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幼兒園小班社會(huì)教案

時(shí)間:2023-07-05 17:02:29 教案 我要投稿

幼兒園小班社會(huì)教案(通用15篇)

  作為一名老師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班社會(huì)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班社會(huì)教案(通用15篇)

幼兒園小班社會(huì)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,學(xué)會(huì)分享。

  2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn),大家一起玩的快樂(lè)。

  3、培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、磁帶、音樂(lè)、各類(lèi)小型玩具、qq糖

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入:小朋友們!我們一起聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作吧!(聽(tīng)《幸福拍手歌》歌曲做各種動(dòng)作,如:拍手、跺腳、拍肩)我們大家一起做動(dòng)作是不是很快樂(lè)呀?接下來(lái)我們一起來(lái)看看這兩位小朋友在幼兒園里玩得快樂(lè)嗎?

  2、幼兒觀(guān)看課件。

  這個(gè)小女孩叫芳芳,你們看芳芳她在干什么?(搭積木),你覺(jué)得她一個(gè)人玩得快樂(lè)嗎?你喜歡怎樣玩?那后來(lái)發(fā)生了什么事了呢?我們一起去仔細(xì)得看一看。

  她怎么了?她為什么不高興?鼓勵(lì)幼兒想辦法:你能不能想個(gè)辦法讓她快樂(lè)起來(lái)呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)自己的辦法)小朋友想的辦法真好,讓我們看看芳芳的小伙伴是怎樣做的?

  小伙伴會(huì)對(duì)她說(shuō)些什么?(對(duì)不起,我是不小心的,你別難過(guò)了…),芳芳聽(tīng)到小伙伴的道歉還會(huì)不高興嗎?(對(duì),不會(huì)了)那后來(lái)會(huì)怎么樣呢?你們猜一下?(幼兒自己說(shuō))下面我們?cè)賮?lái)看一下你們猜的.對(duì)不對(duì)?

  芳芳和小伙伴一起搭積木。教師小結(jié):你們說(shuō)得很對(duì),芳芳和小伙伴一起搭積木,她們玩得多快樂(lè)呀!

  3、老師提問(wèn):“你們覺(jué)得芳芳一個(gè)人玩快樂(lè),還是和小朋友一起玩快樂(lè)?你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩,當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí),不小心碰到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時(shí),你該怎么辦呢?(個(gè)別幼兒回答)對(duì)了,要說(shuō)對(duì)不起,要向別人道歉,這樣別人就會(huì)原諒你。今天老師給你們準(zhǔn)備了很多玩具,我們應(yīng)該怎樣玩?(大家一起玩)看看大家一起玩是不是很快樂(lè)呢?

  4、幼兒玩玩具。體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè),教師巡回指導(dǎo)幼兒,引導(dǎo)幼兒大家一起玩。

  5、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō):“你剛才和誰(shuí)一起玩玩具?你們一起玩快樂(lè)嗎?

  6、“今天,每個(gè)寶寶都學(xué)會(huì)了和小朋友一起分享幼兒園的玩具,今天老師還來(lái)了好吃的qq糖想和小朋友一起分享,你們開(kāi)心嗎!

  7、現(xiàn)在大家都成了好朋友了,那我們一起來(lái)做個(gè)游戲吧!

幼兒園小班社會(huì)教案2

  【活動(dòng)目標(biāo)】:

  1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際,正確選用顏色給蔬菜涂上漂亮的顏色。繼續(xù)學(xué)習(xí)水粉顏料涂色的技能。

  2.培養(yǎng)幼兒手的控制能力及對(duì)色彩的興趣。

  3.進(jìn)一步感知蔬菜的一些特征。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】:

  每人一份繪畫(huà)材料、蔬菜圖片若干活動(dòng)過(guò)程:

  一、以蔬菜媽媽做客的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

  1.今天有一些蔬菜媽媽來(lái)做客,請(qǐng)你猜猜是誰(shuí)?(教師逐一出示圖片,讓幼兒個(gè)別講述。有大白菜、胡蘿卜、茄子、西紅柿)

  這些蔬菜都穿著什么顏色的衣服?

  (1)大白菜穿著綠油油的綠衣服。

  (2)紫紫的茄子穿著紫色的衣服。

  (3)胡蘿卜穿著橘黃色的衣服。

  (4)西紅柿穿著大紅色的衣服

  游戲:“什么蔬菜不見(jiàn)了?”“請(qǐng)你猜猜是誰(shuí)來(lái)了?”要求幼兒集體說(shuō)出“黃黃的胡蘿卜、紅紅的'西紅柿、紫紫的茄子、綠綠的白菜”等,鞏固對(duì)蔬菜顏色的認(rèn)知

  二、提出活動(dòng)要求

  1.這些蔬菜媽媽還有許多寶寶沒(méi)穿衣服,請(qǐng)小朋友幫蔬菜寶寶來(lái)穿衣服好嗎?怎么給蔬菜寶寶穿衣服呢?寶寶和媽媽的衣服要一樣,穿的衣服要漂亮能順著一個(gè)方向涂不留小白點(diǎn)。

  2.給大白菜涂顏色的時(shí)候大白菜的梗不能涂綠色,只有葉子菜是綠色的(老師邊說(shuō)邊示范涂色。)

  3.胡蘿卜的葉子也不能涂橘黃色。(老師示范涂色)

  4.西紅柿上面的小蓋子也不能涂上大紅色。(老師示范涂色)

  5.茄子的蓋子要涂綠色,不是紫色。(老師示范涂色。)

  三、幼兒作畫(huà)教師巡回指導(dǎo),注意糾正幼兒的握筆姿勢(shì),引導(dǎo)能力弱的孩子選擇好顏色再涂。

  四、評(píng)價(jià)展示幼兒作品展示幼兒作品:展示一些繪畫(huà)效果比較好的作品和一些有進(jìn)步的小朋友的作品引導(dǎo)幼兒集中欣賞。

幼兒園小班社會(huì)教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  (1)知道自己是x x幼兒園的小朋友,初步感受幼兒園景物、房舍的美,產(chǎn)生熱愛(ài)幼兒園的情感。

  (2)能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述幼兒園,如很大、很美等。

  (3)愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  (4)培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園的興趣提問(wèn):誰(shuí)知道,我們是哪個(gè)幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什么樣子的?

  2.知道自己是x x幼兒園的小朋友,尋找幼兒園的園牌,認(rèn)一認(rèn)園名參觀(guān)幼兒園大門(mén),告訴幼兒門(mén)旁墻上金光閃閃的.字是我們幼兒園的名字。幼兒跟念幾遍“x x幼兒園”。

  3.參觀(guān)幼兒園全貌,知道幼兒園很大、很美

  (1)走進(jìn)大門(mén)觀(guān)賞幼兒園的全貌,知道幼兒園很大、很美。

  (2)找找幼兒園最漂亮的地方。提問(wèn):我們的幼兒園漂亮嗎?你最喜歡什么地方?

  (3)幼兒自由地在喜愛(ài)的景物、房舍前坐坐、玩玩、談?wù)、說(shuō)說(shuō)。

  (4)念兒歌(小結(jié)):我們幼兒園,又大又漂亮;我們小朋友,人人都喜歡。

幼兒園小班社會(huì)教案4

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、在情景故事中懂得做事時(shí)有時(shí)要輕輕的,盡量不妨礙別人。

  2、培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)的能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、排練情景故事;

  2、畫(huà)紙、油畫(huà)棒每人一份。

  三、活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):教育孩子要有意識(shí)的輕輕做事。

  難點(diǎn):情景表演。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、觀(guān)看故事第一段

  ——這是誰(shuí)的家?(紅紅的家)今天我?guī)?lái)了“輕輕”的故事。

  ——幼兒觀(guān)看故事。

  ——家里都有誰(shuí)?媽媽做了什么事情?媽媽是怎么做的?

  ——紅紅和媽媽都起床了,爸爸為什么還睡得那么香呢?紅紅和媽媽為什么輕輕地做事呢?我們一起接著看。

  2、觀(guān)看第二段

  ——幼兒觀(guān)看第二段,教師加上旁白:一天早晨,爸爸下班回家睡覺(jué),媽媽就輕輕起床了,她輕輕穿衣,輕輕地穿鞋,輕輕地跑過(guò)去叫醒紅紅。

  ——爸爸為什么還在睡覺(jué)?媽媽和紅紅為什么要輕輕地做事“

  ——小結(jié):原來(lái)紅紅和媽媽輕輕地做事,是為了不影響爸爸睡覺(jué)。

  3、欣賞歌曲(《小貓,你別吵》改編),參與表演

  ——我這里有一首好聽(tīng)的歌曲,一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

  ——幼兒欣賞歌曲。

  ——我相信孩子們也會(huì)像故事中的媽媽和紅紅一樣關(guān)心爸爸,現(xiàn)在,我來(lái)做媽媽?zhuān)銈冏黾t紅。

  ——師幼邊唱歌曲邊表演。

  4、通過(guò)討論進(jìn)一步讓幼兒理解做事有時(shí)要輕輕的。

  ——我們生活中有許多場(chǎng)合做事要輕輕地,不影響別人,那么你知道作哪些事要輕輕的'?

  ——幼兒自由交流。

  ——教師組織幼兒大膽表達(dá)自己的意見(jiàn)。

  5、拓展討論

  ——你們說(shuō)了許多做事要輕輕的,那么是不是沒(méi)一件事情都要輕輕的呢?

  ——幼兒討論后,各自講述自己的想法。

  ——對(duì)了,做事要看場(chǎng)合,有時(shí)要輕輕的,那么怎樣讓別人知道呢?

  6、設(shè)計(jì)標(biāo)記

  ——請(qǐng)和好朋友講講你想怎樣提醒大家做事要輕輕的?

  ——幼兒交流自己的想法。

  ——現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)诋?huà)紙上設(shè)計(jì)自己的標(biāo)記。

  ——幼兒設(shè)計(jì)、制作。

幼兒園小班社會(huì)教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒喜歡小魚(yú),并愿意在教師的引導(dǎo)下仔細(xì)觀(guān)察小魚(yú)。

  2、讓幼兒初步了解小魚(yú)的主要外形特征。

  3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  4、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件Flsah。

  2、各種魚(yú)的圖片、音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、玩手指游戲,引發(fā)興趣,“說(shuō)到5的時(shí)候”變成小魚(yú)水中游,問(wèn):小魚(yú)在水中怎樣游的,幼兒相互學(xué)習(xí)。

  2、放音樂(lè),一起學(xué)習(xí)小魚(yú)自由自在的游來(lái)游去。

  3、教師出示圖片:這些小魚(yú)好漂亮呀!你們仔細(xì)看一看,把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們吧。

  4、放課件,幼兒欣賞。

  5、問(wèn):這些魚(yú)朋友穿了一件什么顏色的`衣服?

  (1)仔細(xì)看一看小魚(yú)的眼睛是鼓鼓的嗎?

  (2)小魚(yú)們生活在什么地方?

  6、模仿魚(yú)的動(dòng)作。播放輕柔的音樂(lè),請(qǐng)幼兒看一看、學(xué)一學(xué)小魚(yú)呈現(xiàn)的各種動(dòng)作,如游水、吃食物、吐泡等。

  活動(dòng)小結(jié)

  海洋里的魚(yú)可真多呀,每一種魚(yú)都跟別的魚(yú)長(zhǎng)得不一樣,有的大、有的小、有的扁圓、有的細(xì)長(zhǎng)、有的身上有刺、有的身上有美麗的花紋、有的魚(yú)還會(huì)變色,甚至連游泳的方法也不一樣,有趣極啦!

  小百科:魚(yú)是最古老的脊椎動(dòng)物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境

幼兒園小班社會(huì)教案6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、注意觀(guān)察周?chē)淖兓,知道要關(guān)心周?chē)娜撕褪隆?/p>

  2、在與同伴通電話(huà)的過(guò)程中,學(xué)會(huì)關(guān)心同伴。

  3、體會(huì)關(guān)心同伴帶來(lái)的滿(mǎn)足感。

  (重點(diǎn):學(xué)會(huì)關(guān)心同伴。難點(diǎn):會(huì)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)同伴的關(guān)心。)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、事先和生病的家長(zhǎng)聯(lián)系好。

  2、準(zhǔn)備一些彩紙、漿糊、筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  教師講故事《變魔術(shù)》、引起幼兒的興趣。

  教師:“故事里哪一個(gè)小動(dòng)物生病了?誰(shuí)來(lái)看望它的?小動(dòng)物么來(lái)看望生病的小刺猬時(shí),對(duì)它說(shuō)了什么?小刺猬又說(shuō)了什么?小刺猬病好 了以后做了一件什么事?它為什么壓迫這么做呢?”

  引導(dǎo)幼兒注意觀(guān)察今天誰(shuí)沒(méi)來(lái)幼兒園。

  1、教師可以用點(diǎn)名的方式或玩游戲“猜猜我是誰(shuí)”的方式,引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的同伴,發(fā)現(xiàn)今天誰(shuí)沒(méi)來(lái)上幼兒園。

  2、教師:“.小朋友生病了,我們可以怎樣幫助他呢?“剛才我們享想了很多的關(guān)心他的方法,有的小朋友想的`好辦法和故事里一樣,有的要講故事給他聽(tīng),有的要送他一副畫(huà),告訴他小朋友很想他!

  師生共同探討怎樣在電話(huà)里關(guān)心別人。

  教師:“我們和小朋友通電話(huà)的時(shí)候,應(yīng)該怎樣說(shuō)話(huà)呢?對(duì)他說(shuō)些什么呢?”教師啟發(fā)幼兒說(shuō)出關(guān)心病人的話(huà)。

  師生打電話(huà)給生病的小朋友。

  教師交代要求,提醒幼兒注意語(yǔ)言。

  電話(huà)結(jié)束后,師生共同說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣關(guān)心病人的。

  幼兒自由發(fā)言,教師可以將所觀(guān)察到的行為和語(yǔ)言巧妙地引入到幼兒的討論中,引起幼兒的關(guān)注。

  教師小結(jié)。

  教師:“今天我們打電話(huà)給生病的小朋友,讓他覺(jué)得很開(kāi)心,以后我們周?chē)绻有還有人生病,小朋友要學(xué)著去關(guān)心他,為他做一點(diǎn)事情,讓他們?cè)琰c(diǎn)恢復(fù)健康。

幼兒園小班社會(huì)教案7

  活動(dòng)目的:

 。保ㄟ^(guò)觀(guān)察、實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步了解糖和鹽的特性,能說(shuō)出它們的異同和用途。

  2.粗略知道糖和鹽是怎么來(lái)的,萌發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。

 。常廊粘I钪幸恍┘欲}和糖的制品。

 。矗莱蕴鹗澈秃}量食品的衛(wèi)生要求。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。保咳藘芍恍”ㄗ詈檬峭该鞯模,分別放些精鹽和綿白糖,杯里各放一個(gè)小勺。

  2.每桌放一個(gè)分格盤(pán),格內(nèi)分別放著精鹽、粗鹽、紅糖、白砂糖、綿白糖、冰糖等。濕毛巾若干塊。

 。常脽魴C(jī)、錄音機(jī)各一架,幻燈片3張,磁帶一盒。

  4.酒精燈、燒杯。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、區(qū)分糖和鹽

  1.啟發(fā)幼兒運(yùn)用眼、鼻、口等感官辨別出哪一杯是糖、哪一杯是鹽。說(shuō)說(shuō)它們各是什么味道,你又是怎么知道的。

 。ㄌ崾拘∨笥延醚劭、用鼻聞、用手捏、用嘴嘗,并把自己的感受用“悄悄話(huà)”告訴老師。幼兒間亦可悄聲交談,然后請(qǐng)幼兒舉手發(fā)言)

  2.教師小結(jié):

  小朋友知道一只杯子里放的是糖,一只杯子里放的是鹽。用嘴嘗,糖是甜的,鹽的咸的;用鼻子聞鹽沒(méi)有氣味,糖有點(diǎn)香味;用手捏,鹽是松的,糖有些粘乎乎的。糖和鹽都可以食用。

  二、小實(shí)驗(yàn):糖和鹽的'溶解

 。保袃蓚(gè)小朋友,一個(gè)叫圓圓,一個(gè)叫方方。圓圓想喝糖水;方方想喝鹽水,怎樣做糖水和鹽水呢?(讓孩子自由交談,說(shuō)出方法,老師鼓勵(lì)孩子積極參與操作實(shí)驗(yàn))

 。玻蠋煘槊總(gè)幼兒的杯里加溫開(kāi)水,先讓幼兒觀(guān)察糖和鹽的變化,再請(qǐng)幼兒用小勺輕輕攪拌,直至看不見(jiàn)糖和鹽。

  水倒進(jìn)有糖(鹽)的杯子里,糖(鹽)有什么變化?(變少了)小勺攪拌以后,糖(鹽)怎么樣了?(看不見(jiàn)了)它們到哪兒去了?(化掉了)糖水是甜的,給誰(shuí)喝?(給圓圓喝)鹽水是咸的,給誰(shuí)喝?(給方方喝)

  3.幼兒品嘗自制的糖水和鹽水。

  三、糖和鹽的用處

  1.讓幼兒自由觀(guān)察分格盤(pán)里糖和鹽的品種,并能講出它們的名稱(chēng)(紅糖、白糖和冰糖,粗鹽、細(xì)鹽)。

 。玻層變合胂胝f(shuō)說(shuō),自己知道哪些糖和鹽的制品,鼓勵(lì)孩子說(shuō)得不一樣,說(shuō)得越多越好。

 。常(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)吃糖和鹽制品要注意什么?

  幼兒充分發(fā)言后教師概括:糖制食品不能吃得太多,吃了以后要漱口。睡覺(jué)前最好不吃糖和甜點(diǎn)心。鹽制食品很香也很好吃,一個(gè)人不吃鹽就會(huì)沒(méi)有力氣,要生病,但吃得過(guò)量對(duì)身體也有害處,也會(huì)得病,所以食用鹽制食品要適量。

  四、糖和鹽從哪里來(lái)

  1.教師放“糖的制作過(guò)程”的幻燈片,同時(shí)放錄音作介紹:

  我們的名字分別叫紅糖、白糖和冰糖。我們都是用甘蔗或甜菜做出來(lái)的。人們把甘蔗或甜菜榨成汁,去掉里面的雜質(zhì),放在容器中蒸煮,提取出來(lái)的棕色的帶粘性的顆粒,就變成了紅糖。在紅糖里加上一種特殊的吸色劑后再煮,糖里的紅顏色被吸走了,就變成了白糖。白糖里含有一定的水分,再把這些水分蒸發(fā)掉,剩下冰塊似的東西,就是冰糖。

  2.放“鹽的來(lái)源”幻燈片,并播放錄音作介紹:

  我的名字叫鹽,大海是我的家鄉(xiāng)。人們把海灘攔成一塊塊淺淺的鹽田,鹽田里的水被太陽(yáng)一曬蒸發(fā)掉了,白花花的鹽就留在了地面上,那就是粗鹽。工人叔叔再把這些粗鹽送到工廠(chǎng),經(jīng)過(guò)加工提煉,就變成精鹽(也叫細(xì)鹽)。

 。常(shí)驗(yàn):煮甘蔗汁和鹽水,觀(guān)察糖和鹽的形成。

幼兒園小班社會(huì)教案8

  教學(xué)目標(biāo)

  1、了解吃各種食物(果凍、魚(yú)、熱湯、水果等)時(shí)要注意的安全事項(xiàng)。

  2、明白吃飯時(shí)不狼吞虎咽,細(xì)嚼慢咽才有利于健康。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、各種零食和飯菜的圖片或包裝袋。

  2、幼兒用書(shū)。

  3、一張有關(guān)進(jìn)食不當(dāng)造成事故的新聞報(bào)紙。

  教學(xué)過(guò)程

  1、教師通過(guò)與幼兒談話(huà),引出活動(dòng)主題。

  (1)教師:零食是我們小朋友愛(ài)吃的東西,你們都吃過(guò)哪些零食呢?

 。2)幼兒回答。教師在黑板上依次寫(xiě)出幼兒講到的食物名稱(chēng)。

 。3)教師:除了零食以外,我們還要吃飯菜,你們吃過(guò)的`飯菜都有哪些呢?

 。4)幼兒回答。教師出示相關(guān)的圖片。

  2、引導(dǎo)幼兒了解進(jìn)食時(shí)可能遇到的危險(xiǎn)。

 。1)教師:飯菜可口、零食好吃,但如果我們?cè)诔詵|西的時(shí)候不注意,也會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)哦!

  (2)教師朗讀有關(guān)報(bào)紙新聞,如幼兒吸食果凍造成窒息死亡;幼兒中午口中含飯睡覺(jué)造成窒息死亡;等等。

  3、讓幼兒發(fā)現(xiàn)由于進(jìn)食不當(dāng)所產(chǎn)生的危險(xiǎn)。

  (1)教師:在黑板上的這些圖片中,你覺(jué)得我們?cè)诔阅男〇|西時(shí)要注意呢?為什么?

 。2)幼兒思考后說(shuō)出自己的想法。

  (3)教師小結(jié):吃飯時(shí)不裹飯;魚(yú)有刺時(shí)要慢慢吃,防止被魚(yú)刺卡到;湯太燙了就等一會(huì)再喝;等等。只要我們?cè)诔燥埖臅r(shí)候慢慢吃,多加注意,就不會(huì)發(fā)生這些危險(xiǎn)。

  4、幼兒看書(shū),進(jìn)一步了解進(jìn)食時(shí)要注意的安全。

 。1)教師:請(qǐng)打開(kāi)書(shū),看看書(shū)上提醒我們?cè)谶M(jìn)食時(shí)要注意些什么呢?

 。2)幼兒看書(shū)回答。教師小結(jié):細(xì)細(xì)滑滑的食物要一小口,一小口咬碎以后再咽下;我們吃水果時(shí)要及時(shí)吐核;吃有刺的食物時(shí)要慢慢吃;過(guò)熱的食物要等到稍涼以后再吃。

  5、引導(dǎo)幼兒了解進(jìn)食時(shí)的衛(wèi)生保健知識(shí)。

  (1)教師:剛才我們講了吃東西時(shí)要注意的安全事項(xiàng),那你們知道要養(yǎng)成哪些衛(wèi)生習(xí)慣才讓我們吃得更健康嗎?'

 。2)教師講述兩種不同的情景讓幼兒做選擇。如在吃飯時(shí),是一邊說(shuō)話(huà),一邊吃飯好還是安靜地吃飯好呢?吃飯時(shí)狼吞虎咽好還是細(xì)嚼慢咽好呢?等等。

  教學(xué)反思:

幼兒園小班社會(huì)教案9

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  小班幼兒入園后,為了安撫孩子們的情緒,我收集了好多的玩具,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)玩具區(qū)。隨著活動(dòng)的開(kāi)展,發(fā)現(xiàn)很多寶寶不能自覺(jué)地收拾玩具,總是由老師跟在后面收拾。為了讓幼兒養(yǎng)成自覺(jué)收拾玩具的好習(xí)慣,于是設(shè)計(jì)了本節(jié)課。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道玩具是我們的好朋友,不僅能給我們帶來(lái)快樂(lè),還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。

  2、教育幼兒,讓其知道要愛(ài)護(hù)玩具,玩過(guò)玩具后要把玩具放回原處,并擺放整齊。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):知道玩具是我們的.好朋友,不僅能給我們帶來(lái)快樂(lè),還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。

  難點(diǎn):教育幼兒,讓其知道要愛(ài)護(hù)玩具,玩過(guò)玩具后要把玩具放回原處,并擺放整齊。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、自制影像1個(gè);

  2、各種玩具,布娃娃若干,玩具柜3張(上面貼有相應(yīng)的標(biāo)記)

  3、寶寶收拾玩具的教學(xué)碟1張4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉

  活動(dòng)過(guò)程

  一、小玩具,你為什么哭了?

 。1)說(shuō)一說(shuō)玩具師:小朋友們你們喜歡玩具嗎?(喜歡)為什么喜歡?(因?yàn)橥婢吆猛妫┩嫱婢邥r(shí),你們的心情怎么樣?(很高興,很開(kāi)心。.。.。

  (2)玩具哭了

  師:聽(tīng),這是誰(shuí)在哭呀?(哭聲響起)讓我們?nèi)タ匆豢矗。úシ庞跋,玩具在哭)是玩具哭了?。.

  師:原來(lái)是玩具寶寶在哭,請(qǐng)問(wèn)它為什么在哭呀?(放得不好,亂七八糟的它們沒(méi)有家了)我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)玩具寶寶吧!

  齊問(wèn):玩具寶寶你為什么哭呀?(播放影像:玩具說(shuō)話(huà))

  師:玩具的家在哪里?(柜子里)我們一起叫小主人把玩具寶寶送回家吧。(播放影像:玩具回家)

 。3)送玩具回家(要求送玩具回家要擺放整齊。.。.。.)

  二、玩具玩具我們一起玩

  (1)出示三個(gè)柜子,里面放滿(mǎn)三種玩具:布娃娃,小汽車(chē),積木師:哈哈,又到我們玩游戲的時(shí)間了。你們看老師這里有好多的玩具分別放在三個(gè)柜子里,這兒就是他們的家

 。2)幼兒玩玩具

 。3)收拾玩具

 。4)小結(jié)寶貝們都很棒,已經(jīng)把玩具放回原處,而且放得很整齊,玩具寶寶可喜歡你們啦,加油。

  三、玩具玩具,在家我會(huì)收好你

 。1)幼兒交流師:你們家里有玩具嗎?(有)你們是怎樣收拾好玩具的?。.。.。

  (2)播放寶寶收拾玩具教學(xué)碟

 。3)師小結(jié)

  四、我們一起唱首歌

  師:小朋友,我們都學(xué)會(huì)整理玩具了。老師把收拾整理玩具編成了一首好聽(tīng)的歌曲我們一起看來(lái)唱吧。歌曲(送玩具回家)

幼兒園小班社會(huì)教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的車(chē)子,了解灑水車(chē)的基本構(gòu)造和用途。

  2、通過(guò)觀(guān)察比較,感知灑水車(chē)的特殊功能。

  3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  1。課件演示,講述汽車(chē)的名稱(chēng)。

  救護(hù)車(chē)消防車(chē)警車(chē)灑水車(chē)

  2。引導(dǎo)幼兒講述,這些汽車(chē)有什么用?

  3。重點(diǎn)觀(guān)察灑水車(chē)圖片,了解灑水車(chē)的.基本構(gòu)造以及用途。

  (1)這是什么車(chē)?灑水車(chē)是什么樣子的?

 。2)請(qǐng)你們仔細(xì)看一看,灑水車(chē)上有什么東西?它們有什么用?

  (3)灑水車(chē)有什么用呢?它在什么情況下工作?

  灑水車(chē)來(lái)的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音?

 。4)師帶領(lǐng)幼兒模仿發(fā)出灑水車(chē)的聲音。

  4。小結(jié):灑水車(chē)是專(zhuān)給馬路灑水的汽車(chē)。

  灑水車(chē)的車(chē)頭和卡車(chē)差不多,車(chē)身是一個(gè)大水箱,里面裝滿(mǎn)了水,水箱的周?chē)信潘,水由排水管(chē)姵觯疡R路沖洗得很干凈。

  5。欣賞兒歌《灑水車(chē)》

  灑水車(chē),叮咚響。

  馬路上,常來(lái)往。

  噴出股股水花來(lái),干干凈凈又涼爽。

  6。師鼓勵(lì)幼兒老師一起念兒歌《灑水車(chē)》。

  7。帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展音樂(lè)游戲《灑水車(chē)》

  游戲玩法:

 。1)幼兒圍成圓圈站立,教師扮演灑水車(chē)司機(jī),教師隨著音樂(lè)邊開(kāi)灑水車(chē)邊唱歌,司機(jī)雙手做做灑水動(dòng)作,面向司機(jī)的幼兒必須立即躲閃表示避開(kāi)水,司機(jī)自轉(zhuǎn)灑水,全體幼兒理解返回自己的座位上,游戲可進(jìn)行2—3次。

 。2)變換角色讓幼兒扮演灑水車(chē)司機(jī)進(jìn)行游戲。

  教學(xué)反思:

  幼兒對(duì)此活動(dòng)很感興趣,活動(dòng)時(shí)非常的認(rèn)真并能積極回答老師的提問(wèn),在接水時(shí)也非常的有持續(xù),就是在拿水壺的時(shí)候有點(diǎn)亂全部幼兒一涌而上,顯得有點(diǎn)亂,教師應(yīng)分組進(jìn)行拿水壺。在玩灑水車(chē)地過(guò)程中,幼兒只管自己灑水忘記了老師要求要說(shuō)一說(shuō)自己灑出的都是什么圖案,這點(diǎn)教師應(yīng)在旁指導(dǎo)。不過(guò)此活動(dòng)效果還是挺好的,幼兒對(duì)灑水車(chē)的游戲充滿(mǎn)了快樂(lè)。并且也能簡(jiǎn)單的懂得,要愛(ài)護(hù)環(huán)境,體驗(yàn)到美化環(huán)境的快樂(lè)。

幼兒園小班社會(huì)教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

 、斌w驗(yàn)與同伴分享的快樂(lè)。

 、捕弥挥袑W(xué)會(huì)與人分享,才會(huì)有更多的好朋友。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:一列食品拼搭的小火車(chē),一袋大禮包

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  小朋友,你們見(jiàn)過(guò)火車(chē)嗎?今天我們教室里也來(lái)了一輛火車(chē),你們看看和平時(shí)見(jiàn)過(guò)的有什么不一樣?(都是吃的東西)對(duì)了,這列火車(chē)都是用好吃的東西拼成的。你們有沒(méi)有聞到香味?誰(shuí)來(lái)聞一聞,它們香不香?請(qǐng)一幼兒來(lái)聞一聞。恩!真香!你們想不想吃?

  二、第一次嘗試分享。

 。ㄒ恢炼變喝∈称罚

  你有沒(méi)有吃到好東西?(吃到了)你開(kāi)心嗎?那他們有沒(méi)有吃到好吃的'?(沒(méi)吃到)對(duì),你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)沒(méi)有吃到好東西,心里會(huì)怎樣?(不開(kāi)心)你愿意分給他們一點(diǎn)嗎?(鼓勵(lì)幼兒和同伴分著吃)

  再請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)取好吃的,拿到好吃的想想現(xiàn)在該怎樣做了呢?能不能一個(gè)人把好東西都吃了呢?有了好東西,要你吃我吃,大家一起吃,分享真快樂(lè)!大家一起吃心里覺(jué)得怎么樣?(大家吃,真開(kāi)心)幼兒再次去吃好吃的。

  三、第二次學(xué)習(xí)分享。

  師:呀,你們看,這里有一個(gè)大禮包,是我們每個(gè)小朋友從家里帶來(lái)的各種各樣好吃的東西,你們猜猜會(huì)有什么?

 、 誰(shuí)來(lái)摸摸看?原來(lái)有一袋糖,你們想吃嗎?可只有一袋糖怎么吃呢?(學(xué)習(xí)分享)大家一起吃心里怎么樣?(快樂(lè))剛才,我發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友沒(méi)有吃到糖,他的心里會(huì)怎樣?是沒(méi)有分到快樂(lè),那老師和他一起分享。師發(fā)給他一顆糖,F(xiàn)在,他的心理是怎樣的?(真快樂(lè))

  ⒉ 老師也來(lái)摸摸,看里面有什么?(一只大蘋(píng)果)誰(shuí)想吃這個(gè)蘋(píng)果?只有一個(gè)蘋(píng)果大家都想吃怎么辦?(切開(kāi))為什么要切開(kāi)呢?(切開(kāi)了才能分著吃)

  四、第三次主動(dòng)分享。

 、 口袋里還有好多好吃的,你們想不想再?lài)L一嘗?如果其他小朋友沒(méi)有拿到怎么辦?(與同伴、老師分享)如果你拿了餅干,該怎么辦?拿到了糖果又該怎么辦呢?讓幼兒說(shuō)說(shuō)。

 、 請(qǐng)小朋友再來(lái)說(shuō)一說(shuō),在平時(shí)的生活中,你還有什么好東西,會(huì)跟你的朋友一起來(lái)分享的。

幼兒園小班社會(huì)教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡木偶表演,并產(chǎn)生操作木偶的愿望。

  2、在故事角色的影響下,樂(lè)意天天上幼兒園。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小白兔、小鴨子、小花貓木偶,幼兒背景圖片(小班1號(hào)掛圖)

  2、錄音機(jī)、磁帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示幼兒園背景圖,提問(wèn):這是什么地方?有誰(shuí)?他去干什么?

  2、示范表演木偶戲“高高興興上幼兒園”,請(qǐng)幼兒觀(guān)看。

  3、再次表演木偶戲,鼓勵(lì)幼兒邊看邊學(xué)說(shuō)角色之間的對(duì)話(huà)。

  4、演出謝幕時(shí),請(qǐng)幼兒觀(guān)看木偶的.形象特點(diǎn)及簡(jiǎn)單的操作技巧邀請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作。

  5、送給每個(gè)幼兒一個(gè)指偶,讓幼兒自由玩耍,表演。

幼兒園小班社會(huì)教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道同伴之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。

  2、在欣賞故事和實(shí)踐活動(dòng)中,感受同伴間關(guān)愛(ài)的愉悅情感。

  3、體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、掛圖一幅,磁性教具:小鳥(niǎo)、星星、月亮、螢火蟲(chóng)

  2、玩具若干(幼兒人數(shù)一半)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、活動(dòng)導(dǎo)入:

  師:有只小鳥(niǎo)在森林里迷路了,天黑了,它找不到回家的路,傷心地哭了它好想媽媽?zhuān)銈冊(cè)敢鈳椭丶覇?怎么幫助它呢?/p>

  2、幼兒圍繞這個(gè)主題,想像如何去幫助小鳥(niǎo)。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述自己的想法,幫助小鳥(niǎo)找回家。

  3、老師講述故事:小鳥(niǎo)找家。

  師:有許多小動(dòng)物也想幫助小鳥(niǎo),讓我們聽(tīng)聽(tīng)有誰(shuí)也來(lái)幫助小鳥(niǎo),它們是怎么樣幫助小鳥(niǎo)?

  老師邊演示教具邊講述故事,讓幼兒了解故事內(nèi)容,建議提以下問(wèn)題:

 。1)誰(shuí)幫助了小鳥(niǎo)?

 。2)小星星聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的哭聲,是怎么說(shuō)的?

  (3)月亮奶奶聽(tīng)到 小鳥(niǎo)的`哭聲,是怎么說(shuō)的?

 。4)螢火蟲(chóng)聽(tīng)到了小鳥(niǎo)的哭聲是怎么幫助小鳥(niǎo)的?

  4、引導(dǎo)幼兒討論小朋友之間應(yīng)怎么樣互相關(guān)心、互相幫助

  師:小朋友之間需要關(guān)心和幫助嗎?什么時(shí)候?

  師:你是怎么關(guān)心別人的?別人又是怎么關(guān)心你的 ?

  5、幼兒兩兩合作玩玩具,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

  老師發(fā)玩具給單數(shù)幼兒,另一半幼兒沒(méi)有玩具,讓幼兒想想怎么玩?啟發(fā)有玩具的幼兒找沒(méi)玩具的幼兒,兩人一起玩。 在后面的環(huán)節(jié)中給幼兒展示幼兒園小朋友之間互相幫助、互相合作的圖片,讓幼兒觀(guān)察感知,知道朋友間應(yīng)該互相幫助。

  活動(dòng)中還增加了表演故事情節(jié)。

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)采用了講故事形式,故事新穎動(dòng)人,孩子很有興趣,在活動(dòng)過(guò)程中幼兒的積極性很高,積極主動(dòng)地發(fā)言。但在游戲環(huán)節(jié),教師的引導(dǎo)不夠,幼兒沒(méi)有進(jìn)入游戲情境,沒(méi)有體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣。同時(shí),教師在設(shè)計(jì)角色游戲時(shí),把頭飾給幼兒戴上,應(yīng)該放到最后游戲環(huán)節(jié)佩戴。這樣幼兒較容易進(jìn)入原預(yù)設(shè)情境。

幼兒園小班社會(huì)教案14

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解小手的功能,認(rèn)識(shí)小手的多種作用。

  2.探索雙手活動(dòng)的豐富性,提高手的活動(dòng)能力。

  3.體驗(yàn)雙手活動(dòng)的趣味性,增強(qiáng)相應(yīng)責(zé)任意識(shí)。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.布置娃娃家場(chǎng)景。

  2.一幼兒在家、在園的勞動(dòng)錄像。

  3.“我有一雙小小手”的音樂(lè)等。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、通過(guò)問(wèn)候、游戲,導(dǎo)入課題

  師:小朋友,今天來(lái)了很多客人老師,請(qǐng)大家舉起小手,跟大家打個(gè)招呼吧!

  幼兒一邊揮手,一邊說(shuō)“客人老師好!”

  師:咱們一起來(lái)玩?zhèn)“五門(mén)開(kāi)開(kāi)”的手指游戲吧。

  幼兒五指相對(duì)開(kāi)始游戲:一門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái),二門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái),三門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái),四門(mén)開(kāi)開(kāi)進(jìn)不來(lái),五門(mén)開(kāi)開(kāi)請(qǐng)進(jìn)來(lái)!

  (評(píng)析:幼兒園是以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)活動(dòng),對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō),突出游戲尤為重要。老師一開(kāi)始就請(qǐng)幼兒舉起小手跟客人老師打招呼,巧妙地與本活動(dòng)的主題“能干的小手”相呼應(yīng)。接著在老師的提議下,師生一起玩對(duì)本責(zé)任培養(yǎng)的一種闡述,進(jìn)而再一次緊扣主題,彰顯了手的能干。)

  三、通過(guò)演示交流,了解“人人都有一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的手”

  教師邊說(shuō)邊用手勢(shì)表示:給整理玩具的小朋友送個(gè)大拇指,你們能按顏色標(biāo)記來(lái)分積木,真棒!給整理圖書(shū)的小朋友送個(gè)“OK”,你們能按大小標(biāo)記把書(shū)分開(kāi)來(lái)放,真好!給整理衣服的小朋友送掌聲,你們不但把衣服褲子分開(kāi)來(lái),而且還疊得很整齊,真能干!

  師:娃娃家媽媽說(shuō)謝謝小朋友!

  幼:不用謝!(邊說(shuō)邊擺手)

  師:剛才小朋友得到了大拇指、掌聲,得到了“OK”,開(kāi)心嗎?那老師的大拇指、掌聲、OK表示什么呀?(真能干!真棒!)

  師:原來(lái)老師的手還會(huì)講話(huà)呢,你們的手會(huì)說(shuō)話(huà)嗎?

  幼兒自主交流,并不斷變換手勢(shì)。

  師:請(qǐng)小朋友用小手做個(gè)動(dòng)作,擺個(gè)姿勢(shì),讓老師猜猜,你用小手說(shuō)了什么。

  孩子們邊擺造型邊隨著老師的評(píng)價(jià)變換著不同的動(dòng)作。教師邊走邊說(shuō):你是一只小鳥(niǎo),你是一條小魚(yú),你是一朵漂亮的小花,還有小雞、小鴨呢!老師猜得對(duì)嗎?

  游戲“我說(shuō)你猜”。師:剛才,小朋友做,老師猜,現(xiàn)在老師也來(lái)做一做,請(qǐng)小朋友猜一猜吧。

  師:剛才,老師小手伸一伸——請(qǐng)進(jìn),小手按一按——請(qǐng)“安靜”,小手變一變就“OK”,手指舉一舉——耶!小朋友一下子就猜對(duì)了,原來(lái),我們的小手真神奇,我們都有一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的手,我們也一起來(lái)用小手學(xué)一學(xué)說(shuō)話(huà)吧。

  幼兒集體跟老師練習(xí)一遍,邊說(shuō)邊用手勢(shì)來(lái)表現(xiàn)。

  (評(píng)析:本環(huán)節(jié),教師先通過(guò)用不同的手勢(shì)給予幼兒不同的表?yè)P(yáng),一方面讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè),另一方面為老師承上啟下的自然過(guò)渡埋下了伏筆,使幼兒在輕松的氛圍中,學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)、動(dòng)一動(dòng),體驗(yàn)了小手會(huì)說(shuō)話(huà)的神奇效果。進(jìn)而對(duì)手的功能、作用進(jìn)行了有效地拓展,豐富了孩子們的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒輕松地理解并初步掌握了手勢(shì)在生活中應(yīng)用的廣泛性、多樣性及趣味性。)

  四、通過(guò)歌表演,了解“人人都有一雙會(huì)表演的手”

  師:小朋友的小手真能干,讓我們一起來(lái)夸夸我們的小手吧!(播放伴奏音樂(lè))

  幼兒歌表演:我有一雙小小手。

  師:小朋友們都有一雙能干的`手,會(huì)游戲、會(huì)勞動(dòng)、會(huì)說(shuō)話(huà),還會(huì)表演,會(huì)做的事情真不少,以后我們要多用自己的小手,使自己變得越來(lái)越能干。時(shí)間過(guò)得真快,我們的活動(dòng)該結(jié)束了,舉起我們的小手跟客人打個(gè)招呼吧。

  幼兒邊高高舉起小手邊說(shuō):“客人老師再見(jiàn)!”

  課間活動(dòng)時(shí)間到了,在教師的提議下,幼兒興致勃勃地玩起了“給小動(dòng)物涂色”“折紙飛機(jī)”“拼圖”等動(dòng)手操作的區(qū)域游戲。

  (評(píng)析:通過(guò)歌表演再一次彰顯了小手的能干,同時(shí)把本次活動(dòng)又一次推向了高潮。課間活動(dòng)時(shí),幼兒在操作區(qū)的繼續(xù)探索依然意猶未盡,“我們都有一雙能干的小手”的意識(shí)已悄悄地滲入了孩子們的心田。)

幼兒園小班社會(huì)教案15

  活動(dòng)目標(biāo)

  了解圖書(shū)的結(jié)構(gòu)及制作過(guò)程,知道一本書(shū)要經(jīng)過(guò)許多人的勞動(dòng)才能完成。

  初步了解圖書(shū)的起源和演變過(guò)程。

  產(chǎn)生喜歡看書(shū)、愛(ài)護(hù)圖書(shū)的美好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  竹簡(jiǎn)、線(xiàn)裝書(shū)、立體書(shū)等實(shí)物或圖片,幼兒自己準(zhǔn)備一本喜愛(ài)的圖書(shū),PPT(圖書(shū)的制作過(guò)程)

  活動(dòng)過(guò)程

  閱讀圖書(shū),了解圖書(shū)的結(jié)構(gòu)。

  閱讀圖書(shū)。老師:請(qǐng)你把自己的'圖書(shū)和旁邊小朋友的圖書(shū)比一比,有哪些相同的地方。

  引導(dǎo)幼兒關(guān)注圖書(shū)的相關(guān)部位。

 、倮蠋煟何覀円呀(jīng)知道圖書(shū)有封面和封底,那你的圖書(shū)的封面和封底是什么樣子的?

 、诶蠋煟耗愕膱D書(shū)上有文字嗎?圖畫(huà)在哪里?頁(yè)碼在什么地方?

 、劾蠋煟耗氵發(fā)現(xiàn)圖書(shū)有哪些部分很有意思?

 、芾蠋熞龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖書(shū)的扉頁(yè)、條形碼、價(jià)格、出版年月等。

  看PPT,了解圖書(shū)的制作過(guò)程。

  幼兒和同伴交流關(guān)于圖書(shū)的制作過(guò)程,并說(shuō)說(shuō)自己的理解。

  看PPT,集體了解圖書(shū)的制作過(guò)程:設(shè)計(jì)——作者編寫(xiě)文字內(nèi)容、畫(huà)圖——編排——校對(duì)——印刷——裁、訂、裝——成書(shū)——出售。

  老師小結(jié):一本圖書(shū)的制作要花費(fèi)很多人的勞動(dòng)和時(shí)間,真是不容易。

  了解圖書(shū)的起源和演變過(guò)程。

  老師:小朋友們,你們知道古代的人是看什么樣的書(shū)嗎?(老師根據(jù)幼兒的回答分別出示竹簡(jiǎn)、線(xiàn)裝書(shū)、布書(shū)、洗澡書(shū)、折疊書(shū)等實(shí)物或圖片。)

  老師:最早出現(xiàn)的書(shū)是什么樣子的書(shū)?這些書(shū)按照先后順序該怎樣排列?說(shuō)說(shuō)你的理由。

  老師講解圖書(shū)的來(lái)源、發(fā)展。

  老師:現(xiàn)代人看什么樣的書(shū)呢?(老師根據(jù)幼兒的回答出示實(shí)物或圖片,拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。)

  老師總結(jié):從古至今,書(shū)的種類(lèi)不斷豐富,制作一本書(shū)是那么不容易。人們的生活離不開(kāi)書(shū),因?yàn)闀?shū)是人類(lèi)永遠(yuǎn)的朋友。

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