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大班教案

時(shí)間:2023-07-04 07:42:35 教案 我要投稿

【精華】大班教案范文錦集5篇

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的大班教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精華】大班教案范文錦集5篇

大班教案 篇1

  教案目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)通過(guò)觀察,在教師語(yǔ)言的提示下,按規(guī)則進(jìn)行。

  2、根據(jù)對(duì)玩具外形特征的認(rèn)識(shí),判斷并用語(yǔ)言說(shuō)出什么玩具不見(jiàn)了。

  3、喜歡玩,并體驗(yàn)和玩具一起的樂(lè)趣。

  教案準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)大書(shū)、幼兒用書(shū)。

  2、班級(jí)中的`各種玩具

  教案過(guò)程:

  1、教師出示活動(dòng)材料,引起幼兒活動(dòng)的興趣。

 。1)幼兒圍坐在桌邊,教師提問(wèn),引起幼兒的注意。

  教師:猜猜是什么 ?

 。2)揭開(kāi)蓋布,引導(dǎo)幼兒觀察桌上放了哪些玩具,并鼓勵(lì)幼兒大聲說(shuō)出玩具的名稱,進(jìn)一步激發(fā)幼兒奪玩具的興趣。

  2、教師和幼兒一起。

 。1)教師:今天玩具要和我們玩捉迷藏的 。待會(huì)兒,人勻閉上眼睛,有一個(gè)玩具要藏起來(lái),看看,是誰(shuí)藏起了。

 。2)教師請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師藏起一樣玩具(積木),再讓幼兒睜開(kāi)眼睛,猜猜什么玩具不見(jiàn)了,幼兒說(shuō)出后,教師請(qǐng)幼兒說(shuō)“積木積木快出來(lái)”后,將積木拿出。

 。3)更換收藏的玩具,多次反復(fù)進(jìn)行,教師請(qǐng)個(gè)別幼兒猜,也可以請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)藏玩具,以增加的樂(lè)趣。

  3、引導(dǎo)幼兒把玩具送回玩具柜中,和玩具說(shuō)再見(jiàn)。

大班教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、練習(xí)走、跑的動(dòng)作。

  2、體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行競(jìng)賽游戲的快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、師幼合作用廢舊報(bào)紙卷成紙棒作成小樹(shù)苗。

  2、場(chǎng)地布置如圖,終點(diǎn)放兩個(gè)廢舊蛋糕盒。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、引出主題,激發(fā)興趣。

  1、帶幼兒到戶外場(chǎng)地。隨著老師的節(jié)奏跟著老師活動(dòng)身體各部位:頭部運(yùn)動(dòng)、手臂運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)、腳部運(yùn)動(dòng)、關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。

  2、我們要去做運(yùn)送小樹(shù)苗的小勇士了,先去觀察一下地形吧。

  跟著老師環(huán)場(chǎng)地慢跑兩圈。

  二、游戲:運(yùn)送小樹(shù)苗

  1、出示"小樹(shù)苗",講解游戲的規(guī)則。

  游戲開(kāi)始,每隊(duì)排頭幼兒沿規(guī)定路線跑,途徑小樹(shù)苗的'地方,撿起一棵小樹(shù)苗,繼續(xù)跑,將小樹(shù)苗送到終點(diǎn)的基地。按原路返回,拍第二名隊(duì)員的手,排至對(duì)隊(duì)尾。

  第二名隊(duì)員出發(fā),依次進(jìn)行。先將小樹(shù)苗送完的一隊(duì)獲勝。

  2、和個(gè)別幼兒一起示范游戲一遍。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲一次。

  4、幼兒集體游戲,進(jìn)行競(jìng)賽。

  5、可視幼兒體力及興趣再游戲一次。

  三、放松運(yùn)動(dòng)。將小樹(shù)苗送回活動(dòng)室。

大班教案 篇3

  目標(biāo)

  培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合,觀察醋泡蛋產(chǎn)生的反應(yīng)。

  發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  由來(lái):

  早上孩子們?cè)谶M(jìn)行著安靜游戲,齊齊好像突然想起了什么,神秘地對(duì)身邊的彤彤說(shuō):“嗨!你知道嗎?雞蛋泡在醋里能變軟!”彤彤想了一下說(shuō):“瞎說(shuō)!雞蛋皮那么硬,怎么能變軟呢?”“真的,我沒(méi)騙你,是我爸爸告訴我的”齊齊努力地辯解,可彤彤還是不相信,又轉(zhuǎn)身問(wèn)其他的小朋友,其他的小朋友聽(tīng)了也半信半疑,大家將目光投向了我,好像期待著我給他們一個(gè)“是”或 “不是”的答案。于是,我提出了第一個(gè)問(wèn)題:“怎么才能知道齊齊說(shuō)的是真、是假呢?”孩子的回答是“做個(gè)實(shí)驗(yàn)試一試!”

  過(guò)程

  實(shí)驗(yàn)一:

  目標(biāo):鼓勵(lì)幼兒用科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法來(lái)解決問(wèn)題。

  材料:醋、寬口瓶子、雞蛋一個(gè)。

  做法:將雞蛋放入瓶中,倒醋,以浸過(guò)雞蛋為宜。

  過(guò)程:準(zhǔn)備好了實(shí)驗(yàn)材料,開(kāi)始時(shí)幼兒積極的到實(shí)驗(yàn)區(qū)去觀察,不時(shí)用小手按按雞蛋,但沒(méi)有發(fā)現(xiàn)雞蛋有任何變化。他們有些失望了,議論說(shuō):“齊齊說(shuō)得肯定是假的”“他爸爸說(shuō)的不對(duì)”齊齊聽(tīng)了很沮喪。我說(shuō):“你們看,雞蛋的皮那么硬,要不咱們?cè)俚葍商煸囋嚒薄昂冒!?/p>

  “你們可要繼續(xù)觀察呀”

  第三天早上,幼兒齊齊驚喜地發(fā)現(xiàn),雞蛋真的變軟了,孩子們爭(zhēng)著擠過(guò)來(lái)看,并伸出小手小心翼翼地摸著。齊齊得意的對(duì)小朋友說(shuō):“你們看,我爸爸說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)吧!”

  這時(shí)我又提出了第二個(gè)問(wèn)題:“雞蛋用醋泡能夠變軟,如果用別的東西泡能不能變軟呢?”

  實(shí)驗(yàn)二:

  目標(biāo):鼓勵(lì)幼兒變換不同的實(shí)驗(yàn)材料,繼續(xù)進(jìn)行猜想、嘗試、探索。

  材料:水、可樂(lè)、廣告色、雪碧、雞蛋5個(gè)、記錄表。

  過(guò)程:

  1.實(shí)驗(yàn)前請(qǐng)幼兒進(jìn)行猜想:哪種液體和醋一樣,能夠讓雞蛋變軟?將幼兒的猜想記錄下來(lái);

  2.每天進(jìn)行觀察,幾天后,依然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)雞蛋變軟的現(xiàn)象。我就和孩子們一起在記錄表上總結(jié)了他們的猜想,畫(huà)上了一個(gè)哭臉表示沒(méi)有猜對(duì)。于是,我又向孩子們提出了第三個(gè)問(wèn)題:為什么只有放在醋里的雞蛋才能變軟呢?

  小結(jié):與幼兒一起翻閱科普?qǐng)D書(shū),終于在書(shū)里找到了答案:因?yàn)榇桌锖写罅康摹八帷蔽镔|(zhì),“酸”具有腐蝕作用,所以雞蛋殼才能變軟。

  延伸活動(dòng):對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)護(hù)牙齒的教育。

  反思:

  實(shí)驗(yàn)一,由于是幼兒對(duì)自己不知道事情充滿了好奇,產(chǎn)生了濃厚的興趣,并引起了幼兒的討論,這時(shí)就需要教師幫他們?nèi)ソ鉀Q?茖W(xué)的為幼兒提供了實(shí)驗(yàn)材料,滿足了他們探索、發(fā)現(xiàn)的興趣;當(dāng)實(shí)驗(yàn)的效果沒(méi)有出現(xiàn)時(shí),幼兒產(chǎn)生了失望的'心里,這時(shí)老師的指導(dǎo)很重要,既不要讓幼兒產(chǎn)生放棄的心理,也不要阻止幼兒繼續(xù)探索,而是給幼兒一個(gè)時(shí)間或空間的限度,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)觀察。

  實(shí)驗(yàn)二,是通過(guò)老師提出的“還有哪種液體和醋一樣,能夠讓雞蛋變軟”的問(wèn)題,又將幼兒的關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)向了實(shí)驗(yàn)材料的變化會(huì)不會(huì)影響結(jié)果的變化這一問(wèn)題上。給幼兒提供了一個(gè)新的挑戰(zhàn),另外,通過(guò)幼兒自身的參與,與老師一起尋找“放在醋里的雞蛋為什么能變軟?”這一問(wèn)題的答案,讓幼兒感受到了成功的喜悅,證實(shí)了自己的能力,增強(qiáng)了幼兒的自信心。

大班教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)活動(dòng),發(fā)展幼兒的跑、跳、平衡等基本動(dòng)作和基本體能。

  2.在活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性,創(chuàng)造性和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.廢舊汽車輪胎若干。

  2.錄音機(jī)一架、磁帶。

  3.事先與幼兒交談汽車輪胎的玩法。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.教師分配角色,請(qǐng)幼兒模仿汽車司機(jī),做模仿動(dòng)作:

  a、司機(jī)開(kāi)車 b、司機(jī)停車 c、司機(jī)洗臉 d、司機(jī)擦背

  e、司機(jī)睡覺(jué)、司機(jī)起床。

  2.幼兒排成二路縱隊(duì)聽(tīng)音樂(lè)模仿開(kāi)汽車沿場(chǎng)四周慢跑汽車聽(tīng)信號(hào)“開(kāi)車”、“停車”。

  3.請(qǐng)個(gè)別幼兒講述并示范他玩輪胎的方法,教師小結(jié)幾種玩法:

  a、滾輪胎,幾個(gè)幼兒面對(duì)面滾輪胎。

  B、將輪胎排成直線,練習(xí)在輪胎上走,發(fā)展幼兒的平衡能力。先教師示范,幼兒練習(xí)。

  C、小組進(jìn)行輪胎夸跳的動(dòng)作,也可以雙腳向前跳。

  D、腳跳上輪胎腳跳下輪胎。

  E、鉆輪胎。

  4.再次啟發(fā)幼兒自己選擇玩輪胎的方法,幼兒選擇玩法再練習(xí)一遍。

  5.游戲:勇敢的偵察兵;小偵察兵先鉆過(guò)小山洞(輪胎),走過(guò)小拱橋,俯式爬上山頂,繞過(guò)紅旗后身躺下翻身滾下山,往回跑,跳過(guò)路上障礙物(平放輪胎)回到起點(diǎn)。

  指導(dǎo)a:一幼兒在橋上即不能碰別人,又要控制自己的身體,不掉下橋,又穩(wěn)又快地排除“地雷”。

  B、提示個(gè)別幼兒分腿跳躍,注意選用按輪胎蹬地躍過(guò)輪胎再松手。

  6、小結(jié)表?yè)P(yáng)能按要求完成任務(wù)的幼兒,特別是能互相關(guān)互相幫助。以及表現(xiàn)勇敢、聰明、不怕困難的小偵察員。

  7、結(jié)束。

  快樂(lè)游戲 ——健康活動(dòng)《一棒接一棒》課后反思

  上周,園名師組調(diào)研我們大班教研組,半日的調(diào)研,細(xì)致的剖析,全面的觀察,深入的反思,讓我們每一個(gè)人都收獲不少。

  在這次調(diào)研中,我執(zhí)教了一堂健康活動(dòng)《一棒接一棒》。

  每一次都恐于健康活動(dòng)時(shí)孩子的收放,但我這次還是下定決心來(lái)嘗試。因?yàn)槲覍?duì)《一棒接一棒》這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容認(rèn)真分析后,覺(jué)得挺有意思,孩子們應(yīng)該喜歡,應(yīng)該能吸引他們。

  活動(dòng)一開(kāi)始,我出示小棒,引起他們的興趣。并以學(xué)本領(lǐng)、練本領(lǐng)來(lái)激發(fā)他們,樹(shù)立信心,接著以檢查本領(lǐng)學(xué)得如何來(lái)進(jìn)行小棒操。孩子們都以非常認(rèn)真、投入的表情與動(dòng)作向我匯報(bào):老師,看我的本領(lǐng)學(xué)得多棒!

  接著,我宣布本領(lǐng)練得非常不錯(cuò),可以先進(jìn)行幾個(gè)方式的傳棒游戲。傳棒游戲一——前后傳棒;傳棒游戲二——左右傳棒;傳棒游戲三——上下傳棒。游戲中,我比較注重孩子們游戲規(guī)則的養(yǎng)成與孩子們的集體榮譽(yù)感的萌發(fā)。把掌聲送給獲勝隊(duì)的同時(shí)也不忘給其他隊(duì)加油樹(shù)信心。

  最后,進(jìn)行的是傳棒接力賽。要求孩子們穿過(guò)小樹(shù)林,走過(guò)獨(dú)木橋,跨過(guò)小水溝,把棒傳給下一個(gè)小朋友,以此類推,看那一隊(duì)勝利。比賽前清點(diǎn)人數(shù)是比賽規(guī)則中很重要的一件事。兩隊(duì)相同的人數(shù)是比賽的前提,在孩子們的公正下,發(fā)現(xiàn)黃隊(duì)果真少了一位小朋友,怎么辦呢?最后一致認(rèn)同,讓李老師參加黃隊(duì)的比賽。其實(shí),比賽的結(jié)果并不重要,重要的是孩子們懂了,會(huì)了,發(fā)展了,快樂(lè)了。

  這種健康游戲活動(dòng)我很喜歡,相信孩子們也是。

  教學(xué)評(píng)析:大班健康活動(dòng)《我能夠》

  大班健康活動(dòng)《我能夠》是幼兒園建構(gòu)式教材上的`一堂關(guān)于幼兒形體游戲的活動(dòng);顒(dòng)重點(diǎn)目標(biāo)之一是定在讓幼兒嘗試身體的各個(gè)部位的充分伸展.在實(shí)施的過(guò)程中,教師極力引導(dǎo)幼兒充分的伸展身體,讓幼兒體驗(yàn)到身體某部位被拉伸的感覺(jué),體驗(yàn)身體柔韌彎曲的感覺(jué).但在活動(dòng)中,教師忽略了以下兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn):

  1、關(guān)注目標(biāo)的解讀:教師對(duì)目標(biāo)的解讀能力決定了教師集體教學(xué)的方向和質(zhì)量。在建構(gòu)式教材上,許多活動(dòng)的目標(biāo)十分寬泛、靈活性較大,需要我們教師進(jìn)一步進(jìn)行解讀和分解、細(xì)化。在解讀細(xì)化目標(biāo)的過(guò)程中,明確活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn),并實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)策略進(jìn)行解決。如本次活動(dòng)中的主要目標(biāo)是嘗試伸展身體部位,執(zhí)教教師把伸展身體部位的具體目標(biāo)落實(shí)在幼兒柔韌性的表現(xiàn)上,整個(gè)活動(dòng)雖然能夠很好地圍繞這一目標(biāo)開(kāi)展,但是因?yàn)槟繕?biāo)定位的片面性,可能也就間接導(dǎo)致了幼兒活動(dòng)的片面性!吧煺股眢w部位”除了在身體的柔韌性上有一定要求外,還有對(duì)身體的延展性、動(dòng)作的創(chuàng)造性等等方面的要求。因此片面界定為感知“柔韌性”就頗為片面了。

  2、關(guān)注領(lǐng)域的特點(diǎn):幼兒教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域都有其教學(xué)特點(diǎn),尤其是戶外健康活動(dòng),其涉及到外部環(huán)境場(chǎng)地、活動(dòng)器材、教師策略、活動(dòng)密度等等,都與常規(guī)的室內(nèi)活動(dòng)有很大的區(qū)別,因此教師在組織這類活動(dòng)時(shí)因更加細(xì)致地考慮到這些細(xì)節(jié)問(wèn)題:如站隊(duì)?wèi)?yīng)該以橫列為主,以拉近師生的距離;幼兒聽(tīng)講應(yīng)該背對(duì)太陽(yáng),以減少陽(yáng)光刺激烈?guī)?lái)的影響;活動(dòng)器材提供應(yīng)該充分,以保證活動(dòng)量與活動(dòng)密度;活動(dòng)規(guī)則應(yīng)提前制定,以保證幼兒注意力的集中等等。細(xì)致地考慮才能保證體育教學(xué)活動(dòng)正常、有序地開(kāi)展。

大班教案 篇5

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)律動(dòng)《采茶》,感受江南人民采茶時(shí)的喜悅心情。

  2、學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作:大拇指與食指相捏的同時(shí),手臂略彎曲并有后縮的感覺(jué)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)采茶的動(dòng)作;跟著音樂(lè)的節(jié)拍采茶。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:磁帶、茶葉、多媒體放映江南人民采茶圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、從日常生活中取材,說(shuō)說(shuō)茶的種類、喝茶的知識(shí)、喝茶的好處與害處。

  “小朋友,看看老師手里拿的是什么?你們都喝過(guò)什么茶?喝茶有什么好處和害處?茶葉從哪里來(lái)的?”

  2、通過(guò)直觀形象的`江南人民采茶的圖片;欣賞音樂(lè)磁帶、感受活潑、歡快的旋律;介紹采茶知識(shí)。(放映多媒體)

  師:“茶葉樹(shù)是生長(zhǎng)在江南的一種植物,它很矮,高度大概到成人腰的部位,一排一排的生長(zhǎng),排之間有空隙,方便人走在中間采茶葉,為了能喝到又鮮又香的茶葉,人們通常都是采樹(shù)尖上的葉子,最嫩的地方,所以要用大拇指和食指來(lái)捏,然后把它放到籃子里!

  3、學(xué)習(xí)律動(dòng)《采茶》。

  (1)教師示范引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作要領(lǐng):大拇指與食指相捏的同時(shí),手臂略彎曲并有后縮的感覺(jué),眼睛一定要看著手。

  放茶:采茶后手翻一下,手心向下放入籃中,眼睛同樣要看手。

  (2)律動(dòng)練習(xí)。引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言編出采茶動(dòng)作的要領(lǐng):

  左邊采一片放進(jìn)小籃子,右邊采一片放進(jìn)小籃子;

  連采集片放進(jìn)來(lái),連采集片放進(jìn)來(lái);

  撥開(kāi)樹(shù)枝采一片放進(jìn)來(lái),撥開(kāi)樹(shù)枝采一片放進(jìn)來(lái);

  太多了,兩只手一塊采了放進(jìn)來(lái)。

  5、律動(dòng)表演,幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)。

  活動(dòng)延伸:

  通過(guò)學(xué)習(xí)采茶律動(dòng),幼兒能用語(yǔ)言表達(dá)出自己熱愛(ài)勞動(dòng)的美好情感。

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