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小班教案

時間:2023-07-04 07:05:27 教案 我要投稿

【精選】小班教案錦集六篇

  作為一名教學(xué)工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的小班教案6篇,歡迎大家分享。

【精選】小班教案錦集六篇

小班教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1.知道均衡飲食身體才能健康。

  2.了解一些對身體健康有益或有害的食物。

  3.初步了解健康的小常識。

  4.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  5.學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、.健康”:《吃出健康》(請參見幼兒用書)

  2.掛圖:《吃出健康》

  3.六大類食物圖

  4.白板、食物圖卡

  活動過程:

  1.請幼兒先說說自己喜歡吃哪些食物,還知道有哪些食物

  2.參照六大類食物圖,將幼兒的答案依食物類別分好,畫在板上(或利用事先收集的食物圖卡分類)

  3.展示掛圖《吃出健康》請幼兒結(jié)合幼兒用書中的《吃出健康》的內(nèi)容,看看“丁丁”“多多”“妞妞”吃的食物有沒有在白板上,多多吃了那些對身體有益的'食物,等等

  4.與幼兒共同將不同功用的食物進(jìn)行簡單分類:

  ——哪一種食物吃了可以讓我們長高、變壯?

  ——哪一種食物吃了可以幫助我們大便?

  5.請幼兒對照單元開始時自己制作的小餐盤,看看平時喜歡吃的食物是否對身體有益,提醒幼兒平時要多吃什么,少吃什么食品。

小班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、觀察豆子的外形特征。

  2、學(xué)習(xí)剝豆。

  3、發(fā)展幼兒的動手能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準(zhǔn)備:

  a.蠶豆(事先浸泡過的)、毛豆或四季豆等;

  b.小盆子若干(用來放剝好的豆及豆殼);

  c.剪刀和剝豆器等小工具。

  活動過程:

  分三個層次

  第一層次:幼兒用手剝豆(可先剝蠶豆,再剝毛豆或四季豆)。

  第二層次:適時提供剪刀、剝豆器等小工具讓幼兒選擇使用。

  第三層次:當(dāng)大部分幼兒能熟練地剝豆后,可以按幼兒不同水平,提供一組寫有10以內(nèi)數(shù)字的小盆子,讓幼兒把剝好的豆子的數(shù)量與盆子上的數(shù)字能一一對應(yīng)并放人小盆內(nèi)。

  一、教師引入:“小朋友,今天我們的工作是剝豆子。"

  1、引導(dǎo)幼兒觀察盤中的毛豆,說說它們有什么不同。(可比較毛豆的大小、長度、外形)

  2、你能猜對每顆毛豆里有幾顆豆子嗎?

  3、選一顆毛豆,先猜猜里面的果數(shù),再剝開看看自己對了嗎?

  二、觀察重點與指導(dǎo)建議

  a.小班幼兒年齡小,剛開始剝豆時,會用牙齒咬、用力拉常常剝不釣蠶豆皮,教師可及時換上發(fā)了芽的蠶豆,讓幼兒從裂口處入手剝,成功率就會大大提高。

  b.在觀察中我們發(fā)現(xiàn),幼兒在剝毛豆或四季豆時也會有多種剝法:有的是擰斷后剝;有的是拉掉兩側(cè)的莖剝;還有的會用指甲把皮劃破后剝。教師應(yīng)注意觀察隨著活動的繼續(xù)適時地提供剪刀、剝豆器等小工具,讓幼兒自己動手動腦進(jìn)行嘗試。

  c.當(dāng)大部分幼兒都操作過后,可以讓剝豆方法不同的幾名幼兒來演示,大家共同討論,哪種剝法又快又好,哪些剝法費力不討好,幫助幼兒積累經(jīng)驗。

  d.讓幼兒把剝好的豆送到廚房間,請阿姨幫忙制作菜肴,進(jìn)行品嘗活動。

  活動反思

  從孩子的'操作中,我發(fā)現(xiàn)有許多孩子在家從未剝過豆子,拿著豆子無從下手,的確對一些從沒剝過豆子的幼兒來說,確有一定的難度。猜每顆毛豆里有幾顆豆?對孩子有很大的吸引力,也成功地激發(fā)了孩子們剝豆的興趣,

小班教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣。

  2、嘗試通過一問一答的方式熟悉兒歌中間段的內(nèi)容。

  3、積極參與游戲活動,體驗在游戲中朗誦兒歌的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教師用的圖夾文范例7張,塑封好的螞蟻圖片6張,音樂《找朋友》、《加油干》。

  2、實物:毛竹筷、小瓷碗。

  3、幼兒人手一份小圖書《逗螞蟻》。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動:請你猜一猜,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  教師:寶寶,告訴你們一個好消息,今天,我們。3)班來了一群動物朋友。請你猜猜它們會是誰呢?(請2~3位幼兒回答)

  二、出示第一張范例圖,在集體舞《找朋友》的游戲中,感受螞蟻的可愛。

  1、(出示范例一)教師:寶寶看,是誰呀?(小螞蟻)寶寶和螞蟻打個招呼。(寶寶好!螞蟻好。

  2、教師:小螞蟻想來和寶寶們跳一個《找朋友》的舞,寶寶,你有好朋友嗎?(有)好,我們開始吧。úシ拧墩遗笥选返囊魳罚膭蠲课粚殞毝加赂业貐⑴c集體活動。)

  三、學(xué)習(xí)兒歌的第一句,并在情景中進(jìn)行理解、鞏固。

  1、教師:螞蟻和寶寶跳了舞,肚子有點餓了,讓我來喊螞蟻吃飯吧。ń處熓痉独收b兒歌第一句:“螞蟻來呀來,快快來吃飯!保

  2、引導(dǎo)幼兒用愉快地情緒跟老師學(xué)習(xí)朗誦

  3、教師:寶寶,那里還有很多的螞蟻呢!誰來大聲地喊它們過來吃飯?(形式為:單個喊、分組喊、分男女幼兒喊,以便讓每個寶寶都有學(xué)習(xí)的機(jī)會。)

  四、猜想活動:你給螞蟻吃什么飯呢?(利用寶寶的'已有經(jīng)驗進(jìn)行猜想活動:炒飯、咸飯、蛋炒飯、白米飯……)采用一問一答的方式學(xué)習(xí)“什么飯?白米飯!保ㄍ瑫r出示范例二)

  五、討論活動:有了白米飯,該用什么菜來一起吃呢?(鼓勵寶寶大膽地發(fā)表自己的想法,并把想法說給螞蟻們聽,以刺激寶寶更豐富地進(jìn)行討論活動。)同樣采用開火車式的一問一答方式記憶兒歌內(nèi)容“什么菜?炒青菜!蓖瑫r出示范例三。

  六、通過對實物的觀察、觸摸,了解餐具的名稱“毛竹筷、小瓷碗!

  1、教師:白米飯有了、炒青菜有了,螞蟻們開始吃飯了。寶寶,吃飯要用到什么東西呢?(筷子、小碗。)

  七、角色游戲“螞蟻吃飯。”教師扮演主人,幼兒扮演小螞蟻。采用“教師呼喚、幼兒表演、一問一答”等多種形式熟悉、記憶兒歌的前半段內(nèi)容。

  八、出示范例六,引導(dǎo)寶寶動腦筋:吃不了,怎么辦?并加強(qiáng)教師與幼兒的互動。

  教師:螞蟻吃飯吃得真開心呀!肚子吃得飽飽的,可是還有許多的白米飯、炒青菜呢,該怎么辦呢?

  九、出示范例七,學(xué)說“哼唷哼唷往回搬!辈⒃谝魳酚螒、肢體動作中進(jìn)行熟練地說。(播放勞動音樂《加油干》。)

  十、出示兒歌名字《逗螞蟻》,傾聽老師有感情地、完整地朗誦一遍兒歌,第二遍時可以請幼兒輕輕地跟老師進(jìn)行朗誦。并采用多種形式進(jìn)行鞏固理解、記憶兒歌內(nèi)容:分組朗誦、聽爸爸媽媽朗誦、單獨朗誦、與老師對念等等。

  十一、幼兒人手一份小圖書《逗螞蟻》,鼓勵幼兒與爸爸媽媽一起看書念兒歌。

  附兒歌:

  逗螞蟻

  螞蟻來呀來

  快快來吃飯。

  什么飯?白米飯。

  什么菜?炒青菜。

  什么筷?毛竹筷。

  什么碗?小瓷碗。

  吃不了,怎么辦?

  哼唷哼唷往回搬。

小班教案 篇4

  1、問候

  目的:融洽氣氛,促進(jìn)寶寶社會性發(fā)展。

  方法:師生拍手相互問好:“你好!你好!寶寶好!”“你好!你好!老師好!”

  2、精細(xì)活動“穿珠”

  目的:練習(xí)“穿”的操作技能,訓(xùn)練寶寶手、眼的協(xié)調(diào)能力和動作的準(zhǔn)確性。

  準(zhǔn)備:各種顏色的珠球、細(xì)線若干,每份玩具裝一個筐。

  3、請寶寶和媽媽來互相問一問“什么水果綠綠的?”“西瓜西瓜綠綠的”

  教師問,請幼兒答

 。1)出示香蕉,并將兒歌穿插其中

  我們和香蕉娃娃打個招呼吧:你好,香蕉娃娃

  香蕉是什么顏色的?香蕉香蕉黃黃的。

  寶寶喜不喜歡吃西瓜和香蕉?

  請寶寶和媽媽來互相問一問“什么水果黃黃的?”“香蕉香蕉黃黃的!

  教師問,請幼兒答

  (2)兒歌《西瓜和香蕉》

  a教師和寶寶一起把兒歌連起來念。

  什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

  什么水果黃黃的?香蕉香蕉黃黃的。

  綠綠的,黃黃的,寶寶寶寶最喜歡。

  b和媽媽一起念,可以媽媽問,寶寶答,也可相反

  c教師、家長和寶寶一起把兒歌連起來念和問答

  涂色:《西瓜和香蕉》

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用蠟筆給水果涂色

  2、培養(yǎng)寶寶的繪畫興趣

  準(zhǔn)備:人手一盒蠟筆:人手一張圖畫紙(畫有西瓜和香蕉的未涂色圖案)

  過程:

 。1)引出活動

  西瓜和香蕉想讓寶寶給它們穿上漂亮的衣服呢

  西瓜寶寶的衣服是什么顏色的?

  香蕉寶寶的'衣服是什么顏色的?

  (2)教師示范

 。3)寶寶進(jìn)行操作

  游戲:摘水果

  目標(biāo):

  1、練習(xí)向上縱跳的動作

  2、在跳跳跑跑中鞏固對顏色的認(rèn)識及大小的分辨

  準(zhǔn)備:

 。1)把大西瓜、小西瓜、大香蕉、小香蕉的圖片懸掛在適當(dāng)高度的繩子上:

 。2)有大西瓜、小西瓜、大香蕉、小香蕉標(biāo)記的筐四只

  過程:

 。1)看,有這么多的水果,想不想把它摘下來?

  可水果這么高,我們怎么辦呢?

 。2)組織寶寶游戲

  把水果摘下來。

  把水果放在相應(yīng)的筐里。

  小班美術(shù)教案:《圓圓的西瓜》

  活動名稱:美術(shù)《圓圓的西瓜》

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)撕、貼圓形的西瓜和西瓜上紋路。

  2、嘗試用一只手轉(zhuǎn)動蠟光紙,一只手撕,變成圓形,撕出圓圓的西瓜。

  3、將自己撕剩下的紙張放進(jìn)空簍子中。

  活動準(zhǔn)備:

  每組兩盤漿糊,兩塊抹布,幼兒用書人手一冊。

  活動過程:

  一、猜謎語,引出西瓜。

 。1)教師:圓圓又大大,像個大皮球,衣服綠油油,身體紅通通。西瓜是什么樣子的呢?

  二、教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,欣賞范例。說說:西瓜的外形是怎樣的?西瓜里面的瓜瓤是什么顏色的呢?你知道這幅畫面上的西瓜是用什么方法做出來的?

  三、教師示范撕西瓜的基本方法。教師邊講解邊示范撕西瓜的方法,重點讓幼兒掌握撕圓形的方法。

  四、幼兒撕貼:甜甜的西瓜。

  教師鼓勵幼兒撕切開的西瓜,在幼兒操作的過程中,教師注意要巡回指導(dǎo),幫助幼兒掌握撕紙的方法。

  五、評價活動。

  展示幼兒作品,讓大家相互欣賞,相互交流,讓幼兒說說:你最想吃誰的西瓜?為什么?教師對幼兒制作的西瓜給予表揚和肯定。

小班教案 篇5

  活動準(zhǔn)備:

  將活動室布置成泡泡王國。

  三角形、圓形、正方形、橢圓形形、五角形的吹泡泡工具。

  活動目標(biāo)

  通過探索,知道不同形狀的棒棒吹出的泡泡都是圓形。

  樂于參與探索活動。

  活動過程

  1、導(dǎo)入,聽音樂帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入泡泡王國。

  幼兒邊聽音樂邊進(jìn)入“泡泡王國”。

  師:歡迎小朋友們來到泡泡王國。耶!

  師:剛才,你們看見了什么?它是什么形狀的?(幼兒回答)

  師:你們喜歡吹泡泡嗎?(喜歡)

  2、讓幼兒認(rèn)識不同形狀的吹泡器。

  師:小朋友都很喜歡吹泡泡,今天,老師給你們帶來了許多的吹泡泡工具,你們看看它們都是什么形狀的?

  老師逐一出示泡泡器,讓幼兒認(rèn)識。(三角形、圓形、正方形、橢圓形、五角形)

  3、讓幼兒自由猜測泡泡的形狀。

  師:你們猜一猜,用這些泡泡器吹出的泡泡會是什么形狀的?(請幼兒大膽的自由猜測)小結(jié):有的小朋友覺的這些泡泡器能吹出三角形、圓形、正方形、心形、五角形的泡泡。

  4、幼兒自由操作、探索。

  師:那到底吹出來的是怎樣的泡泡呢,我們一起去試一試吧。

  交代要求:要把每種泡泡器都試一下,將泡泡器在泡泡液里輕輕蘸一蘸,放在離嘴的地方輕輕吹一吹,試過一種再換一種。

  幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  5、根據(jù)幼兒的探索結(jié)論記錄結(jié)果。

  師:你用哪種泡泡器吹的泡泡,你吹出了什么形狀的泡泡?

  請幼兒回答并用相應(yīng)的'泡泡器當(dāng)場驗證,將結(jié)果記錄下來。

  教師總結(jié)

  不管用什么形狀的工具吹出的泡泡始終是圓的。

  活動延伸

  請爸爸媽媽在家做其它不同形狀的泡泡器,讓孩子吹一下,看看它們吹出的泡泡是否都是圓形的。

小班教案 篇6

  活動目標(biāo):

  多種形式幫助幼兒發(fā)展跳的動作。

  活動準(zhǔn)備:

  圈

  活動玩法:

  1、可根據(jù)幼兒動作發(fā)展水平選擇原地跳、行進(jìn)跳、雙腳跳、單腳跳。

  2、家長幫助寶寶學(xué)跳。

  1)扶跳:家長用雙手扶在孩子的掖下幫助寶寶雙腳同時離地向上跳。

  2)抓圈跳:家長雙手拿圈,寶寶雙手抓住圈的下端。家長輕輕提權(quán),幫助寶寶雙腳同時離地向上跳。邊跳邊念兒歌“歡樂蹦蹦跳,你跳我也跳。跳、跳、跳跳跳,你高我也高!

  活動建議:家長平日要創(chuàng)造條件讓孩子練習(xí)跳,可以模仿各種動物跳。來;自、大;考吧;幼、師網(wǎng);可以在見中松軟的地方跳,并初步學(xué)習(xí)從高處往下跳。

  活動反思:

  生活活動是我們小班工作的`重要組成部分,但也是大家容易忽視的。于是,我把計算活動和生活活動結(jié)合起來。兒歌是小班孩子比較愿意接受的,所以我編了許多兒歌,貫穿整個活動。并用“歡樂蹦蹦跳”的形式,使孩子們感受游戲的快樂。但是,效果卻不太理想:孩子們過了一個休息日兒歌有些忘了,也有可能比較難,不容易記住。其次,預(yù)設(shè)好的最后環(huán)節(jié),讓幼兒邊念兒歌,邊做動作由于兒歌不熟,都無法表現(xiàn)出來,效果就不盡如人意了。這也證實,要上好一節(jié)課,鋪墊很重要,鋪得太多,沒有提升機(jī)會,鋪得不夠,效果不突出。當(dāng)然,還有許多不足之處,應(yīng)該更投入,更加好的調(diào)動孩子的積極性,如開頭和結(jié)尾怎樣用音樂和舞蹈把孩子們的動作放進(jìn)去,使孩子的興趣更高。

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