有關(guān)科學(xué)活動(dòng)教案錦集七篇
作為一名教師,就不得不需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編收集整理的科學(xué)活動(dòng)教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步掌握?qǐng)D形間隔排序的規(guī)律。
2.會(huì)按一定的順序進(jìn)行排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:小朋友已會(huì)按從大到小,從小到大排列。
2.材料準(zhǔn)備:人手一份操作材料、粘紙。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1.在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。
2.按一定順序排序。
活動(dòng)過(guò)程:
一、紅黃板凳間隔排隊(duì),引起幼兒活動(dòng)興趣。
師:讓我們來(lái)看看板凳是怎么放的?
師:黃板凳和紅板凳一個(gè)一個(gè)間隔著排隊(duì)好看嗎?
二、圖形排隊(duì),找出圖形排序規(guī)律。
1.圖形寶寶是怎么排隊(duì)的——學(xué)習(xí)圖形間隔排序規(guī)律。
師:圖形寶寶要來(lái)了,看是誰(shuí)來(lái)了?來(lái)了幾個(gè)圓形寶寶?還來(lái)了誰(shuí)?(三角形),請(qǐng)你排在圓形的后面。
師:圖形寶寶是怎么排隊(duì)的?
幼兒:一個(gè)圓形一個(gè)三角形,一個(gè)圓形,一個(gè)三角形…
小結(jié):圓寶寶與三角寶寶是一個(gè)一個(gè)間隔著排隊(duì)的。
2.師:“這里還有一個(gè)三角寶寶和圓寶寶沒(méi)排好隊(duì),我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫助他們排隊(duì),誰(shuí)愿意?”
3.游戲“什么圖形不見(jiàn)了”
三、幼兒操作“圖形寶寶來(lái)排隊(duì)”
1.師:我們玩到現(xiàn)在三角形寶寶有些不開(kāi)心了,它說(shuō)圓形寶寶你能不能給我排在最前面?
2.幼兒進(jìn)行自主操作,提醒幼兒是給三角形寶寶排隊(duì),是一個(gè)一個(gè)間隔著排隊(duì)。
四、游戲“男女寶寶排排隊(duì)”
師:寶寶們想不想象圖形寶寶們一樣交替排隊(duì)呀?我們這里有男孩和女孩,男孩和女孩怎么排排隊(duì)呢?
師:讓我們來(lái)看看男孩、女孩是怎么排隊(duì)的?
五、結(jié)束活動(dòng)
師:讓我們一起開(kāi)著火車到外面找找還有什么是一個(gè)一個(gè)排排隊(duì)的。
活動(dòng)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,于是就需要教師在選擇和設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)要多花心思,采用游戲的形式,讓幼兒在寓教于樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。
小班數(shù)學(xué)《給圖形寶寶排隊(duì)》是要求幼兒能夠按形狀特征進(jìn)行圖形分類與排隊(duì)的一次活動(dòng),為了更好地吸引孩子的注意力,提高活動(dòng)的興趣,根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我用一紅一黃的板凳擺放引起了幼兒的`注意力,用幫圖形寶寶排隊(duì)的情景激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),激發(fā)了幼兒的探索欲望,在組織形式上,我采用集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、小組操作。在活動(dòng)中,幼兒的的思維很活躍,能把自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。
在活動(dòng)中通過(guò)個(gè)別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會(huì),提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力,反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。
操作活動(dòng)結(jié)束了,我讓幼兒把圖形寶寶都收了起來(lái),不僅鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力,還培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道有多種方法可以使瓶中的水位升高。
2.能夠發(fā)現(xiàn)烏鴉能否喝到水與水量的多少及加入瓶中物體的大小有關(guān)系。
3.愿意動(dòng)腦思考,體驗(yàn)合作與探索發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大石子、小石子、沙子、貼有水位線并標(biāo)有1號(hào)、2號(hào)的塑料瓶若干、漏斗、小勺子、小抹布、小組活動(dòng)記錄單
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入,講述烏鴉喝水的故事,引起幼兒興趣
二、交流驗(yàn)證,知道“填石頭”能夠增高水位
1.提出問(wèn)題:剛才的故事中,小烏鴉用什么方法喝道了水?
2.驗(yàn)證猜測(cè):請(qǐng)一位小朋友來(lái)驗(yàn)證“填石頭”的方法是否可行
小結(jié):經(jīng)過(guò)小朋友的驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)小烏鴉的方法是可行的.,石頭放進(jìn)瓶中,水位線真的升高了。
三、動(dòng)手實(shí)驗(yàn),探索并發(fā)現(xiàn)烏鴉能喝到水的方法
第一次實(shí)驗(yàn):取三個(gè)2號(hào)瓶,并放入不同的材料,觀察是否都能讓烏鴉喝到水。
1.提供2號(hào)瓶,觀察與1號(hào)瓶有什么不同。(水位)
2.引發(fā)猜想,2號(hào)瓶里的水少,填入哪一種材料能讓烏鴉喝到水?為什么呢?
3.操作實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)往2號(hào)瓶里填小石子和沙子,烏鴉可以喝到水。填入大石子則不能喝到水。
4.交流思考,影響水位上升的因素
小結(jié):水位線受石子間縫隙大小的影響,加入小石子或沙子后,水會(huì)流到縫隙中,但因縫隙小,剩下的水被擠到上面來(lái),烏鴉就能喝到水了。而大石子見(jiàn)得縫隙較大,可以容納大部分的水,被擠出的水就變少,烏鴉就不容易喝到水了。
第二次實(shí)驗(yàn):怎樣做才能讓烏鴉在填了大石子的2號(hào)瓶里喝到水呢?
1.提出問(wèn)題,引發(fā)猜想:怎樣做才能讓烏鴉在填了大石子的2號(hào)瓶里喝到水呢?
2.操作驗(yàn)證,交流討論:“繼續(xù)在裝有大石子的2號(hào)瓶?jī)?nèi)加入小石子和沙子還能繼續(xù)增高水位線,讓烏鴉喝到水。”這又是為什么呢?將實(shí)驗(yàn)結(jié)果用對(duì)號(hào)、或錯(cuò)號(hào)標(biāo)記到小組活動(dòng)記錄單上。
活動(dòng)延伸:
聯(lián)系生活,交流經(jīng)驗(yàn)。讓小朋友們想想說(shuō)說(shuō)還有什么好方法可以幫助烏鴉成功的喝到水。
小結(jié):經(jīng)過(guò)我們一起齊心協(xié)力的合作,開(kāi)動(dòng)腦筋的思考,找到了很多方法來(lái)幫助小烏鴉,那么在生活中,我們也會(huì)像小烏鴉一樣遇到大大小小的難題,希望我們都能學(xué)習(xí)小烏鴉多動(dòng)腦筋,多觀察思考,然后去動(dòng)手把它解決掉!
活動(dòng)反思:
烏鴉喝水,這個(gè)故事雖然很簡(jiǎn)單,但轉(zhuǎn)而變成一個(gè)科學(xué)活動(dòng)之后,卻讓我遇到了一系列的問(wèn)題。從一開(kāi)始內(nèi)容的選擇,到后來(lái)目標(biāo)的制定,再到環(huán)節(jié)的不斷調(diào)整,可以說(shuō)是一個(gè)不斷突破、不斷蛻變的過(guò)程。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒菊花的多種顏色和姿態(tài),知道菊花是多種多樣的。
2、使幼兒知道菊花是秋天里美化環(huán)境的花,培養(yǎng)幼兒的審美情趣和愛(ài)護(hù)花卉的情感。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、菊花盆景若干。
2、幼兒操作材料畫面“美麗的菊花”。
活動(dòng)過(guò)程
1、引導(dǎo)幼兒觀察各種形狀和顏色的菊花,概括出它們的特征。
提問(wèn):你們桌上的是什么花?請(qǐng)你們仔細(xì)看看、摸摸、聞聞,說(shuō)說(shuō):菊花是什么樣子的?
引導(dǎo)幼兒從花、莖、葉觀察菊花特征,如花開(kāi)在莖的頂端,花的形狀、顏色,葉子邊緣有鋸齒等。
幼兒回答后,師小結(jié)。
2、引導(dǎo)幼兒討論菊花開(kāi)放的季節(jié)及其與人們的關(guān)系。
提問(wèn):“菊花是什么時(shí)候開(kāi)花的?秋天你可以在那里看到菊花?人們?yōu)槭裁匆N這么多的菊花?(美化環(huán)境,菊花還可做清涼飲料,泡茶喝,菊花的香味能治頭痛)”你喜歡菊花嗎為什么?你還知道那些花也是在秋天開(kāi)的`?
3、小結(jié):這些花兒都非常漂亮,人們種許多花,讓花把我們生活的地方裝扮得更漂亮,更美麗,我們大家都要愛(ài)護(hù)它。
活動(dòng)延伸
讓幼兒在操作材料上畫菊花。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)設(shè)計(jì)和進(jìn)行中,觀看菊花的時(shí)候,孩子們有些按捺不知心中喜悅,摸摸、聞聞、說(shuō)說(shuō),參與的興趣十分濃厚。但在交流時(shí),孩子們只停留在顏色的表達(dá)上,對(duì)菊花的外形的描述不太會(huì)用語(yǔ)言表達(dá),缺乏經(jīng)驗(yàn)。因此,活動(dòng)中,教師講述的成分多了一些,可在課前告知家長(zhǎng),先帶孩子觀察了解一些菊花的知識(shí),這樣活動(dòng)中,孩子參與的積極性會(huì)更濃,講述更積極,效果更好。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)探索過(guò)程中取得成功的快樂(lè)。
2、自主選擇材料,探索單種材料或多種材料的連接、變長(zhǎng)方法。
3、提高小肌肉群的動(dòng)作技能。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
嘗試將各種材料連接使用之越變?cè)介L(zhǎng)。
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試多種材料的連接,為螞蟻?zhàn)龀龈鞣N各樣的繩梯。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、Flash課件
2、操作材料:雪花片、吸管、扭扭棒、拼插玩具、彩色小紙條、水彩筆、夾子、一次性筷子等,每種材料分別放置在操作盒里
3、鐵絲拉長(zhǎng)固定在距地面半米高的墻上。
活動(dòng)過(guò)程:
一、播放Flash課件邊講述故事引題。
1、螞蟻隊(duì)長(zhǎng)宣布要舉行“爬爬賽”,需要我們幫助它們提供各種各樣的繩梯,給它們“爬爬賽”用。
二、幼兒探索單種材料的連接、變長(zhǎng)方法。
1、幼兒自主選擇材料,為螞蟻?zhàn)龀龈鞣N各樣的繩梯。
2、將做好的繩梯固定在鐵絲上,繩梯的長(zhǎng)度不能低于鐵絲與地面的距離。
3、幼兒交流探索經(jīng)驗(yàn)
①你是用什么辦法,將它越變?cè)介L(zhǎng)的?
②螞蟻隊(duì)長(zhǎng)檢驗(yàn)我們的繩梯。
三、探索多種材料的不同種連接方法
螞蟻隊(duì)長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)我們做的繩梯又漂亮又好用,你們真棒。但是你們的繩梯給螞蟻爬爬時(shí)太簡(jiǎn)單了,沒(méi)有難度。它希望我們做出特別的.,爬爬時(shí)又有難度的繩梯。
1、幼兒嘗試多種材料的連接變長(zhǎng)方法。
2、幼兒講述探索經(jīng)驗(yàn):你的繩梯給螞蟻爬爬時(shí)有什么難度呢?
四、螞蟻“爬爬賽”正式開(kāi)始
教師播放Flash課件,孩子觀看,體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)反思:
在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長(zhǎng)之路。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
大家都知道幼兒園的科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。鞋子是幼兒生活中必不可少的生活必需品,幼兒對(duì)身邊的事物存在著濃厚的好奇心,而幼兒已有能夠區(qū)別大、小的知識(shí)水平,在此基礎(chǔ)之上,讓幼兒區(qū)分大鞋和小鞋,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的積累。從幼兒興趣出發(fā),搜集家長(zhǎng)的各種鞋子,通過(guò)讓幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、送一送,區(qū)分大鞋與小鞋,在觀察中發(fā)現(xiàn)爸爸與媽媽的鞋子的不同特點(diǎn),讓幼兒產(chǎn)生對(duì)爸爸媽媽鞋子的興趣,并能夠簡(jiǎn)單區(qū)分爸爸的鞋子和媽媽的鞋子,在體驗(yàn)穿大鞋活動(dòng)中,在感受穿大鞋的樂(lè)趣之余,讓幼兒知道穿爸爸媽媽的鞋子不方便也不安全,穿自己的最方便。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知各種各樣的鞋子,簡(jiǎn)單區(qū)分大鞋和小鞋。——認(rèn)知目標(biāo)
2、簡(jiǎn)單區(qū)分爸爸和媽媽的鞋子,用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)描述兩種鞋子的特點(diǎn)!芰δ繕(biāo)
3、體驗(yàn)穿大鞋的樂(lè)趣!楦心繕(biāo)
活動(dòng)重點(diǎn):初步感知各種各樣的鞋子,簡(jiǎn)單區(qū)分大鞋和小鞋。
幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)之上,進(jìn)而運(yùn)用到生活中,簡(jiǎn)單區(qū)分大鞋與小鞋,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的.積累。
活動(dòng)難點(diǎn):區(qū)分爸爸和媽媽的鞋子,并用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)描述兩種鞋子的特點(diǎn);體驗(yàn)穿大鞋,說(shuō)說(shuō)自己的感受。
難點(diǎn)形成原因:由于托班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展水平,以及詞語(yǔ)積累能力薄弱,所以我把區(qū)分爸爸和媽媽的鞋子,并能夠用簡(jiǎn)單詞語(yǔ)描述鞋子的特點(diǎn),以及表達(dá)自己在體驗(yàn)爸爸媽媽鞋子后的感受為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙,玩具架3個(gè),其中兩個(gè)玩具架貼上大小鞋的圖片,爸爸媽媽的圖片。音樂(lè)磁帶《大鞋與小鞋》、《天使》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引出主題,認(rèn)識(shí)大與小。
通過(guò)提問(wèn):這是什么?有什么不同?引出主題。結(jié)合已有知識(shí)從大與小,進(jìn)而到大鞋與小鞋這一認(rèn)知。
2、結(jié)合經(jīng)驗(yàn),區(qū)分大鞋和小鞋子。
通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、送一送層層遞進(jìn),讓幼兒掌握區(qū)分大鞋與小鞋這一認(rèn)知能力。
3、通過(guò)觀察,用簡(jiǎn)單詞語(yǔ)描述爸爸媽媽的鞋子特點(diǎn)。
通過(guò)提問(wèn):媽媽鞋子是怎么樣的。亢桶职值挠惺裁床煌?引導(dǎo)幼兒觀察并表達(dá)自己想法。
4、親身體驗(yàn),找出真正適合寶寶的鞋子。
通過(guò)親身體驗(yàn)穿大鞋,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),知道寶寶穿自己的鞋子最適合。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
孩子們經(jīng)過(guò)街道、馬路、商場(chǎng)都會(huì)看到各種各樣美麗的風(fēng)車在風(fēng)中翩翩起舞非常好奇,他們也把這個(gè)問(wèn)題帶到了幼兒園,問(wèn)老師:“風(fēng)車為什么會(huì)轉(zhuǎn)呢?”為了滿足孩子的好奇心,我就設(shè)計(jì)了這個(gè)科學(xué)活動(dòng)。
一、 活動(dòng)目標(biāo)
1、知道風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)與風(fēng)有關(guān),并且風(fēng)的大小能影響風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢。
2、體驗(yàn)玩風(fēng)車的樂(lè)趣,并激發(fā)對(duì)科學(xué)探索的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
已經(jīng)學(xué)會(huì)制作風(fēng)車、布置小型的風(fēng)車展。
二、 活動(dòng)過(guò)程:
1、帶領(lǐng)孩子們到已經(jīng)布置好的風(fēng)車展中,給孩子營(yíng)造一個(gè)探究的氛圍。
師:這兒都是我們小朋友的作品,你們看到了怎樣的.風(fēng)車?(五顏六色的、大大小小的、制作的、各種花紋的)
2、 教師引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)車的構(gòu)造。看一看,風(fēng)車有什么(有風(fēng)車頁(yè)、有軸)
3、幼兒集體玩風(fēng)車。
師:現(xiàn)在讓我們來(lái)玩一玩風(fēng)車,想一想你是怎么玩的?在玩的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么?你可以用筆把它記下來(lái)。
教師小結(jié):原來(lái)風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)和風(fēng)有關(guān),風(fēng)推動(dòng)風(fēng)車的葉子,所以風(fēng)車能夠在風(fēng)的推動(dòng)下轉(zhuǎn)動(dòng)。
4、第二次玩風(fēng)車
。1)有了風(fēng),小風(fēng)車就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),那么怎樣使你的小風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的更加快?
。2)請(qǐng)你們自己去試一試,用什么辦法使你的小風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的更加快。(請(qǐng)幼兒將自己嘗試的方法記錄在記錄紙上。)
(3)討論交流:你是用什么辦法使你的小風(fēng)車轉(zhuǎn)的更加快的?
教師小結(jié):小風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)與風(fēng)有關(guān)系。我們?cè)诒寂艿臅r(shí)候,空氣流動(dòng)的快,風(fēng)就大,風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的快;空氣流動(dòng)的慢,風(fēng)就小,風(fēng)車就轉(zhuǎn)動(dòng)的慢。
三、延伸活動(dòng):
根據(jù)大家討論的結(jié)果,對(duì)自己的風(fēng)車從制作上進(jìn)行修改,從玩法上進(jìn)行調(diào)整。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道一些常見(jiàn)恐龍的名稱以及生活習(xí)性。
2、有主動(dòng)探究恐龍秘密的積極性,能大膽表達(dá)對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)科學(xué),勇于探索的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《恐龍》圖片 大記錄紙一張;幼兒用書2、在家和父母一起收集有關(guān)恐龍的資料,嘗試提出問(wèn)題。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
。1)教師:小朋友你們喜歡恐龍嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō):你知道有哪些恐龍?它們是什么樣的?它們有什么本領(lǐng)?
——幼兒交流講述。
2、 設(shè)疑:我還想知道什么。
——教師:小朋友真能干,已經(jīng)知道了這么多恐龍的知識(shí)。那除了這些我們已經(jīng)知道的,你們還想知道哪些恐龍的知識(shí)呢?你可以把自己想知道的問(wèn)題大膽地提出來(lái),我們一起來(lái)想辦法解答。
——鼓勵(lì)幼兒大膽提問(wèn),教師對(duì)幼兒的提問(wèn)用文字的形式及時(shí)地記錄在大記錄紙上。
3、 觀看《恐龍》flash,解答幼兒疑問(wèn)。
——小朋友提了這么多恐龍的問(wèn)題,怎么辦呢?我們一起來(lái)看一段錄象,找一找有沒(méi)有我們要的答案。
——幼兒觀看錄象后,教師針對(duì)記錄紙上的問(wèn)題讓幼兒自己解答。
4、閱讀幼兒用書教師:我們知道了那么多恐龍的知識(shí),現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友看一看畫冊(cè),對(duì)你邊上的小朋友說(shuō)出三種恐龍的`名字,一起進(jìn)入時(shí)光隧道回到恐龍時(shí)代吧!(雷龍、梁龍、劍龍、三角龍、魚龍、翼龍、霸王龍、鴨嘴龍)
5、 恐龍是怎么滅絕的?
——可是,這樣的龐然大物在地球上稱霸了一億七千萬(wàn)年以后卻一齊消失了,它究竟是怎么消失的呢?請(qǐng)你想一想、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)。
——幼兒自由討論、猜測(cè)并交流。
——教師小結(jié):就象你們的猜測(cè)一樣,我們的科學(xué)家也作了各種猜測(cè),但卻都沒(méi)有找到恐龍消失的原因,所以恐龍的滅絕,至今為止,仍然是一個(gè)沒(méi)有解開(kāi)的謎。小朋友,這就是我們神秘的恐龍。希望我們小朋友努力學(xué)習(xí),不斷地去探索、研究恐龍,早日找到答案。
6、 結(jié)束活動(dòng):欣賞各種恐龍圖片,激發(fā)幼兒繼續(xù)探索恐龍的秘密。
——小朋友,今天老師還給你們帶來(lái)了很多的恐龍圖片,讓我們一起來(lái)欣賞。
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