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小學(xué)信息技術(shù)教案

時(shí)間:2023-07-06 14:07:23 教案 我要投稿

(熱門)小學(xué)信息技術(shù)教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)信息技術(shù)教案,希望對(duì)大家有所幫助。

(熱門)小學(xué)信息技術(shù)教案

小學(xué)信息技術(shù)教案1

  一、教學(xué)目標(biāo)

  (一)、知識(shí)與技能目標(biāo):

  1、了解“畫圖”軟件的作用及其窗口的組成;

  2、學(xué)會(huì)啟動(dòng)、退出“畫圖”軟件,并能保存畫圖文件;

  3、初步認(rèn)識(shí)繪圖工具箱,能使用“鉛筆”工具繪畫。

 。ǘ、情感目標(biāo):

  1、通過學(xué)習(xí)“畫圖”的過程,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦繪畫的興趣;

  2、充分發(fā)揮豐富的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和創(chuàng)新精神。

  二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

  1、重點(diǎn):使用“畫圖”軟件繪畫的全過程;

  2、難點(diǎn):保存文件。

  三、教學(xué)手段

  整個(gè)教學(xué)程中,堅(jiān)持“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)理念,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心,以學(xué)生的自主探索為主,教師作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和協(xié)助。教學(xué)過程中,首先通過展示優(yōu)秀的畫圖作品引入新課,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,然后通過講授法介紹“畫圖”的啟動(dòng)方法,并讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的對(duì)窗口的認(rèn)識(shí)來了解畫圖軟件,設(shè)計(jì)用“鉛筆”工具“寫名字”和“自畫像”的任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生掌握本節(jié)課的知識(shí)技能,最后分享收獲及作品欣賞。整個(gè)過程中運(yùn)用了演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和賞識(shí)法等教學(xué)方法,達(dá)到培養(yǎng)他們自主探索的學(xué)習(xí)方法、團(tuán)結(jié)協(xié)助和創(chuàng)新精神的目的。

  四、教材分析

  本課的內(nèi)容選自廣東教育出版社出版的小學(xué)課本《信息技術(shù)》第一冊(cè)(上)第4課《認(rèn)識(shí)“畫圖” 新朋友》的內(nèi)容。本課主要是讓學(xué)生初步了解Windows“畫圖”軟件,掌握“畫圖”軟件的`啟動(dòng)、退出保存等操作,了解“畫圖”軟件窗口的組成,初步認(rèn)識(shí)繪圖工具箱及使用“鉛筆”工具。

  五、學(xué)生分析

  小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生,剛剛接觸信息技術(shù)這門新的課程和計(jì)算機(jī)這個(gè)新事物,有著很強(qiáng)的好奇心。學(xué)習(xí)這節(jié)課前,學(xué)生已經(jīng)了解Windows窗口的組成和掌握了鼠標(biāo)的基本操作,以大部分小學(xué)生都喜歡畫畫為基礎(chǔ),學(xué)好用計(jì)算機(jī)畫圖的第一節(jié)課,將為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣。

  六、教學(xué)準(zhǔn)備

  1、每個(gè)學(xué)生一臺(tái)計(jì)算機(jī);

  2、學(xué)生機(jī)安裝有“畫圖”軟件;

  3、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件及投影。

小學(xué)信息技術(shù)教案2

  一、引入

  同學(xué)們一個(gè)學(xué)期很快就要結(jié)束了,你們寒假想到哪些地方去游玩?老師想要去北京看看。但是只有4000元的旅游經(jīng)費(fèi),為了能玩的開心,我要進(jìn)行一下計(jì)劃,寫一份旅游計(jì)劃書,以便合理地安排旅游時(shí)間和行程。不知道同學(xué)們?cè)覆辉敢鈳屠蠋熞黄饘戇@個(gè)計(jì)劃書呢?如果我們的同學(xué)有感興趣的路線,也可以提出來,那么同樣是4000元的經(jīng)費(fèi),如何安排才行?

  任務(wù):老師就和同學(xué)們一起來寫一份有關(guān)旅游的計(jì)劃書。

  學(xué)生各抒己見(云南,海南,香港,西安……)

  報(bào)名工作,每個(gè)小組給自己確立一個(gè)地方寫旅游計(jì)劃書。把決定的去想報(bào)告給老師登記。并領(lǐng)取4000紅包(虛擬),把旅游經(jīng)費(fèi)確定在4000元,讓學(xué)生體會(huì)合理安排的重要性,避免在接下來的選擇過程中的盲目性。

  二、出示旅游計(jì)劃書。

  1、教師出示在課前收集一些旅游公司的“旅游行程安排表”,讓學(xué)生進(jìn)行參考。

  2、學(xué)習(xí)計(jì)劃書有幾個(gè)部分組成的。討論匯報(bào)。

  3、教師小結(jié):

  交通工具、景點(diǎn)安排、食宿安排及行程計(jì)劃和所帶物品。

  記下一份旅游計(jì)劃書的幾個(gè)要點(diǎn)

  讓學(xué)生對(duì)旅游計(jì)劃書中的要點(diǎn)進(jìn)行了解,在接下來的搜索過程中有一定的目的性

  三、列車時(shí)刻查詢

  1、選擇交通工具,看看4000元預(yù)算該坐飛機(jī)還是火車

  導(dǎo)語(yǔ):哪些方法可以知道各種交通工具出發(fā)的時(shí)間呢?要是你想早上8:30出發(fā),有多少種方法可以到達(dá)北京,哪些方法比較適合我們呢?

  查找火車的時(shí)刻表和價(jià)格和飛機(jī)的`時(shí)刻表和價(jià)格。比較后選擇交通工具。

  一方面鍛煉學(xué)生的自主性,對(duì)事情考慮的周全性,一方面也用網(wǎng)絡(luò)開始嘗試尋找自己所需要的信息。

  四、景點(diǎn)資料查詢

  導(dǎo)語(yǔ):到了北京你想去哪些景點(diǎn)呢?大家可以通過什么方式在去之前進(jìn)行選擇?

  學(xué)生查找相關(guān)景點(diǎn)的內(nèi)容,進(jìn)行取舍。一方面提高搜索能力,一方面讓學(xué)生體會(huì)風(fēng)絡(luò)的無邊魅力。

  五、撰寫計(jì)劃書,安排每日行程

  導(dǎo)語(yǔ):你們可能按照自己的了解,為自己寫一份旅游計(jì)劃書嗎?

  還有更多問題,比如食宿、天氣……大家可以邊計(jì)劃邊完善!

  學(xué)生開始在WORD中寫自己的旅游計(jì)劃,把自己了解到的信息進(jìn)行分析、整理、完善!

  這個(gè)環(huán)節(jié)一方面鍛煉學(xué)生對(duì)已有信息的`判斷、選擇、加工、整理能力

  六、展示計(jì)劃書

  各個(gè)組選出最好的旅游計(jì)劃書,展示給同學(xué)們看。大家評(píng)一評(píng)哪個(gè)計(jì)劃書最有創(chuàng)意,哪個(gè)最合理,哪個(gè)最美觀,哪個(gè)最詳細(xì)……

  先小組評(píng)選,將挑選出來的計(jì)劃書拿出來全班評(píng)選,且要求做一番介紹。

  鍛煉學(xué)生的評(píng)價(jià)能力,和展示表達(dá)能力。

  七、小結(jié)

小學(xué)信息技術(shù)教案3

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)目標(biāo):了解文件與文件夾的查找、選定、復(fù)制、移動(dòng)、刪除等概念;知道回收站的功能;了解剪貼板的'功能;比較文件與文件夾的移動(dòng)、復(fù)制、刪除的異同。

  2、技能目標(biāo):嘗試文件與文件夾的查找操作;熟練對(duì)文件與文件夾的選定、復(fù)制、移動(dòng)、刪除操作。

  3、情感目標(biāo):提高動(dòng)手操作能力,養(yǎng)成規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、有序的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

  (一)重點(diǎn)

  1、文件與文件夾的選定。

  2、文件與文件夾的復(fù)制。

 。ǘ╇y點(diǎn)

  1、文件與文件夾復(fù)制、移動(dòng)、刪除概念及操作的異同點(diǎn)。

  2、剪貼板的概念。

  三、知識(shí)點(diǎn)

  1、查找文件和文件夾。

  2、選定文件和文件夾(單個(gè)選定、多個(gè)連續(xù)選定、多個(gè)不連續(xù)選定)。

  3、復(fù)制文件和文件夾(單個(gè)復(fù)制、多個(gè)復(fù)制)。

  4、移動(dòng)文件和文件夾(單個(gè)移動(dòng)、多個(gè)移動(dòng))。

  5、刪除文件和文件夾(刪除、還原、清空回收站)。

  6、移動(dòng)與復(fù)制的區(qū)別。

  7、剪貼板的功能。

  四、課時(shí)安排:建議1課時(shí)。

  五、教后反思:

小學(xué)信息技術(shù)教案4

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.說出偵測(cè)控件和判斷控件的功能,能夠獨(dú)立制作出賽車游戲。

  2.通過教師問答、小組合作等方法,提高分析問題、解決問題的能力。

  3.通過賽車游戲的編制,滲透無人駕駛汽車的設(shè)計(jì)思路,體會(huì)計(jì)算機(jī)的神奇魔力。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  【重點(diǎn)】偵測(cè)控件和判斷控件的使用。

  【難點(diǎn)】偵測(cè)、判斷控件的靈活應(yīng)用。

  三、教學(xué)過程

  (一)導(dǎo)入新課

  教師采用互動(dòng)問答的形式營(yíng)造情境,提問學(xué)生們是否喜歡玩遙控小汽車,學(xué)生會(huì)給以積極地響應(yīng)。然后教師提出問題:“我們能否不使用手動(dòng)遙控,而讓小汽車自動(dòng)地在軌道上行駛呢?”學(xué)生根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累,并不能給出答案,此時(shí)教師宣布課程內(nèi)容:“這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)利用Scratch控件控制小汽車在軌道上自動(dòng)行駛,看看哪位同學(xué)最終制作出來的`小汽車可以行駛起來!”

  (二)新課講授

  1.賽車前進(jìn)

  教師引導(dǎo)學(xué)生打開上節(jié)課已經(jīng)設(shè)置好舞臺(tái)和小汽車角色的文件,提出第一個(gè)問題:如何確定賽車的初始位置和方向?學(xué)生可以回答出:鼠標(biāo)拖動(dòng)小汽車,放在起始點(diǎn)位置。教師指出為了嚴(yán)謹(jǐn)性和保證小汽車每次啟動(dòng)時(shí)的位置和方向,需要用控件來決定,然后組織學(xué)生完成初始化腳本的搭建,時(shí)間1分鐘。【將“移到x:0y:0”控件和“面向90度方向”控件順序連接到“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”控件下方,并修改數(shù)值為起點(diǎn)坐標(biāo)值!拷又岢龅诙䝼(gè)問題:為了保證賽車“持續(xù)”行駛,需要用到什么控件?預(yù)設(shè)學(xué)生能夠正確回答:重復(fù)執(zhí)行控件。之后組織學(xué)生根據(jù)教材自主嘗試完成賽車直線行駛腳本搭建,并請(qǐng)學(xué)生展示作品回答操作步驟。【用“重復(fù)執(zhí)行”控件嵌套“移動(dòng)1步”控件,再連接到“面向90度方向”控件下方。】之后請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察程序運(yùn)行效果,提問學(xué)生現(xiàn)在賽車存在什么問題?大多數(shù)學(xué)生回答:只能沿直線行駛,沒有隨軌道改變行駛方向。由此順利轉(zhuǎn)入任務(wù)二的探究。

  2.糾正方向

  教師請(qǐng)學(xué)生思考,遙控小汽車在軌道上行駛時(shí),是怎樣操作能夠使小車偏離軌道后糾正方向,重回軌道?學(xué)生憑生活常識(shí)回答:當(dāng)小汽車左邊偏離軌道時(shí),就操控汽車向右轉(zhuǎn);當(dāng)小汽車右邊偏離軌道時(shí),就操控小汽車向左轉(zhuǎn)。教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行提示,可以用到偵測(cè)控件和判斷控件。

  教師先演示并講解檢測(cè)左側(cè)方位若偏離后調(diào)整右轉(zhuǎn)的操作,拖動(dòng)紅色傳感器碰到灰色拖入不成立控件中,然后放入到判斷控件中,最后將右轉(zhuǎn)15度嵌入其中。接著節(jié)將右側(cè)的綠色“傳感器”也是同樣的道理。最后請(qǐng)學(xué)生自行按照教師的講解完成糾正方向的操作,教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。

  3.終點(diǎn)停止

  請(qǐng)學(xué)生運(yùn)行觀察目前完成的效果,然后提出問題:現(xiàn)在這個(gè)游戲中有什么不妥之處?學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn):賽車一直在軌道上循環(huán)往復(fù)地行駛,不能夠停下來。教師拋出疑問:那小車該怎樣停下來?停在哪里?學(xué)生通過閱讀教材可以回答上述兩個(gè)問題!臼褂猛V箍丶瑐蓽y(cè)到目的地的小紅旗時(shí),賽車停止行駛】

  組織學(xué)生小組討論,4人為一小組,互相幫助,完成賽車到達(dá)目的地停止的腳本編制。期間教師進(jìn)行巡視指導(dǎo),為遇到困難的同學(xué)提供幫助。最后總體點(diǎn)評(píng):大多數(shù)同學(xué)搭建得都非常正確,學(xué)生解決問題的能力有了極大的提升。

  (三)鞏固提高

  在學(xué)生掌握了本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)后,教師組織一個(gè)小競(jìng)賽,請(qǐng)學(xué)生再制作一個(gè)小紅車,制造出“小紅車在后面追小藍(lán)車”的展示效果,看哪位學(xué)生完成的又快又好。

  (四)小結(jié)作業(yè)

  小結(jié):教師請(qǐng)學(xué)生分享自己本節(jié)課都有哪些收獲。教師可以點(diǎn)評(píng)同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)得很優(yōu)秀,也都有自己的收獲。

  作業(yè):探究賽車行駛的穩(wěn)定性與哪些因素有關(guān)?對(duì)賽車行駛進(jìn)行改造,添加一些精彩的效果。

  四、板書設(shè)計(jì)

小學(xué)信息技術(shù)教案5

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)目標(biāo):知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種素材。

  2、能力目標(biāo):學(xué)會(huì)用屏保軟件通過添加文本、圖片、聲音、制作內(nèi)容豐富的屏保;學(xué)會(huì)用屏保軟件設(shè)置動(dòng)畫效果。

  3、情感目標(biāo):感受多媒體的樂趣。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  用“屏保專家”定制屏保。

  三、課時(shí)安排

  1課時(shí)

  四、教學(xué)過程

  教師活動(dòng)

  學(xué)生活動(dòng)

  設(shè)計(jì)意圖

  一、欣賞激趣

  播放兩個(gè)屏保作品(一個(gè)比較,另一個(gè)內(nèi)容豐富并旁白),提出問題:你更欣賞哪一個(gè)呢?為什么?二、學(xué)習(xí)探索。1.“用向?qū)е瞥傻钠帘,還可以進(jìn)一步進(jìn)行修改!苯處煷蜷_原先保存的屏幕保護(hù)程序文件,演示圖片增刪和其順序的調(diào)整。2.“利用‘向?qū)А傻钠聊槐Wo(hù)程序,圖片的動(dòng)畫效果比較單一,我們也可以自定義成自己喜歡的樣式,想不想試試?演示在“圖片選擇區(qū)”雙擊一幅圖片,進(jìn)入“特效設(shè)置”窗口,選擇其他特效。3.文字是怎樣添加到屏保中去呢?給照片添加合適的文字介紹,會(huì)使屏保內(nèi)容變得更加豐富。在“圖片選擇區(qū)”選定照片,單擊工具欄上的“標(biāo)簽”按鈕,就可以在撕開的“標(biāo)簽”窗口中輸入要介紹的文字了。

  二、作品欣賞

  利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)上傳各自作品。

  三、學(xué)習(xí)小結(jié)

  通過今天的學(xué)習(xí),我們的屏保制作是不是更加豐富的'富有個(gè)性了?在學(xué)習(xí)中你有什么收獲呢?欣賞、比較,說說自己的看法。學(xué)生嘗試。讓學(xué)生嘗試圖片特效的設(shè)置。學(xué)生嘗試,并提出:你覺得可以給照片添加些什么文字?互相欣賞,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),指出不足。通過比較,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)信息技術(shù)教案6

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.能說出鍵盤各個(gè)區(qū)域包含的按鍵,能熟練使用鍵盤敲字。

  2.通過觀察教師演示、小組合作等方法,提高合作交流的能力。

  3.通過鍵盤按鍵區(qū)域的認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)打字區(qū)分大小寫的基本操作,體會(huì)計(jì)算機(jī)的魔力。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  【重點(diǎn)】鍵盤各區(qū)域按鍵組成和名稱。

  【難點(diǎn)】CapsLock鍵的靈活使用。

  三、教學(xué)過程

  (一)導(dǎo)入新課

  教師通過多媒體展示生活中各種款式的鍵盤圖片,讓學(xué)生觀察圖中的不同款式鍵盤,觀察不同鍵盤的異同點(diǎn)。然后提問,“這些鍵盤都是我們生活中常用的'一些鍵盤,我們上節(jié)課也了解了基本的打字指法,想不想了解更多關(guān)于鍵盤使用的知識(shí)?”本課以基本的經(jīng)典鍵盤開展教學(xué)。

  (二)新課講授

  1.認(rèn)識(shí)特殊鍵

  教師在大屏幕上把鍵盤投影到大屏幕上,并且把鍵盤上一些特殊鍵全部標(biāo)記出來,包括大寫字母鎖定鍵、上檔鍵、退格鍵、回車鍵、空格鍵。教師利用圖片演示講解鍵盤各區(qū)域名稱,主鍵盤區(qū)包括字母鍵、雙字符鍵、和部分的常用功能鍵,其中字母鍵26個(gè),雙字符鍵21個(gè),標(biāo)有數(shù)字的雙字符鍵也叫數(shù)字鍵,第5行長(zhǎng)條為空格鍵,第1行最右邊是退格鍵以及主鍵盤和小鍵盤各有一個(gè)Enter回車鍵。

  2.實(shí)踐觀察一

  教師提示學(xué)生敲擊不同的按鍵有不同效果,根據(jù)剛剛認(rèn)識(shí)的鍵盤布局以左右兩個(gè)人為一小組完成課本任務(wù)步驟——找使用的鍵盤中的雙字符鍵、空格鍵和回車鍵;打開寫字板窗口,輸入26個(gè)英文字母,然后敲回車鍵,接著輸入10個(gè)數(shù)字;敲退格鍵,刪除數(shù)字9、8、7,體驗(yàn)退格鍵的用法。教師根據(jù)學(xué)生完成情況,選取完成速度最快的學(xué)生上臺(tái)展示成果,展示完成后進(jìn)行提問:回車鍵和退格鍵各有怎樣的用處?【回車鍵完成換行,退格鍵用來刪除錯(cuò)誤輸入內(nèi)容】評(píng)價(jià)學(xué)生動(dòng)手操作能力非常強(qiáng),并再次給學(xué)生強(qiáng)調(diào)各個(gè)特殊鍵的名稱,加深學(xué)生印象。

  3.實(shí)踐觀察二

  教師結(jié)合大屏幕所展示的鍵盤圖片,拋出疑問:我們鍵盤左邊第3行有一個(gè)CapsLock鍵,你們知道它叫什么,是用來干什么的嗎?【大寫字母鎖定鍵,用來鎖定字母的大小寫】根據(jù)學(xué)生回答的情況老師評(píng)價(jià)同學(xué)們真聰明,生活經(jīng)驗(yàn)非常豐富。然后教師提示學(xué)生筆記本電腦和臺(tái)式電腦CapsLock指示燈所在位置不相同。教師開始進(jìn)行演示操作:首先連續(xù)敲擊字母鍵,讓寫字板窗口中顯示出小寫字母;接下來敲一下CapsLock鍵,讓學(xué)生觀察大寫字母鎖定燈的狀態(tài),再敲擊幾下字母鍵,讓學(xué)生根據(jù)敲出來的字母和步驟1的字母進(jìn)行對(duì)比不同;最后再一次敲擊CapsLock鍵,讓學(xué)生觀察大寫字母鎖定燈的狀態(tài),再敲幾下字母鍵。提問學(xué)生:根據(jù)我敲出來的字母和第二步的字母進(jìn)行對(duì)比有什么不同?【敲擊一下CapsLock鍵,指示燈亮,敲擊字母鍵是大寫】教師根據(jù)回答評(píng)價(jià)學(xué)生觀察非常仔細(xì),思維很發(fā)散。老師最后再次強(qiáng)調(diào)出CapsLock鍵的作用,然后讓學(xué)生根據(jù)教師剛剛的演示,獨(dú)自進(jìn)行5分鐘的操作,教師進(jìn)行巡視。

  (三)鞏固提高

  在學(xué)生掌握了鍵盤操作之后,開展一個(gè)小比賽。請(qǐng)學(xué)生以同桌為單位,其中學(xué)生根據(jù)教師出示的圖片的字母和符號(hào),同時(shí)開始使用鍵盤敲擊?茨奈煌瑢W(xué)完成的又快又準(zhǔn)確。

  (四)小結(jié)作業(yè)

  小結(jié):教師根據(jù)大屏幕鍵盤圖片提問各區(qū)域名稱,學(xué)生快速說出。教師點(diǎn)評(píng)同學(xué)們聽課很認(rèn)真,記憶力非常強(qiáng)。

  作業(yè):用今天所學(xué),嘗試用鍵盤打字一篇日記。

  四、板書設(shè)計(jì)

小學(xué)信息技術(shù)教案7

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1、知識(shí)與技能

  (1)對(duì)鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)有初步的了解。

 。2)能初步熟悉和運(yùn)用“金山打字通20xx”軟件進(jìn)行鍵盤練習(xí)。

  2、過程與方法

  (1)熟悉鍵盤的結(jié)構(gòu)分區(qū)。

 。2)能以正確的打字姿勢(shì),進(jìn)行鍵盤的簡(jiǎn)單練習(xí)。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

 。1)通過觀察、了解鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。

 。2)通過對(duì)“金山打字通20xx”的初步了解,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)軟件的能力。

  [課時(shí)安排]

  建議安排1課時(shí)。

  [教學(xué)重、難點(diǎn)]

  1、重點(diǎn):認(rèn)識(shí)鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu),掌握正確的鍵盤操作姿勢(shì)。初步了解“金山打字通20xx”的界面構(gòu)成。

  2、難點(diǎn):能通過鍵盤的塊分布來記憶鍵位結(jié)構(gòu),對(duì)鍵盤上功能鍵的作用有所了解。

  [教學(xué)方法與教學(xué)手段]

  以探究法、談話法、任務(wù)貫穿和問題導(dǎo)入法為主線。在教師組織和指導(dǎo)下,學(xué)生通過看書和觀察對(duì)比自己得實(shí)物鍵盤,建立對(duì)鍵盤的感性認(rèn)識(shí)。

  教材分析及教法建議

  鍵盤和鼠標(biāo)同屬于計(jì)算機(jī)操作的重要組成部分,在第一單元充分了解了計(jì)算機(jī)的組成以及熟練了鼠標(biāo)操作后,本單元以鍵盤為教學(xué)主體,從鍵盤的組成到操作,深入淺出、循序漸進(jìn),有層次的將鍵盤知識(shí)介紹給學(xué)生并使之熟練掌握操作鍵盤的要領(lǐng)。

  本課主要從兩個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)方面介紹鍵盤:鍵位結(jié)構(gòu)和鍵盤的`操作姿勢(shì)。另一方面,根據(jù)時(shí)下適用于學(xué)生的軟件角度出發(fā)選擇了“金山打字通20xx”作為鍵盤指法練習(xí)軟件向?qū)W生推薦。

  1、鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)

  以鍵盤的自然分布情況以及各資料中對(duì)鍵盤區(qū)域的常規(guī)劃分,將鍵盤分為四個(gè)主要區(qū)域:主鍵盤區(qū)、編輯鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)和功能鍵區(qū)。另外還有一些例如指示燈等部分。

 。1)主鍵盤區(qū)

  作為打字練習(xí)的主要區(qū)域,主鍵盤區(qū)在整個(gè)鍵盤中的分布最大。其中包括了26個(gè)大寫英文字母鍵,數(shù)字和字符,標(biāo)點(diǎn)等組成的雙字符鍵還有一些用于字符之間轉(zhuǎn)換、或帶有組合功能的部分功能鍵。

 。2)編輯鍵區(qū)

  編輯鍵區(qū)位于鍵盤的中間偏右位置,包括了4個(gè)光標(biāo)移動(dòng)鍵和6個(gè)用于文字處理的編輯鍵,共10個(gè)鍵。

 。3)小鍵盤區(qū)

  小鍵盤區(qū)位于鍵盤的右側(cè),一般有17個(gè)鍵。主要有10個(gè)標(biāo)有數(shù)字和一個(gè)標(biāo)有小數(shù)點(diǎn)的鍵,一個(gè)數(shù)字鎖定鍵,另外還有加號(hào)(+)、減號(hào)(-)、乘號(hào)()、除號(hào)()和一個(gè)回車鍵。

 。4)功能鍵區(qū)——位于鍵盤的頂部,包括 F1~F12共12個(gè)功能鍵。

  本課是鍵盤教學(xué)的初始,因此,在教學(xué)中以了解為主。建議從位置、包含內(nèi)容的方面幫助學(xué)生記憶鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)。同時(shí),由于主鍵盤區(qū)將會(huì)是下一階段教學(xué)的重點(diǎn),所以熟悉鍵盤中26個(gè)英文字母的排列能夠?yàn)橄旅娴膶W(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。另一方面,對(duì)于一些常用的功能鍵也可以適當(dāng)組織學(xué)生記憶其拼法和位置。

  2、鍵盤的操作姿勢(shì)

  鍵盤操作是計(jì)算機(jī)操作中一項(xiàng)非常重要的技能,本課從5個(gè)操作注意點(diǎn)對(duì)鍵盤的操作要領(lǐng)進(jìn)行講解。建議教學(xué)中不止停留在書面文字,可適當(dāng)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流,理解內(nèi)化文字內(nèi)容。

  3、金山打字通20xx

  這是一個(gè)專業(yè)的指法訓(xùn)練軟件,包括指法訓(xùn)練的整套學(xué)習(xí)及測(cè)試內(nèi)容,非常適合同學(xué)們進(jìn)行指法練習(xí)。本課以介紹軟件的運(yùn)行方法和基本功能為主,從“運(yùn)行軟件、進(jìn)入系統(tǒng)、功能介紹和退出系統(tǒng)”四個(gè)方面來講解。在教學(xué)中,建議以學(xué)生自主探究為基本學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文字、圖片的理解,同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

小學(xué)信息技術(shù)教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)從開始菜單進(jìn)入程序的方法。

  2、初步了解窗口的基本組成。

  3、學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的拖放。

  4、了解玩紙牌游戲的規(guī)則。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解從開始按鈕進(jìn)入程序的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  從開始菜單進(jìn)入程序的方法。

  教學(xué)時(shí)間:

  1課時(shí)。

  教學(xué)過程:

  先復(fù)習(xí)開機(jī)的過程,再出示紙牌游戲,激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)熱情。教師設(shè)問:怎么樣才能找到紙牌游戲?引入從“開始”菜單進(jìn)入紙牌游戲。

  從開始按鈕進(jìn)入程序是Windows較為常用的方法,因此學(xué)生必須掌握。由于學(xué)生接觸計(jì)算機(jī)才一課時(shí),鼠標(biāo)的操作不熟練,學(xué)生難以將鼠標(biāo)移到特定的選項(xiàng)上,所以教師因留給學(xué)生一定的操作時(shí)間。

  教師演示進(jìn)入紙牌的過程,讓學(xué)生嘗試進(jìn)入紙牌游戲及其它一些程序。

  此課時(shí)可讓學(xué)生初步了解一下紙牌窗口的組成。介紹紙牌游戲的基本規(guī)則時(shí),教師應(yīng)一邊演示一邊講解。注意講清楚鼠標(biāo)的拖放動(dòng)作。教師可以演示鼠標(biāo)的拖放過程,注意應(yīng)讓學(xué)生明白在拖動(dòng)時(shí)不能松開鼠標(biāo)。

小學(xué)信息技術(shù)教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):了解MP3播放器的相關(guān)知識(shí),如常見品牌及其產(chǎn)地、容量、外形、價(jià)格等。

  2、能力目標(biāo):通過上網(wǎng)了解MP3播放器的常見品牌、產(chǎn)地、價(jià)格及產(chǎn)品評(píng)論,進(jìn)一步熟練掌握利用搜索引擎搜索網(wǎng)上資料的方法。

  3、情感目標(biāo):通過上網(wǎng)搜索MP3的相關(guān)資料,并對(duì)收集到的資料進(jìn)行分析、比較,得出自己需要的結(jié)論,體驗(yàn)鑒別信息真?zhèn)蔚倪^程。

  教學(xué)重點(diǎn):對(duì)收集到的資料通過分析、比較來鑒別真?zhèn)巍?/p>

  教學(xué)難點(diǎn):對(duì)信息真?zhèn)蔚蔫b別。課前準(zhǔn)備:市場(chǎng)上一些常用電子產(chǎn)品的價(jià)格與性能資料。

  教學(xué)過程:

  一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、同學(xué)們,你們是不是很喜歡聽歌,那一種方式,MP3,如何購(gòu)買一只MP3播放器,你們覺得應(yīng)該考慮哪些因素?

  一般來說學(xué)生能想到的因素有價(jià)格、外形、品牌,而對(duì)MP3的`內(nèi)存容量,容量大小,MP3型號(hào)的概念還模糊不清,所以很可能會(huì)忽視。

  請(qǐng)同學(xué)們通過上網(wǎng),給我推薦幾個(gè)MP3品牌。

  在交流品牌時(shí),學(xué)生可以通過搜索查找到“愛國(guó)者、三星、索尼、明基、聯(lián)想…”等一系列品牌。

  你能告訴我這些品牌的產(chǎn)地在哪里?哪些品牌比較信得過?

  學(xué)生通過上網(wǎng)查詢,了解相關(guān)的品牌知識(shí)。

  二、假如我要買一個(gè)400塊左右的MP3,你們能不能推薦幾款信得過的?

  學(xué)生開始搜索,如何選擇合理的關(guān)鍵字進(jìn)行搜索。

  基本上都能找到相應(yīng)的網(wǎng)站。

  網(wǎng)絡(luò)信息多而雜,要學(xué)會(huì)從中選擇適合的知識(shí)。

  學(xué)會(huì)邊查找,邊做記錄,并將搜索到的信息進(jìn)行對(duì)比。

  三、選中了一款自己喜歡的,價(jià)位合理的產(chǎn)品后,還應(yīng)該考慮什么?

  一個(gè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)是否人性化、售后服務(wù)是否完善這些隱形因素也需要考慮。

  查看網(wǎng)上的產(chǎn)品評(píng)論,有助于我們了解這些隱形因素。

  在查看過程中,教師要提示學(xué)生,這些評(píng)論只能作為參考,幫助學(xué)生提高對(duì)信息真?zhèn)蔚蔫b別能力。

  四、課外延伸。

  老師想同學(xué)們幫忙挑選一臺(tái)8000元價(jià)位的MP3,當(dāng)然價(jià)質(zhì)量要有保證,外觀也不能太落伍,功能合理,看誰(shuí)找到的產(chǎn)品最棒。

小學(xué)信息技術(shù)教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):了解周歷的制作方法,通過制作周歷,了解有關(guān)歷史大事。

  2、能力目標(biāo):能利用網(wǎng)絡(luò)收集每一個(gè)日期發(fā)生的歷史事件,并對(duì)其進(jìn)行分類與整理;綜合運(yùn)用PowerPoint制作一份周歷;進(jìn)一步掌握超級(jí)鏈接的設(shè)置。

  3、情感目標(biāo):通過周歷的制作,讓學(xué)生了解歷史、關(guān)心歷史。

  教學(xué)重點(diǎn):

  周歷的設(shè)計(jì)及制作。

  教學(xué)難點(diǎn):

  合理選取有用的資料。

  課時(shí)安排:

  2課時(shí)。

  課前準(zhǔn)備:

  周歷的實(shí)物和周歷的范例作品2~3個(gè),最好是風(fēng)格不一樣的。

  教材分析:

  本課的教學(xué)內(nèi)容是利用Power Point制作一份含有歷史事件的超級(jí)周歷。一方面讓學(xué)生進(jìn)一步提高資料收集和整理的能力,另一方面也讓學(xué)生對(duì)歷史事件有更進(jìn)一步的了解。

  學(xué)生完成這份周歷,大量的時(shí)間是查找資料、選取資料。歷史事件的收集,可以利用“百度”或“、google”搜索關(guān)鍵詞“歷史上的今天”,進(jìn)入專門的網(wǎng)站進(jìn)行查看。

  周歷封面的設(shè)計(jì),要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造性,切忌千篇一律,要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽的創(chuàng)新。

  教學(xué)建議:

  1、激趣引入。

  大家知道要珍惜時(shí)間,那么如何珍惜時(shí)間呢?很重要的一點(diǎn)就是有計(jì)劃。有計(jì)劃地安排好你的每一學(xué)期、每一個(gè)月、每一周,每天都知道今天有什么任務(wù),必須完成什么,只有這樣,才不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間,因此,最好有一本屬于自己的記事周歷本。今天,我們就要在Power point中制作自己設(shè)計(jì)的'周歷。

  教案《第6課臺(tái)歷制作》,來自網(wǎng)!

  2、設(shè)計(jì)周歷。

  要讓學(xué)生知道做什么事都要先思考,要有計(jì)劃。鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)出具有個(gè)性的、風(fēng)格各異的周歷。

  3、制作周歷。

  (1)制作周歷的封面,并注意美化修飾。

 。2)收集歷史事件。把收集的歷史事件按日期分門別類地存放在相應(yīng)的文件夾里。

  (3)重現(xiàn)歷史上的今天。

 。4)設(shè)置超級(jí)鏈接。把周歷封面上的日期和“歷史上的今天”鏈接起來。

  4、交流評(píng)價(jià)。

  在班級(jí)里進(jìn)行交流,讓大家一起來改進(jìn)周歷,互相學(xué)習(xí),互相借鑒,最終制作好自己的周歷。還可以在上完這一課后,舉行一個(gè)周歷設(shè)計(jì)展,把信息技術(shù)課深入到學(xué)生的活動(dòng)中。

小學(xué)信息技術(shù)教案11

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、熟悉變速對(duì)話框及其功能;

  2、掌握刁杰音調(diào)的方法。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、熟悉變速對(duì)話框及其功能。

  2、掌握刁杰音調(diào)的`方法。

  三、教學(xué)過程

 。ㄒ唬┣榫皩(dǎo)入。

  “六一”兒童節(jié)快要到了,學(xué)校組織文藝匯演,班級(jí)要表演合唱《國(guó)旗,國(guó)旗真美麗》,隨著原伴奏音樂練唱有好多同學(xué)感覺音調(diào)太高,唱不上去。今天,我們用AdobeAudition的功能把伴奏音樂調(diào)低,使伴奏和歌聲的音調(diào)協(xié)調(diào)一致,達(dá)到更完美的演唱效果。一起試試吧!

  (二)新課教學(xué)

  1、試聽音樂。打開Adobe Audition。

  2、設(shè)置變調(diào)參數(shù)。

 。1)單擊【效果】菜單→【時(shí)間和間距】→【變速(進(jìn)程)】;

 。2)單擊【變調(diào)不變速】;

  (3)單擊【轉(zhuǎn)換】項(xiàng)下拉按鈕選擇【無】,其他選擇保留默認(rèn)值,試聽;

  (4)再次單擊【轉(zhuǎn)換】項(xiàng)下的下拉按鈕選擇【2b】,把音高降低2個(gè)半音;

 。5)單擊【試聽】按鈕,單擊【確定】并保存文件。

  四、拓展延伸

  比率值發(fā)生了改變意味著什么?不改變長(zhǎng)度值是什么意思?

小學(xué)信息技術(shù)教案12

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、能說出修飾文字的方法,能打開文檔并改變字體和字號(hào)。

  2、通過自主動(dòng)手設(shè)置字體、字號(hào)的方法,提升動(dòng)手操作能力。

  3、通過對(duì)修飾文字前后的文檔進(jìn)行對(duì)比,感受字體、字號(hào)的設(shè)置對(duì)文字作品的影響,提升審美能力。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  【重點(diǎn)】字體和字號(hào)的修改方法。

  【難點(diǎn)】使用Shift鍵修飾文字。

  三、教學(xué)過程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課

  教師通過多媒體展示兩個(gè)“望廬山瀑布”文檔作品,一個(gè)為學(xué)生上節(jié)課完成的,另一個(gè)是教師修飾過字體、字號(hào)的作品,提出問題:

 。1)兩個(gè)作品有何不同?【第一個(gè)作品中標(biāo)題、正文字體樣式均相同,第二個(gè)作品中標(biāo)題、正文字體樣式不同】

 。2)你們更喜歡哪一個(gè)作品,為什么?【第二幅,標(biāo)題與正文的字體區(qū)別開來更加美觀些】

  教師總結(jié):一篇文檔的標(biāo)題與正文使用不同的'字體樣式能夠使主題更加突出,讓作品更加賞心悅目。那該如何設(shè)置字體樣式呢?這節(jié)課就一起來學(xué)習(xí)修飾文字。

 。ǘ┬抡n講授

  1、打開文件

  教師講解:要想對(duì)文檔作品進(jìn)行文字修飾,需要先使用Word軟件將文件打開。

  布置任務(wù):結(jié)合教材自主探究,時(shí)間2分鐘,在Word軟件中打開 “望廬山瀑布”文檔。提出問題:打開文件的步驟是什么?【先啟動(dòng)Word→點(diǎn)擊 “打開”按鈕→選中文檔→單擊打開的方式來打開文檔】

  教師總結(jié):除了先啟動(dòng)Word軟件再打開文檔外,還可以直接找到文檔雙擊打開。

  2、改變字體字號(hào)

  教師講解:打開文檔后,就可以對(duì)文檔進(jìn)行修飾了。

  教師利用多媒體呈現(xiàn)書、報(bào)紙、雜志等刊物的文字內(nèi)容,提出問題:不同刊物中的字有什么不同?【字的大小不同,字的樣式也不同】

  教師總結(jié):字的樣式用字體來表示,如宋體、楷體等;字的大小用字號(hào)來表示,如三號(hào)、一號(hào)等。

  教師播放將標(biāo)題“望廬山瀑布”設(shè)置為黑體三號(hào)的微視頻,提出問題:

 。1)要針對(duì)標(biāo)題進(jìn)行字體、字號(hào)的設(shè)置,首先要做什么?【選中要設(shè)置的文字】

 。2)視頻中使用了什么方法選中文字?【Shift+→能逐字選中】

  (3)在哪里設(shè)置字體和字號(hào)?【字體選框下拉列表中設(shè)置字體;字號(hào)選框下拉列表中設(shè)置字號(hào)】

  之后請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立將標(biāo)題設(shè)為黑體三號(hào)。

  教師總結(jié):對(duì)文字進(jìn)行編輯修改時(shí),要先選定文字再操作。除了使用組合鍵選定外,也可以使用拖動(dòng)鼠標(biāo)的方式選定,如果想取消選中,單擊任意位置即可。

  教師再次展示“望廬山瀑布”文檔,提出問題:

 。1)正文部分有幾行文字?【6行】

 。2)使用哪種方法可以快速選中多行文字?【鼠標(biāo)拖動(dòng)】

  教師解釋:鼠標(biāo)拖動(dòng)可以一次選中所用文字,借用Shift+↓可以逐行選中文字。

  之后請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立將正文字體設(shè)置為仿宋小四。

  (三)鞏固提高

  開展“你說我做”比賽,比賽規(guī)則:教師出示字體、字號(hào)的設(shè)置要求,同桌為單位,一人根據(jù)要求指揮,另一人進(jìn)行操作。最后根據(jù)完成速度與準(zhǔn)確度評(píng)定“最佳搭檔組”。

  教師巡視指導(dǎo),指導(dǎo)要點(diǎn):字體字號(hào)的選擇是否正確,是否能配合使用Shift鍵。

  【教師出示:將作者名字設(shè)置為仿宋五號(hào),詩(shī)句部分設(shè)為楷體小四。學(xué)生使用Shift+→選中“李白”將其設(shè)為仿宋五號(hào)字體;再使用Shift +↓選中詩(shī)句,設(shè)為楷體小四】

 。ㄋ模┬〗Y(jié)作業(yè)

  小結(jié):教師提問本節(jié)課的收獲,學(xué)生回答學(xué)會(huì)字體、字號(hào)的設(shè)置等。

  作業(yè):將最近新學(xué)的一篇古詩(shī)文編輯到文檔中并設(shè)置合理的字體和字號(hào)。

  四、板書設(shè)計(jì)

小學(xué)信息技術(shù)教案13

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、了解淡入、淡出效果并熟練選取波形的操作;

  2、掌握制作淡入、淡出效果的'方法。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、淡入、淡出效果并熟練選取波形的操作。

  2、制作淡入、淡出效果的方法。

  三、教學(xué)過程

  要制作舒緩的《美好時(shí)光》獨(dú)奏曲音樂,首先要確定制作淡入、淡出的區(qū)域,然后進(jìn)行效果制作。現(xiàn)在就開始吧!

  1、打開音樂文件,啟動(dòng)Adobe Audition。

  2、選擇波形。

  3、設(shè)置淡入效果。單擊【效果】菜單→【振幅和壓限】→【包絡(luò)(進(jìn)程)】。

  4、制作淡出效果!拘Ч坎藛巍菊穹蛪合蕖俊景j(luò)(進(jìn)程)】→【Smooth Fade Out】→【確定】,結(jié)尾部分淡出效果制作完成。

  四、拓展延伸

  經(jīng)過反復(fù)試聽,淡入、淡出效果以多長(zhǎng)時(shí)間為宜?

小學(xué)信息技術(shù)教案14

  【教材簡(jiǎn)析】

  密鋪,也稱鑲嵌,是生活中非常普遍的現(xiàn)象,它給我們帶來了豐富的變化和美的享受。本節(jié)課是一節(jié)根據(jù)平面圖形特點(diǎn)進(jìn)行觀察、操作、思考和簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)的實(shí)踐活動(dòng),集數(shù)學(xué)教育與美育為一體,對(duì)學(xué)生多種數(shù)學(xué)能力的發(fā)展十分有利。教材分三部分編排:第一部分,通過觀察生活中常見用磚鋪成的地面或墻面,初步感知、理解什么是圖形的密鋪。第二部分通過動(dòng)手操作和思考,探索能夠進(jìn)行密鋪的平面圖形的特點(diǎn),知道有些平面圖形可以密鋪,而有些則不能;有的還可以利用兩種平面圖形密鋪。第三部分,通過欣賞和設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的密鋪圖案,進(jìn)一步感受圖形密鋪的奇妙,獲得美的體驗(yàn)。這樣編排的意圖主要是引導(dǎo)學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上深入理解密鋪的含義,探究常見的平面圖形密鋪的特點(diǎn),在思索和創(chuàng)作活動(dòng)中進(jìn)一步感受、體驗(yàn)幾何構(gòu)圖的美及數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用價(jià)值,培養(yǎng)學(xué)生的觀察發(fā)現(xiàn)、合作交流、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。

  【學(xué)情分析】

  在前邊的“生活中的數(shù)學(xué)—密鋪”這一內(nèi)容,提供了長(zhǎng)方形、正方形、三角形的密鋪圖案,讓學(xué)生初步感知什么是密鋪,了解圖形密鋪在生活中的廣泛應(yīng)用、體驗(yàn)密鋪創(chuàng)造的美。經(jīng)過前面的學(xué)習(xí),五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)較好掌握了常見平面圖形的特征,初步了解了什么是密鋪,知道長(zhǎng)方形、正方形、三角形可以密鋪,并感受了其在生活中的應(yīng)用價(jià)值,具備一定的收集、觀察、分析總結(jié)能力。

  【設(shè)計(jì)思路】

  教育要跟上時(shí)代的步伐,就必須加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合,實(shí)踐證明,信息技術(shù)與學(xué)科課程整合是現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)。本節(jié)課我設(shè)計(jì)了以“美”為核心的三個(gè)層次的數(shù)學(xué)活動(dòng):第一個(gè)層次是讓學(xué)生在充分的觀察、分析中感受到密鋪在生活中的美和廣泛應(yīng)用,理解密鋪的含義;第二個(gè)層次是讓學(xué)生通過猜想、推理、實(shí)驗(yàn)、交流、驗(yàn)證等活動(dòng)探索密鋪的特點(diǎn),構(gòu)建密鋪相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn);第三個(gè)層次是通過創(chuàng)造設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單密鋪圖形,經(jīng)歷欣賞數(shù)學(xué)美、創(chuàng)造數(shù)學(xué)美的過程,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,體驗(yàn)密鋪知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。本節(jié)課采用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主探究式學(xué)習(xí)方法,借助電子教室及軟件進(jìn)行輔助教學(xué),能獲得較好的效果。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.通過觀察生活中常見的密鋪現(xiàn)象,初步理解密鋪的含義,知道什么是平面圖形的密鋪;通過拼擺各種圖形,探索密鋪的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)一些可以密鋪的平面圖形。

  2.在探究多邊形密鋪條件的過程中提升學(xué)生觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理和交流的能力,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的合情推理能力,能運(yùn)用幾種圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單的密鋪設(shè)計(jì)。

  3.通過欣賞密鋪圖案和設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的密鋪,經(jīng)歷欣賞數(shù)學(xué)美、創(chuàng)造數(shù)學(xué)美的過程,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,享受由美帶來的愉悅。

  【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

  教學(xué)重點(diǎn):掌握密鋪的特點(diǎn)、知道哪些圖形可單獨(dú)進(jìn)行密鋪。

  教學(xué)難點(diǎn):理解密鋪的特點(diǎn),能進(jìn)行簡(jiǎn)單的密鋪設(shè)計(jì)。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  專題資源、課件

  【教學(xué)過程】

  一、欣賞美

  1.觀察實(shí)物,抽象圖形,找準(zhǔn)新知切入點(diǎn)

  師:你們熟悉這些生活實(shí)物嗎?

  師:能從這些生活實(shí)物中找到我們學(xué)過的平面圖形嗎?

  師:生活中許多實(shí)物的建制都要用到平面圖形知識(shí)。此外,人們還常用平面圖形密鋪裝飾建筑、美化布匹、進(jìn)行商標(biāo)設(shè)計(jì)等等。下面我們一起來欣賞生活中的密鋪圖案,欣賞后說說你有什么感受?說說密鋪到底是怎么鋪的?

  [教學(xué)反思:教學(xué)中采用現(xiàn)實(shí)的生活材料,不僅能夠使學(xué)生體會(huì)到所學(xué)內(nèi)容與自己接觸到的問題息息相關(guān),而且能夠大大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中隱藏著豐富的數(shù)學(xué)問題。開課出示學(xué)生熟悉的生活實(shí)物,以“看實(shí)物找圖形”的方式,勾起學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的回顧,幫助學(xué)生架起數(shù)學(xué)與生活的橋梁,為學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)觀察、發(fā)現(xiàn)、分析、解決生活實(shí)際問題埋下良好伏筆,同時(shí)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的生活性。]

  2.欣賞從古至今的密鋪,加深理解密鋪含義,深入感受其廣泛應(yīng)用

  師:誰(shuí)愿意交流一下你的欣賞?

  生:密鋪的用處真多。

  生:我們的.生活離不開密鋪。

  生:生活中的密鋪圖案很美。

  ……

  師:是啊,密鋪給我們的生活帶來無限美的享受。你能用自己的話說說怎樣鋪才叫密鋪嗎?

  生1:平著,一塊接一塊的緊挨著鋪。

  生2:中間不留空兒的平著鋪。

  ……

  師:這些同學(xué)都說出了自己對(duì)密鋪的理解,你們也認(rèn)為密鋪就是無空隙的平鋪嗎?[板書:無空隙 平鋪]

  問:這樣叫密鋪嗎?[師用手比劃演示重疊]

  生:不叫。

  師:那我們還應(yīng)該給密鋪再加一個(gè)什么條件?

  生:不重疊。 [板書:不重疊]

  師:對(duì),象這樣無論什么形狀的圖形,如果既無空隙,又不重疊地鋪在平面上,這種鋪法在數(shù)學(xué)上就稱為“密鋪”。[板書課題:平面圖形的密鋪]現(xiàn)在我們一起邊說邊比劃什么叫做密鋪。[邊做邊說:無空隙、不重疊、平鋪]

  [教學(xué)反思:課堂教學(xué)中,利用信息資源跨越時(shí)空界限的特點(diǎn),改變傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)內(nèi)容,將信息技術(shù)融合到數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中來,充分利用各種信息資源,引入時(shí)代活水,豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容,使學(xué)習(xí)素材更具有時(shí)代氣息、更貼近生活和現(xiàn)代科技;同時(shí)拓展知識(shí)視野。學(xué)生帶著問題欣賞從古至今的密鋪實(shí)例這一環(huán)節(jié),不僅僅是讓學(xué)生欣賞密鋪的美、感受密鋪在生活中的廣泛應(yīng)用、初步明確密鋪的含義,更是有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去發(fā)現(xiàn)、思考生活中的數(shù)學(xué)問題,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、勤于思考、善于概括、總結(jié)、交流表述的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在豐富素材呈現(xiàn),真實(shí)情景體驗(yàn),貼切體態(tài)演示中,心理輕松,參與積極,課堂氛圍愉悅和諧。]

  二、探索美

  1.說一說、猜一猜:

  師:美麗密鋪離不開數(shù)學(xué)的基本圖形,通過欣賞,你發(fā)現(xiàn)哪些圖形能夠單獨(dú)進(jìn)行密鋪?

 。ㄕn件出示基本的幾何圖形)

  正方形、長(zhǎng)方形、等邊三角形、等腰梯形、圓形、正五邊形、正六邊形

  生1:正方形、長(zhǎng)方形。

  生2:三角形、梯形。

  生3:六邊形。

  師:有不同看法嗎?他們說的對(duì)不對(duì)呢?我們動(dòng)手驗(yàn)證一下就知道了。

  2.操作、驗(yàn)證:

  要求:

 。1)同桌為一組公用一臺(tái)電腦,利用專題網(wǎng)站的資源,將畫板中現(xiàn)成的平面圖形自由拖動(dòng)、旋轉(zhuǎn)進(jìn)行驗(yàn)證。

 。2)匯報(bào)交流:展示驗(yàn)證結(jié)果。

 。3)得出結(jié)論:

  可以單獨(dú)密鋪:正方形、等邊三角形、長(zhǎng)方形、等腰梯形、正六邊形

  不能單獨(dú)密鋪:圓、正五邊形。

  師:看來,實(shí)踐最有說服力!那是不是圓和正五邊形在密鋪中就沒用了呢?

  3.兩種不同平面圖形的密鋪

  師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察一下這些圖片,你又有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎?

  生交流:圓、正五邊形這些圖形單獨(dú)不能密鋪,但是與其他圖形合在一起可以密鋪。

  師:是的,象這樣用兩種或兩種以上的圖形既無空隙,又不重疊地鋪在一起,也是一種密鋪。設(shè)計(jì)師們正是將數(shù)學(xué)與藝術(shù)緊密地結(jié)合起來,用密鋪的方法為我們?cè)O(shè)計(jì)了各種美麗的圖案。今天我們也可以用我們學(xué)到的密鋪知識(shí)進(jìn)行美麗圖案的設(shè)計(jì)。

  [教學(xué)反思:操作驗(yàn)證是數(shù)學(xué)證明的常用方法,也是學(xué)生獲取知識(shí)最有效的途徑之一。在常規(guī)環(huán)境下進(jìn)行操作驗(yàn)證、創(chuàng)作展示有諸多不便:一是教學(xué)具的準(zhǔn)備相當(dāng)麻煩,不僅要準(zhǔn)備若干個(gè)不同類型的平面圖形,還要準(zhǔn)備粘膠和展示板;二是學(xué)生創(chuàng)作設(shè)計(jì)時(shí)畫、涂等做法比較費(fèi)時(shí),且不利于修改;三是常規(guī)環(huán)境下的展示可能局限展示的作品量。而利用網(wǎng)絡(luò)資源在電子教室上課就能較好解決這些問題。]

  三、創(chuàng)造美

  1.閱讀、欣賞

  A.密鋪的歷史

  B.蜂巢的秘密

  C.埃舍爾的神奇世界

  師:通過閱讀和欣賞,你又什么感受?想說些什么?

  生1:這些圖案太美了。

  生2:埃舍爾非常善于觀察和思考,很會(huì)創(chuàng)新!

  生3:小蜜蜂也很了不起!

  生4:數(shù)學(xué)很深?yuàn)W也很神奇。

  生5:生活離不開數(shù)學(xué)!

  ……

  師:同學(xué)們說得真好,如果我們也像埃舍爾一樣勤于觀察、善于思考,我們也可以創(chuàng)作出更美,更偉大的作品!

  2.開動(dòng)腦筋,為教室窗簾、地板磚設(shè)計(jì)一組花樣

  創(chuàng)作要求:

 。1)以小組為單位,進(jìn)入網(wǎng)站,選兩種或幾種圖形進(jìn)行密鋪,在畫板中自己設(shè)計(jì)一組花樣設(shè)計(jì)。

 。2)標(biāo)注一組花樣占用的面積。

 。3)時(shí)間限制:8分鐘。

  2.展示評(píng)比,說說花樣的面積是多少?怎樣計(jì)算的?

  [教學(xué)反思:學(xué)習(xí)的最終目的是學(xué)以致用,本節(jié)課在最后安排了設(shè)計(jì)密鋪?zhàn)髌。依?jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),需要在積累大量素材的基礎(chǔ)上才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。因此我在設(shè)計(jì)密鋪圖形環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了欣賞和創(chuàng)作兩步。在這一環(huán)節(jié)中學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)站自由點(diǎn)擊,閱讀密鋪的歷史,了解蜂巢的秘密,欣賞傳統(tǒng)的漏窗藝術(shù),進(jìn)入埃舍爾的神奇世界,自主探究學(xué)習(xí)。豐富的網(wǎng)站資源,可以使學(xué)生對(duì)密鋪有比較全面的了解,充分感受數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣并且積累創(chuàng)作的素材。學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)站,在畫板中自己設(shè)計(jì),選兩種或幾種圖形進(jìn)行密鋪。利用預(yù)先設(shè)計(jì)好的畫板程序,學(xué)生只要將畫板中現(xiàn)成的圖案進(jìn)行自由拖動(dòng)、擺放、拼接,運(yùn)用電腦程序設(shè)計(jì),不但可以節(jié)省時(shí)間,還可以提高設(shè)計(jì)的效率。在成果展示“比一比,誰(shuí)的設(shè)計(jì)更美觀、更新穎”時(shí)再次利用電子教室軟件,在老師掌控下,教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上交流互動(dòng)、自主操作展示設(shè)計(jì)作品,取長(zhǎng)補(bǔ)短,經(jīng)歷欣賞數(shù)學(xué)美、創(chuàng)造數(shù)學(xué)美的過程,此環(huán)節(jié)是學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的最佳體現(xiàn)。]

  四、我的發(fā)現(xiàn):

  師:為了給同學(xué)們上好這節(jié)課,我也去尋找了生活中的密鋪,一天我把家里喂養(yǎng)的小烏龜?shù)陌岬轿萃鈺裉?yáng),無意中也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)最自然的密鋪現(xiàn)象。出示:

  龜殼上有近似的三角形、梯形、四邊形,于是,我猜想人們之所以會(huì)用密鋪美化生活,可能源于自然密鋪現(xiàn)象的啟示,然后又進(jìn)行思考創(chuàng)作,就有了像埃舍爾這樣的藝術(shù)家和偉大作品。在我們生活中密鋪還有著許多深?yuàn)W的學(xué)問,比一比我們誰(shuí)的眼睛最善于觀察,把你的發(fā)現(xiàn)記下來說給同學(xué)們聽!

  [教學(xué)反思:用我真實(shí)的觀察與發(fā)現(xiàn),為學(xué)生養(yǎng)成用數(shù)學(xué)眼光觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活、分析生活、解決生活問題的意識(shí)和習(xí)慣作潛意識(shí)引導(dǎo),使他們?cè)凇坝H其師,信其道”的影響下,提升數(shù)學(xué)意識(shí),培養(yǎng)良好習(xí)慣。]

  課后感想:

  現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)教學(xué),應(yīng)是以學(xué)生發(fā)展為本,以思維訓(xùn)練為核心,以豐富的信息資源為基礎(chǔ),以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐的生動(dòng)活潑、新穎有趣、扎實(shí)有效的課堂,通過學(xué)生自主探究,合作研討,主動(dòng)創(chuàng)新,獲得知識(shí)技能上的提高,獲得興趣、情感等方面的需要,提高數(shù)學(xué)素質(zhì)和信息素養(yǎng)。本節(jié)課結(jié)合信息技術(shù)的特點(diǎn),有效整合教學(xué)內(nèi)容,較好發(fā)揮了信息技術(shù)的最佳優(yōu)勢(shì):一是省去了繁瑣的教學(xué)具準(zhǔn)備;二是節(jié)省了操作、驗(yàn)證所需要的時(shí)間;三是提高了設(shè)計(jì)的效率;四是向全體學(xué)生及時(shí)反饋展示學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)成果。這些優(yōu)勢(shì)使得課堂教學(xué)直觀、生動(dòng)、輕松、高效, 學(xué)生興趣盎然、參與積極;傳統(tǒng)教學(xué)方式的缺陷得到較好彌補(bǔ),課堂教學(xué)效率極大提高!

  實(shí)踐證明,信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,是數(shù)學(xué)教學(xué)改革中的一種新型教學(xué)手段,是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)!本節(jié)課正因?yàn)橛行д狭诵畔⒓夹g(shù)與學(xué)科教學(xué)內(nèi)容,才使教學(xué)獲得了“事半功倍”的效果。我堅(jiān)信,只要勤于思考、勤于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新,明天的信息化數(shù)學(xué)教學(xué)一定會(huì)更加燦爛、更加輝煌!

小學(xué)信息技術(shù)教案15

  一、教材分析

  《畫不規(guī)則圖形》是福建教育出版社出版的福建省小學(xué)《信息技術(shù)》四年級(jí)上冊(cè)第3課,本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生。本課教材是平面圖形操作知識(shí),學(xué)習(xí)用畫圖軟件畫不規(guī)則圖形的方法,教材中選擇了畫魚、畫五角星兩個(gè)實(shí)例讓學(xué)生熟悉曲線工具與多邊形工具,感覺較為單薄,不夠豐滿。所以我增加了畫水滴,讓學(xué)生掌握曲線工具的不同畫法,增加了畫三角形、四邊形、五邊形等探究活動(dòng),再過度到畫五角星,讓跨越度過大的教材更能適應(yīng)大部分學(xué)生學(xué)習(xí)。

  二、學(xué)情分析

  學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了畫圖軟件,對(duì)工具箱有一定的了解,能應(yīng)用工具箱中的工具畫出規(guī)則圖形,學(xué)生已經(jīng)對(duì)畫圖軟件具有一定的探究能力。針對(duì)四年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好嘗試的特點(diǎn),把本課的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生主動(dòng)去質(zhì)疑、嘗試、討論、歸納是最好的學(xué)習(xí)方法。

  三、教學(xué)目的

  1.知識(shí)目標(biāo):

  要求學(xué)生掌握曲線工具、多邊形工具的使用方法,掌握同一種工具的不同使用方法。

  2.能力目標(biāo):

  能用曲線工具、多邊形工具等構(gòu)建簡(jiǎn)單和諧的圖形,能靈活應(yīng)用工具畫出形態(tài)迥異的圖畫。培養(yǎng)學(xué)生處理圖形的能力,形成信息處理能力。

  3.情感目標(biāo):

  讓學(xué)生成為課堂的主體,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)興趣,利用畫火炬的機(jī)會(huì),讓學(xué)生感受奧運(yùn)精神。

  四、教學(xué)重、難點(diǎn):

  曲線工具與多邊形工具的基本使用方法與操作技巧是本課的重點(diǎn);能靈活使用工具處理圖形是本課的難點(diǎn)。

  五、教學(xué)方法:

  為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的多思教學(xué)法,把教學(xué)內(nèi)容細(xì)化成一個(gè)個(gè)小任務(wù)讓學(xué)生去完成,在完成任務(wù)中“想一想、做一做、試一試”,達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生觀察能力、分析能力、創(chuàng)新能力的目的。通過學(xué)生自主探索、合作交流完成教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

  六、學(xué)習(xí)方法:

  四人小組為學(xué)習(xí)模塊,以小組探究、互幫互學(xué)、相互促進(jìn)、綜合匯報(bào),在小組內(nèi)開展“誰(shuí)是巧巧手”活動(dòng),看誰(shuí)畫得最棒。小組人數(shù)不宜過多,這樣有利于交流,也有利于評(píng)價(jià),在小組內(nèi)開展活動(dòng)中,得到鼓勵(lì)的面積也比較大,有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,小組小巧也節(jié)省了大量的評(píng)價(jià)時(shí)間。

  七、教學(xué)程序:

  本課教學(xué)共分為六個(gè)環(huán)節(jié)。

  (一)復(fù)習(xí)舊知,承上啟下。

  讓學(xué)生說說上節(jié)課學(xué)會(huì)了哪些工具的使用,并簡(jiǎn)單演示使用方法。

  師:剛才大家畫的'都是規(guī)則圖形,如果遇到不規(guī)則圖形怎么辦呢?今天我們學(xué)習(xí)第3課《畫不規(guī)則圖形》。

 。ǘ┛磿|(zhì)疑,學(xué)習(xí)曲線工具。(小任務(wù)一)

  1.讀書、交流、探索

  要求學(xué)生閱讀課本P15——16“畫一條魚”的①—⑥,想一想,曲線工具如何使用,自學(xué)中遇到什么問題?并以小組討論所發(fā)現(xiàn)的問題,提出解決方法。

  通過自學(xué)會(huì)有以下三種情況:

  第一種,由于不用心,看完了,沒有發(fā)現(xiàn)任何問題,也不知道曲線工具怎么用。

  第二種,覺得畫魚很簡(jiǎn)單,只需三條曲線,再畫上幾筆就完成了,這類學(xué)生大多原來電腦基礎(chǔ)比較好,但看書較糊涂,學(xué)習(xí)大多依賴于對(duì)軟件的探索。

  第三種,會(huì)發(fā)現(xiàn),如果嚴(yán)格按照書上的6個(gè)步驟根本畫不出魚來,這類學(xué)生學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn),膽.大心細(xì),能知其然也知其所以然。

  對(duì)第一、二種情況不必費(fèi)太多口舌,后續(xù)的學(xué)習(xí)就可以讓他們掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)。

  第三種情況要讓學(xué)生說說為什么?讓學(xué)生演示一下自己的發(fā)現(xiàn),用事實(shí)來說明問題,指正書上的錯(cuò)誤。借機(jī)鼓勵(lì)學(xué)生,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)興趣。最后強(qiáng)調(diào)畫一條曲線所必須的三個(gè)步驟,學(xué)生在說為什么時(shí),就是一個(gè)教學(xué)過程,讓學(xué)生來主導(dǎo)這一個(gè)環(huán)節(jié),以生教生,效果更好。然后再讓全體同學(xué)動(dòng)手去做一做,畫一畫這條魚。

  最后再匯報(bào),讓學(xué)生說說畫曲線的三個(gè)步驟,說自己的發(fā)現(xiàn)與解決辦法。同時(shí)老師結(jié)合學(xué)生的演講,示范曲線工具的使用方法,再進(jìn)一步說明曲線工具的不同使用方法,介紹畫水滴的方法。

  這樣處理有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、質(zhì)疑問難的能力,學(xué)習(xí)信息技術(shù)很重要的一點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神,養(yǎng)成看書、做事膽大細(xì)心的好習(xí)慣。

  2.鞏固新知

  學(xué)習(xí)曲線工具的使用方法后,要讓學(xué)生把曲線工具與其它工具有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行練習(xí),并提供給學(xué)生以選擇學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在畫魚與畫水滴之間讓學(xué)生自己選擇,選擇適合自己能力的作業(yè)去完成,有利于各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí),并在小組內(nèi)比一比,誰(shuí)是“巧巧手”。

  學(xué)生畫完后,老師展示畫得好的作品,特別展示學(xué)生中畫的很漂亮的或者有創(chuàng)意的作品,這樣可以讓學(xué)生明白,一樣的工具只要靈活應(yīng)用可以得到不同的效果,評(píng)出最有創(chuàng)意的作品,授以“巧巧手”的稱號(hào),并以掌聲鼓勵(lì)。

  (三)找規(guī)律(小任務(wù)二)

  師(邊講邊示范操作): 是多邊形工具,多邊形工具的用法是先按住鼠標(biāo)左鍵拖曳一條線段,然后就可以在畫面任意處單擊,畫筆會(huì)自動(dòng)將單擊點(diǎn)連接起來,直到你回到第一個(gè)點(diǎn)單擊,就形成了一個(gè)封閉的多邊形了。

  生操作:

  1.要求學(xué)生快速畫一個(gè)三角形,并記住繪畫方法與步驟。

  2.要求學(xué)生快速畫一個(gè)四邊形,并記住繪畫方法與步驟。

  3.要求學(xué)生快速畫一個(gè)五邊形,并記住繪畫方法與步驟。

  讓學(xué)生總結(jié),畫三角形、四邊形、五邊形的繪畫規(guī)律,如果一時(shí)學(xué)生語(yǔ)塞,可以引導(dǎo)學(xué)生留意畫圖規(guī)律[有幾個(gè)角,鼠標(biāo)只要在相應(yīng)的位置單擊(N-1)次,最后一個(gè)角只要雙擊鼠標(biāo),就可以自動(dòng)閉合圖形(其中,N為圖形的角數(shù)。)]。然后讓學(xué)生依書上說明畫五角星,難度也就降低很多了,不同層次的學(xué)生都能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

  講評(píng)作品:鼓勵(lì)畫得好的學(xué)生,“你畫得真好,老師很佩服你,你太棒了!”

 。ㄋ模┯眯撵`作畫(小任務(wù)三)

  作畫之前,老師介紹奧運(yùn)會(huì)火炬的由來。

  奧運(yùn)會(huì)的火炬儀式,已經(jīng)有2700多年的歷史。相傳,古希臘的奧林匹亞山是眾神的棲息之地,當(dāng)?shù)厝藗優(yōu)榍箫L(fēng)調(diào)雨順,五谷豐登,每隔4年就要祭祀一次眾神。在圣地奧林匹亞祭祀時(shí),人們還要進(jìn)行短路競(jìng)賽活動(dòng)。哪個(gè)運(yùn)動(dòng)員首先從祭司手中接過火把,把火神普羅米修斯前祭壇上的圣火點(diǎn)燃,他就是勝利者,他還將被視為英雄而受到人們的尊敬。運(yùn)動(dòng)會(huì)中進(jìn)行的“火炬接力”活動(dòng),是從在德國(guó)柏林舉行的第十一屆奧運(yùn)會(huì)開始的。當(dāng)時(shí),德國(guó)長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員到希臘奧林匹亞點(diǎn)燃火炬,然后一個(gè)接一個(gè)把火炬?zhèn)鞯桨亓诌\(yùn)動(dòng)場(chǎng)。我國(guó)在1959年第一屆全運(yùn)會(huì)上,首次舉行了“火炬接力”活動(dòng)。

  師:同學(xué)們,今年8月8日奧運(yùn)會(huì)就要在我們中國(guó)北京舉行了,你能用今天所學(xué)的知識(shí)畫出奧運(yùn)火炬嗎?讓我們用畫火炬的行動(dòng)來支持北京奧運(yùn),看誰(shuí)畫出來的火炬最漂亮,誰(shuí)就是火炬手。

  然后學(xué)生動(dòng)手作畫,老師在巡視中請(qǐng)幾個(gè)畫得快且好的學(xué)生離開座位,去找好作品,評(píng)出四個(gè)火炬手。也讓這些畫得好的學(xué)生見識(shí)一下,強(qiáng)中更有強(qiáng)中手,唯有不懈努力,才能永遠(yuǎn)是最好的。

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