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中班美術(shù)教案

時間：2023-07-02 11:50:36 教案我要投稿

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實用的中班美術(shù)教案模板錦集九篇

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的中班美術(shù)教案9篇，歡迎大家分享。

實用的中班美術(shù)教案模板錦集九篇

中班美術(shù)教案篇1

　　活動準備

　　圓形、正方形、三角形的家。

　　池塘和星空背景圖、星星教具、菱形小魚若干。

　　創(chuàng)意材料組合：圓形、正方形、三角形的雙色卡紙，記號筆，彩色水筆。

　　活動目標

　　在幫助小星星找回失去星角的情境中體會朋友間相互幫助的快樂。

　　嘗試用圖形添畫的方式表現(xiàn)生活中常見物品的`主要特征，在比較中感知菱形的外形特征，引發(fā)幼兒對生活中圖形的敏感。

活動過程

　　一、回憶發(fā)現(xiàn)——生活中的圖形朋友

　　地球上有三個家：圓形家、方形家和三角形家。每個家里都住著許多朋友。說說三個圖形家里分別住著哪些朋友？

　　二、創(chuàng)意表現(xiàn)——圖形變變變

　　節(jié)日里很多圖形寶寶玩了一整天，該回家了。它們是誰呢？我們身邊的東西哪些是圓形、

　　正方形和三角形的？你想當(dāng)哪個圖形寶寶做成的東西，把它畫出來，快回到家里去。

　　幼兒創(chuàng)作，教師觀察并個別指導(dǎo)：

　　（1）幼兒把圖形寶寶變成了什么？有什么新的創(chuàng)意？

　　（2）幼兒添畫時是否表現(xiàn)出該物體的主要特征？

　�。�3）幼兒在創(chuàng)意表現(xiàn)時有什么困難需要老師幫助？

　　圖形寶寶回家。

　　欣賞交流幼兒作品：哪些圖形朋友分別回到自己的家？你認識它們嗎？（分析幼兒添畫的物體的主要特征）

　　三、情感體驗——找回丟失的星角

　　圖形寶寶都回到了自己的家，可是有個朋友卻沒有回到自己的家，它是誰呢？（出示小星星）小星星為什么不回到天上去呀？（小星星丟失了一個星角）

　　操作與討論：將圓形、方形、三角形分別與小星星缺失的星角作比較。

　　圓形、方形和三角形朋友能幫助小星星嗎？為什么不行？小星星哭得傷心極了，一不小心掉到了池塘里（出示池塘和星空背景）。

　　操作與討論：小魚是小星星丟失的星角嗎？（請幼兒上來拼搭星角）小星星缺掉的星角到底是什么形狀的呢？你認識它嗎？（教師給以正確的命名：菱形）小星星找回了自己的星角告別地球上的朋友回到了天上。

　　活動延伸

　　引發(fā)幼兒到生活中去尋找菱形，并記錄下來。

中班美術(shù)教案篇2

　　【活動目標】

　　1、在觀察、感知剪刀，了解剪刀結(jié)構(gòu)特征的基礎(chǔ)上，大膽把自己看到的剪刀描繪下來，能表現(xiàn)剪刀的局部特征，并用喜歡的色彩裝飾背景。

　　2、在看看、想想、畫畫的過程中，發(fā)展觀察力和表現(xiàn)力。

　　3、樂于觀察、積極探索，喜愛繪畫活動。

　　4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　5、感受作品的美感。

　　【活動準備】

　　1、兒童剪刀若干把。

　　2、PPT。

　　【活動過程】

　　一、互動談話，回憶幼兒已有經(jīng)驗。

　　1、師：你們見過剪刀嗎?你用過剪刀嗎?你用過什么樣的剪刀?剪刀上有什么?剪刀有什么作用?

　　2、小結(jié)：剪刀可以幫助我們把東西剪開，剪成各種各樣我們想要的形狀，功能可強大了。

　　二、引導(dǎo)觀察，了解剪刀的整體和局部特征。

　　1、整體觀察

　　師：你看到的剪刀是什么樣的?剪刀分為幾部分?(剪把、剪刀關(guān)、剪刀刃、剪刀背等。)

　　2、局部觀察

　　教師拿起一把剪刀，引導(dǎo)幼兒觀察剪刀局部特征。

　　提問：

　　1、你的剪刀、刀把是什么樣子?

　　2、刀刃上有什么?

　　3、刀刃長什么樣?有什么用?

　　4、剪刀關(guān)長什么樣?有什么用?

　　三、教師局部示范

　　1、教師選取一把剪刀的刀把與幼兒互動觀察，提問：你們看這把剪刀的刀把是什么樣的?什么形狀?

　　2、教師根據(jù)幼兒的描述把刀把形象地刻畫下來。

　　3、繼續(xù)選取幼兒感興趣或者感覺困難的部位進行示范作畫，提問：你們覺得剪刀的哪個地方最難畫?(教師根據(jù)幼兒的.思路，以邊互動觀察邊作畫的形式示范作畫。)

　　四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

　　提出寫意要求：你們要細致觀察，把你們看到的剪刀用各種線條、形狀畫出來，在作畫前要注意構(gòu)圖，要把剪刀畫在紙的中間，畫得大一些，然后請你用喜歡的顏色把背景裝飾起來。

　　五、講評、欣賞

　　1、同伴欣賞評價，引導(dǎo)幼兒學(xué)會以欣賞和肯定他人的看法、作品。

　　2、教師肯定評價，特別肯定有獨創(chuàng)性的作品。

　　小百科：剪刀是切割布、紙、鋼板、繩、圓鋼等片狀或線狀物體的雙刃工具，兩刃交錯，可以開合。在中國，因紡織業(yè)發(fā)展，剪子、剪刀業(yè)內(nèi)有區(qū)分。

中班美術(shù)教案篇3

　　活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒感受染紙活動帶來的樂趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒對色彩的感受能力和動手操作能力和團結(jié)協(xié)作的能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)染紙的基本方法，在教師的幫助下，嘗試印染不同的圖案。

　　4、充分運用各種印染方法，自由大膽的設(shè)計圖案并展現(xiàn)出來。

　　活動準備：

　　1、收集適合中班欣賞的各種印染物品，如圍巾、手絹、花布等。

　　2、教師用的大生宣紙一張，教師染好的手絹一條。

　　3、正方形生宣紙、彩色顏料、調(diào)色盤、鉛筆、棉簽、抹布、舊報紙若干，分組擺放。

　　活動過程：

　　1、引入：組織幼兒玩“丟手絹”的游戲，用教師準備好印染有漂亮圖案的手絹，在游戲進行過程中，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手絹與普通手絹的不同，激發(fā)幼兒動手操作的欲望。

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞印染物品，啟發(fā)幼兒說說這些物品上的顏色、花紋的特點。讓幼兒想想這些好看的花紋是怎樣弄上去的？你喜歡那一種花紋，想不想有一條印有自己喜歡的花紋的手絹？

　　3、引導(dǎo)幼兒認識各種顏色，能夠正確的說出顏色的名稱，并能正確的說出自己喜歡的顏色的名稱。

　　4、教師示范演示印染手絹的具體方法：

　　（1）將正方形的宣紙對角折疊或者對邊折疊成小塊。

　�。�2）將設(shè)計好的花紋花在折疊好的.小塊上。

　�。�3）將折疊好的宣紙的一角或一邊放進盛有顏色的調(diào)色盤里染一下，顏色沒有染透的位置，用棉簽沾著顏料染透。

　�。�4）用同樣的方法將設(shè)計好的顏色染在設(shè)計的位置。

　�。�5）染完之后，輕輕的將折疊的宣紙打開，展平，放在舊報紙上涼干。

　　5、幼兒動手操作：

　�。�1）隨同幼兒將宣紙折成印染的小塊。

　�。�2）讓幼兒大膽設(shè)計自己喜歡的花紋，并將花紋畫在折疊好的宣紙上。

　�。�3）指導(dǎo)幼兒將染邊、染角、點畫的幾種方法結(jié)合起來進行印染。

　　（4）鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色印染自己設(shè)計的花紋。

　�。�5）提醒幼兒及時的擦掉手上、身上、桌子上的顏料，注意衛(wèi)生。

　　6、將幼兒印染的作品，布置成為展覽，讓大家欣賞評價。

　　活動延伸：

　　將幼兒印染的手絹投放在美工區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)進行創(chuàng)作，可將印染的手絹作為折紙的材料。

　　觀察：

　　活動結(jié)束后我們對幼兒的花手絹進行了討論。很多孩子過來看了看龔晗陽的畫后說：“手絹應(yīng)該是正方形！怎么她的是三角形的”。“可以哇啦？”龔晗陽不服氣的說.“我喜歡三角形的手絹，我自己的手絹我喜歡什么形狀就可以制作什么形狀啊” 喔！原來龔晗陽我這個想法��！孩子們聽了開始有點反對，可后來又覺得很有道理，甚至有些大膽很有意思，所以對龔晗陽說法中紛紛表示了同意。就這樣，一場小風(fēng)波停息了！

　　分析：

　　在成人的世界里，很多東西的外形色彩在頭腦里都已經(jīng)固定化了，包括現(xiàn)在的一些孩子在經(jīng)歷過后后也會產(chǎn)生這樣的念頭。就像以前問起：“太陽時什么顏色的？”時候，孩子們基本上異口同聲的說：“紅色！”其實哪怕是紅色也可以分成好多種紅，如橘紅、玫瑰紅、粉紅等。所以當(dāng)我看到不一樣的孩子涂色時，起先我是不動聲色的，讓他自由的進行，等差不多時再與他交談并且組織孩子們討論。孩子的想法創(chuàng)意很好呀！有許多人性化的思想。因為說得有道理，原先反對并提醒要用三角形的孩子也開始贊同了，我想所謂的天真的孩子間的說服就是這樣的吧。只要孩子能對自己的作品有個說法，那么偶爾脫離一下實際又何妨呢！他的心中是明朗的，而表現(xiàn)本來就是多樣的。

　　活動反思：

　　紙，是中國人最早發(fā)明的。在日常生活中，我們會用到各種各樣的紙，這些于我們的生活和學(xué)習(xí)都息息相關(guān)，也是幼兒所熟悉和喜歡的。通過印染手絹，讓幼兒體驗自己動手操作的樂趣，在操作中了解紙的特性和用途，通過印染手絹，感受紙制品的藝術(shù)美。

　　紙，是孩子們很熟悉的物品。孩子們喜歡折紙，將紙折成飛機、紙包等，通過這次活動，讓幼兒感知到，不同的紙有不同的用途。紙不但可以折疊，還可以往上印染自己喜歡的花紋。讓幼兒再自己動手操作的過程中，體驗快樂，使本次活動，成為孩子們的一次投入的、快樂的創(chuàng)造活動，并給孩子們帶來成功的體驗。“孩子是天生的藝術(shù)家”這一觀點，在孩子們的自由創(chuàng)作中得到了充分的驗證。

中班美術(shù)教案篇4

　　活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒畫正面人，表現(xiàn)人物的基本形象和主要特征;

　　2、在折折、畫畫中進行比較，感受娃娃長高了。

　　活動準備：

　　白紙、記號筆、蠟筆等。

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　1、教師出示娃娃提問：這個娃娃缺少了什么?(身體、手……)

　　2、變魔術(shù)師：讓我來把娃娃的身體和手變出來吧!

　　教師展開紙的第二段：身體出來咯!手臂出來咯!

　　教師展開紙的第三段：娃娃的裙子出來咯!娃娃的小手出來咯!

　　二、制作"會長高的小人"

　　1、折紙師：將紙對折，再對折，然后把紙打開。

　　(提醒：用手指在對折處用力地按一下)

　　2、觀察長紙條提問：長紙條變成了幾個小方塊?大;考吧.幼，師網(wǎng)出處(四個)在四個小方塊里分別要畫上什么呢?--出示完成的作品，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　(頭、身體、裙子、腳)

　　3、畫腦袋教師演示折紙，露出第一格和第四格方塊提醒：將紙按不同方向來回折。

　　師：在第一個里畫上娃娃的腦袋，可以畫個小妹妹，也可以畫個小弟弟。

　　(提醒：不要畫得太小，圓圓的腦袋要把第一格撐滿;注意不要畫到第四格去。)

　　4、畫腳師：在第四格里畫娃娃的腳，兩條腿要一樣長。

　　(提醒：腳長得長長的，把第四格撐滿)

　　5、畫身體師：請打開長紙條，在第二格和第三格用同樣的方法畫上身體和裙子/褲子。

　　三、涂色師：娃娃畫好了，現(xiàn)在讓我們選擇自己喜歡的.蠟筆，來給娃娃涂色吧!

　　提醒：顏色涂均勻，不要涂到線外面。

　　四、作品欣賞幼兒互相欣賞完成的作品，說說那個娃娃畫得好，好在哪里?

　　五、活動延伸

　　1、游戲：我們會長高幼兒用作品一起玩我們會長高的游戲

　　2、選擇長度不同的長條紙畫人，從矮到高排一排。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們從小班升入中班了，應(yīng)讓孩子們知道“我們是中班的小朋友了”、“我們長大”了，激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感，幫助其萌發(fā)初步的責(zé)任意識，并嘗試體驗自我服務(wù)和集體服務(wù)的快樂�；顒又泻⒆觽兇蠖寄芡瓿桑挥袀€別幼兒將手畫到了頭上去，可能要求還不夠明確吧。

　　總之，我認為美術(shù)教育活動不單只是教幼兒畫幾幅畫，它對幼兒的許多方面都有良好的促進作用。它可以陶冶幼兒情操，提高幼兒的審美能力。相信孩子們一定會用手中的畫筆盡情展現(xiàn)自己心中的天地。

中班美術(shù)教案篇5

　　活動目標

　　1、鞏固正確的握筆姿勢，學(xué)習(xí)用毛筆畫各種線條。

　　2、嘗試用直線、曲線、螺旋線以及線條的長短變化表現(xiàn)太陽的光芒。

　　3、注意保持衣物潔凈，養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣。

　　活動過程

　　1、播放歌曲《種太陽》，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

　　教師：你想種一個什么樣的太陽呢？它會發(fā)出什么樣的光芒？

　　2、師幼共同探索、討論“太陽樹”的畫法。

　　(1)教師出示畫有樹干的作業(yè)紙。

　　教師：太陽樹長出來了，可是太陽呢？我們來給它添上太陽吧！

　　(2)教師出示海綿印章、毛筆，與幼兒一起討論作畫方法。

　　(3)教師示范，幼兒觀察海綿印章及毛筆的用法。

　　教師：用海綿印章畫太陽，用毛筆畫太陽的光芒�？梢杂弥本€、波浪線、鋸齒線、螺旋線等不同的`線條來畫光芒。

　　3、教師介紹作畫材料，并交代作畫常規(guī)。

　　(1)教師逐一介紹作畫材料，指導(dǎo)幼兒使用后放回原處。

　　教師：今天，老師準備了毛筆、海綿寶寶、紙和顏料。畫完后我們要將這些工具和材料送回它們的家。

　　(2)幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　提醒幼兒注意握筆姿勢，學(xué)習(xí)用毛筆畫各種線條。

　　4、欣賞作品，教師、。

　　(1)教師：你畫的太陽一樣嗎？你畫的太陽準備送給誰？

　　(2)有意識地幫助幼兒鞏固對各種線條的認識和表現(xiàn)。

　　教師：你用了幾種線條來畫太陽的？是怎樣畫的？

　　5、歌表演“種太陽”。

　　幼兒隨歌曲《種太陽》自由舞蹈，結(jié)束活動。

中班美術(shù)教案篇6

　　選取此活動的原因：離園活動時，幼兒對玻璃紙產(chǎn)生濃厚的興趣并自言自語的提出問題。所以選取此活動使幼兒興趣點得到進一步的提升。

　　活動目標：

　　1、知道我們周圍有各種顏色，感受顏色的美。

　　2、通過操作知道顏色會變化，把兩種顏色混合在一起，就能變成另一種顏色。

　　3、學(xué)習(xí)用連貫的語言說己的操作結(jié)果。

　　4、發(fā)展視覺，提高歸類能力。

　　準備：

　　1、每個幼兒家里帶一件顏色漂亮的物品。

　　2、幼兒實驗的透明小瓶子、吸顏料瓶子;每組桌上有紅、黃、藍、白四色顏色水。教師實驗用具一套。

　　活動過程：

　　一、顏色的'美。

　　1、幼兒自由欣賞、分享帶來物品的顏色。

　　2、教師：許多東西都有顏色;有了各種漂亮的顏色，世界才顯得這么美麗。

　　二、顏色會變。

　　1、幼兒自由配色。提問：兩種顏色混在一起，會發(fā)生什么變化/?誰能用桌面的顏色配出老師出示的顏色。

　　2、幼兒進一步配色。提問;你能配出更多的顏色嗎?怎樣配的?

　　幼兒配色的過程中，教師引導(dǎo)幼兒把操作的過程與結(jié)果講給旁邊的小朋友聽。

　　3、幼兒表達自己操作的結(jié)果。教師“數(shù)一數(shù)，你一共配出幾種顏色;說一說，你能叫出其中的幾種顏色的名稱�！�

　　4、顏色分類。把配好的顏色相近的放在一起，能把顏色分成幾類。

　　5、教師。把兩種顏種放在一起，會變成另一種顏色。

　　三、玩玻璃紙。

　　1、分給幼兒各色玻璃紙，請小朋友把不同顏色的兩張玻璃紙合，有什么變化。

　　延伸活動;讓幼兒用自配的顏料著色。

中班美術(shù)教案篇7

　　目的：

　　1、結(jié)合生活經(jīng)驗嘗試表現(xiàn)人物的簡單動態(tài)。

　　2、體驗大膽創(chuàng)作的愉悅。

　　準備：

　　1、在日常生活中借助錄像、圖片或到公園實地觀察等形式，豐富有關(guān)雕像的知識。

　　2、畫紙，油畫棒，四肢、頭部能活動的小紙人，錄音機及相關(guān)音帶。

　　3、畫有各種雕像的范畫一張。

　　過程：

　　一、張出活動

　　1、引出游戲情景：美麗的城市里有一群雕像，一到晚上，它們就快樂地在一起跳舞。早晨太陽升起的時候，它們立即變成雕像，向城里的人們展示自己的美麗。

　　2、引導(dǎo)幼兒把自己想像成“城市雕像”，隨音樂跳舞。當(dāng)聽到音樂中太陽升起的信號時，幼兒馬上做出一個造型動作；當(dāng)音樂再次響起時，幼兒繼續(xù)跳舞。

　　二、觀察造型動作

　　1、音樂停止時，教師分別模仿幾個有代表性的造型動作，請幼兒猜猜這個雕像在干什么。

　　2、出示范畫，請幼兒用小紙人擺出范畫上雕像的動作，并說說這些雕像放在城市的什么地方比較合適。

　　3、請幼兒觀察自己身體的哪些部位可以活動，哪些部位不能活動，初步了解關(guān)節(jié)的活動與動態(tài)表現(xiàn)之間的關(guān)系。

　　三、設(shè)計城市雕像

　　1、啟發(fā)孩子當(dāng)設(shè)計大師，為美麗的城市設(shè)計更多、更美的雕像。

　　2、在輕音樂背景下，幼兒邊畫雕像，邊做相應(yīng)造型或擺小紙人。

　　四、展示作品

　　1、把幼兒設(shè)計的雕像布置在活動室中，供幼兒欣賞、模仿。

　　這是一幅十分典型的多視點構(gòu)圖的作品：各種朝向的.房子、行道樹、紅綠燈、汽車，體現(xiàn)了小作者在平面上表現(xiàn)十字路口時矛盾的方位感。

　　2、讓幼兒互相介紹各自設(shè)計的雕像，并商量放在什么地方比較合適。

　　評析

　　這個美術(shù)活動設(shè)計非常重視孩子生活經(jīng)驗的積累，而且考慮到中班孩子的認知特點，教師讓孩子借助“活動人”擺放雕像的造型，降低了表現(xiàn)的難度，同時利用音樂游戲誘發(fā)孩子的表現(xiàn)興趣，強化每位孩子對雕像的選擇、理解，這在一定程度上幫助孩子擺脫了圖式化作圖的方式。

中班美術(shù)教案篇8

　　設(shè)計背景

　　幼兒園的美術(shù)活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班下學(xué)期的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中，我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。

　　活動目標

　　1、在欣賞活動中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

　　2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　重點難點

　　嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

　　活動準備

　　課件、水粉顏料若干，衣服若干件，各種水粉顏料

　　活動過程

　　（一）觀察討論

　　導(dǎo)入：瞧！這是什么？（臉）可是這張臉太白了，我們來幫他化化裝怎么樣？那我們用什么顏色來畫他的臉呢你來說（紅色、綠色、藍色）鼻子呢、眼睛、嘴巴。裝化好了，如果老師請你們根據(jù)臉的顏色給他取個名字的話，你們會給他取什么名字呢？

　　討論：

　　小朋友取的名字真好聽，今天老師也帶來了些，你們看！師逐一出示紅臉、這是什么臉啊！這個顏色的臉表示這個人很英勇，藍臉、綠臉、黃臉（幼兒隨畫面一起說出臉譜的名字，教師邊放課件邊介紹每種顏色代表著人物的性格特征）。

　　2、剛才那些紅臉、藍臉、綠臉、黃臉我們都把它統(tǒng)稱為臉譜。臉譜在我們的京劇中用的是最多的，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化）。（引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，）

　　3、教師示范，幼兒參與。

　　（二）聯(lián)想創(chuàng)作

　　今天我們一起來當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計一張漂亮的臉譜，把它畫在我們的衣服上好嗎？

　　1、心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的臉。

　　2、化妝的時候要仔仔細細，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。

　　3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。

　　4、你的五官變了沒有，變成了什么？（相互欣賞幼兒作品，促進生生互動）

　　5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術(shù)家。

　�。ㄈ┮龑�(dǎo)講評，展示

　　教師隨機抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉，

　�。ㄋ模�、結(jié)束

　�。úシ乓魳罚┙處熞龑�(dǎo)幼兒把自己的作品系在身體的各個地方走模特秀

　　教學(xué)反思

　　傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨特的作品風(fēng)格來拓展幼兒創(chuàng)作思路，達到欣賞、表現(xiàn)美的目的'。同時也能讓幼兒進一步了解中華藝術(shù)寶庫中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術(shù)。

　　臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，它濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒，因為這樣的內(nèi)容正符合了幼兒對色彩敏感的心理特點。同時，臉譜中優(yōu)美流暢的線條，讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活，擴大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維。