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中班音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-07-01 08:13:35 教案 我要投稿

【實(shí)用】中班音樂(lè)教案集錦10篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的中班音樂(lè)教案10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

【實(shí)用】中班音樂(lè)教案集錦10篇

中班音樂(lè)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能積極、愉快地參加歌唱活動(dòng)。

  2、學(xué)會(huì)并能用輕快的聲音演唱歌曲。

  3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。

  4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。

  2、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā)、理發(fā)、體驗(yàn)理發(fā)的過(guò)程。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以談話引題!跋奶斓搅耍鞖庾兊迷絹(lái)越熱,小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā),你們知道理發(fā)店里是誰(shuí)幫我們理發(fā)的?”(叔叔阿姨)“他們用什么來(lái)理發(fā)?”(幼兒自由回答)(出示剪刀操作)“聽(tīng),見(jiàn)到發(fā)出什么聲音,用小嘴巴來(lái)學(xué)學(xué)!”(咔嚓咔嚓)“我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō),咔嚓咔嚓……”

  二、熟悉歌詞,學(xué)說(shuō)歌詞。

  1、教師念歌詞,幼兒熟悉!艾F(xiàn)在就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”“理發(fā)店的叔叔阿姨,咔擦,咔嚓,拿著剪刀剪呀剪呀,咔擦咔擦,剪得非常認(rèn)真,不一會(huì)兒,頭發(fā)剪好了,叔叔阿姨還高興得對(duì)顧客說(shuō):‘哎,已剪好了呀!’瞧一瞧顧客的頭發(fā),頭發(fā)剪得多漂亮多漂亮!”

  2、幼兒集體跟念歌詞!拔覀冃∨笥岩舶寻l(fā)生在理發(fā)店的故事學(xué)一學(xué),說(shuō)一說(shuō)吧,聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)得最好聽(tīng)!”(幼兒跟說(shuō)歌詞2-3次,教師適時(shí)鼓勵(lì))

  三、熟悉旋律。

  1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師,瞧一瞧,我是怎么給顧客理發(fā)的!”(教師慢速哼唱旋律)

  2、“想學(xué)就和我一起來(lái)吧!”(幼兒慢唱旋律一遍)

  3、“我是個(gè)慢性的`哈哈理發(fā)師,顧客都對(duì)我有意見(jiàn),說(shuō)我剪得太慢了,我覺(jué)得自己應(yīng)該改正,看我現(xiàn)在剪得怎么樣,你們可以和我一起來(lái)!”(教師和幼兒一起快速哼唱旋律)

  4、“顧客又說(shuō)我剪得太快了,你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢,成為人人喜歡的理發(fā)師?”(中速哼唱旋律一次)

  四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲!罢娓吲d,我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了,我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來(lái)!”(教師清唱歌曲)!袄戆l(fā)店的生意非常好,我哈哈理發(fā)師一個(gè)人都忙不過(guò)來(lái)了,你們也來(lái)幫幫我吧,高興嗎?高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”(幼兒集體演唱歌曲數(shù)次,教師適時(shí)鼓勵(lì),并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)帶領(lǐng)演唱)

  五、自選道具,分角色表演。“請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)理發(fā)師和顧客,前面有兩種道具,想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上,想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā),決定好了,請(qǐng)慢慢地走上來(lái)拿!保ǹ山粨Q)“理發(fā)師的本領(lǐng)真大,把顧客的頭發(fā)剪得這么漂亮,瞧!顧客們多漂亮!我們一起到外面讓別人也來(lái)欣賞我們漂亮的頭發(fā)吧!”

  教學(xué)反思:

  《理發(fā)店》是一首貼近幼兒生活的樂(lè)曲。我利用幼兒亂剪別人的頭發(fā)和作品本身的意境出發(fā),在教師扮演理發(fā)師講故事的時(shí)候時(shí),讓幼兒想象理發(fā)店叔叔、阿姨工作十分繁忙,理發(fā)的工具推子、剪刀不停地交換使用,以及頭發(fā)剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂(lè)和故事?tīng)縿?dòng)了他們的心,注入到幼兒的心田,使幼兒情不自禁地跟著快樂(lè)起來(lái),興奮起來(lái),整個(gè)活動(dòng)都是在快樂(lè)的氛圍中度過(guò),活動(dòng)中我采用了教師示范法、師幼合作法和幼兒與幼兒合作法,使幼兒參與活動(dòng)非常的積極,特別是布置好的角色表演把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮,讓幼兒體驗(yàn)了一把當(dāng)理發(fā)師的快感,也培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)。同時(shí),通過(guò)活動(dòng)也對(duì)幼兒進(jìn)行了教育,讓幼兒明白了不能亂用剪刀剪別人剪頭發(fā),完成了預(yù)期的目標(biāo)。本次活動(dòng)也存在很多不足之處,需要改進(jìn)的地方:1、活動(dòng)開(kāi)始部分用時(shí)有點(diǎn)長(zhǎng),教師講的太多。2、幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)沒(méi)有關(guān)注到全體幼兒,有部分幼兒不太認(rèn)真,應(yīng)想辦法激發(fā)幼兒興趣。3、角色表演時(shí)幼兒積極性很高有點(diǎn)亂,應(yīng)把幼兒分組進(jìn)行表演。4、在活動(dòng)中應(yīng)多用肢體語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音來(lái)演唱。

中班音樂(lè)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知音樂(lè)旋律結(jié)構(gòu)及樂(lè)曲的不同性質(zhì),根據(jù)故事選擇合適的音樂(lè),體驗(yàn)感知、聯(lián)想、參與的愉快。

  2、按音樂(lè)的實(shí)際結(jié)構(gòu)、性質(zhì),隨音樂(lè)表演、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂(lè)。

  3、學(xué)習(xí)表演中合理分配空間,相互交流、配合,體會(huì)有秩序的游戲和合作的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件《小老鼠和啤酒桶》、編輯好的純音樂(lè):搖籃曲、啤酒桶波爾卡選段。

  2.小老鼠、啤酒桶圖片各一張。

  3.小仙女魔法棒一只。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  初步感知音樂(lè)的旋律結(jié)構(gòu)及各個(gè)樂(lè)曲的不同性質(zhì),根據(jù)故事情節(jié)的特點(diǎn)與結(jié)構(gòu),選擇合適的音樂(lè),體驗(yàn)感知、聯(lián)想、參與的愉快。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)用表情和動(dòng)作創(chuàng)造性地游戲,能按音樂(lè)的實(shí)際結(jié)構(gòu)、性質(zhì),隨音樂(lè)表演、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)興趣

  1、在一個(gè)地窖里,有一群小老鼠和一大排的啤酒桶,有一次他們發(fā)生了一件事情?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是什么事情。

  2、完整欣賞一遍音樂(lè)。

  3、你覺(jué)得發(fā)生了什么事情?請(qǐng)幼兒想象猜測(cè)。

  4、那我們一起到地窖里仔細(xì)看看、聽(tīng)聽(tīng)吧!

  二、分段欣賞(一)引子的音樂(lè)《安靜的地窖》。

  1、這件事情發(fā)生在什么時(shí)間呢?

  2、這個(gè)時(shí)候,小老鼠和啤酒桶應(yīng)該在做什么事情呢?你能用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?

  3、引導(dǎo)幼兒先學(xué)小老鼠坐在椅子上睡覺(jué),再學(xué)啤酒桶抱成一團(tuán)坐在地上睡覺(jué)。

 。ǘ┬±鲜筇璧囊魳(lè)1、誰(shuí)先出來(lái)跳舞的?小老鼠怎樣跳舞的?它們很靈活,你能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)它們嗎?

  2、小老鼠跳舞的時(shí)候心情怎樣?表情怎么樣?

  3、能用歡快的動(dòng)作帶表情表現(xiàn)小老鼠?

  4、啤酒桶的心情會(huì)是怎么樣的?它們的表情又會(huì)怎么樣?你來(lái)做一做?

 。ㄈ┬∠膳┠Хǖ囊魳(lè)

  1、這個(gè)時(shí)候來(lái)了誰(shuí)?小仙女施了魔法,啤酒桶發(fā)生了什么變化?

  2、能用動(dòng)作來(lái)模仿啤酒桶先長(zhǎng)出頭,然后長(zhǎng)出手,腳,最后慢慢站起來(lái)的動(dòng)作嗎?啤酒桶很笨重,要慢慢的,跟著節(jié)奏。

 。ㄋ模┢【仆芭c小老鼠結(jié)伴跳舞的音樂(lè)

  1、這段音樂(lè)表現(xiàn)了什么?你能和好朋友一起來(lái)表演嗎?

  2、分角色結(jié)伴創(chuàng)編舞蹈,教師引導(dǎo)幼兒用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出啤酒桶的笨重與小老鼠的輕巧靈活。

 。ㄎ澹┢【仆笆ツХǖ囊魳(lè)

  1、突然,發(fā)生了什么事情?啤酒桶的魔法消失了,我們可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢?

  2、鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)縮回頭、手、腳,最后抱在一團(tuán)坐在地上。

 。┬±鲜笈c啤酒桶告別的音樂(lè)

  1、這段音樂(lè)表現(xiàn)的是什么呢?

  2、小老鼠也要回去了,它們和啤酒桶告別,你覺(jué)得可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢?

  3、朋友告別時(shí)還可以說(shuō)哪些話?小老鼠可以一邊告別一邊回到座位睡覺(jué)。

  三、完整欣賞游戲音樂(lè)。

  1、我們一起再來(lái)欣賞一遍音樂(lè),你可以和你的好朋友一起講講這個(gè)音樂(lè)故事,想想可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

  2、你覺(jué)得這個(gè)音樂(lè)可以分成幾段呢?每一段都講了什么事情呢?

  四、播放課件的游戲部分。

  1、現(xiàn)在老師想考考你們,聽(tīng)一聽(tīng)老師播放的音樂(lè),講的是第幾段音樂(lè)的故事。

  2、教師播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

  3、你們覺(jué)得是第幾段的音樂(lè)呢?用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?

  五、音樂(lè)游戲1、小朋友們真能干,今天我們也來(lái)做一個(gè)小老鼠和啤酒桶的游戲,先請(qǐng)女孩子做小老鼠,男孩子做啤酒桶,可以運(yùn)用我們剛才學(xué)到的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

  2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作。(鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地表演)

  3、幼兒思考并討論:啤酒桶與小老鼠怎樣才能配合得更好?引導(dǎo)幼兒知道動(dòng)作一致,跟著節(jié)奏。

  4、那我們?cè)賮?lái)試一試,男孩子這次做小老鼠,女孩子做啤酒桶,比比誰(shuí)最棒。

  5、交換角色表演游戲。

  附故事《啤酒桶和小老鼠》

  地窖里住著許多啤酒桶,它們長(zhǎng)著胖胖的身體,圓圓的肚皮,可是它們沒(méi)有腦袋,沒(méi)有略膊,也沒(méi)有腿。地窖里也住著許多小老鼠,它們長(zhǎng)著小小的身體,小小的肚皮,小小腦袋,小小的胳膊,小小的腿。

  夜晚到了,小老鼠出來(lái)跳舞唱歌,想讓它們的啤酒桶朋友不感到寂寞?墒瞧【仆皡s一點(diǎn)也不開(kāi)心,它們想和小老鼠們一起唱歌、跳舞、做游戲。但它們沒(méi)有腦袋,沒(méi)有胳膊也沒(méi)有腿。它們不能唱歌,也不能動(dòng),這可怎么辦呢?

  小老鼠請(qǐng)來(lái)了仙女,仙女舉著仙杖說(shuō):"站起來(lái)吧!"啤酒桶長(zhǎng)出了腦袋,長(zhǎng)出了胳膊也長(zhǎng)出了腿。啤酒桶慢慢站起來(lái)了。

  仙女的仙杖奏出了快樂(lè)的舞曲,啤酒桶和小老鼠們快樂(lè)地隨著音樂(lè)唱啊,跳啊。這是一個(gè)最最快樂(lè)的夜晚。

  清晨的鐘敲響了,公雞在大聲地叫著:"太陽(yáng),你快出來(lái)吧!"仙女對(duì)大家說(shuō):"再見(jiàn)!大家都應(yīng)該去睡覺(jué)了。"啤酒桶的腦袋縮回去了,胳膊縮回去了,腿也縮回去了。啤酒桶們都躺下來(lái),他們要睡覺(jué)了。

  小老鼠們輕輕的對(duì)啤酒桶們說(shuō):"再見(jiàn),親愛(ài)的朋友!"

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)通過(guò)音樂(lè)欣賞讓幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)分辨樂(lè)句,并能在欣賞過(guò)程中想象音樂(lè)形象,在想象的基礎(chǔ)上用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作等,將音樂(lè)形象自主地表現(xiàn)出來(lái)。從而達(dá)到,讓幼兒更好的感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的目的。音樂(lè)是流動(dòng)的、抽象的,在幼兒現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,以“啤酒桶和小老鼠”的故事為載體,以圖譜為形象的活動(dòng),啟發(fā)幼兒感受理解音樂(lè),并讓幼兒在活躍的氣氛中大膽用肢體表現(xiàn)音樂(lè)形象。

  第一環(huán)節(jié)是傾聽(tīng)故事,原本教案里是回憶故事,需要在活動(dòng)前讓幼兒了解故事,但我想故事很短在活動(dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)直接聽(tīng)不會(huì)浪費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間,還可以讓有幼兒有更深的印象,直接和音樂(lè)串連在一起。所以我調(diào)整為先聽(tīng)故事,然后挑出故事中最重要的三件事(啤酒桶長(zhǎng)手腳、小老鼠來(lái)和啤酒桶跳舞、啤酒桶縮回手腳),出示對(duì)應(yīng)圖譜再讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)直接將音樂(lè)分辨為三短,避免前奏間奏等因素影響幼兒聽(tīng)辯音樂(lè)段落。從活動(dòng)時(shí)幼兒的反應(yīng)來(lái)看,我認(rèn)為調(diào)整的`效果不錯(cuò),聽(tīng)完故事孩子馬上對(duì)音樂(lè)充滿興趣,,通過(guò)圖譜也了解到樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和連貫流暢的旋律。

  第二環(huán)節(jié)是在熟悉樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上,分段感受情節(jié)的變化,創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。我出示了四次長(zhǎng)手腳的小圖譜,讓幼兒傾聽(tīng)A段音樂(lè)以拍手的方式分辨4句樂(lè)句,第一遍傾聽(tīng),第二遍幼兒拍手時(shí)我用手指幫他們數(shù)樂(lè)句,幼兒一邊拍一邊發(fā)現(xiàn)老師的手指已經(jīng)4句了可音樂(lè)來(lái)沒(méi)有結(jié)束,馬上反應(yīng)說(shuō)“我們拍的太快了!庇谑窃賮(lái)第三遍,這次大多數(shù)幼兒都準(zhǔn)確的分辨了4句樂(lè)句,分辨成功后請(qǐng)幼兒想一想啤酒桶怎么長(zhǎng)手腳請(qǐng)幼兒做動(dòng)作。翻看《指南》我也發(fā)現(xiàn)藝術(shù)領(lǐng)域開(kāi)頭就提到過(guò)幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。所以在今后類似的音樂(lè)韻律活動(dòng)中我也應(yīng)該把時(shí)間和機(jī)會(huì)更多的留給孩子,充分激發(fā)孩子對(duì)音樂(lè)作品的想象力和創(chuàng)造力,如同《指南》藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)2:喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品中提到的大班幼兒“藝術(shù)欣賞時(shí)常常用表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等方式表達(dá)自己的理解!盉段音樂(lè)小老鼠靈活的形象孩子們非常熟悉,有的蹦有的跳十分可愛(ài),雙人跳舞的經(jīng)驗(yàn)在“化裝舞會(huì)”等活動(dòng)中積累豐富。

  第三環(huán)節(jié)是角色表演,促使幼兒積極投入音樂(lè)情景,培養(yǎng)了幼兒的感受力、理解力、表現(xiàn)力。在表演的時(shí)候,我也和孩子一起討論舞蹈行進(jìn)的方式和動(dòng)作的幅度,避免和其他幼兒相撞。在扮演中及時(shí)的肯定和表?yè)P(yáng)也大大激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,使更多的孩子愿意參與到活動(dòng)中來(lái)。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)感覺(jué)不僅促使幼兒積極投入音樂(lè)情境,而且培養(yǎng)了幼兒的旋律感、節(jié)奏感、和音樂(lè)表現(xiàn)能力。但在活動(dòng)當(dāng)中的提問(wèn)還需要進(jìn)一步細(xì)化、反思、整理。

中班音樂(lè)教案 篇3

  一、活動(dòng)類型:音樂(lè)游戲

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)學(xué)習(xí),讓幼兒掌握×××的節(jié)奏型;

  2、用游戲的方式,讓小朋友愛(ài)上音樂(lè)游戲,感知音樂(lè)游戲的快樂(lè);

  3、訓(xùn)練小朋友的角色意識(shí)及良好的傾聽(tīng)能力。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  椅子擺成半圓形、音樂(lè)、兔子玩偶、手鼓(事先放在椅子下面)人手一個(gè)、裝樂(lè)器的籃子一個(gè)、小兔子頭飾一人一個(gè),籃子3個(gè)(裝有胡蘿卜、白蘿卜、小白菜圖片)

  四、活動(dòng)過(guò)程

  (一)導(dǎo)入

  1、教師:我的小手真能干。瞧!芳芳老師的手在干什么?

  2、教師:請(qǐng)你也拿出小手,我們一起來(lái)拍一拍;

  3、教師拍手后幼兒跟著老師拍;

  4、帶幼兒熟悉過(guò)后情小朋友和老師一起來(lái)拍手;

  5、教師拍手念兒歌:拍手兩次(小白兔),放腿上;拍手兩次(白又白);拍手兩次(兩只耳朵),放腿上;拍手兩次(豎起來(lái)),放腿上;拍手兩次(愛(ài)吃蘿卜),放腿上;拍手兩次(愛(ài)吃菜),放腿上;拍手兩次(蹦蹦跳跳),放腿上;拍手兩次(真可愛(ài)),放腿上。第一次老師坐在椅子上與小朋友拍手,第二次老師站起來(lái)巡視小朋友拍手情況并拍手,引導(dǎo)小朋友感知×××的節(jié)奏;

  6、變換:拍手兩次,放腿上(小白兔);拍手兩次,放腿上(白又白);拍手兩次,放腿上(兩只耳朵);拍手兩次,放腿上(豎起來(lái));拍手兩次,放腿上(愛(ài)吃蘿卜);拍手兩次,放腿上(愛(ài)吃菜);拍手兩次,放腿上(蹦蹦跳跳);拍手兩次,放腿上(真可愛(ài))。

  (二)小兔子學(xué)走路

  1、教師:剛才的兒歌實(shí)在是太好聽(tīng)了。今天呀,老師還帶來(lái)了一首小白兔的音樂(lè)(出示兔子玩偶):小兔子去樹(shù)林玩(拿出一棵樹(shù)),小兔子一會(huì)兒從樹(shù)林里鉆出來(lái)玩,一會(huì)兒又躲進(jìn)樹(shù)林里。待會(huì)兒讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè),聽(tīng)一聽(tīng)小兔子什么時(shí)候從樹(shù)林里出來(lái)玩,什么時(shí)候躲進(jìn)樹(shù)林里面了;

  2、教師提問(wèn):拿出你們的'小手,讓我們一起來(lái)看看小兔子是怎么樣走路的呢?

  3、播放音樂(lè),教師帶領(lǐng)小朋友將兩只手變成小兔子放在胸前,根據(jù)音樂(lè)的提示玩游戲;

  4、教師:小兔子是怎么樣出來(lái)看一看的呀?小兔子是怎樣走一走的呢?

  (三)小兔跑到鈴鼓上了

  1、教師:小兔跑到鈴鼓上了,來(lái),把你們椅子下面的鈴鼓拿出來(lái),看一看;

  2、教師:小手拍一拍,看老師手勢(shì)"收",小朋友立馬收住鈴鼓不能拍了。一起來(lái)試試看:使勁的拍一拍(幼兒使勁拍),收(幼兒收住樂(lè)器);輕輕的拍一拍(幼兒輕輕的拍一拍),收(幼兒收住樂(lè)器);

  3、反復(fù)練習(xí)幾次后,教師:小兔子就是這樣"噠噠噠噠,看一看;噠噠噠噠,看一看"走的;

  4、教師:接下來(lái),我們就跟著音樂(lè)來(lái)跟小兔子玩游戲吧;

  5、播放音樂(lè),跟著音樂(lè)一起和小兔子做游戲,聽(tīng)到音樂(lè)轉(zhuǎn)變后教師提示小朋友"小兔子要休息一會(huì)兒啦";

  6、教師:剛剛小朋友的表現(xiàn)太棒了,都用鈴鼓和小兔子玩游戲啦,也知道什么時(shí)候小兔子出來(lái)走一走,什么時(shí)候小兔子躲起來(lái),什么時(shí)候小兔子休息了。現(xiàn)在請(qǐng)男寶寶把鈴鼓放進(jìn)籃子里面,再請(qǐng)女寶寶把鈴鼓放進(jìn)籃子里面來(lái)。

  (四)小兔子玩游戲

  1、教師:小兔子要去玩游戲了,我們也變成小白兔,一起去看一看;

  2、教師:想要變成小白兔的小朋友要用耳朵聽(tīng):一會(huì)兒我們玩游戲的時(shí)候小朋友要聽(tīng)音樂(lè),音樂(lè)會(huì)提醒小白兔什么時(shí)候看一看,什么時(shí)候出來(lái)玩游戲,音樂(lè)結(jié)束了小朋友要擺一個(gè)造型哦;

  3、教師給小朋友戴頭飾,蹲在椅子后面,聽(tīng)音樂(lè)游戲。

  (五)小兔子愛(ài)食物

  1、教師:小兔子玩累了,該吃飯了。哇塞,新鮮的食物來(lái)咯,睜大你的眼睛,一起來(lái)看看有什么吧(分別展示裝有白蘿卜、胡蘿卜、小白菜的籃子);

  2、教師一邊將三種食物分發(fā)在幼兒椅子旁,一邊把椅子稍稍聚攏留出空隙;

  3、教師:這么多好吃的食物,你們想去吃嗎?那就請(qǐng)你們變成小白兔吧,一起聽(tīng)聽(tīng)看,這一次小白兔在什么時(shí)候走一走,什么時(shí)候吃食物,什么時(shí)候出來(lái)玩一玩;

  4、小朋友選擇自己喜歡的食物并蹲在相應(yīng)的食物后面,根據(jù)音樂(lè)做出走一走、跳一跳的動(dòng)作。

  五、結(jié)束活動(dòng)

  1、教師:小兔子吃飽啦,這下子小白兔就更加有力氣玩游戲啦,你們想一起去嗎?

  2、帶領(lǐng)小朋友找小兔子玩偶,沒(méi)找到后教師告訴小朋友:原來(lái)小白兔是去找他的媽媽去了,下次再去看卡他吧。小白兔再見(jiàn)!

中班音樂(lè)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)分辨歌曲的前奏和間奏。

  2、學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

  3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《雪花和雨滴》。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)對(duì)唱,在一方唱的時(shí)候另外一方要保持安靜傾聽(tīng),然后馬上接唱,在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中。要引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編,做出和同伴不一樣的造型。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  活動(dòng)準(zhǔn)備:“雪花” “雨滴”“窗戶”的圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、老師請(qǐng)小朋友閉上眼睛,數(shù)“1、2、3”給小朋友一個(gè)驚喜,向天上拋雪花,問(wèn)幼兒:是誰(shuí)從天空中飛下來(lái)了?(雪花)雪花怎樣飛下來(lái)的?(是沙沙沙的飄下來(lái)的)請(qǐng)幼兒做一做雪花飄下來(lái)的動(dòng)作。做后提問(wèn):什么季節(jié)會(huì)有雪花?(冬天)老師說(shuō):對(duì)了,雪花從天空中飄下來(lái),告訴你告訴他,冬天來(lái)到了。

  2、老師告訴幼兒,雪花是唱著歌飄來(lái)的,你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),(放錄音)完整欣賞后提問(wèn):歌曲叫什么名字?歌里都有誰(shuí)和誰(shuí)?

  3、幼兒學(xué)唱第一段。小朋友們,我們也來(lái)學(xué)唱雪花的歌吧。(放錄音,跟錄音唱2次)

  4、學(xué)習(xí)第二段。提問(wèn):“剛剛小朋友聽(tīng)到錄音機(jī)里唱了小雪花還唱了誰(shuí)。俊保ㄓ甑危┠怯甑吻弥皯舻穆曇羰鞘裁礃幼拥哪兀浚▏W啦啦、咚咚咚、滴滴嗒)對(duì)了,有時(shí)候小雨滴的聲音是嘩啦嘩啦,有時(shí)候是咚咚咚,有時(shí)候是滴滴滴的聲音,我最喜歡春天了,我們一起來(lái)唱春天的小雨滴吧。{唱2次}

  5.請(qǐng)小朋友站起來(lái),完整的和老師邊唱邊做一次。

  6、學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲,第一段,老師問(wèn),小朋友回答。第二段。小朋友問(wèn),老師回答。

  7、老師放錄音,告訴幼兒分辨歌曲中的前奏和間奏,

  8、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè),在前奏和間奏的部分,自己做一個(gè)靜止不動(dòng)的造型,可以是雪花,雨滴,大樹(shù),房子。小鳥(niǎo)。小兔,等等,進(jìn)行歌表演。結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思

  在雪花和雨滴音樂(lè)活動(dòng)中,為了激發(fā)幼兒的興趣,我以帶來(lái)驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣,重點(diǎn)是為了讓幼兒能夠?qū)W會(huì)第一段的歌曲,難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒能夠掌握第一段的歌曲后,創(chuàng)編出第二段的歌詞。 學(xué)第一段的歌曲時(shí),我通過(guò)清唱讓幼兒逐步聽(tīng)清,但是因?yàn)槲业木o張,忘記教幼兒,然后幼兒復(fù)述并學(xué)習(xí)歌詞,在引導(dǎo)幼兒串連起來(lái)朗誦、演唱,并通過(guò)不同的方式演唱。第一段掌握好后。通過(guò)聽(tīng)磁帶,第二段歌詞的變化進(jìn)行創(chuàng)編內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒講出“雨滴”出示圖畫(huà)讓幼兒,按著“雪花”的那一段進(jìn)行編唱。創(chuàng)編的過(guò)程中,通過(guò)老師提問(wèn),雨滴的聲音,教師利用清唱的.方式,讓幼兒清楚的理解、掌握“雨滴”的歌詞。結(jié)尾部分,幼兒扮演雪花和雨滴,邊唱歌,邊跳舞,很快樂(lè)…在課開(kāi)始時(shí)幼兒通過(guò)撒雪花這邊帶有一定的樂(lè)趣性,掌握第一段歌詞比較順利,到了第二部分時(shí),幼兒通過(guò)的我出示的雨的圖標(biāo)能夠很好的進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)編,還會(huì)跟老師做動(dòng)作,跟著我的提示去表演創(chuàng)編,但是在幼兒學(xué)唱會(huì)歌曲后,設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲?qū)Τh(huán)節(jié),卻因?yàn)槲业木o張而忘記了,是本次課我最大的遺憾,最后幼兒還是基本掌握了這首歌曲,也能按照歌曲的節(jié)奏邊唱邊做,基本完成教學(xué)任務(wù)。

  小百科:雪花也稱銀粟,玉龍,玉塵,是一種晶體,是天空中的水汽經(jīng)凝華而來(lái)的固態(tài)降水,結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化,多呈六角形,像花。

中班音樂(lè)教案 篇5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感知樂(lè)曲帶來(lái)的快樂(lè)情緒,發(fā)揮幼兒的想象力。

  2、知道樂(lè)曲由不同結(jié)構(gòu)構(gòu)成,并能做出相應(yīng)變化的表演。

  3、喜愛(ài)音樂(lè)游戲,感受與老師、同伴合作表演的快樂(lè)。

  4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、四幅圖片,小狗和小男孩的布偶、節(jié)奏卡。

  2、能看到影像的投影板(手偶表演用)。

  3、頭飾(小男孩、小女孩、小狗、小貓、蝴蝶、大象等)、大樹(shù)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話導(dǎo)入活動(dòng),進(jìn)行手偶表演。

  師:“今天老師給大家?guī)?lái)一位新朋友,它是誰(shuí)呢?”(拿出小狗布偶)。

  師:“今天我們要一起做游戲,在做游戲之前,小狗說(shuō)要送給大家一首好聽(tīng)的音樂(lè),我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!”(老師隨音樂(lè)進(jìn)行手偶表演)

  二、初步欣賞樂(lè)曲,感知樂(lè)曲的內(nèi)容和情緒特點(diǎn)。

  師:“聽(tīng)完了好聽(tīng)的音樂(lè),小朋友們,你們聽(tīng)到了什么?”(有口哨、結(jié)尾處有狗的叫聲)

  師:“這首音樂(lè)給你什么感覺(jué)?”(輕快、開(kāi)心……)

  三、分段進(jìn)行欣賞,出示節(jié)奏卡,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行大膽想象與模仿。

  A、師:“這是一首關(guān)于小主人和小狗出去散步的音樂(lè),你們覺(jué)得他們的心情怎樣呢?小主人是怎樣散步的呢?小狗又是怎么散步的呢?誰(shuí)來(lái)模仿一下?”(分別進(jìn)行模仿)

  師:“我們跟著音樂(lè)一起散散步吧!”(播放A段音樂(lè))

  B、播放B段音樂(lè),想象小主人和小狗散步可能遇到的情景。

  師:“老師覺(jué)得他們?cè)谏⒉降臅r(shí)候撿到了一只皮球,你們覺(jué)得他們還會(huì)遇到什么有趣的事情呢?”(選取幼兒說(shuō)的情景進(jìn)行集體模仿)

  C、播放C段音樂(lè),討論小主人和小狗又遇到了什么事情。

  四、教師與幼兒隨音樂(lè)一起表演。

  A、邀請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小狗,教師當(dāng)小主人進(jìn)行表演。

  B、幼兒兩人一組分角色合作表演。

  C、佩戴頭飾,分角色進(jìn)行集體表演。

  五、邊觀看《口哨與小狗》的舞蹈表演,邊進(jìn)行動(dòng)作模仿。

  六、結(jié)束活動(dòng):

  隨音樂(lè)節(jié)奏,教師當(dāng)小主人,幼兒當(dāng)小狗,學(xué)小狗動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)室。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)結(jié)束了,總的來(lái)說(shuō),效果不錯(cuò),活動(dòng)的目標(biāo)都達(dá)到了,解決了重難點(diǎn),也讓幼兒了解了音樂(lè)所表達(dá)的內(nèi)容,理解了樂(lè)曲的.曲式結(jié)構(gòu)。幼兒也都能參與到教學(xué)情境中來(lái)。但細(xì)細(xì)想來(lái),自己覺(jué)得還是有很多細(xì)節(jié)的地方處理地不夠妥善。環(huán)節(jié)的銜接也存在很多缺陷,還有在對(duì)幼兒情緒的掌控方面還不夠自如,這些都需要在日后的教學(xué)活動(dòng)中慢慢改進(jìn)。

  不管怎么說(shuō),我很慶幸,這次我能大膽地挑戰(zhàn)自己并不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域,這讓我有幸能意識(shí)到自己在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)中所遇到的問(wèn)題和存在的不足,知道了以后要在哪些地方進(jìn)行加強(qiáng)和鍛煉,這比得多少獎(jiǎng)都更珍貴。

中班音樂(lè)教案 篇6

  一、教材分析

  歌曲由對(duì)稱的上下句構(gòu)成,各樂(lè)句的上半句具有敘事性,下半句“哎咳呦”的襯詞具有詼諧性,并有較強(qiáng)的民族風(fēng)格。兩個(gè)樂(lè)句上半句基本相同,第二樂(lè)句的下半句是第一句下半句的移位模仿。唱的時(shí)候容易走調(diào)。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、通過(guò)學(xué)唱《小黑豬》,使學(xué)生從感性上體會(huì)歌曲的詼諧的特點(diǎn),讓學(xué)生知道做事要合理安排時(shí)間。

  2、能感受到并表現(xiàn)出歌曲《小黑豬》

  三、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):正確有感情的演唱《小黑豬》,并知道歌曲所要表達(dá)的思想感情。

  2、難點(diǎn):第二三段的第一小節(jié)和四分休止八分休止。

  四、教學(xué)用具

  鋼琴 錄音機(jī) 磁帶 掛圖 頭飾 彩紙

  五、教學(xué)過(guò)程

  啟始部分

  1、組織教學(xué)

  2、游戲《看誰(shuí)穿得好》

  講解游戲規(guī)則,開(kāi)始游戲。

  師:同學(xué)們想一想為什么兩次都是第二組獲勝呢?生(回答)

  師平時(shí)我們有的同學(xué)就想在短時(shí)間把事情做好,結(jié)果適得其反。

 。ㄔO(shè)計(jì)目的1:活躍課堂氣氛。2:為后面更好的感受小黑豬的形象打下伏筆,使學(xué)生有一個(gè)親身的體驗(yàn)。體現(xiàn)理念:興趣愛(ài)好為動(dòng)力。)

  基本部分

  1、導(dǎo)入

  師:今天我們音樂(lè)課來(lái)了一位神秘客人,他是誰(shuí)?他要和我們說(shuō)些什么?(請(qǐng)扮演“小黑豬”的同學(xué)上場(chǎng)說(shuō)故事。)

  學(xué)生開(kāi)始討論,回答小黑豬提出的問(wèn)題。

  學(xué)生回答教師總結(jié),總結(jié)成三句話:小黑豬呀么呼呼睡一覺(jué)睡到大天亮,它把那衣服穿在腳,襪子套在耳朵上,急的它滿頭都是汗糊里糊涂羞羞羞。(在相應(yīng)的圖下出示相應(yīng)的話) (設(shè)計(jì)目的:1:讓學(xué)生出初步感受歌詞。2:提高學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣原來(lái)歌詞就是這樣作出來(lái)的,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力)

  教師表?yè)P(yáng)學(xué)生通過(guò)這幾幅編出兒歌,一起朗讀兒歌。(兒歌就是總結(jié)的三句話)

  師:同學(xué)們想一想小黑豬起床遲了在慌慌張張穿衣服的過(guò)程中他累的嘴里會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢?生:(回答)

  師:要把哎咳呦....這些加入兒歌中兒歌會(huì)變的怎樣呢?讓我們讀一讀后回答這個(gè)問(wèn)題。(出示加上哎咳呦后的兒歌)生(讀后回答)

  師:如果把兒歌加上歌譜會(huì)是怎樣?就讓老師給你們表演一下吧(教師表演)

 。ㄔO(shè)計(jì)目的:通過(guò)這一串的提問(wèn)讓學(xué)生知道歌曲是這樣來(lái)的,激發(fā)了學(xué)生的好奇心,激起了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。體現(xiàn)理念:1:鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造。2:重視音樂(lè)實(shí)踐。

中班音樂(lè)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 嘗試?yán)昧餍懈枨M(jìn)行創(chuàng)編歌詞,并體驗(yàn)合作演唱的興趣。

  2、 學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人,并能大膽地表達(dá)自己的情緒體驗(yàn)。

  3、 豐富幼兒對(duì)歌曲的感知表達(dá)形式。同時(shí)并復(fù)習(xí)字寶寶。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲《老鼠愛(ài)大米》、字寶寶、圖片等

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 導(dǎo)入

  小朋友,你們最愛(ài)誰(shuí)呀?為什么愛(ài)他?(爸爸媽媽)

  小結(jié):因?yàn)榘职謰寢尯軔?ài)我們,很關(guān)心我們,所以小朋友愛(ài)爸爸媽媽。

  如果爸爸媽媽不在家,而你們有很想他們,怎么辦呢?(打電話、寫信)我們除了可以打電話、寫信、畫(huà)圖畫(huà)的方法,還可以用唱歌的方式來(lái)表達(dá)我們對(duì)他們的愛(ài),今天我們就把這首《老鼠愛(ài)大米》送給他們好嗎?

  2、 復(fù)習(xí)演唱歌曲《老鼠愛(ài)大米》

  3、 討論交流

  你們知道為什么老鼠愛(ài)大米嗎?(幼兒有的說(shuō),因?yàn)槔鲜髳?ài)吃米;有的說(shuō),沒(méi)有吃大米,老鼠會(huì)被餓死的等等)

  如果沒(méi)有米,老鼠會(huì)被餓死的,如果沒(méi)有人愛(ài)你,也沒(méi)有人關(guān)心你,你會(huì)覺(jué)得怎么樣?(很傷心、很可憐、很難過(guò)、不開(kāi)心)

  小結(jié):如果我們沒(méi)有得到別人的.愛(ài),會(huì)不快樂(lè),我們愛(ài)別人,別人也愛(ài)我們,那么大家都會(huì)很開(kāi)心、很快樂(lè)的。

  4、 教幼兒創(chuàng)編歌曲

  我們除了可以用“我愛(ài)你,愛(ài)著你,就像老鼠愛(ài)大米”來(lái)表示自己對(duì)別人的愛(ài),還可以換成用其他的歌詞來(lái)表示,比如蝴蝶愛(ài)跳舞,我就可以把它編成一句好聽(tīng)的新歌詞“我愛(ài)你,愛(ài)著你,就像蝴蝶愛(ài)跳舞”。

  現(xiàn)在小朋友想一想還有什么愛(ài)什么?

  老師還為小朋友準(zhǔn)備了一些圖片和字寶寶,大家可以選擇自己喜歡的圖片去看一看,說(shuō)一說(shuō),唱一唱,也把它編到歌曲中,編的時(shí)候,要用“我愛(ài)你,愛(ài)著你就像××愛(ài)××”的句式來(lái)編,表達(dá)我們的愛(ài)。

  5、 幼兒自主選擇圖片進(jìn)行創(chuàng)編歌曲,鼓勵(lì)幼兒與同伴共同分享自己創(chuàng)作的歌曲。

  小結(jié):能夠愛(ài)別人的人,也能夠得到別人的愛(ài);能夠給別人帶來(lái)幸?鞓(lè)的人自己也會(huì)很幸?鞓(lè)的。小朋友可以把自己新編的歌曲送給自己的家人,并大膽地對(duì)家人說(shuō):“爸爸媽媽我愛(ài)你,爺爺奶奶我愛(ài)你,外公外婆我愛(ài)你、把幸福快樂(lè)帶給他們好嗎?”

  6、 結(jié)束:

  那么老師也很愛(ài)你們,今天就有很多老師來(lái)看你們了,小朋友一起把這首歌送給老師們好不好?(師生同唱)

中班音樂(lè)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  感受歌曲歡快的旋律,在有趣的情境中愉快地學(xué)唱歌曲《歡迎來(lái)我家》。

  能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、小兔家做客——感受歌曲的旋律

  導(dǎo)入師:這會(huì)是誰(shuí)的家呢?(小兔)我們走過(guò)去瞧瞧。(走過(guò)小橋走過(guò)草地看看這是誰(shuí)的家)

  師幼:咚咚咚,你好,請(qǐng)問(wèn)在家嗎?(小兔)

  幫小兔運(yùn)蘿卜,再次感受歌曲旋律。

  二、小鴨家做客——學(xué)唱歌曲

  師:接下來(lái)我們要去誰(shuí)的家做客呀?

  1、熟悉歌詞。

 。úシ判▲喐杪暎⿴煟盒▲喸跓崆榈臍g迎我們,你聽(tīng)到了什么?

  關(guān)鍵提問(wèn):小鴨是怎么介紹的?他是怎么跟我們打招呼的?打了幾個(gè)招呼呢?

  小結(jié):教師根據(jù)幼兒的回答用歌曲內(nèi)容來(lái)總結(jié)。

  2、掌握節(jié)奏。

  關(guān)鍵提問(wèn):小鴨子的聲音很好聽(tīng),它跟我們平時(shí)說(shuō)話有什么不一樣呢?

  小結(jié):他說(shuō)話的聲音跳跳的有彈性、有節(jié)奏。

  師:我們來(lái)用小手試試幫小鴨子打節(jié)奏。除了用手幫忙還可以用什么?

  幼兒用拍手和跺腳等形式掌握歌曲節(jié)奏。

  3、完整感受歌曲

  提問(wèn):小鴨還會(huì)用好聽(tīng)的歌聲來(lái)歡迎我們,他在唱什么?(欣賞歌曲第一遍)

  教師用歌曲內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。

  關(guān)鍵提問(wèn):小鴨的歌聲聽(tīng)上去怎么樣呢?(欣賞歌曲第二遍)

  小結(jié):看到我們來(lái)做客小鴨真開(kāi)心,歌唱一跳一跳真歡快。

  我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小鴨好聽(tīng)的聲音。(幼兒集體演唱第一遍)

  教師示范:小鴨按耐不住自己的喜悅來(lái)邀請(qǐng)我們,小鴨很著急,前面要唱的快快的,我們?cè)賮?lái)試試看。

  教師語(yǔ)言和動(dòng)作引導(dǎo)(幼兒集體演唱第二遍)

  三、藍(lán)精靈家做客——用不同的音色演唱

  過(guò)渡語(yǔ):大森林里還有許多的朋友,看看接下來(lái)是哪位神秘的'朋友呢?

  1、用甜甜的跳跳的聲音演唱

  人物一:藍(lán)妹妹

  關(guān)鍵提問(wèn):猜猜這是誰(shuí)?你是怎么知道的?

  小結(jié):藍(lán)妹妹是女孩子,他打招呼的聲音是細(xì)細(xì)的、甜甜的、跳跳的。

  師:藍(lán)妹妹說(shuō),我最喜歡唱歌了,跟我打聲招呼吧。

  我們一起用藍(lán)妹妹好聽(tīng)的聲音跟她打聲招呼吧。

  師幼共同演唱。

  2、用粗粗的跳跳的聲音演唱

  人物二:藍(lán)爸爸

  師:精靈村里住了很多精靈 ,還有誰(shuí)呢?

  關(guān)鍵提問(wèn):這是藍(lán)爸爸,他的聲音和藍(lán)妹妹有什么不一樣的地方?

  小結(jié):藍(lán)爸爸唱歌的聲音是粗粗的跳跳的。

  提問(wèn):我們?cè)趺礃硬拍艹鏊{(lán)爸爸一樣的聲音呢?

  小結(jié):原來(lái)聲音低低的,小嘴巴張張圓我們的歌聲像藍(lán)爸爸一樣好聽(tīng)。

  個(gè)別演唱、集體演唱。

  四、來(lái)我們家做客——演唱歌曲

  過(guò)渡語(yǔ):格格巫來(lái)了,藍(lán)精靈說(shuō)我們還是快點(diǎn)搬家吧,你猜他們搬到了哪里去呢?

  關(guān)鍵提問(wèn):想不想請(qǐng)藍(lán)精靈進(jìn)來(lái)做客呀?藍(lán)精靈說(shuō)我最喜歡好聽(tīng)的歌聲啦?聽(tīng)到好聽(tīng)的歌聲,我就會(huì)來(lái)。

  要求:

  1、用小小的聲音

  2、用響亮的聲音

  3、再用跳躍一點(diǎn)的。

  小結(jié):精靈們說(shuō),你們的聲音真是太好聽(tīng)了,我們真是太愿意和你們一起玩了。

  結(jié)尾:我們?nèi)パ?qǐng)更多的好朋友到自己家做客吧。

  教學(xué)反思:

  孩子們非常地感興趣,通過(guò)本次活動(dòng),我們也知道了只要幼兒感興趣地東西,他們就會(huì)給你意想不到地驚喜,所以,在以后的活動(dòng)中,我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā),來(lái)提高活動(dòng)地質(zhì)量,因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。

  小百科:家庭是指婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,親屬之間所構(gòu)成的社會(huì)生活單位。

中班音樂(lè)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)樂(lè)曲想象某一物品被風(fēng)吹動(dòng)的情形,感受風(fēng)力大小與物體移動(dòng)之間的關(guān)系。

  2、以肢體動(dòng)作和樂(lè)器演奏來(lái)表現(xiàn)大風(fēng)和小風(fēng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小樂(lè)器與幼兒人數(shù)相等。

  2、錄音磁帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、以制造風(fēng)的形式引出大風(fēng)和小風(fēng)。

  師:我們一起來(lái)玩?zhèn)小游戲,請(qǐng)小朋友舉起雙手,輕輕地吹一下,你的手上感覺(jué)到了什么?

  師:我們?cè)儆昧Φ卮狄幌,感覺(jué)和剛才有什么不同?

  師:原來(lái)輕輕地吹風(fēng)就小,用力地吹風(fēng)就大。老師這里有兩段音樂(lè),就是講風(fēng)的,請(qǐng)你閉上眼睛,靜靜地聽(tīng)一聽(tīng),這兩段音樂(lè)分別吹得是什么風(fēng)?(第一段是大風(fēng),第二段是小風(fēng))

  2、根據(jù)樂(lè)曲想象某一物品被大風(fēng)和小風(fēng)吹動(dòng)的情形,并用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

 。1)師:請(qǐng)小朋友想一下,風(fēng)會(huì)把什么東西吹走呢?

  小樹(shù)葉被風(fēng)吹了以后,會(huì)怎么樣呢?誰(shuí)來(lái)做一下動(dòng)作呢?

  師:下面,請(qǐng)每個(gè)小朋友把自己當(dāng)成一樣能被風(fēng)吹走的東西,聽(tīng)著大風(fēng)和小風(fēng)的音樂(lè)做動(dòng)作,想一下,大風(fēng)吹得時(shí)候,你會(huì)怎么樣,小風(fēng)吹得時(shí)候,你會(huì)怎么樣?最后,風(fēng)停了,你的動(dòng)作又是怎么樣?(幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作)

 。2)師:那么,什么東西一般是不容易被風(fēng)吹走的呢?或者根本就吹不走呢?

  樹(shù)被風(fēng)吹了以后,會(huì)怎么樣呢?誰(shuí)來(lái)做一下動(dòng)作?

  師:下面,請(qǐng)小朋友把自己當(dāng)成一樣不能被風(fēng)吹走的東西,聽(tīng)著大風(fēng)和小風(fēng)的音樂(lè)做動(dòng)作,想一下,大風(fēng)吹得時(shí)候怎么樣,小風(fēng)吹得時(shí)候又是怎么樣?

  3、用小樂(lè)器來(lái)演奏大風(fēng)和小風(fēng)。

  師:老師為小朋友準(zhǔn)備了許多的.小樂(lè)器,想一下,大風(fēng)的時(shí)候,你怎么樣為樂(lè)曲伴奏,小風(fēng)的時(shí)候,你怎么樣為樂(lè)曲伴奏?(引導(dǎo)幼兒用不同的節(jié)奏和強(qiáng)弱對(duì)比來(lái)表現(xiàn)大風(fēng)和小風(fēng),兩遍)

  活動(dòng)結(jié)束

  小朋友一起聽(tīng)音樂(lè)。

中班音樂(lè)教案 篇10

  一、目標(biāo):

  1、熟悉旋律及歌詞,唱準(zhǔn)××××的節(jié)奏。

  2、初步學(xué)習(xí)看簡(jiǎn)譜歌唱。

  3、創(chuàng)編小黑豬叫的節(jié)奏及動(dòng)作。

  4、體驗(yàn)合作扮小黑豬歌唱的愉快。

  二、過(guò)程:

  1、律動(dòng):《哈巴狗》

  2、練聲:《小動(dòng)物叫》

  3、歌曲:《一群小黑豬》

  (1)、故事:《小豬住新房》

  (2)、教師范唱新歌。

  (3)、幼兒看簡(jiǎn)譜跟著教師有節(jié)奏地念歌詞(集體個(gè)別)

  (4)、幼兒跟隨教師歌唱。(可配合動(dòng)作)

  (5)、幼兒合作歌唱。

  (6)、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編小黑豬叫的`節(jié)奏并歌唱。

  三、環(huán)境材料:

  歌曲《一群小黑豬》簡(jiǎn)譜圖一幅。

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