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小班社會教案

時間:2023-07-01 11:25:21 教案 我要投稿

【實用】小班社會教案范文合集6篇

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,通常會被要求編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編收集整理的小班社會教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【實用】小班社會教案范文合集6篇

小班社會教案 篇1

  一、目標(biāo):

  1、 了解貧困孩子的生活,體會她們生活的艱難。

  2、 知道捐贈是幫助他人和節(jié)約資源的好辦法。

  3、激發(fā)幼兒的同情心,能夠珍惜自己的幸福生活。

  二、準(zhǔn)備:

  1、 幼兒事先和家長一起收集有關(guān)“貧困孩子生活”的相關(guān)資料。

  2、 每個幼兒帶圖書一本。

  希望小學(xué)公益廣告的圖片:“大眼睛” 、貧困孩子生活的PPT。

  三、過程:

  一、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

  1、師:老師請小朋友看一張圖片,你見過這張圖片嗎?

  圖片上的誰?你覺得這個小女孩在想什么?

  2、小結(jié):這是希望小學(xué)的公益廣告,圖片上的這個女孩有一雙充滿渴望的'大眼睛。她在告訴人們,在中國有許許多多的生活貧困的孩子,他們的家庭沒有能力讓他們上學(xué),但是他們渴望上學(xué),渴望學(xué)習(xí)知識,他們需要別人的幫助。

  二、結(jié)合PPT,引導(dǎo)孩子說說貧困孩子的生活。

  1、師:我們這邊小朋友的生活條件很好,可以吃好吃的食物,穿漂亮的衣服,還能到學(xué)校里來學(xué)本領(lǐng)?墒且恍┑胤降男∨笥褏s生活得很苦。你們知道這些小朋友是怎么生活的嗎?有沒有見過?

  2、幼兒用自己收集的資料向同伴介紹貧困孩子的生活。

  3、出示PPT讓幼兒觀看貧困地區(qū)孩子的生活。

  4、師:看了這些貧困孩子的生活,再想想自己的生活,你有什么感受?

  三、組織幼兒開展“愛心圖書節(jié)”的活動。

  1、師:你們愿意幫助這些貧困卻渴望到學(xué)校學(xué)本領(lǐng)的小朋友嗎?

  我們可以怎么幫助他們? (捐款、捐衣服、送圖書、捐玩具等等)

  你想對這些貧困地區(qū)的小朋友說些什么?

  2、教師和孩子共同整理包扎好圖書、玩具、衣物等一起送到附近的兒童福利院“或郵寄到貧困山區(qū)。

小班社會教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1、知道人多時應(yīng)該輪流玩,體驗輪流玩的快樂。

  2、學(xué)會等待,培養(yǎng)耐心。

  3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  活動準(zhǔn)備

  新玩具若干,情境圖:喝水時、如廁時、洗手時、玩滑梯時小朋友排隊等待的情景。

  指導(dǎo)要點

  1、活動重點:知道人多時應(yīng)該輪流玩,體驗輪流玩的快樂。

  2、活動難點:學(xué)會輪流和等待。

  3、指導(dǎo)要點:引導(dǎo)幼兒通過看圖片、討論和一起玩玩具,體驗輪流玩的快樂,學(xué)會等待。

  活動過程

  1、通過游戲“擊鼓傳物”,激發(fā)興趣。

  (1)出示一個新的玩具。

  提問:這是什么?你們想玩嗎?

 。2)介紹游戲規(guī)則。

  師:讓我們來玩一個“擊鼓傳物”的游戲。老師要鈴鼓,把玩具從第一個小朋友開始往下傳。鼓聲停時,玩具傳到誰手里,誰就玩一次。

  (3)幼兒玩游戲。

  2、結(jié)合游戲進(jìn)行討論。

  提問:剛剛我們是怎么玩這個游戲的?(傳著玩)

  追問:好玩的玩具誰都想玩,如果大家都爭著玩,會怎么樣?這樣你們會高興嗎?我們該怎么辦?(輪著玩)

  小結(jié):好玩的玩具誰都想玩,我們要輪著玩。

  3、經(jīng)驗遷移,結(jié)合掛圖進(jìn)行討論。

 。1)提問:還有什么時候是需要我們輪流和等待的`?

 。2)出示情境圖,引導(dǎo)幼兒談?wù)摗?/p>

  師:在XX時,我們應(yīng)該怎么辦?(排隊等待)

  小結(jié):不僅玩玩具時要輪流,人太多時,我們都要排隊,一個一個地輪流來,不爭不搶,遵守規(guī)則。

  4、游戲:輪流玩玩具。

  出示幾個新玩具,分組玩,一組一個玩具,引導(dǎo)幼兒輪流玩。

  5、評價要素

 。1)是否知道人多時需要輪流和等待。

 。2)能否與同伴輪流玩玩具,愿意等待。

  6、活動建議

  日常生活中,老師和家長要注意抓住機會,隨機教育幼兒學(xué)會等待,培養(yǎng)孩子們的規(guī)則意識和耐心。

  活動反思

  由于小班幼兒年齡小,形象思維占主導(dǎo)地位,我制作了幼兒喜愛的動畫形式的課件,并為幼兒準(zhǔn)備了大量玩具,讓幼兒在玩中體驗大家一起玩快樂,并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

小班社會教案 篇3

  目標(biāo):

  1.積極參加活動,體驗為家人準(zhǔn)備“開飯”的快樂情緒。

  2.能初步根據(jù)經(jīng)驗選擇大小不同的碗、勺等餐具。

  3.嘗試運用手指撕紙,揪泥條,以準(zhǔn)備“飯菜”。

  準(zhǔn)備:

  1.幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》。

  2.大小不同的碗、勺若干(多于幼兒人數(shù)),每人一張餐墊。

  3.紙條、紙片、橡皮泥等若干。

  過程:

  1.萌發(fā)參加活動的積極情緒。

  (1) 邊欣賞歌曲《炒小菜》,邊自由跟唱,表演動作。

  (2) 回憶自己在家和誰一起吃飯。

  開飯啦,在家里我們和誰一起吃飯呢?(啟發(fā)幼兒說出家庭成員。)

  2.感知餐桌和餐具,為選擇餐具作準(zhǔn)備。

  (1) 觀察餐墊。

  “餐桌上有什么?看看餐墊,今天誰和我們一起吃飯?

  (2) 觀察碗。

  ● 吃飯時我們用什么盛飯盛菜?

  ● 這里有這么多碗,它們有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒說出碗的不同顏色,并以兩兩比較的方法區(qū)分大小。)

  3.自由選餐具,體驗一一對應(yīng)。

  (1) 幼兒為爸爸媽媽和寶寶選擇碗。

  爸爸媽媽和寶寶餓了,要吃飯了,我們?yōu)樗麄兠咳藴?zhǔn)備一只碗吧。

  (教師觀察幼兒選擇的情況,并提示幼兒將碗對應(yīng)地擺放在餐墊上。)

  (2) 交流選擇、擺放的經(jīng)驗,并作調(diào)整。

  ● 你給爸爸選的碗在哪里?舉起來給大家看看。

  ● 你給媽媽選的碗在哪里?舉起來給大家看看。

  ● 你給寶寶選的'碗在哪里?舉起來給大家看看。

  ● 你一共選了幾只碗?它們一樣大嗎?哪只最大?哪只最小?

  (3) 幼兒自選勺子,并對應(yīng)地擺在碗里。

  吃飯時除了碗還要什么?三個人吃飯需要幾把勺子?

  4.自主選擇材料做“飯菜”。

  (1) 幼兒自由選擇橡皮泥、紙片、紙條等材料做“飯菜”。

  (2) 教師觀察幼兒的選擇及制作情況,鼓勵幼兒嘗試選用不同的材料做多種“飯菜”。

  (3) 鼓勵幼兒用語言和爸爸媽媽寶寶交流,學(xué)說:“某某,我請你吃……”

  5. 以“出去散步”的情景結(jié)束活動。

小班社會教案 篇4

  一、設(shè)計意圖:

  有一天,一個小朋友跑來要求我?guī)退蜷_食品包裝,我有意識想引導(dǎo)她自己想辦法,小女孩首先想到利用剪刀或是找人幫忙,就再也想不到打開包裝的其他竅門了,其實這只是很簡單的齒形封口,用手自己就能剝開。但是由于家長包辦多,照顧過多,如常?煽吹接變赫诔砸褎兒脷さ牡埃褎兞似さ乃,或者是已剝了包裝紙的點心。其實這種潛意識里,是把幼兒的獨立動手的機會剝奪了,不僅如此,幼兒的依賴性也會滋生而長,而當(dāng)他們身邊沒有輔助工具的時候,更不知道如何是好。因此,便借助這次活動讓幼兒通過實踐,引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)一些生活技能。

  二、活動目標(biāo):

  1、在活動中讓幼兒探索,學(xué)會打開幾種食品包裝,鼓勵幼兒積極動腦,解決問題,提高動手、動腦的能力,體驗成功的喜悅。

  2、繼續(xù)深化“自己動手”的思想意識,培養(yǎng)幼兒獨立、自信的優(yōu)良品質(zhì)。

  3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的口頭表達(dá)能力,初步學(xué)習(xí)新詞“剝”(bāo)。

  三、重點與難點:

  掌握一些剝食品包裝的技能,在日常生活中不依賴別人,會自己動手剝。

  四、活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒準(zhǔn)備:每人一份含有各種包裝的糖果、一次性口杯;每組一份可供選擇的動物貼紙。

  2、教師準(zhǔn)備:幻燈儀器、“生日歌”音樂磁帶、錄音機、“豬你生日快樂”歌表演VCD、狗寶寶家圖片、狗寶寶毛絨玩具一只、裝有各種包裝的食品籃。

  五、預(yù)設(shè)過程:

 。ㄒ唬肮穼殞氝^生日”引入,帶出活躍熱烈的氣氛。

  1、播放生日歌,引發(fā)幼兒的興趣。

  2、出示狗寶寶,引入游戲的主題。

 。ǘ┩ㄟ^“狗寶寶送禮物”的游戲環(huán)節(jié),在嘗試中知道不同包裝的開啟方式。

  1、出示禮盒,摸禮物。

 、俳處煶鍪径Y盒,引起幼兒的.好奇心。

 、谧層變好Y物,激發(fā)其積極參與的欲望。

  2、說說禮物,嘗禮物。

  ①通過提問,讓幼兒說說他(她)得到的禮物,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)包裝的不同。

  ②通過嘗試,讓幼兒自己打開禮物品嘗,探索不同的開啟方式。

  3、討論嘗試結(jié)果,知道開啟方式。

 、偻ㄟ^討論,讓幼兒說說怎么打開禮物,從中學(xué)習(xí)科學(xué)的開啟方式。教師結(jié)合順口溜加深印象。

 、谕ㄟ^比較,讓幼兒感受較好的開啟方法,從中學(xué)習(xí)較難的技能。教師結(jié)合講解示范正確引導(dǎo)。

  教師小結(jié),引出學(xué)習(xí)新詞“剝”(bāo)。

 。ㄈ┩ㄟ^“幫狗寶寶剝糖果”的游戲環(huán)節(jié),進(jìn)一步提高動手能力。

  1、教師講解示范游戲的規(guī)則:幫狗寶寶招待小動物,幫忙剝開糖果貼上(請誰吃的)小動物頭像。要求幼兒數(shù)數(shù)剝了幾顆糖。

  2、幼兒分組游戲,教師重點指導(dǎo)能力差的幼兒。

  教師總結(jié)幼兒的表現(xiàn),繼續(xù)深化“自己動手”的思想意識。

 。ㄋ模┩ㄟ^歌表演“豬你生日快樂”,體驗活動的樂趣。

  師生共同參與歌表演,表演結(jié)束,與狗寶寶道別,活動自然結(jié)束。

小班社會教案 篇5

  活動背景:

  “嗚嗚嗚。我要媽媽,媽媽來啊!

  “嗚嗚嗚。老師,他搶我的玩具!

  “老師,他打我。”......

  每天小朋友總有這樣、那樣的問題發(fā)生。

  小班幼兒剛進(jìn)幼兒園不久,年齡較小,常常任性的發(fā)脾氣、哭鬧,不善于與人溝通。因此,針對這些情況設(shè)計了這一活動,并加以延伸。通過這活動,讓幼兒正確地認(rèn)識自己的各種情緒,知道開心的娃娃是最美的娃娃,逐步做到情緒穩(wěn)定、愉快、不哭、不任性。并通過活動讓幼兒學(xué)會關(guān)心別人、幫助別人,能主動地向人表達(dá)自己的情緒和情感。

  活動目標(biāo):

  1、知道每一個人有不同的情緒,能用語言、表情或動作表達(dá)。

  2、學(xué)習(xí)安慰和關(guān)心同伴,嘗試將自己的辦法告訴大家。

  3、初步嘗試與成人交談,敢于用簡短的語言講述視頻內(nèi)容。

  活動準(zhǔn)備:

  1、在班上墻壁布置設(shè)計師生每人一間“情緒小屋”。幼兒自由選擇“情緒娃娃”表達(dá)自己的情緒變化。(每天進(jìn)行)

  2、大型可變的“情緒娃娃”,各種反映幼兒情緒表化的視頻,及小型“情緒娃娃”若干。

  活動過程:

  一、開心游戲:音樂游戲“找朋友”。

  帶動幼兒進(jìn)入開心情緒。

  [小朋友歡快的做起了游戲,友好的互相找好朋友,有的還幾個小朋友一起游戲,玩得開心極了]

 。ㄔ谡n的一開始,就讓幼兒參與音樂游戲活動,充分調(diào)動幼兒的情緒,使他們有一個開心的心情。)

  二、通過“情緒娃娃”讓幼兒了解自己的情緒。

  1、讓小朋友從“情緒小屋”中拿出今天放進(jìn)去的“情緒娃娃”,說說自己放的是什么“娃娃”?

  [幼1:我放了“笑娃娃” ;幼2:我放了“哭娃娃” ]

 。ㄐ∨笥言诨卮鹬,能較大膽地講述自己放的是什么情緒娃娃,積極性較高)

  2、請放了“笑娃娃”的小朋友出來擺一擺大娃娃,說說自己因什么事開心。

  [幼1:老師表揚了我,我很高興;幼2:徐周給我玩玩具的,所以我很開心;幼3:我?guī)⊥米咏o大家玩的,所以我很高興。]

 。ㄐ∨笥褷幹蟻頂[“笑娃娃”,有個別小朋友將“哭娃娃”也擺了上來,有的小朋友很快就發(fā)現(xiàn)并及時糾正過來了。小朋友能完整的講述自己為什么開心,認(rèn)識了笑這一種基本情緒。)

  3、請放了“哭娃娃”的小朋友出來擺一擺大娃娃,說說自己因什么事不開心。

  [幼1:今天繆宇航打我的,所以我不開心;幼2:我很熱,所以我不開心;幼3:今天早上媽媽沒有送我來幼兒園,所以我不高興。]

 。ㄗ層變和ㄟ^談話的方式講述自己的情緒,并講述開心和不開心的理由,幼兒都爭著表達(dá)自己的情緒。在回答中,發(fā)現(xiàn)他們基本上能正確表達(dá)自己的意思,表現(xiàn)了他們對活動的積極性,幼兒也認(rèn)識了幾種基本情緒,語言表達(dá)能力得到了發(fā)展。)

  三、觀看視頻,學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移情緒的方法。

  1、有一些小朋友,他們遇到了一些困難,很不開心,我們一起來幫幫他們,讓他們開心起來,好嗎?

  觀看視頻(1),上幼兒園哭。這個小朋友怎么了?

  [幼1:他在哭,媽媽不要他了;幼2:有人打他了,所以他哭了。]

  怎樣讓他開心起來?

  [幼1:給他玩玩具,叫他不要哭了;幼2:打電話給他媽媽;幼3:幫助他,和他一起玩。]

 。ㄍㄟ^觀看視頻,小朋友了解到當(dāng)別人不開心的時候怎么樣幫助他,初步養(yǎng)成關(guān)心、幫助他人的意識。學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移他人情緒,使同伴開心起來。)

  觀看視頻(2),爭玩具發(fā)火、打鬧。這個小朋友發(fā)生什么事了?

  [幼1:他們在搶玩具;幼2:那個小朋友還在打人,搶他的玩具;幼3:他們在打架。]

  怎樣幫助他們,讓他們開心起來?

  [幼1:請他們一起玩,不要吵了;幼2:讓他們你玩一會,我玩一會,不要搶了;幼3:請他們不要搶了,一起玩玩。]

  (小朋友的思維較敏捷,通過觀看視頻,他們懂得了不能爭搶玩具,當(dāng)發(fā)生爭執(zhí)時要學(xué)會互相謙讓,學(xué)習(xí)正確的轉(zhuǎn)移自己和他人的情緒。)

  觀看視頻(3)摔倒。這個小朋友怎么了?

  [幼:小朋友摔倒了,在哭。]

  怎么樣幫助他,讓他開心起來?

  [幼1:把他扶起來,讓他不要哭了;幼2:把他扶起來,幫他拍拍灰塵;幼3:他流血的話,要找醫(yī)生幫忙。]

  (通過觀看視頻,小朋友學(xué)會了在別人摔倒時怎樣幫助他們,學(xué)習(xí)幫助自己和他人轉(zhuǎn)移情緒。)

  2、小結(jié):當(dāng)我們遇到不開心的事情的時候,就要想辦法解決,這樣我們的“情緒娃娃”才會開心起來。

  (在這環(huán)節(jié)中,幼兒在認(rèn)識基本情緒的基礎(chǔ)上,學(xué)會了情緒轉(zhuǎn)移的方法。教師引用幼兒生活中常見的例子,以及各種情緒變化的視頻,讓幼兒討論、分析及解決。幼兒能從中認(rèn)識自己的情緒,并學(xué)會關(guān)心他人、予于幫助。)

  四、聽音樂出活動室。

 。ㄔ诨顒咏Y(jié)束時,有的小朋友還在說著自己開心的事,在音樂聲中愉快的'離開了活動室)

  活動評析:

  在活動前教師就做好充分的準(zhǔn)備,讓幼兒每天自由選擇“情緒娃娃”來表達(dá)自己的情緒變化。在活動開始就讓每小朋友講講自己選擇的“情緒娃娃”了解每個人都有不同的情緒,能用語言、表情或動作表達(dá)。在認(rèn)識了幾種不同情緒的基礎(chǔ)上,讓小朋友觀看視頻,學(xué)習(xí)情緒轉(zhuǎn)移的方法,學(xué)習(xí)安慰和關(guān)心同伴,嘗試將自己的辦法告訴大家。

  在整個活動中,主要是通過談話、講述等形式,讓幼兒認(rèn)識幾種基本情緒,并學(xué)會情緒轉(zhuǎn)移的方法。利用幼兒日常表達(dá)自己情緒的道具,引用幼兒生活中常見的例子,讓幼兒從中認(rèn)識自己的情緒,學(xué)會關(guān)心、幫助他人。教師充分發(fā)揮幼兒的主體地位,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言環(huán)境,從幼兒的情感出發(fā),調(diào)動幼兒的積極性和主動性,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。幼兒都能主動愉快地學(xué)習(xí)、交談,能向他人表述自己的意見,并敢于與成人交談。

小班社會教案 篇6

  目標(biāo):

  1、體驗和爸爸在一起玩的快樂、甜蜜。

  2、愿意關(guān)心爸爸,增進(jìn)父子(女)之間的情感。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  準(zhǔn)備:

  根據(jù)《我的爸爸》拍攝的照片

  過程:

  1、介紹自己的爸爸。

 。1)教師唱歌曲《我的好爸爸》(根據(jù)歌曲《我的好媽媽》改編)師:寶寶們,剛才唱的歌曲里有誰?(爸爸)那你們喜歡爸爸嗎?

 。2)請幼兒向大家介紹自己爸爸的名字,爸爸的本領(lǐng)。

  2、幼兒一起觀看我和爸爸的游戲照片,體驗父子(女)之情。

  喜歡和爸爸做游戲嗎?每次在家里你們都是怎么和爸爸一起玩的?。做的什么游戲啊?(幼兒自由回答)請幼兒講講如何和爸爸玩游戲的?

  小結(jié):和爸爸在一起可以玩許多有趣的游戲,和爸爸在一起玩真快樂。

  3、談話:爸爸真好,我們可以怎樣關(guān)心爸爸呢?(幼兒自由回答)引導(dǎo)幼兒知道爸爸下班回家后,給爸爸拿拖鞋,給爸爸捶背,不打攪爸爸休息。這些都是關(guān)心爸爸的表現(xiàn)。

  4、表達(dá)對爸爸的`愛。

  唱歌曲《我的好爸爸》

  活動反思:

  讓幼兒在玩中體驗合作的快樂,并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。鼓勵孩子與更多的孩子經(jīng)常往來、友好相處。同伴群體交往,會豐富孩子的經(jīng)驗,培養(yǎng)其交往能力,引導(dǎo)孩子注意他人的情感變化,學(xué)會關(guān)心與理解他人的感情,激發(fā)孩子與他人分享快樂和解除別人痛苦的愿望。

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