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幼兒園中班社會(huì)教案

時(shí)間:2023-07-05 16:36:27 教案 我要投稿

幼兒園中班社會(huì)教案【優(yōu)選15篇】

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的幼兒園中班社會(huì)教案,歡迎大家分享。

幼兒園中班社會(huì)教案【優(yōu)選15篇】

幼兒園中班社會(huì)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步了解名片的功能,初步嘗試設(shè)計(jì)并裝扮名片。

  2、激發(fā)幼兒自主交往的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件一套,幼兒繪畫工具、鉛化紙人手一張,家庭住址人手一份

  活動(dòng)重點(diǎn):初步嘗試設(shè)計(jì)并裝扮名片

  活動(dòng)流程:進(jìn)一步了解名片——制作名片——相互交流

  活動(dòng)過程:

  1、進(jìn)一步了解名片

  導(dǎo)入:觀看幻燈1、2 。 討論大人使用名片的用途:觀看幻燈

  3。(名片有各種用處,認(rèn)識(shí)新朋友、與朋友保持聯(lián)系、交到更多的朋友、介紹自己?jiǎn)挝坏漠a(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。) 討論名片上的內(nèi)容:觀看幻燈

  4、5。(名片上有單位名稱、姓名、職位、標(biāo)志、地址、電話、手機(jī)等)。 想想說說我們的.名片上有些什么:觀看幻燈

  6、7。(自己的名稱、標(biāo)志、家庭住址、家庭電話、所在班級(jí)等)。

  2、制作名片

  要求:

  鼓勵(lì)幼兒制作有個(gè)性的名片。

  名片內(nèi)容:必須有本人姓名、標(biāo)志、家庭住址、家庭電話、等。

  可以添畫花紋等,進(jìn)行裝飾。

  3、相互交流 贈(zèng)送名片和介紹名片。

幼兒園中班社會(huì)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉新環(huán)境,了解班里的新伙伴。

  2、知道自己升中班了,萌發(fā)做中班及朋友的自豪感。

  3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  將活動(dòng)室衛(wèi)生打掃好,整班級(jí)物品。

  活動(dòng)建議:

  1、認(rèn)識(shí)新朋友

 。1)老師自我介紹

 。2)請(qǐng)新來的小朋友一一自我介紹,大家鼓掌歡迎他(介紹自己的姓名、年齡)

 。3)介紹完畢之后,給孩子十分鐘自由交流時(shí)間,互相說說自己在假期里干什么有趣的事,新朋友互相熟悉一下。

  2、認(rèn)識(shí)新班級(jí)

 。1)帶領(lǐng)幼兒熟悉班里環(huán)境,介紹喝水區(qū)、休息室、廁所的位置,看一看活動(dòng)室里玩具,圖書擺放在哪里。

  (2)請(qǐng)幼兒說一說新的活動(dòng)室與原來上的幼兒園活動(dòng)室有什么不同,說一說新的活動(dòng)室那些地方漂亮,那些地方不喜歡。

  3、我們是中班小朋友了

 。1)小朋友,現(xiàn)在開始,我們都是中班小朋友了,你有沒有發(fā)現(xiàn)自己和原來有什么不一樣了?(長(zhǎng)高了、能吃了、勇敢了……)老師與幼兒交流討論之后小結(jié):我們長(zhǎng)大了,現(xiàn)在是中班小朋友了,是小班孩子的哥哥姐姐了,有更多朋友了。

 。2)現(xiàn)在成中班小朋友了,以后我們應(yīng)該怎么做呢?

  例:同伴相處方面:互相幫助、不打架。

  生活自理:自己穿衣、吃飯、自己的事情自己做。學(xué)習(xí)方面請(qǐng)幼兒說說自己的想法。

  活動(dòng)反思:

  1、積累前期經(jīng)驗(yàn)是促使本活動(dòng)順利進(jìn)行的.保障。

  在本次活動(dòng)開展之前,通過與幼兒交流中我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)家里各個(gè)房間的名稱并不了解,對(duì)各個(gè)房間的作用也不熟悉。因此我請(qǐng)家長(zhǎng)配合,讓幼兒回家仔細(xì)觀察自己家里有哪些房間,這些房間有什么用及房間里擺放了哪些家具等。豐富了這些經(jīng)驗(yàn)之后,再讓幼兒說說自己家里有些什么時(shí),就能娓娓道來。

  2、不追求統(tǒng)一的房間分配。

  活動(dòng)中我先請(qǐng)孩子們辨別立體圖中四個(gè)房間分別是什么,有幼兒對(duì)各個(gè)房間的分配有不同的想法,我沒有否定他們的想法,一心追求心中預(yù)設(shè)的答案,而是鼓勵(lì)他們說出適宜的理由,讓幼兒自主確定心中對(duì)各個(gè)房間的分配,把幼兒推在前面。

  3、及時(shí)將個(gè)體經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣。

  在操作前我請(qǐng)幼兒看了我粘貼家具的方法,提醒孩子們“今天的家具都是能站起來的。”接著孩子們開始操作了。有的孩子把一把椅子、桌子、沙發(fā)、電腦應(yīng)該放在客廳里的家具都先撕了下來,然后一手拿著膠水,一手拿一樣家具,拿一樣,貼一樣,不一會(huì)兒客廳都貼好了。有的孩子是撕下一樣家具,再選擇應(yīng)該放的房間,再拿膠水貼,速度就很慢。最后在交流時(shí),我請(qǐng)孩子們說了自己的方法,孩子們都肯定了前面的方法好。

  對(duì)于中班孩子來說“粘貼”的技巧基本都能達(dá)到,但是如何又快又好是值得幼兒思考的。活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)了兩種不同的操作方式,及時(shí)和幼兒一起分享,將個(gè)體經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣,對(duì)幼兒下次的活動(dòng)來說是有很大幫助的,讓他們懂得了方便、省時(shí)的方法。

  小百科:家,現(xiàn)代漢語常用字、 一級(jí)字,讀作jiā,最早見于甲骨文,其本意是屋內(nèi)、住所。

幼兒園中班社會(huì)教案3

  有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

  1.通過互相介紹家庭成員的情況,增近小朋友之間的個(gè)人情況了解。

  2.認(rèn)識(shí)家庭成員的勞動(dòng)和家居生活,產(chǎn)生尊敬熱愛他們的情感。

  準(zhǔn)備:

  幼兒自帶全家福照片,教師準(zhǔn)備一塊展板或教室墻壁一角小房子數(shù)座。

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  1.請(qǐng)幼兒觀察展板或墻飾一角帶有空白窗戶的幾座小房子。告訴幼兒,這是新建的房子還未有人入住。詢問幼兒是否樂于讓全家住進(jìn)來?

  2.入住新房、布置墻飾。請(qǐng)幼兒按小組為單位,每組幼兒將自己的全家福嵌入其中一座房屋。布置好后,互相欣賞。

  3.教師請(qǐng)新住戶互相介紹自己的家庭成員以增近相互間了解。方式以一座房子―小組為單位,幼兒互相介紹自己的'家庭成員是準(zhǔn)?叫什么名字?做什么工作?是否和自己住在一起?每天在家做什么事情?

  4.結(jié)束時(shí),教師把座座小房子布置在準(zhǔn)備開設(shè)的娃娃家的墻壁上方,告訴幼兒剛才大家通過介紹互相作了家庭情況的初步了解,希望小朋友回家各自觀察家人的勞動(dòng)和家居生活,在即將開設(shè)的娃娃家游戲中扮演他們。

幼兒園中班社會(huì)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用,了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體情況。

  2.具備初步的自救意識(shí)。

  3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  4.教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用,了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體情況。

  知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用,了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體情況。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  電話機(jī)一部,110、119、120的.數(shù)字卡片,房子著火、消防車、救護(hù)車等圖片。

  活動(dòng)過程:

  1、教師通過提問創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣。

  教師(出示電話):小朋友,你知道自己家的電話號(hào)碼是多少嗎?我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎?

  請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)打電話給家里熟悉的人。

  教師:有一些特殊的電話號(hào)碼,它們是很有用的,你們知道有哪些嗎?(幼兒自由講述)

  2、認(rèn)識(shí)特殊的電話號(hào)碼

 。1)認(rèn)識(shí)特殊號(hào)碼:119

  多媒體播放圖片:這里發(fā)生了什么事?(房子著火了)用什么辦法才能把火撲滅?該找誰來幫忙?怎樣才能盡快的找到xx的叔叔呢?引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時(shí)引該及時(shí)打119求救。

  教師出示卡片119,請(qǐng)幼兒在自己的數(shù)卡中找出1、1、9,并按順序進(jìn)行排列。

  引導(dǎo)幼兒模擬撥打火警電話(多媒體播放消防車和消防員圖片)。

  教師小結(jié):在生活中我們?nèi)绻龅交馂?zāi)要及時(shí)打119向消防對(duì)的叔叔求救。這樣才能是火能很快的被撲滅,但我們不能隨便的撥打,只能在發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候撥打。

 。2)認(rèn)識(shí)特殊號(hào)碼:120

  多媒體播放圖片:小豬的媽媽怎么了?(生病了)豬媽媽生病了小豬應(yīng)該找誰來幫忙?用什么方法能盡快找到醫(yī)生呢?(撥打120)。

  教師出示數(shù)字卡片,請(qǐng)幼兒從自己的卡片中找出1、2、0,并按順序進(jìn)行排列。

  引導(dǎo)幼兒模擬撥打120,打電話時(shí)重點(diǎn)說明小豬媽媽得了什么病,家住在哪里(多媒體播放急救車和醫(yī)生圖片)。

  教師小結(jié):由于我們小朋友及時(shí)的撥打了急救中心的電話,豬媽媽很快被送到了醫(yī)院,得到了及時(shí)的治療,現(xiàn)在豬媽媽已經(jīng)好了。

 。3)認(rèn)識(shí)特殊號(hào)碼:110

  多媒體播放圖片:天上下著雪,小松鼠為什么不進(jìn)屋呢?它發(fā)現(xiàn)了什么?遇到壞人應(yīng)該怎么辦呢?該找誰來幫助呢?怎樣才能盡快的找到警察?(撥打110)

  請(qǐng)小朋友從自己的卡片中找出1、1、0,并進(jìn)行排序。

  引導(dǎo)幼兒撥打110,重點(diǎn)說明小松鼠的家在什么地方(多媒體播放警察車和警察)

  教師小結(jié):有人打架了,或遇到困難或壞人時(shí)可以找警察叔叔幫忙。

  3、兒歌小結(jié):119,我知道,看到著火我報(bào)告。消防員來得快,生命財(cái)產(chǎn)才能保。120,我知道,有人生病他快到。急病就要搶時(shí)間,治好病人開口笑。110,我知道,發(fā)現(xiàn)壞人快報(bào)告。警察叔叔來得快,壞人個(gè)個(gè)跑不掉。特殊電話真不少,小朋友們要記牢,遇到危險(xiǎn)別驚慌,打準(zhǔn)電話來報(bào)告。

  4、延伸活動(dòng):游戲“怎么辦,做什么”

  教師:現(xiàn)在我們來玩?zhèn)游戲,看誰說得好。這兒有一些數(shù)字卡片,我們看看圖片上發(fā)生了什么事,我們可以打什么電話幫助他們解決呢?誰出現(xiàn)了?他們來做什么?

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時(shí)間和空間,并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進(jìn)活動(dòng)開展的教育氛圍。從活動(dòng)的效果來看,活動(dòng)完成了預(yù)期的目標(biāo),達(dá)到了預(yù)期的效果,取得了預(yù)期的成效,是一次成功的安全語言教育活動(dòng)。

幼兒園中班社會(huì)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過看一看,說一說,讓幼兒知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來遵守。

  2.能愉快地參與活動(dòng),在活動(dòng)中懂得遵守規(guī)則的重要性,感受由遵守規(guī)則帶來的快樂。

  3.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒活動(dòng)時(shí)的ppt課件。

  2.貼有交通標(biāo)示的'活動(dòng)場(chǎng)地一塊。

  活動(dòng)過程:

  一、看一看,說一說

  知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來遵守。

  1.出示幼兒游戲時(shí)沒遵守規(guī)則的圖片,討論:圖片中的小朋友

  這樣做有什么危險(xiǎn)?我們應(yīng)該怎樣做?

  2.出示幼兒喝水時(shí)沒遵守規(guī)則的圖片,討論:圖片中的小朋友為什么沒有喝上水?我們應(yīng)該怎樣做?小朋友在幼兒園要遵守規(guī)則,那生活中是不是也要遵守社會(huì)規(guī)則呢?

  3.出示生活中人們沒遵守社會(huì)規(guī)則的圖片“小區(qū)怎么了”,討論:你如果生活在這樣的小區(qū),你的感覺是什么樣的?那我們應(yīng)該怎樣做呢?

  4.教師小結(jié):規(guī)則無處不在,無論在幼兒園還是生活中都需要遵守許許多多的規(guī)則,只有這樣才會(huì)讓我們的生活變得更加美好。

  二、做一做,玩一玩,感受由遵守規(guī)則帶來的快樂

  1.游戲——安全過馬路,教師講解游戲規(guī)則。

  2.幼兒遵守規(guī)則和老師一起做游戲,感受游戲帶來的快樂。

  活動(dòng)反思

  本活動(dòng)有兩大環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)是利用幼兒在活動(dòng)時(shí)沒遵守規(guī)則的圖片,讓他們發(fā)現(xiàn)不遵守規(guī)則所帶來的危險(xiǎn),此設(shè)計(jì)目的在于以新的形式吸引幼兒主動(dòng)參與活動(dòng),從而調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。幼兒通過尋找——發(fā)現(xiàn)——表達(dá),提高了幼兒的觀察力,明辨是非的能力及口語表達(dá)能力。第二環(huán)節(jié)是以游戲的形式帶領(lǐng)幼兒安全過馬路,通過親身體驗(yàn),判斷出哪些行為是對(duì)的,哪些行為是錯(cuò)的,增強(qiáng)了遵守規(guī)則的意識(shí)和良好的行為習(xí)慣,感受由遵守規(guī)則帶來的快樂情緒。

幼兒園中班社會(huì)教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、觀察圖畫,能用簡(jiǎn)單的語言概括畫面內(nèi)容。

  2、理解故事幽默的結(jié)尾。

  3、初步建構(gòu)和拓展關(guān)于動(dòng)物飛行的經(jīng)驗(yàn)。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀看一些關(guān)于動(dòng)物飛行的影響資料。

  材料準(zhǔn)備:

  1、 讀本中涉及到的動(dòng)物的寫實(shí)照片(不要卡通照片),最好能清晰反映動(dòng)物的典型特征。

  2、 制作經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖所需要的材料。

  3、 各種相關(guān)圖片。

  教學(xué)過程:

  1.導(dǎo)入活動(dòng)

  和幼兒一起復(fù)習(xí)歌曲《誰會(huì)飛》。

  對(duì)幼兒說:“剛才我們唱了‘誰會(huì)飛?鳥會(huì)飛,拍拍翅膀飛呀飛’。小朋友,除了鳥,還有什么動(dòng)物會(huì)飛呢?”(此時(shí)幼兒可能仍會(huì)不斷說出各種會(huì)飛的鳥,如麻雀、老鷹等。教師無需糾正,而應(yīng)對(duì)其加以總結(jié):你說得很對(duì),這也是一種鳥,鳥兒會(huì)飛。)按照經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖(俘虜1),對(duì)幼兒給出的答案進(jìn)行羅列和歸納(向幼兒示范文字記錄的作用)。

  然后,向幼兒出示一些動(dòng)物圖片,如大象、獅子、企鵝、鴿子、蚊子等,請(qǐng)幼兒指出哪些動(dòng)物會(huì)飛、哪些動(dòng)物不會(huì)飛,并貼到經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖中相應(yīng)的位置上。

  通過討論,幫助幼兒總結(jié)出動(dòng)物飛行需要的基本要素——翅膀。

  2.閱讀圖畫(初次)

  遮擋文字,逐頁觀察畫面,主要注意兩條線索:

  1. 每種會(huì)飛的動(dòng)物的翅膀有什么特征?

  2.每個(gè)動(dòng)物介紹自己會(huì)飛的時(shí)候,會(huì)怎么說?

  ① 第一頁:老鷹在做什么呢?它是怎樣飛的(請(qǐng)幼兒模仿老鷹飛行和俯沖的動(dòng)作)?你們仔細(xì)觀察一下,老鷹的翅膀有什么特點(diǎn)?(將幼兒的描述用文字記錄下來。)想一想,老鷹會(huì)說什么呢?

 、 第2-5頁:同第1頁(重點(diǎn) 不同動(dòng)物的 ,模仿它們飛行的樣子,讓幼兒通過觀察和動(dòng)作,體驗(yàn)不同動(dòng)物翅膀的特點(diǎn)和飛行的特點(diǎn))。

  ③ 第6頁:這是誰?它的翅膀什么樣?它想做什么?它能成功嗎?

  ④ 第7頁:發(fā)生了什么事情?小雞會(huì)說什么呢?小雞為什么飛不起來呢?(無需展開討論,引起幼兒思考即可。)

  3.閱讀圖畫(再次)

  結(jié)合第一次大書閱讀時(shí)的討論和記錄,用比較完整的語言總結(jié)出畫面上有什么動(dòng)物、它在做什么、它的翅膀什么樣、它飛起來有什么特點(diǎn)等,為幼兒示范如何按照一定的線索完整描述畫面的內(nèi)容。例如第一頁:老鷹在捉兔子,它的翅膀又大又硬,很有力量。它飛翔的時(shí)候用力扇動(dòng)翅膀,飛得非?!

  4.總結(jié)分享

  自由活動(dòng)時(shí),還可以請(qǐng)有興趣的小朋友幫助進(jìn)一步的整理。將整理好的經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖貼在教室墻壁上,作為幼兒日常學(xué)習(xí)和討論的資源。請(qǐng)幼兒回家后繼續(xù)和家長(zhǎng)一起探索關(guān)于動(dòng)物飛行的知識(shí),搜集會(huì)飛的動(dòng)物和其他會(huì)飛的東西的'圖片。

  教學(xué)反思:

  《誰會(huì)飛》是中班第一學(xué)期的第一個(gè)讀本,該讀本巧妙的將重疊詞“*來*去”的學(xué)習(xí)融入到對(duì)一些常見事物、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的介紹中,對(duì)于重疊詞,我班幼兒在日常生活中經(jīng)常接觸,并不會(huì)陌生,在閱讀時(shí),老師通過肢體表演和小組比賽的形式激發(fā)孩子活動(dòng)時(shí)的興趣。

  我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位在疊詞的正確使用上,有的孩子知道疊詞但不知道使用;有的孩子知道運(yùn)用但經(jīng)常詞不達(dá)意,需要肢體動(dòng)作加以補(bǔ)充。因此在拓展環(huán)節(jié)中,通過仿編的形式幫助孩子學(xué)習(xí)正確運(yùn)用疊詞;顒(dòng)分兩步驟:一是替換;二才是仿編。這個(gè)過程由易到難,幼兒易接受。最后請(qǐng)幼兒畫出仿編的事物加以對(duì)已學(xué)內(nèi)容的鞏固,整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確,實(shí)施起來也很順利,孩子們的參與積極性較高,不足之處是孩子的傾聽分享意識(shí)不強(qiáng),大部分孩子喜歡議論而不是聽其他小朋友的發(fā)言。

幼兒園中班社會(huì)教案7

  【設(shè)計(jì)意圖】

  中班幼兒偶爾情緒不是很穩(wěn)定,早晨來園偶爾哭著喊爸爸,媽媽,怎么勸都不好用,我們特意設(shè)計(jì)了“笑娃娃和哭娃娃”的這次活動(dòng),將心育目標(biāo)與語言目標(biāo)有機(jī)融合。游戲是幼兒的生命,活動(dòng)始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中,發(fā)揮增效作用。并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能從眉毛、眼睛、嘴巴的細(xì)微變化中,觀察出人的情緒變化。

  2、能知道五官與表情的關(guān)系,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法表現(xiàn)哭與笑兩種不同的表情。

  3、能關(guān)心他人,愿為好朋友帶來快樂。

  4、感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)

  5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒人手一面小鏡子,圓形卡片若干,彩筆。

  2、表現(xiàn)哭、笑表情的人物頭像各一幅。

  3、背景音樂《笑比哭好》

  4、“心情速遞”板

  【活動(dòng)過程】

  1、師:小朋友你們喜歡看電視嗎?電視里的演員經(jīng)常會(huì)笑會(huì)哭,F(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友也當(dāng)一次演員,給老師表演一下怎樣哭,怎樣笑。引起幼兒對(duì)表情的關(guān)注。

  2、出示哭、笑兩幅人物頭像。

  提問幼兒:說說他們?cè)趺戳?你是怎么知道的?(引?dǎo)幼兒知道:他們一個(gè)在哭,一個(gè)在笑。是根據(jù)他們的表情觀察出來的。)

  小結(jié):笑的時(shí)候眉毛眼睛彎彎的.,嘴巴往上翹;哭的時(shí)候、眉毛,眼角和嘴巴往下拉。

  3、知道哭、笑的原因,學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

  師:小朋友我們來猜猜他們?yōu)槭裁纯?為什么笑呢?/p>

  (引導(dǎo)幼兒說出:不高興,難過的時(shí)候會(huì)哭,高興,開心的時(shí)候會(huì)笑。)

  4、師:你遇到過讓你傷心的事情嗎?講給大家聽聽。

  師:小朋友假如我們的好朋友哭了,怎么讓他們也快樂起來?(給好朋友講笑話逗他們開心,把自己的玩具送給他們一起玩,跟他們做游戲等等。)

  5、游戲:照鏡子

  請(qǐng)幼兒照鏡子,老師說五官,幼兒根據(jù)五官的名稱指出五官(讓幼兒了解五官的位置,并鍛煉幼兒的反應(yīng)能力)

  6、請(qǐng)幼兒繼續(xù)照鏡子,對(duì)著鏡子做出哭和笑的表情,引導(dǎo)幼兒觀察不同表情中眉毛、眼睛、嘴巴的細(xì)微變化。

  7、分發(fā)幼兒圓形卡片,請(qǐng)幼兒利用繪畫的方式表現(xiàn)自己傷心和高興的心情。邀請(qǐng)畫好的幼兒出示自己的表情卡片,其他幼兒來猜猜他的心情。

  8、將制作好的心情卡片粘貼在“心情速遞”板上,一起觀察大家的心情,看看有沒有不開心的小伙伴需要我們的幫助?

  播放背景音樂“笑比哭好”幼兒自由結(jié)伴,互作笑臉,把快樂帶給同伴和好朋友。

  結(jié)束部分:

  帶領(lǐng)幼兒一起尋找別的不開心的小伙伴,幫助他們開心起來。

  【活動(dòng)延伸】

  提醒幼兒每天結(jié)束幼兒園生活后,將自己一天的心情表現(xiàn)在“心情速遞”板上,對(duì)于不開心的幼兒及時(shí)關(guān)注,并讓他開心起來。

  教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高;顒(dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。

幼兒園中班社會(huì)教案8

  游戲目的:

  1、了解雞蛋易碎的特性

  2、初步掌握一些保護(hù)易碎品的常識(shí)

  游戲準(zhǔn)備:

  1、向家長(zhǎng)發(fā)放通知,請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒在家中巴雞蛋裝飾成各種不同的造型。

  2、家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒選擇合適的材料、工具,用各自的方式將雞蛋小心翼翼地從家中帶到幼兒園來,放在“安全”的地方。

  游戲過程:

  1、在一整天的活動(dòng)中,幼兒帶著蛋寶寶游戲,可以請(qǐng)它們看自己吃飯,帶著它們盥洗……保護(hù)蛋寶寶不被弄碎。

  2、在下午活動(dòng)中組織幼兒討論觀察小朋友用了哪些辦法將雞蛋寶寶安全地?cái)y帶到幼兒園,并在活動(dòng)中保護(hù)好他們不出危險(xiǎn)。

  幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案——我和你們一起玩(優(yōu)質(zhì)課)

  一、活動(dòng)背景:

  隨著幼兒年齡的增長(zhǎng),中班幼兒有了更多與他人合作、交往的機(jī)會(huì)和需要;但是有些幼兒不能和同伴友好合作、交往,常為一些小事發(fā)生糾紛。究其原因,幼兒不能大膽表達(dá)自己的愿望,不會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行合作交往。為此,設(shè)計(jì)本次教學(xué)活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用協(xié)作、商量的口吻與人合作交往,發(fā)展幼兒的交往能力。

  二、過程實(shí)錄:

 。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。

  2、在交往中體驗(yàn)被拒絕、被接納的感受。

  3、以積極的態(tài)度、友好的方式與人合作。

 。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每位幼兒半個(gè)紅心小卡片;

  紙制立體交通工具:汽車4輛、輪船4艘、三輪車2輛以及圖片各2份。

  2、錄像片段

 。1)在拼紅心游戲葉,一幼兒站在旁邊不敢和問伴交往,沒有找到朋友。

 。2)―幼兒用蠻橫無理的態(tài)度占和別人拼人紅心做朋友,沒有成功

  3、在日常生活中開展一些有關(guān)幼兒商量、協(xié)作方面的游戲活動(dòng)。

 。ㄈ┗顒(dòng)過程:

  1、游戲“拼紅心,找朋友”,引起幼兒交往興趣。

  (1)提問:今天我們要去公園,請(qǐng)你找一個(gè)好朋友手拉手,好嗎?

 。2)教師提出游戲規(guī)則:每名幼兒手拿半個(gè)紅心去和別人拼,如果能拼成一個(gè)紅心,就可以成為好朋友。

 。3)提問:你應(yīng)該怎么說,才能讓人家愿意和你拼紅心?(評(píng):幼兒嘗試個(gè)別與個(gè)別之間的合作交往。合作目標(biāo)明確,幼兒的興趣很濃,教師在分發(fā)紅心時(shí),注意突破幼兒原有的交往圈子,讓活動(dòng)目標(biāo)真正落到每個(gè)幼兒身上:)(4)幼兒合作操作,找朋友。

  (5)提問:小朋友都找到好朋友了嗎y你怎么找到的?你怎么說的?(我對(duì)他笑了笑;我對(duì)他說:能不能把紅心給我拼――下嚴(yán)引門一起拼紅心吧……)

  (6)小結(jié):跟人家――起做事時(shí)態(tài)度要友好,要有禮貌,這樣,人家會(huì)覺得你很客氣,然后就愿意和你一起做事。

  2、觀看錄像片段,引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望,學(xué)習(xí)協(xié)商性語言:

 。1)提問:這邊有幾個(gè)小朋友,我們一來看看他們之間發(fā)生了什么事。

  (2)觀看錄像片段1,提問:

 、偎麄?yōu)槭裁礇]和他一起玩?(他膽子太小了,不敢和大家講話……)

 、谌绻悄悖銜(huì)怎么做?(我勇敢地說:我們可以一起玩嗎;我參加你們的游戲好嗎;我主動(dòng)和他們打招呼…)

 。3)觀看錄像片段2,提問:

 、偎麄?yōu)槭裁匆矝]和他一起玩?(他很兇,他沒有禮貌;他態(tài)度不好…)

 、谌绻悄悖銜(huì)怎么說?(說話時(shí)態(tài)度要友好,有禮貌;我輕輕地對(duì)他們說;笑嘻嘻地說……)

  (4)小結(jié):當(dāng)我們和大家一起玩時(shí),要態(tài)度友好,有禮貌;要勇敢地說出自己的想法;試著和人家商量一下,說一些“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣好聽的話,取得人家的同意,這樣你才會(huì)玩得開心。(評(píng):通過對(duì)直觀的、來自幼兒生活的錄像進(jìn)行觀看,突破了教學(xué)難點(diǎn),使教學(xué)目標(biāo)得到落實(shí)。)

  3、找朋友去公園。

 。1)出示三種交通工具,“請(qǐng)小朋友商量――下,你們準(zhǔn)備乘什么去公園廠(討論)提問:你們是怎么商量的(原來我想乘輪船的,但我的好朋友想乘汽車,后來我們商量,好朋友應(yīng)該一起玩,我和他就一起乘汽車;他要乘三輪車,我要乘汽車,我隨了他……)

 。2)出示相應(yīng)的數(shù)字,提出要求:三輪車滿4人能走,汽車滿6人能開,輪船滿8人能開。問:一對(duì)好朋友只有兩個(gè)人,不滿人數(shù)怎么辦?(再去找朋友和我們一起乘……)

 。3)提出活動(dòng)要求:在要求別人時(shí),你應(yīng)該怎么說,才會(huì)讓更多的朋友和你一起玩?

 。4)幼兒根據(jù)游戲規(guī)則找朋友,聽音樂開汽車、輪船、三輪車去公園。

 。5)提問:你乘的是什么交通工具,你說了什么話,你是怎么找朋友的`?(我們乘的是汽車,我們?cè)谡遗笥褧r(shí),先問他們:你們想乘什么?你們?cè)敢夂臀覀円黄鸪似噯?然后他們就同意了……?/p>

  (6)小結(jié):和別人一起做事時(shí),不僅要態(tài)度友好、有禮貌,而且和別人商量時(shí),應(yīng)該先了解別人的想法,然后再勇敢地說出自己的原望,征詢別人的意見,取得別人的同意,這樣,別人就會(huì)喜歡你,愿意和你一起做游戲。

  (評(píng):游戲進(jìn)行中,能注意目標(biāo)落實(shí)的遞進(jìn)性,先進(jìn)行單個(gè)方面的協(xié)商,再進(jìn)行群體交往。教師對(duì)交通工具的投放要照顧到能力差別,滿足能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行多次交往。)

  三、活動(dòng)評(píng)價(jià):

  愛玩,是幼兒的天性和共性。合作玩是幼兒在交往活動(dòng)中存在的一大障礙。本次社會(huì)活動(dòng)立足于讓幼兒運(yùn)用一定的交往語言學(xué)會(huì)合作交往。

  在整個(gè)教學(xué)過程中:

  (一)注重發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。教學(xué)過程以找朋友――發(fā)現(xiàn)問題解決問題――商量交通工具的使用――找更多朋友結(jié)伴而行為線索。在這樣的游戲線索中,幼兒都以主人公的姿態(tài)介入,愉快、主動(dòng)地獲取知識(shí)。

 。ǘ┗顒(dòng)環(huán)節(jié)清晰,教學(xué)層次遞進(jìn)。

 。1)交往語言目標(biāo)的遞進(jìn)性。體態(tài)語(禮貌友好的表情、態(tài)度…)、協(xié)商性語言、了解別人意愿語言等在交往中逐步增加。

  (2)交往范圍的遞進(jìn)性。單個(gè)之間的交往一兩個(gè)與兩個(gè)之間的交往一兩個(gè)與多個(gè)之間的交往…在交往游戲中,每一次的交往范圍不同,逐步遞進(jìn)。

 。ㄈ┙叹叩耐斗艥M足不同的需要。

  l、教師有意把“得顆紅心”投放在兩個(gè)不常交往的幼兒,以便擴(kuò)大該幼兒的交往范圍。

  2、有游戲規(guī)則限制的交通工具的投放既滿足能力弱的幼兒,讓其進(jìn)行一次交往就能完成游戲,也滿足能力強(qiáng)的幼兒,讓其進(jìn)行多次交往完成游戲。

  總之,本次社會(huì)活動(dòng)適合幼兒的年齡特點(diǎn)。在幼兒歡快的合作交往過程中,教師自然引導(dǎo)讓幼兒學(xué)會(huì)了初步的交往技巧。

幼兒園中班社會(huì)教案9

  活動(dòng)背景:

  現(xiàn)在越來越多的新聞上報(bào)導(dǎo)某某地方又著火了,損失慘重,或有人員傷亡。孩子們來到幼兒園也會(huì)相互說著他們?cè)陔娨暽系乃娝。安全教育無所不在,這不正是一個(gè)很好的教育契機(jī)嗎?因此,展開了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過活動(dòng),讓幼兒了解幾種常見的滅火方法,初步了解簡(jiǎn)單的消防知識(shí)。

  2、教育幼兒不玩火,避免發(fā)生火災(zāi)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、蠟燭2根,打火機(jī)一個(gè),水、沙子、濕布、扇子等。

  2、有關(guān)滅火的錄像。

  3、人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時(shí)候,幾個(gè)小朋友采取的不同的滅火方法)。

  活動(dòng)過程:

  1、游戲:滅蠟燭

  教師出示蠟燭,點(diǎn)燃。

  “請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想,用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?”

  幼兒想出辦法后,教師提供備有的材料,請(qǐng)幼兒到前面試一下,教師小結(jié)。

  2、討論

  “出現(xiàn)了火情,該怎么辦?”“現(xiàn)在天氣干燥,如果出現(xiàn)火情,我們小朋友該怎么辦呢?”

  引導(dǎo)幼兒說出各種滅火的辦法。

  小結(jié);剛才小朋友想出的辦法都不錯(cuò),如果出現(xiàn)了火情,我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住,如果出現(xiàn)大火的.時(shí)候,我們一定要先撥打119電話。

  3、請(qǐng)幼兒看錄像。

  “前幾天,有個(gè)地方著火了,我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?”

  看完錄像,提問:“他們想到了哪些辦法?”“哪些辦法是我們沒想到的?”(開窗,捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。

  小結(jié):火小的情況下,我們可以采取開窗,用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火,火很大的時(shí)候,我們撥打119電話,消防叔叔還沒到,我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上,以最快的速度跑出煙火區(qū),學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

  4、幼兒操作

  “請(qǐng)小朋友看操作圖片,圖上畫的是幾個(gè)小朋友在著火的時(shí)候采取的不同的辦法,每幅圖的左下方有一個(gè)圓圈,你認(rèn)為辦法好的就在圓圈內(nèi)打上“?”號(hào)。

  討論:用扇子扇,是不是最好的辦法?

  “小朋友想一想,爺爺、奶奶生爐子的時(shí)候,用扇子輕輕地扇,火就越扇越旺了。如果火很大,用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時(shí)候,我們可以想別的辦法。

  5、怎樣避免火災(zāi)?

  “一旦發(fā)生了火災(zāi),對(duì)我們的危害特別大,房子沒有了,人也受傷了。那我們平時(shí)怎樣做才能避免火災(zāi)呢?”

  幼兒討論回答。

  小結(jié):小朋友說的都很好,但是光我們知道還不行,還要讓別人都知道。那我們現(xiàn)在就到外面去,告訴別的小朋友,好嗎?

  活動(dòng)延伸:

  戶外游戲“勇敢的消防隊(duì)員”

  目的:訓(xùn)練幼兒在墊上滾動(dòng)、爬行和往返跑的能力。

  準(zhǔn)備:體操墊、紅布

  玩法:教師發(fā)出指令,排頭幼兒迅速跑到墊子前,從有紅布的地方爬行或滾過去,表示避開煙或滾滅火源,然后爬起來,繞過墊子,跑到隊(duì)伍前拍一下第二位幼兒的手。被拍的幼兒迅速起跑,重復(fù)前一名幼兒的動(dòng)作。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)以幼兒實(shí)際生活中有過多次體驗(yàn)的事情——著火為主題,對(duì)幼兒進(jìn)行滅火、防火教育,帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著問題“著火了,怎么辦”,邊思邊做,從而引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到“火災(zāi)”給人們帶來的危害。從教育活動(dòng)過程來看,教師的目標(biāo)意識(shí)強(qiáng),在整個(gè)教育過程中,教師的每一個(gè)提問都緊扣“著火了怎么辦”這一中心。一開始,教師在做完“滅蠟燭”游戲后,馬上轉(zhuǎn)入引導(dǎo)幼兒討論“出現(xiàn)了火情怎么辦?”充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的辦法。當(dāng)幼兒看完錄像后,發(fā)現(xiàn)自己想出的辦法還有不足后,從而為“怎樣避免火災(zāi)”問題的深入進(jìn)行埋下了伏筆,使幼兒知道火災(zāi)給國(guó)家、集體造成的損失,給人們生活帶來的危害,增強(qiáng)了防火、滅火的意識(shí)。

幼兒園中班社會(huì)教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過參觀鞋店,知道鞋子的品種繁多,并能說出鞋子的基本構(gòu)造。

  2、能在教師的引導(dǎo)下耐心地傾聽講述者的講述。

  3、運(yùn)用美工材料制作獨(dú)特的鞋子,培養(yǎng)感知美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:與鞋店老板取得聯(lián)系。

  活動(dòng)過程與實(shí)錄:

  1、參觀鞋電店,認(rèn)識(shí)鞋子的顏色、種類、款式。

  當(dāng)孩子們得知我們要帶他們參觀鞋店的消息時(shí),活動(dòng)室里傳出一陣歡呼聲。首先我們帶孩子來到“大不同”鞋店,孩子們一進(jìn)門就被鞋架上擺的鞋子吸引住了,都用自己的小手去撫摸自己中意的鞋子。巖松拿著一只拖鞋高興地說:“老師,快看,這是‘酷兒’的拖鞋!”說著就把手伸到鞋里面,把它舉了起來:“我的手能伸到鞋子里,像小船一樣!”接著,我們又帶孩子去了另外兩家鞋店,孩子們?cè)谀莾嚎吹搅烁鞣N各樣的鞋子,有小朋友冬天穿的棉鞋、夏天穿的涼鞋、還有媽媽穿的高跟鞋、爸爸穿的`皮鞋。

  2、參觀制鞋店,了解鞋子的構(gòu)成。

  這么多漂亮的鞋子是怎么做出來的?從鞋出來后,我們又帶孩子參觀了制鞋店。我們走進(jìn)店門口時(shí),制鞋店一位叔叔正在制鞋。凱旋走到叔叔面前,驚嘆道:“你們快看,叔叔在剪鞋!”孩子們聽了這句話后全都圍到叔叔身邊,“叔叔,你在干什么?”“叔叔,你為什么要剪鞋?”“剪了就沒法穿了?”孩子們提出了種種疑問,于是我們請(qǐng)正在制鞋的叔叔向孩子簡(jiǎn)單介紹了鞋子的制作過程,及鞋子的基本結(jié)構(gòu):鞋面、鞋底、鞋邦。

  3、總結(jié)性談話。

  參觀活動(dòng)結(jié)束后,我們和孩子進(jìn)行了一次談話交流,首先讓孩子說說剛才自己在鞋店里看到了什么。在交流的過程中,孩子說的最多的是在制鞋店里看到的事情。薛陽小朋友說:“做鞋的那個(gè)叔叔真熱,他都沒穿衣服!”“那是他干得太累,都出汗了!”程杰小朋友說!笆茄剑覀兇┑男幼銎饋磉真不容易!我們可要愛惜自己的小鞋子!”我在一旁附和著說。孩子們聽了后使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  4、綜合表征《我眼中的鞋子》。

  我們?yōu)橛變禾峁┝素S富的區(qū)角材料,他們用皺紙粘貼、毛線粘貼、玉米皮粘貼、水果網(wǎng)套粘貼、蛋殼粘貼、餅干紙粘貼、布貼、紙板制作等多種方式表征了自己眼中的鞋子。

幼兒園中班社會(huì)教案11

  活動(dòng)背景:

  社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)重點(diǎn)是要培養(yǎng)幼兒樂意與人交往、學(xué)習(xí)互助、合作和分享,同時(shí)《綱要》也指出“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等,是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要過程,應(yīng)當(dāng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件,并加以指導(dǎo)!

  在進(jìn)行社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)主題“葫蘆兄弟”下,其中有制作名片的活動(dòng),活動(dòng)目的是體驗(yàn)與父母一起動(dòng)手制作,與父母一起用繪畫、書寫、剪貼等方式制作自己的名片,在實(shí)際進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)時(shí),我們感到僅是這樣一個(gè)活動(dòng)沒能充分挖掘出“名片”作為現(xiàn)代交際工具的教育意義,在此基礎(chǔ)上,我們對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了深化、拓展,縱向的活動(dòng)有收集名片,從而讓孩子對(duì)名片有一個(gè)具體的、外觀的,內(nèi)容上的了解,再自己制作名片。同時(shí)在班級(jí)內(nèi),利用名片進(jìn)行交流活動(dòng),對(duì)名片的作用有所了解,感受。

  同時(shí),我們專題組本期研究的重點(diǎn)是如何利用資源達(dá)成社會(huì)領(lǐng)域總目標(biāo),而同伴資源的.利用是我們研究?jī)?nèi)容其中的一點(diǎn)。

  基于以上幾個(gè)方面的考慮,我們組織了這樣一次班際間的交流活動(dòng)。

  活動(dòng)名稱:

  交往活動(dòng)――我的新朋友

  活動(dòng)目的:

  1、激發(fā)幼兒交新朋友的愿望,感受新朋友的快樂。

  2、進(jìn)一步了解名片的作用。

  3、能大膽地介紹自己,與同伴分享、合作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、錄音帶:歌曲《友誼舞》《找朋友》。

  2、幼兒和家長(zhǎng)一起制作一張名片,自帶一件物品。

  3、請(qǐng)幾位幼兒不認(rèn)識(shí)的老師做客人。

  活動(dòng)過程:

  活動(dòng)前半部分在菠蘿班、香橙班兩個(gè)班上分別進(jìn)行

  一、游戲《猜猜我是誰》,引入活動(dòng)。提問:

  1、剛才參加游戲的小朋友,蒙上了眼睛,為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢?(因?yàn)槲覀兌际且粋(gè)班的同學(xué),天天都在一起,很熟悉了,我們都是老朋友了。)

  2、我們菠蘿班的老朋友天天都在一起,你們快樂嗎?

  3、為什么很快樂?

  4、那如果我們有了更多的朋友會(huì)怎么樣呢?

  5、你們想認(rèn)識(shí)新朋友嗎?

  二、兩位鄰班教師(本班幼兒不認(rèn)識(shí)的老師)帶著禮物出現(xiàn)。

  “當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”響起敲門聲,老師打開門“真巧,一說到新朋友,現(xiàn)在就有新朋友來了。請(qǐng)進(jìn)!”

  新老師與小朋友打招呼,并分別作自我介紹。

  三、幼兒做自我介紹

  1、剛才我們認(rèn)識(shí)了新老師,現(xiàn)在怎樣讓新老師認(rèn)識(shí)我們呢?

  2、請(qǐng)幼兒分別用名片、口頭介紹。

  3、名片上面有些什么內(nèi)容?(姓名、電話號(hào)碼、住址……)

  4、師小結(jié)名片的作用。(名片能讓別人記得更清楚,更長(zhǎng)久。)

  以下部分兩個(gè)班在音樂廳進(jìn)行

  四、自主交往活動(dòng)

  老師聽說香橙班的小朋友也在尋找新朋友,老師和他們約好了在音樂廳見面,現(xiàn)在,讓我們帶上名片和禮物,一起去認(rèn)識(shí)新朋友吧。

  1、音樂開始,兩個(gè)班的小朋友分別從兩個(gè)門進(jìn)入。

  香橙班:你們好,我們是香橙班的小朋友,香橙香橙,快樂心情!

  菠蘿班:你們好,我們是菠蘿班的小朋友,菠蘿菠蘿,健康快樂!

  兩個(gè)班老師分別作自我介紹。

  2、幼兒自主交往。

  五、小結(jié),請(qǐng)幼兒和自己新認(rèn)識(shí)的朋友手拉手在一起。

  老師:你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友?你是怎么去認(rèn)識(shí)的?你和新朋友一起做了什么?你感覺怎么樣?

  小結(jié):和朋友在一起真快樂,朋友越多,我們的快樂也多。

  六、音樂《找朋友》,結(jié)束

  老師:認(rèn)識(shí)了新朋友真高興,現(xiàn)在我們和新朋友一起唱歌、跳舞吧!

  園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng):

  1、因有前期班級(jí)幼兒在一起學(xué)習(xí)生活,相互熟悉了解以及好吃好玩的東西及趣事分享的快樂體驗(yàn)。此活動(dòng),教師以“猜猜我是誰”喚起幼兒認(rèn)識(shí)新朋友的激情,好!

  2、活動(dòng)中,教師以情境表演的方式,引導(dǎo)幼兒關(guān)注認(rèn)識(shí)新朋友的方法,并設(shè)置情境讓幼兒親身參與交朋友的活動(dòng)中,幼兒情感、態(tài)度、認(rèn)知、行為都有一定的發(fā)展,好!

  3、幼兒社會(huì)性中的交往、合作能力的發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,社會(huì)組的教師關(guān)注了“如何利用各種資源達(dá)成社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)”的問題,我相信,老師們對(duì)資源的理解是全面的,這是涉及影響幼兒社會(huì)性發(fā)展的人與環(huán)境等的多種因素,因此,作為教師必須善于發(fā)現(xiàn)和整合幼兒生活世界中的可利用的資源,以幼兒的興趣為基點(diǎn),立足于幼兒現(xiàn)實(shí)與長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展,以幼兒喜愛的方式,預(yù)設(shè)或生成一些活動(dòng),讓幼兒在活動(dòng)中、在原有的水平上得到發(fā)展。因而,本次社會(huì)活動(dòng)以“認(rèn)識(shí)新朋友”應(yīng)該說在上述問題上得到了突破,好!

幼兒園中班社會(huì)教案12

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、明白人的本領(lǐng)大,能制造出各種小工具,它給人們的生活帶來了方便。

  2、能大膽嘗試,培養(yǎng)他們的操縱潛力。

  3、透過觀察和操縱小工具,明白小工具的名稱及用處。

  二、活動(dòng)預(yù)備

  1、每組:新彩色鉛筆、畫片紙、各色正方形蠟光紙、汽水、半成品娃娃家俱若干。

  2、小工具:板手、卷筆刀、釘書機(jī)、剪刀、錘子等各若干。

  3、小工具展覽會(huì)。

  三、活動(dòng)進(jìn)程

  (一)教師由桌上的物品介紹引出,提出題目請(qǐng)幼兒思考解決的方法。

  1、這是一只新的彩色鉛筆,想一個(gè)甚么辦法才能讓它畫出畫來呢?

  2、這幾張小畫片紙要是能成為一本小畫書,大家都能夠翻著看該有多好呀,怎樣做呢?

  3、這張小床是娃娃家中小娃娃睡的,這上面還有幾顆釘子沒有釘下往,我們?cè)鯓愚k呢?

  (二)操縱、討論

  1、幼兒分組進(jìn)行操縱,由徒手引發(fā)尋覓工具幫忙。

  2、幼兒討論,明白小工具名稱與用處,老師操縱示范。

  (1)喲,這張紙變成了美麗的窗花,是誰想的好辦法?用甚么幫忙的?這叫甚么?剪刀還有甚么用?

  (2)這本小畫書用甚么方法釘成了?釘書機(jī)還有甚么用?

  (3)這張小床釘好了,小娃娃又能夠睡覺了,是誰釘?shù)?

  (4)誰把汽水瓶蓋子打開了,用了甚么?板子還能夠做些甚么?

  (5)這兩只筆能夠畫畫了,是誰做的?用了甚么?(卷筆刀)平時(shí)老師用甚么來削鉛筆?(刀子)小朋友用刀子輕易劃著手,卷筆刀的刀片躲在盒子里,所以它很安全。

  3、幼兒再一次操縱,嘗試剛才沒有用過的小工具。

  4、小結(jié):剛才我們用來幫忙的這些板子、錘子、剪刀、釘書機(jī)、卷筆刀,用起來省時(shí)間、省力氣、又方便又安全,它們都有一個(gè)名字,叫小工具。

  5、啟發(fā)幼兒想想平時(shí)還見過哪些小工具?它們都是誰制造的?

  人們還能動(dòng)手動(dòng)腦制作出更新的小工具,幫忙大家做很多事情,人的本領(lǐng)真大呀!

  (三)參觀小工具展覽

  四、活動(dòng)結(jié)束

  1、總結(jié)

  2、評(píng)價(jià)

  五、活動(dòng)延伸

  由于幼兒的年齡特點(diǎn)與理解水平潛力的發(fā)展,對(duì)人的本領(lǐng)大的'熟悉,他們首先是從四周簡(jiǎn)單的事物開始的,隨著幼兒熟悉的進(jìn)步,明白人能繼續(xù)改造、創(chuàng)造,并在小工具的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展制造出了新一代用品,以到達(dá)更省時(shí)、省力、輕巧、方便、安全的目的。

幼兒園中班社會(huì)教案13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道糧食來之不易。

  2、懂得要愛惜糧食。

  3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT課件。

  活動(dòng)過程

  1、教師出示PPT課件:

  (1)小朋友,今天,老師給大家?guī)韮晌缓门笥,想不想見見它?

  歡迎它們和大家見面,出示水稻、小麥的圖片,我們請(qǐng)這兩位朋友給大家做一下自我介紹。

  水稻:我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。

  小麥:小朋友們,你們好!我是小麥,白白的饅頭是用我做成的。

  小朋友,你們喜歡這兩位朋友嗎?他們有一個(gè)共同的名字叫什么?糧食。

  2、糧食來之不易

  中班社會(huì)禮儀教案《愛惜糧食》含PPT課件

  (2)下面請(qǐng)小麥來和大家說一說。

  小朋友,你知道我能做成哪些食品嗎?(PPT出示面包、包子、油餅、面條、餃子、燒餅等食品的圖片。)這么多的好吃的都是糧食做成的,糧食與我們的關(guān)系怎么樣?

  (3)小結(jié):為了種出一粒粒的.糧食,農(nóng)民們不怕風(fēng)吹日曬雨淋,不怕勞累,灑下多少辛勤的汗水,正如我們所學(xué)的古詩(shī)《憫農(nóng)》講的那樣,誰會(huì)背誦請(qǐng)舉手。

  3、怎樣愛惜糧食

  (1)請(qǐng)小朋友講一講你們是怎樣對(duì)待糧食的。

  (2)那我們以后應(yīng)該怎么對(duì)待糧食呢?

  活動(dòng)反思

  現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,生活條件都非常優(yōu)越,加之受社會(huì)上大吃大喝、鋪張浪費(fèi)等壞風(fēng)氣的影響,在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象十分普遍。針對(duì)這種情況,設(shè)計(jì)這一主題活動(dòng)的目的是讓幼兒了解糧食來之不易,體驗(yàn)成人勞動(dòng)的艱辛,養(yǎng)成不挑食、不浪費(fèi)、愛惜每一粒糧食的良好習(xí)慣。

幼兒園中班社會(huì)教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)垃圾及其產(chǎn)生原因,認(rèn)識(shí)各種垃圾箱。

  2、用畫實(shí)物、寫數(shù)字等形式記錄幼兒園、家庭一周中產(chǎn)生的垃圾名稱及數(shù)量。

  3、了解垃圾與人們生活的關(guān)系,產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的積極情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:班內(nèi)用的垃圾統(tǒng)計(jì)表一張,家庭用的垃圾統(tǒng)計(jì)表若干

  活動(dòng)過程:

  1、觀看幼兒園里的垃圾箱,初步認(rèn)識(shí)垃圾及其產(chǎn)生原因。

  教師提出問題:垃圾箱里有什么?什么叫垃圾?你還在什么地方看見過垃圾?垃圾都是從哪里來的?豐富詞匯:生活垃圾。

  2、猜想:我們一天會(huì)制造多少垃圾?

  教師提問:垃圾是我們?nèi)祟愒谏钪兄圃斓臎]有用的廢物,猜猜我們一天會(huì)制造多少垃圾?

  3、統(tǒng)計(jì):我們制造的垃圾。

  出示垃圾統(tǒng)計(jì)表,教師講解垃圾統(tǒng)計(jì)表的用法:用畫畫的形式將自己在一日活動(dòng)中制造的垃圾名稱及數(shù)量記錄在垃圾統(tǒng)計(jì)表里。

  4、活動(dòng)延伸:統(tǒng)計(jì)家庭中制造的垃圾。

  請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起設(shè)計(jì)家庭用的垃圾統(tǒng)計(jì)表,家長(zhǎng)協(xié)助幼兒用畫實(shí)物、寫數(shù)字等形式記錄家庭一周中產(chǎn)生的垃圾名稱及數(shù)量。

  幼兒園中班社會(huì)教案:我們的祖國(guó)真大

  幼兒園中班社會(huì)教案:我們的祖國(guó)真大

  目標(biāo):

  1、通過游戲及看錄象感知祖國(guó)真大及各地氣候不同。

  2、感知詩(shī)歌的趣味性,學(xué)習(xí)用圖標(biāo)記誦詩(shī)歌。

  準(zhǔn)備:

  中國(guó)地圖一幅。

  過程:

  1、出示中國(guó)地圖引起幼兒興趣。

  2、會(huì)議天氣預(yù)報(bào),感知在同一天祖國(guó)各地氣溫和氣候的不同。

  (1)教師播放“天氣預(yù)報(bào)”錄象。

  (2)提問:為什么北方(如哈爾濱)和南方(如?冢┑臍夂、氣溫不一樣?

 。3)小結(jié):我們的國(guó)家很大很大。南方和北方在同一時(shí)間里氣候不一樣,北方很冷,南方很溫暖。

  3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《我們的祖國(guó)真大》。

  (1)欣賞教師朗誦詩(shī)歌。

  (2)提問:你覺得詩(shī)歌有趣嗎?什么地方有趣?

 。3)幼兒回憶詩(shī)歌內(nèi)容,教師將有關(guān)圖片逐一貼在地圖相應(yīng)的位置上,如雪花、鮮花、滑雪、游泳及吃西瓜的孩子。

  詩(shī)歌:我們的祖國(guó)真大

  我們的祖國(guó)真大我們的.祖國(guó)真大

  北方,有冬爺爺?shù)募遥戮惋h大雪花。

  我們的祖國(guó)真大

  南方,有春姑娘的家,一年四季開鮮花。

  !偉大的祖國(guó)媽媽,

  東南西北中的孩子,

  在同一個(gè)時(shí)候,

  有的滑雪,有的游泳,

  有的圍著火爐吃西瓜。

幼兒園中班社會(huì)教案15

  設(shè)計(jì)意圖;

  夏季天氣炎熱,孩了們?cè)趯W(xué)習(xí)夏天的時(shí)候.聯(lián)想到可以用游泳、吃冰棒、吃西瓜、喝飲料等方式讓自己涼快起來。其中西瓜是大家熟知、喜愛的水果。我設(shè)計(jì)“西瓜”的主題,是深入開展季節(jié)系列的活動(dòng)。讓幼兒在—定的經(jīng)驗(yàn)積累基礎(chǔ)上,進(jìn)行想象、理解。激發(fā)幼兒的創(chuàng)造熱情;引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí);鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),提高數(shù)學(xué)的能力以及在生活中的應(yīng)用,語言表達(dá)能力的提高。

  教學(xué)目的:

  1、鼓勵(lì)幼兒應(yīng)用自己的生活經(jīng)驗(yàn),尋找解決問題的辦法,從中體驗(yàn)快樂。

  2、學(xué)習(xí)圓形的二、四等分的方法。培養(yǎng)大膽的用語言表達(dá)自己的想法的能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、情景表演道具、頭飾等。

  2、購(gòu)買西瓜的錄像帶、電視機(jī)、幼兒填寫的調(diào)查表。

  3、顏料、排筆、白紙、紙西瓜(每人一張)、剪刀。

  4、各品種西瓜若干、紙杯若干。

  教學(xué)過程:

  1、幼兒觀看情景表演:“西游記”片段,激發(fā)幼兒興趣。并幫助表演人物想出把西瓜搬走的.方法。

  2、幼兒動(dòng)手操作,學(xué)習(xí)二、四等分的方法(對(duì)折、撕、剪均可)。

  3、觀看錄像帶,回顧分西瓜的過程。談?wù)勛约旱母惺,并介紹填寫調(diào)查的表格。分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

  4、介紹自己帶來的西瓜,鞏固其特征及用途。與同伴一起品嘗西瓜的美味。

  5、搬運(yùn)西瓜。自由選擇活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸:

  1、開設(shè)表演區(qū)域,學(xué)習(xí)“西游記”的片段。激發(fā)幼兒繼續(xù)探索、表演的欲望。

  2、開設(shè)計(jì)算區(qū)域,鞏固分類、點(diǎn)數(shù)和二、四等分的操作。

  3、開展體育活動(dòng)“運(yùn)西瓜”。

  4、玩角色游戲“賣西瓜”,通過模仿成人的活動(dòng),豐富幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),提高相互合作的能力。

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