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小學一年級的教案

時間:2023-07-02 12:57:18 教案 我要投稿

小學一年級的教案集錦9篇

  作為一位杰出的教職工,時常要開展教案準備工作,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的小學一年級的教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學一年級的教案集錦9篇

小學一年級的教案 篇1

  [教學目標]

  1. 使學生正確的數(shù)出數(shù)量是10的物體的個數(shù),會讀,會寫數(shù)10。

  2. 使學生知道10以內數(shù)的數(shù)序,會比較10以內數(shù)的大小。

  3. 使學生掌握10的組成。

  一、故事導入

  教師出示電腦給學生講故事:有一天,0~9這些數(shù)字娃娃出去郊游!9”最大,當上了隊長,就驕傲起來,看不起別的數(shù)字娃娃。它看見“0”最小,站在隊伍的最前面,于是它走過去,神氣地對“0”說:“你呀,沒頭沒臉的,表示一個物體也沒有,和我比起來,真是太小啦!”“0”聽了,非常難過。這時,數(shù)字娃娃1站了出來,很有禮貌地對“9”說:“不對,如果我和“0”站在一塊兒,比你還要大呢!”“9”聽了非常吃驚。

  導入:數(shù)字娃娃1說的話是不是對呢?我們來看看,(電腦顯示“10”)數(shù)字1和0站在一塊,這個數(shù)怎么讀呢?今天我們就來學習10。(課題:10的認識)

  二、進行新課

 。ㄒ唬┱J識10

 。保鍪窘炭茣系闹黝}圖,指導學生看圖:

  我們來看看這幅圖上都畫了些什么?

  還有什么呢?

  2.在生活中,我們在哪里還看見過10?

  這些10 都是一樣的嗎?

  請小朋友把兩個手拿出來,數(shù)數(shù)看看,一共有多少個手指頭?(還有10個腳指頭)

  3.10與所學的數(shù)進行大小比較。

 。ǎ保┱埿∨笥寻阎背吣贸鰜恚l能最快找到10在直尺上的位置?

  出示直尺圖(在數(shù)的順序中,也是這樣,10在9的后面)

 。ǎ玻┠敲吹降9和10,誰大誰小呢?

  三。出示圖,9○10

  出示手勢(大口對大數(shù),尖尖對小數(shù))

  剛才,數(shù)字娃娃1說的話對嗎?

  除了9以外,還有哪些數(shù)比10小呢?

  (二)10的組成和分解。

  1. 擺紅花卡片

  請每位同學拿出10張紅花的卡片,把卡片分成兩組。

  看誰能擺得更多。請擺得最多的同學上講臺擺。

  “如果這樣亂擺的話,很容易遺漏一個,所以,我們在擺紅花的時候,可以按照順序來擺。”

  10 10 10 10 10

  1 9 2 8 3 7 4 6 5 5

  2. 鞏固組成:

 。1) 小老師領讀;

 。2) 去掉部分數(shù),(開火車)

  四、課中休息

  五、寫數(shù)字10

  我們已經學過1和0的寫法,那么10怎么寫呢?請看老師示范:(電腦邊演示邊講)

  10占兩個字格,順序是先寫1,再寫0,小學數(shù)學教案《數(shù)學教案-10的認識》。

 。1) 請同學們把右手拿出來,跟著屏幕一起寫。

 。2) 打開書P55,在書上描寫10。

  六、鞏固發(fā)展

  今天,同學們學得都很認真,下面,老師就帶大家去游樂園玩,好嗎?

  去之前,我們要排好隊,10個人一隊,每人一張卡片,按照卡片上面的大小順序排好。你們會了嗎?請10個同學上來示范一下。

  如果這樣排的話,隊伍太長了,那么請能組成10的兩個好朋友站在一起,手牽手,看誰最快。

  好,現(xiàn)在可以出發(fā)了。

  我們先來到了聰明屋。聰明屋里正在舉行“小博士”的評比,我們要不要參加?

  好,下面我們來看看有些什么題目呢?

  在○里填上>,<或=。

  10○9 4○10 0○10 8○10

  2+3○10 4+3○6 1+5○3+6 4+3○5+2

  剛才哪些同學答得最快阿?你們被評為“小博士”。

  我們繼續(xù)往前走,前面是一個地道,需要有口令才能進去。

  老師先給你們示范:

  下面請同桌同學互相對,看看誰能穿過地道。(練習10的'組成)

  接下來,是自由活動時間,老師給你們每個人發(fā)一張10元錢的游戲券,你們會怎么玩呢?(附表格)

  七、課堂小結

  今天大家玩得開心嗎?我們學到了什么?

 。ㄕJ識了10,知道了10在9的后面,9在10的前面,還學了10的組成;10的用處,在以后的學習中會學到)

小學一年級的教案 篇2

  教學目標:

  1、使學生初步認識鐘面,會看鐘面上的整時數(shù)和大約幾時。

 。病⑴囵B(yǎng)學生的觀察能力。

 。、使學生建立初步的時間觀念,從小養(yǎng)成有規(guī)律作息和珍惜時間的行為習慣。

  教學過程:

  一、 創(chuàng)設情境,激發(fā)學習愿望

 。、有哪位小朋友知道你早上是什么時候起床,晚上什么時候睡覺?

 。、那你們是怎么知道的?

 。、小結:有的小朋友是爸爸媽媽看了鐘表告訴你的,有的小朋友是自己看了鐘表知道時間的?磥恚姳碓谏钪凶饔眠真不小。你們愿意和它交朋友嗎?那今天我們就來認鐘表。(板書:認鐘表)

  二、 小組合作,自主探索

  1、初步認識鐘面

 。ǎ保┣疲患溢姳淼觊_張了,讓我們一起去看看吧?,這兒有一個鐘,請小朋友們觀察一下,這個鐘面上有些什么呢?

 。ǎ玻┱f的真好,鐘面上有12個數(shù),還有兩根針,一根長針叫分針,短針叫分針。

 。病⒊醪秸J識整時

 。ǎ保┠沁@個鐘面上表示的時間你知道?(出示:2時的鐘面)你是怎么看出來的呢?

  真聰明,分針指著12,分針指著2,這時我們就說是2時。

 。ǎ玻┠敲催@幾個鐘面你會看嗎?(練習鞏固:4時 6時 10時)

 。ǎ常┯^察它們的時針和分針,你發(fā)現(xiàn)了什么?(分針都是指著12,時針指著你,就是幾時)分針指著12,時針指著幾,就是幾時。(板書)

 。4)看,鐘表店里還有很多各式各樣的鐘。

  第一個是小鬧鐘,它表示的是幾時呢?你是怎么看的?

  第二個是電子鐘,它表示的是幾時?你是怎么看出來的?那像這樣直接用數(shù)來表示時間的方式,你還在哪里看到過呢?

  第三個是手表,它表示的是幾時?你是怎么看出來的?

  在這里,我們發(fā)現(xiàn)這三個鐘都是表示幾時呢?看來,同一個時間表示的`方法還真不少。

 。5)那你能根據(jù)每幅圖中鐘表上表示的時間說一說,這些小朋友是什么時候做什么事情嗎?請同桌小朋友互相說說。

 。6)說的真不錯,象這些時間都是分針指著12,時針指著幾,就是幾時。這樣的時間都會認了嗎?好的,下面就讓我們一起來撥一撥。

  請小朋友拿出你的學具鐘,第一個撥3時。好了嗎,你是怎么撥的呢?(學生說,教師演示)

  第二個,撥12時。好了嗎,誰到上面來撥撥看?他撥的對嗎?和他一樣的舉手。

  第三個,請小朋友撥一個你最喜歡的時間。你撥了幾時?你為什么最喜歡這個時間?

  3、認識大約幾時

 。1)小朋友已經學會了看整時,不是整時的時間又該怎么看呢?

  (2)觀察一下,這三個鐘面上的針,你發(fā)現(xiàn)了什么?把你的發(fā)現(xiàn)悄悄地告訴你的好朋友。

 。3)哪個小朋友可以把你的發(fā)現(xiàn)大聲地告訴大家?

 。4)那每一個鐘面的時間是多少呢?

  (5)像這樣,7時不到一點或剛過7時,都可以看成是大約7時。(出示:大約7時)

  (6)那這幾個鐘面你會看嗎?

  第一個,為什么是大約3時?

  第二個,為什么是大約6時?

  第三個,為什么是大約10時?

  小結:對呀,幾時不到一點或幾時剛過一點,我們都說成是大約幾時。(板書:大約幾時)

  4、總結,今天我們和鐘表交上了朋友,它能告訴我們什么?你又能知道了什么呢?

  三、 實踐應用,質疑反饋

  1、畫一畫

 。1)小朋友們說的真好,現(xiàn)在鐘表店里的小熊想請大家?guī)蛡忙。瞧,這些鐘表都壞了,你能幫它修一修嗎?下面請小朋友們把書翻到77頁,看第5題,把這些表上少的指針畫上去。

  (2)說說你是怎么添的?為什么?

  2、議一議

  (1)你們真能干。下面我們要來認識一些小朋友,你能分別說說他們是什么時候在干什么嗎?可以先自己說一說。

  (2)為什么都是10時,有的小朋友在上課,有的小朋友在睡覺?

 。3)介紹:因為一天有24個小時,時針一天要轉兩圈,所以有兩個10時,上午10時和晚上10時。

  3、想一想

  時針和分針每時每刻都在不停地走,所以我們小朋友應該珍惜時間。那怎樣才是珍惜時間呢?

  四、 拓展延伸

  回家后請小朋友們和父母一起制作一張作時息間表。爭取做一個珍惜時間,會合理利用時間的好孩子。

小學一年級的教案 篇3

  教學要求:

  1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

  2、學會本課堂7個生字,7個二會字,認識一個偏旁;理解生字詞。

  3、通過朗讀課文,了解小雞的孵化過程,感受大自然的美,激發(fā)熱愛大自然的感情。

  重、難點:

  1、學會本課的生字,并能正確、美觀地書寫。

  2、了解課文的兩條線索,一條是小雞孵化的過程,一條是小雞對周圍世界的認識變化,

  3、感情地朗讀、背誦課文。

  課時:

  兩課時

  教學設計:

  20xx年5月7日第十二周星期三第一節(jié)

  第一課時

  教學目的:

  1、能正確、流利地朗讀課文。

  2、學會本課的7個生字,并能正確、美觀地書寫;認識一個偏旁。

  教學過程:

  一、導入

  1、同學們,你們周圍的世界是什么樣的?

  2、有一只小動物也說“世界多美呀”,板書課題。

 。1)讀準“世”的音,是翹舌不是平舌音。

 。2)齊讀課題

  3、讀了課題后,你有什么問題要問嗎?

  4、你們問題答案就在書中,下面我們來讀課文。

  5、播發(fā)多媒體課件,再加配音朗讀。

  二、初讀課文

  1、借助拼音自讀課文

  要求:讀準字音,讀通句子。

  2、再讀課文,把生字詞和小括號畫出來。

  要求:把生字的讀音讀準,把課文讀正確、流利。

  3、檢查自學效果

 。ǔ鍪旧衷~)

 。1)自己讀讀生字詞,想想:在字音上你有什么要提醒同學的?

 。2)正音。

  翹舌音:站、湛、澄。前鼻音:站、湛、茵

  后鼻音:澄邊音:麗

  (3)指名讀詞,開火車讀,齊讀。

 。4)把生字詞帶入課文中再讀一讀,把課文讀正確、流利。

  師生共同評議。

  三、初步了解課文大意

  1、再指名朗讀課文,邊聽邊想:“世界多美好呀”是哪只小動物的說的?

  2、它是什么情況下說的?

  3、你也能像剛才阿姨一樣,把這篇課文讀給大家聽嗎?

  老師也為你配上音樂

  4、自讀,指讀,賽讀。

  5、全班齊讀課文。

  四、教學生字

  書讀得好,字能寫得好。

  1、出示生字卡片,鞏固生字讀音。

  2、教學“羊字頭”。

  3、看課后筆順表,自學生字的筆順并描紅。

  4、反饋檢查“世、美”的筆順。

  5、指導寫字。

  在學生自己仔細觀察的`字形,并說出生字書寫時關鍵筆畫的基礎上,重點指導“手、世、雞、美”

  6、師范寫以上四個字,學生描紅,臨寫。

  7、生寫剩余的生字。

  教學后記:學會了本課生字,認識1個偏旁,理解由生字組成的詞語。

小學一年級的教案 篇4

  教學目標

  1、認識11個生字,會寫3個字。認識新筆畫“豎折折鉤”。

  2、正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

  3、學會識別“前、后、左、右”四個方位。

  4、認識有關“影子”的一些現(xiàn)象。

  教學重點

  練習朗讀、認字和理解句子時本課教學的重點。

  教學難點

  懂得在實際生活中分辨前、后、左、右等方位。

  課時安排

  2課時

  教學過程

  第一課時

  一、謎語導入

  1、師:同學們,你們喜歡猜謎語嗎?聽老師說一個謎語,人人有個好朋友,烏黑身子烏黑頭,就像一條小黑狗,陽光下面跟你走。

  謎底是什么?

  學生回答:影子。

  2、師:同學們,你們想了解有關“影子”的知識嗎?這節(jié)課我們就學習第9課《影子》。 板書:影子。齊讀。

  二、自讀課文

  1、師:請同學們自己讀讀課文,注意讀準字音,還要注意句與句之間的停頓,把不認識的字圈出來借助文中的拼音多讀幾遍。

  學生認真讀課文。

  2、師:這篇課文中有一些新朋友,你能叫出他們的名字嗎?

  出示生字卡片。

  (1)、齊讀卡片。

  (2)、去拼音讀生字。

  (3)、開火車讀。

 。4)、男女學生比賽讀。

  3、師:生字朋友我們都熟識了,相信同學們一定能把課文讀好!誰愿意來讀一讀課文?

  指名讀課文。糾正讀音。

  三、看圖學文

  1、學習第一節(jié)

 。1)師:請同學們仔細觀察,圖上畫了些什么?

  出示媒體資源中的“課文1”。

  學生認真觀察、回答。

  提示:太陽、小男孩、影子、路、草、樹

 。2)師:想一想,小男孩在干什么?

  提示:他在對著太陽走,太陽在前,影子在后。

  (3)師:要是小男孩背對著太陽走呢?學生回答。

 。4)師:再看看小男孩的表情怎樣?

  提示:好像在和影子做游戲,很高興的樣子。

 。5)師:這一節(jié)告訴我們影子就像一只小黑狗,常常跟在我們身邊,是那么調皮,又是那么討人喜歡。你喜歡它嗎?那我們該怎樣讀第一節(jié)呢?自己練習讀一讀。

  學生自由讀第一節(jié)。

  教案《新人教版一年級語文上冊《影子》教案》,來自網!

  2、學習第二節(jié)

 。1)師:請同學們用同樣輕松愉快的語氣自由讀第二小節(jié)。生讀。

 。2)出示媒體資源中的“課文2”。

  (3)師:為什么說影子是我們的好朋友?有這樣的一位好朋友,你開心嗎?生答。

  提示:因為影子常常陪伴在我們身邊。

  3、通讀全文,指導背誦

 。1)觀察圖上小男孩的表情,自由讀;和好朋友一起讀。

  (2)加上動作表演背誦課文。

  第二課時

  一、復習朗讀,背誦課文

  師:同學們,上節(jié)課我們學習了《影子》這篇課文,請大家再認真讀一讀課文,待會咱們看看哪位同學背誦的最熟練。

  學生朗讀課文,指名背誦。

  二、指導生字

  1、師:文中的`生字朋友大家還記得他們的名字嗎?

  出示生字。

  學生個人讀、領讀、齊讀。

  2、提出“前”、“后”、“左”、“右”4個表示方位的詞語,讓學生再認讀并做小游戲。

 。1)學生指出自己座位“前”、“后”、“左”、“右”4個方向坐著誰,或有什么物品。

  (2)把本課的生字卡片打亂貼在黑板上擺出前、后、左、右的陣形,讓學生自由讀出一個生字,并認讀這個字的前、后、左、右分別是什么字。

  3、教學生字

  播放媒體資源中生字的書寫動畫

  教師隨機指導:

 。1)認識新筆畫“豎折折鉤”,知道是一筆寫成的。描紅寫“馬”、“鳥”,知道“馬”的第二筆和“鳥”的第四筆都是“豎折折鉤”。

 。2)區(qū)別“馬”、“鳥”

  “撇”就像鳥頭上的羽毛,“點”就像鳥的眼睛。

  4、師:請同學們讀一讀課文,對照本課生字,想想能用什么有趣的辦法記住它們。

  例:“影”:一輪紅日當空照著,地上有一幢高高的建筑物,旁邊有一片影子。

  教師邊畫邊板書。

  5、全班交流,教師指導。

  三、實踐、總結

  1、做“踩影子”活動

  邊活動邊思考:什么情況下影子在前,什么情況下影子在后,什么情況下影子在左,什么情況下影子在右?

  2、在操場上結束本課教學內容并總結

  師:通過這節(jié)課的學習,我們知道了影子是我們的好朋友,它像一只可愛的小黑狗陪伴在我們身邊,其實影子不僅存在于我們身邊,其他物體也有影子,他們的影子又有什么特點呢?請同學們利用課余時間仔細觀察,口頭交流。

  四、作業(yè)

  1、觀察其他物體的影子有什么特點,和同學交流。

  2、抄寫生字。

小學一年級的教案 篇5

   一、走一走,看一看——豐富感性認識

  課前,布置學生利用雙休日時間,在家長的陪同下,到動物園里或親友家、鄰居家問一問,走一走,看一看有哪些可愛的小動物,哪些動物讓你喜歡。不傷人的小動物可以摸一摸,記住它們的樣子、顏色,它們愛吃什么,它們的生活習性等。通過走、看、問、聽、摸等一系列活動,豐富感性認識,為課內口語交際作好鋪墊。

  二、看一看,說一說——啟發(fā)鼓勵創(chuàng)新

  1.播放錄像,引發(fā)學生興趣

  上課時,為了引發(fā)學生的學習興趣,課前播放一段“動物世界”的錄像,看后提問:“動物世界里的動物有趣嗎?誰能把你課前看到的動物說給大家聽一聽?”教師聯(lián)系生活實際,引導學生回想一下自己見過什么動物,在什么地方看到的,它們長得什么樣子,怎樣生活的(可以加表演)。引發(fā)學生表達的欲望,在他們都興致勃勃地口述所見所聞的小動物后,教師小結:“剛才同學們介紹了這么多小動物,像生活在我們身邊的小狗、小貓、小雞、小兔子等,這些動物都很可愛。這節(jié)課,我們就來說一說這些可愛的小動物。”這樣的引導,學生興趣盎然,情不自禁地說起來,思維異常活躍。

  2.觀察畫面,激發(fā)學生興趣

  教師指圖1質疑:(1)這幅圖畫的是誰,他正在干什么?(2)小兔子正在吃什么,吃得怎樣?在回答問題的基礎上,逐步引導學生完整、連貫地說出圖意:一位大哥哥正在拿著胡蘿卜,高興地喂小兔子,小兔子正在吃蘿卜,吃得真香呢!然后,啟發(fā)思考:“誰能用不同的話說出圖意?”以發(fā)展學生的求異思維能力。如:一群小白兔正在搶吃大哥哥喂的胡蘿卜,大哥哥看著它們吃得這么甜,心里多高興啊!看、說第一幅圖之后,可采用同樣的訓練方法,讓學生看、說第二、三幅圖,教師應注意學生口語表達的準確性,啟發(fā)鼓勵創(chuàng)新,從而提高學生的觀察能力與口語表達能力。

  3.自愿結合,共同討論

  教師讓喜愛同一種小動物的學生自愿結成小組討論,要求說意思完整、連貫的話。本課教學要著重引導學生圍繞動物的.特點把話說通順連貫?梢宰寣π游锪私獾耐瑢W先講自己喜愛什么小動物,再講它的樣子、顏色、動作、叫聲等。要鼓勵討論中的質疑,特別是對某種小動物不太了解的同學,可以向喜愛這種小動物的同學咨詢,這樣可以促使學生加強口語交際的雙向互動,了解小動物的生活習性,與人類的關系以及用途等等。

  三、畫一畫,演一演——訓練思維能力

  這一環(huán)節(jié)通過“畫—評—說”三個步驟使學生眼、耳、口、腦多種感官協(xié)調活動,參與機會,交流更廣,訓練效果更好。

  1.要求學生把自己喜愛的小動物畫下來,涂上漂亮的顏色。

  2.夸夸自己的畫,評選“小畫家”。

  3.將學生“作品”做成頭飾,請學生上臺表演。通過這一活動,激發(fā)學生興趣,訓練他們的思維能力。

  四、評一評,做一做——鼓勵學生敢說

  本次訓練要求通過回答、評議,呈現(xiàn)積極交流、雙向互動的局面,這有利于學生形成良好的聽說態(tài)度和語言習慣。

  1.提出問題,開展評議

 。1)大家最喜愛什么小動物?(可從小動物可愛的動作、小動物的叫聲、小動物的生活習性、小動物與人的關系,小動物的用途等方面交流表達。)

 。2)今天誰表現(xiàn)最優(yōu)秀?(從態(tài)度大方、口齒清楚、聲音響亮、普通話標準、表達完整連貫、發(fā)言積極等方面評價,鼓勵學生敢說、愿說、說好。)

  2.完成家庭作業(yè)

  回家把你最喜愛的小動物畫好后,涂上顏色,再剪下來,或拍攝下來貼在班級墻報上。也可以把你喜愛的小動物的叫聲用錄音機錄下來。

小學一年級的教案 篇6

  一、教學目標:

  1、學習觀察畫面內容,培養(yǎng)觀察能力。

  2、能用幾句話說出自己喜歡哪種小動物,為什么喜歡它。

  3、培養(yǎng)喜愛小動物的感情。

  二、教學重點、難點:

  能用幾句話說出自己喜歡哪種小動物,為什么喜歡它。

  三、教學準備:

  相關課件,布置學生回家觀察小動物。帶來喜歡的小動物的照片或者圖片。

  四、教學時間:

  一課時

  五、教學設計

  (一)組織教學。

 。ǘ⿲ :

  這節(jié)課老師給小朋友帶了小禮物呢,大家看:小影集

  小影集里都有誰的照片呢?我們一起來看看,好嗎?

  展示頁面:小貓、小狗、金魚、烏龜、蝴蝶、蝸牛

  邊出示邊提問:這是誰?這是什么?

  展示完小結:這些個子小小的動物就叫小動物,你們喜歡這些可愛的小動物嗎?這節(jié)課我們就來一起說說這些可愛的小動物。板書課題。

 。ㄈ┛磮D說話:

  有三位小朋友也和你們一樣可喜歡小動物啦!你們看,他們在干嘛?展示書中三張插圖。

  提問引導,指名說第一幅。

  分組同桌互相說,然后指名說。

 。ㄋ模┭由熘笇В

  老師也養(yǎng)過小動物呢,老師可喜歡小狗了,以前老師家里就養(yǎng)過這樣一只小狗……講述一段例話。

  那么,現(xiàn)在老師想聽小朋友來講一講了,展示“講一講”頁面。

  你們養(yǎng)過小動物嗎?

  你喜歡哪種小動物呢?

  為什么喜歡它呢?

  誰愿意把喜歡的`小動物介紹給大家呢?

  學生講到什么動物盡量展示哪種動物的形象,師生補充評價。

 。ㄎ澹┯螒蛑笇В

  猜一猜

  大家都對小動物這么熟悉,我們來做個游戲吧。

  1、你說我猜,小朋友說動物的形象大家猜他說的是什么小動物。

  2、你演我猜,小朋友學小動物的叫聲或者模仿小動物的樣子大家來猜是學的誰。

  3、猜謎語。

  胡子不多兩邊翹,開口總是喵喵喵。

  黑夜巡邏眼似燈,糧倉廚房它放哨。

  學生答對馬上出示貓的圖片,講述圖上貓的樣子。

  長相俊俏,愛舞愛跳。

  飛舞花叢,快樂逍遙。

  猜出即出示蝴蝶圖片。

 。┛偨Y談話。布置回家對父母說說喜歡的小動物或者今天這堂課。

  可愛的小動物

小學一年級的教案 篇7

  教學內容:

  欣賞作品中的不同內容,表達自己的感受。

  教學目的:

  1.通過指導欣賞兒童美術作品,啟發(fā)學生美術創(chuàng)造的愿望,提高學習美術課的興趣。

  2.利用作品使學生初步接受美的陶冶。

  3.通過作品不同內容的講解,對學生進行熱愛祖國、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、樹立遠大理想、培養(yǎng)頑強意志和良好生活習慣等方面的教育。

  教學重點:

  講解兒童畫所表達的具體內容,使學生感受其生活情趣。教學難點:使學生認識和理解作品的創(chuàng)作過程和表現(xiàn)特點。教具:多媒體、兒童作品。

  課時2課時

  教學過程

  第一課時

  教學目的:

  1.通過指導欣賞兒童美術作品,啟發(fā)學生美術創(chuàng)造的愿望,提高學習美術課的興趣。

  2.利用作品使學生初步接受美的陶冶。

  3.通過作品不同內容的講解,對學生進行熱愛祖國、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、樹立遠大理想、培養(yǎng)頑強意志和良好生活習慣等方面的教育。

  教學重點:

  講解兒童畫所表達的具體內容,使學生感受其生活情趣。

  教學難點:使學生認識和理解作品的創(chuàng)作過程和表現(xiàn)特點。教具:多媒體課件、兒童作品。

  一、組織教學

  檢查課本準備情況,穩(wěn)定全班情緒、集中學生注意力。

  二、講授新課

  1、導入課題,并板書。

  我們小朋友熱愛美術,勤學苦練,也能創(chuàng)作出很好的作品。今天我們就來欣賞一下小朋友的畫,這些小朋友的畫,還在全國甚至國際上的兒童畫展覽中獲得過各種獎呢。(板書課題)

  2、逐幅欣賞課本上小朋友的畫。

  《手風琴》、《騎上創(chuàng)意腳踏車》、《大公雞》、《我和媽媽一起做運動》、《沙灘》、《吃草》、《風景》??

  a教師示范講解欣賞方法。

  b分組討論。

  小朋友們用筆記錄了自己的美好生活,你喜歡這些作品中的哪一幅?說說為什么喜歡它?

  c全班交流。

  三鞏固練習

  學生討論過程,教師輔導。

  四課堂總結

  總結本次的學習情況。

  第二課時

  拓展課:《外國小朋友的畫》

  教學目的:

  1.通過指導欣賞兒童美術作品,啟發(fā)學生美術創(chuàng)造的愿望,提高學習美術課的興趣。

  2.利用作品使學生初步接受美的陶冶。

  3.通過作品不同內容的講解,對學生進行熱愛祖國、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、樹立遠大理想、培養(yǎng)頑強意志和良好生活習慣等方面的教育。

  教學重點:

  講解兒童畫所表達的具體內容,使學生感受其生活情趣。教學難點:使學生認識和理解作品的創(chuàng)作過程和表現(xiàn)特點。教具:多媒體課件、兒童作品。

  教學過程:

  世界上有很多國家,外國小朋友的畫每個國家都有很多像我們在學校念低年級的同代人,他們是怎樣學習、生活的呢?他們

  畫了很多反映生活情趣的外國小朋友的畫,外國小朋友的畫請同學們仔細看,增加對外國小朋友的了解。

  一、學生自由欣賞:提示,外國小朋友是怎樣學習、生活的?

  二、教師指導學生欣賞(逐幅領會)。

  《舞蹈》(美國)一個女孩子在燈光明亮、色彩艷麗斑瀾的舞臺上跳著舞,你看她的舞姿多美妙,拍動的兩手成一斜線,彎曲地、不停跳動的兩腿,表現(xiàn)了富有韻律感的身段,造型美麗極了1從她的舞姿可以看出是美國的土風舞——踏踢舞。她跳得可起勁啦,在快速的節(jié)律中,連頭發(fā)都飄起來了(這時教師能舞的話,可即興起跳),既熱烈又歡快,看,她的小嘴笑得多歡,完全沉浸在歡樂的氣氛之中。這幅畫的小女孩占了整個畫面,作了局部的精細的刻劃,突出地表現(xiàn)小女孩天真活潑的個性。

  《中國元宵節(jié)》(新加坡)元宵節(jié)又稱燈節(jié),在唐朝中期由唐玄宗定于正月十五日夜點起千萬盞花燈,此后成為慣例,燈節(jié)便活動起來,元宵節(jié)賽燈、看燈便成為主要的內容。據(jù)資料記載,唐玄宗在先天二年元宵節(jié)于長安安福門外做了20丈高的燈輪,以華麗的絹紗絲綢和名貴的金銀珠寶裝飾,燃起了5萬盞燈,看上去像一棵巨大的開滿燈花的樹,人們在其下踏歌歡樂三宵。以后燈飾不斷改進,越做越精,不僅觀燈,并配以煙花,更增添了節(jié)日的氣氛。新加坡中國血統(tǒng)的群眾很多,到了農歷正月十五夜,同樣按中國傳統(tǒng)舉行元宵燈節(jié)以示歡慶。這幅畫以觀燈的人物為主,作歡樂有趣的描繪。兩個小孩子分別騎在父母的肩膀上觀看

  美麗的花燈。畫面略去燈飾的描繪,集中刻劃人物的'賞燈神態(tài),從他們目不暇接的眼神,口露笑意的表情,充分表現(xiàn)了他們?yōu)槊利惗嗖实墓?jié)日燈飾所陶醉,獲得無比愉悅的審美享受。這是一幅很成功的人物畫。

  《賽車》(新加坡)兒童都有好動的個性,體育運動競賽的場面很能吸引兒童,作者本人定是熱衷運動競賽的,畫面表現(xiàn)出賽場內外的真實情景,兩個參加賽車的小運動員,勢均力敵,前傾的身體,全力拼搏,猛蹬猛踩,爭取第一。運動員畫在畫面的近處,“頂天立地”占據(jù)了畫面絕大部分的位置,使人物形象鮮明突出,透過運動員,看見遠處看臺上眾多的小觀眾熱情地鼓勵他們賽出成績,“加油、加油”之聲彼起此伏,賽場上充滿了緊張、熱烈而又歡快的氣氛。全畫用紅、黃、褐三種主要顏色畫成,更渲染了比賽的激烈程度。

  《咬蘋果》(新加坡)描繪一群小朋友在玩咬蘋果比賽的游戲。用線吊著的蘋果,又大又圓又晃蕩不定,實在不好咬。看,三個參加游戲比賽的小朋友,仰著頭,目視蘋果,心情緊張而又愉快地用力咬,爭取最先咬著蘋果,圍觀的小朋友與參加游戲者同樣心情緊張,有趣,從觀者聚精會神的目光中,好像聽到他們?yōu)閰①愓叩某晒εc失敗而發(fā)出的歡叫或嘆息的聲音,有趣極了!這種比賽的畫面,作者全是用紅色黑色及少許的藍色畫成,看了這樣的色彩,你會有什么感覺?[

小學一年級的教案 篇8

  一、創(chuàng)設情境,范讀導入

  1.師:忙碌了一天,我們拖著疲憊的身體回到家里,各自脫下自己的鞋兒,瞧:有爸爸的皮鞋、我和哥哥的球鞋、媽媽的高跟鞋……皮鞋說:“我的皮料最好”;球鞋說:“我走起路來最舒坦”;高跟鞋說:“你們都沒有我時髦!彼鼈兙烤乖谟懻撌裁,想知道嗎?來,讓我們一同走進第13課:鞋。

  2.配上音樂,老師真情范讀。

  二、自然詩歌,讀準讀暢

  1.自由讀詩,注意讀準字音。

  2.和生字交朋友:教師出示本課生字、詞語卡片,用各種方式認讀。

  3.生字朋友回到課文中你還認識他們嗎?請學生試著把課文讀流利,把難讀的句子多讀幾遍,再數(shù)數(shù)這首詩有幾節(jié)。

  4.同座之間合作讀課文。學生自由選擇自己喜歡的合作方式:齊讀、輪讀、一人讀一遍等,互相提提意見。

  三、自讀自悟,激發(fā)想象

  1.學生自由讀詩歌,選擇自己最喜歡的一節(jié)多讀幾遍。

  2.學生選擇好自己喜歡那一節(jié),然后讀給大家聽;教師引導學生評議“我覺得:剛才他的朗讀……”;再請同樣喜歡那一節(jié)的學生談談自己的感受,并讀一讀。(給學生自主學習的平臺)

  3.學習第1節(jié)。

  (1)CAI展示“一家人回家,進門脫鞋的場景。

 。2)看到這么多雙鞋子,你是怎樣的心情?

 。3)誰來讀一讀這種場景?(注意指導學生讀時要停頓。)

  4.學習第2節(jié)。

 。1)大大小小的鞋就像一家人,它們說著自己一天的見聞。

 。2)CAI播放各雙鞋說話的情景:我今天和主人去了……

  (3)它們多辛苦啊,一天就去了這么多地方。難怪回到家里,要依偎在一起……這里說的“依偎”是什么?你們知道嗎?

  你們同位之間能用動作表演出來嗎?(動作理解)

  讓我們再一同去看看文中的鞋子一家是怎樣“依偎”的吧。–AI課件展示畫面理解)

  (4)帶著你的好奇與情感讀一讀文章的第二節(jié)。

  5.學習第3節(jié)。

 。1)看看,大大小小的鞋,像什么?

 。2)它們回到安靜的港灣,正享受著家的溫暖。誰能把它們的這種感受讀出來?

  (3)配樂朗讀文章的第三節(jié)。(注意指導學生讀出溫暖、祥和的語氣。)

  四、角色扮演,入情入境

  1.大大小小的鞋子是一家人,請你選擇任意的一雙鞋來扮演它,暢談一天的見聞和感受。在小組內選擇自己喜歡的角色。(鼓勵學生邊說邊做動作。)

  2.自由組合,請學生分別戴上皮鞋、球鞋、高跟鞋等頭飾在全班朗讀表演。(引導學生感受親情,體會家庭的溫暖。)

  3.全班同學一起有感情地配樂朗讀,進一步體會親情,體會家庭的溫暖,知道家庭的'溫暖需要大家共同營造。

  五、語言運用,拓展延伸

  學生暢談自己喜歡的鞋,以及為什么喜歡它!

  例如:溜冰鞋,它讓我感受運動的快樂;舞蹈鞋,它帶給我舞姿的輕盈;膠鞋,它讓我在雨天里“隨心所欲”……

  六、自主探究,識字寫字

  1.出示鞋兒的生字卡片,讀對一個字,就將這張卡片擺在鞋柜里,用“數(shù)鞋子”的方法復習生字。

  2.你記住了哪幾個字,說一說你是怎么記的?(全班交流識記方法。)

  3.教師范寫“脫”、“受”。

  4.學生在書上描紅。

  5.在田字格本上書寫,提示學生注意書寫的正確姿勢。

小學一年級的教案 篇9

  教學內容:

  10加幾的加法和相應的減法(第88頁的例5)

  教學目標:

  1、通過自主探索,合作交流列出四個算式,并計算結果。

  2、培養(yǎng)學生的觀察能力,動手操作能力及語言表達能力。

  3、使學生體會數(shù)學教學中的加、減法之間的聯(lián)系,滲透辯證唯物主義的啟蒙教育,在一定的教學情境之中學數(shù)學。

  重點難點:

  看一幅圖寫出四個算式,并能正確地進行計算。

  教學準備:

  電腦課件,學生準備小棒數(shù)根

  教學過程:

  一、創(chuàng)設情景,激發(fā)興趣

  電腦演示卡通人物湯姆:小朋友,我是湯姆,今天是吉利的生日,他邀請我去作客,不過,聽說路上要回答他提出的幾個問題,你們愿意幫助我,和我一起去嗎?學生回答后出,出示以下復習題。

  復習:(1)卡片出示

  1個十和3個一合起來是( )

  15里面有( )個十和( )個一

  1 個十和( )個一合起來是19

  復習(2):湯姆講述:我?guī)砹艘皇r花作為禮物,瞧,花朵上還有算式呢!這些算式中哪些已經學過了,哪些還沒有學?

 。▽W生分類) 8+1 10+1 2+6 4+10 7-3 8+10

  師:今天這節(jié)課,我們就來學習10加幾及相應的減法(板書課題)

  二、合作探究,領會新知

  1、觀察例圖:吉利的生日晚會上,已準備了好多蛋糕(電腦演示),仔細看一看,這些蛋糕可以分成哪兩部分?(盒內的10個和盒外的5個),這樣,你可以說出哪些算式?

  2、探究算法

 。1)你能算出得數(shù)嗎?請你把書翻到68頁,試著填一填。然后把你的方法告訴你的同桌。

 。2)誰愿意把你的'算法告訴大家。(指名學生回答)

  3、老師小結:小朋友的方法可真多,既可以用數(shù)的組成來算,也可以利用加、減法之間的關系來算。

  三、鞏固深化,拓展創(chuàng)新

  1、回到課前分類題,讓學生完成原來不會做的題目。

  2、媒體演示

  湯姆:生日晚會開始了,可吉利家的筷子還沒數(shù)好,出示做一做1

  學生自己先用小棒擺一擺,然后列出四個算式。

  3、瞧:晚會上還準備了水果,咦,香蕉上怎么有算式,你會算嗎?完成做一做2。做完問學生你有什么發(fā)現(xiàn)?

  4、我們一起來到智慧宮:9+4 你會算嗎?

  你能想出幾種方法?先在小組內討論一下。

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