幼兒園大班教案（集合15篇）
作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班教案1
活動(dòng)名稱:小貓去釣魚活動(dòng)目標(biāo)：
1. 在游戲情境中學(xué)唱歌曲"小貓去釣魚"2. 樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小貓的胸卡、釣魚竿、小魚、水桶、PPT等。
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入●看看、說說小貓去干嘛（觀看PPT）---我們一起來看看到底是誰來了？（出示小貓拿魚竿PPT）----是小貓，我們一起來跟小貓打聲招呼。
-----仔細(xì)看看，小貓手里拿著什么呀？它要去干什么呀，誰來猜一猜？
二、欣賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。
1.教師邊唱邊表演"小貓去釣魚"●師表演一遍。（小幅度做動(dòng)作）----我們一起來看一看，啊，原來小貓去釣魚了，小貓呀一邊釣魚一邊唱歌，我們一起來聽一聽小貓唱了什么。
2.幫助幼兒回憶理解歌詞。
-----你們聽到小貓去干什么了？（釣魚）-----小貓去釣魚！歌里怎么唱的？試試�。ǔ盒∝埲メ烎~，小貓去釣魚）小貓有沒有釣到魚啊？
-----那它釣到的魚多嗎？歌曲是怎么唱的？（唱：釣呀，釣呀，釣了許多魚�。┪覀�?cè)賮砺犚宦牐。◣煶盒∝埲メ烎~、小貓去釣魚、釣呀，釣呀，釣了許多魚）3、教師再次邊唱邊表演。
-----小貓釣了真么多的魚，真開心！我們一起來唱唱，好不好？
-----唱的真不錯(cuò)！小貓釣了許多魚，那到底釣了多少呢……三、欣賞歌曲后半段，學(xué)習(xí)說唱部分。
●師完整演唱歌曲。
-----小貓釣了許多魚，到底釣了幾條呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。
------小貓一共釣了幾條魚��？真的嗎？我們?cè)賮頂?shù)一數(shù)。（重復(fù)說唱部分）------原來小貓一共釣了5條魚，那小貓每一次釣都只釣上來一條魚嗎？
哦，小貓有一次釣上來了兩條魚呢！我們一起來念一念�。ㄖ钢n件一起念"三條四條釣上來"）四、完整演唱歌曲。
-----小貓釣了這么多魚，真開心！我們一起來完整的唱一唱，好嗎？（圖譜）-----小貓的本領(lǐng)可真大，釣了這么多的魚，我們一起來學(xué)小貓釣魚好不好？聰明的'小貓找一個(gè)空一點(diǎn)的地方站，小手拿著魚竿，準(zhǔn)備好了嗎？
（師幼一同表演唱）------小貓們唱的真好，釣了這么多魚，我們回家吧�。ㄕ�(qǐng)幼兒回座位）五、音樂游戲。（鞏固歌曲，體驗(yàn)共同游戲的快樂）1.講解游戲玩法。
-----老師來當(dāng)小貓，誰來做小魚呢？哦，你們都來做小魚。
-----等會(huì)兒我要來釣魚的，我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的后面來，拉著我的衣服，跟著我回家。我來釣第一條魚，試試看！三條四條釣上來，哦，你們都喜歡我，要跟我回家。第五條魚釣上來。
2.第一遍游戲。
----我要出發(fā)羅！小魚們一起唱歌哦！聲音要甜甜的。
-----小魚釣上來了，我們站站好！
----我們看看是不是釣上來了5條魚。第一條是哪條魚，第二條？（請(qǐng)幼兒按順序排好隊(duì)）一起來數(shù)數(shù)是不是5條魚！下面的小魚誰幫忙數(shù)得好一會(huì)也請(qǐng)他來做游戲。（數(shù)數(shù)）是不是5條魚都釣上來了？（是）好，小魚小魚快快回家，和你們的好朋友在一起。
3.第二遍游戲。
-----小貓的肚子又餓了，我要出發(fā)釣魚了，這一次，我要釣的唱歌好聽的魚寶寶，哪條小魚嘴巴張得圓圓的，聲音甜甜的我就去找他做朋友。準(zhǔn)備好了啊。
4.第三遍游戲：再請(qǐng)名幼兒做小貓。
-----還有誰想來試試？（請(qǐng)一名幼兒）這一次，我們把所有的小魚都釣上來行不行？
我們一起去釣魚啦！（釣至五條魚時(shí)，所有的小魚釣上來）都釣到魚啦！小魚們跟著小貓回家去吧！
幼兒園大班教案2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
讓孩子們學(xué)會(huì)玩各種游戲。在玩中學(xué)會(huì)思考。
活動(dòng)目標(biāo)
鍛煉幼兒的思維能力和反應(yīng)能力。協(xié)調(diào)平衡能力。
發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1：在游戲中的秩序;:2：調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性;3：注意 在搶板凳的時(shí)候，容易摔倒
活動(dòng)準(zhǔn)備
板凳10張。幼兒11名。鈴鼓一個(gè)。
活動(dòng)過程
�。ɑ顒�(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）
開始環(huán)節(jié)
把板凳圍成一個(gè)圓圈，孩子們圍著板凳站一個(gè)圈。一個(gè)老師拿鈴鼓;在旁邊背著準(zhǔn)備擊鼓。
基本環(huán)節(jié)
在一個(gè)老師的口令開始后，另一個(gè)老師擊鼓，孩子們圍著板凳順時(shí)針跑。在鈴鼓停下之后搶板凳并坐下，十張板凳，十一個(gè)孩子，最后一個(gè)沒搶到板凳的'被淘汰。然后減掉一張凳子。淘汰的下場(chǎng)，然后又開始下一輪的游戲，減一張板凳，淘汰一個(gè)孩子。以此類推
結(jié)束環(huán)節(jié)
最后剩下一張凳子和最后一名幼兒，這名幼兒就算贏了。可以得到一個(gè)小五星。
延伸環(huán)節(jié)
讓幼兒們?cè)谟螒蚝笙胍幌胱约簽槭裁礇]搶到凳子，怎樣才能最先搶到凳子？
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)中，孩子們很開心。但在游戲中有的孩子沒等老師開始敲鈴鼓就跑，有的沒等鈴鼓停下就搶板凳;。有的孩子為了搶一張凳子還要打架。不遵守游戲規(guī)則、秩序較亂。在下一次的游戲中應(yīng)該先跟孩子們講好要遵守游戲規(guī)則，要聽指揮，要讓小朋友們知道，這是游戲，不要應(yīng)為這個(gè)影響小朋友之間的團(tuán)結(jié)。
小百科：板凳亦作“ 板櫈 ”。木板面、無靠背的坐具。多為狹長(zhǎng)形。
幼兒園大班教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.隨音樂合拍動(dòng)作，并嘗試創(chuàng)編小狐貍吃不到葡萄時(shí)著急、傷心的心情。
2.明確游戲的玩法與規(guī)則，能在"酸"字的地方快速反應(yīng)。
3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙偶狐貍一個(gè)、音樂
活動(dòng)過程：
一、教師出示狐貍紙偶，有節(jié)奏的講述故事。
師：今天我給大家?guī)砹艘欢斡嘘P(guān)于狐貍的故事，仔細(xì)聽，說了些什么?(教師有節(jié)奏的講述故事)師：這個(gè)故事還能變成了一首歌曲。我們一起來聽聽，一邊聽一邊拍拍小手。
二、幼兒欣賞歌曲一遍。
師：好聽嗎?
三、引導(dǎo)幼兒聽歌曲前半部分并學(xué)習(xí)動(dòng)作。
師：小狐貍可是個(gè)跳舞高手，它最喜歡跳舞，它又跳起來了。仔細(xì)看看它做了哪些動(dòng)作?
�、沤處熓痉秳�(dòng)作一遍后梳理。
⑵帶領(lǐng)幼兒聽音樂完整動(dòng)作。
⑶幼兒動(dòng)作，教師在動(dòng)作變換出稍提示。
�、纫龑�(dǎo)幼兒站起身圍圓邊走邊動(dòng)作。
師：剛才跳是這樣的，那站起來可以怎么跳?(提醒幼兒腳尖著地左右輕盈的跳，并帶領(lǐng)幼兒圍著圓邊走邊動(dòng)作兩遍。)四、引導(dǎo)幼兒學(xué)說說唱部分，并創(chuàng)編小狐貍吃不到葡萄時(shí)著急、傷心的心情。
師：小狐貍吃到葡萄么?他這么想吃卻吃不到心情怎樣?他想到說一句話安慰自己，我們來聽聽。
�、庞變盒蕾p說唱部分。
師：小狐貍說了一句什么話?
�、苿�(chuàng)編小狐貍吃不到葡萄時(shí)著急、傷心的心情。
師：吃不到葡萄小狐貍的心里真著急、多傷心呀，誰能用動(dòng)作把它著急、傷心的樣子表現(xiàn)出來?
五、帶領(lǐng)幼兒聽音樂完整動(dòng)作。
六、學(xué)習(xí)音樂游戲。
師：小狐貍沒吃到葡萄要去找朋友，看是怎么找的?(教師示范)師：剛才狐貍是怎么找的?在圈里還是圈外走?順著那個(gè)方向?在哪里拍了小朋友?被拍到的小朋友朝那里走?狐貍呢?
�、庞變簢L試游戲一次。
�、圃俅斡螒驍�(shù)次。
附歌詞：有一只狐貍，走過葡萄園。它看見葡萄，大又圓。它心里發(fā)癢，它嘴里發(fā)酸。它很想摘來，解解饞。它跳啊跳啊，跳啊跳啊，跳啊跳啊，怎么樣也夠不著。它對(duì)自己說："葡萄太酸。"吃不到葡萄就說葡萄酸，吃不到葡萄就說葡萄酸，吃不到葡萄就說葡萄酸，吃不到葡萄就說葡萄酸。
教學(xué)反思
這首兒歌的內(nèi)容比較的長(zhǎng)，篇幅也很大，要讓孩子在短短的30分鐘內(nèi)掌握這首兒歌是有一點(diǎn)難度的。我根據(jù)這首兒歌的特點(diǎn)，將這首兒歌分為兩段，第一段采用常規(guī)的故事理解，第二段用音樂表演的形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)、理解。設(shè)計(jì)好這樣的大框架，我再去對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)的難點(diǎn)進(jìn)行一一的化解、落實(shí)。本次活動(dòng)我主要是用圖片來引導(dǎo)幼兒理解故事，在學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)的很投入，不論是語言還是動(dòng)作，都能一一的反饋給老師。
附《狐貍和葡萄》
一個(gè)炎熱的'夏日，狐貍走過一個(gè)果園，他停在一大串熟透而多汁的葡萄前。狐貍想：“我正口渴呢�！庇谑撬笸肆藥撞�，向前一沖，跳起來，卻無法夠到葡萄。狐貍后退又試。一次，兩次，三次，但是都沒有得到葡萄。狐貍試了一次又一次，都沒有成功。最后，他決定放棄，他昂起頭，邊走邊說：“我敢肯定它是酸的�！边@時(shí)正要摘葡萄的孔雀說：“既然是酸的那就不吃了，”孔雀這時(shí)又告訴了準(zhǔn)備摘葡萄的長(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)頸鹿沒有摘，長(zhǎng)頸鹿告訴了樹上的猴子，猴子說：“我才不信呢，我種的葡萄我不知道嗎?肯定是甜的，”猴子說著便摘了一串吃了起來。
幼兒園大班教案4
游戲目標(biāo)：
1、利用各種積木以及輔助材料拼搭出夏日美麗的小池塘。
2、合理地選擇輔助材料，及紙質(zhì)材料制作出池塘中的美麗景色；運(yùn)用積塑拼搭池塘中的魚、荷花等，表現(xiàn)小池塘的主要特征。
3、按照數(shù)字標(biāo)記擺放物品，合理運(yùn)用各種輔助材料。
游戲準(zhǔn)備：
1、各種積木、積塑、雪花積木、紙質(zhì)材料等。
2、各種紙盒、泡沫板、瓶子等、數(shù)字卡片。
游戲過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、夏天到了，小朋友：你們知道夏天的池塘是什么樣的？有些什么小動(dòng)物？池塘邊有哪些美麗的景色？請(qǐng)小朋友說說。
2、請(qǐng)幼兒商量如何進(jìn)行建構(gòu)美麗的夏日池塘，共同設(shè)計(jì)圖紙。
3、討論：池塘邊美麗的景色和池塘中的.小魚、荷花等可以用哪些材料來進(jìn)行建構(gòu)。
二、提出本次建構(gòu)要求：分組合作，共同完成建構(gòu)任務(wù)；學(xué)會(huì)合理地使用輔助材料。
三、幼兒分組進(jìn)行操作建構(gòu)，教師巡回指導(dǎo)1、小朋友一起商量一下，你準(zhǔn)備搭什么？和誰一起搭？
2、對(duì)有困難的幼兒加以啟發(fā)引導(dǎo)，并提醒部分幼兒說話做事要輕輕的，并督促他們又快又好的完成建構(gòu)任務(wù)。
3、提醒搭好的幼兒去幫助同伴，共同完成建構(gòu)任務(wù)，并注意保護(hù)好勞動(dòng)成果。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)一起參觀欣賞建構(gòu)成果：
1、請(qǐng)小朋友來說一說，你搭的是什么？和誰一起搭的？
2、有沒有遇到困難，你想了什么辦法來解決的？
3、你覺得你搭的東西好在哪里，請(qǐng)你介紹一下。
4、你還有什么不滿意的地方，需要怎樣改才覺得更好？
幼兒園大班教案5
活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒知道駿馬美術(shù)作品是徐悲鴻的畫
讓幼兒了解徐悲鴻是我國著名的畫家
喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)
感受作品的美感
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂《賽馬》
徐悲鴻的作品和資料
PPT《徐悲鴻作品賞析》
PPT《文房四寶》
活動(dòng)過程
在活動(dòng)的開始，先播放背景音樂《賽馬》。
一、欣賞作品《奔馬圖》。
在欣賞作品的同時(shí)，告訴幼兒看完之后，老師會(huì)提出問題哦！
在這幅《奔馬圖》中，畫的是什么動(dòng)物？它在干什么？提問一些幼兒可以理解的問題。
二、介紹徐悲鴻。
小朋友們這幅好看的畫是一個(gè)叫徐悲鴻的先生畫的，他很愛馬，也注意觀察馬，老師給小朋友們講一個(gè)和他有關(guān)的故事。
小朋友這個(gè)畫像就是徐悲鴻，欣賞他的其他作品，如《田橫五百士》、《愚公移山圖》等。
活動(dòng)延伸
徐悲鴻除了畫馬很有名，還會(huì)畫其它的動(dòng)物，欣賞《春之歌》。
活動(dòng)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)是美術(shù)鑒賞活動(dòng)。本來我是想通過放音樂來導(dǎo)入本次活動(dòng)的，但是小朋友們很細(xì)心，看到我準(zhǔn)備好的墨汁和毛筆，他們都很好奇，問我這些東西是要來干嘛的，有的學(xué)畫畫的小朋友說：“我知道，我上次用這個(gè)畫過臘梅，叫水墨畫�！笨吹剿麄兊淖⒁饬Χ急还P墨給吸引了，沒有人注意到音樂，我只好順?biāo)浦�，給小朋友講了一下水墨畫，然后引出了我們今天的主題《奔馬圖》，讓小朋友們觀察圖中馬的姿態(tài)，然后讓小朋友講述下他們觀察到了什么，小朋友們觀察很仔細(xì)，可以看出馬在奔跑，從馬飛揚(yáng)的尾巴和彎曲的腳里看出來，然后他們還更細(xì)心的通過對(duì)墨的濃淡進(jìn)行觀察發(fā)現(xiàn)馬的'毛和小腿顏色一般很深，其他地方都有點(diǎn)淡。還有地上的小草被馬撥動(dòng)了以后在輕輕的吹動(dòng)，這都是淡淡的墨，濃濃的墨給人厚重和有力感，淡淡的墨給人輕柔和飄逸感。接著我們又欣賞了很多關(guān)于馬的畫，還欣賞了馬的局部圖，讓小朋友可以更加仔細(xì)的觀賞下徐悲鴻是如何畫馬的，同時(shí)為小朋友講了關(guān)于徐悲鴻的人物介紹和小故事，讓小朋友知道徐悲鴻為什么可以把馬畫的這么好，是因?yàn)樗苡眯牡挠^察馬。最后，向小朋友展示了一下筆墨紙硯通過對(duì)馬的觀察，讓小朋友嘗試畫一下馬。
幼兒園大班教案6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試按照方位語言的指令行動(dòng)。
2、體驗(yàn)跳格子游戲的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
泡沫墊子若干擺成8*9的格子、8個(gè)禮物（每個(gè)禮物盒上貼一個(gè)數(shù)字）、數(shù)字1—8三套、障礙物若干（可以是飛碟、飛碟上有數(shù)字）、小旗。
【活動(dòng)過程】
一、有趣的跳格子（價(jià)值分析：了解幼兒已有的方位經(jīng)驗(yàn)。）
這些格子有什么不一樣、玩過跳格子嗎、怎么玩的？
小結(jié)：跳格子有很多的玩法、有的單腳跳、有的雙腳跳、有的是向前跳、有的是向左跳、向左前格跳。
二、玩玩跳格子
（價(jià)值分析：嘗試按照方位語言的指令行動(dòng)）
1、幼兒第一次游戲
過渡：那我們來試試跳格子、這回我來我發(fā)指令、你們來跳格子。
要求：每個(gè)人站一個(gè)白格、聽清楚指令哦、看誰又快又準(zhǔn)確。
2、幼兒第二次游戲
-----小紅旗表示終點(diǎn)、箭頭表示起點(diǎn)、從起點(diǎn)出發(fā)你有什么辦法、走什么路線能到達(dá)終點(diǎn)、每次只能走一格？
小結(jié)：從起點(diǎn)出發(fā)先是往……跳……格、再往……跳……格、然后往……跳……格。終于到達(dá)了終點(diǎn)。
三、跳格子尋寶
（價(jià)值分析：能按照方位語言的指令行動(dòng)并嘗試用方位語言描述簡(jiǎn)單的路徑）
接下來游戲更有趣嘍、這里有許多裝有禮物的的盒子、每個(gè)禮物盒上都有數(shù)字、等會(huì)我們就來玩一個(gè)“跳格子尋寶”的比賽。
游戲玩法：小朋友分成兩隊(duì)玩游戲。兩隊(duì)輪流玩、玩這個(gè)游戲的時(shí)候需要一個(gè)發(fā)指令的人也需要一個(gè)尋寶的人。發(fā)指令的孩子要告訴同伴怎么走可以找到禮物、指路前先抽一張任務(wù)卡、（任務(wù)卡上會(huì)告訴你、你們隊(duì)要到達(dá)哪里找的是幾號(hào)禮物盒、但是不能告訴你的同伴哦）、另一個(gè)孩子聽指令去尋寶。
游戲規(guī)則
——每隊(duì)游戲時(shí)需要一個(gè)孩子發(fā)指令、一個(gè)孩子尋寶；發(fā)指令的孩子先抽任務(wù)卡、不能告訴同伴、說出來犯規(guī)、取消一次尋寶的`機(jī)會(huì)。尋寶的孩子聽清楚指令、這次可以走2格也可以走1格。
——白隊(duì)從白格出發(fā)只能走白格、紅隊(duì)從咖啡格出發(fā)只能走咖啡的格子；
——兩隊(duì)輪流進(jìn)行、碰到椅子要繞道走、不能從椅子上走。
——哪隊(duì)得到的禮物多、哪隊(duì)就獲勝。
小結(jié)：
發(fā)指令的孩子要說的清楚、尋寶的孩子要走的路線正確、才能找到寶物！
空間方位相對(duì)而言是比較抽象的一個(gè)概念、為了讓孩子能夠更加直觀的去感受、我們老師更多的是采取一種多媒體圖片的一種形式、讓孩子來積累相關(guān)的一些經(jīng)驗(yàn)。但是今天的活動(dòng)當(dāng)中沈英老師利用了一個(gè)孩子在平常經(jīng)常玩的熟悉的民間游戲——跳格子順利的完成了教學(xué)活動(dòng)、老師們不妨圍繞以下問題進(jìn)行討論哦：
拋問：
1、本次“跳格子”活動(dòng)可以促進(jìn)兒童哪些方面的能力發(fā)展？
2、請(qǐng)說說日常生活中、可以采用哪些方式幫助幼兒形成正確的“左、右”概念？
幼兒園大班教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、對(duì)對(duì)跑步感興趣，能體驗(yàn)到跑步活動(dòng)中運(yùn)動(dòng)、競(jìng)賽和交往的樂趣。
2、發(fā)展自身的耐力、速度和靈敏性。
3、訓(xùn)練往返跑的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、設(shè)計(jì)場(chǎng)地，設(shè)置起、終點(diǎn)。
2、分別放置1、2、3、4標(biāo)志物。
活動(dòng)進(jìn)程
一，活動(dòng)開始
在教師帶領(lǐng)下作熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)全身關(guān)節(jié)。
觀察場(chǎng)地，啟發(fā)幼兒想出玩法：如：跳、跨、繞著跑等。
二、游戲活動(dòng)
1、教師組織幼兒學(xué)習(xí)往返跑是動(dòng)作。
2、對(duì)比動(dòng)作，掌握要領(lǐng)。
(1)教師示范一次，請(qǐng)幼兒看教師是怎樣做的?
玩法：先把手放在1標(biāo)志物上，跑去摸一下2標(biāo)志物，再跑回摸3標(biāo)志物，
然后跑去摸4標(biāo)志物，跑回結(jié)束。
(2)請(qǐng)2位幼兒和教師一起跑，對(duì)比動(dòng)作的.不同。
(讓幼兒仔細(xì)觀察：提醒幼兒觀看教師轉(zhuǎn)身時(shí)腳的位置和身體的轉(zhuǎn)動(dòng))
(3)教師總結(jié)往返跑動(dòng)作要領(lǐng)：
到達(dá)轉(zhuǎn)彎處前2——3步時(shí)步子要大，上體直或后仰，后腿蹬地用力稍小。
最后一步腳向轉(zhuǎn)身方向內(nèi)扣，然后轉(zhuǎn)身180，重心移至轉(zhuǎn)身后的前腳，繼續(xù)跑動(dòng)。
(4)幼兒練習(xí)往返跑動(dòng)作。
教師用語言提醒幼兒摸哪個(gè)點(diǎn)，提醒幼兒腳下動(dòng)作，提示幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
3、比賽激趣，鞏固練習(xí)。
(1)講解比賽規(guī)則：以比賽接力進(jìn)行，先跑完的隊(duì)獲勝。
(2)進(jìn)行游戲2遍，隨時(shí)指導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作要領(lǐng)。
三、活動(dòng)結(jié)束
講評(píng)游戲
師幼做放松活動(dòng)，結(jié)束。
幼兒園大班教案8
一、活動(dòng)目標(biāo)
（一）欣賞圖片，感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。
�。ǘ┩ㄟ^辯論，激發(fā)幼兒語言表達(dá)的積極性。
�。ㄈ┝私獬鞘猩钆c鄉(xiāng)村生活的差異，懂得適合自己的才是最好的。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
城市圖片與鄉(xiāng)村圖片各一；活動(dòng)教具城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠各一。
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┮稣n題，激發(fā)興趣
今天老師請(qǐng)來了兩位客人，看看是誰？（兩只老鼠）一只老鼠住在城市里，所以我們叫它城市老鼠，一只老鼠住在鄉(xiāng)村里，所以我們叫它鄉(xiāng)村老鼠。它們是一對(duì)好朋友。今天，他們要請(qǐng)我們到他們住的城市和鄉(xiāng)村去看看呢！
�。ǘ┬蕾p城市與鄉(xiāng)村的圖片
逐一出示城市的圖片和鄉(xiāng)村的圖片：
你看到了什么？這兩張畫給你什么樣的感覺？
�。ǘ┓侄沃v述故事，在辯論的形式中理解故事內(nèi)容
1、用開放式的問題激發(fā)幼兒想象故事內(nèi)容
一天城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠住膩了現(xiàn)在的生活，它們想交換一下：城市老鼠到鄉(xiāng)村去生活，鄉(xiāng)村老鼠到城市去生活。你們覺得會(huì)發(fā)生什么有意思的事情？
2、講述故事第一段，幼兒討論
城市老鼠喜歡鄉(xiāng)村的生活嗎？為什么？（鄉(xiāng)村雖然美麗，但它吃得住得都不習(xí)慣）
3、講述故事第二段，幼兒再次進(jìn)行辯論
（1）鄉(xiāng)村老鼠喜歡哪里的生活嗎？為什么？（城市里雖然住得舒服，但太不安全了）
引導(dǎo)：鄉(xiāng)下老鼠為什么緊緊拽著城里老鼠的胳膊？它怕什么？
4、討論：為什么城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都想回到自己原來生活的地方？（引導(dǎo)幼兒說出：他們?cè)谝粋�(gè)地方住的時(shí)間長(zhǎng)了，已經(jīng)習(xí)慣了。）
�。ㄈ┩ㄟ^分組辯論的形式進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒大膽闡述自己的意見
你喜歡城市的生活還是鄉(xiāng)村的生活？為什么？（請(qǐng)幼兒自己作選擇，喜歡城市的小朋友為“城市隊(duì)”，喜歡鄉(xiāng)村的小朋友為“鄉(xiāng)村隊(duì)”）
師小結(jié)：其實(shí)城市和鄉(xiāng)村各有各的優(yōu)點(diǎn)，也各有各的不足之處，每個(gè)人在一個(gè)地方生活的`時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)有他自己的生活方式了，就習(xí)慣了這個(gè)地方的生活了，這就要看我們自己喜歡什么樣的生活環(huán)境。只要我們找到適合自己的生活，那就能過得開心、舒服了，你們說對(duì)嗎？
�。ㄈ┙Y(jié)束
我們都住在xxx這個(gè)地方，我們也已經(jīng)習(xí)慣了這里的生活了，但是到底這里有什么好的地方吸引我們呢？
逛逛我們的鄉(xiāng)村，找找我們鄉(xiāng)村美麗的地方吧！
欣賞圖片，感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。通過辯論，激發(fā)幼兒語言表達(dá)的積極性。了解城市生活與鄉(xiāng)村生活的差異，懂得適合自己的才是最好的。
幼兒園大班教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1、經(jīng)過做游戲，使幼兒初步明白過馬路時(shí)，我們大人小朋友都必須遵守交通規(guī)則。
2、培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律的習(xí)慣，以及初步掌握安全小常識(shí)，從而學(xué)會(huì)自保的本事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒日常生活中曾觀察到的.紅綠燈標(biāo)志的圖片、交通標(biāo)志的作用投影片。用紙板做的紅綠燈，紅綠黃燈頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)過程
1、出示交通安全圖畫，引出課題：“遵守交通安全規(guī)則”；然后教師與幼兒一齊認(rèn)識(shí)三種顏色的燈，并經(jīng)過兒歌資料的了解初步明白“紅燈停，綠燈走，黃燈停一�！薄�
2、教師交代游戲規(guī)則。（把幼兒分成兩組，一組做小汽車，另一組做小朋友步行，當(dāng)汽車行人看見紅燈時(shí)都必須停下，當(dāng)看見綠燈才能行走……）
3、游戲中教師注意指導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則等。
4、游戲完畢幼兒與教師一齊小結(jié)，對(duì)遵守規(guī)則的幼兒給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，并要求幼兒把這些知識(shí)帶回家和爸爸媽媽一齊分享。
5、從活動(dòng)中引出日常生活中我們必須注意的安全事項(xiàng)：進(jìn)餐細(xì)嚼慢咽、走路看路、不隨意跟陌生人走等。
幼兒園大班教案10
一、教學(xué)內(nèi)容：
綜合活動(dòng)——大班——變廢為寶
二、設(shè)計(jì)意圖：
宋玉新小朋友從家里拿來一個(gè)娃娃，是用乒乓球和酸奶的瓶子、碎布制作的，班上的孩子可高興了，你摸摸，我看看，有的還說，我也會(huì)做，通過這件事，我想到，現(xiàn)在孩子的生活條件非常優(yōu)越，物質(zhì)條件也非常的豐富。在家長(zhǎng)的影響下，大多數(shù)的幼兒對(duì)用過的廢舊物品一扔了事。那么能不能讓幼兒有意識(shí)的收集一些廢舊的材料，進(jìn)行變廢為寶的制作呢？在收集廢舊材料的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒的節(jié)儉的意識(shí)。我就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒在體驗(yàn)快樂制作的同時(shí)，變廢為寶。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用廢舊物品來制作自己喜歡的玩具或用具。
2、通過談話活動(dòng)，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再利用的，我們?cè)谄綍r(shí)可以有意識(shí)的收集一些廢舊材料。
2、體驗(yàn)變廢為寶的快樂。
四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道廢舊材料還可以再次被利用。
難點(diǎn)：用廢舊物品進(jìn)行制作。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
課前知識(shí)準(zhǔn)備：提前讓幼兒在家里收集盒子或瓶子等廢舊材料。
場(chǎng)地準(zhǔn)備：用各種廢舊材料制作的玩教具布置一個(gè)展覽會(huì)的場(chǎng)景。
材料準(zhǔn)備：分四組，廢舊的各種盒子；廢舊的瓶類；廢舊的紙類；廢舊的紙杯、餐盤、飯盒（清洗干凈）。
操作工具準(zhǔn)備：膠水、剪刀、雙面膠、膠帶。輔助材料：水彩筆、色卡紙毛線、沙粒、吸管等。
六、活動(dòng)過程：
（一）通過展覽會(huì)，引起幼兒的興趣。引入課題。
師：今天，我們要去參觀一個(gè)有意思的展覽，小朋友好好看看展覽品，可以用手拿來玩一玩�？纯催@些展覽品是什么，是用什么材料做的？
�。ǘ┩ㄟ^談話活動(dòng)，了解廢舊材料是可以再次利用的。我們要注意有意識(shí)的進(jìn)行收集。
師：1、小朋友，展覽會(huì)上你們看見了什么？它們是用什么東西做的？
2、我們平時(shí)應(yīng)該怎樣收集這些廢舊的材料？哪些廢舊材料可以收集？哪些廢舊材料不能收集？
3、說說你想怎樣變廢為寶。
教師引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力，說出自己的想法。
�。ㄈ├糜變菏占膹U舊材料來制作一件喜歡的玩具或用具。
1、講解活動(dòng)規(guī)則。
2、幼兒按自己的意愿選擇材料。
（四）幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。
（五）對(duì)幼兒制作的作品進(jìn)行講評(píng)。在制作活動(dòng)中自然結(jié)束。
延伸活動(dòng)：
1、繼續(xù)制作沒有完成的作品。
2、利用幼兒完成的作品布置展覽。
活動(dòng)反思：
反思一：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引起幼兒興趣。
活動(dòng)的開始部分我布置了一個(gè)展覽會(huì)，展出了有很多幼兒和教師用廢舊材料制作的玩具和用具，幼兒在參觀的時(shí)候，可以拿來看一看，玩一玩。幼兒興趣非常高，注意力也非常集中。對(duì)廢舊材料能做這么多的東西，非常的驚奇，有了自己想制作的欲望。所以孩子們都能積極的投入到參觀當(dāng)中。
反思二：引導(dǎo)幼兒積極思考，大膽表述，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。
談話活動(dòng)中，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過有效的提問，幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的，有的廢舊材料是不可以收集的。孩子們紛紛說：“我平時(shí)喝過的礦泉水瓶子可以留下�！保骸拔野寻职值臒熀斜４嫦铝恕！� “我喝的乳娃娃的.瓶子也可以留下�！薄ААР⑶壹ぐl(fā)了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。
反思三：指導(dǎo)制作活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)造的閃光點(diǎn)。
幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料，并提出要求。在活動(dòng)的過程中及時(shí)幫助幼兒解決困難，對(duì)幼兒有創(chuàng)新的想法及時(shí)給予肯定。比如有個(gè)小朋友用礦泉水的瓶子制作了一個(gè)沙漏，并且讓全組的幼兒用來灌沙子。在評(píng)價(jià)中就特別提出給予肯定，起到的很好的榜樣作用。
存在的問題：
活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)，提供給幼兒活動(dòng)材料的種類有點(diǎn)多，在一定的程度上造成了浪費(fèi)�；顒�(dòng)時(shí)，有不少幼兒模仿展示的范例來進(jìn)行制作。我想，如果只給幼兒提供一種材料。而在展示的范例中把用這種材料制作的玩具去掉。引導(dǎo)幼兒在操作活動(dòng)中，運(yùn)用一種材料，進(jìn)行多種制作的方法就會(huì)多一些�？赡軙�(huì)對(duì)幼兒的創(chuàng)造性思維有更好的啟發(fā)和幫助。
幼兒園大班教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過操作比較，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，并進(jìn)行排序。
2、發(fā)展觀察、比較和初步的推理能力。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒操作材料每人一份。
2、小朋友用書每人一份。
活動(dòng)過程：
一、幼兒自主探索物體的排列規(guī)律，并進(jìn)行排序。
二、幼兒分組操作。
1、玩雪花片：提供紅、黃兩色或其它的兩種顏色的“雪花片”，引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排序。
2、圍圍墻：提供三種顏色拼搭玩具，讓幼兒按玩具的顏色及節(jié)數(shù)等規(guī)律排序。
3、串彩珠：提供不同長(zhǎng)短顏色的`長(zhǎng)條手工紙，讓幼兒根據(jù)紙條各種特征串成彩鏈條。
三、交流和展示自己的作品，并說出是按怎么規(guī)律排序的。
四、引導(dǎo)其他組的幼兒想出不同的排列方法，并請(qǐng)他們?cè)囈辉嚒?/p>
五、教師強(qiáng)調(diào)排序的規(guī)律性，排序的方法有多種，可按形狀顏色、數(shù)量多種特征排序。
六、幼兒操作，教師指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。
幼兒園大班教案12
一、活動(dòng)生成：
喜歡小動(dòng)物似乎是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等這些可愛的動(dòng)物交上了朋友，小動(dòng)物不時(shí)地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。
小朋友對(duì)小動(dòng)物濃厚的興趣，促使我們開展了以“可愛的小動(dòng)物”為主題的一系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，通過不同的途徑(看、聽、講、畫、做)采用多種形式(語言、音樂、美術(shù)、體育游戲)助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動(dòng)物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事，家長(zhǎng)們也特意帶著孩子去動(dòng)物園觀看了小動(dòng)物的精彩表演，使幼兒對(duì)動(dòng)物的情感和了解逐步加深，同時(shí)也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)和能力的基礎(chǔ)上想進(jìn)一步表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物喜愛之情的愿望。
綜合活動(dòng)“可愛的小動(dòng)物”就是為了滿足這一強(qiáng)烈的愿望而生成的。本次活動(dòng)通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境，以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動(dòng)參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。由幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、構(gòu)思、創(chuàng)造、制作等一系列的活動(dòng)后，充分調(diào)動(dòng)了他們活動(dòng)的積極性，滿足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求，實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解各種小動(dòng)物的特征，并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種小動(dòng)物。
2、鼓勵(lì)幼兒在游戲中膽創(chuàng)造和表現(xiàn)，充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。
3、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)同伴間合作互助，相互交流，體驗(yàn)游戲的快樂。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、通過教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關(guān)常見小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。
2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長(zhǎng)布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、木橋等;工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠。
3、環(huán)境：寬敞的活動(dòng)室。
4、磁帶《快樂的動(dòng)物園》，錄音機(jī)。
四、活動(dòng)過程：
1、討論孩子們心目中“可愛的小動(dòng)物”。
由于我們?cè)谇耙浑A段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動(dòng)，所以幼兒對(duì)小動(dòng)物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見。
2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動(dòng)物的特征，試想自己變成什么。
活動(dòng)中幼兒紛紛發(fā)表意見膽地暢所欲言。
如：路路想要變成一只可愛的小山羊;思思想變換成一頭小豬;欣欣渴望自己成為一個(gè)惹人喜歡的小花貓……
3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。
幼兒七嘴八舌地討論著：用毛線貼在白色衣服上可以當(dāng)作綿羊身上的毛，在蛋糕盒上畫格子，就成了烏龜背上的殼了，果凍殼做梅花鹿的角……。
4、幼兒互相合作，互相助，教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作，為他們出謀劃策。
活動(dòng)中，波波小朋友助文文把毛線貼在背上做羊毛，宇宇助思思裝上了“豬鼻子”，菲菲和佳佳合作共同制作了貝殼裝在了背上，珊珊撕下透明膠把果凍殼“安裝”在希希頭上，一頭花鹿出現(xiàn)了……
雖然幼兒是初次進(jìn)行動(dòng)物的裝扮活動(dòng)，可由于他們已積累了豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此使他們也有了充分展示的舞臺(tái)，就是利用一些廢舊物品來表現(xiàn)自己對(duì)動(dòng)物的'喜愛。
5、對(duì)于同伴的裝扮，進(jìn)行彼此評(píng)價(jià)、相互欣賞。
波波通過裝扮儼然成了一個(gè)“孫悟空”，他先是拿一塊布圍在身上，再拿一個(gè)女小朋友的頭箍套在頭上，眨眼間一個(gè)猴子顯身了。
思思在一個(gè)雪碧瓶的蓋子上挖了兩個(gè)洞，然后裝在鼻子上，一個(gè)豬鼻子出現(xiàn)了。
樂樂拿了兩個(gè)一次性杯子，做成了山羊角。
欣欣用幾根吸管分別裝在臉上，裝作了一只小花貓。
貝貝用兩根開叉的樹枝貼在頭上，仿佛是一只梅花鹿的角�！�
幼兒在互相欣賞別人的作品后，歡快地唱起了歌曲：快樂的動(dòng)物園。
6、布置運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽場(chǎng)地，并介紹游戲規(guī)則。
幼兒分4組比賽，每組從第一位幼兒開始(即坐在羊角球上)，高興地跳起來，手握緊手把向前跳動(dòng)，穿越“山洞”，走過木橋，拿到水果后，按原路返回。
這時(shí)幼兒情緒高漲、積極求上進(jìn)的心情頓時(shí)被調(diào)動(dòng)起來。但隨著一聲“開始”，他們又紛紛投入到游戲中，緊接著的是一聲聲“加油!”、“加油!”。
7、幼兒進(jìn)入游戲，教師作為裁判，指導(dǎo)幼兒游戲。
8、活動(dòng)結(jié)束，引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。
幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動(dòng)室場(chǎng)地收拾干凈。
五、思與分析：
喜歡小動(dòng)物是每個(gè)處在學(xué)齡階段幼兒的共性，它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動(dòng)，正是在幼兒喜歡小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，開展的。原本在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、膽創(chuàng)作，試著用各種材料裝扮自己。但在實(shí)際地操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。
如班里出現(xiàn)的兩頭小鹿，它們各有各的可愛，各有各的特之處。貝貝小朋友為了模仿真的梅花鹿，特意選了兩根開叉的樹枝，讓人從遠(yuǎn)處一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是兩個(gè)心形的果凍殼，我們得從他的頭頂上往下看，才能聯(lián)想到這是頭“小鹿”，用他的話說就是：我是頭小小鹿，角還沒長(zhǎng)呢!仔細(xì)想想，他說的還真有點(diǎn)道理。
波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的頭箍(男孩子一般不愿意用女孩子的東西)，再用一塊布將自己偽裝成“孫悟空”，他那膽的創(chuàng)新和勇于創(chuàng)造的精神，被伙兒一致認(rèn)為是班里最可愛的小動(dòng)物。
其余的小朋友在活動(dòng)中也表現(xiàn)的不錯(cuò)，充分發(fā)揮想象，動(dòng)手動(dòng)腦創(chuàng)作。最值得我欣慰的是本次活動(dòng)中幼兒間團(tuán)結(jié)互助的精神充分地體現(xiàn)出來了。他們不僅一改以往只顧自己的自私想法，主動(dòng)去助他人，為別人取得榮譽(yù)而感到高心，真正實(shí)現(xiàn)了互互助。
而我在整個(gè)活動(dòng)過程中，僅以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與其中，助幼兒，引導(dǎo)幼兒在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，以自己喜歡的方式動(dòng)手操作，做中玩、玩中樂，注重了幼兒情感的交流，使整個(gè)幼兒真正地達(dá)到了教育目的。
幼兒園大班教案13
1、游戲：蒙眼敲大鼓
游戲玩法：家長(zhǎng)幫孩子用布蒙上雙眼，站在起點(diǎn)處，幫他轉(zhuǎn)三圈，然后請(qǐng)孩子手持鼓棰去敲大鼓。若敲中，就得”☆”，若敲了2次，仍敲不中，只能得”√”。
游戲規(guī)則：家長(zhǎng)不得從旁提醒和協(xié)作；必須站在起點(diǎn)線處。
2、游戲：夾彈子
游戲玩法：用筷子將瓶子（盤子里）的玻璃彈子夾到旁邊的空盤里，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)夾起10顆彈子者（成人加幼兒所夾彈子數(shù)）得”☆”，10顆以下者得”√”。
注：成人夾瓶子里的彈子，幼兒夾盤子里的彈子，小小班幼兒用小勺子勺彈子。
3、游戲：你扔我接
游戲玩法：孩子拋吸盤球，家長(zhǎng)來接，接住為勝。
游戲規(guī)則：根據(jù)不同年齡段，設(shè)有不同間距，在間距外拋接。
4、游戲：空中明珠–戶外親子游戲
游戲準(zhǔn)備：框4個(gè)、彩球若干
游戲規(guī)則：
1、家長(zhǎng)不能用手接球。
2、只能用框接幼兒每次需聽到口令才能拋球。
游戲玩法：幼兒站在圓圈內(nèi)，手拿3個(gè)小彩球，準(zhǔn)備好，家長(zhǎng)胸前背好小框，站在幼兒后面2米處，準(zhǔn)備好，游戲開始，幼兒將手中小球往身后拋，家長(zhǎng)用框去接球。每接到一個(gè)得票一張。
5、游戲：堆高樓–室內(nèi)游戲
游戲玩法：準(zhǔn)備30個(gè)易拉罐，分小、中、大班三組請(qǐng)小朋友依次壘高，兩個(gè)一層，全部完成高樓不倒的獎(jiǎng)勵(lì)票一張。在堆的過程中易拉罐出現(xiàn)倒的現(xiàn)象，這個(gè)游戲就算失敗。不得重新來，有需要需再次排隊(duì)進(jìn)行游戲。（小班壘4層得票一張，中班5層得票一張，大班6層得票一張）
游戲規(guī)則：
1、高樓中途倒的游戲失敗。
2、必須壘到相應(yīng)層數(shù)才能得票一張。
3、小朋友獨(dú)立完成，家長(zhǎng)不可以幫助。
6、游戲：蒙眼闖關(guān)–室內(nèi)親子游戲
道具準(zhǔn)備：眼罩、跨欄、鉆圈、椅子、桌子
游戲規(guī)則：家長(zhǎng)雙眼蒙上眼罩，幼兒牽領(lǐng)著家長(zhǎng)跨過跨欄，繞過椅子、桌子、鉆圈等設(shè)置的'障礙物后到達(dá)終點(diǎn)即可得獎(jiǎng)。
7、游戲：夾球跳–室外游戲道具準(zhǔn)備：氣球若干、打氣筒游戲玩法：幼兒與家長(zhǎng)兩兩合作用肚子或后背將氣球夾住走到終點(diǎn)后回到起點(diǎn)，氣球不丟就可得獎(jiǎng)。
游戲規(guī)則：小班幼兒將1只氣球夾在大腿內(nèi)側(cè)，雙腳起跳，將球運(yùn)至終點(diǎn)就可得獎(jiǎng)。
8、游戲：吹蠟燭–室內(nèi)游戲
游戲準(zhǔn)備：六根蠟燭、一個(gè)打火機(jī)游戲玩法：蠟燭橫排在桌子上面點(diǎn)燃，小朋友與家長(zhǎng)為一組，站在規(guī)定的起點(diǎn)線外，每次兩組參加比賽。先把蠟燭吹滅的那組為勝。（按年級(jí)分不同間距）
9、游戲：穿珠子–戶外游戲
游戲準(zhǔn)備：四筐珠子、四條繩子、顏色各異的圖形、桌子、椅子
游戲玩法：小朋友們根據(jù)老師的圖形顏色穿珠子，時(shí)間控制在一分鐘，一分鐘結(jié)束后，穿的最多，并能按照顏色規(guī)律排列的幼兒得獎(jiǎng).小班幼兒則降低要求，只需比誰的速度最快，穿的最多。
10、游戲：妙接對(duì)聯(lián)或歇后語
游戲準(zhǔn)備：對(duì)聯(lián)或歇后語。
游戲玩法：老師說出上聯(lián)或下聯(lián)，讓參賽者來接，對(duì)的就得獎(jiǎng)。參賽者在接對(duì)聯(lián)或接歇后語的過程中，其他同學(xué)不得提示。
11、游戲：”水手”大比拼
游戲玩法：比賽分三組。每組四人。主持人要準(zhǔn)備好一個(gè)塑料杯，杯里要裝滿水。第一人杯中裝滿水后，主持人喊開始并計(jì)時(shí)。參賽者不準(zhǔn)用手（或其它部位），把杯中的水按順序一個(gè)地一個(gè)傳替，到最后一個(gè)時(shí)，計(jì)時(shí)結(jié)束。時(shí)間最短的就得獎(jiǎng)。
12、游戲：猜成語
游戲玩法：在黑板上寫一個(gè)成語，讓一個(gè)人背著黑板，另一個(gè)人在前面比劃并讓他（她）猜。比劃者不能說出任何一個(gè)字。誰猜中就得獎(jiǎng)。
13、游戲：終級(jí)密碼（猜數(shù)字）
游戲玩法：先準(zhǔn)備好幾個(gè)一百以內(nèi)得數(shù)字，寫在幾張紙上。一張紙上寫一個(gè)數(shù)字。然后，把紙折起來，像”擊鼓傳花”那樣傳紙條。誰拿到這張紙就是幸運(yùn)的”終極大師”讓別人猜她（他）手中是什么數(shù)。在猜數(shù)時(shí)，”終級(jí)大師”要給一個(gè)范圍。猜中者得獎(jiǎng)游戲36：比比誰的眼力好游戲玩法：主持人準(zhǔn)備好若干支筷子，若干個(gè)空啤酒瓶。參賽者站在啤酒瓶的一側(cè)，筷子離瓶口約一米的距離，瞄準(zhǔn)瓶口，放掉手中筷子。如果筷子掉進(jìn)瓶里，便是優(yōu)勝者。每人有三次機(jī)會(huì)。
14、游戲：滾球
游戲玩法：在桌子邊上貼一個(gè)長(zhǎng)方體的紙箱。紙箱的寬度是桌寬的四分之一。參賽者應(yīng)站在桌子的另一端作為起點(diǎn)，向紙箱內(nèi)滾球（可以是乒乓球），滾進(jìn)四個(gè)為贏。
15、游戲：快樂呼拉圈
游戲玩法：在地上擺放五個(gè)空易拉罐。每個(gè)易拉罐之間的距離為二十厘米。參賽者應(yīng)站在離易拉罐一米遠(yuǎn)的地方，才能向易拉罐扔圈圈（圈圈的大小要適當(dāng)）。每扔中一次即得獎(jiǎng)。每人有三次機(jī)會(huì)。
16、游戲：比比誰的運(yùn)氣好
游戲玩法：主持人要準(zhǔn)備好若干顆且顏色不一樣的珠子，其中紅色的至少要有三顆。主持人把珠子放在一個(gè)不透明的袋子里，讓游戲者伸進(jìn)袋子里抓一次，每次只抓五個(gè)珠子（多抓不算），若其中由三顆紅色珠子，則中獎(jiǎng)；反之，沒有中獎(jiǎng)。
幼兒園大班教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解水由于溫度的高低，會(huì)發(fā)生變化的孩子現(xiàn)象。遇熱會(huì)變成水蒸氣，遇冷會(huì)結(jié)成冰。
2、通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證水的三態(tài)變化，發(fā)展探究能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)孩子在家里用冰箱做“水和冰”的實(shí)驗(yàn)。
２、準(zhǔn)備一只煤爐、鍋、燒杯。
�。�、掛圖一幅。
活動(dòng)過程：
一、朗誦散文詩《會(huì)變的水》，引導(dǎo)幼兒思考水是否真的會(huì)變，激發(fā)幼兒的好奇心，引發(fā)孩子的探索興趣。
二、回憶生活經(jīng)驗(yàn)和在家做的“水變冰”的小實(shí)驗(yàn)，講述“水是怎樣變成冰的”。
三、孩子觀察水遇熱的變化
教師操作實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)孩子觀察：
�。�、你們發(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化？
�。病⒛銈兛吹奖诿俺隽耸裁�？
３、水氣是從哪里來的？
４、水變成水蒸汽后到哪里去了？
�。怠⒈永锏乃袥]有少？
６、水在什么時(shí)候變成水蒸氣的？
四、引導(dǎo)孩子討論“怎樣把水蒸氣變成水？”
１、提問：我們能不能把水蒸汽變成水？
�。�、孩子討論，提出自己的想法。
３、利用實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行操作驗(yàn)證。
五、幫助孩子梳理有關(guān)水的`三態(tài)變化規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)：當(dāng)水的溫度在“０”度
以下時(shí)，水就變成冰。冰融化了變成水。水熱了就會(huì)變成水蒸氣了。水蒸氣遇冷又會(huì)變成水。
六、跟讀散文詩《會(huì)變的水》，啟發(fā)孩子在日常生活中進(jìn)一步觀察水的變化。
幼兒園大班教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、能理解故事的內(nèi)容，知道生活中不能沒有笑聲。
2、培養(yǎng)幼兒積極的情緒、情感以及樂觀開朗的人格品質(zhì)。
3、在幫助別人的過程中，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
4、通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
重點(diǎn)難點(diǎn)
知道生活中不能沒有笑聲，學(xué)會(huì)用積極樂觀開朗的情緒面對(duì)生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
箱子、笑聲磁帶、隨身聽、動(dòng)物圖片
活動(dòng)過程
一、談話活動(dòng)
1、小朋友們，今天我給你們帶來一個(gè)禮物你們想看嗎?(想)現(xiàn)在我就去給你們拿過來。咦!怎么不見了呢?快幫我找一找吧!(放錄音：“小朋友們，你們好猜猜我藏在哪了?你能找到我嗎?“請(qǐng)幼兒找)
2、出示箱子提問：小朋友們，你們喜歡他嗎?你想有一個(gè)這樣的.箱子嗎?你想用它做什么呢?
(我想用他它裝書和水彩筆……)
3、這只箱子可不能給你們，它是我的一個(gè)朋友的，關(guān)于這個(gè)箱子還有一個(gè)好聽的故事呢?現(xiàn)在我們來聽一聽吧。
二、聽故事
1、教師一邊講故事一邊出示教具，當(dāng)講到第二段打開箱子一大串笑聲從箱子里傳了出來(放笑聲磁帶)，繼續(xù)往下講故事。
2、提問：鼴鼠大夫箱子是干什么用的呢?都有誰來找鼴鼠大夫呢?他們來找鼴鼠大夫干什么呢?小動(dòng)物們?yōu)槭裁床粫?huì)笑了?他們的笑聲被關(guān)在了那里?
3、如果在生活當(dāng)中我們沒有笑聲會(huì)怎樣呢?(不開心、不快樂、身體不健康…..)
三、律動(dòng)《幸福拍手歌》
四、情景表演
小朋友們，動(dòng)物寶寶們經(jīng)過鼴鼠醫(yī)生的幫助，他們都開心了，可是有幾個(gè)小朋友可傷心了，你們?cè)敢鈳椭麄冏屗麄冮_心嗎?瞧!他們來了……
1、小朋友摔傷了怎么辦?
2、繪畫時(shí)找不到橡皮了，怎么辦?
3、自己穿不上衣服怎么辦呢?
五、送禮物
不用鼴鼠醫(yī)生的箱子，你還有什么辦法幫助動(dòng)物寶寶們和小朋友讓他們開心呢?將你們的想法畫下來吧!
六、活動(dòng)延伸：與家人一起分享自己開心快樂的事。
七、律動(dòng)《甩蔥歌》
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