【推薦】大班語言教案范文匯總五篇
作為一位杰出的教職工,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家整理的大班語言教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班語言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解牙齒的主要構(gòu)造及其對(duì)人的重要性。
2、知道齲齒的形成原因和過程,懂得要保護(hù)自己的牙齒。
3、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。
4、能分析繪本情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:孩子們觀察自己和同伴的齲齒
物質(zhì)準(zhǔn)備:相關(guān)課件 牙齒模型 牙刷 牙齒圖片 甜餅干 《刷牙歌》
活動(dòng)過程:
一、出示封面,激發(fā)幼兒興趣。
師:今天,老師要給小朋友們介紹一條大街,叫牙齒大街。它就在我們這本書里面:書名叫《牙齒大街的新鮮事》。牙齒大街里會(huì)發(fā)生什么新鮮事呢?我們一起來看看吧!
【評(píng)析】:以談話的形式導(dǎo)入活動(dòng),用設(shè)問的方式提出“牙齒大街上到底會(huì)發(fā)生什么樣的新鮮事呢?”來激發(fā)幼兒對(duì)于繪本內(nèi)容的興趣,提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。
二、講述故事第一段,使幼兒初步了解哈克和迪克的日常生活以及牙齒的結(jié)構(gòu)。
1、配圖講述故事第一段:
師:故事里的牙齒大街上住著誰?(哈克和迪克)它們?cè)谘例X大街里干嘛呀?
2、請(qǐng)幼兒互相觀察對(duì)方的牙齒。
師:看清楚的小朋友舉手告訴我,牙齒是什么樣的?(白色)
3、出示牙齒結(jié)構(gòu)圖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同的牙齒。
師:我們的牙齒各有各的名稱,各有各的作用,共同幫助著我們把食物咬斷嚼碎。
4、了解齲齒的成因。
師:牙齒的作用真大呀,可是,哈克和迪克怎么會(huì)住進(jìn)牙齒里的呢?(積極響應(yīng)幼兒的回答。)
發(fā)給幼兒每人一個(gè)餅干,請(qǐng)幼兒吃餅干。
師:老師這里有許多的餅干,展現(xiàn)你們牙齒的本領(lǐng)的時(shí)刻到了,老師請(qǐng)小朋友們來吃餅干。
師:餅干好吃嗎?是什么味道的?(甜甜的)
師:餅干吃起來甜甜的,說明里面有什么?(糖)
師:現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們用小鏡子照一照,看看自己的牙縫里有什么?(餅干屑)
師:哦,被你發(fā)現(xiàn)了!像餅干屑這樣甜的東西留在我們的牙齒里,很快就會(huì)被哈克和迪克這樣的細(xì)菌發(fā)現(xiàn),她們就會(huì)住進(jìn)我們的牙齒里。
【評(píng)析】:以講述繪本故事的方式,讓幼兒在聽故事的同時(shí),間接的了解到牙齒的結(jié)構(gòu)。環(huán)節(jié)中,配以了吃餅干這樣的活動(dòng),讓幼兒能切身感受到牙齒在吃東西時(shí)發(fā)揮的強(qiáng)大作用,再一次幫助幼兒鞏固牙齒的結(jié)構(gòu)是什么,哪里切碎食物、哪里嚼食物。
三、講述故事第二段,引導(dǎo)幼兒了解齲齒的危害。
1、講述故事第二段:
2、對(duì)比牙齒大街和齲齒大街:
師:呀!哈克和迪克住在牙齒大街的時(shí)間越來越長(zhǎng)了,它們把牙齒大街改造成什么啦?(齲齒大街)
師:齲齒大街和干干凈凈的牙齒大街相比,有什么不一樣的地方?
師:齲齒大街上的牙齒,到處都是洞,你覺得它還堅(jiān)固嗎?
3、聯(lián)系自身實(shí)際,了解齲齒的危害
師:齲齒真恐怖,你們的牙齒里有沒有長(zhǎng)過齲齒呢?
師:如果我們的牙齒里有了齲齒,牙齒會(huì)有什么感覺?(很疼、不舒服)
小結(jié):是呀,如果小朋友們吃了甜的東西沒有漱口,把它留在自己的牙齒大街里,哈克和迪克就會(huì)住進(jìn)去,住的時(shí)間長(zhǎng)了,就有了齲齒。長(zhǎng)了齲齒的牙齒大街,再也不鋒利了,吃什么東西都會(huì)很疼。
【評(píng)析】:本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)部分。環(huán)節(jié)中,隨著故事的深入,牙齒大街上的樣子已經(jīng)被兩個(gè)蛀蟲“改造”得面目全非了。因此,老師提出了問題:“牙齒大街和齲齒大街相比有什么不一樣的地方嗎?”小朋友們都很積極,講述了許多的不同之處。在小朋友們講述這些不同時(shí),也是以另一種方式讓幼兒了解到有了齲齒以后,牙齒會(huì)發(fā)生的可怕變化。環(huán)節(jié)的最后,請(qǐng)幼兒聯(lián)系實(shí)際,更是與之前的環(huán)節(jié)交相呼應(yīng)了。
四、講述故事第三段,學(xué)習(xí)刷牙的正確方式
1、講述故事第三段,了解刷牙的正確方式
師:哈克和迪克做商人的想法成功了嗎?(沒有)被誰打破了?(牙齒警察)
師:你們知道牙齒警察是誰嗎?它有什么本領(lǐng)?
小結(jié):牙刷和牙膏能打掃牙齒里的每一個(gè)死角,把哈克和迪克的水果、蔬菜都搬走。把牙齒變得白又亮。
2、請(qǐng)幼兒展示自己刷牙的方式
師:你用過牙刷嗎?你是怎么用牙刷刷牙的?
3、教師講解正確刷牙的方法,引導(dǎo)幼兒嘗試用正確的方法刷牙
(1)我們的切牙和尖牙是豎著長(zhǎng)的,有許多豎著的牙縫,如果橫著刷,牙縫里的殘留物還是會(huì)留在里面。所以,我們應(yīng)該豎著刷切牙,上面的牙齒往下刷,下面的牙齒往上刷。
。2)橫牙長(zhǎng)在我們嘴巴的.里面,所以要把牙刷盡量刷到牙齒的里面,里里外外都要刷。
。3)最后還要刷一刷我們的舌頭,讓我們的舌頭里也留不下哈克和迪克的食物。
師:只要我們天天刷牙,用正確的方式刷牙,我們的牙齒里就不會(huì)有像哈克和迪克那樣的細(xì)菌了,我們的牙齒就會(huì)健健康康的。
【評(píng)析】:故事中的牙齒警察無疑是正義的化身,他將哈克和迪克從齲齒大街趕跑。幼兒通過故事內(nèi)容也了解到預(yù)防蛀牙的好方法就是多刷牙,堅(jiān)持每天刷牙。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)教師利用繪本《牙齒大街的新鮮事》來開展健康活動(dòng),幫助幼兒了解我們口腔中各個(gè)牙齒的名稱和功能,并通過看一看,嘗一嘗,說一說等方式,讓幼兒知道齲齒的由來以及對(duì)人的危害。本次活動(dòng)仍然有些不足的地方。在教幼兒正確的刷牙方法時(shí),比較簡(jiǎn)單、倉促,可以在網(wǎng)上搜正確刷牙方法的圖片,帶領(lǐng)幼兒看著圖片一起徒手學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。另外在小結(jié)正確的刷牙方法能防止齲齒的過程中,也可以適當(dāng)擴(kuò)充一些知識(shí)點(diǎn),如正確的飲食習(xí)慣、多吃對(duì)口腔有清潔作用的蔬菜水果也能幫助我們預(yù)防齲齒。
小百科:牙齒是一種在很多動(dòng)物上存在的結(jié)構(gòu),人類、兩棲類、爬行類、鳥類和高等哺乳動(dòng)物咀嚼食物的器官。牙齒是人類身體最堅(jiān)硬的器官。
大班語言教案 篇2
目標(biāo):
1、了解自己的特點(diǎn)和長(zhǎng)處,感受自己的與眾不同。
2、學(xué)會(huì)欣賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn),增強(qiáng)自信心。
準(zhǔn)備:
教師用具:青蛙圖片、錄音、故事課件。
幼兒用具:幼兒對(duì)自己特別之處和本領(lǐng)的記錄表
重點(diǎn):了解自己的特點(diǎn),感受與別人的不同之處
難點(diǎn):學(xué)會(huì)欣賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)
過程:
一、介紹我自己(關(guān)注價(jià)值:通過互相交流等方式大膽的介紹自己的特別之處,感受自己的與眾不同。)
1、大班的小朋友們,今天我們幼兒園請(qǐng)來了很多客人老師,老師呀也請(qǐng)來了一位特別的朋友,請(qǐng)你們猜猜它是誰?(播放聲音:“呱呱呱”并出示青蛙圖片。)
2、你們知道青蛙朋友今天來干什么嗎?青蛙說:“我想和大班的孩子們做朋友!”(鼓勵(lì)幼兒用完整的語句大膽向青蛙介紹自己特別的地方)
3、請(qǐng)你們也幫青蛙找找它身上特別的地方?
小結(jié):我們每個(gè)小朋友都有自己的特別的地方,青蛙也有自己的特別之處……
二、欣賞故事“我,喜歡我自己”(關(guān)注價(jià)值:設(shè)置問題情景,引發(fā)幼兒思考和討論,通過故事欣賞和交流,知道我們每個(gè)人身上都有特別的'本領(lǐng),學(xué)會(huì)欣賞自己,樹立自信。)
1、青蛙聽了朋友的話也覺得自己是最漂亮最能干的,可是有一天,青蛙突然很傷心,這是怎么一回事呢,我們一起來聽一聽。
2、聽了故事,你覺得小青蛙為什么難受,還哭了呢?(因?yàn)樗f自己不會(huì)爬樹也不會(huì)飛。)
3、小松鼠不會(huì)飛,為什么他不像青蛙那樣難受呢?
。ㄐ∷墒箅m然不會(huì)飛,但是他發(fā)現(xiàn)了自己會(huì)爬樹的本領(lǐng),而青蛙卻沒發(fā)現(xiàn)。)
4、那青蛙有什么大本領(lǐng)呢?你能安慰安慰他嗎?
小結(jié):其實(shí),我們不用羨慕別人,因?yàn)槲覀兇蠹叶加凶约旱谋绢I(lǐng)。
5、青蛙聽了你們的話,他說:對(duì)啊,我就是青蛙,會(huì)做青蛙做的事,大班的朋友喜歡我,我也喜歡我自己。”青蛙回到池塘邊又呱呱呱地大聲唱呱呱呱地唱歌。
三、介紹自己的本領(lǐng)(關(guān)注價(jià)值:通過交流和記錄自己的大本領(lǐng),激發(fā)孩子對(duì)自己和同伴的認(rèn)可。)
1、青蛙認(rèn)識(shí)到了自己身上的本領(lǐng),所以它很高興,很喜歡自己。(教案 ) 大班的朋友們,你們發(fā)現(xiàn)自己的大本領(lǐng)了嗎?
2、請(qǐng)幼兒介紹自己的本領(lǐng)并展示,欣賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。
小結(jié):大班的朋友都有自己的大本領(lǐng),真了不起。老師真喜歡你們,你們喜歡自己?jiǎn)幔磕蔷妥屛覀儗W(xué)學(xué)小青蛙,一起大聲說:“我,喜歡我自己!
自己是最漂亮最能干的,可是有一天,青蛙突然很傷心,這是怎么一回事呢,我們一起來聽一聽。
2、聽了故事,你覺得小青蛙為什么難受,還哭了呢?(因?yàn)樗f自己不會(huì)爬樹也不會(huì)飛。)
3、小松鼠不會(huì)飛,為什么他不像青蛙那樣難受呢?
(小松鼠雖然不會(huì)飛,但是他發(fā)現(xiàn)了自己會(huì)爬樹的本領(lǐng),而青蛙卻沒發(fā)現(xiàn)。)
4、那青蛙有什么大本領(lǐng)呢?你能安慰安慰他嗎?
小結(jié):其實(shí),我們不用羨慕別人,因?yàn)槲覀兇蠹叶加凶约旱谋绢I(lǐng)。
5、青蛙聽了你們的話,他說:對(duì)啊,我就是青蛙,會(huì)做青蛙做的事,大班的朋友喜歡我,我也喜歡我自己。”青蛙回到池塘邊又呱呱呱地大聲唱呱呱呱地唱歌。
三、介紹自己的本領(lǐng)(關(guān)注價(jià)值:通過交流和記錄自己的大本領(lǐng),激發(fā)孩子對(duì)自己和同伴的認(rèn)可。)
1、青蛙認(rèn)識(shí)到了自己身上的本領(lǐng),所以它很高興,很喜歡自己。大班的朋友們,你們發(fā)現(xiàn)自己的大本領(lǐng)了嗎?
2、請(qǐng)幼兒介紹自己的本領(lǐng)并展示,欣賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。
小結(jié):大班的朋友都有自己的大本領(lǐng),真了不起。老師真喜歡你們,你們喜歡自己?jiǎn)?那就讓我們學(xué)學(xué)小青蛙,一起大聲說:“我,喜歡我自己。”
大班語言教案 篇3
活動(dòng)背景:
幼兒最喜歡聽講故事,但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿足大班幼兒積極思考、樂于表現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望。故事《小猴的出租車》講述了小猴開著一輛普通的出租車,樂于幫助有困難的同伴,這對(duì)于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨(dú)生子女來說是一個(gè)很好的教育契機(jī);而活動(dòng)過程中注重師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng),激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達(dá)、勇于續(xù)編。
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)圖片提供的線索大膽想象,積極編講故事。
2、大膽地參與討論,樂意表達(dá)自己的想法,發(fā)展求異思維。
3、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
森林的背景圖一張,蛋寶寶、大白鵝、出租車的貼絨教具。
活動(dòng)過程:
1、出示出租車貼絨教具,引起幼兒興趣:
師:看!這是一輛什么樣的車?它是誰的?
師:原來這是一輛小猴的出租車。想一想小猴的出租車可以干什么用呢?
教師小結(jié):原來小猴的出租車可以給大家?guī)碓S多方便。于是小猴開著新買的出租車出門了。
2、教師邊演示貼絨教具邊講述故事:
“嘀嘀嘀……”開著開著,小猴看見大白鵝在馬路邊一瘸一拐地走著,小猴便停下車問:“大白鵝,怎么啦?”大白鵝愁眉苦臉地說:“哎!別提了,剛才我在散步時(shí),一不小心把腳扭了一下。哎喲!好疼呀!”小猴馬上拍拍胸脯說:“不要緊!上我的車吧!我送你去醫(yī)院!”大白鵝邊說謝謝邊上了小猴的車,就這樣小猴把大白鵝送到了醫(yī)院。小猴幫助了大白鵝心里非常高興,大白鵝受到了小猴的幫助心里也甜滋滋的,他們說了聲“再見”小猴就開著出租車走了。
小猴又開著出租車在森林里跑著,忽然聽見一陣哭聲,小猴連忙下車,尋聲望去是蛋寶寶在草叢中哭。小猴關(guān)心地問:“蛋寶寶,你為什么哭呀?”蛋寶寶邊哭邊說:“我找不到回家的路了!毙『镎f:“別急,我送你回家!钡皩殞毟吲d地答應(yīng)了,可是當(dāng)?shù)皩殞毟『飦淼匠鲎廛嚺裕蜷_車門一看,卻搖搖頭不高興了。
師:咦,蛋寶寶為什么搖搖頭不高興了?
幼:車子在開時(shí)搖搖晃晃,蛋寶寶會(huì)從座位上滾下來摔破的。
幼:蛋寶寶身體圓溜溜的,在汽車?yán)镒环(wěn),不小心就會(huì)摔下來的。
幼:汽車的座位是硬的,蛋寶寶搖來搖去會(huì)破的。
師:原來蛋寶寶的顧慮和小朋友想的一樣,所以蛋寶寶才直搖頭呢!那小猴怎么辦呢?我們趕快幫幫小猴吧!
幼:把蛋寶寶放在一個(gè)塑料袋里,把它掛在方向盤上。
幼:不,塑料袋會(huì)破的,還是放在口袋里,這樣蛋寶寶還可以透透氣。
幼:小猴把蛋寶寶捧在手里就好了。
其他幼兒:不行,這樣開車不安全。
幼:在座位上鋪上海綿,把蛋寶寶放在上面,蛋寶寶就不會(huì)滾了。
(評(píng)語:在活動(dòng)中教師鼓勵(lì)、激發(fā)幼兒的主動(dòng)性,促進(jìn)幼兒在集體面前大膽地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn),既講究發(fā)問的策略,又妥善引導(dǎo)幼兒?jiǎn)柎穑?/p>
3、編講故事:
。1)幼兒相互編講
師:你們想了這么多辦法讓小猴把蛋寶寶安全地送回了家,請(qǐng)把你的好辦法編進(jìn)這個(gè)故事里,讓故事變的更完整,然后講給你周圍的好朋友聽。(教師做個(gè)別指導(dǎo))
。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒編講故事
(大部分小朋友講完一遍故事后),師:誰愿意把自己編的故事講給大家聽?(在幼兒編講故事過程中教師是一個(gè)傾聽者,并引導(dǎo)幼兒對(duì)編講的故事給予適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià))
4、續(xù)編故事:
“小猴的名氣越來越大,森林里的小動(dòng)物都想來坐一坐小猴的出租車。請(qǐng)小朋友想一想還有哪些小動(dòng)物來坐小猴的'出租車時(shí)小猴會(huì)遇到困難,它又是怎么解決的呢?請(qǐng)你把它編到故事里去!
(評(píng)語:開放性地提問,給幼兒提供了廣闊的想象空間)
活動(dòng)反思:
今天我組織了語言活動(dòng)《小猴的出租車》,故事講述了小猴開著一輛普通的出租車,樂于幫助有困難的同伴,這對(duì)于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨(dú)生子女來說是一個(gè)很好的教育契機(jī);顒(dòng)中我以乘出租車的經(jīng)歷和幼兒談話導(dǎo)入,孩子們紛紛舉手發(fā)言。這是一次非常成功的看圖講述活動(dòng),活動(dòng)過程中注重師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng),激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達(dá)、勇于續(xù)編。在小結(jié)時(shí),從目標(biāo)出發(fā),升華了活動(dòng)主題:幫助別人和被別人幫助都是一件快樂的事。最后在情境中共同編講故事,幼兒的情緒達(dá)到高潮。活動(dòng)后還請(qǐng)孩子們將創(chuàng)編的故事畫下來,進(jìn)行了交流。通過這次活動(dòng),我們希望孩子不但本能地喜愛動(dòng)物,還能自覺地關(guān)注動(dòng)物,善待動(dòng)物,真誠(chéng)而理性地對(duì)待每一個(gè)朋友。
大班語言教案 篇4
活動(dòng)名稱:找找字的小伙伴
活動(dòng)目的:
1、在快樂的游戲中對(duì)字中常見的偏旁產(chǎn)生興趣,并懂得偏旁的名稱。
2、教幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)詞:吃、喝、唱、吹,并通過引導(dǎo)幼兒比較它們的共同特征,讓幼兒初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律,充分發(fā)展幼兒的語言表達(dá)力和想象力。
3、在活動(dòng)中,教幼兒學(xué)習(xí)用新學(xué)的動(dòng)詞學(xué)習(xí)說句子
豐富詞匯:偏旁。
活動(dòng)準(zhǔn)備:嘴巴卡片一張,準(zhǔn)備口字旁的漢字卡片四張,表示吃、喝、唱、吹意義的圖片四張,四個(gè)口字卡片四組。有象形特征的“”“”“”“”的卡片四張。不同偏旁字的鑰匙卡片若干。小房子四座。
活動(dòng)過程:
一、出示嘴巴卡片引題:這是什么?如果用現(xiàn)在的
漢字來表示的話,該用什么字呢?(出示口字)
小結(jié):嘴巴用漢字來表示可以讀做口字。今天它是和
它的小伙伴們一起來的,讓我們一起來認(rèn)識(shí)它們吧。
二、認(rèn)識(shí)“口”字旁的漢字“吃、喝、唱、吹”,
初步了解漢字的構(gòu)成規(guī)律。
1、以圖猜字。
2、認(rèn)識(shí)偏旁“口字旁”,知道這幾個(gè)字的構(gòu)成規(guī)律。
三、游戲:有趣的嘴巴,幫助幼兒鞏固新學(xué)的動(dòng)詞。
1、啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表示拿到的一個(gè)動(dòng)詞,并請(qǐng)一
樣動(dòng)詞的幼兒站起來。
2、用一句話來說明這個(gè)動(dòng)詞。如我愛吃……;
我想喝……;我正在……”。
四、認(rèn)識(shí)“火字旁”“木字旁”“三點(diǎn)水”“草字頭”
1、今天我們認(rèn)識(shí)了口字旁的伙伴,現(xiàn)在其它的伙伴也等著我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)他們呢!
2、辨認(rèn)象形字,延展偏旁的認(rèn)識(shí)。
3、尋找偏旁一樣的`鑰匙進(jìn)入房子中,并互相檢查。
五、延伸活動(dòng):
在晨區(qū)活動(dòng)投放不同偏旁的字進(jìn)行分類活動(dòng)。
與爸爸媽媽一起認(rèn)識(shí)更多的偏旁。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能夠考慮孩子的特點(diǎn),以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)以及本班幼兒的實(shí)際情況和水平,合理的安排、組織每個(gè)環(huán)節(jié)。活動(dòng)從始至終都能夠較連貫、較順暢的組織,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接也能做到承上啟下且逐步加深;顒(dòng)中,孩子的積極性非常的高,每個(gè)幼兒都能參與到活動(dòng)里,并在活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)所帶來的樂趣。
大班語言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解散文詩的內(nèi)容,感受散文詩的優(yōu)美意境2.了解樹能凈化空氣、美化環(huán)境的作用,萌發(fā)愛護(hù)樹木的情感活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.PPT2.漢字"樹真好"活動(dòng)過程:
一.引導(dǎo)孩子用"因?yàn)?..所以..."的句式說話1.幼兒介紹自己喜歡樹的理由師:昨天我們?nèi)ビ變簣@里逛了一圈,看到幼兒園里有各種各樣的樹,那你喜歡樹嗎?
師:請(qǐng)你說說你喜歡樹的理由幼:因?yàn)樗軌驇臀覀儞跆,天很熱的時(shí)候;師:哦,你說的真棒!夏天,我們出去玩的時(shí)候,太陽很大,我們可以在樹蔭下乘涼。
幼:幫我們擋風(fēng)遮雨師:是的,臺(tái)風(fēng)來的時(shí)候,樹可以幫我們減少臺(tái)風(fēng)帶來的傷害幼:美化環(huán)境,師:哦,你觀察的真仔細(xì),幼兒園里、公園里、馬路邊都因?yàn)橛辛藰渌宰兊煤芷痢?/p>
幼:能長(zhǎng)出好吃的水果師:是呀,我們吃的蘋果、桔子、香蕉都是從樹上摘下來的。
【評(píng):說的過程中沒有引導(dǎo)孩子用到因?yàn)?..所以...的句式說話,那在小結(jié)的時(shí)候就應(yīng)該用因?yàn)?..所以...來概括孩子說到過的樹的作用。這部分時(shí)間不用花太長(zhǎng)。】
師:原來樹有這么多的作用,他能幫我們遮擋太陽,帶來涼爽;能幫我們遮風(fēng)擋雨;還能結(jié)出好吃的果子給我們吃;把幼兒園、公園都裝扮的很漂亮。樹真好!怪不得你們這么喜歡樹,連小動(dòng)物也很喜歡樹呢!你們知道小動(dòng)物為什么喜歡樹嗎?
幼:不知道。
師:如果你是小動(dòng)物,你為什么喜歡樹呢?
幼:能吃到樹葉師:說的真棒!誰知道哪個(gè)小動(dòng)物愛吃樹葉?(長(zhǎng)頸鹿)幼:可以在樹上玩耍師:對(duì)呀,樹林就是小動(dòng)物們的樂園。
師:冬天的時(shí)候小動(dòng)物們還能在書洞里面過冬呢師:聽你們這么一說,小動(dòng)物們喜歡樹是因?yàn)榭梢栽跇渖贤嫠、蕩秋千,還能吃到美味的樹葉、小動(dòng)物們還能在里面過冬。所以小動(dòng)物和你們一樣,都離不開樹,樹真好!
【評(píng):個(gè)別孩子說到小鳥給樹捉蟲子,把小鳥的作用歸結(jié)到了樹的身上,這時(shí)候,教師要指出這不是樹的作用,是小鳥的作用,別跑題!
二. 欣賞散文詩《樹真好》
1.教師朗誦一遍散文詩師:今天,張老師相用一首優(yōu)美的散文詩歌來贊美它!請(qǐng)你仔細(xì)聽,里面提到了樹還有哪些作用?
師:哦,我看好多小朋友都還沒聽清,我再來念一遍,你要仔細(xì)聽了。
幼:小鳥嘰嘰喳喳叫;不許風(fēng)沙吵鬧;小貓爬到樹上;布娃娃...
師:樹真好,小鳥可以在樹上筑巢,每天天一亮,小鳥就會(huì)唧唧喳喳地叫...
。ㄓ變禾岬侥木淠钅木洌⑹崂砩⑽囊馑迹驹u(píng):朗誦的時(shí)候可以事先配上音樂朗誦一遍,錄下來,效果會(huì)更好】
2.結(jié)合PPT,理解散文詩的內(nèi)容(再朗誦一遍)師:... ... ... ...
3.學(xué)習(xí)散文詩中幼兒喜歡的詞匯、句子師:好聽的'詩歌念完了,那你最喜歡哪一句?
幼:...
師:好在哪里呢?你聽仔細(xì)咯。
師:樹真好,小鳥可以在上面筑巢,每天天一亮,小鳥就會(huì)唧唧喳喳的叫。
4.跟讀散文詩,可重復(fù)幾遍師:會(huì)念的孩子可以跟著張老師一起來念一念"樹真好,小鳥可以在樹上筑巢...
二.續(xù)編散文詩師:念的真棒!原來樹有這么這么多的作用,樹真好!都被編進(jìn)散文詩里面了,可是有些我們說到的本領(lǐng)還沒編進(jìn)去呢,現(xiàn)在請(qǐng)你們來當(dāng)小小散文詩人,動(dòng)起你的小腦筋,編一句優(yōu)美的句子贊美樹。
幼:樹真好......
師:哪個(gè)小詩人再來編一編幼:桌子、椅子...
師:你們都是最棒的孩子,原來樹還有....的作用。。ㄐ〗Y(jié))請(qǐng)你帶回家說給爸爸媽媽聽,并把它畫下來,帶到幼兒園給其他小朋友欣賞欣賞。
【大班語言教案】相關(guān)文章:
大班語言的教案06-27
大班語言教案教案05-01
大班語言《比尾巴》教案02-20
大班語言守株待兔教案03-24
大班語言活動(dòng)教案07-25
大班語言冬天教案01-25
大班教案:花的語言03-13
大班語言菊花教案04-02
大班語言領(lǐng)域教案04-01
大班語言傘教案02-16