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中班語言活動教案

時間:2023-07-04 08:16:51 教案 我要投稿

精選中班語言活動教案模板七篇

  作為一名老師,時常會需要準備好教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的中班語言活動教案7篇,歡迎大家分享。

精選中班語言活動教案模板七篇

中班語言活動教案 篇1

  活動目標:

  1、理解兒歌,初步會朗讀兒歌。

  2、體會兒歌中美的意境,激發(fā)幼兒對兒歌的興趣。

  3、掌握詞:綠綠的、紅紅的、圓圓的、甜甜的。

  4、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關詞匯。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備:

  情境表演、掛圖、磁帶、錄音機、擬人化頭飾(小草、小花、露珠、寶寶、太陽、汽球、白云、蘋果、星星)

  活動過程:

  一、情境表演,引入課題

  1、小草、小花、露珠、寶寶入場。教師讓幼兒看看來了什么客人?告訴幼兒“客人很累了想休息一會兒!

  2、播音樂“搖籃曲”,客人入睡。教師旁白:小草、小花、露珠、寶寶睡著了,他們進入甜蜜的夢鄉(xiāng),做著美麗的夢,他們的夢是怎么樣的?

  3、曲完,客人逐個伸懶腰醒來。

  小草:我夢見綠綠的小草在輕輕的搖。

  小花:我夢見紅紅的小花在招手。

  露珠:我夢見圓圓的露珠在點頭。

  寶寶:我夢見寶寶在甜甜的笑。

  二、學習兒歌

  過渡語:小草、小花、露珠、寶寶的`夢美極了。這么富有詩意的夢,我真想用一首詩來表達。

  1、出示掛圖,教師有感情朗讀兒歌。

  2、采用整首朗讀,對答式朗讀學習兒歌。

  討論:為什么寶寶的夢是甜甜的?

  3、感受兒歌中充滿夢幻、富有遐想的意境。

  提問:這首詩應該用怎樣的語氣來朗讀?為什么?

  小結:這是一首很美的詩,詩中好象有一幅美麗的畫,小朋友一邊朗讀一邊仿佛看到一片綠綠的小草,滿山遍野紅紅的花,清晨圓圓的露珠和可愛的寶寶在夢中甜甜的笑。

  4、幼兒一邊朗讀一邊自由地配上動作。

  三、音樂游戲“大家愛做夢”

  全體幼兒戴上擬人化頭飾,隨著音樂“搖籃曲”自由做動作,表示在夢境中,一曲停下,幼兒蹲下。教師提問:如太陽愛做夢,夢是怎樣的?反復幾遍

  四、以帶幼兒到戶外找一找還有什么東西喜歡做夢結束活動。

  活動反思:

  《綱要》指出:幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發(fā)展起來的,單靠教師直接"教"是難以掌握的,教室應充分利用各種機會,引導幼兒積極運用語言交往。在本課內(nèi)容中,通過教師引導幼兒觀察畫面內(nèi)容,并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié),鼓勵幼兒當眾表達,在講述中發(fā)展語言表達能力的。

中班語言活動教案 篇2

  活動目標:

  1.欣賞故事,大膽地為小螞蟻搬運西瓜想辦法。

  2.嘗試用西瓜皮為小螞蟻制作禮物。

  活動準備:PPT課件、音樂、一個西瓜。

  活動過程:

  一.出示畫面,引出主題,激發(fā)幼兒興趣。

  師:今天我們班來了一位新朋友,它是誰?(螞蟻)

  二.演示課件,引導幼兒想象故事情節(jié),發(fā)展幼兒的發(fā)散思維。

  1.師:在一個炎熱的夏天,小螞蟻們在外面去找吃的,他們找呀找,找呀找,終于找到了一樣好吃的.東西!小朋友猜猜看他會找到什么好吃的?(幼兒泛講)

  2.師:讓我們一起來看看螞蟻找到了什么好吃的?(出示課件西瓜)螞蟻們大口大口的吃起了西瓜:“哇,真好吃!”小朋友猜猜看螞蟻心里會怎么想?(幼兒講述)螞蟻它是怎么搬的?(學動作)(有的推)

  3.師:螞蟻們推呀推,推呀推,怎么也推不動,螞蟻們都累倒了,這時有一只螞蟻跑了,它會去干什么?(跑回家把所有的螞蟻都叫來幫忙)

  4.師:成群的螞蟻都來了,他們一起來搬西瓜,他們都用了哪些辦法搬西瓜?(幼兒看圖講述)可是西瓜那么大,螞蟻那么小,螞蟻們能把西瓜般走嗎?讓我們一起來給螞蟻想想辦法。(討論)

  5.師:讓我們看看螞蟻們是用了什么辦法?(螞蟻們爬上了西瓜,把西瓜一塊塊挖出來,再一塊塊搬回家)

  6.師:大家分工合作,有的把西瓜背回家,有的把西瓜抱回家,有的把他放在頭上頂回家,大家拼命的般呀般呀,大西瓜終于搬回家了,瞧,螞蟻的家里放滿了西瓜,再也放不下了,那剩下的西瓜螞蟻就……(請幼兒說“吃掉”)他們吃的怎么樣

  四、給螞蟻送禮物

  師:螞蟻把西瓜吃完了,那我們想一想吃剩的西瓜皮可以做成什么禮物送給螞蟻呢?

  五、請幼兒吃西瓜

  師:小朋友看到螞蟻們吃西瓜,是不是也想嘗嘗呀?看!今天老師也為你們準備了一份西瓜,我們拿著西瓜,請你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶與你一起分享吧。

中班語言活動教案 篇3

  活動目標:

  1、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學習人物的簡單對話。

  2、樂于探究房子結實的原因,知道做事不圖省力。

  3、學習詞:撞、四腳朝天、煙囪、柴、爐。

  4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  活動準備:

  1、實物稻草、木頭、磚。

  2、操作圖一張,小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。

  3、師用大圖書《小豬蓋房子》

  活動過程:

  1、 師出示實物與幼兒談話。

 。1)、讓幼兒說出實物名稱:“看,今天老師帶來了什么?”

 。2)、猜一猜:“這三種材料如果拿來蓋房子,哪種材料蓋的房子最結實?”

 。3)、我們一起來聽聽下面這個故事就明白了。

  2、 教師結合大圖書講述故事,通過提問,幫助兒理解故事主要情節(jié),重點突出大灰狼三次撞房的不同結果。

 。1)、三只小豬各選用哪種材料來蓋房子?(在操作圖上插入小豬與相應房子圖片)

 。2)、一撞草房:大灰狼最先要吃掉哪只小豬?小黑豬不肯開門,大灰狼怎樣做?(在操作圖上畫出一個箭號,學習動詞:撞,結合動作讓全體幼兒跟學)結果怎樣?

 。3)、二撞木房:小黑豬逃出草房邊跑邊喊:大灰狼來了,大灰狼來了(讓全體幼兒跟讀)小黑豬跑哪去了呀?(小白豬的木房里)小白豬不肯開門,大灰狼怎樣做?(重點突出撞兩次,并在操作圖上標出兩個箭號)結果怎樣?

 。4)、三撞磚房:小黑豬、小白豬逃出了木房時邊跑邊喊:大灰狼來了,大灰狼來了(讓幼兒說),兩只小豬跑哪去了?(小花豬的磚房)小花豬不肯開門,大灰狼怎樣做?(重點突出撞了三次,并在操作圖上畫出三個箭號來表示)結果怎樣?(頭上撞出了三個疙瘩,學習詞:四腳朝天,讓全體幼兒用動作表現(xiàn)一下。)

 。5)消來大灰狼:大灰狼很狡猾,它看到房頂上有一個什么?(學習詞:煙囪)大灰狼接下來怎樣做?三只怎樣對付大灰狼(學習詞:柴、爐)

  3、 分析房子所用材料,幫助幼兒尋找磚房結實的原因。

 。1)、師生共同數(shù)一數(shù)大灰狼三次撞房所使用的次數(shù)和結果。師問:為什么草房一撞就倒,磚房撞了三次也不倒?幼兒園的房子也是磚房,我們一起來推推看,(師生一起推墻,師再問:“難道在這三種材料里藏著什么秘密嗎?

 。2)、分析實物稻草、木頭、磚。

  請幼兒上臺來摸一摸、捏一捏、掂一掂,并說出感受,教師演示:折斷稻草,用釘釘木頭和磚,分清三種實物的硬度,在幼兒回答的基礎上教師進行小結:“在這三種材料里,稻草最輕,木頭較重,磚最重;稻草又細又軟容易折斷,木頭雖不易折斷,但是較軟,磚頭最硬最結實,所以,用結實的材料蓋出來的房子才結實!

 。3)、教育幼兒做事不圖省力。

  小豬在蓋房子前曾問豬媽媽:用什么東西蓋房子?媽媽是怎么回答的?從豬媽媽的話中,小豬知道磚房是最結實的,但為什么小黑豬、小白豬沒有選擇磚來蓋房子(稻草木頭輕圖力氣),這樣做的`結果是:險著被大灰狼吃掉,看來做事老想著怎么省力是不行的,小朋友想,如果幼兒園是用稻草或木頭建成的,那樣會怎樣呢?(本文作者潘老師,第一次發(fā)表于寶寶龍.稚樂園.)

 。4)、如果你要蓋房子,你將選用哪種材料?記得小花豬是怎樣蓋磚房嗎?我們一起來學一學。(活動結束)活動延伸:在區(qū)角中播放故事錄間,讓幼兒學習故事人物對話。

  活動反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

中班語言活動教案 篇4

  活動目標:

  1、能根據(jù)畫面內(nèi)容,推測合理的故事情節(jié)。

  2、能大膽表述,發(fā)揮想象力。

  3、養(yǎng)成安靜傾聽的良好習慣。

  活動準備:

  教具:課件、魔法棒、狐貍面具、帽子等。

  學具:幼兒故事游戲圖、故事卡片、動物頭飾等。

  活動過程:

  一、導入活動

  教師以故事情景開頭,引出狐貍先生,激發(fā)幼兒的游戲興趣。(老師帶上狐貍面具,穿上西裝,戴上帽子,拿著雨傘高高興興的出場,配上音樂《美國誤會漫步》)。以闖關游戲激發(fā)幼兒探索興趣。(今天我要去參加森林舞會,在路上會遇到三個難關,如果你們能幫助我連闖三關,就會獲得森林舞會頭飾一個,和我一起參加舞會。

  二、闖第一關

 。ㄒ唬┮龑в變和茰y第一組圖片空白處的內(nèi)容

  1、提問: 到底狐貍先生發(fā)生了什么意外的事情呢?想知道嗎?那讓我們一起來看看,狐貍先生到底發(fā)生了什么意外……

  2、使用課件播放圖片1。

  提問:狐貍先生在什么地方?它的帽子在怎么了?它是怎樣的表情?為什么會有那樣的表情?

 。ǘ┯變夯貞悍浅W屑毜赜^察課件,能用語言和動作表現(xiàn)狐貍先生著急的表情。對狐貍為什么會有著急的表情充滿了好奇,并能大膽猜想。

  1、播放課件中風的`聲音。

  幼兒閉上眼睛傾聽風的聲音,想像狐貍先生的帽子可能會被風吹到哪里?

  幼兒回應:風聲使他們有了一種身臨其境的感覺,因此能大膽想象,并急切的想要說出自己的猜想。

  2、播放課件中圖片2。

  提問:狐貍先生的帽子被風吹到了哪里?它的喊什么?它的表情怎樣?為什么會有那樣的表情?

  幼兒回應:帶著自己的猜想,情不自禁地仔細觀察圖片,并驗證自己的猜想。他們因為自己的成功推理而歡喜。

  3、播放課件中圖片4。

  提問:看看后來又發(fā)生了什么事情?狐貍先生怎么了?

  討論:它為什么會到河里?(不請幼兒回答,為下一個環(huán)節(jié)的回答埋下伏筆)

  4、出示第一組圖片中編號為1、2、4的圖片。

  師:(以小熊拍了照片的情節(jié)引出)小熊把狐貍先生的意外事情拍成了照片,并按事情的先后把順序排了出來。我們一起來看照片。咦!這個粗心的小熊呀,中間怎么漏掉了一張呢?

  幼兒猜想:這張漏掉的照片上可能發(fā)生了什么事情呢?為什么?

  幼兒從"?"圖片中選擇圖片,并說出理由。

  幼兒回應:有了前面的鋪墊,他們都能正確的選擇"?"處的卡片。

  播放課件,揭曉"?"處答案,驗證幼兒的猜想結果。

  宣布闖關成功,播放課件中第一張勝利笑臉娃娃。

  三、闖第二關、第三關

  幼兒自己嘗試推測第二組、第三組圖片空白處的內(nèi)容

  1、提問:狐貍先生自己把帽子從河里撿起來了嗎?接下來又有誰出現(xiàn)了?發(fā)生了什么事情呢?

  幼兒回應:開放性的提問,為幼兒思考、想像留足了空間。幼兒與同伴主動交流,大膽表達自己的想法。(讓我們一起來揭開第二關的題目)。

  2、幼兒操作學具,觀察講述,嘗試理解畫面內(nèi)容,教師巡回指導。

  教師提出觀察要求:仔細地按從左到右的順序一幅圖一幅圖的看。兩只青蛙看見了什么?它們的表情、動作是怎么樣的?猜想一下它們可能會想些、說些、做些什么?

  幼兒回應:能按照觀察要點進行觀察、講述,并在觀察和并講述中理解畫面的內(nèi)容。

  3、幼兒為第二組圖片中的"?"處選擇恰當?shù)膱D片。請個別幼兒到前面說一說自己的選擇,說出理由,其他幼兒驗證自己的結果。

  4、教師宣布第二關闖關成功,播放第二個勝利笑臉娃娃。

  5、第三關!觀察第三組圖片并請幼兒觀察、操作。

  請個別幼兒到前面說一說自己的選擇理由,其他幼兒驗證自己的結果。宣布第三關闖關成功!播放勝利笑臉娃娃!

  四、結束活動。

  飛出魔法棒,請幼兒閉眼,施法為幼兒準備動物頭飾。請幼兒戴上小動物頭飾,和狐貍先生一起去參加森林舞會!

中班語言活動教案 篇5

  活動目標:

  1、喜歡聽故事,體會故事中真摯的友誼。

  2、懂得朋友間相互關心、幫助。

  3、理解故事內(nèi)容。

  活動準備:

  音樂《找朋友》

  經(jīng)驗準備:會唱《找朋友》

  活動過程:

  一、播放音樂《找朋友》幼兒進入活動室。

  教師播放音樂《找朋友》,引導幼兒進入活動室。

  提問:

  1、剛剛聽到的是什么音樂?(找朋友)你的朋友是誰?為什么他是你的朋友?今天老師給大家?guī)硪粋故事,故事的'名字叫《有朋友真好》讓我們來聽一聽故事里會發(fā)生怎樣的事情?請小朋友們仔細的聽。

  二、幼兒完整的欣賞故事

  提問:

  1、生日那天晚上癩蛤蟆在做什么?癩蛤蟆說了一句什么話?(青蛙還沒來)當時它的心理怎樣?(著急)它擔心什么?

  2、癩蛤蟆準備好長繩子,提燈、平底鍋想去干什么?

  3、青蛙為什么來遲了?它為什么要送癩蛤蟆一個鬧鐘?

  4、你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友?

  總結:癩蛤蟆看到好朋友沒來,十分擔心,青蛙是為了給好朋友準備生日禮物而遲到的,它倆相互關心,真是一對好朋友。

  三、學習對話

  1、出示青蛙和癩蛤蟆的圖片,引導幼兒思考:癩蛤蟆看到青蛙來了心情怎樣?該怎樣表現(xiàn)?

  2、教師扮演癩蛤蟆和青蛙,引導幼兒體驗癩蛤蟆焦急、關切的親情。

  3、教師扮演癩蛤蟆,幼兒扮青蛙,學學他們的對話。

  四、互動《找朋友》結束

  教師:有朋友真好,你有朋友嗎?那請小朋友跟著音樂一起和你的好朋友一起跳舞吧

中班語言活動教案 篇6

  【活動目標】

  1、知道種麥子要付出很多的勞動,并認識字卡。

  2、能與同伴合作種谷類,并學習做觀察記錄。

  3、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法

  4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

  【活動準備】

  1、谷類的種子若干、分類盒若干、棉花。

  2、記錄本、字卡若干。

  【活動過程】

  一、聽故事學漢字。

  1、出示字卡“小兔子”“麥子”。

  幼兒認讀,再完整地讀《小兔子種麥子》。

  2、卡片“春天”。

  小兔子看見農(nóng)民在地里播麥種子。

  3、卡片“麥種”它也把麥種撒在地上。

  4、農(nóng)民伯伯的麥子長出了“苗”可是小兔子的麥種卻不見影子。

  小兔子問牛伯伯,牛伯伯說:“種子要撒在翻過的土地上,才能扎下根的.。

  小兔子把土扒拉扒拉,重新撒下“麥種”(每個字詞老師自己說出或引導幼兒說出。)故事講完,字卡全出示在黑板上。

  二、集體認讀字卡。

  三、游戲:找字寶寶。

  教師指讀一個,幼兒從眾多的字卡中找出來。

  四、聽錄音故事。

  延伸活動:集體結伴種五谷類,體會播種的樂趣,并做好種子生長觀察記錄。

  附故事:小兔子種麥子

  春天,小兔子看見農(nóng)民在地里撒下麥種,它也把麥種撒在地上。過了一段時間,農(nóng)民地里長出了青青的麥苗,小兔子的麥種連影子都沒有了,小兔子問牛伯伯:“牛伯伯,我也在地上撒下麥種,為什么沒有了呢?”牛伯伯說:“種子要撒在翻過的土地上,撒在硬土上扎不下根!毙⊥米勇犃艘院螅淹恋赜职抢抢艘淮,重新撒下了麥種。

  夏天,農(nóng)民地里的麥子長得綠油油的,小兔子的麥子又矮又黃,小兔子問豬阿姨:“豬阿姨,我種的麥子怎么會是那樣的呢?”豬阿姨說:“麥子種下去以后,要給它上肥料才長得好。”小兔子趕緊給麥子追肥。

  秋天,農(nóng)民地里的麥子結了穗,小兔子地里的野草長得比麥子還多,小兔子生氣地叫:“怎么會這樣呢?”小馬告訴它:“種麥子要除草、抓蟲,天干的時候還要澆水!蹦鸽u大嬸說:“麥子收割以后還要打場,磨粉”。

  小兔子張大嘴巴說:天啦!種麥子這么麻煩呀!

  活動反思

  幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程,需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領域的教育中去,在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗,促進幼兒語言發(fā)展。所以,我要更加努力有效地去做個專業(yè)的老師!

中班語言活動教案 篇7

  活動目標:

  1、 認識理解情景表演中的內(nèi)容,學習交往的語言,發(fā)展表達能力;

  2、 嘗試以故事提供的線索進行遷移性的講述,發(fā)展思維的發(fā)散性、流暢性

  3、體會小動物間相互幫助的行為,養(yǎng)成團結互助的良好品質。

  活動流程:

  一、觀察討論布置的場地

  二、情境表演,練習交往的語言

  三、認識小鴨子的特征

  四、小組講述、競賽

  活動過程

  一、觀察討論布置的場地

  提問:這是什么地方?橋為什么會斷?橋斷了你用什么辦法過河?

  活動的導入主要是為了引出“過河的辦法”,因此我把問題的討論放在第三個

  幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗可以想出很多辦法,教師應合理安排好導入活動的時間

  二、情境表演,練習交往的語言

  老師以媽媽的.口吻告訴小朋友,有一種小動物能幫助我們過河。引導小動物按故事的情節(jié)進行表演,鼓勵小動物與小鴨子大膽地對話。

  這一環(huán)節(jié)的目標是幼兒通過老師的引導討論,認識了小鴨幫助小動物過河的情節(jié),重點學說小動物和小鴨之間的對話。于是我采取了個別示范和集體教學相結合的方式開展

  個別示范和集體教學的教學目標都是側重練習幼兒“說“的能力,但情景表演中肢體語言也是必不可少的,因此要指導幼兒語言和肢體兩種表現(xiàn)形式相結合

  三、認識小鴨子的特征

  引導幼兒找出小鴨子的特征:會游泳、身體像船、有翅膀

  這一環(huán)節(jié)是讓幼兒鞏固認知小鴨的外形特征和本領,才能更好地認識故事內(nèi)容的科學性。我運用了圖片視頻這類直接的媒體形式進行直觀又真實的教學

  四、小組講述、競賽

  將幼兒分成四個組,比賽講述

  由于前面環(huán)節(jié)時間有所拖沓,因此給幼兒分組講述的時間較少,且最后沒有進行集體展示

  如果環(huán)節(jié)控制緊湊,時間允許,可以請一組幼兒進行展示,教師的點評也是給其他幼兒的指導,在課后的區(qū)域活動中繼續(xù)開展講述表演

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