【實用】中班語言活動教案模板集合7篇
作為一名教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的中班語言活動教案7篇，歡迎大家分享。
中班語言活動教案 篇1
【活動目標】
1、理解故事內容，樂意用語言表述對故事角色及故事情節(jié)的認識，感受故事中秋秋小鳥和熊媽媽的美好情感。
2、喜歡傾聽故事，能在老師的引導下體驗到秋秋小鳥的心情變化和熊媽媽的無私愛心，初步體驗文學作品中濃濃又輕松詼諧的愛的情感。
3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
【活動準備】
《秋秋找媽媽》PPT課件、故事動物角色圖片若干張
【活動過程】
一、引出故事主角：秋秋小鳥，引發(fā)幼兒傾聽故事興趣
課件出示秋秋小鳥，問：這是誰?你能用幾句話來形容一下他長的樣子?
老師小結：一只長著黃色毛毛、胖嘟嘟臉蛋、有著一對翅膀和一雙條紋腳，小鳥，秋秋。
二、分段講述，幫助幼兒理解故事內容、感受文學作品濃濃又輕松詼諧愛的情感。
1、課件展示，分段講述秋秋遇到不同動物并把她們當自己媽媽的故事情節(jié)，體驗秋秋難過、失落的心情：
找長頸鹿當媽媽時，問：秋秋為什么找長頸鹿當媽媽呢?找企鵝當媽媽時，問：秋秋還會繼續(xù)去尋找媽媽嗎?找海象當媽媽時，問：秋秋現(xiàn)在的心情怎樣?你有什么話對秋秋說?
老師小結：秋秋無論走到哪里都找不到和自己長得一樣的媽媽，秋秋太想媽媽了。
2、課件繼續(xù)展示，分段講述秋秋遇到熊太太的故事情節(jié)，語言表述寶寶和媽媽的故事，體驗媽媽和寶寶的甜蜜情感：
講述至熊太太和秋秋的的甜蜜動作時，問：現(xiàn)在的秋秋又是怎樣的心情?這一切的好心情都是誰帶給他的?你覺得熊太太是怎樣一位太太?
3、課件繼續(xù)展示，分段講述秋秋跟著熊太太回家故事情節(jié)，進一步感受文學作品“愛”的情感渲染
講述至秋秋跟著熊太太打算回家時，問：猜猜熊太太的寶寶是誰啊;講述熊太太介紹自己孩子時，問：鱷魚、河馬和小豬怎么會是熊太太的孩子呢?他們和熊太太又發(fā)生了怎樣的故事?(引導幼兒進行聯(lián)想，用語言、肢體表演等方式，行表現(xiàn)自己對“愛”的理解和感觸)
老師小結：原來這些小動物就是這樣和熊太太成為一家人的，熊太太不是他們的媽媽，卻能用象媽媽一樣的愛對待這些小動物，給他們以溫暖和幸福，這就是一位好媽媽。直至故事結束
三、延伸活動
1、出示《秋秋找媽媽》的故事圖書，小結：秋秋找媽媽的故事大家還想聽一遍嗎?今天中午午睡時老師再完整講述一遍，并答應幼兒將書本投放到語言區(qū)，大家自己去講述和翻閱
2、聯(lián)想：想想還會有哪些動物也會到這個大家庭中成為熊媽媽新的寶貝?那些小動物和熊媽媽和秋秋會發(fā)生怎樣的故事?請小朋友們想一想，把它們編成新的故事，成為《小兔找媽媽》《小羊找朋友》等各種書本，以后再將給小朋友聽，讓大家聽了我們的故事，都成為更有愛心的人，好嗎?
教學反思：
《秋秋找媽媽》是一個非常溫馨的故事，主要是讓小朋友們感知故事中小鳥秋秋和熊媽媽的美好情感，并且能體驗到秋秋小鳥的心情變化以及熊媽媽的無私愛心，由于故事是以圖片的形式導入的，所以一上課小朋友們的注意力就被吸引過來了，小動物的故事一向是小朋友很喜歡的，所以小朋友看到圖片的時候能夠很認真的觀察整個圖片并能把秋秋的外貌特征記看的很清楚，在問到“秋秋的表情怎么樣？為什么他會難過呢？”的時候，小朋友們大膽地發(fā)揮了他們的想象力，說出了各種各樣的答案，并且在接下來找媽媽的過程中，由于小朋友們把秋秋的外貌記得很清楚，所以在秋秋找媽媽的時候，小朋友們能夠很容易的.就說出為什么秋秋找的長頸鹿太太、企鵝太太、海象太太都不是它的媽媽，比如“因為秋秋有翅膀，長頸鹿太太沒有”，“因為秋秋的臉是胖嘟嘟的，而企鵝太太的臉是尖尖的”，“因為秋秋有一雙有條紋的腳，而海象太太并沒有”等等的答案，這使我感到很欣慰。由于秋秋還是沒有找到媽媽，所以現(xiàn)場的氣氛有些悲傷，最后秋秋找到了熊媽媽，但是熊媽媽是秋秋的媽媽嗎？小朋友異口同聲的說“不是”我接著問“為什么不呢,它們哪里不像？”小朋友們立刻就舉手發(fā)表自己的意見，而在那張熊媽媽把自己想象成秋秋的樣子時的圖片出現(xiàn)的時候，引來了孩子們的一頓大笑，活躍了現(xiàn)場有點悲傷的氣氛，起到了一個過渡的作用。最后在熊媽媽做秋秋媽媽的時候，小朋友們都很感動，現(xiàn)場的氣氛很溫馨。在上課過程中也有著些許不足之處，在小朋友們學說對話的時候可以選用新穎的方式，或者選擇不要技能目標。開頭兒歌的導入和出示幼兒和媽媽照片的環(huán)節(jié)較好，無聲滲透。但照片有點多，選擇針對性的更好。后半部分講述時語速過快，情感滲透不夠。
中班語言活動教案 篇2
活動目標：
1、樂意學念兒歌，能初步學會跟念兒歌。
2、能用兒歌表達自己對春天的感受。
3、體驗春天大自然的美和詩歌的語言美。
4、能使用一些優(yōu)美的詞句進行創(chuàng)編。
5、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
活動重點難點：
活動重點：
樂意學念兒歌，能初步學會跟念兒歌。
活動難點：
結合生活中所觀察到的自然現(xiàn)象及兒歌內容來表達自己對春天的感受。
活動準備：
“春天”掛圖、可移動的花、草、鳥等桌面教具、布袋木偶小猴一只
活動過程：
1、出示春天背景圖，請幼兒說說圖中有什么。
2、出示小猴，小猴念兒歌一遍
3、教師邊念兒歌邊演示教具，請幼兒學說“春天到”、“吱吱叫”、“多美好”。
4、請幼兒跟著老師、小猴一起念兒歌。
5、教師帶幼兒邊念兒歌邊做動作。
活動反思：
由于托班年齡較小，對于季節(jié)的變化，并不是很了解尤其是對于這個春天，幼兒們都感受不到春天的美，及周圍環(huán)境的一些變化，可能最近天氣變化無常，自然環(huán)境的變化并不是那么的`明顯，所以幼兒們也就不那么容易發(fā)現(xiàn)了。通過不斷地引導、結合掛圖，幼兒對春天的變化才有了初步的了解。當然活動中還有許多不足的地方：首先在內容的選擇上不太合理，不夠貼近現(xiàn)實生活，雖然已經是春天了，但是對于春天的自然變化并不是很明顯，讓幼兒們感受不到春天已經到了的感覺。因此在本周主題制定的過程中，這個春天的主題的實施過于早了；活動中仍然存在著老套的教學方式，跟念現(xiàn)象較普遍，幼兒的主體地位沒有得到好的發(fā)展。
中班語言活動教案 篇3
活動目標：
1、能學說游戲語言，并能將生活經驗遷移到游戲活動中。
2、體驗語言游戲的快樂。
3、養(yǎng)成有目的傾聽的好習慣
活動準備：PPT課件，胸卡，音樂
活動重點：在學說游戲語言的過程中能積極遷移生活經驗。
活動難點：遷移經驗時能說得更豐富，涉及范圍更廣泛。
活動過程：
一、看課件，學說游戲語言。
1、教師播放課件，引導幼兒有目的傾聽并完整回答問題。
提問：草地上都有誰？
這些朋友都是什么味道的？
還有什么的味道是甜甜的？酸酸的？香香的？辣辣的？
鼓勵幼兒積極參與討論，遷移生活中的經驗。
2、依次請不同味道的“朋友”進“火車”，幼兒學說游戲語言。
“鈴鈴鈴，電話響，我們好朋友，一起去旅游，火車火車開起來，酸酸的'朋友請進來”。
教師配合課件角色，引導幼兒融入游戲，學說游戲語言。
二、玩游戲，體驗游戲快樂。
1、幼兒自選角色，自戴標記。
請2名小朋友和老師一起當火車頭。
2、幼兒運用游戲中的語言進行游戲。
三、集體討論，思維拓展。
1、提問：現(xiàn)在又有了一個新朋友來草地上游戲，看看是什么朋友？
還會有什么樣的朋友來游戲呢？
引導幼兒開闊思路。
四、延伸：變換不同的要求，繼續(xù)游戲。
中班語言活動教案 篇4
活動目標：
1、通過觀察圖片和對比講述，理解故事中的大大（大熊）和小小（小熊）在一起做過的很多事情。
2、能有興趣地參與到講述活動中，嘗試用短句能……，我也能……來描述想法。
3、在傾聽和講述活動中幫助幼兒理解體驗"小的，是美好的"，培養(yǎng)幼兒自信快樂的積極情緒。
活動準備：
1、故事繪本一本。
2、大、小差異大的生活物品若干：如爸爸和寶寶的鞋子、皮帶、手套、帽子、衣服等。
活動過程：
一、物品分類，體驗大小的不同。
1、請幼兒觀察物品，找找有什么不同，并按照大小進行分類。
2、猜猜這些物品是誰的？你是怎樣知道的？
二、交代故事名稱，出示故事繪本，欣賞理解故事內容。
1、觀察封面：你看到了誰？猜猜看大熊要去干什么？小熊呢？它在想什么？（感受故事開始對比幽默的特點）
2、用幼兒參與閱讀的方式逐頁觀察講述，教師提問引導：
�。�1）大大（熊）和小�。ㄐ埽┒既チ四睦�？做了什么事情？
�。�2）小�。ㄐ埽┦窃趺凑f的？
�。�3）什么地方只有小小（熊）能去，大大去不了？后來怎么樣了？
�。�4）你覺得小小（熊）開心嗎？為什么？
教師在幼兒閱讀完后用簡單圖標記錄故事的場景、情節(jié)，幫助幼兒理解記憶。
3、師生回看繪本，再次講述故事，幫助幼兒體會"小的，也是美好的"。
三、談話
"我也能"根據(jù)幼兒的'實際情況，教師鼓勵幼兒表達自己的進步和自己的獨特之處，嘗試用"×能……，我也能……"描述想法。
四、小結講評
教育幼兒要相信自己的努力，一定能把事情做到最好。
活動延伸：
1、美勞區(qū)：繪畫"自畫像"或"獨特的我"。
2、將繪本投放進圖書角供幼兒自主閱讀。（有條件的班級可以組織繪本漂流活動）
中班語言活動教案 篇5
設計意圖：
我們常說，母愛是圣潔和偉大的。其實，來自父親的愛，又何嘗不是如此呢。而且它往往比母愛又多了一些機智、雅謔和風趣。好父親和好母親一樣，都是孩子的“第一所學�！�。在《給爸爸的吻》這個故事里的小熊的爸爸，他對自己孩子的心理、個性和傾向了如指掌，因而能因勢利導、循循善誘，在看似游戲和玩鬧中，完成了對孩子的照料、鼓勵與引導。貫穿著整個故事的，是那暖暖的親子之愛。這種愛從小熊爸爸的心靈里、目光里、談話里，還有那機智的行動舉止中，輕輕地、緩緩地流露出來，如涓涓清泉，滋潤著小熊幼小的生命和單純的心靈。而小熊獻給爸爸的那個甜甜的吻，還有那個大大的擁抱，就是對這溫暖的、無私的舔犢之愛的最好的回報。在主題活動《我愛我家》中我們也覺得在平時孩子們都在說媽媽的愛，往往忽略了爸爸的愛，看到這個繪本作品后我們認為可以作為一個活動來進行，于是就有了今天這樣一節(jié)集體教學活動。
活動目標：
1、理解故事內容并愿意表達自己的想法。
2、初步了解爸爸的關愛，增進與爸爸的情感。
重點：仔細觀察圖片理解故事內容。
難點：利用繪本來幫助幼兒理解爸爸獨特的愛。
活動準備：
經驗準備：增加孩子對父親的認識，了解父親平時生活中對自己的關心。
環(huán)境準備：媒體課件、爸爸與孩子生活中互動的照片
活動過程：
一、看圖書——激發(fā)閱讀興趣
�。ㄒ唬┎シ耪n件，觀看第1頁：孩子們，今天我?guī)砹艘槐居腥さ臅�，我們一起來看看吧，你看到了些什么�?/p>
1、 這么好看的圖片還有一個好聽的故事呢，故事的名字就叫《給爸爸的吻》，
2、重點提問：那“吻”是什么意思�。渴裁唇形悄�？
小結：原來吻就是親一親的.意思，可以親親小臉蛋、小鼻子、小額頭，表示他很喜歡你。爸爸媽媽吻過你們嗎？那你們吻過爸爸媽媽嗎？怎么吻的？
�。ǘ┳屛覀円黄饋砺牴适掳桑�
二、理解故事內容——互動體驗情感
（一）第2—3頁：到了該睡覺的時候，熊寶寶他可不想這么早就上床睡覺去。他也不愿意去洗澡，也不想給爸爸媽媽一個晚安吻�！昂�，小家伙，去給媽媽一個晚安吻好嗎？也吻爸爸一個，然后，乖乖洗澡，上床睡覺去吧�！薄拔也挪灰兀 辈贿^熊寶寶還是慢吞吞的走到媽媽面前，給了媽媽一個深深的吻。
提問：那猜猜看熊寶寶會去吻熊爸爸嗎？你們都猜對了嗎？我們接著聽故事。
（二）觀看第4頁：
重點提問：咦，發(fā)生什么事情啦？熊寶寶吻爸爸了嗎？你從哪里看出來的？那熊寶寶不肯吻爸爸，爸爸的心里會怎么想呢？
�。ㄈ┯^看第5頁
小結：是呀，熊寶寶沒有吻爸爸，爸爸心里有一點點傷心有一點點不高興了，熊爸爸心想：寶寶為什么不肯吻我呀，難道是寶寶覺得我對他不好嗎？寶寶不愛我了嗎，我真有點搞不懂啦，你們覺得呢？
熊爸爸到底對小熊好不好呢，讓我們接著往下聽故事
�。ㄋ模┯^看第6—8頁：
1、觀看第6頁：你看到了些什么？旁邊都是雨，小熊的身上有雨嗎？爸爸情愿自己淋雨也不讓寶寶淋雨，爸爸好嗎？
2、觀看第7頁：小熊在干什么？爸爸在一旁做什么呢？(學學爸爸的動作)
爸爸會說些什么？
小結：對的呀，就是因為爸爸在一旁為他加油，鼓勵著他，寶寶終于會爬樹啦。
3、觀看第8頁：發(fā)生什么事情啦？沒有扶他爸爸對小熊好嗎？
4、小結：原來熊爸爸是愛熊寶寶的，爸爸知道熊寶寶總有一天會長大，爸爸就鼓勵著他，這樣做的目的是為了更加愛寶寶，所以表面上看爸爸對我們的嚴厲也是對我們的愛哦！
�。ㄎ澹┯^看第9頁：
重點提問：那熊寶寶到底愛熊爸爸嗎？我們來看看，你從哪里看出來的？
小結：是呀，熊寶寶愛熊爸爸的，他吻了爸爸，還給了爸爸一個大大的，大大的擁抱!
�。┻@個故事好聽嗎？（拍拍手）故事的名字叫什么呀？
熊寶寶給爸爸一個吻和大大的擁抱，你們有沒有給自己的爸爸這樣的吻和擁抱呢？（幼兒自由發(fā)揮）
三、感情延伸——觀察爸爸與孩子生活中互動的照片
�。ㄒ唬┎シ派钪邪职株P愛寶寶的照片，爸爸愛你們嗎？請你說一說。
小結：爸爸愛我，我愛爸爸。
�。ǘ┰趺醋尠职种滥阌卸鄲鬯�？（鼓勵幼兒想象并表達關愛爸爸的方式）
�。ㄈ┠銈冎绬嵛覀儼嗉壣蜴パ孕∨笥训陌职质且幻t(yī)生，現(xiàn)在正在很遠的地方云南為那里的病人治病，每天看不到爸爸，沈妤言，你想爸爸嗎？那平時你是怎樣和爸爸聯(lián)系的呢？
�。ㄋ模┥蜴パ愿嬖V大家她平時都是打電話來和爸爸聯(lián)系的，只能聽聽爸爸的聲音看不到爸爸，還是很想爸爸的。
（五）我們一起幫助沈妤言想辦法，想想還有什么好辦法能和遠在云南上班的的爸爸聯(lián)系來呢？
（六）幼兒結合自己的生活經驗想辦法（打電話、坐飛機去看爸爸、發(fā)電報、寫信、上網上qq和爸爸聊天）
�。ㄆ撸┻@么多的好辦法可以告訴爸爸我們很愛你，今天就有個小任務，我們回家都去和爸爸說一句：爸爸我愛你，并且給爸爸一個吻和一個大大的擁抱，好嗎？
活動評析：
“愛”，可能我們每天在說在聽的，但畢竟是一個很抽象的字，“父愛”，恐怕更難理解。如何讓中班幼兒理解呢？活動《給爸爸的吻》就是借助繪本故事，讓幼兒在閱讀過程中體會熊寶寶和熊爸爸之間的父子情、父子愛�；顒硬⒉灰源藶樽罱K目的，而是讓小朋友結合自己的實際談與爸爸之間的情和愛（爸爸對自己的關心和幫助），再進一步輻射到對同伴爸爸的愛……。
選材的視角獨特，內容符合中班幼兒的年齡特點，特別是借助生活中爸爸與小朋友的照片等讓她們自己說出與爸爸之間的關系，是幼兒比較感興趣的。同時，既有對幼兒初步的閱讀能力和興趣的培養(yǎng)，又有情感方面的要求。
活動三個環(huán)節(jié)非常的清晰，首先是對繪本作品的理解，觀察圖片并引發(fā)幼兒興趣，第二環(huán)節(jié)是在理解故事內容中了解爸爸一些愛的方式，第三環(huán)節(jié)就是進一步體驗爸爸的關愛并嘗試表達自己對爸爸的愛�；顒舆^程中出現(xiàn)了2次高潮，一次在理解故事內容后把“熊爸爸到底對熊寶寶好不好”這樣的一個問題上讓孩子們來理解分析，三張圖片當刮風下雨的時候爸爸是怎樣保護著寶寶，情愿自己淋雨也不讓孩子淋到雨爸爸，孩子們馬上明白了爸爸真好；熊寶寶爬樹爬不上去的時候爸爸在一旁鼓勵著它，當孩子們學著爸爸的樣子翹起了大拇指還模仿了爸爸在一旁說著鼓勵加油的話，讓孩子們進一步體驗原來爸爸的愛是這樣的；后一幅圖是個難點，當寶寶摔跤嗚嗚大哭的時候，爸爸也沒有去扶它，難道是爸爸不好嗎？本想這個環(huán)節(jié)有個爭議，但是實際上孩子們都能理解，爸爸讓寶寶自己爬起來，因為爸爸知道寶寶總有一天要長大的，所以爸爸在一旁鼓勵著寶寶自己爬起來。還有一次就是活動的第三環(huán)節(jié)，也是本次教學活動的高潮，當孩子們知道自己的好伙伴沈妤言的爸爸在很遠的云南工作，平時都不能回家見不到自己的孩子，于是大家就幫助沈妤言想辦法怎樣和爸爸聯(lián)系，孩子們根據(jù)自己生活經驗想出了坐飛機去看爸爸、打電話、寫信、發(fā)短信、上網等聯(lián)系方法，告訴爸爸自己有多愛他。通過這樣的活動使我們的孩子感受到父母不同的愛，明白媽媽溫暖的愛和爸爸嚴厲的愛同樣是非常珍貴的。
中班語言活動教案 篇6
教育目的：
讓幼兒理解并運用“越……越……”的句式描述物體的變化，知道形成事物發(fā)展的概念。
教學準備：
每組一盒七巧板，彩筆一套。
教學過程：
一、組織幼兒。
二、創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
1、教師擊鼓，鼓聲由重到輕，速度由快到慢。
2、組織幼兒練聲，聲音由高到低、速度由慢到快。
三、啟發(fā)幼兒用“越……越……”的句式描述聲音的變化。
1、提問；剛才你們聽到了什么聲音？這些聲音是怎么變化的？用一個什么樣的詞來說說這些聲音的變化呢？
2、啟發(fā)幼兒用“越……越……”的句式描述聲音的變化。
四、交代游戲的規(guī)則。
1、每人必須用“越……越……”的句式說話。
2、注意傾聽別人的講述，不能重復別人的語句。
五、教師指導幼兒游戲。
1、幼兒主動運用“越……越……”的句式描述物體和現(xiàn)象的變化�；卮鹫_的獎勵一塊七巧板。
2、根據(jù)幼兒的講述將“越……越……”和“越來……越……”兩種句式進行比較鼓勵幼兒用“越……越……”來講述。
六、競賽活動：看誰說的多。
1、教師啟發(fā)幼兒從大自然動植物和天氣的`變化、日常用品的變化、人體特征的變化等方面來思考。練習說話。
2、分組運用“越……越……”的句式創(chuàng)編語句，講的好的又不重復別人的語句的幼兒獎勵一塊七巧板。
3、統(tǒng)計誰說的多，給予獎勵。
4、總結。
中班語言活動教案 篇7
活動目標：
1、理解故事內容，啟發(fā)幼兒想出各種保護牙齒的方法。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己心中的想法，初步激發(fā)他們對文學的興趣。
3、通過各種生動的表演，體驗參與活動的樂趣。
活動準備：
1、小老虎和虎媽媽的掌偶各一個。
2、錄音機和磁帶《刷牙歌》
3、電話玩具一個。
活動過程：
一、情境引入，激發(fā)幼兒的好奇心。
(叮叮鈴……，電話響了。)
師：咦，是誰打來的，讓我來接接看。
師：(接電話)喂，你好!哦，是小老虎啊，你怎么了?別著急，慢慢說，好，我們班小朋友一定會幫你想辦法的，你別擔心，再見。
師：小朋友，你知道剛剛的電話，是誰打來電話嗎?(小老虎)
師：對，是森林的小老虎打來的。
師：小老虎跟我說遇到一件事，想讓小朋友一起幫它想想辦法。我們一起來看看昨天晚上小老虎在家里發(fā)生什么事情了!
二、通過掌偶表演，讓幼兒初步感知故事內容。
1、教師生動表演，幼兒欣賞。
2、通過提問，進一步理解故事的內容。
(1)小老虎為什么這么難受?(牙齒疼)
(2)小老虎為什么會牙齒疼?(吃很多糖，還不刷牙。)
三、師幼共同討論如何保護牙齒，并鼓勵幼兒大膽地說出心中的想法。
1、鼓勵小朋友開動腦筋幫助小老虎想辦法?
師：小朋友，小老虎知道錯了，我們一起來幫幫他吧。大家想一想，怎樣做小老虎的牙齒才不會疼呢?(天天刷牙)
2、教師啟發(fā)幼兒想出各種各樣的辦法?
師：小朋友再想想，還有什么跟其他人不一樣的辦法，來保護我們的牙齒?(早晚刷牙、定期去看牙醫(yī)，不能吃太多的糖、吃完飯后要漱口、拔掉駐牙)
過渡語：小朋友，我們和小老虎一起來表演刷牙歌吧!
四、通過歌表演“刷牙歌”，體驗參與活動的樂趣。
1、播放歌曲《刷牙歌》，鼓勵幼兒做簡單的刷牙動作。
師：牙齒是我們的好朋友，我們一起把牙齒刷得白白的、亮亮的。
2、活動自然結束。
小結：小老虎很感謝我們教了他這么多保護牙齒的好方法。它說以后要好好愛護自己的牙齒。
五、活動延伸：
1、日常生活中要提醒幼兒養(yǎng)成飯后漱口、早晚刷牙的好習慣。
2、語言區(qū)：(投放指偶)鼓勵幼兒嘗試著模仿小老虎說話的聲音。
附：故事《小老虎的牙齒》
一天晚上，小老虎媽媽和小老虎準備睡覺了。突然，小老虎說：“媽媽，我想吃糖�！崩匣寢屨f：“這么晚了，該睡覺了。不能吃糖，糖吃太多，牙齒會長駐蟲的�！毙±匣⒖刹灰溃贿叧骋贿呎f：“不嘛，媽媽，我就要吃糖嘛。”媽媽：“小老虎聽話，快點去刷牙，刷完牙早點睡吧!”
夜深了，媽媽睡著了，小老虎偷偷的打開電冰箱，拿了整整一大袋的好吃的，有棒棒糖，有巧克力，還有大蛋糕呢!小老虎可高興了!
小老虎一邊吃一邊想：“哼，我才不信呢!我的牙齒這么堅硬，連樹枝都能咬斷，還會怕這小小駐蟲嗎?”小老虎高高興興的.吃了起來。就這樣不知不覺的，小老虎吃了好多東西，他早把媽媽說要刷牙的事給忘了，爬上床，就呼呼的睡著了。
第二天清晨，太陽公公出來了。媽媽喊道：“小老虎快起床啦，你今天不是要去幼兒園給小朋友表演節(jié)目嗎!快起來啦!”
小老虎一邊哭一邊說：“哎喲，媽媽，快來呀，我的嘴怎么腫了，我的牙好痛啊!”
媽媽看了看小老虎的嘴巴說：“哎呀，這是怎么回事?”小老虎不好意思的低下頭。說：“媽媽，是我沒聽你的話，吃了太多的糖。”媽媽看看滿桌的垃圾，一下明白了。
“媽媽，我的牙好疼啊!哎喲，媽媽，好疼啊!”
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