幼兒園大班社會教案[集錦15篇]

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園大班社會教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班社會教案1

　　活動目的：

　　1、對廣告產(chǎn)生興趣，喜歡設計和說廣告。

　　2、了解廣告的基本知識及作用。

　　3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備：

　　錄有廣告的錄音

　　幼兒事先收集各種廣告詞

　　實物：糖果、牙刷、大*班標牌

　　活動過程：

　　1、聽一段常見廣告的錄音，引起幼兒興趣。

　　提問：剛才聽到什么？我們在哪兒見過？

　　2、師和幼兒共同討論所知道的廣告。

　�。�1）除了剛才的那些廣告，你會說哪些廣告？（請幼兒學學電視上的廣告詞）

　�。�2）你們知道廣告有什么作用嗎？為什么要做廣告？（幼兒討論）

　�。�3）師小結(jié)：廣告的作用就是宣傳自己，讓大家都知道是做什么用的，都來購買、消費。

　　3、引導幼兒了解一些公益廣告。

　�。�1）有一種廣告不知小朋友熟不熟悉，其中有句廣告詞是“公德比賽，今天正式開始！”

　�。�2）這種廣告教育我們什么？

　　（3）像這樣有教育意義的廣告還有哪些？

　�。�4）師小結(jié)：這種對大家有教育意義的廣告叫公益廣告。

　　4、引導幼兒關心周圍的廣告。

　�。�1）除了電視上我們能看到廣告以外，我們還有什么地方看到廣告？（幼兒討論）

　�。�2）師小結(jié)：報紙、雜志、廣告牌、汽車、雨傘、雨衣、傳單、T恤、餐巾紙等等很多地方都有廣告，廣告時時刻刻存在在我們的生活當中。

　　5、設計廣告、說說廣告。

　�。�1）出示糖果、牙刷等，讓幼兒通過討論自由選擇形式、語言為它們設計廣告詞。

　�。�2）為我們“大四班”也來編一段廣告詞。

　　教學反思：

　　廣告，作為一種宣傳商品或公益事業(yè)的常見形式，在我們周圍無時不有，無處不在。有的廣告，學生甚至耳熟能詳。圍繞“廣告”練習說話，學生具有豐富的感性材料，必然有話可說。縱觀整堂課，學生說出了自己的觀點，在交流的過程中，學生也嘗試了為自己喜歡的商品設計廣告，嘗試了設計公益廣告，并進行了演示，學生的動手能力和合作精神似乎得到了培養(yǎng)。一堂課下來，卻感覺這些教學環(huán)節(jié)的設計并未體現(xiàn)出口語交際的`功能，也或許是這份教案更多的只能進行口語訓練，交際能力的培養(yǎng)在本堂課上無法有效的實現(xiàn)。因此，課堂中學生僅僅停留在回答問題、口頭作文上，這僅僅培養(yǎng)了學生的傾聽和表達能力，而真正意義上的口語交際中的交際能力、應對能力沒有得到提升。如何上好口語交際課，確實值得思考。只有找準口語交際的立足點，把握好脈搏，以提升學生的交際應變能力、處理問題的能力為抓手，才能提高口語交際的課堂實效性。

　　小百科：廣告，顧名思義，就是廣而告之，向社會廣大公眾告知某件事物。廣告就其含義來說，有廣義和狹義之分。

幼兒園大班社會教案2

　　活動目標

　　1、了解常見的家鄉(xiāng)土特產(chǎn)，嘗試給特產(chǎn)分類。

　　2、知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)很豐富，產(chǎn)生做山東人的自豪感。

　　3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　重點難點

　　了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。

　　活動準備

　　1、活動前家長帶幼兒參觀市場和超市，增強感性記憶。

　　2、家長協(xié)助收集山東各種特產(chǎn)的實物及圖片。

　　3、中國地圖一幅。

　　活動過程

　　1、分享幼兒收集的特產(chǎn)食物，了解各種特產(chǎn)的名稱。

　�。�1）幼兒拿著自己的.記錄的調(diào)查表，相互交流自己的參觀收獲。

　　（2）請幼兒將收集的特產(chǎn)擺放在活動室內(nèi)，仔細觀察特產(chǎn)的外形特征，說說特產(chǎn)的名字，自己在哪里收集到的？喜歡哪一種？為什么？

　　2、嘗試對特產(chǎn)進行分類記錄。

　　請幼兒有序地將特產(chǎn)分類擺放，并相互討論特產(chǎn)分類依據(jù)，如：水果、蔬菜、糧食等。

　　3、說說自己喜歡哪種特產(chǎn)，為什么？請幼兒品嘗，欣賞土特產(chǎn)，初步感受特產(chǎn)的不同，知道特產(chǎn)是某種物品在某個特定區(qū)生長或制作的。

　　4、欣賞兒歌《夸家鄉(xiāng)》，進一步了解各地特產(chǎn)。

　　5、結(jié)合本地地方特產(chǎn)，可引導幼兒改編詩歌內(nèi)容。

　　6、活動延伸

　　請幼兒觀察中國地圖，尋找家鄉(xiāng)山東省的地理位置，并請幼兒相互交流。

　　活動反思

　　在課堂教學中，開放的教學內(nèi)容，引導學生尋找和介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、贊美家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、推銷家鄉(xiāng)的特產(chǎn)等活動，讓學生在形式多樣的活動中獲得更多的有關的特產(chǎn)知識，充分讓孩子感受到了家鄉(xiāng)的美麗與富饒。

　　在課前布置作業(yè)時，強調(diào)了收集資料的方法，培養(yǎng)了學生處理材料的能力，以提高合作、交流、探索的能力和效率。對家鄉(xiāng)的滿腔熱愛之情通過走近家鄉(xiāng)特產(chǎn)后，抒發(fā)自己的感受來體現(xiàn)，真正使學生感受到：“家鄉(xiāng)的山最青，家鄉(xiāng)的水最甜，家鄉(xiāng)的人最親”。激起熱愛家鄉(xiāng)的豪情，把愛家鄉(xiāng)落實到行（]動上。

　　總之，本節(jié)課我努力挖掘?qū)W生資源，家鄉(xiāng)資源，讓學生走進生活，通過多種渠道搜集家鄉(xiāng)特產(chǎn)的知識，整合教材。讓學生在角色演繹中、親身體驗中，學以致用。在活動中，學習知識，激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)人民的思想情感。為生活在這樣的地方，而驕傲、自豪之情。

幼兒園大班社會教案3

　　活動目標：

　　1、引導幼兒了解上小學前的準備項目和能力。

　　2、能夠表達對他人的關懷和自己的想法。

　　3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　幼兒用書，圖片

　　活動過程：

　　一、教師先問問幼兒關于暑假的問題。

　　提問：

　　1、小朋友每年暑假都去哪里玩呢？有沒有什么美好的回憶呢？

　　2、小朋友今年的暑假就要來臨了，大家是否已經(jīng)有計劃了呢？

　　3、我們今天要講的故事就是跟暑假有關系哦。

　　二、教師開始講述《甜蜜的約定》故事第一段給幼兒聽。提問：

　　1、小朋友，故事里的小葵，為什么今年暑假不能去奶奶家呢？

　　2、小葵為什么不想上學？奶奶知道小葵今年不能回去，有什么反映呢？

　　三、教師繼續(xù)講解故事第二段給幼兒聽提問：

　　1、哇。郵差送來了神秘的禮物啊。這份禮物要給誰呢？

　　2、小朋友，請你猜猜看，小葵收到奶奶神秘的禮物是什么呢？

　　3、你知道奶奶為什么要送小葵書包和鉛筆盒呢？

　　四、教師講解故事最后一段提問：

　　1、奶奶附上的小卡片里，寫了些什么呢？

　　2、小葵收到奶奶的禮物開心嗎？如果你是小葵，你會希望收到什么樣的禮物？

　　五、教師小結(jié)故事中的小葵，因為從幼兒園畢業(yè)了，今年夏天要好好準備進入小學，所以不能去奶奶家了。收到奶奶的禮物不僅開心，也知道要愛惜自己的東西了，所以我們也要跟小葵學習，因為我們都要成為小學生了。

　　六、教師發(fā)給每人一張小卡片，請幼兒寫下今年暑假的計劃，并帶回家與家人一起分享。

　　七、字詞句教學

　　1、請幼兒用上學造句。

　　2、教師與幼兒一起討論，上小學之后，有什么期望，訓練幼兒的表達能力。

　　活動反思：

　　一、是認識規(guī)則。在開課的時候，我以兒童下課時都愛玩的'游戲掰手腕導入，從學生的身邊出發(fā)，激發(fā)起學生的學習興趣，再根據(jù)學生愛玩游戲的特點，組織學生給這個游戲設定規(guī)則，充分調(diào)動起學生的積極性。讓他們通過無規(guī)則的游戲來體驗感受游戲中需要不規(guī)則，接著再讓孩子們在有規(guī)則當中再玩一次游戲，進行步加深學生的游戲規(guī)則的理解，從而認識規(guī)則。

　　二、尋找規(guī)則。除了游戲規(guī)則，規(guī)則還中哪里呢？教學中，我根據(jù)品德與社會兒學科目標，從學生實際出發(fā)，通過當小記者的方式尋找學校、家庭、甚至到社會的各種各樣品規(guī)則。在尋找時設計了幾個場景，活動一是學校的規(guī)則，學生找到后，先制定小組討論規(guī)則，再進行討論，在匯報時也要制定匯報規(guī)則才能站起來匯報，這樣讓學生時時處處都在感知著規(guī)則。而在學生匯報時以開火車間方式讓他們匯報找以的規(guī)則，這樣的設計不僅讓學生參與面廣泛，而且使他們的參與積級性大增�；顒佣�是小組交流尋找規(guī)則。在課堂上我注意了重視學生搜集整理資料的能力培養(yǎng)，課前讓他們通過各種方法到家里，到社會上去尋找規(guī)則。這個過程不僅培養(yǎng)了學生的能力，而且讓學生在這一過程中感受到了生活處處有規(guī)則及規(guī)則的重要性。

　　三、實踐規(guī)則：在課程中間，我設計了一個環(huán)節(jié)，假如生活動沒有規(guī)則會怎么樣，通過三段視頻讓學生分析生活動沒有規(guī)則會怎么樣，學生很快就分析出了假如生活中沒有規(guī)則就沒有安全、健康，讓學生真正體會到學校的規(guī)則能讓同學們在課堂上學得高興，學有所成。而課間規(guī)則能讓同學們在校園里安全，快樂地成長。在總結(jié)全課時，我安排了看一段視頻，主要目的是讓學生知道生活中有些規(guī)則是顯性的，是明文規(guī)定的，而有些規(guī)則是隱性的，是人們約定俗成的，而只有遵守規(guī)則，才能體現(xiàn)一個人的文明，個人的文明才能帶動社會的文明。學生看完視頻后，就結(jié)合亞運會即將召開。號召學生一起做潮州的名片，做昌黎的小主人，寫下自己文明的承諾。學生活陣陣校歌聲中奮筆疾書，有些要寫給父母的，有些說寫給潮州市民的，孩子們興至盎然，看著他們的小手在紙上快速地寫著，我心里真的很高興。

　　不過，課堂也是一門藝術，是藝術就會有遺憾，也許有正因為有了遺憾，藝術才會讓人們記住。這節(jié)課我認為還有三方面還需要加強，首先：在家生明白規(guī)則的重要性，知道規(guī)則在生活動是必不可少時，可以安排水個放大鏡，讓學生透過放大鏡去看看自己，讓學生來說說自己在生活中有沒有不守規(guī)則事。這樣加以加深學生對守規(guī)則的認識。其次：關于規(guī)則的廣度是挖掘夠了，但深度還可以再挖掘一下，學生說了很多共性的規(guī)則，但一些特殊場合，比如電影院和醫(yī)院，它們是特殊的地方，一定有它們自己特定的規(guī)則，而學生大多看到了共性的，如果這里老師能適當點撥一下她們，讓她們再找找這些場合的人些特殊規(guī)則，如電影院要對號入座，醫(yī)院要嚴格遵守探病時間等那這節(jié)課就更完善了。其三：對于計算機輔助教學估計不足，結(jié)果計算機遇到故障，影響了教學時間，這些都說明老師還不夠老練，教學急智還要加強。

幼兒園大班社會教案4

　　設計意圖：

　　孩子在成長的道路上離不開朋友的陪伴，學會交友能提高孩子的社會交往能力。在與朋友的相處中，每個人都渴望得到朋友的欣賞和肯定，看到別人的優(yōu)點，贊美別人也是與朋友相處的策略和方法。以“小故事大啟示”為特色的臺灣繪本《椅子樹》集中體現(xiàn)了這個精神，故事中的椅子樹原來孤獨寂寞，一句贊美的話使它擁有了友誼，懂得了為朋友做事是一件快樂的事，這個唯美的故事對孩子們的成長、群體間的交往有很大的啟示和教育作用。因此我希望通過這個繪本的學習，幫助孩子們欣賞別人、贊美別人、與人分享，無形中也會增進友誼，獲得快樂！

　　活動目標：

　　1、通過故事知道“椅子樹”交朋友的過程，初步了解交朋友的方法。

　　2、找出好朋友的優(yōu)點，并能大膽贊美。

　　3、體驗交朋友的快樂，樂意為朋友做事。

　　活動準備：

　　白板課件、椅子樹

　　活動過程：

　　一．開始部分

　　1.圖片引入，引發(fā)興趣

　　（白板操作，露出一點樹干）

　　提問：猜猜看今天周老師帶來了什么新朋友？（幼兒猜測）

　　2.呈現(xiàn)椅子樹

　�。ㄕ堄變荷锨安僮鳎�點破氣球，露出椅子樹）

　　提問：這是什么？你覺得他長得像什么？

　　二．基本部分

　　1.教師講述故事內(nèi)容

　　教師：這是花園里的一棵樹，它長得太奇怪了，小鳥飛過它身邊說：真奇怪，怎么只有幾片樹葉啊，我不能在這兒做窩了！蝴蝶蜜蜂飛過它身邊，說：哎！連一朵花都沒有，怎么采蜜呀�。ò装宀僮鳎盒▲B、蝴蝶、蜜蜂飛出）

　　提問：這棵樹長得太奇怪了，大家都不愿意和它交朋友，它心里會覺得怎么樣？（請3-4個孩子回答）

　　2.主人公艾特出場

　　教師：這棵樹太孤單了，真想有一個朋友��！有一天，艾特來到花園里散步，他發(fā)現(xiàn)了這棵樹，大聲地對它說：“啊！多特別的一顆樹啊，形狀像椅子一樣，我就叫你椅子樹吧！椅子樹，你能借我坐一會兒嗎？”

　　提問：巨人長的那么高，那么重，椅子樹會同意讓他坐嗎？為什么？

　�。ㄕ�2-3個孩子回答）

　　3.學學贊美的話

　　教師：椅子樹太需要朋友，太想交朋友了，它點點頭同意了。艾特坐在椅子樹上，他開心地贊美椅子樹說：“嗯，你是我坐過的最舒服的椅子！”

　　引導幼兒學一學艾特贊美椅子樹

　　提問：椅子樹聽到艾特這么贊美它，心里覺得怎么樣？

　　從此，艾特每天來花園里來坐一坐，陪椅子樹說話、聊天、澆水、施肥，他們成了好朋友。

　　4.教師小結(jié)

　　教師：艾特發(fā)現(xiàn)了椅子樹的優(yōu)點，并贊美了它，一句小小的贊美的`話，讓他們成了好朋友。

　　提問：那你們知道什么是贊美嗎？我們一起來來看看花園里的朋友們是怎樣相互贊美好朋友的。

　　5.播放白板課件

　　艾特聽見小鳥的歌聲，會怎么來贊美？贊美道：啊，美麗的小鳥，你的歌聲真動聽呀！小鳥聽到贊美唱得更歡了。

　　艾特看見了小蜜蜂，會怎么來贊美？他大聲贊美說：哦，真是一群勤勞的小蜜蜂，你們釀的花蜜如此甜美，感謝你們啦！小蜜蜂聽到贊美忙得更高興了。

　　小姑娘的帽子被風吹到了樹上，艾特取下帽子，提問：小姑娘會說什么呢？（幼兒回答）小姑娘對艾特贊美地說：謝謝你，艾特，你的本領真大！艾特聽到贊美，更熱心地幫助花園里的朋友。

　　提問：小朋友們，現(xiàn)在你們知道什么是贊美了嗎？

　　小結(jié)：贊美就是發(fā)自內(nèi)心的，用好聽的話把好朋友的優(yōu)點說出來。

　　教師：你們都有好朋友吧，你知道好朋友的優(yōu)點嗎？

　　6.分享贊美朋友的快樂

　　教師：好朋友有這么多的優(yōu)點呀！趕快去找到自己的好朋友，手拉著手，相互來贊美一下吧。（幼兒走出座位交流）（播放歡快音樂）

　　教師：誰愿意來分享一下你和好朋友之間贊美的話。（請2、3對交流）

　　教師：除了小朋友，老師也是你們的朋友，也來試著贊美一下你的老師吧！

　　教師小結(jié)：原來贊美會讓心里暖暖的、甜甜的、美滋滋的，贊美會讓好朋友更開心，贊美別人和被別人贊美都是一件快樂的事！贊美可以交到好朋友，除了贊美，還有什么辦法可以讓你得到更多的朋友？

　　7.感知朋友多，快樂也更多

　　教師講述故事：花園里的朋友們怎樣了呢？一起再來看一看。日子一天天過去了，夏天來到了，艾特來到花園里，甩著身上的汗說：天好熱呀！要是有一片樹蔭那該多好呀！

　　提問：聽了艾特的話，椅子樹會怎么想?

　　講述故事：椅子樹真想為好朋友做點事啊，他會怎么做呢？（請幼兒上前在白板上擦一擦，擦出了樹葉。）原來它使勁地伸長了胳膊，

　　拼命地長呀長。不久就長出了一大片綠綠的樹葉，艾特站在樹下贊美地說：“好涼快的樹陰啊！謝謝你了，好朋友！”小鳥看見了也飛來了，贊美地說：“多漂亮的綠葉呀！我要來做窩了”。椅子樹呵呵呵地笑了，它更拼命地長呀長，不久又開出了美麗的鮮花（白板淡入）花香引來了蜜蜂蝴蝶，椅子樹笑的更甜了，它更使勁的長呀長呀，結(jié)果子啦�。ò装宓�入）孩子們都跑來了，椅子樹的朋友越來越多，它感到了從未有過的快樂和幸福。

　　提問：你愿意和現(xiàn)在的椅子樹交朋友嗎？為什么？

　　三．結(jié)束部分

　　教師：瞧！椅子樹今天來到了我們大1班，剛才我們找到了它那么多的優(yōu)點，現(xiàn)在讓我們每人說一句贊美的話送給它吧，讓我們坐在椅子樹身上，看著它綠綠的樹葉，紅紅的果子，把我們好聽的贊美的話說給它聽吧。

　　教師：今天椅子樹又和我們大1班的小朋友交上了朋友，它太高興了，來，現(xiàn)在讓我們帶著新朋友回教室把他介紹給你的好朋友吧！

幼兒園大班社會教案5

　　活動設計背景

　　許多小朋友不會排輩分，家里來了客人和親戚不知道應該怎么稱呼，該活動以兒歌的形式幫助小朋友學習排輩分。

　　活動目標

　　1、學習中英文輩分的稱呼以及人物關系。

　　2、激發(fā)學習興趣，提高記憶效果。

　　3、感受親情和家庭的溫暖。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　重點：理清人物關系，能正確排輩分。

　　難點：間接人物關系的正確理解和排輩。

　　活動準備

　　描繪人物關系的卡通墻飾，中英文人物稱謂卡片，鋼琴。

　　活動過程

　　1、提問的方式：小朋友們知道爺爺?shù)呐畠何覀儜�該叫什么�?引出活動主題《輩分歌》。

　　2、識記兒歌中生疏的.中英文詞匯;朗讀熟悉歌詞;教學兒歌;以問答形式了解幼兒對人物稱謂與人物關系的理解情況;讓幼兒介紹自己的家庭成員，并嵌入生活細節(jié)，使幼兒感受家庭的溫暖和親人的關愛之情。

　　3、用卡片給英文稱謂與對應的中文稱謂配對。

　　4、布置作業(yè)：唱兒歌給爸爸媽媽聽。

　　活動反思：

　　運用了各國小朋友的照片進行對比，一目了然，充分感受到中國娃娃和其他國家娃娃在外貌上有哪些的不同之處，從而揭示課題--我是中國娃。這樣能把握兒童的心理，創(chuàng)設情境激趣，為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定基礎。

　　盡管活動還存在很多的問題，可是只要我能清楚地看到這些問題，并在今后的教學中通過不斷的努力加以提升和改進，就一定會取得更大的進步!

幼兒園大班社會教案6

　　《生活中的信號》出自省編教材大班上冊的“什么聯(lián)絡你我他”主題。隨著科技的快速發(fā)展，人們已經(jīng)進入現(xiàn)代化信息社會，各種各樣的通訊工具、聯(lián)系方式拉近了人與人之間的距離。這一活動的設計可以幫助幼兒體驗與社會、與同伴之間的親密聯(lián)系。本活動注意與生活密切聯(lián)系，發(fā)展了幼兒的觀察力與創(chuàng)造力，提高了幼兒的合作能力和社會實踐能力。

　　活動目標：

　　1.了解古代和現(xiàn)代生活中人們傳遞信息的多種方式，感受現(xiàn)代生活的進步。

　　2.能夠大膽利用旗子和手電筒等工具創(chuàng)造自己的信號。

　　3.體驗創(chuàng)造的快樂。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　活動重點：了解古代和現(xiàn)代生活中人們傳遞信息的多種方式。

　　活動難點：能夠大膽利用旗子和手電筒等工具創(chuàng)造自己的信號。

　　實施策略：

　　1.玩游戲“我做動作你來猜”，引導幼兒感受動作也是一種信號，能傳遞信息。

　　教師不講話只做動作，請幼兒按照動作的提示做出反應。如:保持安靜，坐、站等。

　　小結(jié):剛才老師沒有講話，小朋友就知道做什么，原來動作也是一種信號，能讓我們明白要做什么。

　　2.出示前期調(diào)查表的展板，請幼兒說一說:在我們的生活中還有哪些常見的信號？它們有什么作用？如:紅綠燈提醒人們該停下還是前行，警示燈提醒人們路過時注意安全、交警的手勢是告訴我們怎么通過路口等。

　　3.出示教學課件，了解古代人們創(chuàng)造的幾種信號及其作用。

　　烽火:當敵人人侵時，守衛(wèi)的人點燃烽火報警。

　　火弩:相距較遠時互相聯(lián)系。

　　消息樹:抗日戰(zhàn)爭時廣泛應用，當發(fā)現(xiàn)敵人時砍倒樹報警。

　　4.利用視頻，了解旗語、燈塔、軍號等特殊信號。

　　5.請幼兒嘗試設計自己的信號。

　　請幼兒兩兩結(jié)伴，選擇旗子或者手電筒，共同設計彼此看得懂的旗語或燈語。

　　課后反思：

　　活動中，我始終抓住生活中的.信號這條主線,無論是討論交流還是創(chuàng)編環(huán)節(jié),設計的內(nèi)容都是孩子們感興趣的。本節(jié)活動無論是課前的準備活動,還是課堂上的討論交流活動,孩子們的參與熱情都很高。活動過程中通過巧妙的提問和各種活動形式,使幼兒在活動中了解了生活中的不同信號。本節(jié)活動成功地激發(fā)了孩子們參與探究的熱情和愿望,這一點從課堂上孩子們所表現(xiàn)出的熱情和創(chuàng)造能力可以得到充分的說明�；顒又行枰�改進的地方是：在引出古代傳遞信號方式這一環(huán)節(jié)中，問題提問的不準確，處理的不夠靈活，沒能夠更好的引導幼兒!

幼兒園大班社會教案7

　　活動目標：

　　1、了解端午節(jié)的名稱、來歷和有關習俗，知道端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一。

　　2、觀看奶奶包粽子，知道端午節(jié)吃粽子的風俗。

　　3、體驗中國民間節(jié)日特有的韻味，感受中國的社會文化。

　　活動準備：

　　1、flash故事《端午節(jié)的傳說》、《端午節(jié)的習俗》

　　2、包粽子的材料及工具：如粽葉、大米、紅豆沙、蛋黃、線、剪刀等。

　　活動過程：

　　1、幼兒相互交流，初步了解端午節(jié)。

　　“5月初五是什么節(jié)日?”幼兒和同伴交流。

　　請個別幼兒表述，重點引導幼兒表述端午節(jié)的時間。

　　師生共同小結(jié)：端午節(jié)是中國農(nóng)歷的五月初五。

　　端午節(jié)這天人們都吃什么來慶祝節(jié)日的?

　　為什么在這段時間里人們都要包粽子、吃粽子?

　　2、引導幼兒了解端午節(jié)的來歷、風俗習慣。

　　“端午節(jié)是怎么來的，誰知道它的傳說?”幼兒相互交流。

　　組織幼兒欣賞故事：《端午節(jié)的傳說》、《端午節(jié)的習俗》

　　“在端午節(jié)這天，人們都有哪些活動，為什么進行這樣的活動?”幼兒分組交流。

　　請每組選1名幼兒在集體面前發(fā)言。

　　教師小結(jié)：端午節(jié)人們會進行許多活動，如吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲、佩香囊等。

　　3、幼兒交流吃粽子的'經(jīng)驗。

　　“你們吃過或者見過哪些粽子?”幼兒和同伴交流。

　　教師和幼兒共同小結(jié)：粽子有各種各樣的口味，里面有不同的餡。

　　4、幼兒與阿姨、奶奶共同包粽子。

　　“小朋友們包過粽子嗎?包粽子需要哪些材料?今天我們一起學習粽子吧!”

　　(1)幼兒分組與阿姨、奶奶共同包粽子，引導幼兒為阿姨拿、放材料，邊看邊交流。

　　“包粽子的順序是什么?包粽子時需要注意什么?

　　(2)與幼兒交談：通過看包粽子、學習包粽子的過程后有什么感受?

　　5、幼兒和家長志愿者共同分享粽子。

　　6、師生共同小結(jié)：

　　端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，每年的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，也是一家人團聚的日子。是我國特有的節(jié)日，我為我的國家感到自豪。

幼兒園大班社會教案8

　　一、活動目標

　　1、認識幾種垃圾分類標記，嘗試按標記給垃圾進行分類。

　　2、懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環(huán)保意識。

　　3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

　　4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　二、活動準備

　　1、PPT課件、垃圾分類標志。

　　2、各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。

　　3、4只垃圾分裝桶(或紙箱)，貼上4種標志。

　　配套課件：大班社會課件《垃圾分類》PPT課件

　　三、活動過程

　　1、創(chuàng)設情境，活動導入

　　(1)教師帶領幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問："你們看，地上是什么呀?"幼：垃圾。

　　(2)教師："小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺得怎么樣?那我們該怎么辦?"(出示PPT)

　　(3)引導小朋友嘗試發(fā)言。

　　幼：應該把垃圾扔到垃圾桶里。

　　教師："對，我們就應該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們送回家!"

　　2、認識垃圾分類的標記。

　　(1)教師展示垃圾寶寶的"家"(出示垃圾桶PPT)。

　　(2)嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什么，教師并進行一定的引導講解分類標記。

　　教師："你們看，這就是垃圾寶寶的家---垃圾桶，你們認識它們嗎?"讓幼兒說說。

　　教師："小朋友們真棒，都認識了這些標記，接下來我們每人選一個垃圾寶寶，把它送回家。"

　　大班優(yōu)秀社會教案《垃圾分類》含PPT課件

　　4、教師小結(jié)。

　　(1)教師："垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了。那誰能告訴大家把這些垃圾一個個分開有什么用呢?"邀請幼兒嘗試回答。

　　(2)教師："那讓老師告訴你們，其實垃圾分類是很重要的，比如喝過的飲料瓶，使用過的塑料袋，這些塑料材料回收后可以制作新玩具，水壺，塑料袋;廢紙、廢紙箱可以再加工變成新的紙，做成圖書，小朋友們可以繼續(xù)畫畫寫字看書;碎玻璃也可以再加工變成新的瓶子杯子;鋼鐵金屬可以回收熔煉變成新的鋼材，用來制造汽車，輪船。

　　垃圾回收讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的，也讓清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時不要亂扔垃圾(嘗試讓幼兒結(jié)合生活實際舉例子、出示PPT)，做一個環(huán)保的好孩子!你們能做到嗎?(能!)那讓我們一起從今天做起。

　　教學反思

　　在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個環(huán)節(jié)中孩子們來討論垃圾的用處時，個別孩子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調(diào)整教學法，往后再設計時要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平，當然在活動中舊的體現(xiàn)一定的層次性，滿足不同幼兒的`發(fā)展需要。雖然孩子們對本次活動中設置的實物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標志時孩子的思維很活躍，設計出各種各樣的標志，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往后的學習，來改正和提升自己。

幼兒園大班社會教案9

　　活動目標：

　　通過社區(qū)的爺爺奶來教我們一些民間的游戲，使孩子們知道這些民間游戲讀起來朗朗順口，符合孩子的年齡特點，是大人小孩都喜歡的游戲。

　　活動準備：

　　與社區(qū)爺爺奶奶已聯(lián)系好。

　　活動過程：

　　1、帶孩子看看一樓走廊的畫，讀讀這些童謠，知道這些童謠還可以做游戲，引起幼兒的'興趣。

　　2、請來了社區(qū)的爺爺奶奶：今天他們來教我們這些游戲，因為這些游戲在他們小的時候就有了，而且大家都很喜歡，所以一代一代傳下來的，我們叫他民間游戲。

　　3、分組開展游戲，爺爺奶奶和孩子一起游戲。

　　4、中國的民間游戲還有很多，下次我們走出幼兒園到社區(qū)去看看還有那些游戲和我們中國才有的東西

　　延伸活動：

　　與社區(qū)聯(lián)系好豬只有二合爺爺奶奶一起游戲，欣賞戲劇表演。

幼兒園大班社會教案10

　　一、設計思路

　　西方及日本等一些經(jīng)濟發(fā)達國家的教育專家主張“兒童應從三歲開始經(jīng)濟知識的教育，主要教理財知識，這種教育將有益于他們的終身”。今天看來，他們的主張對我國的幼兒教育也頗有借鑒的意義。特別是當今我國經(jīng)濟發(fā)展迅速，孩子又是家中的寶，為孩子花錢，即使清苦的家庭也堅持“窮不能窮孩子”的信條，而富足的家庭，大都對孩子是有求必應，高價消費也為數(shù)不少。在這樣的社會大背景下，孩子珍惜錢財、合理使用錢財?shù)囊庾R薄弱。因此，我們?yōu)跄锨嗄晷〗M，決定嘗試探索適合我國國情的符合幼兒年齡特點和發(fā)展需要的經(jīng)濟意識啟蒙教育，以萌芽幼兒初步的“理財”意識。

　　經(jīng)濟教育內(nèi)容十分寬泛，遵照二期課改所強調(diào)的“教育要與幼兒生活相結(jié)合，從生活中體悟，大班《學習》教材“逛超市”主題中，有一則“自主購物”的活動內(nèi)容，其背景資料里又給我們提供了關于“錢幣”的資料，這二則內(nèi)容給了我們很大的啟發(fā)。我們一共設計了二個教育活動，其一為“解讀人民幣”——主要從解讀人民幣上的中國元素入手（略），其次就是本次教育活動內(nèi)容“制訂合理用錢計劃”，論點以要定位在“合理”上，是因為我們反復討論后，認為由于每個家庭的經(jīng)濟條件不一，“節(jié)約”的概念對孩子來說很難詮釋明白，而所謂“合理”即詮釋或“必須要花的錢，一定要花，可以花和不花的錢，則根據(jù)家里的條件許可與否而定，但不必要花的錢，就可以不花”。這樣孩子不僅容易懂，而且一旦理解后，可以逐步自主地轉(zhuǎn)化為自己的行動。活動形式是通過創(chuàng)設情景，讓幼兒小組合作模擬制訂一份花錢的計劃，通過在合作的過程中生生互動、師生互動的方式，體現(xiàn)合作的快樂，但我們更看重的是蘊藏在活動背后的教育內(nèi)涵和價值。

　　二、教學目標

　　1。在一定數(shù)額的錢款內(nèi)，嘗試制訂合理的使用計劃，并能清楚地陳述理由，萌生合理用錢的意識。

　　2。繼續(xù)學習小組合作，共同商討制訂計劃。

　　三、教學重難點

　　重點——制訂合理用錢的計劃

　　難點——小組合作

　　四、活動準備

　　1。為每組幼兒準備記錄用的紙、筆、橡皮

　　2。生活小區(qū)內(nèi)示意圖，設有超市（附各種食品、飲料、水果、冷飲等標價圖）、長廊、兒童樂園（附游樂設施標價圖，但有的是免費的）、小型圖書館（免費）。

　　五、教學過程與指導

　�。ㄒ唬�從討論老師的錢包導入課題

　　1。（出示錢包）

　　提問：這是什么？里面有什么？錢有什么用？是不是想買什么就可以隨意買什么？

　　2。討論：怎樣才算合理用錢呢？（重點則須幼兒討論必須用的，可以不用的就盡量不用，以及可用可不用的就該考慮錢夠不夠的用）

　�。ǘ�）創(chuàng)設問題情景

　　1、星期日早上，明明媽接到公司的電話要上午去加班，于是她給明明10塊錢，讓他自己安排上午的活動以及午餐，我們能不能幫明明設計一份合理使用這10元錢的計劃，供他參考呢。

　　2。解讀小區(qū)示意圖及計劃書

　�。ㄖ攸c關注幼兒是否看懂示意圖及計劃書內(nèi)的項目）

　�。ㄈ�）小組合作制訂計劃（建議幼兒自主結(jié)伴，4—5人為一組）

　�。ㄖ攸c關注幼兒的分工以及能否共同商討計劃；當意見不一致時是如何解決的方法。）

　　（四）各組展示自己的計劃。允許他組提出質(zhì)疑，各自都能清楚陳述自己的理由

　�。ㄖ攸c關注：1。他組應根據(jù)展示小組的用錢的總數(shù)以及研究其計劃是否合理

　　2。當他組提出質(zhì)疑時，該展示小組應陳述自己的理由，并由大家對他們的合理性予以肯定或否定。）

　�。ㄎ澹�歸納提示

　　對用錢的合理性給以贊賞，并對小組合作的經(jīng)驗給以肯定。

　　六、教學反思

　�。ㄒ唬�從活動現(xiàn)場孩子們的情緒熱烈、狀態(tài)良好、參與積極幾個方面來看，這個教育內(nèi)容的選擇是恰當?shù)�，因為要基于孩子的�?jīng)驗，因此他們能十分真實地表達自己的認識與看法，而且內(nèi)容又具有一定的挑戰(zhàn)性。如制訂用錢計劃對他們來講是全部的要求，此外，面隊眾多的物品及玩樂場所，他們需要全面觀察思考，做出選擇。同時，錢款又是必須限制在10元錢以內(nèi)。這是一次整合現(xiàn)有才智的考驗，此外，在小組合作中又必須要統(tǒng)一意見，這對正在學習合作進程中的孩子來說，也是一次挑戰(zhàn)。完成以后，他們明顯的又前進了一步。

　�。ǘ�）教育活動設計的意圖是希望孩子通過直接體驗來學習，這是符合“教育者是活動的引領者，受教育者則是活動的'體驗者”的原則。我們相信，這是二期課改新理念指引下的重要教育原則。本活動的情景設計，大大激發(fā)了孩子們參與的動機，他們不僅在活動中感受到學習的興趣，還體悟到與人合作的快樂，而且在自主體驗之后，把所獲的認知經(jīng)驗內(nèi)化為自身的關鍵經(jīng)驗。

　�。ㄈ�）活動的每一段落都是精彩的，因此，哪一段也舍不得刪去，以致整個活動時間過長，雖然孩子始終十分投入，但畢竟這是遺憾的地方。說明教師在設計時預計不足，特別是當最后，小組沒有用足10元錢，這是意料之外的。于是對多余的“錢款怎么辦”又展開了新一輪的討論，當然是可以把它列入延伸部分。問題是此題、此情、此景是容不得“適可”而止的，因為機不可失、時不再來，幼兒的情緒一旦冷卻以后，可能很難再次重振。

　　七、活動點評

　　二期課改倡導滿足幼兒自主學習、自主探索的需求，而中外融合的自主性課程是烏南幼兒園的園本化課程，讓幼兒制訂春游計劃、參觀計劃、紅帽檐服務隊等活動都是烏南的經(jīng)典課程，“制訂用錢計劃”又是自主性課程中的一個創(chuàng)新課例�；顒又幸龑в變涸谥鲃犹剿鳌⒎e極體驗和小組合作中感受錢幣與物品之間的關系；個人意見與小組意見之間的關系；以及計劃的合理與不合理之間的關系。

　　活動中幼兒的思維活躍、個性鮮明，每個孩子都有自己獨特的想法，但活動設計中是讓小組合作來制訂用錢計劃，目的是培養(yǎng)大班孩子的合作協(xié)商和解決問題的能力。因此環(huán)節(jié)的精心設計和教師的有效調(diào)控是培養(yǎng)合作意識的保證。首先，小組人數(shù)安排在3—5人左右，這樣對于大班下學期的孩子來說既有挑戰(zhàn)性又有能力通過努力達成共識。其次，教師先讓幼兒圍繞物品進行小組商量，而非急于操作，目的是讓幼兒在討論中相互協(xié)商。第三，當小組意見不統(tǒng)一時，教師機智的調(diào)控和把握核心目標的回應激發(fā)了幼兒合作的方法。

　　但活動也有遺憾之處，當小組在介紹各自計劃時，教師更多地關注了10元錢是否超支或剩余，而忽視了一天生活安排的合理性，因此出現(xiàn)了有的小組午餐只選擇了一根火腿腸或一塊巧克力，由于教師對核心目標的把握偏離，因此就缺少了對共性問題“午餐”合理選擇的探討。

幼兒園大班社會教案11

　　活動目標

　　1．在有趣的活動中讓孩子掌握一些緩解、轉(zhuǎn)移不良情緒的方法。

　　2．培養(yǎng)幼兒豁達開朗的性格。

　　活動準備

　　1．“消氣吧”場景布置。

　　2．消氣棒三個，蹦蹦床一個。

　　3．動物圖3個：小狐貍河馬小豬。

　　4．小朋友扮演小老鼠兩只。

　　活動過程

　　一、引出主題

　�。ū夼诼暎┻@是什么聲音？有什么高興事？小狐貍那開張了，“消氣吧�！保ń榻B“消氣吧”）這是一家讓生氣的人很快消氣而變得快樂的地方，是一個特別的.地方。

　　二、討論主題

　　1．出示河馬

　　①第一天開張小河馬來了，它心里怎樣，你從哪兒看出來的？

　�、谠瓉砗玉R參加棒球賽，賽場上被球打得鼻青臉腫，輸給了對方。

　�、坌∨笥严朕k法幫他消氣；看小狐貍想什么辦法？（請小朋友用消氣棒實踐）

　　2．出示小豬

　�、傩∝i怎么了？他的身材長的怎么樣？它為什么氣呼呼的？（小豬太胖穿衣服不好看）

　�、谛『�貍會想什么辦法幫小豬減肥？

　�、壅埿∨笥褜嵺`蹦蹦床

　　3．幫小老鼠消氣

　�、佟爸ㄖā闭l來了？（兩只小老鼠表演）

　�、诳鞄托±鲜罂鞓菲饋戆�。

　　三、歸納主題

　　1．大家都說：“消氣吧”好，它好在哪？

　　2．你們平時遇到過生氣的事嗎？你用什么方法消氣而變得快樂？

　　3．小結(jié)：生氣并不是一件壞事，人人都有生氣的時候，如果你有不高興的事生氣了，可以哭一哭、叫一叫、不再生氣，也可以把生氣的事告訴老師、小朋友、爸爸媽媽，他們會勸你安慰你，你的心里會好受些，你還可以吃點東西、玩玩玩具、看看電視。如果別人惹你生氣，你就要想想別人對你好的時候，這樣就會原諒別人，就會消氣，變得快樂，身體也就會更健康了。如果你經(jīng)常生氣又不消氣，就會影響你的身體健康。

　　延伸活動

　　家長和孩子共同商討消氣的方法，貼在展板上。

幼兒園大班社會教案12

　　活動意圖：

　　今年是我們大四班孩子們在幼兒園度過的最后一年，家長們都想給孩子們的幼兒園生活，留下一段難忘的回憶，對每個孩子的生日大家也顯得尤為重視，越來越多家長選擇給孩子在幼兒園里過生日。孩子在生日前幾天就在宣傳自己的生日，并和大家一起策劃，生日那天能收到好朋友的禮物會令孩子欣喜不已；家長們送來了蛋糕、還附上了父母寄語；作為老師，我們也想出了各種辦法給孩子驚喜。

　　《幼兒園教育指導綱要》社會領域中提出：“引導幼兒參加游戲和其他各種活動，體驗和同伴共處的樂趣；加強師生之間、同伴之間的交往，培養(yǎng)幼兒對人親近、友愛的態(tài)度，教給必要的交往技能，學會和睦相處�！币罁�(jù)這一指導思想，“我在幼兒園過生日”主題系列活動開始了，讓孩子分享體驗同伴的快樂，增進孩子之間的友好團結(jié)意識，深深地感受老師、小朋友和爸爸媽媽的關心祝福，學會感恩，這次活動對孩子的社會性情感、個性和認知的發(fā)展都有積極意義，同時為孩子的幼兒園生活畫上更燦爛的色彩，為孩子和家長留下更美好的回憶。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒積極主動地參加生日慶�；顒�，增進師幼、幼兒之間的感情。

　　2、提高幼兒的交往能力，促進幼兒與同伴分享優(yōu)良品質(zhì)的形成。

　　3、讓幼兒學會感恩，了解生日的含義。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動重難點：

　　活動重點：提高幼兒的交往能力，促進幼兒與同伴分享優(yōu)良品質(zhì)的形成。

　　活動難點：讓幼兒學會感恩，了解生日的含義。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：照相、錄像器材，家長錄像、信件、賀卡，教師、幼兒自制精美禮物及“幼兒祝福簽名卡”，生日蛋糕，餐具每人一份，

　　知識準備：幼兒每人準備一個小節(jié)目，或者幾個人一起準備一個節(jié)目。

　　活動過程：

　　活動一：談話活動（孩子生日的前一天）

　　1、你知道明天是誰的生日嗎？你自己的生日是哪天？你還知道家里人誰的生日？

　　2、朋友生日的時候，你會怎么做？怎樣為他祝福？

　　3、朋友請你一起分享生日蛋糕的時候，你會說些什么？

　　4、你自己的生日希望誰跟你一起過？怎樣過？

　　活動二：“生日”祝�；顒�

　　1、請出“小壽星”，教師為他戴上生日帽，大家一起為他唱生日歌。

　　2、教師和小朋友們?yōu)椤靶�壽星”送上祝福語和生日禮物。

　　3、大家一起唱歌、跳舞，表演節(jié)目為“小壽星”祝福。

　　4、教師請幼兒按順序在自制簽名卡上用自己喜歡的彩筆寫下自己的名字，作為最珍貴的禮物送給小朋友。

　　5、教師朗讀家長信件、賀卡，請幼兒觀看有關父母養(yǎng)育孩子的'錄像，感受父母的辛勞。

　　6、過生日的時候有這么的人關心你，你心里有什么感覺�。课覀兊某砷L離不開我們的父母，爸爸媽媽為我們付出了哪些�。�

　　7、教師小結(jié)：孩子的生日就是媽媽的受難日，為了孩子的成長，父母辛辛苦苦付出，所以我們要在過生日的時候來感謝我們的父母。

　　8、點燃生日蠟燭，過生日小朋友許愿、吹蠟燭，讓我們把這開心一刻永遠保留下來吧！師生拍照留念。

　　9、過生日的小朋友為大家發(fā)送生日蛋糕，大家一起分享生日的快樂。

　　活動延伸：

　　1、請孩子把快樂的場景記錄在主題墻上。

　　2、請幼兒在家給自己的親人過生日。

　　活動反思：

　　每個月班里都會有過生日的小朋友，每當他們快到生日的那幾天，他們總會主動告訴老師和小朋友，當問到他們過生日最高興的事時，大部分孩子都會說“喜歡吃生日蛋糕，喜歡接受生日禮物”，但是多數(shù)幼兒對過生日的意義并不是很了解。

　　自從我班開展“我在幼兒園過生日”活動以來，一年里已有10多名幼兒先后在班上過生日。每次過生日的場面都熱鬧非凡。孩子們一起為過生日的孩子唱歌跳舞，一首首動聽的音樂沁人心脾；一句句祝福的話讓人感動至深；一份份精美的禮物讓人心花怒放；一個個絢麗的簽名卡讓人愛不釋手；一塊塊甜蜜的蛋糕讓人口甜心也甜。

　　每次主題活動前，我們都會組織幼兒進行討論，聽聽孩子們對生日想法和需要，找到孩子所需要的，找到我們應該給予的，找到活動所蘊含的價值。為孩子留出最大的空間，讓孩子大膽發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讓孩子主動去關心自己的生日活動，讓孩子真正成為活動的主人。

　　我們的主題活動探索式、連續(xù)性的進行，內(nèi)容不斷豐富完善，形式也日趨多樣，由圍繞生日的談話、討論發(fā)展到手工、繪畫、分工合作、家園合作等等，孩子們體驗到了什么叫關心、什么叫禮貌、什么叫文明交往，促進了孩子的語言表達能力的發(fā)展，促進了孩子關心他人、與人分享的快樂情感，促進了孩子文明交往行為的形成。幫助孩子從關注自己的狹隘視角中走出來，使幼兒開始關注家人、同伴等，鼓勵他們在表現(xiàn)自己獨特個性的同時，激起他們關注和了解別人的愿望。

　　主題活動中，我們充分發(fā)揮家長的作用，活動前和過生日小朋友的家長聯(lián)系好，讓他們寫一封信給孩子（信中可以寫他們成長中有趣的事或是家長對他們的期望），賀卡中爸爸、媽媽的祝福以及養(yǎng)育孩子的錄像等，家長的配合和支持保證了活動的順利進行，也使孩子對活動感到親切、自然。特別是航航媽媽在信中講述懷孕時身體的變化及生產(chǎn)時的感受，這一內(nèi)容最吸引孩子，也激發(fā)了孩子的情感，孩子們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦，體會到父母對自己的愛，認識生日對自己成長的意義，孩子在生日的燭光中學習感恩。所以我覺得活動對孩子的社會性情感、個性和認知的發(fā)展都有積極意義。

　　整個活動為幼兒打開了一扇了解社會的窗口，也架設了一座幼兒社會交往的橋梁，從而有效地促進了幼兒的整體發(fā)展。

幼兒園大班社會教案13

　　活動目標

　　1、知道自己是班級的一員，要隨時關心，愛護集體，為集體服務。

　　2、學會整理物品的簡單方法。

　　3、讓幼兒體驗到為班級服務的樂趣和意義。

　　重點、難點

　　教會幼兒學會用簡單的方法來整理物品，能找到當小主人的感覺。

　　活動準備

　　1、請大班幼兒排練情景表演“小椅子”倒了。內(nèi)容大致為：看到小椅子倒在地上的.不同表現(xiàn)：（1）視而不見；（2）告訴老師；（3）自己把它扶起來。

　　活動過程：

　　一、幼兒觀看情景表演，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、組織有觀看情景表演“小椅子倒了”，小椅子倒了，一個小朋友去報告老師，但有的小朋友就視而不見。

　　2、表演完后老師提問小朋友：

　�。�1）看了這個表演，里面講了一件什么事？

　�。�2）這件事情里你認為哪種行為是對的，那種是錯的，為什么？如果讓你在這種情況下你會怎么做？

　�。�3）老師請小朋友來討論一下，我是怎么為大家服務？都服務了什么？如果我自己遇到這種事情的時候我應該怎么做？會不會像第一個小朋友一樣視而不見呢，還是會像第二個同學學習，報告老師或自己把他扶起來。

　　二、改編情景表演內(nèi)容：

　　請小朋友按照這個情景表演，把自己的行為表現(xiàn)表現(xiàn)一下，讓幼兒親身體驗。

　　三、結(jié)合圖片幼兒交流討論

　　讓幼兒想一想，說一說，應該怎么來關心我們的活動室，平時可以為我們的活動室做些什么。

　　四、小結(jié)：

　　通過這個情景表演，老師讓小朋友明白在今后的生活中都要做個時時注意身邊事的小朋友，不能自私自利，只顧自己。

幼兒園大班社會教案14

　　一、活動背景：

　　1、分析孩子的興趣點：

　　近階段我們根據(jù)主題提供的線索正在進行子主題"綠色菜籃子"活動，為了拓展孩子的生活經(jīng)驗，我們發(fā)動家長讓孩子把家里的蔬菜帶來，還帶孩子參觀了農(nóng)民的菜園。又為了讓孩子了解更多的蔬菜，我們讓孩子帶上一元錢親自到菜場去買菜，在此過程中，孩子們感受到了蔬菜品種的多樣，積累了相關的生活經(jīng)驗。在后續(xù)活動中，我讓家長幫忙收集了許多關于蔬菜營養(yǎng)的資料，孩子們互相交流著自己的信息，對各種蔬菜的營養(yǎng)及神奇的作用產(chǎn)生了興趣。一天沙辰健一興沖沖地拿來了收集的資料說："老師，我知道蔬菜里有很多維生素B、維生素C和鈣，胡蘿卜有胡蘿卜素對我們的眼睛有好處，我媽媽告訴我的。"這時，在一旁的輝輝也過來了，他說："我媽媽也告訴我了，蔬菜里有纖維素，還有維生素C，還有黃瓜吃了能美容。"他們的話題很快引起了孩子們的談論，有的說：芹菜能治療高血壓…他們的話立即引發(fā)了我的靈感，這不是一個很好的教育切入口嗎？我們大班不就可以從蔬菜的營養(yǎng)價值及對人體的作用入手嗎？既然孩子們對這方面感興趣，就讓他們?nèi)ヌ骄�，去發(fā)現(xiàn)蔬菜的魅力，從而激發(fā)幼兒對吃蔬菜，并對弟弟妹妹進行宣傳，讓他們也能喜歡吃蔬菜。

　　2、分析活動的價值

　　1）本次活動是一次課題實踐活動，我根據(jù)我園的課題《在探索型主題活動中培養(yǎng)幼兒責任心的實踐研究》，又根據(jù)大班幼兒責任心培養(yǎng)的目標，我充分挖掘教材中蘊涵的責任心內(nèi)容，讓孩子們在活動中積累更多的蔬菜的營養(yǎng)價值及保健治病的妙用的相關經(jīng)驗，通過為生活中由于不吃蔬菜而造成身體不適的同伴配菜，來激發(fā)孩子關心同伴，愿意同伴服務的責任意識，接著又通過詢問當場的老師并小組合作為老師配菜，進一步讓孩子體驗為他人服務的快樂，最后讓孩子們?yōu)榧胰伺渲剖卟�，把孩子們的情感推向高潮�；顒又兄饕�采用方法有交流討論法、操作實踐法、感知體驗法及真實情景法等。交流討論法使孩子將個別的經(jīng)驗經(jīng)過交流討論轉(zhuǎn)化為集體的'經(jīng)驗，讓孩子了解到蔬菜的更多的營養(yǎng)價值及奇妙功效，激發(fā)孩子要多吃蔬菜并有為他人配菜，嘗試做小廚師的愿望。感知體驗法，我把我們班中由于不喜歡吃蔬菜而造成身體不適的孩子、教師的照片讓孩子們?yōu)樗麄兣渲七m合他們的菜，并用語言來表達。我還采用操作實踐法，讓孩子親自動手來做小廚師為當場的老師配菜，為家人配菜，在這樣實踐操作的過程中讓孩子充分體驗到關心他人，為他人服務的快樂，從而促進孩子責任感的養(yǎng)成。

　　2）《指南》中大班年齡階段目標中指出：能大膽、清楚的表達自己的想法，傾聽同伴的講述。而我們班在這方面的發(fā)展不是最好，因此，在交流討論的過程中，本活動創(chuàng)設了讓孩子充分表達和表現(xiàn)的機會，采用生生互動、師生互動等多種形式，讓孩子用語言進行表達，從而發(fā)展孩子的語言表達能力。

　　活動目標：嘗試根據(jù)蔬菜的特殊功效為他人開菜單，體驗關心他人的快樂。

　　重點難點：根據(jù)常見蔬菜的特殊功能為他人開菜單

　　活動準備：

　　1、前期已經(jīng)收集了關于蔬菜營養(yǎng)及特殊功能的資料，并進行過交流。

　　2、記錄紙和筆

　　活動流程：

　　交流討論、實踐操作、活動延伸提升經(jīng)驗、遷移運用、情感提升

　　活動過程：

　　一、交流討論：

　　（一）交流自己對蔬菜的了解

　　1、這幾天我們在研究蔬菜，你知道蔬菜有哪些營養(yǎng)呢？

　　2、蔬菜除了有許多營養(yǎng)，你們還知道蔬菜有哪些神奇的本領呢？

　　3、教師小結(jié)蔬菜是我們的好朋友，它含有多種維生素、纖維素、以及鈣、鐵等我們?nèi)松�長過程中不可缺少東西。除了有多種營養(yǎng)以外，還有多種奇特的效果，蘿卜能治咳嗽、青菜能使大便通常、西紅柿、黃瓜能美容

　�。ǘ�）討論：誰更需要多吃蔬菜

　　1、教師出示圖片一：嘴唇開裂、嘴里長泡泡

　　1）師：這是我們班的鐘穎，她因為一直不喜歡吃蔬菜，嘴唇開裂，嘴里長出泡泡，你們快點幫幫她，讓她吃些什么蔬菜好呢？

　　2）個別幼兒為她配菜，教師用筆畫出相應的菜。

　　2、出示圖片二：人瘦小，貧血過渡：你們的本領真大，能根據(jù)不同的人給他們配制菜譜，你們真的很有愛心，現(xiàn)在，請兩個人一組為我們這里的老師去配菜，要配一道適合每位老師食用的菜。

　　二、實踐操作

　　1、引導幼兒與同伴商量怎樣配成適合老師食用的菜。

　　2、引導幼兒用語言與老師去交流。

　　3、代表小組介紹自己的配菜理由

　　4、教師小結(jié)你們真會關心人，真是個有愛心的小廚師，我們一定去試試，是不是象你們說的這樣靈，謝謝你們！（幼兒回應）

　　5、請幼兒為自己家里的人配制蔬菜，排菜單。

幼兒園大班社會教案15

　　設計意圖：

　　今年我們的祖國媽媽將迎來她的60華誕，這是值得全中國慶祝、紀念的一年。我園大班開展了《我是中國人》的主題活動，在這個活動中，我感受到了幼兒對祖國的熱愛，對偉大中國人的敬佩。讓他們了解了許多祖國的歷史，愛國情感已經(jīng)在他們的心里萌芽。就在這樣的背景下，我選擇上一節(jié)歌曲欣賞課，讓幼兒通過對歌詞的理解，更深刻的了解自己的祖國。通過朗朗上口的旋律，激發(fā)幼兒的民族自豪感，作為中國人的驕傲、自豪感。發(fā)自內(nèi)心的祝福祖國、歌頌祖國。

　　活動目標：

　　1、欣賞歌曲，理解歌詞的`主要內(nèi)容。

　　2、激發(fā)幼兒的愛國情感，為自己是中國人而感到驕傲自豪。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件祖國各地圖片、MTV《大中國》;

　　2、各種樂器。

　　活動過程：

　　(一)引導部分

　　導入：小朋友們上午好!今天，黃老師給你們帶來了一樣東西，看看這是什么?

　　這是我們的國旗——五星紅旗，我們都是生活在同一面國旗下的中國人。小朋友，你們了解自己的祖國嗎?

　　(二)基本部分

　　1、“大中國之最”競答賽

　　那我們來一個智力競答賽，主題是“大中國之最”，你們接受挑戰(zhàn)嗎?“大中國之最”競答賽現(xiàn)在開始。

　　(1)中國有多少個民族?

　　祖國是個大家庭，有56個民族，56個民族就像兄弟姐妹一樣相親相愛，建設著我們的大中國。

　　(2)中國最長的江叫什么?

　　長江是中國最長的江，長江流過很多個城市，它就像一條巨龍一樣，環(huán)繞在我們大中國的南部。

　　(3)中國最大的河流叫什么?

　　黃河是中華民族的搖籃，是大中國的母親河。

　　(4)中國最高的山峰叫什么?(珠穆朗瑪峰)

　　這就是珠穆朗瑪峰，海拔8千多米，是大中國最高的山峰。

　　(5)世界上最雄偉、最長的建筑，是我們中國的什么?

　　這是一張在高空拍攝的長城照片，這僅僅是長城的一部分。萬里長城就像在云中穿梭，是我們大中國最偉大的建筑。

　　(6)中國最高的高原叫什么?(青藏高原)

　　青藏高原在中國的西部，那里地域?qū)拸V，感覺它比天空還遼闊。

　　“大中國”智力問答賽結(jié)束。小朋友們表現(xiàn)的都很棒，這么了解自己的祖國。剛才我們回答了這么多大中國之最，黃老師感覺到中國真的是好大的一個家。我為自己是一名中國人而感到驕傲自豪，小朋友，你們有這種感覺嗎?黃老師還給小朋友帶來了一首歌曲《大中國》請小朋友欣賞，仔細聽，想想這首歌為什么叫《大中國》，在這首歌的歌詞里，你最喜歡那一句?

　　2、幼兒欣賞歌曲.

　　(1)幼兒第一遍欣賞歌曲，教師提問：

　　A、為什么這首歌名叫《大中國》?

　　B、在歌曲中，你最喜歡哪句歌詞?

　　黃老師還發(fā)現(xiàn)了，這首歌曲分兩段，前一段歌詞是寫中國之最，中國的大和好。第二段是表達自己愛中國，祝福中國。你們發(fā)現(xiàn)了嗎?

　　(2)第二次欣賞歌曲。

　　我們再來欣賞一遍這首歌，聽聽是不是你們說的這些歌詞，會唱的小朋友可以跟著一起唱。

　　提問：“現(xiàn)在你們有什么感受?心里有什么想法?”

　　(三)結(jié)束部分

　　教師小結(jié)：小朋友分享了這么多心情，老師能強烈的感覺到小朋友都很愛自己的祖國，你們想不想用一些道具來抒發(fā)你們對祖國的愛呢?在旁邊有老師幫你們拿來的一些道具，小朋友排好隊自由的選擇。

　　跟著音樂，拿著手上的道具，邊唱邊舞。

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