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幼兒園中班語言教案

時間:2023-07-05 08:44:54 教案 我要投稿

幼兒園中班語言教案(優(yōu)秀)

  作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編整理的幼兒園中班語言教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園中班語言教案(優(yōu)秀)

幼兒園中班語言教案1

  活動目標:

  1、欣賞散文,理解散文內容,知道紫藤花開放的大體時間。

  2、小組合作創(chuàng)編“我是一棵紫藤花”的后續(xù)情節(jié),用自己的話大膽表達。

  3、感受散文的優(yōu)美意境,萌發(fā)對紫藤花的喜愛之情。

  活動準備:

  1、經驗準備:對紫藤花有長期的觀察基礎。

  2、物質準備:收集幼兒和紫藤花在不同時期的合影,自制課件《紫藤花》。

  活動過程:

  一、請幼兒欣賞與紫藤花的合影照片,感受紫藤花一直以來的美麗。

  1、提問:紫藤花美嗎?美在哪里?

  2、請幼兒分小組討論:回憶和紫藤花在一起的點點滴滴,回憶那些快樂。請幼兒嘗試用優(yōu)美的語言進行描述,教師用散文中的語言進行小結。

  二、播放幼兒在紫藤花下拍的照片,請幼兒欣賞散文詩,初步理解散文內容。

  1、出示照片,教師示范朗誦散文詩,幼兒完整欣賞。

  引導語:紫藤花陪伴我們這么久了,她聽到了什么?看到了什么?她的心里在想什么呢?

  2、逐段分析散文詩,引導幼兒了解紫藤花開放的大體時間。

  提問:四月份,紫藤發(fā)生了什么變化?五月又發(fā)生了什么變化?三、請幼兒完整欣賞配樂散文詩,進一步理解散文詩內容。

  1、小組交流:紫藤花的花瓣落下來了,你有什么感受?

  2、小組討論:猜一猜,紫藤花還會發(fā)生什么變化?還會發(fā)生什么事情呢?為什么說她是“因愛綻放,為愛落下”?

  3、小結:紫藤花落了,她默默開放,默默落下,她一直看著我們陪著我們,我們要看到她、關心她,和她一起長大。

  四、鼓勵幼兒嘗試小組合作,創(chuàng)編“我是一棵紫藤花”的后續(xù)情節(jié),用自己的話大膽表達。

  1、師幼共同交流,說一說紫藤花后來會怎么樣呢?

  提問:紫藤花看到了很多,聽到了很多,她還會看到什么,聽到什么呢?

  2、請幼兒自由分組討論,展開想象創(chuàng)編情節(jié),用散文詩中的語言“我是一棵紫藤花……”進行大膽講述和創(chuàng)編。

  五、活動延伸

  請幼兒在閱讀區(qū)自由繪畫紫藤花,嘗試創(chuàng)編紫藤花的`詩歌。

  活動反思:

  在長期觀察紫藤花的基礎上,幼兒與紫藤花時時對話,對紫藤花的感情也越來越深。紫藤花的散文詩和詩歌都是應運而生,是感情的積累和升華。在欣賞詩歌的過程中,幼兒也感同身受,有感而發(fā)。教師在組織此活動時,建議室內室外動靜結合進行,有利于幼兒對詩歌整體把握。

  附詩歌:

  散文詩:《紫藤花》(欣賞版)我是一棵紫藤花,

  幼兒園的長廊是我的家。

  每當小朋友從我的身邊走過,歡樂的笑聲在這里播灑。

  我是一棵紫藤花,

  我和小朋友一起長大。

  四月的春風撫摸我的嫩芽,

  五月的陽光給我披上紫色的紗。

  我讓淡紫色的花瓣落在長廊下,靜靜地傾聽孩子們的悄悄話。我讓淡淡的花香飄在幼兒園里,輕輕地親吻孩子們的臉頰。

  我是一棵紫藤花,

  我因愛綻放,為愛落下。我輕輕地搖啊搖啊,

  看著小朋友奔跑在陽光下。

幼兒園中班語言教案2

  【設計意圖】

  繪本《小貓過生日》以幼兒熟悉的生活情景--過生日為內容,故事情節(jié)簡單易懂,畫面富有探究性。觀察推理是幼兒學習過程中的主要能力之一,因此,活動中教師利用一個個影子吸引幼兒的注意力。并通過層層提問,激發(fā)幼兒運用想象推理。從局部到整體進行推測,既鍛煉了幼兒的觀察判斷力,也讓幼兒在學習過程中體驗到了動腦筋的快樂。

  【活動目標】

  知識目標:通過觀察課件畫面初步了解故事內容。

  技能目標:能從影子的整體或局部輪廓,大概猜測故事中的客人,有一定的觀察能力和想象能力。

  情感目標:樂意表達自己的理解,體驗與朋友一起過生日的快樂。

  【活動重點】

  通過觀察畫面了解故事內容,樂意表達自己的理解。

  【活動難點】

  根據影子的明顯特征猜動物,根據影子與禮物配對。體驗動腦筋的快樂。

  【活動準備】

  1、幼兒已有過生日的經驗。

  2、《小貓過生日》多媒體課件。

  【活動過程】

  一、提出疑問、激發(fā)興趣。

  1、出示圖片,仔細觀察圖片里有什么?(幼兒自由觀察回答)2、你是從哪里看出來的?它過幾歲生日呀?(我們一起來數一數)3、在過生日的時候,什么事兒讓你最開心?(幼兒根據自己的`經驗自由回答)過渡語:小貓過生日又會遇到什么事呢?讓我們一起來看看。

  二、觀看動畫、通過提問,引導幼兒發(fā)揮想象力。

  1、集體看課件1-3頁。

  提問:小貓生日那天發(fā)生什么事情了?(停電了……)2、提問:這是什么?黑乎乎的房間里怎么會有兩個圓溜溜、閃光的東西?

  過渡語:小貓不但有亮眼睛,還有聰明的腦瓜,遇到問題就想辦法解決,小貓想出了什么好主意?(用手電筒)你們用過手電筒嗎?打開手電筒會怎么樣?

  3、教師拿出手電筒,我們一起來找找小貓的臥室里都有什么東西?(打開櫥門,說說里面的東西是什么?有幾件)有了手電筒,屋子一下子亮了起來。

  過渡語:叮咚、,好像有客人來了!我們一起來看看小貓家來了哪些客人。

  三、通過影子判斷小動物。

  1、集體看課件5-10頁。

  提問:這個影子是誰呢?(小刺猬、小白兔、小猴子)明明是黑影子,你怎么知道它是小刺猬、小白兔、小猴子?你是從哪里觀察到的呢?有什么明顯的特征嗎?

  提問:這些影子老師也犯難了,它們分別是誰呢?(長頸鹿、小熊貓、梅花鹿)小朋友們仔細觀察并猜一猜是哪些小動物。

  2、這下小貓家可熱鬧了,小朋友們再來跟老師回憶一下小貓家都來了哪些客人?第一位客人是渾身長滿小刺的小刺猬,第二位客人是耳朵長長的、尾巴短短的小兔子,第三位客人是尾巴長長卷卷、活潑可愛的小猴子,第四位客人是三只小動物:分別是脖子長長的長頸鹿、胖胖的矮矮的小熊貓,還有身體一閃一閃會發(fā)光的小梅花鹿。

  四、引導幼兒給小貓唱生日歌小動物們就在小貓黑乎乎的房間里,突然間,來電了!小動物們一起給小貓過生日,而且點上了生日蠟燭!小朋友們,你們想不想和小貓一起過生日啊?那小朋友們一起來為小貓唱生日歌吧!

  五、活動延伸:引導小朋友們在科學區(qū)中玩找影子的游戲小動物們都有自己奇特的影子,小朋友們快去科學區(qū)讓不同的小動物卡片與影子相對應,并在戶外進行踩影子的游戲。

幼兒園中班語言教案3

  活動目標:

  1、能有節(jié)奏地朗讀兒歌,嘗試自編動作。

  2、能講述上幼兒園的愉快經歷。

  3、感受兒歌中的歡快情趣。

  活動準備:

  1、教師通過幼兒入學幾天來的情況,觀察幼兒的入學情緒如何。

  2、幼兒用書。

  活動過程:

  1、教師用簡短的.語言引入活動主題,并且用語言幫助幼兒了解上幼兒園的快樂與感受。

  教師:“新的一學期開始了,小朋友你們喜歡上幼兒園嗎?”

  2、教師出示圖片,引導幼兒觀察了解幼兒園的主要活動:畫畫、唱歌、游泳、講故事、學數學等,激發(fā)幼兒上學的愿望,引出兒歌《我愛上幼兒園》。

  3、教師以提問的方式幫助幼兒體驗兒歌的內容。

 。1)早晨到幼兒園時都做哪些活動呢?

 。2)老師平時都是如何關心小朋友的?

 。3)小朋友要怎樣做個好孩子?

  4、學習詞語:故事跳舞蠟筆

  教師利用念唱兒歌之余,取出自制詞卡與相關圖片請幼兒相互對照。

  5、教師帶領幼兒念兒歌:“念念兒歌跳跳舞,動動蠟筆畫畫圖,舉起手兒數一數,有趣故事讀一讀,上學快樂又幸福!

  6、教師帶領幼兒一邊做動作,一邊完整且有節(jié)奏地朗讀兒歌,要突出兒歌中的停頓與重音。

  7、鼓勵幼兒到集體前面表演兒歌。

幼兒園中班語言教案4

  活動目標:

  1、在猜猜、聽聽、說說的過程中理解故事內容,懂得朋友間應互相幫助。初步懂得不能以貌取人的道理。

  2、能大膽展開想象,續(xù)編故事,并愿意把自己編的故事講給大家聽。

  3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

  4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

  活動準備:

  蠟筆一支,白紙若干,蠟筆小老鼠圖片一張

  活動過程:

  一:談話引起幼兒興趣

  1、師:幼兒園里有一個玩具柜,請小朋友猜猜玩具柜里有些什么玩具?

 。ㄓ變翰聹y)

  2、師出示小圖片七彩蠟筆鼠:這是一只七彩蠟筆鼠,是蠟筆做的,個子很小,誰也不愿意和它玩。但是后來大家都愿意和它玩了,你們知道是為什么嗎?一起來聽故事。

  二:初步感知故事

  1、師講述故事后提問:有什么想說的?想問的?

  2、小朋友沒有問題,老師有一個問題弄不明白了:為什么一開始大家都不愿意跟蠟筆鼠玩,后來大家都和它成好朋友了呢?

  三:理解故事內容

  1、到底是怎么回事,請小朋友再聽一遍故事:師邊講邊用簡筆畫的形式把故事的大概情節(jié)畫出來。

  2、七彩蠟筆鼠是怎么幫助大家的?

  3、幫助了大家七彩蠟筆鼠只剩下短短的一小截了,怎么辦呢?

  4、是誰幫助了七彩蠟筆鼠?是怎么幫助它的?

  四:續(xù)編故事

  1、七彩蠟筆鼠還會碰到誰?它會怎么樣去幫助別人呢?

  2、請幼兒同伴之間互相討論。教師個別傾聽、指導。

  3、請個別幼兒上來把自己編的`故事講給大家聽。

  五:延伸活動

  鼓勵幼兒把自己編的七彩蠟筆鼠的故事畫下來,老師幫助幼兒訂成一本故事書,放在區(qū)域中讓幼兒閱讀講述。

  活動反思:

  《七彩蠟筆鼠》是一個關于對幼兒進行道德品質教育的故事,內容貼合中班幼兒的年齡特點和幼兒園生活。本次活動我采用看圖說話的形式,逐一對圖片進行觀察和分析、理解;顒右婚_始并沒有將故事的結尾告訴幼兒,而是不斷地制造疑問,讓幼兒始終都參與思考,愿意開口表達。小朋友對其中的二個問題特別感興趣。一、你們看,七彩蠟筆鼠真的個子很小,玩具柜里的朋友都不愿意和它玩,你們愿意和七彩蠟筆鼠一起玩嗎?(愿意或不愿意)為什么?這時,我把準備好的小教具“七彩蠟筆鼠”拿出來,給小朋友們觀察。小小的“七彩蠟筆鼠”引起了孩子們的注意和憐憫,同時也激發(fā)了孩子們要愛它、保護它、愿意和它做好朋友的情感。此舉為下一個環(huán)節(jié)的開展作了很好的鋪墊。二、玩具關在柜子里,有什么辦法讓玩具出去玩?小朋友想了許多的辦法,如:小貓爪子抓;小鳥、小老鼠的c尖嘴啄、咬;小羊、小牛用角頂,或用身體撞;盛天愛還將小朋友的話概括在一起來回答。之后,請小朋友將所有的圖片連起來完整地欣賞,小朋友聽得很認真。

幼兒園中班語言教案5

  【活動目標】

  1、了解花露水的用處,知道什么時候要用花露水。

  2、學念兒歌:花露水,感知夏天的季節(jié)特征。

  3、學會有感情地朗誦兒歌,大膽參與討論。

  4、萌發(fā)對文學作品的`興趣。

  【活動準備】花露水

  【活動過程】

  一、看看說說——認識花露水

  1、出示花露水,說說他們的名字和牌子

  2、說說自己在什么時候要用花露水?

  3、用了花露水以后是什么樣的感覺?

  二、學學念念——學習兒歌:花露水

  花露水,噴噴香,媽媽給我撒身上,我是一只香香鳥,飛到哪兒哪兒香

  小鼻子,聞一聞,恩!真香真香!(一起邊念兒歌邊相互聞聞身上的香味)

  三、想想——花露水的安全使用

  1、說說還有什么時候也要用花露水

  2、教育幼兒小心使用,不要弄到眼睛里。

幼兒園中班語言教案6

  一、教學目標:

  1、學習詩歌理解詩歌內容。

  2、豐富幼兒知識,引導幼兒大膽想象。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

  二、教學準備:

  1、了解有關動物冬眠的知識。

  2、識別各種動物腳印。

  3、準備電腦課件:a、序;b、觀察;c、詩歌;d、仿編;e、游戲。

  三、教學過程:

  1、引出詩歌(課件——序)秋天里,楓樹爺爺畫了一幅很美的畫,染紅了大地,染紅了天空(課件展現出秋天楓樹景象,楓樹爺爺滿臉笑),冬來了,北風呼呼地吹,吹走了楓樹爺爺的畫,楓樹爺爺傷心極了(課件出現北風吹來,樹葉卷走,楓樹爺爺皺了眉頭),天越來越冷,你們看,天空里下起了什么(雪絨花音樂起,課件展現下雪場景,同時伴有風雪聲)。(評析:以景激趣,引發(fā)幼兒的好奇心和求知欲)

  2、學習詩歌

  a、觀察:下雪了,下雪了,雪地里來了一群小動物(雪絨花音樂停,踏雪聲起),他們來干什么?他們在雪地里留下了什么呢?(課件逐一出現小雞、小貓、小鴨、小馬,分別在雪地里留下的腳)(評析:用創(chuàng)設好的情景,直接揭開課題,簡單,直接)

  b、提問,引導幼兒討論,想象·誰來到了雪地里?(小雞、小鴨、小貓、小馬)·它們在雪地里留下了什么?(腳印)·它們的腳印象什么?(小雞的腳印象小草、竹葉。;小貓的腳印象梅花、餅干。;小鴨的腳印象楓葉、雨傘。;小馬的腳印象月牙、耳朵。)幼兒大膽想象。(評析:讓幼兒暢所欲言,縮短了師生間的距離,充分體現了幼兒是學習的主體)·這些腳印就象一幅畫,我們畫畫要用筆、顏料,可小動物畫畫是不用顏料,也不用筆的,那它們的畫是怎樣畫出來的呢?(在地上走幾步就成了一幅畫)·我們怎樣夸它們(真不錯、頂呱呱、小畫家。)

  c、是誰在說話呀?小貓問:“小雞小雞,你們的好朋友青蛙呢?”小馬說:“是呀,青蛙怎么沒來”,小雞、小鴨說:“我們也示知道”。

  d、小青蛙上哪去,孩子們,你們說說,青蛙怎么不參加呢?(冬眠去了),原來,小青蛙躲在洞里睡著了(課件一角出現油中睡覺的青蛙)

  e、你們說說還有哪些動物是冬眠的動物呢?(評析:自然而然地將動物冬眠的`知識引入課題)

  f、楓樹爺爺笑哈哈地說:“小動物的畫真美,我再也不傷心了,我要把你們編進詩歌里”由楓樹爺爺朗育詩歌,幼兒欣賞。

  g、“孩子們,你們和楓樹爺爺一起來夸夸這些雪地里的小畫家吧!”(幼兒學習詩歌)(評析::幼兒在愉快的情緒中很快學會了詩歌)

  h、楓樹爺爺會編詩歌,我們也試著編一編,幼兒可更換詩歌中部分內容,學習仿編。

  3、仿編詩歌還有些小動物,蛇們的畫也很美,我們能不能把蛇們也編進詩歌里呢?誰來試一試(課件中出現小羊、小狗、小豬、小象、小熊)幼兒仿編詩歌。(評析:教師的問題讓幼兒的思維一下子活躍起來,整個活動的氣氛隨幼兒思維的活躍而活躍起來)

  4、游戲:《幫小畫家找畫》小動物們很不錯,畫的畫都有自己的特色,可粗心的小畫家們把自己的畫給弄丟了,請你們幫忙找找,送還給它們,好不好(玩電腦游戲)。(評析:幼兒通過游戲,進一步感知動物的腳。

  5、結束:小動物和楓樹爺爺都很感謝孩子們,他們要走了,送給我們一人一幅畫(動物腳。,我們一起謝謝站動物,和它們再見了。

  四、活動延伸:

  幼兒用動物腳印拼圖想象編故事。

  五、活動總評:

  本次活動,教師一改以往詩歌單一的教學法,而是充分利用"電教"這一現代化手段,讓幼兒的思維、想象得到盡可能的發(fā)展。同時充分體現了幼兒的主體地位,調動了幼兒學習的主動性的積極性,讓幼兒在不知不覺中學習了詩歌,創(chuàng)編了詩歌,充分感受創(chuàng)造的樂趣。附;詩歌——《雪地里的小畫家》下雪了,下雪了,雪地里不了一群小畫家,小雞畫竹葉,小貓畫梅花,小鴨畫楓葉,小馬畫月牙。不用顏料不用筆,幾步就成一幅畫。青蛙為什么不參加,它躲在洞里睡著了。

  教學反思:

  培養(yǎng)幼兒對自然美的欣賞。在教學中,幼兒通過感悟書中的精美語言,被偉大與神氣的自然所吸引。在充分感知課文后,我引導幼兒課后找一找,在冬天,還發(fā)現了哪些“小秘密”,親身體驗,尋找冬天的小秘密,讓幼兒感受到自然的美好,學習的快樂。

  由此教師有意識地把課內學習延伸到課外,增加學生創(chuàng)造性學習與實踐的機會,鼓勵并帶領幼兒走出教室,親近自然,觀察周圍的事物,引導幼兒用眼、耳、鼻、手等器官去感受自然,最后用語言表達出來,盡管幼兒的語言有些稚嫩,但那是幼兒真實的感受,自由的表達,心靈的花朵在盡情綻放。

幼兒園中班語言教案7

  教材分析

  中班幼兒自主意識、自信心逐漸增強,能說出自己的長處,但合作意識淡薄、合作能力不足!墩l的本領大》描述了小猴子和梅花鹿比賽摘蘋果,比本領的故事故事。故事深入淺出、寓意深刻:每個人都有自己的本領,但互相幫助本領會更大。因為喜愛動物是幼兒的天性,因此本活動借助掛圖、課件,引導幼兒在思考、交流、討論中理解故事內容,知道梅花鹿和小猴都有各自的本領;遷移生活,分享、交流自己和同伴的本領,懂得好朋友都有自己的本領, 互相幫助本領更大的道理。

  活動目標

  1、理解故事內容,知道梅花鹿和小猴都有各自的本領。

  2、能大膽說出自己和同伴的本領。

  3、懂得每個人都有自己的本領,互相幫助本領會更大。

  活動準備

  1、幼兒在幼兒園活動中各種合作的照片或視頻。

  2、教學掛圖、教師教學資源、語言 CD(盒帶)。

  活動建議

  1、出示掛圖,分段欣賞故事《誰的'本領大》,理解故事內容。

  (1)講述第一段故事,鼓勵幼兒說出小猴和梅花鹿的本領。提問:小猴和梅花鹿各有什么本領?誰的本領大?

  (2)繼續(xù)講述第二、三段故事,啟發(fā)幼兒大膽想象。提問:誰能摘到果子?你來幫他們想個好辦法。

  (3)欣賞故事后半部分,讓幼兒懂得合作本領會更大的道理。提問:為什么猴子和梅花鹿開始都摘不到果子?

  后來他們是怎樣摘到果子的?

  小結:梅花鹿能過河,可是不會爬樹,猴子能爬樹,可是過不了河,他們各有各的本領,只有互相幫助才能摘到果子,本領也就更大了。

  2、播放教學資源,完整欣賞故事《誰的本領大》,幼兒跟述故事中的角色對話。

  3、認識自己和同伴的不同本領,進一步理解合作的意義。

  (1)引導幼兒說出:自己有什么本領?你的小伙伴有什么本領?初步理解每個人都有不同的本領。

  (2)交流生活中的合作:請幼兒說一說在幼兒園里和小伙伴合作過嗎?是怎樣合作的?

  (3)欣賞本班幼兒合作的視頻,進一步理解合作本領大及合作的快樂。

  4、幼兒進行“賽龍舟”游戲,體驗合作的快樂。

  (1)介紹游戲玩法:幼兒分成 2~4 路縱隊,兩腳分開,依次坐在地上,雙手抓住后面幼兒的雙腳,以此類推形成“龍舟”。“龍頭”統(tǒng)一在起始線后,游戲開始,手腳并用,雙手不得松開,第一個沖過終點的為獲勝隊。

  (2)幼兒分組游戲,體驗合作的樂趣。

  附故事

  誰的本領大

  森林里,有一只猴子和一只梅花鹿。有一天,猴子碰見了梅花鹿,他倆都說自己的本領大,說著說著,就爭吵起來了。最后,他們決定比比看。

  梅花鹿和猴子請來大象當裁判員,大象把鼻子朝前一甩說:“你們看,河對岸有棵果樹, 果樹上長滿了果子,你們誰能先摘到果子,就算誰的本領大!

  比賽開始了,大象喊了聲:“預備一跑!”梅花鹿跑得快,一眨眼就跑到了小河邊,輕輕一跳,就過了河,他一口氣跑到果樹下。可是樹太高了,他伸長脖子跳了又跳,還是摘不到果子,心里很著急。猴子呢,他跑到小河邊,可他既不會游泳,又跳不過去,河上沒有橋, 也沒有船,猴子過不了河,急得他抓耳撓腮。

  猴子想了想,于是就喊起來:“梅花鹿,有辦法啦!你快回來,馱我過河,我們一起去摘果子!”聽到喊聲,梅花鹿趕緊往回跑,馱著猴子跳過河,跑到樹下。猴子飛快地爬上果樹,攀著樹枝很快就摘到了果子。

  他們一起把果子交給了大象,大象笑瞇瞇地說:“現在你們明白了吧,梅花鹿能過河, 可是不會爬樹,猴子能爬樹,可是過不了河,你們各有各的本領,只有互相幫助才能摘到果子,本領也就更大了!

  從此,猴子和梅花鹿成了好朋友。

幼兒園中班語言教案8

  活動目標:

  1.理解故事內容,嘗試講述故事的主要情節(jié).

  2.懂得同伴之間互相合作本領會更大的道理.

  3.樂于探索、交流與分享。

  4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。

  活動準備:

  故事《比本領》課件、輕柔的背景音樂、書包若干

  活動過程:

  1.以故事情景引入活動,了解梅花鹿和小猴的本領

  教師出示小猴、梅花鹿課件

  提問:梅花鹿和小猴誰的本領大?(讓幼兒充分的發(fā)表自己的意見)

  2.播放課件,組織幼兒觀看請幼兒跟述故事中的角色對話,進一步了解故事內容。

  根據故事內容提問:故事里都有誰?發(fā)生了一件什么事?故事里的小猴和梅花鹿都有什么本領?

  幫助幼兒理解互相幫助一起合作就能摘到果子的道理

  提問:小猴和梅花鹿是怎么摘到果子的?小朋友想一想,為什么開始的時候小猴子和梅花鹿摘不到果子?豐富詞匯:合作

  現在你們知道誰的本領大了嗎?

  小結:小猴會爬樹、梅花鹿會過河,它們用自己的本領互相幫助就摘到了果子,通過這個故事我們明白了一個什么道理?只有互相幫助才能摘到果子,合作讓本領變的更大了

  3.游戲:背包取物

  (1) 今天小朋友們表現的很好,老師給每一位小朋友準備了一件小禮物,請把小書包背上我把它已經放在你們的書包里了,請小朋友看看你喜歡嗎?但是在取禮物之前 老師有個要求(在取東西時,不能把書包摘下來)

  (2) 孩子們開始拿禮物了,都拿不到,啟發(fā)孩子想方法(互相幫助,合作才能拿到禮物)

  4.引導幼兒講述,交流生活中合作的事情,進一步感受合作本領大及合作帶來得快樂

  小結:小朋友之間一定要互相關心、互相幫助,只要我們能互相幫助一起合作,我們的本領會更大,會得到更多的'快樂。

  教學反思

  此活動是一個小朋友非常感興趣的活動,也充分體現了語言活動的特點。孩子們喜歡說,有機會說,還能勇敢地說。這是因為老師給小朋友創(chuàng)設了一個自由寬松的語言環(huán)境,如談話的形式有自由交談、分組交談、個別交談、等形式,從而使小朋友都有鍛煉的機會。而老師活動設計的思路也非常地清晰,小朋友通過引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深入的環(huán)節(jié),輕松地解決了整個活動中的重難點。只是由于孩子對大象和猴子只是一些常見功能的認識,談話的中心只是圍繞著大象會吸水、卷動物、身體大等。猴子會爬樹、蕩秋千等。能夠拓展的經驗不多,話題也就很難深入下去。如果在課前讓孩子回家多了解這兩種動物的用處,可能上課后的效果會更好些。在展示的圖中因多畫一艘船限制了幼兒的思維,是老師沒有考慮周到的,在以后準備教具的時應該考慮更多一些。

幼兒園中班語言教案9

  【活動目標】

  1、感受角色形象的可愛和奇特,能用較完整的語言表述有趣的情節(jié)。

  2、在看看、問問、議議中,感知故事內容,體會同伴間的友好情感。

  3、體驗自主、互相學習的快樂。

  4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  【活動準備】

  1、圖四幅(上課、游戲、午睡、學飛行)。

  2、“上課、游戲、午睡、學飛行”的子卡。

  【活動過程】

  一、創(chuàng)設語言情境,激發(fā)興趣。

  1、創(chuàng)設情境。

  “鳥媽媽要生蛋了,鳥爸爸每天給鳥媽媽吃好多的東西……生出了一只很大的鳥,于是就給寶寶取了個名字叫大小鳥!”

  2、引導討論。

  “鳥媽媽為什么要叫他大小鳥呢,到底是只大鳥,還是小鳥呢?”

  二、借助圖書圖片,感知交流。

  1、自主看書,感知內容。

  教師分組指導幼兒閱讀圖書。

  2、提問討論,互助學習。

  “剛才,你們在看圖書的時候有什么地方看不懂嗎?”

  “哪個小朋友能解答他的疑惑?”

  3、選擇圖片,大膽講述。

  “小小鳥為什么要坐在大小鳥的身上上課?坐在大小鳥的身上感覺怎么樣?”

  “游戲時大小鳥和小小鳥是怎樣玩的?你能用有的……有的……還有的……來說一說嗎?”

  “大小鳥飛不上天,小小鳥會對他說些什么?做些什么呢?”

  三、完整感知情節(jié),拓展想象。

  1、引導幼兒完整講述故事。

  2、拓展想象。

  “你喜歡大小鳥嗎?為什么?”

  “成為老師的大小鳥和小小鳥們在幼兒園還會發(fā)生什么事情呢?”

  【活動反思】

  首先,從我揭示大書題目的時候,幼兒就對題目《大小鳥》感興趣了,到底是大鳥還是小鳥呢?幼兒要緊往下看了;顒拥倪^程中,我不是單一的`帶領幼兒一頁一頁地看過去,而是先讓幼兒自己看,發(fā)現疑問之處后提出來,再請其他幼兒來幫助解答,這樣可以激發(fā)幼兒看書的興趣,看的也比較仔細。當然,老師也會參與過渡、總結的環(huán)節(jié)。最后拓展想象,長大后的大小鳥、小小鳥還會發(fā)生什么事?幼兒自由發(fā)揮,用自己的語言進行完整表述。這樣的課堂氣氛很好。

  小百科:鳥,又稱作鳥兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動物,鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數飛翔生活。

幼兒園中班語言教案10

  活動目標:

  1、知道我們應該對別人的幫助和付出表示感謝。

  2、體會到感謝別人是一件快樂的事情。

  3、學會用多種方式表達謝意。

  4、能用準確連貫的語言表述自己的想法和心情。

  5、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的'發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

  活動準備:

  1、故事《小熊旅行》。

  2、歌曲《感恩的心》、

  3、愛心墻背景、畫有紅紙的愛心。

  4、剪刀、勾線筆。

  活動過程:

  一出示小熊圖片,導入活動、

  1;我在活動的第一環(huán)節(jié)用了故事<小熊旅行>進行導入,孩子們一下就被帶入到活動中來了。

  2;師根據PPT講述故事、

  二、根據故事提問。

  1;小熊旅行時都遇到了那些事情需要幫助?

  2 當大家?guī)椭⌒芎,小熊是怎樣說的?

  3 大家為什么都愿幫助小熊呢?

  三、結合實際生活進行討論:

  1; 當你遇到困難的時候你覺得是有人幫助的感覺好還是沒有人幫助的感覺好?

  2; 有沒有哪個小朋友遇到了困難卻沒人愿意幫助你?這時侯你的心情是什么樣的?(幼兒回答:很難過、想哭、生氣、著急、害怕……)在生活中你都遇到過哪些困難?大家是怎樣幫助你的?當大家?guī)湍銜r你心里有什么感覺?(幼兒回答:感動、高興、開心、幸!

  3; 看來你們在遇到困難時,都特別希望得到別人的幫助。那我們應該對那些幫助我們的人說些什么呢?(幼兒回答:謝謝你;謝謝你幫助我;真的很感謝你;我喜歡你;你有困難我也愿意幫助你;你真好……)

  4;剛才你們在感謝別人幫助的時候,你們的表情是什么樣子的呢?(幼兒回答:笑瞇瞇的、開心的、咧著嘴笑……)心情又是什么樣的?(激動、快樂……)

  四、制作愛心卡、

  1;將感謝卡制作成愛心卡、播放歌曲《感恩一切》)。

  2;根據愛心卡表達感謝之人、

  五 將愛心卡片送給聽課老師在歌曲《感恩的心》結束活動

  教學反思:

  幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達著自己內心的感受及自己的看法,隨后結合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

幼兒園中班語言教案11

  活動目標:

  1、理解故事內容,感受故事情節(jié)的發(fā)展變化,發(fā)展幼兒的思考力。

  2、感知動物和植物間的依存關系。

  3、通過小猴子在門上畫畫、改畫的聰明舉動,啟發(fā)幼兒遇到事情要開動腦筋。

  活動重點:學說對話,感受動植物間的依存關系。

  活動準備:多媒體課件、錄音帶、錄音機。

  活動過程

  1、放音樂《找朋友》,師幼一起拍手進入活動室,請幼兒找自己喜歡的小椅子坐好。

  2、導入:

  師:小朋友,春天來了,小猴子和小狐貍出來玩,他們很快成了好朋友,小猴子要請小狐貍到它家玩,可是小狐貍不知道小猴子的家住在哪里,怎么辦呢?小猴子就想啊,想啊,想出了一個在門上畫畫的辦法,讓小狐貍很快就找到它的`家了。那么,小猴子都畫了哪些畫呢?小狐貍又是怎樣找到它的家呢?咱們聽一聽故事《門上的畫》。

  3、出示課件,師幼配樂講故事。

  師:小猴子在河邊玩……第二天,小猴子一早就起來,就在門上畫呀,它會畫什么呢?(提問,幼兒回答……)(繼續(xù)出示課件,講故事)奧,原來小猴子畫了許多花,有紅的、有黃的、有白的、有紫的……,一群小蜜蜂飛進來……小蜜蜂飛走了。

  提問:小猴子為什么要在門上畫上許多花呢?

  (師繼續(xù)講故事)小猴子在門上畫了一片片綠茵茵的草地,……咚咚咚,誰會來?為什么?(小羊、小牛、小馬……)(小羊愛吃草)(繼續(xù)講故事)。

  提問:小猴子為什么要畫上草地呢?

  小猴子在門上畫了一棵棵高高的大樹,……啄啄啄,誰會來?為什么?(小鳥、小燕子、小麻雀……)(小鳥在樹上做窩)。

幼兒園中班語言教案12

  【活動目標】

  1、理解故事內容,知道快樂的孩子能找到更多的朋友。

  2、能愉快地與同伴交往。

  【活動準備】

  1、掛圖,故事磁帶。

  2、哭泣的仙女圖片一張。

  3、各種各樣的玩具,數量少于幼兒人數。

  【活動過程】

  一、幫哭泣的小仙女想辦法。

  1、出示哭泣的小仙女的圖片。小仙女怎么啦?她為什么哭?

  2、你能讓小仙女快樂起來嗎?

  3、啟發(fā)幼兒想辦法讓小仙女高興起來,如:撫摸、說好聽的.話、表演節(jié)目、撓癢癢等。

  4、小仙女的朋友們也想了個好辦法,讓我們聽聽故事《小仙女的云》吧。

  二、理解故事內容。

  1、出示掛圖,引導幼兒完整欣賞故事一遍。

  2、小仙女的頭上有什么?這朵白云為什么會變?

  3、小動物想了什么辦法讓小仙女高興起來?

  三、快樂的孩子朋友多。

  1、你愿意做個快樂的孩子嗎?為什么?

  2、怎樣才能有更多的朋友?

  四、結伴玩玩具。

  1、播放輕音樂,提供各種玩具,使幼兒輪流玩、合作玩,體會與同伴共同游戲的快樂。

  2、說說自己和伙伴一起玩是否高興,有沒有出現“小黑云”。

  【活動延伸】

  1、共同看有趣的書。

  2、共同玩新玩具,需輪流玩、合作玩。

  故事:小仙女的云

  有一個可愛的小仙女,她的頭上總跟著一朵會變的小白云。小仙女飛呀飛呀,飛到草地上笑瞇瞇地對小動物們說:“我和你們一起玩好嗎?”小動物都很高興。小豬拉著小仙女的手說“歡迎,歡迎,我們大家一起做游戲!毙“自颇兀p輕地飄在小仙女的頭上。玩著玩著,小豬不小心踩了小仙女的腳!皩Σ黄,對不起,我不小心踩了你的腳!毙∝i連忙道歉!皢鑶琛毙∠膳蘖似饋。小豬說:“別哭,別哭,我?guī)湍闳嗳嗪脝幔俊毙∠膳是嗚嗚地哭。奇怪,小仙女頭上的小白云變了,變成了一朵小黑云。小豬說:“看,黑云來啦,要下雨了,我們快回家吧。小仙女,你和我們一起回家好嗎?”小仙女一聽,不哭了,跟著小動物們一起來到了小豬家。搭積木、抱娃娃,小仙女越玩越開心,笑瞇瞇的小臉像一朵美麗的小花。咦,小仙女頭上的小黑云又變成了小白云。從此以后,小動物想和小仙女做游戲時,都會先看看小仙女頭上的那朵云,而小仙女頭上的小白云也越來越白,因為她不想當愛哭愛生氣的小仙女,她要做快樂的小仙女?鞓返暮⒆,朋友才多呀!

幼兒園中班語言教案13

目標
  1.理解故事內容,了解大家喜歡綠色的原因。
  2.能用比較完整的語句表達對綠色的喜愛之情。
  準備
  1.圖片
  2.故事磁帶。
  3.綠色的透明玻璃紙。
  過程
  1.聽聽“綠色”故事。
  ――結合圖片,傾聽故事一遍。
  ――故事的題目是什么?綠色為什么不高興?
  ――山羊公公、兔姐姐、長頸鹿和小朋友對綠色說了什么?綠色聽了有什么感覺?它是怎么說的?
  2.親親綠色。
  ――你喜歡綠色嗎?如果讓你對綠色說話,你會說什么呢?
  ――啟發(fā)幼兒對綠色說句話。如:我喜歡綠色,因為你是樹葉寶寶的顏色等。
  3.看看綠色世界。
  ――幼兒透過綠色的透明玻璃紙看看周圍變成什么顏色了。
  ――引導幼兒說說:綠色的大樹,綠色的幼兒園,綠色的你、我、他等。
  建議
  1.可將故事中的角色木偶及故事錄音投放到區(qū)角活動中,讓幼兒學講故事中的`對話。
  2.引發(fā)幼兒回家向父母詢問:你喜歡綠色嗎?為什么?視情況可引導幼兒進行再交流。
  附:親親綠色
  紅色、黃色、藍色、綠色是好朋友,他們常常把別人打扮得漂漂亮亮的。
  秋天到了,綠寶寶有點不高興:“樹葉喜歡黃寶寶,蘋果喜歡紅寶寶,天空喜歡藍寶寶,一到秋天,大家不喜歡我了!毙∧九悸犚娏耍【G寶寶的手:“不,大家都喜歡你,不信,我?guī)闳フ艺铱!?br/>  走呀走,他們遇見了山羊公公,綠寶寶問:“山羊公公,你喜歡我嗎?”
  山羊公公咩咩叫:“喜歡!喜歡!我最愛吃綠綠的菜了!弊哐阶撸麄冇鲆娏送媒憬,綠寶寶問:“兔姐姐,你喜歡我嗎?”兔姐姐蹦蹦跳:“喜歡!喜歡!我最愛聞青青的草了!”走呀走,他們遇見了長頸鹿,綠寶寶問:“長頸鹿哥哥,你喜歡我嗎?”長頸鹿點點頭:“喜歡!喜歡!我最愛聽綠樹葉沙沙的聲音!
  走呀走,遇見了小朋友,綠寶寶問:“小朋友,你喜歡我嗎?”小朋友親親他:“喜歡,喜歡!我最愛看綠綠的顏色,它讓我的眼睛明又亮!”
  綠寶寶知道大家都喜歡自己,高興地說:“謝謝你!小木偶!” (解凌/文)

幼兒園中班語言教案14

  一、活動目標

  1、能大膽、完整地交流春游時的所見所聞。

  2、愿意與同伴分享春游的快樂。

  二、活動準備

  1、春游時拍的照片、春游后畫的圖、春游時買的紀念品、一段動物表演的錄像。

  2、KT版一塊

  三、活動過程

 。ㄒ唬┱勗拰

  今天小朋友都做了精心的`準備想把自己在春游時覺得好玩的、有趣的事情介紹給沒有去春游的小朋友,對嗎?我也有準備哦,看這是什么?(出示攝象機)我給他們準備了一段錄象,想不想知道我會給他們介紹什么呢?(放錄象)

  提問:錄像里我給小朋友介紹了什么?我為什么要給他們介紹這個呢?

 。ǘ┘w交流

  1、老師很想知道你們會給沒有去春游的小朋友介紹什么呢?(根據幼兒回答教師進行歸納、總結)

  2、你們會怎么介紹呢?(自由討論)

  教師指導:介紹動物的幼兒要講出動物的外形、習性以及與一些小動物親密接觸時的情景

  介紹動物表演的幼兒要簡單講出動物表演時的情景

  介紹旅游紀念品的幼兒要說出用處和好玩之處

  (三)操作交流

  1、請幼兒將帶來的物品貼到展板上相應的欄目中

  小朋友介紹的真好,那我們先把手里的東西貼到展板上,不過老師有個要求請小朋友聽仔細了,請你們想清楚自己帶的東西應該貼在哪個欄目里,可不要貼錯了,好嗎?

  2、請個別幼兒介紹(每個欄目一個幼兒)

  (四)延伸活動

  今天,我們一起做了一件挺了不起的事情,知道是什么事嗎?(做展板、能介紹春游的事情)接下來一起去請其他小朋友來參觀我們做的展板分享我們的快樂,好嗎?

  四、活動結束

  1、評價

  2、總結

幼兒園中班語言教案15

  活動目標:

  邊看圖邊聽故事,理解作品所表達的內容,表達自己的想法,能用簡短的語言描述畫面。感受爸爸的愛。

  活動準備:

  多媒體課件《我爸爸》,音樂,圖畫紙、彩色筆

  活動過程:

  (一)幫助幼兒理解故事。

  1、放繪本封面,“今天老師給你們講一個爸爸,看到爸爸的樣子,你們猜一猜他是怎樣的一個人?”幼兒猜想,鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

  “今天故事的名字就是《我爸爸》!薄八降资窃鯓拥囊粋爸爸呢?讓我們一起來看看吧!奔ぐl(fā)觀看的興趣。

  2、邊放課件,邊講故事,以問題幫助幼兒理解畫面和故事內容。

  1)教師邊講故事邊放課件到爸爸賽跑第一名停

  “這是我爸爸,他真的很棒!我爸爸什么都不怕!連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過去,還會走高空繩索(不會掉下去)。他敢跟大力士比賽摔跤,在運動會的比賽中,他輕輕松松就跑了第一名!

  提問:“故事中的爸爸走了哪些勇敢的事情?”(描述圖片內容)

  “你認為他是怎樣的人呢”(幫幼兒理解作品內容)

  教師總結:我爸爸很勇敢!跋旅鏁惺裁词掳l(fā)生呢?我們接著看吧。”(過渡)

  2)繼續(xù)放課件,幼兒講述圖片內容,到河馬頁停

  教師講一張圖片內容,以后逐頁放,幼兒試著講講其他圖片內容“我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象馬一樣多,游得象魚一樣快,他像大猩猩一樣強壯,也像河馬一樣快樂,我爸爸真的很棒!”

  提問:“故事中說爸爸像什么”(幫幼兒理解作品內容)

  “說明我爸爸怎么樣?”(理解爸爸的特點)

  教師總結:我爸爸很能干,做什么事都做得特別好

  3)繼續(xù)放課件到掃把頁停

  “我爸爸像房子一樣高大,有時又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明,有時候也會做一些傻事。”

  提問:我爸爸有什么特點?

  教師總結:我爸爸很高大聰明,有溫柔的'時候,也會搞笑。

  4)繼續(xù)放課件,到踢球頁停,

  提問:“爸爸都會做什么”(描述圖片)

  “請小朋友說一說你的爸爸有哪些本領?”(調動幼兒經驗說一說自己的爸爸)

  3.放課件到最后兩頁,提問:“看了這兩幅圖,你有什么感覺?”讓幼兒體會爸爸偉大的愛。

 。ǘ┲攸c頁回放,讓幼兒充分體會人物特點。

  放太陽頁,“小朋友仔細看畫面上除了爸爸,還有什么?”(太陽)“為什么要畫上太陽”(爸爸的愛像太陽一樣溫暖)

  總結提問:爸爸是一個什么樣的人。

  原來,爸爸也愛我,永遠愛我。原來,爸爸的歌是唱給我的,爸爸的舞也是跳給我的,爸爸的搞笑是為了讓我開心,爸爸有著強壯的身體是為了更好的保護我,不受欺負,爸爸所要做的一切都是為了我。他辛苦地照顧著我,卻永遠笑得那么開心,原來,爸爸也愛我,永遠愛我。

 。ㄈ└星樘嵘w會父子、父女間互相關愛的情感

  1.提問:“你的爸爸是怎樣愛你的”,啟發(fā)幼兒說說爸爸為自己做的事,體會爸爸的愛。

  2.提問:“你會怎樣愛自己的爸爸呢?”啟發(fā)幼兒說說怎樣表達對爸爸的愛。

  3.教師提議,共同制作一本大圖書,投放到圖書區(qū),以表達對爸爸的愛。

  四、活動延伸:為爸爸制做一件小禮物。

  故事:《我爸爸》這是我爸爸,他真的很棒!我爸爸什么都不怕!連壞蛋大野狼都不怕。他可以從月亮上頭跳過去,還會走高空繩索(不會掉下去)。他敢跟大力士比賽摔跤,在運動會的比賽中,他輕輕松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象馬一樣多,游得象魚一樣快,他像大猩猩一樣強壯,也像河馬一樣快樂,我爸爸真的很棒!我爸爸像房子一樣高大,有時又像泰迪熊一樣柔軟。他像貓頭鷹一樣聰明,有時候也會做一些傻事。我爸爸真的很棒!我爸爸是個偉大的舞蹈家,也是個了不起的歌唱家,他踢足球的技術一流,也常常逗得我哈哈大笑。我愛他,而且你知道嗎?他也愛我。ㄓ肋h愛我)

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