幼兒園小班教案(合集15篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班教案1
活動目標(biāo):
1、在操作中探索、感知沙子的基本特征。
2、嘗試制作水泥沙,初步了解沙子的功用。
3、喜歡科學(xué)探索活動,樂意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備:
每組一盆沙子,人手兩個杯子、攪拌棒。
沙畫圖片、水泥、水若干。
活動過程:
一、玩沙、引起幼兒的興趣
。ǔ鍪旧常┻@是什么?你以前見過嗎?請你去輕輕地摸一摸、聞一聞、看一看、玩一玩這些沙長的什么樣?(幼兒操作)
教師通過幼兒的回答:沙子是細細的、一粒一粒的,摸在手里軟軟的------
二、進一步探索沙子的'特征
剛才,有的小朋友說沙子會流的,請你來演示給小朋友看看(一個幼兒操作)教師操作:原來沙子會流動的,請你想一想還有什么東西也會想沙子一樣流動的?(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗講述)
我們以前做過糖和鹽的小實驗,還記得糖和鹽放在水里會怎樣嗎?如果沙子放了水會不會溶解呢?(幼兒猜測)我們一起來試一試(交代要求,幼兒操作)
三、了解沙子的功用
小朋友,你們知道沙子有什么用嗎?(可以玩、畫畫(出示沙畫)
出示水泥沙,這是什么?(幼兒猜測)老師告訴你們這是用沙子做的,請你來摸一摸有什么感覺。為什么沙子是軟軟的,而這個確實硬硬的。原來軟軟的沙加了水泥和水,太陽一曬就會變成硬硬的水泥沙,沙子是造房子必不可少的材料。
小豬想要請我們小朋友為他做一間堅硬、牢固的房子,你們想幫他嗎?(交代方法、要求)
活動延伸:
你們的水泥沙做好了嗎?現(xiàn)在把他放到太陽下曬一曬,就會變的堅硬,可以給小豬造房子了。
小百科:沙子,指細小的石粒,或者是形狀像沙子的東西。
幼兒園小班教案2
活動目標(biāo):
1:認識數(shù)字3,能按數(shù)取3以及3以內(nèi)的的物品,理解3的實際意義。
2:在游戲中,感受數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。
3:引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字的興趣。
4:能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象。
活動重難點:
重難點:認識數(shù)字3,能按數(shù)取3以及3以內(nèi)的'的物品,理解3的實際意義。
活動準(zhǔn)備:PPT
糕點玩具若干
關(guān)鍵問題的設(shè)計:
一、 復(fù)習(xí)1和2
這是數(shù)字幾,你認識嗎?
我們一起來讀一讀吧!
教師里有哪些東西是1個的?哪些東西是兩個的呢?
二、 認識數(shù)字3.
今天我們要開認識一個新的數(shù)字,看看,它是幾?
我們一起來用手寫一寫數(shù)字3吧!
數(shù)字3看起來像什么?
三、 認識數(shù)字三的實際意義。
1、 看看我都帶來了哪些哪些東西?他們有幾個?(教師出示糕點玩具)
2、 一共有三個東西,我需要2個,怎么拿?
3、 一共有三個東西,需要三個,怎么拿?
4下面哪些東西是有三個的?
四、 桉數(shù)取物。
教師出示3以及3以內(nèi)的數(shù)字,個別幼兒按數(shù)取物。
教師出示3以及3以內(nèi)的數(shù)字,幼兒分組按數(shù)取物。
小百科:3是2與4之間的自然數(shù)、奇數(shù)、正整數(shù),是從0開始的第二個質(zhì)數(shù)。3是第三個非零自然數(shù)。
幼兒園小班教案3
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)運用多種感官感知橘子的主要特征。
2.愿意參加觀察橘子的活動,能用簡單的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3.體驗剝橘子和吃橘子的快樂。
4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象。
重點、難點:
學(xué)會運用多種感官感知橘子的主要特征,并能用簡單的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
設(shè)計思路:
幼兒的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開始,引導(dǎo)孩子關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,有益于保持幼兒的好奇心,激發(fā)他們的探究熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)!伴僮印笔乔锾斓臅r令水果,在生活中幼兒經(jīng)?梢猿缘介僮,是幼兒熟悉和喜愛的食物,它色彩鮮艷的外皮,和酸甜可口的味道,都對幼兒有著巨大的誘惑力,對于我們小班幼兒來說更是如此。因此,在這個幼兒既熟悉又感興趣的活動中,我會及時組織幼兒交流和討論,在師生、生生互動中,讓幼兒運用多種感官,主動探索,獲得直接經(jīng)驗,學(xué)習(xí)認識事物的方法,產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望,具有一定的教育價值。
活動準(zhǔn)備:
1、每人一只橘子;
2、榨汁機一臺;
3、每人一只小水杯;
4、抹布。
活動過程:
1.出示橘子,激發(fā)幼兒興趣。
師:小朋友們看,桌子上有什么?(橘子)
師:請每一位小朋友都到這個框框里拿一只橘子,拿不到的小朋友看好,我要把橘子滾過來咯,接住。
2.觀察橘子的外表,感知橘子的特征。
引導(dǎo)幼兒拿起一只橘子,啟發(fā)幼兒用看一看、摸一摸、捏一捏等方法觀察橘子的形狀、顏色等。
。1)師:現(xiàn)在你們都拿到橘子了,請你們摸一摸橘子,感覺怎么樣?
(2)師:看一看,橘子穿什么顏色的衣服?橘子是什么形狀?
(4)師:找一找,有突出來的地方嗎?是什么?(柄)有凹進去的地方嗎?是什么?(臍)像不像小朋友們的肚臍眼?
。5)師:請你們把橘子放在臉上親一親,感覺怎么樣?
教師:橘子摸上去是光滑的,形狀是圓圓的、扁扁的;顏色有的綠,有的黃。突出來的地方是橘子的柄,凹進去的地方時橘子的臍,放在臉上是冰冰的、涼涼的。
3.剝橘子:觀察橘子的內(nèi)部特征。
鼓勵幼兒自己剝橘子,并把剝好的橘子放在盤子里。
師:你們知道橘子皮里面是什么嗎?(肉),那你們想不想把橘子剝開來?要怎么樣來剝橘子呢?
引導(dǎo)幼兒大膽講述,請個別幼兒嘗試探索剝橘子的方法。
教師:把橘子翻個身找到凹進去的地方,伸出手指挖進去,幫橘子脫衣服,我們一起來試試看。
師:剝開皮的橘子是什么樣子的?聞一聞橘子是什么味道的?
師:跟著我一起剝下一瓣橘子來,看看你手里的這瓣橘子像什么?(西瓜、月亮)我們把剩下的橘子也一瓣一瓣的剝下來,排成一排,數(shù)一數(shù)有多少瓣?我們把一只橘子剝成了許多瓣是不是?
師:你有吃過橘子嗎?你吃過的橘子是什么味道的.?吃吃看今天你剝的橘子是什么味道的?(甜甜的,酸酸的)
教師:橘子的肉是橘黃色的,一瓣一瓣像月亮、像小船;水分多,有點酸,有的甜;有的橘子有種子,種子像一顆顆白色的珠子。我們大家都喜歡吃。
4.討論橘子的其他
師:橘子除了可以直接這樣“啊嗚啊嗚”的吃,還可以怎么吃呢?
(榨汁吃)橘子有很多的營養(yǎng),還能榨成果汁來喝?,這是一臺榨汁機,請每個小朋友給我一瓣橘子,我們來把它們榨成汁來喝吧。
5.討論橘子皮的作用。
師:那剝下來的橘子皮有什么用,能怎么辦呢?(泡茶喝)
教師:橘子皮可以泡茶喝,還可以做成陳皮,我們把剝下來的橘子皮收起來,待會去洗一洗、曬一曬,曬干了,用來泡茶喝好嗎?
小百科:“柑橘”與“橘柑”不同:“柑橘”可以指柑橘屬所有水果,包括柚、柑、橘、橙等;而“橘柑”在有些方言中和橘子同義。
幼兒園小班教案4
活動目標(biāo):
1、認識幾種常見的水果(蘋果、香蕉、葡萄、橘子),了解它們的基本特征。
2、觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象,初步獲得有關(guān)物體沉浮的`經(jīng)驗。
3、認讀漢字:沉、浮。
活動準(zhǔn)備:
1、裝有蘋果、香蕉、葡萄、橘子的袋子一個。
2、每張桌子上放有蘋果、香蕉、葡萄、橘子若干,一盆水。
3、記錄卡(卡上畫有大水杯,水杯上有水位線)一個,蘋果、香蕉、葡萄、橘子水果卡片若干。
4、大字卡“沉”和“浮”各一。
活動過程:
1、摸一摸,看一看。
a、教師出示“水果袋”,請幼兒摸一摸袋子里的水果,猜一猜是什么水果。
b、倒出來,看一看,說說各水果的外形和顏色。
2、想一想,猜一猜。
a、師:假如把這些水果放到水里會怎么樣呢?(幼兒大膽猜測)b、教師根據(jù)幼兒的猜想和判斷,在記錄卡上做記錄。
3、試一試,講一講。
a、請幼兒把桌子上的水果放到水里,仔細觀察它們在水中的情況。
b、請幼兒把自己實驗看到的情況說一說。
c、引導(dǎo)幼兒將實驗結(jié)果與預(yù)想的結(jié)果進行比較,同時幫助幼兒在觀察沉浮現(xiàn)象時,正確運用“沉”和“浮”來表述。
4、玩一玩(游戲:水果沉浮)a、給幼兒帶上水果卡片。
b、教師交替出示的“沉”和“浮”字卡。是“沉”字卡,帶有葡萄、香蕉卡片的幼兒就出來;是“浮”字卡,帶有桔子、蘋果的幼兒就出來。
c、游戲開始,給做得對的小朋友獎紅花。
d、交換卡片后,游戲反復(fù)進行。
5、活動結(jié)束。
師:除了這些水果,還有些什么水果?(幼兒自由回答)請小朋友回家后,如果爸爸媽媽買了其它的水果回來,你也試一試,把它們放到水里又會怎么樣?
幼兒園小班教案5
活動目標(biāo):
1.初步了解常見病的癥狀及預(yù)防常見疾病的方法。
2.知道身體不舒服要及時告訴大人,能初步學(xué)習(xí)正確描述生病時自己不舒服的感受。
3.愿意并主動關(guān)心生病的同伴,萌發(fā)愛心、同情心。
活動準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:提前讓幼兒和小熊貓做游戲成為好朋友。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:小熊貓玩偶、小床、PPT 課件
活動重點:能初步學(xué)習(xí)正確描述生病時自己不舒服的感受。
活動難點:愿意并主動關(guān)心生病的同伴,萌發(fā)愛心、同情心。
活動過程:
一、設(shè)置情景——引發(fā)興趣,導(dǎo)入活動。
1.出示小熊:“小朋友,我們剛才一起玩得開心嗎?”
小熊貓:“我也很開心,接下來我要給大家唱一首歌曲(唱兩句后不停的打噴嚏)
2.小朋友你們知道我怎么了嗎?(感冒)
看來,小熊貓不能給大家表演節(jié)目了,我們讓小熊貓休息一下吧!
二、組織討論——了解感冒的癥狀及原因。
1.小熊貓為什么會感冒?
小結(jié):穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。
2.你們感冒過嗎?感冒了哪里不舒服?
小結(jié):鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時候會發(fā)燒,感冒了是一件很不舒服的事情。
4.我們怎樣做能快點好?鼓勵幼兒要勇敢,不怕打針吃藥。
小結(jié):當(dāng)我們感冒了,要多喝水,多吃水果和蔬菜。按時吃藥,當(dāng)需要打針時要積極配合醫(yī)生,做一名勇敢的孩子。
4.當(dāng)身體不舒服的時候你們有及時告訴大人嗎?在幼兒園的時候要跟誰說呢?怎樣告訴老師?
三、討論常見病的癥狀及原因。
提問:除了感冒,你以前還生過什么?(開放式提問,根據(jù)幼兒回答,引導(dǎo)幼兒了解常見的幾種疾病。)如:牙疼、肚子疼、紅眼病、中耳炎等。
1.出示牙疼的圖片:
提問:你為什么會牙疼?怎樣保護我們的牙齒?我們一起來刷刷牙吧!除了刷牙還有哪些方法?
小結(jié):我們小朋友早晚刷牙,飯后吃完東西要漱口,如果牙很疼要及時看醫(yī)生哦!
2.出示肚子疼的圖片:
提問:你為什么會肚子疼?在家肚子疼時要告訴誰?怎么說?
小結(jié):原來吃不干凈的東西,腐爛的食品,吃得太多都會肚子疼。
當(dāng)你肚子疼時,一定及時告訴大人,這樣才能得到及時的治療。
四、引導(dǎo)幼兒初步關(guān)心生病的人,激發(fā)幼兒的愛心與同情心。引導(dǎo)幼兒學(xué)會說“祝你早日康復(fù)!”“祝你快點好起來!”等關(guān)心、祝福的話。
我們現(xiàn)在看一看小熊貓好點了嗎?你想跟他說些什么?
小結(jié):生病時很難受、很痛苦,所以生病的人最需要別人的關(guān)心和照顧。有了大家的關(guān)心和照顧,小熊貓一定會很快好起來的!
五、活動延伸:一起把小熊貓送到醫(yī)務(wù)室吧!
反思:
通過本次活動我收獲頗豐,讓我在教學(xué)中有了一個很大的提升。這節(jié)課,我上了十六遍,每一次都有收獲,從一開始面對孩子的回答的慌張無措,到后來的心中有數(shù);從一開始和孩子距離的高高在上,到后來的平等對視;從一開始舉止的死板生硬,到后來的活潑生動······等等這些改變,都是我今后教學(xué)的寶貴財富。
剛開始,我是這樣設(shè)計這節(jié)課的,用救護車的聲音引入活動,但是救護車的聲音好像與本節(jié)活動要實現(xiàn)的目標(biāo)沒有太大的關(guān)系,就想怎樣才能讓幼兒對本節(jié)活動更感興趣呢?更能貼近孩子的生活呢?期間也用小律動做運動的方式引入活動,通過嘗試后發(fā)現(xiàn)與下面要進行的內(nèi)容脫節(jié),不能很好的連貫起來,最后決定以創(chuàng)設(shè)“小熊貓感冒了”這一情境來引入活動,通過這么一改變,極大的引起了孩子們興趣,并且與本節(jié)內(nèi)容密切相關(guān)。
在中間部分,我也做了很多的嘗試,一開始是感冒、肚子疼、牙疼這三種疾病的在本節(jié)活動中占的分量是一樣的,但是通過和孩子的交流發(fā)現(xiàn),基本上每個孩子都感冒過,但是那兩種疾病只有個別的孩子得過,所以我又調(diào)整了比例,運用啟發(fā)式提問“除了感冒,你還生過什么。俊眮硪龑(dǎo)幼兒回憶已有生活經(jīng)驗,發(fā)散孩子的思維。
在結(jié)尾部分,也有較大的改動。因為一開始的`情感目標(biāo)是讓孩子不怕打針、吃藥做一個勇敢的孩子,但是上了幾遍發(fā)現(xiàn)這個目標(biāo)對于小班幼兒稍有簡單,大部分孩子都能配合治療。于是,我就把目標(biāo)改為關(guān)心生病的小伙伴,這樣一改,后面的結(jié)尾部分就變成了給生病的小熊貓關(guān)心和安慰。結(jié)尾部分更能培養(yǎng)孩子的愛心,同時使健康和社會想和結(jié)合。
本節(jié)活動結(jié)束后,孩子們基本都能達到活動目標(biāo),解決了活動中的重難點,也實現(xiàn)了本節(jié)課的意義和價值。但是,個別孩子的表達能力和理解能力還有待提高。在活動過程中,有個別孩子有點小動作,我沒有及時的注意到和妥善的制止,讓課堂在后面的進行中稍微有點亂。在回
應(yīng)孩子方面還是不夠準(zhǔn)確,有時候孩子沒有給我預(yù)想的答案時還是有點慌。如果在活動中,語言能夠再簡練一些,語氣再輕重緩急一些就更好了。本節(jié)課還有很多的不足,還需要不段的去模課,去改進,希望專家老師們給予進一步的批評和指正。謝謝!
幼兒園小班教案6
一、設(shè)計理念
通過觀察發(fā)現(xiàn)———實踐驗證———交流探索———再發(fā)現(xiàn)系列貫穿的活動,讓幼兒學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)了調(diào)色的方法及兩種顏色的調(diào)和會產(chǎn)生第三種顏色等知識,充分體現(xiàn)以幼兒學(xué)生的主觀探索為本,如調(diào)色讓幼兒學(xué)生實踐后總結(jié),而不是直接告訴幼兒學(xué)生調(diào)色應(yīng)怎么樣調(diào),再如老師提問紅、黃、藍三個好朋友在玩耍時發(fā)生了什么事,從而引起幼兒學(xué)生的好奇心,幼兒學(xué)生會主動觀察發(fā)現(xiàn)色彩交融后的變化,提高了幼兒學(xué)生對色彩的學(xué)習(xí)興趣,最后教師提問到除了吹畫你還能想出什么辦法,讓三個好朋友一起玩耍,從而鞏固本課所學(xué)知識,如幼兒學(xué)生讓蘸色的玻璃球在紙上滾動的游戲。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解兩種顏色調(diào)和后會產(chǎn)生第三種顏色。
2、吹畫后,展開想象,并添畫成一幅完整的作品。
三、教學(xué)重點
幼兒學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)并認識色彩的變化,體驗活動帶來的樂趣。
四、教學(xué)難點
幼兒學(xué)生將顏色調(diào)到適合的濃度。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
1、幼兒學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃、藍三色水彩顏料,吸管等管狀材料一根,毛筆,水罐,鉛畫紙,玻璃球三個,小抹布一塊。
2、教師除需要準(zhǔn)備與幼兒學(xué)生相同的材料外,還需準(zhǔn)備幾張范作(每小組一張)。
六、教學(xué)時間
40分鐘
七、教學(xué)過程
1、引導(dǎo)階段:
欣賞范作,交流討論:這些作品分別是怎樣畫出來的?使用了幾種顏色?吸管在今天的作業(yè)中有什么作用?讓幼兒學(xué)生在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù),找到本次作業(yè)的.繪畫方法及步驟,使下一階段的學(xué)習(xí)更有針對性。
2、發(fā)展階段:
(1)教師根據(jù)幼兒學(xué)生交流總結(jié)的方法做一次范畫,讓幼兒學(xué)生明白使顏色流動的條件——調(diào)好顏色是關(guān)鍵。
。2)幼兒學(xué)生練習(xí)調(diào)色(告訴幼兒學(xué)生在調(diào)色時,只能用一種顏色),小組總結(jié)怎樣調(diào)色,調(diào)到什么程度在紙上吹最合適。
。3)鼓勵幼兒學(xué)生大膽吹畫,分別調(diào)出紅、黃、藍三色,滴落在紙上吹畫。
3、探索階段:
。1)引導(dǎo)幼兒學(xué)生仔細觀察自己獲小組作品,紅、黃、藍三個好朋友在玩耍的過程中,發(fā)生了什么事情?這些顏色是怎樣“變”出來的?交流觀察到的色彩變化情況,教師幫助幼兒學(xué)生一起總結(jié)。
。2)其思妙想做一做,對畫面進行添加,使其構(gòu)圖、情節(jié)更完美,也可根據(jù)畫面效果進行裁減。
。3)除了吹畫的方法,你還能想出什么樣的方法,讓三個好朋友一起玩耍,拿出三個玻璃球,想一想,做一做。
4、收拾與整理:
幼兒學(xué)生將作業(yè)放在通風(fēng)的窗臺或地面晾干,保持作業(yè)整潔。然后,用抹布擦凈桌子,最后將水罐及毛筆洗凈。
幼兒園小班教案7
一、主題說明:
幼兒園對于新入園的新生來說,既向往又陌生。為了讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境,了解幼兒園的生活,初步感知幼兒園的環(huán)境與人們的關(guān)系,我們在開學(xué)初就預(yù)設(shè)了此主題活動。旨通過此活動讓幼兒更快地適應(yīng)幼兒園生活,愉快地度過入園過渡期,并能從小關(guān)心生活環(huán)境,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。
二、主題目標(biāo):
1、幼兒能積極認識自己所在的幼兒園的環(huán)境。包括室內(nèi)各個室,走廊和室外。
2、樂意與同伴、老師交往,能大膽表達自己愉快的心情。
3、樂意參加幼兒園的各項活動,激發(fā)幼兒喜歡幼兒園的情感。懂得愛護幼兒園的公物。
4、學(xué)習(xí)基本的生活自理技能,樂意自己的事情自己做。
三、周計劃:
活動一:情景活動“誰的家好”
活動二:看看講講“大小便上廁所”
活動三:觀察活動“臟寶寶來過沒有”
活動四:情景活動:玩具要回家
活動五:社會:我叫輕輕
活動六:科學(xué):大樹和小樹
活動七:情景活動:桌椅是我的好朋友
活動八:看圖講述:誰在墻上亂涂亂畫
活動九:兒歌:花兒好看我不摘
活動十:練習(xí):擦桌椅
活動十一:社會:我不亂扔?xùn)|西
活動十二:科學(xué):蟲兒蟲兒草地玩
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、主題墻飾:選擇形象可愛、活潑富有情趣、貼近幼兒生活的畫面進行布置,以動物幼兒園為主題。
2、實物展覽:幼兒園環(huán)境設(shè)施的照片
3、區(qū)角設(shè)置:
語言區(qū);投放各種有趣的圖書、圖片。
建構(gòu)區(qū):提供積木、插塑等各種建構(gòu)玩具供幼兒自由玩。
美工區(qū):投放一些繪畫、泥工手工等材料。
休閑區(qū):各種布制玩具。
游戲角:娃娃家
五、 家長工作:
1、出好家長園地,讓家長了解幼兒園的一日活動安排和主題活動安排。
2、結(jié)合主題,請家長讓幼兒帶一些玩具入園,以便幼兒能更快地熟悉和喜歡自己的幼兒園。
3、召開家長會,提出對新生的要求,介紹幼兒園的教育活動。
六、主題探究活動展開與生成
活動一、兒歌:花兒好看我不摘
活動目標(biāo):初步學(xué)會兒歌,能正確發(fā)zhai、shuo的音。
活動準(zhǔn)備:圖片一張、幻燈片數(shù)張。
活動過程:
1、出示圖片,談話導(dǎo)入。
提問:這是什么地方?小朋友在干什么?紅紅搖搖手在說什么?
2、老師根據(jù)圖片內(nèi)容將兒歌念給小朋友聽。
3、幼兒隨老師一起念兒歌2---3遍。
4、提問:幼兒園的花是誰種的?為什么種花?
5、教育幼兒要做*護花的乖寶寶。
6、放幻燈片《美麗的花》,念兒歌。
花兒好看我不摘
公園里,花兒開,
紅的紅,白的白
花兒好看我不摘,
大家都說我真乖。
活動二、練習(xí):擦桌椅
活動目標(biāo):1、學(xué)會按順序抹桌椅的方法。
2、對勞動感興趣,能愛護桌椅。
活動準(zhǔn)備:抹布人手一塊。
活動過程:
1、出示兩張椅子(一張干凈一張臟),使幼兒直觀地比較干凈和臟。
2、提問:(1)你喜歡哪一張椅子?為什么?
(2)怎么樣使這張臟椅子也變干凈呢?
3、教師示范抹桌椅,讓幼兒掌握抹椅子的方法。
4、明確抹椅子的方法與順序。
(1)拿了抹布先干什么?
(2 )抹椅子先抹什么地方?最后抹什么地方?
5、請一名幼兒用抹布練習(xí)抹椅子,其他幼兒空手練習(xí)。
6、抹布的`一面臟了,怎么辦?(示范換另一面)
7、幼兒練習(xí)抹椅子、抹桌子。
8、教育幼兒愛勞動、愛護自己的桌椅。
活動三、情境活動:“誰的家好”
活動目標(biāo):在情境活動中觀察比較整潔與臟亂的兩個家,產(chǎn)生喜歡生活在整潔優(yōu)美環(huán)境中的情感。
活動準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)情景:“寶寶家”(整齊、干凈。物品歸放有序)
“貝貝家”(物品雜亂無章)
請二男二女的大班幼兒排練好玩娃娃家的內(nèi)容和要求。
活動過程:
1、觀察哥哥姐姐玩娃娃家的過程
提問:“寶寶家“的“爸爸”“媽媽”是怎么樣玩游戲的?在游戲結(jié)束時他們時怎么做的?
“貝貝家”的“爸爸”“媽媽”是怎么樣玩游戲的?在游戲結(jié)束時他們時怎么做的?
2、讓幼兒比較兩個家的不同之處,理解整潔與臟亂,對兩個家進行評論。
3、“貝貝家”的“爸爸”“媽媽”在“寶寶家”的“爸爸”“媽媽”指導(dǎo)下學(xué)習(xí)按物品歸類放整齊,幼兒觀察。
4、與幼兒共同小結(jié):整潔干凈的家受小朋友喜歡,我們小朋友也來養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣,把物品放好,使自己的家干凈整齊。
活動四、看看講講:大小便上廁所
活動目標(biāo):1、了解隨地大小便給我們帶來的害處。
2、養(yǎng)成大小便入廁的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:四張圖片
活動過程:
1、 出示圖一:(1)圖片上有誰?在干什么?
(2)這樣做好不好?為什么?
2、出示圖二:圖上有什么?怎么會有的?
總結(jié):大小便給我們帶來的害處,蚊蟲亂飛、臭味等。
3、提問:小朋友大便應(yīng)該在哪里?(幼兒討論后發(fā)言)
出示圖三:這些小朋友做得對不對?
4、小結(jié)。
活動五、觀察活動:臟寶寶來過了沒有
活動目標(biāo):1、知道隨地亂扔垃圾雜物會使我們的生活環(huán)境變得臟亂、不干凈。
2、初步產(chǎn)生厭惡臟亂環(huán)境的情感。
活動準(zhǔn)備:事先找到有垃圾的包干區(qū)
活動過程:
1、 談話活動
“今天老師經(jīng)過我們的包干區(qū),發(fā)現(xiàn)多了許多東西,使我們的包干區(qū)很臟、很亂,我們一起去看看吧!
2、觀察戶外場地,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)隨地亂扔的雜物
提問:(1)小朋友發(fā)現(xiàn)我們的草地上有什么東西啊?
(2)臟寶寶來過了會使我們的草坪變得怎么樣?
(3)“我們應(yīng)該把臟寶寶怎么樣呢?
幼兒撿雜物,讓草坪恢復(fù)干凈。
3、總結(jié)談話
“今天草坪媽媽很高興,謝謝你們把臟寶寶撿走了,草坪媽媽說這次它變干凈了,那以后你們不要讓臟寶寶到我的草坪上來了!
活動六、看圖講述:誰在墻上亂涂亂畫
活動目標(biāo):1、知道在墻上亂涂亂畫使不好的行為。
2、學(xué)習(xí)短句,不能在墻上亂涂亂畫。
活動準(zhǔn)備:亂涂亂畫的圖片或照片一張
活動過程:
1、出示圖片,幼兒觀察
提問:(1)圖片上有誰?
(2)他們在干什么?
(3)他們說了些什么?(啟發(fā)幼兒講清他們在亂涂亂畫時,別的幼兒對他們說的話)
2、請幼兒用連貫的語言講述圖片內(nèi)容
3、為圖片起名字;練習(xí)短句“不能在墻上亂涂亂畫”
4、師生小結(jié):亂涂亂畫會破壞我們優(yōu)美的環(huán)境,是不好的行為,我們小朋友不能在墻上亂涂亂畫。
活動七:送玩具回家
活動目標(biāo):1、知道自己班級里有許多玩具,玩過后要把它們放回原處,保持整潔的環(huán)境。
2、懂得愛護玩具的道理,養(yǎng)成隨時將玩具擺放到位的好習(xí)慣。
3、愿意參與集體活動。
活動準(zhǔn)備:1、玩具若干 2、放玩具的物品若干
活動過程:
一、送玩具娃娃回家,引起幼兒興趣。
師:聽,誰在哭呀?哭的可傷心了。
找到娃娃后,關(guān)心它。“你為什么哭?”“你的家在哪?”并把娃娃送回家。
啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會怎么樣,懂得玩具玩后要將玩具送回家。
二、游戲“送玩具回家”,初步學(xué)會收放玩具。
小朋友選擇自己的玩具和好朋友腳互換著玩。
活動延伸:聽老師的口令把玩具送回家,比比看誰送的又快又正確。
活動八:桌椅是我們的朋友(情境活動)
活動目標(biāo):1、知道桌椅不能隨便亂踩的道理。
2、教育幼兒在日常生活中自覺地愛護桌椅。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察及口語表達能力。
活動準(zhǔn)備:1、請大班小朋友排練情境表演“悄悄話”。
2、表演頭飾(畫滿痕跡的桌子、倒著的椅子等)
活動過程:
一、 通過看情境表演,激發(fā)幼兒對桌椅的情感。
組織幼兒觀看情境表演“悄悄話”
1、畫滿痕跡的桌子:“伙伴們,你們看我多臟呀!全身上下都讓蠟筆畫滿了!”
2、倒著的椅子:“你至少還能穩(wěn)穩(wěn)地站著,而我呢,一腳被小朋友踢在這里,四腳朝天躺著,小朋友連看都不看我一眼,好可憐啊!”
3、被劃的椅子:“你們那算什么?看看我,滿身都是小刀劃的傷疤,疼死我了!”
4、歪扭的椅子:“哎呀呀,我的身子好痛好痛,小朋友一會騎在我的背上,一會兒又踩在我的身上,氣死我啦!”
5、桌子們:“那算什么呀!小朋友每天咚的一聲把你們扣在我們背上,那才叫疼呢!”
6、椅子們:“我們的頭也被碰得好疼好疼啊。。。。。!薄鞍ァ
二、討論:讓幼兒懂得怎樣去愛護桌椅
1、你們聽到桌子和椅子在說什么?
2、桌子和椅子為什么這么傷心?
3、我們應(yīng)該怎么做?
三、學(xué)習(xí)兒歌,使幼兒進一步懂得怎樣去愛護桌椅
兒歌:小桌椅
小桌椅,四方方
天天與我在一起,
輕輕拿,輕輕放,
不踩不涂不亂摔,
做個文明的小乖乖。
四、實踐活動:我做桌椅的好朋友(組織幼兒擦桌子、擺椅子等活動)
活動延伸:1、日常生活中隨時提醒幼兒愛護桌椅。
2、討論:桌椅是怎么來的,初步了解保護桌椅與愛護樹木的聯(lián)系。
活動九:我不亂扔?xùn)|西(社會)
活動目標(biāo):1、喜歡整潔的環(huán)
2、養(yǎng)成不亂東西的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:布置兩處有亂扔垃圾物品的現(xiàn)場(室內(nèi)、室外)
活動過程:
一、教師帶領(lǐng)幼兒進入室內(nèi)雜亂的場地。
提問:1、你喜歡這里嗎?為什么?
2、這里為什么這么亂?
3、你會不會亂仍東西?
引導(dǎo)幼兒把仍在地上的東西檢起來,放回原來的地方,邊放邊學(xué)說短句“我不亂扔?xùn)|西”。
二、教師和幼兒一起欣賞整理后的房間
提問:現(xiàn)在你喜歡這里嗎?為什么?
行為練習(xí)
教師帶幼兒進入室外場地,觀察幼兒能否主動整理,并引導(dǎo)全體幼兒一起整理場地。
活動延伸:播放《豬八戒吃西瓜》的錄象片,讓幼兒理解亂扔?xùn)|西給人帶來的麻煩。
活動十:我叫輕輕(社會)
活動目標(biāo):1、初步懂得保持安靜并喜愛安靜的環(huán)境。
2、學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說話、輕放物品。
活動準(zhǔn)備:1、請大班幼兒排練好“我叫輕輕”的情境表演。
2、磁帶、錄音機。
活動過程:
一、區(qū)角自由活動,教師注意觀察幼兒的活動情況
分散活動后集中談話:小朋友,你們剛才是怎么玩的,玩后是怎樣整理的?(教師有意識地請活動中喜歡奔跑、大聲喊叫以及玩具很重地扔進玩具箱的孩子來說說。)
師:今天,我們班來了幾位小客人,大家聽一聽他們是怎么介紹自己的。
二、幼兒觀看情境表演
小貓出場:我叫輕輕,瞧我走路多輕,老鼠一下子就被我抓住。
小羊出場:我叫輕輕,玩具玩過了,輕輕放回去。
小兔們出場:我們叫輕輕,大家在一起,不吵不鬧做游戲。
小朋友出場:我叫輕輕,每次回家我都輕輕敲門,媽媽說我有禮貌。
三、討論
1、剛才你們看到了誰?他們叫什么名字?
2、他們?yōu)槭裁炊冀休p輕?
3、輕輕走路、輕輕說話、輕輕放玩具,輕輕敲門好不好?為什么?
四、行為練習(xí)
1、請幼兒根據(jù)自己的意愿選擇角色表演“我叫輕輕”。
2、游戲:“老貓睡覺醒不了”。
教師扮老貓,幼兒扮小老鼠。老貓背對著小老鼠睡覺,小老鼠們自由活動,有的搬椅子、有的喝水、有的看書、有的畫畫、有的整理玩具。如果發(fā)出較大的聲音,老貓轉(zhuǎn)身去抓小老鼠。
五、結(jié)束
在“輕輕”的歌曲聲中邊做動作邊離開活動室。
活動延伸:
“我叫輕輕”的磁帶、錄音機放在音樂區(qū),讓他們反復(fù)欣賞,提醒幼兒動作輕、說話輕。
活動十一:大樹和小草(數(shù)學(xué))
活動目標(biāo):1、感受人與花草樹木的親密情感。
2、初步認識區(qū)別物品的大小,能用“大”或“小”來表達物體,體會物體大小的相對性。
活動準(zhǔn)備:1、認識卡片上的各個動物。
2、大小動物卡片人手一份,大小禮物卡片人手一份,大小皮球若干、籮筐一只。
活動過程:
教師帶著幼兒來到活動場地,圍坐在草地上。
一、認識“大樹”和“小草”,區(qū)別大小
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察樹和草,請他們比較樹和草的大小,并和幼兒一起念兒歌:“大樹大,大樹叫小草娃娃;小草小,小草叫大樹媽媽!
2、請幼兒去抱抱大樹媽媽,撫摸小草娃娃。
二、給大樹和小草找鄰居
1、師:今天還來了許多動物客人,它們想和大樹媽媽、小草娃娃做鄰居,大動物說想和大樹媽媽做鄰居,小動物說想和小草娃娃做鄰居,我們給這些動物安排好,行嗎?
2、請幼兒按“大動物”和“小動物”分別取動物卡片放在大樹腳下和小草叢邊,邊放邊說:“大XX是大樹的鄰居,或小XX是小草的鄰居!崩蠋焸別指導(dǎo)。
三、給大樹、小草和動物們送禮物
1、師:“我們給大樹媽媽和小草娃娃找到了鄰居,我們再把帶來的禮物送給它們,好嗎?”
2、請幼兒按大小給卡片分類,大的掛在大樹媽媽和它的大動物鄰居身上,小卡片送給小草和它的小動物鄰居。
四、玩“揀皮球”的游戲
1、師:“大樹媽媽和小草娃娃真開心,它們想和我們一起玩揀皮球的游戲,你們愿意嗎?”
2、游戲:老師把大小皮球向四周滾出去,幼兒四散撿皮球,撿到皮球后說:“我撿了一個大(小)皮球!(游戲2--3次)
活動延伸:
在區(qū)角活動中,益智區(qū)增加比大小活動,美工區(qū)增加涂色活動——涂大樹和小草。
活動十二:蟲兒蟲兒草地玩(科學(xué))
活動目標(biāo):1、知道蟲兒最 喜歡在草地玩,從而產(chǎn)生愛護草地的情感。
2、學(xué)習(xí)愛護蟲子和 草地的方法。
活動準(zhǔn)備:1、帶幼兒到草地玩耍,獲得有關(guān)草地的感性經(jīng)驗。
2、分別貼著紅、黃、綠標(biāo)志的透明瓶子三個,指偶6個(歡笑的、哭喪的蚯蚓、螞蟻、西瓜各一)
活動過程:
一、探索:蟲兒最喜歡在草地玩
1、組織幼兒討論:小蟲子最喜歡在哪里玩?
2、實地觀察:在哪里玩的小蟲子最多。(帶領(lǐng)幼兒依次在走廊、塑膠地、草地上找小蟲子。)
3、師生一起圍坐在草地上分享自己的觀察結(jié)果,得出結(jié)論:蟲子最喜歡在草地上玩。
二、探索:蟲子希望我們愛護草地
1、指偶表演
“嗚——嗚——嗚——沒事誰在哭呀?原來是小蚯蚓、小螞蟻、西瓜蟲!
(1)出示指偶小蚯蚓。引導(dǎo)幼兒問小蚯蚓:小蚯蚓,你問什么哭啊?
教師以小蚯蚓的口吻說:“我們喜歡在草叢里玩,可是有些小朋友喜歡拔草,草拔光了,火辣辣的陽照下來,把我的朋友曬死了。我好傷心啊。我怕我也會被太陽曬干的。嗚——嗚——嗚——!
(2)出示指偶“小螞蟻”。引導(dǎo)幼兒問小螞蟻:你為什么哭啊?
教師以小螞蟻的口吻說:“我喜歡在草地上玩,有些小朋友把垃圾扔在草地上,擋住了我回家的路,我迷路了,天黑啦,我一個人孤孤單單在外面過夜,好難過啊!”
(3)出示指偶“西瓜蟲”,問西瓜蟲為什么哭。
教師用西瓜蟲的口吻說:“嗚——嗚——,我很喜歡在草地里玩,可是有些小朋友在草地上亂蹦亂跳,萬一重重地跳到我身上,我就會被踩扁、沒命的,我好害怕啊!”
2、組織幼兒討論:怎么樣才能使小動物不傷心呢?
讓幼兒告訴小動物:“小蚯蚓,我以后不拔草啦!薄靶∥浵,我以后不把垃圾扔在草地上,我要放到垃圾筒里!薄拔鞴舷x,我以后不在草地上亂蹦亂跳,我輕輕走。”
3、 出示歡笑的指偶“蚯蚓、螞蟻、西瓜蟲”:謝謝你們!
4、 提問:你們自己做到了,如果看見其他人沒有做到怎么辦呢?
結(jié)束:跟草地說“再見”,跟小蟲子說“再見”。
幼兒園小班教案8
活動目標(biāo):
1、喜歡參與游戲,體驗小手變變變的快樂2、嘗試讓幼兒學(xué)說短句:我的小手變變變,變只xxxxx。
活動準(zhǔn)備:學(xué)會猜謎語、投影儀、手影。
活動過程:
一、猜一猜、說一說
1、今天老師請大家來猜個謎語:“兩棵樹,十個杈,不長葉,不開花,吃飯勞動全靠它。”(小手)
2、今天老師請大家來夸夸自己的小手,說說你的小手有哪些本領(lǐng)?(請個別幼兒講述)你們的小手本領(lǐng)真大,能做這么多的事情,真了不起!
二、變一變,學(xué)說短句
1、師:不過,老師的這雙手呀,本領(lǐng)也很大的`,除了象你們一樣會做許多事情外,還會變魔術(shù)呢?想看嗎?(想)師做各種動物的手影(師邊做手影邊與幼兒同編兒歌:我的小手變變變,變只小兔跳跳跳;我的小手變變變,變只螃蟹爬呀爬;我的小手變變變,變只小鴨嘎嘎嘎;我的小手變變變,變只小鳥飛呀飛。)――(“我的小手變變變”念得慢一點,語氣要加重)
2、師:怎么樣,我變的魔術(shù)好看嗎?(好看)我們再來變一次。ń處熥儯變耗睿
三、大家一起變一變:
邊變邊念兒歌(跟隨幼兒的興趣隨機創(chuàng)編)
四、活動結(jié)束:
1、游戲好玩嗎?讓我們一起來變魔術(shù)吧。ㄕ堄變荷锨霸谄聊簧献儯
2、小朋友們變的魔術(shù)真好看,讓我們到教室外面去變魔術(shù)吧!
幼兒園小班教案9
一、活動目標(biāo)
1、知道卡片中物品的名稱及用途。
2、能夠按照物品用途嘗試對物體進行分類。
3、習(xí)慣動手動腦,對分類活動產(chǎn)生興趣。
二、活動準(zhǔn)備
1、自制卡片(玩具、圖書、杯子、橡皮泥、衣服)五張
2、裝有不同類別物品的大紙箱四個
三、活動過程
1、教師出示自制卡片,引導(dǎo)幼兒說說卡片種物品的名稱及用途。
教師:小朋友們,你們看卡片上都有什么?你知道它們的名字嗎?
教師:請小朋友大聲的告訴老師它們的名字和它們都有什么用處?
2、請幼兒按照卡片中物品的用途將卡片放到班級中指定的區(qū)域內(nèi)(如將圖書卡片放到閱讀區(qū))
教師:小朋友們你能為這些迷路的'卡片包包找到它們自己的家嗎?
3、引導(dǎo)幼兒實際操作,進行物品分類游戲。
教師出示一個大紙箱,請幼兒輪流從紙箱中隨機取出任一物品,并將其放入相應(yīng)區(qū)域內(nèi)。
4、組織幼兒分組進行物品分類比賽。
將幼兒分成三組,每組幼兒按照上述分類游戲的貴族進行比賽,最快完成的一組獲得勝利。
四、活動延伸
鼓勵幼兒回家后對自己的玩具進行分類放置。
五、活動總結(jié)
通過分類活動引導(dǎo)幼兒了解生活中物品的屬性和用途,在嘗試分類的過程中幼兒對這些物品有基本的認知,對物品進行分類游戲時感知游戲的有趣性,在玩中學(xué)習(xí)。
幼兒園小班教案10
活動目標(biāo):
1、會借助各種材料制造聲音。
2、初步感知材料與聲音的關(guān)系。
3、感受探索聲音的樂趣。
活動重點:
借助材料制造聲音,制造不同的聲音。
活動難點:
幼兒操作常規(guī)。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備-幼兒有初步的科學(xué)操作經(jīng)驗。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
各種空瓶子、罐子、盒子,小石塊、豆豆、米粒、小紙片,樂音與噪音的'錄音。
活動過程:
一、制造聲音。(6分鐘)
1、幼兒嘗試制造聲音。(4分鐘)
教師:“今天,老師給小朋友準(zhǔn)備了各種各樣的瓶子、罐子、盒子等很多東西,請你們用它們來制造聲音。你們會嗎?”
幼兒自由分組操作,教師觀察指導(dǎo)。
2、集合,交流怎樣制造聲音。(2分鐘)
提問:“你制造出聲音了嗎?你是怎么制造的?”
教師簡單小結(jié):“物體通過碰、打、敲、搖……發(fā)出聲音!
二、探索聲音。(9分鐘)
1、啟發(fā),提問:“剛才制造聲音過程中你還發(fā)現(xiàn)了什么?”(1分鐘)
2、探索材料與聲音的關(guān)系。(3分鐘)
(1)教師出示分別裝著石塊、豆豆、米粒的鐵罐,依次搖動鐵罐,讓幼兒聽辨。
請幼兒猜猜里面裝的是什么,并出示給幼兒看。小結(jié):不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。
(2)教師出示裝著不同量米粒的兩個鐵罐,搖動鐵罐,讓幼兒聽辨。小結(jié):同樣的東西放得多與少發(fā)出的聲音也是不一樣的。
。3)教師出示裝著紙片的鐵罐,搖動鐵罐,讓幼兒聽辨。請幼兒猜猜里面有沒有裝東西?并出示給幼兒看。小結(jié):有的東西會發(fā)出很響的聲音,有的東西發(fā)出的聲音很輕,有時幾乎聽不到。
3、幼兒操作,再次制造聲音,探索材料與聲音的關(guān)系。(5分鐘)
幼兒自由分組操作,教師觀察指導(dǎo)。
三、樂音與噪音。(2分鐘)
教師播放不同的錄音,請幼兒聽聽有什么不同的感覺?知道避免制造噪音,活動室里應(yīng)輕輕地說話。
幼兒園小班教案11
活動目標(biāo):
1·農(nóng)歷五月初五是中國傳統(tǒng)的端午節(jié)。這一天,中國家家吃粽子,很多地方還戴香包、插艾蒿、賽龍舟。通過此活動,讓幼兒了解端午節(jié)的由來以及一些具有地方特色的傳統(tǒng)節(jié)目,從而使幼兒對各地方的風(fēng)俗習(xí)慣有一定的認識,以此增強幼兒愛家鄉(xiāng),愛祖國的情感。
2·簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。
3·讓幼兒知道節(jié)日的時間。
活動流程:
一、主持人講話,激發(fā)幼兒參與活動的.積極性。
主持人:明天是農(nóng)歷五月初五,你們知道是什么節(jié)日嘛?(端午節(jié))
支持人:端午節(jié)是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日,在這一天里,我們會用各種方式來度過這個快樂的節(jié)日。我們會在這一天里做些什么?吃些什么呢?
小結(jié):在這一天里,中國家家吃粽子,很多地方還戴香包、插艾蒿、賽龍舟。
主持人:端午節(jié)是怎么來的呢?我們一起來看一個短片。
二、幼兒觀看視頻,進一步了解“端午節(jié)”。
1、端午節(jié)由來的短片。
2、人們裹粽子的短片。
3、人們賽龍舟的短片。
4、學(xué)念兒歌《五月五》。
三、活動結(jié)束,主持人總結(jié)。
教學(xué)反思:
端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。但對中班幼兒來說,還比較陌生。本活動開始時我先出示粽子,引出話題。接著通過觀看卡通視頻,引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)。最后通過觀看賽龍舟視頻,感受賽龍舟時的緊張的氣氛。屈原這個人物對于幼兒來說不熟悉,更不了解這個人物,所以我結(jié)合掛圖故事引導(dǎo)幼兒了解屈原的故事,從而使幼兒產(chǎn)生對屈原的敬佩之情。但是課堂效果來看,幼兒對于古代的國與國的概念不是很清楚,聽的有點含糊。但是對故事的大致思想還是有一定的感受。幼兒都知道端午節(jié)有特別的食品——粽子,它是多種形狀、多種口味的。整堂活動中幼兒還是比較投入的。在屈原這個人物介紹這一方面還是需要再加強改進。讓幼兒更容易接受并學(xué)習(xí)。
幼兒園小班教案12
活動目標(biāo):
通過描繪詩歌,感受秋天落葉的色彩美。
幫助幼兒體驗和理解詩歌內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備:
紅色、黃色落葉每位幼兒一份(自制)
活動過程:
一、情境引入,激發(fā)興趣
教師:小朋友今天早上做操的時候大風(fēng)吹來了,你們的小眼睛有沒有看到大樹的葉子有什么變化呀?
二、教師提問
教師:樹葉寶寶為什么會掉下來呢?
三、分發(fā)落葉,幼兒觀察
教師提問一:現(xiàn)在每位小朋友都選一片落葉寶寶,沈老師想請小朋友觀察一下,掉下來的落葉寶寶都是什么顏色的?
教師提問二:那都像什么?
四、情境小表演
教師:我們請黃樹葉寶寶和大樹媽媽一起跳個舞(繞著椅子轉(zhuǎn)一圈),請黃樹葉寶寶飛回家。再請紅樹葉寶寶和大樹媽媽一起跳個舞(繞著椅子轉(zhuǎn)一圈),請紅樹葉寶寶飛回家。
五、教師有感情朗誦詩歌
教師:現(xiàn)在大樹媽媽把落葉寶寶的詩歌念給樹葉寶寶聽,樹葉寶寶要聽仔細,聽聽大樹媽媽的好不好聽?
六、師幼配合共念詩歌(游戲環(huán)節(jié))
教師:我們的詩歌那么好聽,那等等我們念到紅樹葉寶寶的時候,紅樹葉寶寶就起來跳個舞,念到黃樹葉寶寶的時候,黃樹葉寶寶就起來跳個舞。
(第一遍帶著的念,第二遍讓幼兒自己發(fā)揮)
七、拓展幼兒思路
教師:樹葉寶寶的詩歌真好聽,你們喜歡自己描繪的詩歌嗎?
教師:今天回家請小朋友念給爸爸媽媽爺爺奶奶聽,再讓他們帶你們?nèi)ビ^察落葉的形狀和顏色,明天來告訴沈老師和金老師。
落葉
秋風(fēng)吹,樹枝搖。紅葉黃葉往下掉
紅樹葉,黃樹葉。片片飛來像蝴蝶。
活動反思:
比前兩次的課有進步,在方案設(shè)計上也有所創(chuàng)新,這是一個好的開始。但是很多地方還是需要注意。首先,在時間上過于短,不符合大綱的要求。其次,在請幼兒回答問題的時候,語言還不夠豐富,幾個邀請過于單調(diào)。最后,其實在拓展孩子想象力上我是有錯的.,我設(shè)計的圖案都很像蝴蝶,所以小朋友聯(lián)想的形狀最終都屬于蝴蝶了。但還好我有最后一個環(huán)節(jié)的設(shè)置,把他們的思維又重新拓展出去了,在實際上課中,小朋友的回答也大都出乎我的意料,有答顏色是灰色,白色各種各樣的都有。形狀也是五花八門的。所以小孩子真的是充滿著想象力的。
幼兒園小班教案13
一、 教學(xué)目標(biāo)要求
1、 指導(dǎo)學(xué)生初步認識月球的一般情況,了解人類通過對月球的不斷探索,月球的奧秘將會逐步 地被揭開。
2、 培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。
二、 重點難點
重點:認識月球的一般情況
難點:月球上一些現(xiàn)象的相互聯(lián)系。
三、 教學(xué)過程
導(dǎo)入語(出示月景圖):
瞧,多美麗的夜景啊,一輪明月高高的懸掛在夜空,給我們帶來了皎潔的月光、美麗的夜晚。這就是月球,離我們最近的一個天體。這一輪明月曾引起了人們無限的遐想,從古到今,人們總在不停地追問、探索,月球是什么樣子的?月球和我們地球一樣嗎?
同學(xué)們,你們想知道嗎?(生:想)
師:今天我們就一起來學(xué)習(xí)研究一下月球的秘密。做一個有心人,一起來進行月球探秘。(課件出示課題)
新課
1、 分組
師給予六小組每組一個以科學(xué)家命名的組名,簡單介紹這些科學(xué)家,希望學(xué)生在本課的`學(xué)習(xí)中象這些科學(xué)家一樣,富有科學(xué)研究精神。
2、 閱讀交流
學(xué)生閱讀13課,討論交流,說說你知道了月球的哪些秘密
課件演示:基本情況,學(xué)生說什么,教師課件演示什么
大小 (把月球的大小與棒球相比)
距離 (讓學(xué)生計算一下自己以最快速度往返月球和地球的時間)
月海 (是真的海嗎?)
環(huán)形山 (什么是環(huán)形山,它是怎么形成的。課件演示環(huán)形山的形成)
溫度 (120°C 讓學(xué)生知道100的水濺到皮膚上會怎樣,可想120以上的環(huán)境。同樣,-180,與我們冬天的溫度相比較)
引力 (在月球上跳躍與在地球上相比)
不發(fā)光 (為什么有月光?)
在學(xué)生學(xué)習(xí)交流時,教師每一點上再提出問題,讓學(xué)生回答
3、學(xué)生討論
師:學(xué)習(xí)了這些知識,知道了不少。你想登上月球去親自看看嗎?(生:想)
師:那么,現(xiàn)在如果外面有一架宇宙飛船,你現(xiàn)在的樣能上月球嗎?(生:不能)
師:為什么?
課件出示:登月需要帶些什么?
4、相互提問
考考別人,提提為什么?有什么?
5、小組形式展開,討論月球上的現(xiàn)象之間的聯(lián)系
6、實踐作業(yè)
根據(jù)你的學(xué)習(xí),設(shè)想未來人類登上月球的生活。畫圖介紹。
7、結(jié)束語。
小結(jié),引導(dǎo)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)生科學(xué)文化知識。在《天地之間的歌》的歌曲聲中結(jié)束本課學(xué)習(xí)。
《月球》
月球
幼兒園小班教案14
【設(shè)計意圖】
故事《腳步聲》是幼兒十分喜歡的文學(xué)作品,兔奶奶根據(jù)三只羊走路時腳步聲的不同,判斷是誰來了。利用這個文學(xué)作品,讓幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)聲音的特征進行判斷,不但發(fā)展了幼兒細致的分辨能力,而且使幼兒對周圍的聲音產(chǎn)生興趣,能夠留意身邊不同的聲音。通過學(xué)學(xué)說說中進一步理解故事內(nèi)容,使幼兒萌發(fā)了初步的角色對話意識。
根據(jù)孩子語言的最近發(fā)展區(qū),孩子生長的環(huán)境,故事里的“姥姥”這一稱呼對于這里的孩子來說比較陌生,所以我把故事內(nèi)容進行了一些調(diào)整,在故事中稱呼“姥姥”改為奶奶,出現(xiàn)的象聲詞走路的腳步聲也進行了簡單化,便于孩子學(xué)說。
【活動目標(biāo)】
嘗試分辨大羊、中羊和小羊以及其他動物與人群走路時不同的腳步聲。
【活動準(zhǔn)備】
操作圖片;故事動畫;腳步聲課件。
【活動過程】
一、出示圖片,聽故事《腳步聲》
1、老師分段講故事,幼兒安靜傾聽。
重點提問:
A、是誰上山去看兔奶奶了?
B、為什么兔奶奶一聽腳步聲就知道是誰來了呢?
C、X羊看見奶奶是怎么說的呀?
。ㄓ變耗7氯谎虿煌哪_步聲,學(xué)說三只羊的話。)
2、完整欣賞故事一遍
重點提問:
A、X羊的腳步聲是怎樣的?
B、X羊見到奶奶又是怎么說的?
。ㄓ變夯貞浌适聝(nèi)容,并模仿三只羊不同的腳步聲,學(xué)說三只羊的話。)
小結(jié):哦,原來大羊、中羊和小羊的`腳步聲都不一樣,所以兔奶奶一下就聽出是誰來了。
二、經(jīng)驗遷移
1、你還聽到過誰的腳步聲
。ㄓ變赫f一說、學(xué)一學(xué))
三、聽錄音,猜猜誰來了
1、這里還有腳步聲,我們一起來聽聽。
。ǚ配浺舸艓В浩渲杏袐寢尨┲吒、爺爺用拐杖、小馬跑、大象等各種不同的腳步聲。)
重點提問:
A、這是誰的腳步聲?
B、你是怎么聽出來的?
小結(jié):每個人的腳步聲都不相同,仔細聽,開動小腦筋,找找特殊的地方。
活動延伸與建議
1、提供相匹配的圖片,幼兒根據(jù)圖片提示創(chuàng)編兒歌。
2、提供更多的節(jié)奏條卡,幼兒根據(jù)節(jié)奏卡念兒歌。并進行問答游戲。
幼兒園小班教案15
一、活動目標(biāo):
1、認識上下、里外等不同的方位。
2、能運用方位詞描述彩蛋的位置。
二、活動重點:
重視引導(dǎo)幼兒運用方位詞描述彩蛋的'位置。
三、活動準(zhǔn)備:
1、掛圖第4號。
2、各種大大小小的彩蛋、大布袋一個。
3、藏彩蛋所需的相關(guān)物品,如盒子、籃子、毛巾等。
四、活動過程:
(一)找彩蛋
1、小兔要和朋友玩找彩蛋游戲,它把彩蛋都藏在哪里了?
2、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒講述彩蛋分別在籃子里、在籃子外面、在報紙下等。
。ǘ┟实
1、小兔的大布袋里還有很多彩蛋,想請外面幫它一起藏。
2、出示一只大布袋,里面藏著彩蛋,幼兒每人摸出一個彩蛋。看看摸出來的彩蛋是什么顏色的,和旁邊的同步比一比誰的彩蛋大。
(三)藏彩蛋
1、請個別幼兒根據(jù)教師的指令將彩蛋放到指定的位置。如:請把彩蛋放到桌子上,請把彩蛋放到盒子里,等等。
2、請一名幼兒去藏彩蛋,剩下的幼兒閉上眼睛等候。請個別幼兒猜一猜彩蛋藏在哪里。如果彩蛋沒有找到,那就請藏彩蛋的幼兒去找出來,并告訴大家彩蛋藏在什么地方。
五、活動延伸:可在平時區(qū)域活動時玩“尋找彩蛋”的游戲。
六、附欄:
七、活動反思:
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