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中班語(yǔ)言活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-07-02 12:47:12 教案 我要投稿

【精品】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板匯總七篇

  作為一位杰出的老師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

【精品】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板匯總七篇

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

  秋天是一幅美麗的圖畫,美在哪兒呢?我乘上一片落葉做的小船,要去看看美麗的秋天。我問(wèn)小草,小草輕輕地告訴我:“秋天是黃色的!蔽覇(wèn)楓葉,楓葉沙沙地告訴我:“秋天是紅色的!蔽覇(wèn)白菊,白菊微笑地告訴我:“秋天是白色的!蔽覇(wèn)松樹,松樹大聲地告訴我:“秋天是綠色的!蔽覇(wèn)大地,大地驕傲地告訴我: “秋天是絢麗多彩的。”

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī),理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)的秋天的多姿多彩。

  2.嘗試根據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩(shī)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.《秋天的顏色》教師資源、秋天景物幻燈片、鋼琴音樂。

  2.白菊花、小草、松樹、大地等圖示、白板。

  3.單調(diào)秋天的掛圖;各種裝扮秋天的裝飾品,如樹枝、楓葉、各種蔬菜水果、小動(dòng)物等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:出示秋天的圖片,讓幼兒感受秋天的美。

  師:“今天老師給小朋友帶來(lái)一幅圖片,請(qǐng)看這里!

  師:“猜猜看這是一年四季中的哪個(gè)季節(jié)?”

  幼:“秋天!

  師:“你怎么知道是秋天,你看到了什么?”(幼兒發(fā)言)

  師:“秋天是什么顏色?”(幼兒發(fā)言)

  二、過(guò)程

  1.引出詩(shī)歌,完整欣賞。

  師:“原來(lái)在小朋友眼中秋天是這么豐富多彩。有一位小詩(shī)人,也想知道秋天到底有哪些顏色。我們一起跟隨他去看看好嗎?”(播放教師資源,幼兒完整的欣賞)

  師:“小朋友們,你們聽完這首詩(shī)歌有什么樣的感受呢?”

  幼:“很美、很舒服……”

  師:“老師和你們的感受一樣。那這么優(yōu)美的詩(shī)歌你們想不想學(xué)會(huì)它并分享給你的好朋友呢?”

  幼:“想!

  教:“那我們一起先來(lái)回憶一下這首詩(shī)歌吧!

  2.分析詩(shī)歌,幼兒理解記憶,教師帶領(lǐng)幼兒回憶詩(shī)歌并逐句分析,細(xì)致理解、記憶詩(shī)句。

  師:“詩(shī)人是這樣說(shuō)的‘秋天是一幅美麗的圖畫,秋天里有許許多多的顏色,那秋天到底是什么顏色的呢?’小朋友還記得他都問(wèn)了誰(shuí)嗎?”

  師:“你們還記得詩(shī)人最先問(wèn)的是誰(shuí)嗎?”

  幼:“小草!

  師:“小草(教師將小草的圖片貼在固定位置)那小草是怎樣回答他的呢?”

  幼:“秋天的黃色的。”

  師:“小草是用怎樣的語(yǔ)氣說(shuō)的呀?”

  幼:“輕輕地!

  師:“小朋友一起來(lái)做做怎樣是輕輕地?(抓住幼兒的典型動(dòng)作,如小腳輕輕地走)我看到這位小朋友兩只小腳輕輕地走,那我們就用這雙小腳丫來(lái)表示輕輕地好嗎?”(粘貼小腳丫圖片。)

  教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦這一句“我問(wèn)小草,小草輕輕地告訴我,秋天是黃色的!焙竺娴脑(shī)句讓幼兒自己摘卡片粘貼,既能讓幼兒直觀的理解記憶詩(shī)句又能增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、提高積極性。

  師:“你們學(xué)的非常認(rèn)真。在不知不覺中你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首詩(shī)歌,我們一起跟隨優(yōu)美的音樂一起來(lái)朗讀這首詩(shī)歌吧。”

 。ㄓ變涸诮處煹囊龑(dǎo)下跟隨音樂完整朗誦詩(shī)歌,伴隨優(yōu)美的動(dòng)作。)

  3.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編詩(shī)句。

  師:“你們朗誦的詩(shī)歌真是太優(yōu)美了。那小朋友們想不想來(lái)當(dāng)一位小詩(shī)人,也試著編寫美麗的'詩(shī)句呀。”

  幼:“想!

  師:今天老師特意給你們準(zhǔn)備了一些秋天的蔬菜和水果,小朋友們選擇一個(gè),看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗,你來(lái)問(wèn)問(wèn)它秋天是怎樣的,想一想它會(huì)怎樣回答你。”(幼兒四人一組,進(jìn)行討論,教師適時(shí)引導(dǎo)。)

  教師:小詩(shī)人們都已經(jīng)找到創(chuàng)作的靈感了吧。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們創(chuàng)編的詩(shī)句好嗎?”(幼兒大膽表達(dá)自己創(chuàng)編的詩(shī)句。教師及時(shí)總結(jié),并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)說(shuō)完整話,激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩(shī)句的積極性。)

  4.聽著音樂,幼兒自由裝扮秋天的畫紙,進(jìn)一步感受秋季的美。

  師:“小詩(shī)人們,你們的詩(shī)歌真是太富有想象力了。那么優(yōu)美那么讓人陶醉。秋天不僅是個(gè)美麗的季節(jié)還是一個(gè)豐收季節(jié),但是你們看這里的秋天好孤單呀,空空的什么都沒有。你們想不想為他裝扮一下。俊

  幼:“想。”

  師:“老師正好準(zhǔn)備了一些秋天蔬菜和水果的圖片,我們一起來(lái)裝扮秋天吧!保ㄓ變耗弥约合矚g的裝飾物裝飾秋天,教師輔助幼兒裝飾。)

  5.教師總結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

  師:“小朋友們欣賞一下自己裝扮的秋天美不美?感謝你們讓這個(gè)秋天不再孤獨(dú)。今天我們不僅學(xué)會(huì)了優(yōu)美的詩(shī)歌,還當(dāng)小詩(shī)人,創(chuàng)造出許多優(yōu)美的詩(shī)句,秋天里還有什么呢,它們又會(huì)怎樣說(shuō)呢,我們一起到大自然里找一找吧?”(播放音樂,帶領(lǐng)幼兒離場(chǎng)。)

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

  從幼兒園開始,我們已經(jīng)在學(xué)習(xí)語(yǔ)言課程了。學(xué)習(xí)文字。中班語(yǔ)言活動(dòng)課教案做夢(mèng),一起來(lái)看看。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒學(xué)念兒歌,認(rèn)讀漢字:圓圓、綠綠、紅紅、甜甜。

  2、理解作品對(duì)草、花等夢(mèng)的描寫,加深幼兒對(duì)美好夢(mèng)境的體驗(yàn)。

  3、幼兒初步學(xué)習(xí)根據(jù)兒歌中原有的內(nèi)容來(lái)創(chuàng)編新的兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒事先談?wù)撨^(guò)自己的夢(mèng)

  2、教具圖片、操作字卡人手1份

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談?wù)摚?/strong>

  問(wèn):你們做過(guò)夢(mèng)嗎?你夢(mèng)見了什么?

  二、理解兒歌內(nèi)容:

  1、出示小草:?jiǎn)枺嚎凑l(shuí)在做夢(mèng)?他們的夢(mèng)是怎么樣的`?(教師出示相應(yīng)漢字:綠綠,幼兒認(rèn)讀。)

  2、依次出示小花、露珠、小朋友。(同上)(重點(diǎn)介紹:什么是露珠?)(幼兒認(rèn)讀漢字:紅紅、圓圓、甜甜)

  三、學(xué)念兒歌

  1教師完整示范。

  2、幼兒集體學(xué)念。念到“綠綠的、紅紅的、圓圓的、甜甜的”時(shí),可適當(dāng)拉長(zhǎng)語(yǔ)調(diào)。

  四、討論:

  問(wèn):為什么說(shuō)小草(小花、露珠、小朋友)的夢(mèng)是綠綠(紅紅、圓圓、甜甜)的?

  啟發(fā)幼兒根據(jù)花、草等的顏色、形狀等特點(diǎn)來(lái)討論。

  五、游戲:字寶寶找家

  1、示范玩法:將圖夾文的文字貼到相應(yīng)的卡片位置上。要求:邊貼邊念兒歌。

  2、分組操作,教師個(gè)別指導(dǎo),幫助幼兒認(rèn)識(shí)兒歌中有關(guān)的漢字。

  六、創(chuàng)編兒歌

  1、幼兒拿著手中的字卡,與同伴互相念兒歌。

  2、幼兒創(chuàng)編兒歌:?jiǎn)枺哼有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)?他的夢(mèng)是怎么樣的?

  3、幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)兒歌的內(nèi)容來(lái)創(chuàng)編新的兒歌。(教師將幼兒說(shuō)的整理成完整的句子)

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、使幼兒在了解圖書的基本構(gòu)造的基礎(chǔ)上,喜歡看圖書。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ),圖書、封面、封底、解說(shuō)詞。

  3、培養(yǎng)幼兒喜愛圖書,由此養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。

  4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):使幼兒在了解圖書的基本構(gòu)造的基礎(chǔ)上,喜歡看圖書。

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ),圖書、封面、封底、解說(shuō)詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大的自制圖書一本,詞語(yǔ)卡片若干

  2、連環(huán)畫幼兒人手一本

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)談話導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  1、(出示字卡)誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字?(學(xué)習(xí)詞,圖書)

  2、誰(shuí)知道一本圖是由哪幾部分組成的?(封面、封底、畫面內(nèi)容)

  3、今天老師帶來(lái)了一本很好看的書,讓我們一起來(lái)欣賞吧?

 。ǘ┏鍪緢D書。

  1、一本圖書首先得有封面(學(xué)習(xí)詞:封面)

  封面在哪?封面上有什么?這本書的題目是什么?(幼兒自由回答)圖書的最上面一張是封面,那么最后面一張叫什么?(封底)封底上有什么?

  2、看看小孔雀是怎么求醫(yī)的'?(學(xué)習(xí)詞:解說(shuō)詞)

  教師逐頁(yè)逐頁(yè)的講述故事后小結(jié):孔雀真任性,結(jié)果卻害了自己,我們小朋友可不能象它那樣,老師知道我們小朋友很勇敢,不怕打針吃藥,但是吃飯的時(shí)候仍舊有孩子挑食,我們吃的每一樣飯菜都是有營(yíng)養(yǎng)的,所以都要吃,這樣才能使我們的身體長(zhǎng)得更棒。

 。ㄈ⒖葱D書知道圖書的好處,及該如何好好愛護(hù)它。

  1、請(qǐng)你拿出圖書來(lái)看看,你的圖書封面上寫的題目叫什么?里面有哪些內(nèi)容?

  2、請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到什么?

  3、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么看書的?

 。ㄋ模┭由。

  圖書是人類的好朋友,我們應(yīng)該好好愛護(hù)。小朋友回去以后可以找一下你家里的圖書,請(qǐng)爸爸媽媽和你一起看,下次我們來(lái)開個(gè)故事會(huì),看誰(shuí)收集的故事最多最好聽。

  活動(dòng)反思:

  幼兒很愿意和同伴們來(lái)分享自己看過(guò)的圖書,這個(gè)環(huán)節(jié)不是簡(jiǎn)單的分享,而是幼兒把書中好聽的故事、有趣的圖畫和同伴一起交流,提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,同時(shí)也能體驗(yàn)到分享的快樂。在整個(gè)活動(dòng)中,教師的觀察也非常的重要,教師的細(xì)心觀察及指導(dǎo)也能有針對(duì)性的培養(yǎng)幼兒的閱讀技能。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞音樂,感受樂曲由慢到快的特點(diǎn)。

  2、結(jié)合繪本故事場(chǎng)景,嘗試用肢體動(dòng)作配合音樂的節(jié)奏分角色表演,體驗(yàn)合作表演的樂趣。

  3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的.猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《母雞蘿絲去散步》繪本故事PPT。

  2、母雞和狐貍的頭飾若干

  3、音樂CD(《在山魔王的宮殿里》)。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┬蕾p音樂《在山魔王的宮殿里》。

  1、第一遍欣賞音樂

 。1)有這樣一段音樂,請(qǐng)你聽一聽,一會(huì)兒告訴大家,你有什么發(fā)現(xiàn)。

 。2)幼兒欣賞音樂一遍、

 。3)聽了這段音樂,你有什么感覺?發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、教師小結(jié):這段音樂的速度由慢變快,聲音由弱變強(qiáng)。

  3、結(jié)合圖片,第二遍欣賞音樂剛才這段音樂在講述一個(gè)有趣的故事,是誰(shuí)和誰(shuí)的故事呢?(結(jié)合音樂播放繪本PPT)

 。ǘ┖偟牡姑故。

  1、回憶故事。

 。1)幸運(yùn)的母雞蘿絲去散步時(shí)走過(guò)了哪些地方?

  (2)狐貍遇到了哪些倒霉事情?(分別出示相關(guān)圖片。)

  2、倒霉的狐貍。

 。1)請(qǐng)你用動(dòng)作來(lái)表示一下狐貍遇上的倒霉事。(幼兒創(chuàng)編動(dòng)作如釘耙打在頭上、面粉灑在臉上等,在交流之后把動(dòng)作定型。)

 。2)請(qǐng)你跟著音樂表演狐貍的動(dòng)作。(播放音樂看圖片,表演選定的動(dòng)作,要求跟上音樂越來(lái)越快的速度。)

  3、幸運(yùn)的母雞。

  可倒霉的狐貍每次抓母雞時(shí)都沒有成功,請(qǐng)你跟著音樂為幸運(yùn)的母雞設(shè)計(jì)一些動(dòng)作。(幼兒聽音樂設(shè)計(jì)母雞動(dòng)作并表演。)

 。ㄈ┬疫\(yùn)母雞和倒霉狐貍。

  1、母雞和狐貍。

 。1)母雞去散步了,狐貍偷偷地跟在后面。老師扮演母雞,你們扮演狐貍,一起聽著音樂試試看。(幼兒看圖譜、聽音樂與教師合作表演。)

  (2)還有誰(shuí)想來(lái)當(dāng)母雞?(適當(dāng)增加母雞數(shù)量再次表演。

  2、合作表演。請(qǐng)你自己選擇角色來(lái)表演。(幼兒聽音樂合作表演,個(gè)別幼兒播放音響和圖片,配合表演。)

  活動(dòng)反思:

  在重新對(duì)幼兒渲染蘿絲母雞在散步中感到有誰(shuí)跟著它時(shí)的越來(lái)越緊張的氣氛,請(qǐng)幼兒用動(dòng)作和表情來(lái)補(bǔ)充對(duì)故事情節(jié)的理解。接著我會(huì)讓幼兒聽一聽音樂,讓他們說(shuō)一說(shuō)他們?cè)谝魳分懈惺艿降臍夥眨绻屗麄儼蛇@個(gè)故事拍成一個(gè)動(dòng)畫片會(huì)是什么樣的,狐貍和蘿絲母雞會(huì)是怎樣的表現(xiàn)。讓幼兒們自己說(shuō)出故事情節(jié),而不是老師問(wèn)一個(gè)環(huán)節(jié),他們答一個(gè)環(huán)節(jié)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.觀察圖片,體會(huì)圖片中小動(dòng)物的心理活動(dòng),能講述圖片的大概內(nèi)容。

  2.會(huì)用清楚完整的語(yǔ)言表達(dá)圖片內(nèi)容。

  3.懂得只要開動(dòng)腦筋.廢舊物品也可以做成有用的東西。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖片四幅,及小兔、小松鼠、小老鼠的插入教具。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.出示圖片,引出故事教師:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)夏天的草地是怎么樣的?今天老師就給小朋友講一個(gè)發(fā)生在草地上的故事。

  森林里有一大片草地,可是不知是誰(shuí)在草地上扔了一個(gè)東西。(出示圖一:草地上有一只舊皮鞋)

  (1)這是什么?在什么地方?是一只什么樣的皮鞋?

  (2)如果是你遇到了,你會(huì)怎么樣?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己不同的想法)

  2.演示教具,啟發(fā)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒講述

  (1)出示插入教具小兔

 、倏,誰(shuí)來(lái)了?

 、谛⊥每匆娏诉@只破皮鞋是怎么樣的?它說(shuō)了些什么,又做了些什么?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小兔的表情,講述小兔的動(dòng)作,并請(qǐng)幼兒做一做自己體驗(yàn)“臟”的動(dòng)作及表情。

  (2)出示插入教具小松鼠

 、傩⊥帽谋奶刈唛_了,誰(shuí)又來(lái)了?

  ②小松鼠看見了這只破皮鞋是怎么樣的?它說(shuō)了些什么,又做了些什么?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小松鼠的表情,講述小松鼠的動(dòng)作,并請(qǐng)幼兒做一做自己體驗(yàn)“臭”的動(dòng)作及表情。

  (3)出示插入教具小老鼠

 、傩∷墒舐朴频刈唛_了,這時(shí)候誰(shuí)又來(lái)了?

 、谛±鲜罂匆娏诉@只又臟又臭的皮鞋是怎么想的.?它又是怎樣做的?

  (4)出示圖二

  提問(wèn):請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),你自己的鞋要是破了會(huì)怎么辦?臟了會(huì)怎么辦?是怎么弄干凈的?

 、儆^察小老鼠是怎樣打扮這只破皮鞋的,先干什么,然后干什么,再干什么,最后把這只破皮鞋變成了什么?

 、趲椭變河猛暾恼Z(yǔ)言整理句子。

  (5)出示圖三

  教師:轉(zhuǎn)眼間到了秋天,秋天是瓜果豐收的季節(jié)。

 、傩⊥孟矚g吃什么?小老鼠開著皮鞋車幫小兔干了什么?小兔說(shuō)了什么?

 、谛∷墒笙矚g吃什么?小老鼠開著皮鞋車幫小松鼠干了什么?小松鼠又說(shuō)了些什么?小兔和小松鼠是一種什么樣的心理?

  3.請(qǐng)1~2名幼兒在集體面前完整講述一遍

  4.老師示范講述一遍

  5.討論

  (1)為什么小老鼠能把又臟又臭的破皮鞋變成一輛皮鞋車呢?

  (2)小朋友應(yīng)該向小老鼠學(xué)習(xí)什么呢?

  小結(jié):小老鼠是一個(gè)既肯開動(dòng)腦筋又勤快的小動(dòng)物。有些破舊的東西還可以利用,不要隨便丟掉,我們小朋友也要像小老鼠那樣,做個(gè)既聰明又勤快的好孩子。

  活動(dòng)延伸

  小朋友利用廢舊的飲料瓶、廢紙盒、舊本子、舊的書面等,自己做一做,然后把自己的制作過(guò)程介紹給小伙伴。

  活動(dòng)反思

  全園老師要做示范課展示,最好的一節(jié)課將參加全州觀摩課展示。為此,我花費(fèi)了許多心思,找資料,制作課件,設(shè)計(jì)了一個(gè)自認(rèn)為優(yōu)秀的語(yǔ)言活動(dòng),通過(guò)借班試講,效果很好,唯一讓我擔(dān)心的是我將給未接觸過(guò)的孩子們上課,不知道孩子們的配合情況會(huì)怎么樣。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)后,我覺得雖然比起借班試講中活動(dòng)已有些改進(jìn)和完善,但是仍存在著一些問(wèn)題。

  活動(dòng)過(guò)程的設(shè)置比較機(jī)械,在活動(dòng)中缺少創(chuàng)新意識(shí),不敢大膽吸收各種新的教學(xué)元素,有技巧地引導(dǎo)幼兒回答或提問(wèn),讓幼兒動(dòng)用多種感官全方位地參與學(xué)習(xí),并進(jìn)行有效的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)。

  在教具制作方面,在《老鼠的皮鞋車》中,幼兒誤把修補(bǔ)好加上輪子的皮鞋當(dāng)做現(xiàn)今在甘南孩子中最流行的旱冰鞋,這樣的歧義出現(xiàn),讓我很是吃驚,一時(shí)間竟有點(diǎn)腦空的感覺,這使我對(duì)自己制做教具時(shí)考慮不全面很是自責(zé)。對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)語(yǔ)太少。我曾在《學(xué)前教育》上看過(guò)一篇關(guān)于內(nèi)隱學(xué)習(xí)的文章,意識(shí)到教師評(píng)價(jià)對(duì)幼兒心理的影響。雖然在活動(dòng)中我對(duì)孩子也會(huì)有表?yè)P(yáng),但也只是像流星一樣,更多的是忽視幼兒渴望教師肯定的眼神。

  以上幾點(diǎn),讓我認(rèn)識(shí)到了我在幼兒活動(dòng)中的不足,但我一定會(huì)努力改進(jìn),讓草原格;ㄉL(zhǎng)的土地更有營(yíng)養(yǎng)。

  點(diǎn)評(píng)

  對(duì)于一個(gè)成功的語(yǔ)言活動(dòng)來(lái)說(shuō),教師的語(yǔ)言魅力是很重要的。朱老師在教學(xué)中生動(dòng)而又富有感染力的語(yǔ)言給我們留下了深刻的印象。

  從教學(xué)目標(biāo)方面來(lái)看,本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確,所選內(nèi)容以及整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程,符合幼兒的年齡特征和認(rèn)知水平,而且活動(dòng)過(guò)程緊緊圍繞著目標(biāo),環(huán)環(huán)相扣,較好地完成了目標(biāo)。

  從教學(xué)策略方面來(lái)看,《老鼠的皮鞋車》的選擇富有童趣,契合孩子的生活經(jīng)驗(yàn),能夠激起孩子們的興趣。本節(jié)課教學(xué)圖片的準(zhǔn)備與利用充分、有效,順應(yīng)故事情節(jié),逐幅出示,保證了教學(xué)活動(dòng)的有效開展,滿足了幼兒學(xué)習(xí)的需要。教學(xué)中,教師能注意引導(dǎo)幼兒觀察圖片的細(xì)節(jié),引導(dǎo)幼兒多方面發(fā)散思維,如,“小兔看見了這只破皮鞋是怎么樣的?它說(shuō)了些什么?又做了些什么?”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,每一個(gè)孩子都有不同的答案。在教法上采取了由淺入深的方法,將體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法引入故事教學(xué),讓幼兒體會(huì)小動(dòng)物的心情,模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,學(xué)習(xí)語(yǔ)言,讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容更有興趣,留下愉悅的情感體驗(yàn)。最后,教師能充分挖掘教材的內(nèi)涵,把故事中的寓意和教育意義在無(wú)形中傳遞給幼兒,通過(guò)最后的討論環(huán)節(jié)教育幼兒有些破舊的東西還可以利用,不要隨便丟掉,要變廢為寶。

  對(duì)這個(gè)活動(dòng),我有這樣幾點(diǎn)建議:教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)該更注重幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng),為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的語(yǔ)言氛圍,鼓勵(lì)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、愛說(shuō);老師在活動(dòng)中可以將第一幅圖作為一個(gè)引導(dǎo),后面的幾幅圖可以讓幼兒自己觀察和講述,并鼓勵(lì)幼兒有不同的答案,續(xù)編出不同的故事結(jié)尾,充分發(fā)揮幼兒的主體性、創(chuàng)造性;活動(dòng)中還可將其他領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)地整合在一起,以游戲?yàn)榛净顒?dòng),使活動(dòng)能動(dòng)靜交替,讓幼兒快樂學(xué)習(xí)!

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6

  設(shè)計(jì)背景

  人和動(dòng)物有著密切的關(guān)系,對(duì)周圍的小動(dòng)物充滿了好奇心和求知欲,通過(guò)故事的形式讓幼兒知道做什么事兒都要一心一意,不要三心二意的道理。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 喜歡聽故事,并能在小朋友面前表演故事。

  2、 初步理解一心一意、三心二意的含義。

  3、 能用繪畫的形式,表現(xiàn)故事情節(jié)。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

  4、 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  5、 讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓幼兒知道一心一意的含義

  難點(diǎn):幼兒繪畫。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  背景圖、錄音機(jī)、磁帶、小貓釣魚課件、白紙、水彩筆、油畫棒等

  活動(dòng)過(guò)程

  一、觀察過(guò)程:

  1、師出示背景圖請(qǐng)幼兒觀察

  2、師提問(wèn):這是什么地方?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

  二、欣賞并學(xué)習(xí)故事

 。、師放錄音請(qǐng)幼兒欣賞一遍故事

 。病煵シ耪n件請(qǐng)幼兒用感官來(lái)熟知故事

 。、師提問(wèn)幼兒:誰(shuí)和誰(shuí)在干什么?小花貓是怎樣做的?蜻蜓蝴蝶飛來(lái)后小花貓又是怎樣做的.?結(jié)果怎樣?

 。础熒懻摚何覀儜(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)?為什么?

 。怠⒔處熜〗Y(jié):告訴幼兒一心一意、三心二意的含義。以后我們做什么事兒都應(yīng)該一心一意的道理。

 。、請(qǐng)個(gè)別幼兒在小朋友的面前表演故事。

  三、活動(dòng)延伸:

  繪畫《小貓釣魚》

  1、師生談話:小朋友喜歡這個(gè)故事嗎?(喜歡)讓我們一起來(lái)用繪畫的形式表現(xiàn)這個(gè)故事好嗎?

  2、教師為幼兒提供繪畫材料供幼兒自由選擇,

 。场⒔處熝不刂笇(dǎo),并鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì),發(fā)揮想象力。

  4、作品展示,并投放到美術(shù)活動(dòng)角供幼兒欣賞。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  l.發(fā)展觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  2.感受幫助別人的樂趣,萌發(fā)助人為樂的情感。

  3.復(fù)習(xí)漢字:彎、尖、看見、閃、寫、大雁。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小字卡(彎、尖、看見、閃、寫、大雁)兩套。一套每人一張,一套藏在活動(dòng)室各處。課件《迪士尼之旅》、王子、公主、仙女頭飾,魔棒。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開火車去迪士尼

  1.仙女(老師):小朋友,仙女姐姐帶你們坐著小火車,去迪士尼樂園旅游好嗎?每人在前面自愿選擇一張字卡作火車票。

  2.出示課件(小火車)問(wèn):我請(qǐng)誰(shuí)上車呢?不要著急,請(qǐng)你們說(shuō)出手中的字卡就可以上車了。

  3.火車出發(fā)了,嗚……(仙女帶小朋友排成一隊(duì),每個(gè)小朋友右手在體側(cè)做車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作)看一看我們來(lái)到哪里了(迪士尼樂園)?

  二、迪士尼探險(xiǎn)

  1.仙女帶幼兒來(lái)到大森林,邊觀察圖片邊引導(dǎo)幼兒回憶白雪公主的故事。

  2.解除毒蘋果的毒性,解救白雪公主。

  指導(dǎo)語(yǔ):白雪公主吃毒蘋果后中毒了,你們?cè)敢饩人龁?好,咱們必須發(fā)現(xiàn)毒蘋果擋住的字,然后找到這些字卡,我才能用魔棒解除這些毒蘋果的毒性,白雪公主也就被救了。

  (1)請(qǐng)幼兒觀察下圖的畫面,猜出每個(gè)毒蘋果擋住的'字寶寶(字寶寶被毒蘋果擋住一部分)。

  (2)猜出被擋住的字寶寶后,仙女發(fā)出指令,請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室內(nèi)找到相應(yīng)的字卡。

  (3)幼兒將字卡交給仙女,老師檢查找的是否正確并引導(dǎo)幼兒用字卡組詞和說(shuō)句子。

  (4)幼兒找到了被擋住的字寶寶,仙女用魔棒將毒蘋果變成為無(wú)毒的蘋果。最后白雪公主被小朋友解救了。

  三、結(jié)束

  仙女:白雪公主為了感謝小朋友,請(qǐng)你們也當(dāng)王子和公主,一起唱歌跳舞好嗎(幼兒拿頭飾裝扮自己)?

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