有關小學語文教案四篇
作為一名人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的小學語文教案4篇,希望對大家有所幫助。
小學語文教案 篇1
教學要求:
1、認識兩個生字,積累“苦惱、絕交、屋頂、掀掉、過錯、影子、靜悄悄”等詞語。
2、正確、流暢、有節(jié)奏地朗讀課文。
3、運用自己認為合適的方法理解課文中的詞句。
4、懂得同學之間應該團結、平等,小干部要公正、無私地處理問題。
教學重點:
正確、流暢、有節(jié)奏地朗讀課文。
教學難點:
懂得同學之間應該團結、平等,小干部要公正、無私地處理問題。
教學具準備:
黑板
教學時間:
1課時
教學過程:
一、詩歌引入。
1、板書:苦惱 讀詞語,理解詞語:苦惱—苦悶(痛苦煩惱) 那么,誰會有苦惱呢?
2、同學們,你有什么苦惱嗎?(學生自由發(fā)言)
3、你們知道班長有什么苦惱嗎?(學生自由發(fā)言) 請班長來講一講他的苦惱。
4、詩人柯巖也寫過一首敘事詩《班長的苦惱》,今天讓我們來欣賞他的'作品。 補充完整課題: 8班長的苦惱 齊讀課題。
二、朗讀感悟。
1、讀了課題,你有什么問題?(這位班長有什么苦惱?)
2、這首詩中的班長,究竟有什么苦惱呢?默讀整首詩,交流。
板書:整個中隊不約而同與之絕交
3、為什么全班同學都會一起與這位班長絕交呢?指名分節(jié)讀這首詩,交流。
4、如果你是班長,你會怎樣處理這件事情? 板書:要公正、無私地處理問題
5、正確、流暢、有節(jié)奏地朗讀課文。
三、語言拓展。
1、在平時學習生活過程中,我們應該怎樣與同學相處呢?(學生自由發(fā)言)
2、師:同學之間應該團結、平等,并且要公正、無私地處理問題,這樣做,才能使集體更有凝聚力,讓我們學習得更快樂!
四、布置作業(yè)
詢問一下你身邊的人的苦惱,然后想辦法幫他解決。
板書設計:
班長的苦惱
——整個中隊不約而同與之絕交
要公正、無私地處理問題
小學語文教案 篇2
教學要求:
1、結合理解課文內容,理解全神貫注的意思,體會最后一個自然段茨威格講的話的含義。學習羅丹做事全神貫注的品格。
2、學會本課生字新詞,練習給課文歸納主要內容。
3、朗讀課文。
教學重點:抓住重點詞、句、段理解課文內容。
教學難點:體會描寫人物動作、神態(tài)、語言的句子所要說明的意思。
教學過程
一、導入新課
同學們,許許多多科學家工作起來,都常常廢寢忘食,達到忘我的境界,我們今天要了解的法國著名的雕塑家是怎樣全神貫注地投入創(chuàng)作的?
板書:全神貫注
二、初讀課文,感知課文內容。
1、檢查預習情況
。1)指名分段讀課文,糾正讀音:
(2)談談讀后的收獲
2、提出不懂的問題。教師收集各組提出的問題,并進行歸類,組織學生交流。
3、師生共同制定學習目標:
。1)羅丹修改女像時的動作、語言、神態(tài)是怎樣的?說明了什么?
。2)最后一自然段茨威格的話怎樣理解?
三、全班交流
小組長提出本組未解決的問題,師生共同解決其中部分問題。
四、學生自學,小組、全班交流
自讀提示:
課文中那些內容最能表現(xiàn)羅丹工作時全神貫注?
先自讀課文,畫出有關詞句,然后小組討論,再有感情地讀一讀。
五、讀議結合,理解語句。
1、讀議有關描寫羅丹修改女像時的句子。
。1)羅丹一會兒上前,一會兒后退,觜里嘰里咕嚕的,好象跟誰說悄悄話。(這說明羅丹在仔細觀察,認真思考。)
。2)忽然,他眼睛閃著異樣的光,似乎在跟誰激烈地爭吵。(說明羅丹想出了比較滿意的修改方案)
如果改成眼睛閃著光,似乎在跟誰爭吵那一句好,為什么?
。3)他把地板踩得吱吱響,手不停地揮動。(說明羅丹工作緊張忙碌)
。4)他像喝醉了酒一樣,整個世界好象已經(jīng)消失了。(說明羅丹完全進入了藝術創(chuàng)作的境界,到了如醉如癡的.程度。)
2、讀讀議議羅丹修改完女像發(fā)生了什么事?
(1)讓兩個學生分別讀第3、4自然段中表現(xiàn)羅丹和茨威格行動、語言的句子。
。2)聯(lián)系上、下文討論下面句子的意思:
羅丹這才猛然想起他的客人,他推開門,很抱歉地對茨威格說:哎呦!你看我,簡直把你忘了。對不起,請不要見怪。
。腿幌肫鹗侵v羅丹剛剛從如醉如癡的創(chuàng)作情境中解脫出來。對不起,請不要見怪說明他對摯友的一片真情。從把朋友無意關在工作室這件事,進一步說明羅丹全神貫注地工作。)
3、齊讀最后一段。思考:你怎樣理解茨威格的話。(結合實際)
六、總結全文
七、布置作業(yè):
1、練習用自己的話講這個故事
2、收集名人忘我工作故事.
板書設計
小學語文教案 篇3
教材分析:
這一單元的語文天地安排了寫字、形近字的比較、疑問代詞的正確使用、“把”字句的學習、閱讀、詞語分類等練習。
“描一描,寫一寫”,學習“找”的筆順,描紅、臨寫“找”這個字。
“比一比,再組詞”啟發(fā)學生想辦法區(qū)別字形。
“選詞填空”
“照樣子,說一說”通過例句,
閱讀練習提供的是<做太陽鐘>。這篇小短文寫了丁丁做太陽鐘這件事,贊揚了是一個愛動腦又愛動手的孩子。同時告訴小朋友應該怎樣做太陽鐘。太陽鐘做法較簡單較適宜孩子動手實踐操作。
詞語分類就是把動物與植物分開,內容簡單。
圖片搜集培養(yǎng)的是學生的檢索能力,檢索能力是重要的學習能力。
“金鑰匙”讓學生明白搜集圖片不但有趣,還能增長許多課外知識呢!
教學建議:
1、“語文天地”地練習內容可以集中進行,也可以穿插于課文的學習之中進行。
2、寫字練習可以安排在<烏鴉喝水>的寫字環(huán)節(jié)中完成。
3、比較形近字應啟發(fā)學生想辦法區(qū)別字形。例:口渴了,缺水,所以“渴”是三點水旁;喝水必須用口,所以是口旁。
4、 “怎么”、“什么”的正確使用如果從語法規(guī)則上讓學生去區(qū)別很難,應先讓學生自已做,做完后,反復讀,培養(yǎng)語感,然后再用這兩個詞語口頭造句,強化這兩個詞語。
5、“把”字句的學習可以先把例句搞清楚,再采取小組合作學習的方式,最后全班交流,挑出好句子反復讀,加強語感。
6、閱讀短文可以讓學生借助拼音自讀,,提醒學生注意盡可能地讀漢字,不認識的字再看注音。最大限度地把文章讀通順。
為了激發(fā)學生自己親手做一做的愿望,教師可問,丁丁靠什么做成了太陽鐘?――愛動腦又愛動手。學生有了做的愿望,教師可提以下三個問題,輔導學生自己做太陽鐘。
師:丁丁用什么材料做太陽鐘?
師:丁丁怎么“做”太陽鐘?
師:丁丁怎么看太陽鐘知道時間?
學生動手實踐的`過程可放在家庭中完成,提醒學生要自己大膽實踐,不可讓父母包辦代替。
做完太陽鐘后,應予以適當?shù)脑u價,這個活動注重孩子的參與,不可以做得如何好為標準。
7、給詞語分類
先讀詞語,給詞語分類,再填在括弧。注意與認字相結合,復習學過的字,還可以認一認詞中表示顏色的字。
8、收集圖片資料
先看收集的圖片,學習金鑰匙的內容,再發(fā)動有條件的學生自己收集,收集時,要愛護公共財物,不要隨便撕書。讓學生在自己找的圖片正面寫上如“萬里長城”等字樣。及時對收集的圖片予以展示。展示后,要教學生學會保存圖片。
小學語文教案 篇4
教學目標:
知識與能力
1、掌握“膚、怠、穗、憋、搓”5個會認字和“肌、膚、懶、穗、喉、耕、橘、褐、禍、挽、甸”11個會寫字,積累“肌肉、皮膚、稻穗、勉強、白喉、耕種、橘子、褐色、挽救、禍事、沉甸甸”等詞語。
2、指導學生默讀課文,把握課文。
3、理解稻草人的形象。
過程與方法
1、以學生為主體,自主拼讀生字詞,老師檢查并指正;
2、聽錄音,整體感悟,理清脈絡。
情感態(tài)度與價值觀
感悟稻草人的優(yōu)秀品質,喚起學生對文中老太太的同情。體會作者表達的情感。
教學重點:
1、掌握生字、詞,學會通過人物的`心理活動描寫展現(xiàn)人物的性格,介紹事件的背景,表現(xiàn)人物的生活遭遇;
2、學習人物動作、心理、外貌描寫的真實性和合理性;
3、學習作者的表現(xiàn)方式。
教學難點:
理解作者刻畫的稻草人是個怎樣的人物。
教學過程:
一、導課
師:(指名讀第一單元《導讀》),你能說一說《導讀》告訴我們什么了嗎?誰能說一說,咱們都學過哪些童話故事?(生:《神筆馬良》、《小紅帽》、《白雪公主》……)
今天我們再學習一篇新的童話故事《稻草人》。
二、新授
(一)板書課題,簡介作者。
(二)初讀課文,整體感悟1。指定三位學生朗讀課文。播放
【小學語文教案】相關文章:
語文小學教案05-30
小學語文教案02-25
小學語文窮人教案11-17
小學語文的優(yōu)秀教案10-17
小學語文掌聲教案01-07
小學語文《泉水》教案01-10
小學語文教案07-16
小學語文《坐井觀天》教案08-22
小學語文絕句教案11-14
小學語文太陽的教案11-16