(nèi)容，誦讀兒歌。
�、诟矣诒磉_(dá)，善于傾聽。
③懂得健康飲食的好習(xí)慣，做個(gè)健康的好寶寶。
【活動(dòng)重點(diǎn)】幼兒能了解健康飲食、健康的生活習(xí)慣，知道怎樣才更有助于身體健康。
【活動(dòng)難點(diǎn)】改正不良生活習(xí)慣，飲食習(xí)慣，努力不挑食，愛運(yùn)動(dòng)等好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】兒歌《健康好寶寶》幼兒用書，磁帶，故事《強(qiáng)強(qiáng)生病了》
【活動(dòng)過程】
一、故事導(dǎo)入，引發(fā)興趣
強(qiáng)強(qiáng)從來不吃青菜，但是特別特別愛吃肉，每次媽媽夾給他的青菜都會(huì)被強(qiáng)強(qiáng)從碗里挑出來扔掉，他總說“媽媽，我不愛吃青菜，吃了青菜我會(huì)吐出來的……”媽媽也拿強(qiáng)強(qiáng)沒辦法，可是一天，強(qiáng)強(qiáng)生病了，到醫(yī)院一檢查，醫(yī)生說都是因?yàn)閺?qiáng)強(qiáng)不吃青菜才病倒的……
師：強(qiáng)強(qiáng)為什么會(huì)生病呀?
幼：他只吃肉，不吃青菜
師：可是后來他的病好了，身體越來越棒啦!到底發(fā)生了什么事呢?有哪個(gè)小朋友聽到了故事里強(qiáng)強(qiáng)發(fā)生了什么事情?請(qǐng)小朋友舉手告訴老師!其他小朋友要安靜的聽哦!
教師總結(jié)：故事中的強(qiáng)強(qiáng)能夠引起小朋友們的`共鳴，引發(fā)思考，自然而然過度到接下來的兒歌教育。
二、聽誦兒歌，共同探討
�、俾爟焊�
幼兒聽兒歌，回答教師提出的問題“怎樣能做一個(gè)健康的好寶寶?”
幼：不挑食、運(yùn)動(dòng)(大體說出兒歌內(nèi)容)可以適當(dāng)補(bǔ)充內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒如何做一個(gè)健康的好寶寶!
�、谡b讀兒歌
首先是分句跟讀兒歌，接著上下句接力可用游戲的方式幫助幼兒記憶兒歌內(nèi)容，反復(fù)練習(xí)，幼兒便很快能夠記住兒歌內(nèi)容，最后是幼兒集體誦讀
三、暢談健康，踐行生活
師：寶貝們，我們都要做一個(gè)健康的好寶寶，那我們可以為自己的健康做哪些努力呢?
幼：我不挑食啦!以后我會(huì)吃蘑菇;我以后要跟小朋友一起鍛煉身體……讓小朋友暢所欲言。
師：老師相信寶貝們都能做的很好，那么從今天開始，我們一起努力吧!
中班教案 篇4
搖呼啦圈對(duì)于幼兒園里大多數(shù)孩子來說是困難的,但我們可以利用它們大大的環(huán)形特點(diǎn),為我們幼兒園開展體育活動(dòng)服務(wù)�，F(xiàn)介紹幾則新的游戲方法。
一、曲線走
目的:發(fā)展幼兒曲線走的能力。
準(zhǔn)備:把四、五個(gè)呼啦圈平放在地上,呼啦圈之間留一小段距離,相互連成一條直線。布娃娃一個(gè)。
玩法:游戲開始,讓幼兒抱住布娃娃,從第一個(gè)呼啦圈的右邊走到第二個(gè)呼啦圈左邊,依次繼續(xù)前進(jìn),直至最后一個(gè)呼啦圈,順勢(shì)再轉(zhuǎn)回來走到第一個(gè)呼啦圈。
二、夾包射門
目的:發(fā)展幼兒的下肢力量和身體協(xié)調(diào)性。
準(zhǔn)備:在場(chǎng)地上畫一條起射線,然后在前方適當(dāng)距離豎放一個(gè)呼啦圈,呼啦圈與起射線處在平行位置。
玩法:游戲開始,幼兒兩腳夾住一個(gè)沙包,向前跳動(dòng)。跳至起射線時(shí),兩腳將沙包向呼啦圈中央甩過去,看看能否射進(jìn)門。
三、青蛙跳跳
目的:練習(xí)幼兒的雙腳向前行進(jìn)跳。
準(zhǔn)備:在場(chǎng)地上畫一條起跳線,距起跳線一米處平放一個(gè)呼啦圈,并每隔一米都平放一個(gè)呼啦圈(共5個(gè)左右)。
玩法:游戲開始,幼兒用雙腳(或單腳)向前行跳進(jìn)第一個(gè)呼啦圈中央后,再向前看跳,用同樣的方法跳過第二個(gè)、第三個(gè)等直至最后一個(gè)呼啦圈
提示:上述玩法熟悉后,可把呼啦圈一個(gè)一個(gè)緊靠,擺成直線,幼兒從每個(gè)呼啦圈的.中央連續(xù)行進(jìn)跳。
四、鯉魚跳龍門
目的:發(fā)展幼兒四肢的力量及靈活性。
準(zhǔn)備:把若干個(gè)呼啦圈放在地上,呼啦圈之間相距1、5米,成為一個(gè)個(gè)龍門。
玩法:游戲開始,幼兒下蹲,兩臂從呼啦圈中央伸出,兩手向前遠(yuǎn)離跳,雙手著地瞬間,兩腳蹬地、提臀收腹跳起,使兩腳落在呼啦圈前方靠近手的位置,然后用手腳向前跳動(dòng),依次跳過其它呼啦圈。
五、投籃
目的:發(fā)展幼兒投擲能力
準(zhǔn)備:用繩子把呼啦圈綁在欄桿上。
玩法:游戲開始,幼兒距離呼啦圈兩米處,拿球向呼啦圈里投擲。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受冬天到了，知道冬天很冷，人們有保暖的方法，觀察冬天花草樹木的變化。
2、幼兒知道冬天要多鍛煉，鼓勵(lì)幼兒不怕冷。
3、豐富詞匯：紅彤彤、害羞、高興。
4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
5、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
散文詩《太陽公公害羞了》PPT課件
活動(dòng)過程：
中班語言散文詩教案《太陽公公害羞了》含PPT課件
二、播放PPT課件
(1)散文詩講完了，散文詩的名字叫?(《太陽公公害羞了》)
(2)散文詩里講了誰呀?(小樹，小魚，太陽公公)太陽公公懶被窩害羞了，害羞做了一件不好的事情覺得不好意思害羞，太陽公公懶被窩害羞不害羞?(害羞)來羞羞它好不好?(羞羞羞)。
(3)小樹小魚是用方法保暖的?讓在聽聽散文詩。
三、放錄音散文詩，提問并學(xué)習(xí)詞匯：紅彤彤、害羞、高興。
四、鼓勵(lì)幼兒向散文中的小朋友學(xué)習(xí)，早睡早起、不怕寒冷、快樂積極的表現(xiàn)。
五、引導(dǎo)幼兒輪流表演，感受散文中有趣的情景，體會(huì)悠悠快樂積極的情緒。
附散文詩：太陽公公害羞了
冬天的.早晨，北風(fēng)呼呼地吹著。我出去跑步，看見路邊的小樹怕冷了，系上了長圍脖。河里的小魚怕冷了，在河面上安上大玻璃。太陽公公也怕冷了，這么晚還不出被窩。我向著東方一邊跑一邊叫：“太陽公公睡懶覺，害羞不害羞。”我喊著喊著，太陽公公出來了。先是一個(gè)紅紅的頭頂，后來是一張紅彤彤的圓臉，紅極了，紅極了。喲，太陽公公比我起得晚，他害羞了呀。我跑的更帶勁了，高興的喊著：“太陽公公害羞了，太陽公公害羞了!”
教學(xué)反思：
從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
中班教案 篇6
繪本中心思想
“熊貓歡歡從家往外面走了五步的距離，埋下一壇蜂蜜。老鼠比斯吉看見了，就找了河馬阿力一起去偷蜂蜜。可是，他們?cè)趺凑叶颊也坏侥菈涿邸睘榱烁m宜地傳遞給孩子正能量的情感指引，將原本小老鼠和河馬“偷蜂蜜”調(diào)整為“為了早些吃到蜂蜜蛋糕，小老鼠和河馬悄悄地幫助熊貓歡歡澆水施肥，可是同樣走了5步，怎么也找不到蜂蜜罐”的故事情節(jié)，結(jié)合繪本中可愛的動(dòng)物形象、柔和的色彩，使得故事更溫馨感人，體現(xiàn)朋友間分享的美好情感。
融入的數(shù)學(xué)元素
“同樣走5步，為什么找不到蜂蜜罐呢？”這個(gè)問題情境蘊(yùn)含了“等量不等長”的數(shù)學(xué)元素，滲透著“自然測(cè)量”的概念。對(duì)于大班幼兒來說測(cè)量是認(rèn)識(shí)量的手段，學(xué)習(xí)自然測(cè)量，可以加深幼兒對(duì)各種物體量的認(rèn)識(shí)；有助于后期對(duì)不同量的測(cè)量工具的`初步認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)測(cè)量活動(dòng)的探究和興趣。符合幼兒的認(rèn)知需求，并與生活緊密相關(guān)。
活動(dòng)的設(shè)計(jì)
年齡段：中班下學(xué)期（大班上學(xué)期）
活動(dòng)目標(biāo)
1．在故事情境中，嘗試發(fā)現(xiàn)等量不等長的現(xiàn)象，積累有關(guān)距離比較的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)。
2．大膽表述自己的體驗(yàn)和想法，感受自然測(cè)量的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件、小老鼠、熊貓、大河馬頭飾、腳印等。
活動(dòng)過程
一、故事引入，引發(fā)興趣
今天老師給你們帶來了一個(gè)既好聽又好玩的故事，故事的名字是《蜂蜜蛋糕樹》。歡歡想起家中有一壇蜂蜜，心想：要是我埋下這壇蜂蜜，灑上面粉和糖，然后長出一棵蜂蜜蛋糕樹那就好了，因?yàn)槲业呐笥褌冏類鄢苑涿鄣案狻?/p>
二、理解走“5步”路的由來
第二天歡歡就從家門口出發(fā)，走了1步，2步，3步，4步，5步，就在這個(gè)地方挖了個(gè)大洞，將蜂蜜罐埋下。
關(guān)鍵提問：
1。歡歡走了5步埋下了蜂蜜罐，那么什么叫做“5步”呢？
2．我們應(yīng)該怎么看？“5步”是指5個(gè)腳印嗎？
我們大家一起來先走1步。什么叫“1步”？當(dāng)一只腳跨出后，另一只腳跟上來，剛才這段距離，跨1步的空檔處是“1步”。
小結(jié)
原來看腳步數(shù)是不能光看腳印數(shù)的。兩個(gè)腳印之間的空檔處才算“1步”。
三、嘗試親身試驗(yàn)，探索“等量不等長”
――每天歡歡從家門口出發(fā)，走5步路去給蜂蜜罐澆水、松土、施肥。小老鼠為了想早日吃到香噴噴的蜂蜜蛋糕，它也悄悄地幫助熊貓澆水、松土、施肥，可是過了很久，也不見長出蜂蜜蛋糕樹來。小老鼠想看個(gè)究竟，這里面到底有沒有蜂蜜罐？于是就學(xué)著歡歡走了5步路去挖洞一看究竟。
關(guān)鍵提問：
1．那么多的腳印，我們看一看，小老鼠走的步數(shù)對(duì)不對(duì)呢？
2．小老鼠按照熊貓的腳步數(shù)走了5步后，開始挖蜂蜜罐，可是挖了很久也沒有挖到。這是怎么回事？
于是它邀請(qǐng)了力大無比的大河馬來幫忙，我們一起來數(shù)一數(shù)大河馬走了幾步。
關(guān)鍵提問：
1．河馬走了幾步？
2．河馬成功了嗎？為什么？
過渡：我們一起分別扮演故事中的小動(dòng)物來找原因。我來扮演大河馬，請(qǐng)一位朋友幫助大河馬量一下我每走一步留下的腳印。向前走一步就在與我腳尖平的旁邊，留下腳印，再走一步再留一個(gè)腳印，而且腳印都放在一邊。看一看，同樣走5步，發(fā)生了什么情況？為什么會(huì)這樣呢？
（師生共同扮演角色，體驗(yàn)走步。）
小結(jié)
因?yàn)槊總�(gè)動(dòng)物身高不一樣，走出的步子大小也不一樣，高個(gè)子的步子大．矮個(gè)子的步子小，所以他們的走5步的距離是不一樣的。
四、故事圓滿結(jié)尾
熊貓知道這件事后，就決定帶它們倆一起去看一下蜂蜜蛋糕樹，三個(gè)朋友挖到一棵大種子。這顆種子突然就開始發(fā)芽了，然后逐漸長大，很快就長成一棵大樹，樹上結(jié)滿了黃澄澄的蜂蜜蛋糕，發(fā)出奶油的香味兒。熊貓歡歡爬到蜂蜜蛋糕樹上，摘下美味的蜂蜜蛋糕和它的朋友們一起分享。
附故事內(nèi)容
熊貓歡歡要過生日了，它從家門口出發(fā)，在離家5步路遠(yuǎn)的地方挖了個(gè)大洞，將蜂蜜罐埋下，希望能長出一棵結(jié)滿蜂蜜蛋糕的樹，并每天精心地照顧它。這一切正好被小老鼠和大河馬看見了�？墒沁^了很久，也不見長出蜂蜜樹來，于是它們想把蜂蜜罐挖出來看看。
它們按照熊貓的方法：走了5步路，可是沒有挖到蜂蜜罐。這是為什么呢？原來它們同樣走5步，但是走出來的路卻不一樣長。最后在大家的照顧下這顆種子發(fā)芽了，長大了，結(jié)滿了黃澄澄的蜂蜜蛋糕，朋友們一起分享著美味的蛋糕。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意觀看表演，發(fā)現(xiàn)人物形象的主要特征，掌握句式：新娘，新娘，請(qǐng)伸出××來看看。
2、初步感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴。
3、體驗(yàn)參與猜新娘游戲活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兩位老師扮演大灰狼和新娘，場(chǎng)景布置。
2、手、腳、尾巴、嘴巴字樣卡片若干份、氣球四個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1、師：今天早上，老師收到了一張請(qǐng)貼。森林王國有人要結(jié)婚了，想請(qǐng)老師和小朋友一起去參加婚禮，小朋友們你們?cè)敢鈫幔?/p>
2、播放錄音磁帶歌曲《開汽車》
師：森林王國到了，好，請(qǐng)小朋友入座。
二、觀看表演《大灰狼的新娘》
引導(dǎo)幼兒觀看表演。理解情節(jié)，學(xué)說句式：“新娘，新娘請(qǐng)伸出××來看看”并感知字詞：手、腳、尾巴和嘴巴。
1、引導(dǎo)幼兒幫助新郎想辦法怎樣猜出新娘。
2、師：大灰狼先生究竟想了什么辦法呢？他會(huì)對(duì)新娘說什么呢？引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式：“新娘，新娘，請(qǐng)伸出手來看看”
師：新娘的手長得怎么樣？教師出示文字，引導(dǎo)幼兒感知字“手”。
3、師：大灰狼先生還猜不出新娘是誰；瞧！他又叫新娘伸出了什么？他會(huì)怎么樣問新娘呢？（學(xué)說句式：新娘，新娘請(qǐng)伸出腳來看看）
師：新娘的腳長得怎么樣？
教師出示文字，引導(dǎo)幼兒感知字“腳”。
3、師：大灰狼先生還是不敢確定自己的新娘是誰，他又會(huì)請(qǐng)新娘伸出什么呢？（大灰娘說：新娘，新娘，請(qǐng)伸出尾巴來看看）學(xué)說句式：“新娘，新娘，請(qǐng)伸出尾巴來看看”。
師：新娘的尾巴長得什么樣？
老師出示文字，引導(dǎo)幼兒感知字“尾巴”
4、師：大灰狼先生最后又會(huì)請(qǐng)新娘伸出了什么？他是怎么說的？（大灰狼：新娘，新娘請(qǐng)伸出嘴巴來看看。）學(xué)說句式：“新娘，新娘，請(qǐng)伸出嘴巴來看看”
師：新娘的嘴巴長什么樣？
教師出示文字，引導(dǎo)幼兒感知字“嘴巴”。
5、師：大灰狼先生的新娘有著長滿毛的手，尖尖爪子的腳，又粗又長的尾巴，還有一張長著尖牙齒，紅舌頭的.嘴巴，她是誰呀？我們請(qǐng)大灰狼先生掀開新娘的頭蓋看看新娘是誰？
6、帶領(lǐng)幼兒鼓掌，祝賀新郎、新娘。
7、再次感知字寶寶“手、腳、尾巴、嘴巴”
三、幼兒操作
師：大灰狼先生猜出了自己的新娘是誰，真高興！可是森林里還有好多新郎沒有猜出自己的新娘是誰，我們一起去幫助他們，好嗎？
交代任務(wù)及要求：
1、先看新娘伸出了什么，找出相應(yīng)的字寶寶粘在板上。
2、貼好后回到座位上，想一想新娘是誰？
四、揭示答案
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來交流自己的操作結(jié)果，說出自己的新娘是誰。
2、教師請(qǐng)幼兒踩破氣球。驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)是否正確。
五、結(jié)束語
師：今天有這么多對(duì)新郎和新娘，真是太熱鬧了！新郎和新娘非常感謝小朋友的幫忙，他們準(zhǔn)備了喜糖請(qǐng)我們小朋友吃呢。（發(fā)喜糖）
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1 . 能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。
2 . 學(xué)習(xí)為歌曲《十個(gè)印第安人 》伴奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂cd、各種打擊樂器若干、印第安人頭飾
活動(dòng)過程：
一、情境感應(yīng)
1．談話導(dǎo)入
師：今天我們到野人部落去玩，部落的酋長專門派人和我們玩，我們一起聽聽是誰？（放音樂cd）
二、看圖識(shí)譜
1．師：印第安人想考考我們，讓我們拍一拍圖上的節(jié)奏，我們一起看一看。
2．師出示圖譜：× ×× × ××、× × × ×、× ×× × ×、×﹣﹣﹣，引導(dǎo)幼兒用拍打肢體的方法拍出節(jié)奏。
3．教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒完整地拍出歌曲的節(jié)奏。
三、樂器演奏
1．師：現(xiàn)在該用我們的小樂器為歌曲伴奏了，請(qǐng)你們拿起樂器試一試。
教師巡回指導(dǎo)，注意幼兒的演奏姿勢(shì)。
2．幼兒看圖譜演奏樂器，教師糾正幼兒的錯(cuò)誤。
四、聽音合奏
1．戴上印第安人頭飾聽音樂演奏。
師：讓我們也來做印第安人，請(qǐng)小朋友輕輕地戴上頭飾，聽音樂一起演奏。
2．收拾整理樂器結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)組織井然有序，過渡比較自然 幼兒在活動(dòng)中，收放樂器常規(guī)比較好，在用肢體動(dòng)作拍打節(jié)奏時(shí)，幼兒會(huì)拍手、拍退、拍胳膊等等，對(duì)節(jié)奏的`掌握很準(zhǔn)確，這是因?yàn)橛變浩綍r(shí)積累了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒錯(cuò)誤的地方，并給予糾正 最后一環(huán)節(jié)，在戴上印第安頭飾演奏，使活動(dòng)推向了**，我改變了以往的教學(xué)方法，讓幼兒站起來，圍著圓圈走起來，幼兒邊走邊敲，玩得很高興�？偟膩碚f，活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)成，活動(dòng)效果也很好
中班教案 篇9
故事：
門上的畫（小班語言）
設(shè)計(jì)意圖：
對(duì)于剛?cè)雸@一個(gè)多月的幼兒，我從他們最感興趣的小動(dòng)物入手，選擇了故事《門上的畫》作為教學(xué)內(nèi)容。
幼兒園語言教育的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極的語言運(yùn)用者。在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，為了引起幼兒運(yùn)用語言的`主動(dòng)性和積極性，我創(chuàng)設(shè)了“帶領(lǐng)雞寶寶到小狗家去做客”的情境：一起尋找小狗的家的過程，其實(shí)就是故事的主要情節(jié)，這樣幼兒在游戲中理解了故事的內(nèi)容。在這個(gè)基礎(chǔ)上，讓幼兒完整欣賞故事，幼兒就能充分感受到語言的豐富和優(yōu)美，從而有利于培養(yǎng)了他們參與語言活動(dòng)的興趣。
目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在游戲中練習(xí)禮貌用語：你好、再見。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用普通話大膽表達(dá)自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒參與語言活動(dòng)的興趣。
準(zhǔn)備：
小雞頭飾。小白兔、小貓、小狗圖片。三扇可以開的門，門上分別畫有魚、蘿卜、肉骨頭。歡快的音樂磁帶。
過程：
一、開始部分：
師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。
在音樂的伴奏下，一起快樂地游玩。
二、創(chuàng)設(shè)情境，理解故事：
師：今天我要去小狗家做客，可我不知道小狗的家在哪里，你們?cè)敢夂臀乙粔K兒去找小狗的家嗎？
�。ㄔ谝魳返陌樽嘞�，和幼兒一起開著汽車去找小狗家）
�。�1）來到了門上畫著魚的家門口。這扇門上畫了什么？這是小狗的家嗎？
�。ㄇ瞄T）（出示門后的小貓）
引導(dǎo)小朋友和小貓有禮貌地打招呼。小貓為什么要在門上畫上小魚呢？
�。�2）開汽車再去找，來到了畫有蘿卜的家門口。這是小狗的家嗎？為什么？
�。ǔ鍪鹃T后的小兔）你們猜對(duì)了嗎？
（引導(dǎo)幼兒向小兔有禮貌地打招呼，再見）
�。�3）開著汽車再去找，來到了門上畫有肉骨頭的家門口。這是小狗的家嗎？為什么？
3、欣賞故事：門上的畫
我把剛才發(fā)生的事編成了好聽的故事，我們一起來聽一聽。
中班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說角色對(duì)話
2、懂得同伴間要互相幫助
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)內(nèi)容：
語言故事《螞蟻報(bào)恩》
活動(dòng)準(zhǔn)備：
視頻 課件
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入激趣
師：今天老師給大家請(qǐng)來一位小客人，快來看這是誰啊?
(出示小螞蟻圖片一)快來看小螞蟻怎么了?
(出示圖片二)圖上畫得是什么?
(逐一觀察圖片，分析圖片內(nèi)容，幼兒大膽猜想)
接下來請(qǐng)大家豎起自己的小耳朵仔細(xì)聽聽，看和你們想到的一樣嗎?
二、幼兒觀看視頻動(dòng)畫，初步理解故事內(nèi)容
師：
1、小螞蟻遇到什么困難了?為什么?是誰救了小螞蟻?怎么救的?
2、幾天后，小螞蟻散步時(shí)聽到了一陣"沙沙"聲是誰的?
鴿子遇到什么困難了?這時(shí)，是誰救了鴿子?;本文怎么救的?
師：鴿子得救了嗎?我們?cè)賮碜屑?xì)聽一次，聽聽小螞蟻和鴿子說了些什么?他們是怎么說的?
三、幼兒再次觀看視頻動(dòng)畫，學(xué)說故事中的角色對(duì)話
師：當(dāng)小螞蟻掉入水中時(shí)，著急的說什么?誰來學(xué)一學(xué)?(對(duì)學(xué)得很形象逼真的給予表揚(yáng)鼓勵(lì))鴿子又說了什么話?誰來學(xué)一學(xué)?我們也來學(xué)說吧!小螞蟻得救了感激的對(duì)鴿子說了什么話?我們一起來聽聽?zhēng)煟寒?dāng)鴿子遇難了時(shí)，小螞蟻也著急的大喊什么?誰聽出來了?我們一起說說?鴿子飛回來感激的對(duì)小螞蟻說了什么?我們一起來聽聽(邊回憶邊學(xué)說對(duì)話邊傾聽驗(yàn)證)
師：這么熱心的一對(duì)好朋友，在對(duì)方遇到困難時(shí)，都上前去幫助對(duì)方你們喜歡他們嗎?平時(shí)我們應(yīng)怎樣做 ?
現(xiàn)在老師要交給你們一件很重要的任務(wù)，挑戰(zhàn)一下自己，看誰能把這幾幅圖片上的內(nèi)容變成自己的話講出來，講給你旁邊的小朋友。(兩人一組互相講述)看誰講的好?
四、幼兒自由講述，教師巡回指導(dǎo)
師：誰愿意給大家試著講講?(指名倆個(gè)幼兒講述)他們講的好嗎?
哪里好?(幼兒評(píng)價(jià)學(xué)習(xí))
教學(xué)反思：
在整個(gè)說課的過程中，從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的.，沒想到這卻成了偏題，說實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來說是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。
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