幼兒園大班語言活動教案[優(yōu)]

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班語言活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班語言活動教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知三句半的形式美和韻律美。

　　2、能圍繞“拜年”這個主題，嘗試仿編三句半并進行大膽表達(dá)。

　　3、能積極、主動地參與活動，體驗拜年帶來的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《恭喜》的動畫，鑼鼓一副，三句半的圖標(biāo)、祝福的話漢字卡片。

　　活動過程：

　　1、播放《恭喜》動畫，導(dǎo)入課題：

　　師：今天，老師給小朋友帶來了一個動畫片，想看嗎？

　　師：好看嗎？你看到了什么？聽到了什么？恭喜誰？恭喜什么？（心想事成、萬事如意、新年快樂、眉開眼笑、中頭彩、樂開懷。）

　　2、采用平行示范的方式引導(dǎo)幼兒講述祝福語。

　�。�1）教師：我也喜歡歌曲里“新年快樂，萬事如意，恭喜恭喜”的祝福，（出示字卡）。

　　(2）你喜歡過年嗎？你是怎樣給人們祝福的？（學(xué)一學(xué)福娃祝福恭喜的樣子，并出示相應(yīng)的字卡），引導(dǎo)幼兒分別說說什么樣的祝福話可以對誰說？

　　3、出示三句半的`圖標(biāo)，初步感知三句半的形式美和韻律美。

　�。�1）師：今天我?guī)�來了一首《拜年》的三句半，你們想聽嗎�?/p>

　　如：新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧，我們大家上臺來，拜年啦！你敲鑼呀我打鼓，來給爺爺拜個年，祝爺爺福如東海，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給奶奶拜個年，祝奶奶壽比南山，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給爸爸拜個年，祝爸爸工作順利！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給媽媽拜個年，祝媽媽心想事成！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給小朋友們拜個年，祝你們學(xué)習(xí)進步，恭喜恭喜！

　�。�2）老師剛剛念的是什么？給誰拜年的，祝福什么？你最喜歡老師念的哪一句？我們一起來學(xué)一學(xué)。（帶領(lǐng)幼兒念兩遍）

　　（3）你有什么地方聽不懂的話？讓我們一起來幫助他。

　�。�4）看圖完整地朗誦二遍三句半。

　　4、看圖標(biāo)創(chuàng)編三句半。

　　（1）你們喜歡過年嗎？那么你在過年的時候會給誰拜年、祝福什么呢？請你來編一段拜年的三句半。

　�。�2）根據(jù)幼兒的回答，在原來的圖標(biāo)上粘上祝福的話。并讓幼兒集體來念一念。（鼓勵幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半。）

　　5、給老師拜年。

　　師：剛剛有的小朋友很主動，能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來許多老師，你想給她們拜年嗎？祝福老師什么？現(xiàn)在，請你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。

　　6、延伸活動：三句半表演《拜年》。

　　語言活動反思——怕癢的紅布頭

　　“癢”雖然是一種生理反應(yīng)，但結(jié)合在生動形象的文學(xué)情景之中，別具詼諧、滑稽的意味。幼兒在歡快的氛圍中，宣泄了郁悶，松弛了心緒，體驗到從生理到心理的舒暢、愉悅�；顒印杜掳W的紅布頭》一開始我就和嵐嵐合作表演故事的第一部分，通過這樣的情景表演方式，讓孩子們直觀、形象的認(rèn)識了“癢”與“笑”的聯(lián)系，接著我讓幼兒兩人一組合作表演這一部分，幼兒體驗著故事的情節(jié)的有趣和癢癢喚起的“笑” ，以及疏泄郁悶的心理感受�；顒拥诙�部分是理解故事的第二部分，由于有了第一部分的鋪墊，孩子們很快就理解了。當(dāng)我問：“紅棉襖碰到脖子、碰到身上，小豬癢的怎樣？”幼兒回答：“小豬癢的舒服、癢的痛快�！碑�(dāng)我問：“小豬的朋友們穿上紅棉襖后怎樣？”幼兒回答說：“癢的舒服，癢的痛快�！碑�(dāng)我又問：“為什么大家都喜歡這種癢癢的味道？”孩子們都說：“因為癢的舒服，癢的痛快，癢的開心�！陛x輝還說：“我們聽了這個故事也很開心，很舒服�！弊詈笠粋�環(huán)節(jié)“誰穿了紅棉襖”更是把活動推入了高潮，它以游戲的形式帶幼兒進入了氛圍，有了更為真切的體驗，在“嘻嘻嘻，哈哈哈”笑聲中我們結(jié)束了。

　　本節(jié)課不足之處就是在第一環(huán)節(jié)兩人合作表演時，有個別幼兒沒有參與，如果都參與表演的話，那幼兒對故事的理解就更透徹，也就更能體驗“癢”這一生理反應(yīng)令人發(fā)笑、舒暢的感受了。

幼兒園大班語言活動教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過圖片講述增加對出租車知識的了解。

　　2、大膽地講述自己的想法和建議,能用比較清楚、連貫的語言創(chuàng)編。

　　3、體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　１、物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)出租車的圖片、故事配套課件、輕音樂、紙、筆。

　�。�、經(jīng)驗準(zhǔn)備：乘坐過出租車；認(rèn)識多種動物的外形特征；有過把自己的建議用圖畫的形式畫下來的經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、觀察圖片,了解出租車的基本特征。

　　師提問：小朋友,星期天顧老師去拍了一些照片,看了這些照片后請你猜猜看這是什么交通工具？（出租車）你們坐過出租車嗎？請你來說一說出租車是什么樣子的？和普通的汽車比起來,它有什么特別的地方？（根據(jù)幼兒的回答隨機出示幻燈片）1、出租車頂燈。

　　（幼兒一：出租車的頂上面有一個燈的）老師在電視里出示圖片：看,你說的是這個吧！這個呀,是出租車上面的頂燈,讓人一看就知道這一輛就是出租車,那那現(xiàn)在大多數(shù)出租車頂燈上都是廣告。那還有呢？

　　2、防護欄。

　�。ㄓ變憾�：出租車司機旁邊有一個玻璃一樣的東西,有的是像防盜窗一樣的東西）那它起什么作用呢？（保護司機剎車的時候不撞來撞去的）教師在電視里出示圖片：你說的呀是防護欄,是圍在司機身邊的,它是防止壞人搶劫、行兇的。還有嗎？

　　3、計價器。

　�。ㄓ變喝�：在前面還有個發(fā)出聲音的機器）看圖片：這個叫"計價器",是用來干什么的？（算算要出多少錢）對了,等你坐完出租車,計價器里就輸出一張紙條,上面打著需要你付的金額。還有嗎？

　　4、空車牌。

　�。ㄓ變核模哼�有一個在前面的牌子,一按按下去就有聲音的）看圖片：這個牌子上有兩個字,寫著"空車",那什么時候這個牌子會豎起來呢？（車?yán)餂]有人坐進去的'時候）那什么時候會按下去呢？（有人坐進車?yán)锞桶雅谱影聪氯ィ��?/p>

　　那你坐了出租車以后覺得怎么樣呢？（很開心、很高興、很方便。）師小結(jié)：講了這么多,出租車就是有明顯標(biāo)記、給人帶來方便并且坐后且需要支付一定金額的汽車簡稱為"出租車"。

　　二、理解故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒積極參與討論,表達(dá)自己的觀點。

　�。ㄒ唬�師：這里也有一輛出租車,看它是誰的出租車（出示小猴的字卡）,小猴的這輛出租車可跟普通的出租車不一樣,它的出租車是經(jīng)過了一番"改造"的,是一輛"特殊"的出租車,那你們想不想知道這輛"特殊"的出租車會發(fā)生什么有趣的事嗎？（想）,接下去就請你們仔細(xì)的聽好了。

　　師開始講述故事：小猴的出租車經(jīng)過了一番改造終于上路了,"嘀嘀",小猴看見小熊站在馬路邊左右張望（出示小熊的圖片）,小猴關(guān)心的問："需要用我的車嗎？請上我的車吧！小熊說："你的座位太小了,我的動作（用動作引導(dǎo)）太大了,肯定坐不下。""別急,別急,包您滿意。"小猴一按座位旁的按紐,接下去會發(fā)生什么事情呢？請你來猜一猜。（幼兒自由猜測）（1、小猴一按按紐車子就變大了,小熊就坐的下了。2、小猴一按按紐,座位就變大了,小熊也坐的下了。3、小猴一按按紐,座位就往后,小熊就坐的下了。）師：你們講的都非常有道理,小猴一按按紐呀,座位就自動的往后移,小熊坐進去連后腿也能伸直了。小熊說："我很滿意,我很滿意。"小熊高興嗎？（高興）小熊為什么這么高興呀？（1因為小熊坐的下小猴的車了,可以不用走會家了,覺得很方便。2因為小熊得到了小猴的幫助,可以坐車回家了,所以它很高興）那小猴高興嗎？（高興）為什么呀？（1因為它幫助了小熊,所以很高興。2因為它送小熊回家了,所以它很高興）師：原來幫助別人和被別人幫助都是一件什么樣的事情？（快樂的事、高興的事）

　�。ǘ�）師：送完了小熊,小猴又在馬路邊遇見了蛋寶寶在哭（出示圖片）,小猴問："蛋寶寶,你怎么啦？"蛋寶寶說："我迷路了。"小猴說："沒關(guān)系,我送你回家。"蛋寶寶一聽,更害怕了,說："我可不敢坐你的車呀。"蛋寶寶為什么這么害怕呢？它怕發(fā)生什么事情呢？

　�。�1蛋寶寶害怕撞來撞去把自己身上的殼撞碎2蛋寶寶害怕滾來滾去,從車上滾下來）蛋寶寶說："我就是怕從座位上滾下來呀。"小猴說："別急,別急,包您滿意。"小猴一按按紐,接下去又會發(fā)生什么事情呢？請你再來猜一猜。

　　（1小猴一按按紐,座位上就出現(xiàn)一個洞洞,正好可以讓蛋寶寶的下身坐進去2小猴一按按紐,座位上就出現(xiàn)一個枕頭,蛋寶寶坐在上面就不會滾來滾去了3小猴一按按紐,旁邊就出現(xiàn)一個盒子,蛋寶寶放在里面,也不會滾來滾去了4小猴一按按紐,座位旁就彈出一根安全帶,系在蛋寶寶的身上,它就不會滾來滾去摔碎了）你們想了這么多辦法,小猴一按按紐,座位上就彈出一個毯子來,蛋寶寶坐上去以后覺得安全極了,軟軟的,可舒服了,高興的直拍手。

　　讓我們一起來學(xué)一學(xué)蛋寶寶坐車的樣子,坐在毯子上感覺怎么樣啊,蛋寶寶們？（很舒服、很安全）蛋寶寶,你們高興嗎？（高興）那你們猜,小猴會高興嗎？（也很高興）為什么呀？（因為它又幫助了蛋寶寶,有做了一件好事）三、創(chuàng)設(shè)情境,幼兒創(chuàng)編。

　　1、森林里還會有哪些動物來乘小猴的出租車？

　�。�1）它為什么來乘小猴的出租車？

　　（2）它會遇到什么困難？

　�。�3）小猴是怎樣幫助它的？

　　3、幼兒自由續(xù)編。

　　幼兒輕輕自由講述。

　　4、集中講述。

　　請個別幼兒上前創(chuàng)編故事。

　　四、發(fā)散想象,自由講述。

　　1、你想乘這輛神奇的出租車嗎？

　　2、如果你去乘小猴的出租車,你希望小猴的出租車能為你提供些什么特殊的服務(wù)呢？

　　3、那接下來請小朋友把自己的建議用簡單的圖形畫下來,比比誰的建議提的又多又有用。

　　都畫好了的小朋友也可以去跟后面的老師講講,自己提了哪些建議。

　　4、小結(jié),結(jié)束活動。

　　小朋友們的提議都很好,有了小朋友們的這些提意,相信小猴的生意一定會更紅火,乘客們肯定會更滿意小猴的服務(wù),那我們趕緊去把我們收集的這些建意整理一下后交給小猴吧�。�（靈活機動,時間不夠的話改到教室內(nèi)畫圖。）活動拓展：

　　1、廢物創(chuàng)造發(fā)明"神奇的小汽車"制作的交流,主要在家庭和幼兒園日常生活中進行。

　　2、在日常生活中,引導(dǎo)幼兒樂于助人,懂得關(guān)愛他人。

幼兒園大班語言活動教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容及蘊意。

　　2、發(fā)展幼兒初步的分析能力與語言表達(dá)能力。

　　3、讓幼兒懂得遇事要多觀察、多動腦筋并勇于嘗試的道理。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　活動重點：理解故事內(nèi)容，明白其中蘊含的意義。

　　活動難點：發(fā)展幼兒比較分析能力，理解大與小、深與淺的相對性。

　　活動準(zhǔn)備：PPT課件

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動：

　　師：聽，這像是什么動物發(fā)出的腳步聲？小馬來了，它還帶來了一個好聽的故事。

　　二、分段播放ppt理解故事內(nèi)容

　　1、第一段

　　師：故事中有誰？老馬對小馬說了什么？老馬讓小馬做什么呢？（把這半袋麥子馱到磨坊去吧）那有誰知道磨坊是用來干什么的？（磨坊是用來加工麥子的地方）那小馬去磨坊的路上遇到了什么困難呀？（一條小河擋住了小馬的去路）河水嘩嘩嘩，它心里想到了誰？小馬心里怎么樣呀？（害怕，左右為難）如果你是小馬怎么辦？

　　2、第二段

　　師：我們接著往下聽！小馬遇見了誰呀？（老牛）那小馬和老牛說了什么呢？（牛伯伯，請您告訴我，這條河，我能趟過去嗎？水很淺，剛沒小腿，能淌過去）你們想不想學(xué)學(xué)小馬和老牛的對話呀，那老師做小馬，你們做老牛好嗎？（注意對話語氣）

　　3、第三段

　　師：小馬聽了牛伯伯的話正準(zhǔn)備過河呢，咦，會發(fā)生什么事情呢，一起來聽一聽！

　　師：小馬正準(zhǔn)備下河呢，突然誰來啦？（小松鼠）小松鼠來了，那小松鼠是怎樣對小馬說的呢？（小馬，別過河，別過河，你會淹死的！深的很哩，昨天我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的呀）我們也來學(xué)一學(xué)小松鼠的話！

　　師：老牛說河水淺，松鼠說河水深，到底聽誰的？你覺得誰說的話有道理？如果你是小馬怎么做？

　　4、第四段

　　師：故事里的小馬是怎么做呢？一起聽一聽。

　　師：老馬是怎么和小馬說的？你仔細(xì)想過它們的話嗎？為什么同樣一條河，老牛說淺，松鼠說深？老牛和小松鼠說的話有沒有道理呢？我們小朋友也一起動腦筋幫小馬想一想。演示圖片，觀察、比較、分析兩種動物的區(qū)別。（原來老牛因為身材比較高大，所以它覺得水很淺，小松鼠因為比較矮小，所以它覺得水很深，老牛和小松鼠它們說的話對于它們自己本身是有道理的。）

　　師：小馬明白了（光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的，河水是深是淺，去試一試，就知道了），它又準(zhǔn)備下河的時候又會發(fā)生什么事情呢？

　　師：那這一次小松鼠又對小馬說了什么呀？（怎么？你不要命啦�。┠切●R它又是怎樣做的呢？（讓我試試吧）它是一匹怎樣的小馬？（勇敢）師：原來河水既不像老牛說得那么淺，也不像松鼠說得那么深，為什么？演示圖片，觀察、比較、分析三種動物的區(qū)別。

　�。ㄐ●R呢不高也不矮，所以它覺得河水不深也不淺。原來，在面對同一條河時，因為自身特點不同，所以它們看法也不一樣，只有試了才知道。）

　　三、師幼共同講述故事，理解故事含義

　　師：你喜歡故事里的小馬嗎？喜歡它什么？它是一匹怎樣的小馬？（懂事、能干、有禮貌，勇敢）

　　總結(jié)：小朋友在生活當(dāng)中，我們會遇到各種各樣的事情，當(dāng)我們遇到困難的時候，我們應(yīng)該多動動腦筋想一想，還要大膽地去試一試，我們應(yīng)該做一個聰明勇敢的孩子。

　　四、為老師做件事，結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　本次活動適合本班幼兒年齡特點及發(fā)展需要，95%幼兒都能積極的參與到活動中來，及個別幼兒注意力不夠集中，需要教師加以提醒引導(dǎo)。

　　1 、營造故事意境激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

　　本節(jié)課，我以童話“小馬過河”為背景，組織教學(xué)。課一開始我簡單的給學(xué)生講述小馬接受任務(wù)去磨房，途中遇河，松鼠與老牛的話讓它不敢過河，只好回家問媽媽的故事。在隨后的教學(xué)中，緊緊圍繞“小馬過河”這個故事展開教學(xué)，從小馬練本領(lǐng)、小馬接受任務(wù)遇到大河、小馬想方法過河、到歡慶過河都是在這個情境中進行的，使學(xué)生作為故事的主人公參與學(xué)習(xí)過程，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容融為一個整體。

　　2、挖掘生命內(nèi)涵放飛學(xué)生心靈

　　兒童的靈性也就是學(xué)生的天性，兒童的世界是一個充滿靈性的世界。兒童天生具有創(chuàng)造力，就看你教師有沒有給他機會。給學(xué)生提供更多發(fā)展的空間，是我設(shè)計本節(jié)課的一個重要砝碼。在教學(xué)過程中，我在抓住主教材的.同時，忽略了次教材，以留給學(xué)生更多的創(chuàng)造空間。我想，學(xué)生的創(chuàng)造力是無窮的，學(xué)生一定會非常喜歡，因為這是他們的自己的方法，這是他們合作的成果，這是他們創(chuàng)造的結(jié)晶。

　　3、巧設(shè)學(xué)習(xí)障礙練就生活本領(lǐng)

　　平淡無奇固然可使學(xué)生學(xué)的輕松，但往往也會使學(xué)生感到乏味。本課根據(jù)幼兒特點，巧妙設(shè)置了學(xué)習(xí)的障礙，使學(xué)生在新需要與舊水平之間產(chǎn)生沖突，從而更好地學(xué)習(xí)。因此，我設(shè)計了這樣一個問題：“如果你是那匹小馬，你能過河嗎？”這個問題一定會激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，啟迪他們的思維，他們會利用以有的生活經(jīng)驗去思考，去實踐，甚至?xí)�將問題放到現(xiàn)實生活中去解決。這樣將課堂與生活有機的結(jié)合起來，讓學(xué)生在解決問題的同時，練就生活的本領(lǐng)。

幼兒園大班語言活動教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解詩歌內(nèi)容，并學(xué)習(xí)有感情的朗誦，感受其中所表達(dá)的深厚感情。

　　2、激起對老師、幼兒園的留戀之情和對小幼兒活的期待。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幻燈片

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒談話

　　1、小朋友們你們在幼兒園生活了幾年了?現(xiàn)在小朋友們即將要畢業(yè)了，要離開幼兒園了，你們的心情怎么樣?

　　2、就要畢業(yè)了，你們的心情怎么樣呢?

　　3、你喜歡幼兒園嗎?為什么?

　　4、你覺得你在幼兒園里有哪些進步?引導(dǎo)幼兒比較、講述自己剛上幼兒園時候的樣子和現(xiàn)在的樣子，體驗自己的進步之處。

　　5、你快要畢業(yè)，離開幼兒園了，你想對老師說些什么呢?鼓勵幼兒積極表達(dá)自己的心里話。

　　二、理解詩歌內(nèi)容

　　1、今天老師帶來了一首詩歌，詩歌的名字就叫《畢業(yè)詩》。

　　2、教師結(jié)合幻燈片完整朗誦詩歌?

　　3、提問：詩歌的名字叫什么?你聽到詩歌里說了什么?

　　三、學(xué)習(xí)詩歌

　　1、這首詩歌表達(dá)了即將離開幼兒園的小朋友想說的話，你們想說一說嗎?

　　2、我們一起來把這首詩歌說一說。

　　教學(xué)反思

　　在理解課文語言文字的.基礎(chǔ)上，我讓幼兒在課堂上交流自己難忘的事情、難忘的老師。當(dāng)幼兒說自己難忘的老師時，剛好幾位老師就坐在后面聽課，我靈機一動，讓他們把自己的心里話說給老師聽，幼兒真實的情感自然流露出。此外，在教學(xué)時，一方面設(shè)計一些練習(xí)如“在我的心目中，老師，您是，因為�！弊層變壕毩�(xí)口頭表達(dá)，同時讓他們說完后就寫下來，說和寫相結(jié)合。

　　課結(jié)束后，也發(fā)現(xiàn)不少問題，比如這節(jié)課是情感類的文章，對教師的情感要求也很高，教學(xué)后半段教師情感還要再不斷的渲染。此外，讀書指導(dǎo)還要再到位一些。

　　每次上課，對我來說都有很多收獲，請各位老師多提寶貴意見，衷心感謝。

幼兒園大班語言活動教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解媽媽在自己成長過程中付出的艱辛勞動。

　　2、萌發(fā)愛媽媽，感激媽媽的情感。

　　3、能以自己的方式表達(dá)對媽媽的愛。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。

　　5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《我是怎樣長大的》PPT課件

　　2、場地布置"愛心禮品超市"

　　3、活動前幼兒已學(xué)會游戲《愛的轟炸》

　　活動過程：

　　一、游戲"愛的轟炸"引出主題

　　1、提問：你喜歡和媽媽在一起嗎?

　　和媽媽在一起是什么感覺?

　　2、感知活動：觀看和媽媽在一起的幻燈片。

　　二、看看、講講，初步了解在自己成長過程中媽媽付出的艱辛勞動。

　　1、提問：你知道寶寶在媽媽肚子里時，媽媽為他們做了些什么事情?準(zhǔn)備了哪些東西?

　　2、觀看PPT，交流：媽媽為肚子里的寶寶做了些什么?準(zhǔn)備了哪些東西?

　　3、小結(jié)：小寶寶在媽媽肚子里時，為了讓寶寶更聰明，媽媽要

　　給寶寶聽音樂、講故事，為了寶寶的.健康，要去醫(yī)院體檢，要和寶寶一起做操、曬太陽，還要為寶寶準(zhǔn)備衣服、毛巾、洗澡盆、奶瓶、床等許多東西。

　　4、討論：

　�、�、寶寶出生后，媽媽每天又要為他們做些什么呢?

　　看錄像：寶寶出生后媽媽要給他洗澡、穿衣服、換尿片、喂奶、哄他睡覺等。

　�、�、過了幾個月，寶寶長大了一些，媽媽會教他學(xué)什么本領(lǐng)?

　　看錄像：寶寶長大一點以后，媽媽要教他翻、爬、走路、學(xué)說話等。

　　小結(jié)：每個寶寶出生后，媽媽要為他做這么多的事情、還要教他學(xué)本領(lǐng)�，F(xiàn)在你們上幼兒園了，媽媽還一直為你們付出艱辛的勞動，呵護、關(guān)愛著你們的成長。雖然媽媽很辛苦，可是她一點也不覺得累，因為每位媽媽都很愛自己的孩子。

　　三、萌發(fā)幼兒愛媽媽、感激媽媽的情感。

　　1、提問：你們愛自己的媽媽嗎?

　　2、討論：你怎樣將心中對媽媽的愛表達(dá)出來呢?

　　3、小結(jié)：可以親親、抱抱媽媽，幫媽媽做事，關(guān)心媽媽、照顧媽媽，自己的事情自己做等。

　　四、延伸活動:把愛獻給好媽媽

　　請小朋友在"愛心禮品超市"里挑選一件你認(rèn)為媽媽會喜歡的小禮物回家后送給媽媽，同時說一句愛媽媽的話。

　　活動反思：

　　活動一方面滿足幼兒的心理需要，促進自我意識的發(fā)展，另一方面讓幼兒了解長輩對自己的關(guān)懷、愛護，改善幼兒只會享受長輩對自己的愛，而不懂得回報的心理狀態(tài)。

　　不足之處：

　　與個別幼兒交流不夠，在關(guān)注能力強的幼兒同時，也應(yīng)多照顧不愛說話的幼兒。

幼兒園大班語言活動教案6

　　【活動目標(biāo)】

　　1、了解生活中各種常見的菜并進行分類，學(xué)做小廚師配菜、報菜名。

　　2、在菜場游戲情境中，引發(fā)對文字的興趣，體驗和同伴合作游戲的快樂。

　　重點：了解生活中各種常見的蔬菜、肉類、海鮮和豆制品，學(xué)做小廚師配菜、報菜名。

　　難點：在菜場游戲情境中對各類菜進行分類，并能用正確的量詞進行介紹。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：組織幼兒事先參觀過超市、菜場并進行過買菜的活動。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：不同品種菜的卡片、字圖分類臺卡若干；菜場柜臺若干、《菜場》音樂磁帶、教學(xué)課件等。

　　【活動過程】

　　一、活動導(dǎo)入（環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：由“菜”字引起幼兒參與活動的興趣）

　　1、回憶上次參觀菜場的經(jīng)驗，引起幼兒游戲的興趣。

　　提問：你們在菜場里看到了哪些菜？（幼兒回憶）

　　2、菜場里有那么多的菜（老師出示“菜”字），這是什么字？

　　（1）什么菜？（鼓勵幼兒用“菜”字組詞）

　　（2）老師也帶來了許多的菜，這些菜都是我們上次在逛菜場時拍的，下面還配有文字和拼音，請你們仔細(xì)地看一看，找一找，在這么多卡片中有哪幾張卡片上也有一個“菜”字？（幼兒尋找）提問：你找到了什么菜？哪個是“菜”字？

　　（3）這些菜都是屬于哪一類的？（出示“蔬菜”卡片）

　　3、小結(jié)：菜場里有蔬菜，還有許多其他品種的菜。今天，我們也來開個“小菜場”，看一看我們的菜場里有哪幾類菜？（分別出示“蔬菜、肉類、海鮮和豆制品”臺卡）

　　二、聽說游戲：小菜場。

　�。ōh(huán)節(jié)設(shè)計意圖：在游戲情境中嘗試對各類菜進行分類，并能用正確的量詞進行介紹）

　　1、請你們做營業(yè)員幫菜場進貨，進貨時要看清楚這是什么菜？應(yīng)該送到哪個柜臺？千萬不能送錯哦！

　　2、營業(yè)員進貨、分類并相互檢查。

　　3、幼兒分成四組各選一柜臺，看一看，說一說，柜臺里有些什么菜？有多少？

　　4、每組選一名菜場營業(yè)員進行介紹。（鼓勵幼兒能大膽地用語言完整地表達(dá)，并能正確使用量詞。）

　　5、小結(jié)：菜場里有各種各樣的'菜，品種多又多，營養(yǎng)好又好。要是把這些菜配在一起會怎樣呢？我們來玩?zhèn)�超級小廚師的游戲，學(xué)做小廚師配菜、報菜名。

　　三、游戲：超級小廚師

　�。ōh(huán)節(jié)設(shè)計意圖：結(jié)合日常生活經(jīng)驗，與同伴合作配菜、報菜譜）

　　1、場地中間四散放有不同品種菜的卡片。

　　2、幼兒邊聽《菜場》的音樂邊任選一張卡片找個朋友配菜。

　　3、音樂一停，兩個幼兒根據(jù)卡片上的菜，合報一菜名。如：冬瓜小排湯、土豆炒辣椒等。

　　4、競賽游戲：一蛋多吃

　　游戲規(guī)則：

　　（1）幼兒以搶答的形式，說說生活中雞蛋的各種吃法，看誰說得對和多。如：蛋餃、水浦蛋、荷包蛋等。

　�。�2）幼兒答對了，教師以課件驗證，并配以“鼓掌聲”鼓勵。

　　小結(jié)：今天，我們小朋友推薦了許多菜，有的是家里經(jīng)常吃的，是家常菜；有的是小廚師特別推薦的特色菜；還有的是沒有吃過的創(chuàng)新菜，大家不妨可以回去讓爸爸、媽媽燒一燒、嘗一嘗，下次介紹“每日一菜”時，就可以把這道菜的色、香、味來告訴大家。

　　【活動評析】

　　圍繞《我們的城市》主題，我和孩子們一起走出了校園，走進了生活的小區(qū)、走上了大街，孩子們對生活周圍各種商店和服務(wù)設(shè)施進行了關(guān)注。并在孩子的建議下，大家?guī)Я俗约旱牧阌缅X一起逛了附近的超市和小菜場并進行了購物活動。對這些社會性的活動，大班的孩子是興趣盎然，特別是參觀后對菜場里品種繁多的菜更是有說不完的話。他們經(jīng)常會聚在一起議論：“今天幼兒園吃什么菜？”、“昨天媽媽燒什么好吃的菜？”“我在飯店里又吃到了什么好吃的菜？”“油面筋是屬于哪一類的菜……”。我發(fā)現(xiàn)孩子對于身邊生活中的新鮮事物總是有著更大的興趣和更多的關(guān)注，而且喜歡說，樂意說。我覺得活動的設(shè)計，應(yīng)以觀察、了解幼兒為基礎(chǔ)，源于幼兒的生活經(jīng)驗。關(guān)注到這一點后，我就結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗和情感進入了《有用的植物》主題，并在班級里開展了一系列的“菜籃子工程”和“每日一菜”的報菜譜活動，并由此設(shè)計了語言活動——《超級小廚師》。

　　在活動設(shè)計過程中，我由孩子的生活經(jīng)驗著手，與生活場景緊密結(jié)合，并以游戲貫穿始終。孩子在不斷的角色轉(zhuǎn)換中（菜場營業(yè)員、小廚師），運用已有的生活經(jīng)驗大膽的表述。寬松的游戲情境給了孩子充分表達(dá)表現(xiàn)的自由度，這些都極大地激發(fā)了孩子語言表達(dá)的興趣。

　　《課程指南》指出：5-6歲的幼兒要關(guān)心日常生活中需要掌握的簡單文字。針對大班孩子對文字的好奇和探索愿望，以及小學(xué)一年級以認(rèn)讀在先的語文教學(xué)特點，我在游戲中適當(dāng)?shù)貪B透了文字和拼音，出現(xiàn)一些關(guān)鍵詞，如：“菜”字，通過“以菜字來組詞”、“尋找有菜字的卡片”等小游戲，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒對文字的興趣，從而幫助他們建立樂意學(xué)習(xí)文字的態(tài)度。我覺得，這些方法將極大地有利于他們從口頭語言向書面語言的轉(zhuǎn)化，為他們今后的小學(xué)學(xué)習(xí)生活做充分的準(zhǔn)備。

　　此外，我在日常生活中常常發(fā)現(xiàn)孩子對量詞的使用、詞匯的搭配與他們的語言習(xí)慣經(jīng)驗有關(guān)，特別是本地人，常會把滬語中已經(jīng)養(yǎng)成的語言習(xí)慣不自覺地在普通話的表述中流露出來，他們并沒有真正意義上的掌握量詞的搭配規(guī)律和方法。因此，在活動中增加了量詞的學(xué)習(xí)。而我投放的這些量詞卡片都來源于生活，如：一根蘿卜、一筐蘿卜、一堆蝦、一塊肉……而這些量詞的練習(xí)恰與幼兒的生活所聯(lián)系，可以很好的幫助他們掌握量詞的一般使用方法。

　　“一蛋多吃”，說說生活中雞蛋的不同吃法，并用課件來驗證。這個環(huán)節(jié)充分調(diào)動了孩子的積極性，在共同回憶日常生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合幼兒的日常飲食，挖掘雞蛋的不同吃法，拓展了生活經(jīng)驗，積累了健康飲食的好方法。

幼兒園大班語言活動教案7

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、能仔細(xì)傾聽錄音《嫦娥奔月》的故事。

　　2、說說中秋節(jié)的來歷、習(xí)俗。

　　3、感受傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗以及人與人之間的親情、友情、鄉(xiāng)情。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、感受節(jié)日的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動。

　　二、活動重點、難點：

　　1、重點：目標(biāo)1和2

　　2、難點：目標(biāo)3

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　歌曲《八月十五月兒圓》、《嫦娥奔月》的錄音故事

　　四、活動過程：

　　1、導(dǎo)入：用歌曲《八月十五月兒圓》導(dǎo)入活動主題

　　2、傾聽《嫦娥奔月》的錄音故事

　　3、引導(dǎo)幼兒說說中秋節(jié)的習(xí)俗，大人，小孩怎樣過中秋節(jié)。

　　4、說說課本里的小動物怎樣過中秋節(jié)?并著重認(rèn)識“中秋節(jié)、團圓”這兩個詞。

　　5、老師講解中秋節(jié)的象征意義：中秋節(jié)是一個美好、團圓的節(jié)曰。是中華民族的一個傳統(tǒng)節(jié)日。

　　6、結(jié)束：老師，幼兒一起唱歌曲《八月十五月兒圓》

　　五、教學(xué)反思；

　　1、中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，選擇這一主題活動正符合幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日認(rèn)知的需要，幼兒所熟悉、感興趣的，又是具有教育價值的。

　　2、在活動實施的'過程中，是我做了充分的準(zhǔn)備，所選的歌曲和錄音故事作為學(xué)習(xí)的主體始終貫穿于活動的整個過程，歌曲和故事熟悉、有趣，所以幼兒的比較喜歡，參與性強。

　　3、幼兒能簡單、流暢講述中秋節(jié)的習(xí)俗，很好的培養(yǎng)了幼兒的語言能力。

幼兒園大班語言活動教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。

　　2、發(fā)展幼兒的思維能力，培養(yǎng)口語表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、演示課件。

　　2、大小皮球各1個。

　　3、木塊、海綿、沙子、棉花、圖片若干（每組2-3份）。

　　活動過程：

　　一、引起幼兒嘗試的興趣。

　　師：小朋友，今天老師準(zhǔn)備了很多東西，我要請你們用眼睛看，用手摸一摸、拎一拎，還要仔細(xì)地觀察，看誰最聰明發(fā)現(xiàn)得秘密最多。

　　二、幼兒第一次嘗試：利用實物，通過多種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞。

　　1．（出示大、小皮球）問：小朋友，這是什么？它們一樣嗎？哪兒不一樣？

　　2．教師：對了，一個皮球大，一個皮球小，大和小是一對兒意思相反的詞，我們叫它反義詞。（請幼兒隨老師說一遍‘反義詞’）

　　3．請幼兒聽教師兩次拍手的速度，捏木塊和海綿的.硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出快慢、軟和硬、輕和重三對反義詞。

　　三、幼兒第二次嘗試：利用課件，引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說出相反的詞。

　　1．教師：剛才我們用手摸、拎的辦法知道不同了，這次不用手，只用眼睛看，我要出示都是反義詞圖片，能不能猜出另一張圖片的內(nèi)容。

　　2．出示課件圖片，請幼兒猜另外一張是什么樣的。

　　幼兒觀察說出相應(yīng)的反義詞（長—短，薄—厚，粗—細(xì)，高—矮，上—下，胖—瘦，黑—白，哭—笑）。

　　四、游戲，鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象。

　　1．介紹游戲玩法：教師說出一個詞，請小朋友不僅要說出反義詞，還要配上相應(yīng)的動作。

　　2．教師先演示一遍大和小的動作，再請幼兒聽教師口令說反義詞并做動作，然后再請幼兒說詞語，其他幼兒聽口令說反義詞并做動作。

　　五、啟發(fā)幼兒嘗試說出新的反義詞。

　　1．教師說一些新的詞語，幼兒試著說出它們的反義詞。

　�。ê谩獕�，直—彎，前—后，里—外，遠(yuǎn)—近，多—少，香—臭）

　　2．請小朋友想一想，說出剛才咱們沒有說過的反義詞，看誰說的和別人不一樣。（光滑—粗糙，明亮—黑暗）

　　六、活動延伸：游戲“找朋友”

　　1．教師介紹玩法：全班小朋友手拿圖片圍成圓圈，在音樂聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友。

　　2．請幼兒找朋友。

　　3．請幾對好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞。

幼兒園大班語言活動教案9

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會念繞口令，正確“盆”和“瓶”的發(fā)音。

　　2、能初步區(qū)別繞口令與兒歌的不同之處，了解繞口令的特點。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、符合繞口令的圖標(biāo)。

　　2、幼兒已掌握較多的兒歌和繞口令。

　　三、活動過程：

　　1、學(xué)習(xí)繞口令《盆和瓶》，分析繞口令的特點。

　�。�1）老師快速念繞口令，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友，現(xiàn)在請聽老師念一首繞口令，聽清楚了這首繞口令講的'是什么？

　　師：你們都聽到了什么？

　　幼兒：盆和瓶……

　�。�2）出示圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒邊看圖標(biāo)邊學(xué)說繞口令。

　　師：現(xiàn)在我們看圖標(biāo)跟老師學(xué)念這首繞口令。

　�。�3）分析繞口令的特點。

　　師：繞口令容易念嗎？為什么繞口令不容易念清楚？

　　小結(jié)：繞口令是有許多讀音相近的字詞排在一起的，念的時候要分清楚。

　�。�4）采用多種形式繼續(xù)學(xué)念繞口令，集體、分組、個別相結(jié)合。

　　2、根據(jù)經(jīng)驗，分析幼兒自己會念的繞口令的特點。

　　（1）請幼兒在集體面前朗誦自己會念的繞口令。

　�。�2）師：繞口令中有哪些字（詞）不容易念清楚，容易混淆起來？

　　（3）通過與兒歌作比較，讓幼兒區(qū)別繞口令與兒歌的不同之處。

　　幼兒朗誦以前學(xué)過的兒歌。

　　師：朗誦兒歌有什么要求？朗誦繞口令時有什么要求？

　　小結(jié)：朗誦繞口令時要求速度要快，同時吐字要清晰，相近的字音不混淆。

　　3、游戲：我念得好。

　　鼓勵幼兒快速念完繞口令《盆和瓶》。

　　要求幼兒念繞口令時速度要快，吐字清楚。

幼兒園大班語言活動教案10

　　設(shè)計意圖：

　　《跳芭蕾舞的�！愤@個繪本故事融藝術(shù)性、趣味性于一體，可讀性較強。在教學(xué)活動中，我們引導(dǎo)幼兒從集體閱讀到自主閱讀，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)推測故事情節(jié)和人物心理活動，感受牛的成功。同時，我們通過語言示范和對幼兒語言的提升，幫助幼兒感受故事的語言美，并進一步激發(fā)幼兒對閱讀的興趣，體驗閱讀的快樂。

　　目標(biāo)：

　　1．能根據(jù)角色的表情、動作等圖片信息，推測人物的心理活動以及情節(jié)的發(fā)展變化，大膽表達(dá)自己對圖畫故事的理解。

　　2．理解故事內(nèi)容，知道牛的成功在于堅持不懈，初步萌發(fā)做事要堅持到底的信念。

　　準(zhǔn)備：

　　1．材料準(zhǔn)備：

　　教師用的大書，幼兒用的小書及書袋，PPT課件。

　　2．經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　(1)觀看芭蕾舞光碟，初步了解有關(guān)芭蕾舞的知識。

　　(2)教師和幼兒交流在幼兒園或在家里是如何學(xué)習(xí)本領(lǐng)以及如何克服困難的。

　　過程：

　　一、談話討論，引出繪本內(nèi)容

　　1．出示芭蕾舞的圖片，引發(fā)經(jīng)驗聯(lián)想。

　　師：她們在干什么?這個舞蹈和我們平時跳的舞蹈有什么不同?跳芭蕾舞的演員身材怎么樣?

　　2．引導(dǎo)嘗試用腳尖跳舞，感受芭蕾舞的特點。

　　師：你剛才用腳尖跳芭蕾舞有什么感覺?

　　3．引出繪本內(nèi)容。

　　師：有頭牛也要跳芭蕾舞，你覺得他能成功嗎?為什么?

　　(析：教師首先引導(dǎo)幼兒從了解芭蕾舞特點入手，通過親身學(xué)跳芭蕾舞感受學(xué)芭蕾舞的不易，進而引出故事。接著，教師將芭蕾舞演員身材的苗條輕盈與牛的肥胖笨重進行對比，從而揭示矛盾點，既引發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，也自然引出了繪本內(nèi)容。)

　　二、共同閱讀，理解繪本內(nèi)容

　　1．閱讀封面。

　　(1)出示大書，指讀故事題目。

　　師：老師今天帶來一本大書，里面藏著一個有趣的故事，是與芭蕾舞有關(guān)的，我們來看一看。

　　(2)猜測故事主角。

　　師：看了封面，你們知道這個繪本主要會講誰的故事呢?你們是怎么看出來的?

　　2．逐頁閱讀。

　　●第一頁

　　師：你看到了什么?請用一句話完整地說一說。(牛在收看芭蕾舞節(jié)目。)

　　師：牛是怎么看的?你從什么地方看出來牛看得很認(rèn)真?(引導(dǎo)幼兒從牛的眼睛、動作、神態(tài)來觀察分析。)

　　師(小結(jié))：月亮出來了，星星也出來了，已經(jīng)是夜深人靜的時候了，可牛還在看芭蕾舞節(jié)目，它被芭蕾舞深深地吸引了。

　　●第二頁

　　師：看著看著，牛忍不住跟著電視跳起了芭蕾舞。你看，它跳的時候怎么樣了?(滿頭大汗。)

　　師：牛學(xué)跳芭蕾舞的事情被誰發(fā)現(xiàn)了?羊和鴨子看到牛在學(xué)跳芭蕾舞，臉上是什么表情?它們有可能會說什么?

　　●第三頁

　　師：農(nóng)場里的動物都知道了牛學(xué)跳芭蕾舞的事情，它們紛紛嘲笑牛�？匆豢矗瑒游飩兪窃趺闯靶ε５�?

　　師：鴨子在干什么?你怎么看出來它是在學(xué)牛呢?(引導(dǎo)幼兒理解圓圈里圖畫的含義。)

　　師：羊的動作和表情是怎樣的?它又會怎么嘲笑牛呢?誰愿意來表演一下?

　　師：農(nóng)場里的動物們都在嘲笑牛。你們覺得牛會放棄學(xué)跳芭蕾舞嗎?

　　●第四頁

　　師：牛到底有沒有放棄學(xué)跳芭蕾舞呢?

　　師：它的伙伴看到他在跳芭蕾舞會怎么想?會對它說什么呢?

　　師(小結(jié))：牛學(xué)跳芭蕾舞肯定非常辛苦，但動物們嘲笑它，和它朝夕相處的伙伴也不看好它。你覺得這時牛還會堅持嗎?你看到這么認(rèn)真執(zhí)著的牛會嘲笑它嗎?你想對它說什么呢?

　　師：牛堅持學(xué)跳芭蕾舞的'事情還被誰發(fā)現(xiàn)了?農(nóng)場主爺爺看到后會支持和鼓勵它嗎?

　　(析：教師逐頁引導(dǎo)幼兒觀察牛的動作和神態(tài)，感受牛的認(rèn)真和專注。同時，逐頁引導(dǎo)幼兒觀察農(nóng)場里其他動物對于牛學(xué)跳芭蕾舞的反應(yīng)，分析角色的心理活動，從而幫助幼兒感受牛堅持不懈學(xué)跳芭蕾舞的不易，進而促進幼兒的觀察、想象和語言表達(dá)能力的發(fā)展。)

　　3．自主閱讀。

　　(1)幼兒自主閱讀小書(第5至第8頁)。

　　師：你看到牛成功了嗎?你在哪一頁的什么地方看出來的?

　　(2)教師根據(jù)幼兒的回答隨機選擇第5至第8頁的PPT畫面，進一步引導(dǎo)幼兒觀察、討論。如：

　　●第五頁

　　師：你在這頁上看出牛成功了嗎?你是從什么地方看出來的?

　　師：牛來到了哪里?爺爺一家人是什么表情?會對牛說些什么呢?爺爺一家還為牛準(zhǔn)備了什么?

　　師(小結(jié))：爺爺被牛的精彩舞姿打動了，把它請到了家里。爺爺心想如果牛穿上漂亮的芭蕾舞裙，跳起來一定會更加好看。

　　●第六頁

　　師：在這一頁上你從什么地方看出牛成功了呢?

　　師：牛在空中翩翩起舞，你們覺得牛在空中飛舞的樣子像什么?

　　師：爺爺一家人看得怎么樣?

　　師(小結(jié))：牛跳得太棒了，大家看了都很喜歡，奶奶熱情地鼓掌，小弟弟大聲地歡呼，妹妹看得好羨慕，爺爺還為它伴奏呢。

　　●第七頁

　　師：你從哪里看出來牛的表演已經(jīng)非常成功了?(賣門票、掛金牌、貼海報。)

　　師：牛跳芭蕾舞出了名，動物們都爭先恐后買票來看演出了。這時候鴨子和羊的表現(xiàn)怎么樣?它們?yōu)槭裁磿�這樣?

　　●第八頁

　　師：牛演出成功嗎?你從什么地方看出來的?(空中撒下了五顏六色的花瓣，燈光聚焦在牛身上，動物們鼓掌歡呼)這時候動物們會說什么呢?

　　師(小結(jié))：牛的演出非常成功，人們把燈光、鮮花、掌聲都送給了牛，其中鴨子和羊還拍得特別響呢。

　　(析：教師讓幼兒帶著問題進行深入細(xì)致的閱讀，可幫助幼兒獲得自主閱讀能力。自主閱讀后的集體閱讀又可以幫助幼兒進一步觀察畫面，梳理情節(jié)，加深理解。值得一提的是，教師在幼兒自主閱讀每一頁后都會小結(jié)，將幼兒的理解和畫面內(nèi)容對應(yīng)起來，同時潛移默化地引導(dǎo)幼兒感受優(yōu)美的語言，提高語言表達(dá)能力。)

　　三、討論、總結(jié)、分享

　　師：故事結(jié)束了，誰能告訴大家牛是怎么成功的?

　　師：我們一起來回憶一下牛獲得成功的過程(結(jié)合PPT課件)：產(chǎn)生興趣→認(rèn)真學(xué)習(xí)→堅持練習(xí)→取得成功。

　　師：這么重、這么胖的牛都能學(xué)會芭蕾舞，看來我們做事情只要認(rèn)真努力、堅持不懈就能成功。

　　(析：教師運用PPT課件幫助幼兒梳理牛的成功經(jīng)歷這一故事情節(jié)發(fā)展線索，既幫助幼兒深刻理解了故事內(nèi)容，也幫助幼兒進一步感受到了牛的可貴品質(zhì)。)

　　四、完整閱讀，加深對主題的理解

　　1．再次帶領(lǐng)幼兒配樂完整閱讀一遍故事。(教師閱讀大書，幼兒閱讀小書。)

　　2．加深幼兒對主題的理解。

　　師：你有喜歡卻很難做好的事情嗎?我們要怎么做才能成功呢?

　　(析：教師優(yōu)美的語言配上優(yōu)美的音樂，給幼兒帶來了美好的閱讀體驗。通過對牛認(rèn)真努力、堅持不懈精神的深刻理解，幼兒初步萌發(fā)了做事要堅持到底的信念。)

　　附自編故事：

　　農(nóng)場里有一頭特別喜歡芭蕾舞的牛，它常常收看芭蕾舞電視節(jié)目。星星出來了，月亮出來了，夜已經(jīng)很深了，牛都沒有察覺，它被芭蕾舞深深地吸引了。看著看著，牛還忍不住學(xué)起了芭蕾舞，它跳得滿頭大汗。羊和鴨子發(fā)現(xiàn)了，非常驚訝，還把這個消息告訴了農(nóng)場里的其他動物。動物們紛紛嘲笑牛：“牛怎么能跳芭蕾舞呢?這簡直是做夢!”和牛朝夕相處的同伴們也不看好它，但它還是堅持跳，一直跳……爺爺被牛的精彩舞姿打動了，邀請它到家里跳舞，還為它準(zhǔn)備了漂亮的芭蕾舞裙。牛在空中翩翩起舞。哇!跳得太棒了。大家看得激動極了。牛跳芭蕾舞出了名，動物們都想一睹牛的風(fēng)采，爭先恐后地去劇場看牛的演出。牛的表演非常成功。人們把燈光、鮮花、掌聲都送給了牛。誰說牛不能跳芭蕾舞呢?

幼兒園大班語言活動教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受作品大膽想象、富有童趣的故事情節(jié),萌發(fā)對作品的喜愛之情。

　　2、嘗試對野貓所描述的城市進行分析、判斷,并能表示自己對所居住的城市的印象。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：童話VCD、活動課件、有關(guān)城市的圖片等。

　　2、知識準(zhǔn)備：幼兒對城市的整體概況有初步的了解、讓幼兒觀察自己居住小區(qū)的規(guī)劃。

　　活動過程：

　　一、談話引入：啟發(fā)幼兒回憶自己所居住的城市設(shè)施規(guī)劃。

　　小朋友,你們住在什么地方呢？我們所住的這個城市有些什么設(shè)施？你最喜歡到我們這個城市的'什么地方去玩。

　　二、借助VCD欣賞故事,初步了解故事內(nèi)容欣賞故事VCD《野貓的城市》,欣賞后提出問題：

　　（1）故事的名字是什么？故事里有誰？

　�。�2）你在故事里聽到什么有趣的事？

　�。ńY(jié)合課件封面中右下方箭頭按鍵進入動畫片整段欣賞）三、借助課件,幫助幼兒理解故事情節(jié)（1）結(jié)合課件動畫一,提問：野貓主要想介紹城市的什么地方？它用了什么方法來介紹？它用這種方法斑馬有什么感覺？小動物聽明白了嗎？

　　（結(jié)合課件中上一個停止的畫面右下方箭頭按鍵進入第一片段分段欣賞）結(jié)合課件中馬路的片段,引導(dǎo)幼兒說一說城市的馬路是什么樣的？

　�。ńY(jié)合課件中上一個停止的畫面右下方箭頭按鍵進入馬路片段的欣賞）（2）結(jié)合課件動畫二,提問：野貓為什么在花奶牛身上畫來畫去,野貓想說明什么呢？聽了野貓的介紹,小動物都明白了嗎？花奶牛是怎么說城市的？

　　（結(jié)合課件中上一個停止的畫面右下方箭頭按鍵進入第二片段分段欣賞）結(jié)合課件中市區(qū)部分地圖片段：引導(dǎo)幼兒觀察地圖,初步了解城市的規(guī)劃。

　　（結(jié)合課件中上一個停止的畫面右下方箭頭按鍵進入地圖片段欣賞）（3）結(jié)合課件動畫三,提問：這次野貓用了什么方法介紹城市的什么？小動物們這次又對城市產(chǎn)生了什么印象？城市里只有爸爸嗎？你們家人的一天生活是什么樣的呢？

　�。ńY(jié)合課件中上一個停止的畫面右下方箭頭按鍵進入第三片段分段欣賞）結(jié)合課件中人們一日生活的部分照片：引導(dǎo)幼兒說說我們生活的一天。

　　（結(jié)合課件中上一個停止的畫面右下方箭頭按鍵進入第一張照片,點擊畫面任意點進入第二張照片；點擊右下方箭頭按鍵進入下一張幻燈片的第一張照片,點擊畫面任意點進入第二張照片）四、借助教師和幼兒共同收集的資料為小動物介紹城市。

　　活動的延伸：

　　引導(dǎo)幼兒思考問題：你有什么辦法讓野貓跟小動物們知道城市是什么樣的？并到班上區(qū)角動手操作：如可以寫信告訴野貓、畫畫寄給野貓等等。

幼兒園大班語言活動教案12

　　一、活動目標(biāo)

　　(一)認(rèn)知目標(biāo)

　　1．幫助幼兒學(xué)習(xí)用準(zhǔn)確的語言清楚地說出身邊新產(chǎn)品的名稱、外形特征及喜歡它的原因。

　　2．引導(dǎo)幼兒說話自然大方，聲音響亮，在集體中能耐心仔細(xì)地傾聽別人的談話。

　　3．使幼兒能針對教師的提問，圍繞話題與同伴交流自己的見解，培養(yǎng)語言交往能力及發(fā)散性思維。

　　(二)情感目標(biāo)

　　通過收集新產(chǎn)品，培養(yǎng)幼兒好問、愛思考的習(xí)慣及探索新事物的好奇心。通過小小設(shè)計師活動激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

　　師生共同收集新產(chǎn)品：電子打火機、電動剃須刀、微型冷熱風(fēng)機、按摩器、對講機、磨刀器、瓜子夾、電動粉碎機、切冰刀、自動鉛筆盒、新型牙簽座、凈煙器、聲控玩具、來電顯示電話機、微型應(yīng)急燈、溜冰鞋等。

　　(二)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備

　　幼兒基本了解自己所帶新產(chǎn)品的名稱、外形特征、用途等。

　　三、活動過程

　　(一)創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題，激起幼兒談話的欲望。

　　1．教師將帶來的新產(chǎn)品放在一張桌上，引導(dǎo)幼兒觀察。這些產(chǎn)品有的很好玩，有的外形奇特，有的用途很廣，激起幼兒愿意介紹自己新產(chǎn)品和傾聽別人介紹新產(chǎn)品的欲望。

　　2．教師用提問的形式引出談話話題：“你們帶來的新產(chǎn)品叫什么?它是什么樣子的?”要求幼兒向同伴介紹自己帶來的新產(chǎn)品，教師參與指導(dǎo)幼兒的討論，及時引導(dǎo)幼兒的談話方向，將話題集中在“新產(chǎn)品”上。

　　(二)幼兒介紹自己的新產(chǎn)品，表達(dá)討論出的結(jié)果，并展示實物。

　　1．請在小組談話中談得較好的幼兒，向全班小朋友介紹自己帶來的新產(chǎn)品。要求幼兒說清產(chǎn)品的名稱、形狀、顏色。

　　2．引導(dǎo)幼兒清晰地把各自帶來的新產(chǎn)品一一介紹給大家。當(dāng)幼兒介紹發(fā)生困難或介紹不全面時，教師應(yīng)及時提醒，幫助幼兒補充內(nèi)容，使幼兒能用連貫的語言準(zhǔn)確地介紹。此時提醒其他幼兒注意傾聽別人的介紹。

　　(三)幼兒集體談?wù)撍鶐�新產(chǎn)品的用途，引導(dǎo)幼兒用第一人稱的方法進行談?wù)摗?/p>

　　1．教師提問，拓展話題：“你們喜歡帶來的新產(chǎn)品嗎?為什么?”

　　2．引導(dǎo)幼兒用第一稱的方法介紹自己的產(chǎn)品，教師示范：“今天我也帶來了一件新產(chǎn)品，看，是一雙漂亮的溜冰鞋�！苯處熞贿厰[弄溜冰鞋，一邊介紹，“我的名字叫溜冰鞋，別看我的樣子與普通球鞋一模一樣，但是我的作用比普通球鞋大多了。因為我的鞋底下面有兩個可活動的輪子，要溜冰時就把輪子伸出來，不溜時，可把輪子縮回去，可方便了。小朋友們，你們喜歡我嗎?”根據(jù)教師的.提示，幼兒一邊演示實物一邊“自我介紹”。教師注意傾聽，補充和糾正幼兒的談話內(nèi)容。

　　(四)幼兒介紹其他的新產(chǎn)品。

　　教師引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己知道的其他新產(chǎn)品。如家中有的，在商店或別人家里看到的等等。教師提醒幼兒聲音響亮地在集體面前談話，態(tài)度要自然大方。

　　(五)表揚講述清晰、有進步的幼兒，但也要啟發(fā)講述能力差、熱情低的幼兒，激發(fā)他們喜歡在集體面前講話的欲望。

　　剛才小朋友都展示了自己帶來的新產(chǎn)品，它也為人們帶來了方便，(對于剛才的談?wù)摻處熃o予小結(jié))但我們身邊的新產(chǎn)品是不是就已經(jīng)很好了呢?如果讓我們小朋友來設(shè)計的話，你們會怎樣設(shè)計得更好、用途更廣呢?

　　幼兒自由談?wù)�，教師參與活動并適時指導(dǎo)。請個別小朋友到前面把自己的設(shè)想大膽地說出來，教師應(yīng)給予肯定。

　　(六)教師提出問題，引起幼兒設(shè)計新產(chǎn)品的興趣。

　　(七)教師總結(jié)，鼓勵想像豐富、有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)他們長大后把自己設(shè)計的新產(chǎn)品生產(chǎn)出來的欲望。

幼兒園大班語言活動教案13

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容并用動作準(zhǔn)確表演。

　　2、嘗試以歌唱、肢體動作快樂地進行表演。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、"兒歌"：《牙刷的表演節(jié)目》

　　2、掛圖：《牙刷的表演節(jié)目》。

　　3、CD：《牙刷的表演節(jié)目》、錄音機。

　　活動過程：

　　一、學(xué)念兒歌、理解兒歌內(nèi)容。

　　1、教師完整念兒歌一遍，請幼兒傾聽。

　　2、請幼兒結(jié)合看表演的經(jīng)驗，說一說兒歌中的舞臺、幕布、主角、配角分別是什么。

　　3、跟著老師完整念兒歌。

　　二、欣賞《牙刷的表演節(jié)目》。

　　1、出示掛圖，請幼兒欣賞畫面，感受畫家是如何表現(xiàn)牙刷上臺這一場景的。

　　2、鼓勵幼兒思考：畫家沒有表現(xiàn)出的'兒歌內(nèi)容可以怎么表現(xiàn)？

　　三、學(xué)唱歌曲：《牙刷的表演節(jié)目》。

　　1、播放CD，請幼兒仔細(xì)傾聽，感受歌曲的歡快與熱鬧。

　　2、學(xué)唱歌曲。

　　四、情景劇表演。

　　幼兒自愿分為歌唱組、表演組，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作并表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

幼兒園大班語言活動教案14

　　目標(biāo)：

　　1．初步學(xué)習(xí)詩歌，理解并學(xué)習(xí)有關(guān)的詞，如：向往，雄偉壯麗。

　　2．進一步認(rèn)識首都北京，增強對祖國的情感。

　　準(zhǔn)備：

　　1．天安門圖片一張。

　　2．認(rèn)識過首都，對天安門有所了解。

　　3．繪畫用紙、筆，配合使用幼兒用書。

　　過程：

　　1．談話引出課題。

　　●誰去過北京天安門?天安門是什么樣的?

　　●出示圖片，引導(dǎo)幼兒邊看圖，邊結(jié)合詩歌內(nèi)容談?wù)勌彀查T城樓上的特征，學(xué)習(xí)“琉璃瓦”、“雄偉”、“壯麗”等詞。

　　2．學(xué)習(xí)詩歌。

　　●教師示范朗誦詩歌兩遍。

　　●幼兒跟念詩歌2～3遍。

　　●幼兒學(xué)習(xí)朗誦。重點提示幼兒吐字清楚，發(fā)音正確。

　　3．鼓勵幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)對天安門的認(rèn)識。

　　●請能力強的幼兒在集體面前示范，增強幼兒繪畫的興趣。

　　●幼兒集體作畫。(使用幼兒用書)

　　●展覽幼兒作品。

　　4．邊念詩歌邊欣賞繪畫作品。

　　建議：在建筑區(qū)中，鼓勵幼兒邊建造天安門，邊念念詩歌。

　　評價：

　　1．能響亮、有感情地朗誦詩歌，表達(dá)出對北京的.向往之情。

　　2．能結(jié)合詩歌內(nèi)容大膽作畫，表現(xiàn)出天安門城樓的主要特征。

　　天安門

　　首都北京天安門，

　　是我們最向往的地方。

　　高大的城樓雄偉壯麗，

　　金黃的琉璃瓦閃閃發(fā)光。

　　莊嚴(yán)的國徽掛在紅墻中央。

　　一盞盞官燈放射紅光，

　　一面面紅旗迎風(fēng)飄揚。

　　啊，北京天安門，

　　你是我們最向往的地方。

幼兒園大班語言活動教案15

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過不同的感官感受花園中的動植物特征

　　2、嘗試用形容詞描述在花園中的感受

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖畫書《花園里有什么》人手一本配樂散文（配套光盤）小圖片，大色紙兩張文字標(biāo)記"看見的""看不見的"愛心標(biāo)記

　　活動過程：

　　1、和幼兒討論有關(guān)花園的經(jīng)驗

　�。�1）散步的時候，在花園里發(fā)現(xiàn)了什么

　�。�2）小朋友有的用眼睛看到了一些東西，有的'用耳朵聽到了一些聲音，還發(fā)現(xiàn)了小花園的變化

　�。�3）今天請大家一起看一本圖書，看看書中的花園里究竟有什么

　　2、仔細(xì)閱讀圖書上的小花園，翻閱圖書

　�。�1）提問：花園里有什么？

　　（2）根據(jù)幼兒回答，將相應(yīng)的小圖片呈現(xiàn)在黑板上。完整欣賞配樂圖畫書內(nèi)容。

　　提問：花園里有什么？（進一步補充答案）分類游戲，解讀圖書內(nèi)容，在黑板上出示兩張色紙，分別呈現(xiàn)文字，看得見的看不見的。俺是兩個不同集合。

　�。ú僮魈崾荆耗男┦强吹靡姷模�哪些是看不見的，請大家根據(jù)聽到的故事，把圖片放到合適的位置）

　�。�1）提問：（出示藏在泥土里的）這個為什么沒有被看到呢？

　　小結(jié)：原來花園里很多東西藏了起來，有的要翻開表面才能看到。有的要仔細(xì)觀察才能看到。有的要耐心等待才能看到。比如藏在泥土里的，穿了隱身衣的。所以不是看不到，是不容易看到）

　　（2）提問：（出示花兒圖片）那么，為什么香氣看不到我們卻能發(fā)現(xiàn)呢？

　　小結(jié)：原來"涼涼的微風(fēng)"是看不見的，"花兒的香氣"是看不見的，"蟲兒的叫聲"是看不見的，要用鼻子聞，耳朵聽，眼睛看才能發(fā)現(xiàn)。嫩嫩的，淡淡的，涼涼的，癢癢的，這些形容詞表達(dá)的意思就是眼睛看不到的

　�。�3）提問：這個花園這么沒，在這樣的花園里玩，寫這個故事的人是什么樣的心情呢？你看到了嗎？你聞到了嗎，聽到了嗎？

　　小結(jié)：原來用心才能感受到（出示愛心標(biāo)記）花園多美呀，大自然多美呀，寫這個故事的人，畫這個故事的人，還有我們讀故事的人心情都變好了。

　　3、靜靜地欣賞《花園里有什么》

　　過渡語：最后讓我們再一次用心欣賞這個美好的故事吧幼兒邊欣賞配樂故事，邊自由欣賞圖書

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