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幼兒園教案

時(shí)間:2023-07-10 16:19:12 教案 我要投稿

幼兒園教案(必備)

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編為大家收集的幼兒園教案,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園教案(必備)

幼兒園教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、仔細(xì)聽(tīng)散文,理解內(nèi)容,感受散文的意境美、語(yǔ)言美。

  2、萌發(fā)幼兒觀察大自然的興趣和熱愛(ài)大自然的美好情感。

  3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

  4、理解散文內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、配班教師念旁白,大班小朋友表演,背景音樂(lè)。

  2、動(dòng)物、太陽(yáng)等頭飾若干、圖片若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、謎語(yǔ)導(dǎo)入

  師:小朋友們,聽(tīng)過(guò)雷聲、雨聲、風(fēng)聲嗎?

  師:什么季節(jié)你能聽(tīng)見(jiàn)雷聲、雨聲、風(fēng)聲,它們有啥不同的表現(xiàn)?

  2、我們來(lái)聽(tīng)個(gè)故事。教師邊講故事邊出示圖“太陽(yáng)像一個(gè)大火球……歌唱夏日的美景!

  3、提問(wèn):

 。1)太陽(yáng)像個(gè)什么,掛在什么地方?

 。2)樹(shù)葉怎么了,小草怎么了,花兒怎樣了?

 。3)我們來(lái)看看小狗是怎么做的,小狗的舌頭有什么作用?

  師:對(duì)了,因?yàn)樗麄兊纳囝^都有自己的用處。

 。4)蜘蛛怎么了?知了呢?螞蟻在干什么?小魚(yú)、小燕子、蜻蜓它們都在干什么?

  4、幼兒完整看課件再來(lái)欣賞一遍散文詩(shī)。

  5、教師總結(jié)結(jié)束。

  師:通過(guò)欣賞你們知道夏日為什么會(huì)出現(xiàn)這種奇怪的.自然現(xiàn)象嗎?如果你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的話會(huì)怎么想呢?

  反思:

  《夏日》講述了夏天利益連貫的奇怪的自然現(xiàn)象。散文的句子優(yōu)美、散文情節(jié)生動(dòng)、有趣,耐人回味。讓我們體驗(yàn)了開(kāi)動(dòng)腦筋、解決問(wèn)題的愉快心情。

  以情境式表演引起幼兒興趣,以這種講述的形式,生動(dòng)地展現(xiàn)了生動(dòng)的情境。為幫助幼兒熟悉散文內(nèi)容,教師設(shè)計(jì)了層層遞進(jìn)式的提問(wèn),將幼兒的注意導(dǎo)向?qū)κ芯值谋韺有畔⒑蜕顚有畔⒌母兄屠斫猓ㄟ^(guò)生動(dòng)有趣、層層遞進(jìn)的散文句子。調(diào)動(dòng)了幼兒討論的積極性。幼兒認(rèn)知得到了擴(kuò)展,情感得到了培養(yǎng),語(yǔ)言的理解力得到了提高。

幼兒園教案2

  主要領(lǐng)域

  健康

  活動(dòng)目標(biāo)

  相關(guān)領(lǐng)域

  科學(xué)、社會(huì)

  體驗(yàn)用廢舊月餅盒進(jìn)行游戲的樂(lè)趣

  能用“托盤”持球協(xié)調(diào)地行走

  能初步樹(shù)立尊重同伴、虛心求救、樂(lè)于助人的思想

  主要形式

  集體活動(dòng)

  課時(shí)安排

  一課時(shí),35分鐘

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):體驗(yàn)用廢舊材料進(jìn)行游戲的樂(lè)趣

  難點(diǎn):持球不落下并協(xié)調(diào)地行走

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒課前參觀過(guò)酒店

  物質(zhì)準(zhǔn)備:小凳子16張、小桌子4張、餐盤4個(gè)、小紅花1朵;每人一份由月餅盒剪成的圓形的“托盤”、“足球冰淇淋”的外殼、濕毛巾

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、進(jìn)入場(chǎng)地,引出游戲

  師生同做教師自編的準(zhǔn)備活動(dòng)。

  二、自由探索,一物多玩

  1.幼兒自由探索玩托盤。

  2.提醒幼兒不做危險(xiǎn)動(dòng)作。

  3.觀察與模仿。

  提醒幼兒除了自己探索外,還可以觀察與模仿他人的玩法,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  三、分散練習(xí),持盤行走

  1.學(xué)習(xí)新動(dòng)作

 、侔l(fā)給幼兒每人一個(gè)“菜”和一條濕毛巾(濕毛巾放在“托盤”的`中間,增加“菜”與“托盤”之間的摩擦力)!敖裉,我們就來(lái)當(dāng)餐廳里的服務(wù)員,我們?yōu)轭櫩蜕喜,上菜時(shí),一手托盤,另一手背在背后,菜不能倒掉。”

 、谟變鹤杂删毩(xí)基本動(dòng)作

  思考:怎樣上“菜”走得直,“菜”不落地?活動(dòng)中怎樣靈活地避讓同伴?

 、坌〗Y(jié):眼看前方托盤平衡,步伐適中,控制動(dòng)作就不會(huì)掉落。

  2.練習(xí)新動(dòng)作

  幼兒一個(gè)跟著一個(gè)在排成圓形的小凳旁走s型的路線;

 、僦攸c(diǎn)幫助持球不穩(wěn)的幼兒糾正手型和腳步不正確的地方;

  ②要求不能撞到小凳子,球掉下就立刻撿起跑回原位重新開(kāi)始。

  四、游戲“托盤上菜”

  1.和幼兒一起布置場(chǎng)地如圖:

  ★★★★####o

  ★★★★####o

  ★★★★####o

  ★★★★####o

 。ā锎碛變;#代表小凳子;o代表桌子;桌子上放上一個(gè)籮筐)。

  2.講解示范游戲方法

  “我們分成四組來(lái)比賽,第一名幼兒從起跑線出發(fā),繞過(guò)四張凳子,走到終點(diǎn)的桌子旁,將‘菜’上到餐盤中,跑回拍第二位小朋友的手,依次進(jìn)行,先完成而且‘菜’不倒掉的一組為勝”。

  3.幼兒魚(yú)貫進(jìn)入場(chǎng)地練習(xí)

  規(guī)則:如果“菜”掉,立刻撿起,跑回到原位重新開(kāi)始。

  4.幼兒游戲1―2遍

  5.集合幼兒,評(píng)述活動(dòng)情況

  五、結(jié)束工作

  師生一起動(dòng)手整理場(chǎng)地。

  【延伸活動(dòng)】

  如果幼兒對(duì)以上的動(dòng)作熟練之后,可以再增加難度,如跨越小凳子走、踩小凳子走等。

  【活動(dòng)評(píng)析】

  一、設(shè)計(jì)意圖

  月餅盒十分精美,質(zhì)量很好,幼兒把這些盒子帶到幼兒園,放在廢舊物品回收箱。為了充分利用月餅盒,培養(yǎng)幼兒節(jié)約資源的意識(shí),增加活動(dòng)的難度,我將月餅盒剪成圓形,將旁邊的盒身剪掉,就剩下一個(gè)平面,另外還用了一個(gè)足球形的冰激棱盒當(dāng)“菜”,為了不使“菜”滾下來(lái),在“托盤”上放上一條濕毛巾,增加了“托盤”和“菜”之間的摩擦力。在活動(dòng)中幼兒得十分注意身體的協(xié)調(diào)和上下肢的配合,才能完成“托盤上菜”這個(gè)動(dòng)作,這是十分好的身體平衡練習(xí)。由于是大班的幼兒,我增加了活動(dòng)的競(jìng)賽性,命名為“最佳服務(wù)員”。對(duì)于幼兒之間的差異性,活動(dòng)中設(shè)置了有直線行走和s型行走等不同的難度。

  二、效果分析

  開(kāi)始學(xué)習(xí)新動(dòng)作時(shí),幼兒的興趣很高,除了鍛煉上下肢協(xié)調(diào)外,還通過(guò)探索多種玩法,由徒步走→避讓同伴走→s型路線走,難度逐步升級(jí),趣味也隨之增加,教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒思考,使他們的想象能力、戰(zhàn)勝困難的勇氣得到發(fā)展。在游戲中,許多幼兒為了使自己的一組勝利,就會(huì)比較著急,而不注意規(guī)則,所以游戲前也應(yīng)強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則。游戲的最后勝敗組相互祝賀、鼓勵(lì),使游戲的氣氛達(dá)到高潮,勝組增強(qiáng)了自信心,敗組也是摩拳擦掌表示再來(lái)一次,達(dá)到了體育活動(dòng)的目標(biāo)。同時(shí),幼兒看到“托盤”這么好玩,發(fā)現(xiàn)是月餅盒做的,感到非常的驚奇和開(kāi)心。之后,幼兒經(jīng)常在廢物回收箱中翻來(lái)翻去,進(jìn)行一些玩具的小制作,體驗(yàn)到自制玩具的樂(lè)趣。

幼兒園教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知亭子的基本結(jié)構(gòu),能運(yùn)用線條、形體組合的方法建構(gòu)表現(xiàn)亭子的基本特征。

  2、初步嘗試與同伴共同建構(gòu),感受與同伴共同完成作品的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn):幼兒在游玩公園時(shí)觀察過(guò)亭子,收集過(guò)不同造型亭子的照片。

  物質(zhì):雪花片、亭子的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程;

  談話,引起幼兒的興趣:

  教師:“小朋友你見(jiàn)過(guò)亭子嗎?亭子有什么作用?”

  1、觀察圖片,拓展幼兒的思維:

  教師:“亭子是什么樣子的?有哪幾部分組成”

  2、“這些亭子有什么不一樣?”(重點(diǎn)觀察頂部的不同造型)

  小結(jié):請(qǐng)補(bǔ)充

  3、幼兒協(xié)商分工,教師給予建議:

 。1)幼兒自由選擇合作伙伴,兩兩合作,教師鼓勵(lì)個(gè)別幼兒積極參與協(xié)商分工。

 。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹結(jié)伴分工的情況,教師給予建議。

  4、幼兒建構(gòu),教師觀察指導(dǎo):

 。1)觀察指導(dǎo)幼兒協(xié)商分工,合作建構(gòu)。

 。2)提醒幼兒接插牢固,注意色彩搭配。

  5、評(píng)價(jià),小結(jié)活動(dòng)情況:

  (1)展示作品,師幼共同欣賞建構(gòu)作品。

  教師:“誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下你和小伙伴一起建構(gòu)的`亭子?分別插了亭子的那個(gè)部分”

 。2)請(qǐng)幼兒講述與同伴分工合作的情況,體驗(yàn)合作的好處。

  “你們是怎樣分工的?你覺(jué)得合作有什么好處?”

  延伸活動(dòng):

  在區(qū)域中提供不同形態(tài)的亭子,塔樓等圖片,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索建構(gòu),提高表現(xiàn)力和建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園教案4

  大班教案《不開(kāi)燈的夜晚》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,品味不開(kāi)燈的晚上獨(dú)特的氛圍和情趣。

  2、體會(huì)故事中夜晚的優(yōu)美意境,產(chǎn)生對(duì)夜晚的探究興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、將午睡室布置成暗室,分散放置一些發(fā)光的物品(熒光棒或小手電筒等)

  2、自備一段抒情、優(yōu)美的音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、傾聽(tīng)并理解故事

  師:你們知不知道不開(kāi)燈的晚上是怎么樣的?在不開(kāi)燈的晚上能看見(jiàn)什么?

  有一個(gè)叫落兒的小朋友度過(guò)了一個(gè)非常奇妙有趣的不開(kāi)燈的晚上,你們覺(jué)得會(huì)發(fā)生什么呢?讓我們一起來(lái)仔細(xì)的聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事:不開(kāi)燈的晚上。

  (幼兒完整傾聽(tīng)故事)

  師:故事講完了,小朋友們聽(tīng)仔細(xì)了嗎?那我來(lái)問(wèn)問(wèn)你們,落兒住在什么地方?每天晚上屋子里是怎么樣的?

  有一天啊,落兒打開(kāi)門,在門外面看見(jiàn)了什么?

  落兒想請(qǐng)螢火蟲(chóng)進(jìn)門,螢火蟲(chóng)卻不肯,這是為什么?落兒最后是怎么做的?

  落兒在不開(kāi)燈的屋子里,覺(jué)得有意思嗎,為什么?

  螢火蟲(chóng)帶著落兒來(lái)到屋子外,他們看到了什么?聽(tīng)到了什么?

  落兒心里害怕嗎?為什么?

  這是個(gè)特別的夜晚,你喜歡這樣的感覺(jué)嗎?楊老師再完整的講一遍故事,請(qǐng)小朋友們聽(tīng)完故事以后說(shuō)說(shuō)看,你最喜歡故事里的哪幾句話?為什么?(引導(dǎo)幼兒感受和理解描繪夜景的精彩語(yǔ)言)

  二、感受“不開(kāi)燈的屋子”

  師:聽(tīng)了這個(gè)故事,小朋友們想不想感受一下在不開(kāi)燈的屋子里是怎么樣的?

  楊老師把小朋友們的午睡室變成了“不開(kāi)燈的屋子”我們一起進(jìn)去看看吧。

  (幼兒跟著教師進(jìn)入事先布置好的暗室。)

  師:在不開(kāi)燈的屋子里,有什么感覺(jué)?黑暗是怎么樣的?(讓幼兒感受黑暗中的氛圍,說(shuō)說(shuō)對(duì)黑暗的看法。)

  (教師使用熒光棒或小手電筒等發(fā)出亮光。)

  師:你看到了什么?感覺(jué)怎么樣?

  幼兒拿著熒光棒或小手電筒,想象自己是螢火蟲(chóng),隨著優(yōu)美抒情的.音樂(lè)飛舞。

  附:

  不開(kāi)燈的晚上

  落兒住在樹(shù)林邊的屋子里。每天晚上,屋子里的燈都是亮晃晃的。

  這一天,一群螢火蟲(chóng)在門外飛著。落兒打開(kāi)門,請(qǐng)螢火蟲(chóng)進(jìn)來(lái)。螢火蟲(chóng)怕屋子里的燈光,不肯進(jìn)門。

  落兒關(guān)上燈,螢火蟲(chóng)飛進(jìn)不開(kāi)燈的屋子,一閃一閃的飛著,像是一盞盞小燈。月光從窗口照進(jìn)來(lái),給屋里添上一點(diǎn)點(diǎn)亮。落兒第一次感到,不開(kāi)燈會(huì)那么有意思。

  螢火蟲(chóng)往門外飛去,落兒跟著螢火蟲(chóng)來(lái)到外面。沒(méi)有明亮的燈光。

幼兒園教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1。感受與朋友交往的快樂(lè)。

  2。能用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的'想法,培養(yǎng)幼兒的交往能力。

  3。正確使用請(qǐng)、謝謝、不客氣等禮貌用語(yǔ)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1。趣味練習(xí):到朋友家做客

  2。趣味練習(xí):給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  問(wèn)題導(dǎo)入課題。

  提問(wèn):有人到你家里面先要說(shuō)什么?

  主人給我們端水,請(qǐng)我們吃水果、糕點(diǎn),我們應(yīng)該說(shuō)什么?

  在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)?

  離開(kāi)時(shí)我們要說(shuō)什么?

  二、展開(kāi)

  1。經(jīng)驗(yàn)講述:做客。

  提問(wèn):我們到別人家做客,意見(jiàn)活動(dòng)過(guò)程

  2。趣味練習(xí):到朋友家做客

  提問(wèn):到朋友家做客,你應(yīng)該說(shuō)些什么呢?

  見(jiàn)到大人的時(shí)候。

  大人給點(diǎn)心的時(shí)候。

  回家的時(shí)候。

  小結(jié):去別人家做客,見(jiàn)到主人我們首先要問(wèn):“您好”,

  吃東西要向主人說(shuō)“謝謝”,

  做客時(shí)不能在別人家里亂跑,不隨便亂動(dòng)人家的東西,

  離開(kāi)時(shí)要跟主人說(shuō):“再見(jiàn)”。

  3。交流活動(dòng):請(qǐng)客。

 。1)幼兒自由討論,說(shuō)說(shuō)請(qǐng)小朋友到自己家做客需要說(shuō)那些話、做哪些事。

  指導(dǎo)語(yǔ):客人來(lái)了,熱情地請(qǐng)客人進(jìn)門,給客人遞拖鞋,為客人端水。

  拿出自己的玩具和小朋友一起玩,一起閱讀圖書(shū),還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。

 。2)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好、請(qǐng)、謝謝、不客氣、再見(jiàn)、歡迎再來(lái)”等禮貌用語(yǔ)。

  4。開(kāi)展游戲:請(qǐng)到我家來(lái)做客。

  引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進(jìn)行游戲,教師積極參與指導(dǎo)。

  5。知識(shí)拓展:給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)

  比如:鉛筆,剪刀

  給東西的小朋友怎樣做?接?xùn)|西的小朋友怎樣做?

  三、結(jié)束

  1;顒(dòng)講評(píng):根據(jù)幼兒參與活動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)情況進(jìn)行講評(píng)。

  2;顒(dòng)延伸:要求幼兒在實(shí)際生活中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

幼兒園教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知行、列組成的空間的序列,能找到相應(yīng)的方位并嘗試表達(dá)清楚。

  2、發(fā)展數(shù)學(xué)空間能力和快速反應(yīng)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件。

  2、紅、黃兩隊(duì)十二格的格子各一個(gè)。

  3、計(jì)分牌。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲一:熊大、熊二捉迷藏,感受9宮格的空間方位并嘗試表述。

  1、師:誰(shuí)躲到了哪里?用一句話表述清楚。

  2、引出橫排、豎排,知道行和列。

  3、繼續(xù)感受9宮格方位。找到熊躲藏的位置并嘗試表述:誰(shuí)在哪一行或列的.第幾個(gè),課件輔助幫助感知9的方位空間。

  二、游戲二"光頭強(qiáng)在哪里",尋找12宮格的空間方位并嘗試表述。

  師:光頭強(qiáng)慌慌張張跑過(guò)去,熊大、熊二趕緊追過(guò)去看個(gè)究竟,他們來(lái)到了又一片樹(shù)林,這片樹(shù)林和剛才那片有什么不一樣?(多了一列)師:光頭強(qiáng)躲起來(lái)了,熊大、熊二能找到他嗎?

  紅、黃兩隊(duì)幼兒各請(qǐng)一名幼兒,分別找到光頭強(qiáng)的位置并能清楚表達(dá)空間方位。

  進(jìn)行3~4輪。

  三、競(jìng)賽合作"12宮格種樹(shù)"游戲,快速反應(yīng)找到相應(yīng)的空間方位師:光頭強(qiáng)砍了樹(shù),小朋友幫助在森林中種樹(shù),看哪隊(duì)中的又對(duì)又快。

  幼兒分兩組,幼兒作為樹(shù),看圖示在12格的"土地"上找到相應(yīng)的位置。

  1、紅隊(duì)嘗試看種樹(shù)圖種樹(shù)。

  2、黃隊(duì)嘗試看石頭圖,避開(kāi)石頭種樹(shù)。

  3、種樹(shù)競(jìng)賽,三輪,計(jì)分。

  4、提高難度,圖出現(xiàn)五秒,幼兒通過(guò)記憶避開(kāi)石頭種樹(shù),競(jìng)賽計(jì)分。

  四、結(jié)束師:感謝你們幫熊大、熊二種了樹(shù),大家一起開(kāi)心地合個(gè)影。

幼兒園教案7

  引用:

  空間智能不是幻想,而是一種能力,是人的思維的一部分。幼兒的空間智能具有以下特點(diǎn):

  1、圖像思維,可清楚地說(shuō)出視覺(jué)表象。

  2、能輕松看地圖及其他圖表。

  3、喜歡畫(huà)畫(huà)、泥工等藝術(shù)。

  4、喜歡拼圖、下棋、走迷宮及類似的游戲。

  5、喜歡想象,并創(chuàng)造出內(nèi)心的'表象。

  6、喜歡看幻燈、電影或其他視覺(jué)上的表演。

  7、有好的色彩感覺(jué),經(jīng)常用圖像來(lái)記憶。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  磁性教具,幼兒用書(shū),紅色圓卡10個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 教師讓幼兒自己選擇把同一種東西放在一個(gè)小格子里,直到把4種東西放完。

  2、 引導(dǎo)幼兒討論,每個(gè)格子里各有幾個(gè)東西。

  3、 教師與幼兒一起對(duì)比討論,兩個(gè)方格里,相同位置東西的數(shù)是否一樣。

  4、 請(qǐng)幼兒翻開(kāi)兒童用書(shū)27頁(yè),說(shuō)說(shuō)本頁(yè)的內(nèi)容,有什么圖形?這些圖形都是什么樣的?

  5、 引導(dǎo)幼兒用手指著書(shū)中的圖,第一個(gè)中有幾個(gè)皮球?是什么顏色?第二格中有幾個(gè)皮球?是什么顏色?

  6、 請(qǐng)幼兒在桌子上,用圈圈板擺擺看,下面的第一格與上面的第一格里,對(duì)應(yīng)一樣的是什么顏色,有幾個(gè)。

  活動(dòng)目標(biāo)效果:

  1、 培養(yǎng)幼兒的對(duì)應(yīng)能力。

  2、 培養(yǎng)幼兒的計(jì)數(shù)能力。

  3、 發(fā)展幼兒的空間感知能力。

幼兒園教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察,了解蝸牛的外形特征,能用螺旋線畫(huà)出貝殼,并大膽用線條、圖案裝飾。

  2、嘗試用兩種顏色交替使用涂色和用深淺兩種顏色疊加過(guò)渡涂色,豐富畫(huà)面色彩。

  3、學(xué)習(xí)把主要物體畫(huà)在中心位置,畫(huà)得最突出的構(gòu)圖方法。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,添畫(huà)簡(jiǎn)單的背景。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件

  2、畫(huà)紙、蠟筆人手一份

  3、黑板,已畫(huà)好的蝸牛輪廓圖一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜謎語(yǔ),引出主題。

  教師:小朋友,今天有一只可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)到了我們課室里,它"沒(méi)有腳,沒(méi)有手,背上房子到處走,有誰(shuí)把它碰一碰,趕緊躲進(jìn)房里頭"這是什么小動(dòng)物呢?你們猜一猜是誰(shuí)?(蝸牛)

  二、利用課件,觀察蝸牛的外形特征。

  1、教師:小朋友,蝸牛的樣子是怎樣的?(幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,如貝殼——圓圓的,有美麗的花紋;身體——長(zhǎng)長(zhǎng)的,軟軟的等;)

  2、教師:蝸牛身上有什么?什么形狀的?殼上還有什么?(一圈一圈的螺旋線,還有許多小花紋,非常美麗。

  教師:貝殼的顏色怎樣?(有棕色的、黃色的、紅色的……)

  教師:蝸牛的身體又怎樣呢?(長(zhǎng)長(zhǎng)的、厚厚的)頭上有什么?(一對(duì)觸角、一雙眼睛、還有一個(gè)小嘴巴)

  三、教師講解示范。

  1、蝸牛長(zhǎng)得這么可愛(ài),我們一起把它們畫(huà)下來(lái)吧。你們想怎樣畫(huà)呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽把想法說(shuō)出來(lái))

  2、示范蝸牛的`畫(huà)法:

  教師:那我們今天就畫(huà)一只美麗的大蝸牛吧。

  (1)先在畫(huà)紙的正中間,用螺旋線畫(huà)出蝸牛的殼,再畫(huà)上身體、觸角、眼睛、嘴巴。

  教師:蝸牛小時(shí)候很小的,后來(lái)它慢慢地長(zhǎng)大,背上的殼也一圈一圈地跟著長(zhǎng)大,終于長(zhǎng)成了一個(gè)大大的殼。(提示幼兒:不要繞得太多,老師覺(jué)得繞4圈就最合適,線與線之間不要太密)再引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛殼在畫(huà)紙上占的位置。引導(dǎo)幼兒把一只蝸牛畫(huà)在紙的中心位置,畫(huà)得大大的,讓人一眼就能發(fā)現(xiàn)畫(huà)紙上有一只大蝸牛。

  教師:接著,畫(huà)蝸牛長(zhǎng)長(zhǎng)的、厚厚的身體,還有一對(duì)觸角、眼睛、小嘴巴。

 。2)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼

  教師:蝸牛喜歡美麗的殼,我們用線條和圖案給它裝飾一下?梢韵扔镁條把貝殼分成一小塊一小塊的,可以選用直線、斜線、波紋線等線條。

  教師:除了線條,我們還可以畫(huà)上美麗的圖案,如圓形、心形、云朵形等。

 。3)學(xué)習(xí)兩種顏色交替使用涂色

  教師:接著,我們給蝸牛穿一件美麗的衣服。用兩種鮮艷的顏色交替使用涂色,這樣看上去很有規(guī)律,也很美麗!

 。4)學(xué)習(xí)深淺兩種顏色疊加過(guò)渡涂色

  教師:除了這種方法,還可以用深淺兩種顏色疊加過(guò)渡涂色,如我先用深綠色在蝸牛的身體上涂上一小部分,接著我用淺綠色疊加涂上去,在把剩余的部分也涂上淺綠色,這樣蝸牛身上的色彩就更美麗了。(教師在黑板上示范)

 。5)添畫(huà)簡(jiǎn)單的背景

  四、欣賞優(yōu)秀作品,交代繪畫(huà)要求。

  1、展示幾幅優(yōu)秀作品,讓幼兒欣賞。

  2、教師交代繪畫(huà)的內(nèi)容和要求。

 。1)先在畫(huà)紙正中間畫(huà)一只大蝸牛,接著裝飾一下貝殼,最后才涂上顏色。

  (2)要選用一些鮮艷的顏色來(lái)著色。

  (3)畫(huà)畫(huà)時(shí)注意畫(huà)面的整潔。

  五、幼兒繪畫(huà),教師觀察,了解幼兒繪畫(huà)情況,給予必要的指導(dǎo)和幫助。

  六、作品評(píng)價(jià)

  比一比誰(shuí)畫(huà)的蝸牛最美麗。

  (視活動(dòng)具體情況選擇以下3項(xiàng),可全選,也可選其1或其2進(jìn)行描述)

幼兒園教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,練習(xí)發(fā)“Zhang”“SUO”的音,學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“長(zhǎng)大”、“縮小”。

  2、能大膽于在集體面前說(shuō)話。

  3、感受故事蘊(yùn)含的幽默感,體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  理解故事內(nèi)容,感受故事蘊(yùn)含的幽默感,體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  練習(xí)發(fā)“Zhang”“SUO”的音。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  米皮皮圖片一幅,五彩小棍一根,米皮皮頭飾一個(gè),故事圖片四張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞故事:

  1、出示米皮皮圖片。小朋友們看,今天,教師請(qǐng)來(lái)了一只小老鼠來(lái)我們班做客,嗯,它叫米皮皮,我們一起來(lái)向米皮皮問(wèn)好吧!(米皮皮好!)“小朋友們好!”

  2、米皮皮還帶來(lái)了一樣寶貝,叫“敲敲長(zhǎng)”。小朋友們跟老師一起來(lái)念念看(敲敲長(zhǎng))。

  3、米皮皮的敲敲長(zhǎng)是一根五顏擁六色很漂亮的小棍,我們就叫它五彩小棍吧!“五彩小棍”我們一起說(shuō)說(shuō)看!

  4、剛才老師已經(jīng)說(shuō)了,這根五彩小棍是米皮皮的寶貝,那么,它到底有什么用呢?我們一起聽(tīng)完故事就知道了。

  5、教師有表情地講述故事一遍,(不借助圖片)提問(wèn):

  (1)米皮皮有件什么寶貝叫什么呀?(請(qǐng)幼兒回答,并及時(shí)鼓勵(lì))

  (2)它是一根怎樣的棍子呢?(五彩小棍)

  (3)米皮皮的敲調(diào)長(zhǎng)有什么用呢?(它能使物體長(zhǎng)大事縮小)好,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。

  6、再次講述故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容(借助圖片)

  敲敲長(zhǎng)使什么長(zhǎng)在了?使什么縮小了!

  米皮皮是怎么說(shuō)的呢?(長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)、縮縮縮)

  二、游戲

  現(xiàn)在,我們也來(lái)玩一個(gè)游戲,我來(lái)當(dāng)“米皮皮”(帶上頭飾)

  1、這是我的“敲敲長(zhǎng)”,請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)“小豆苗、胡蘿卜,小磨菇,還有狼婆婆,

  2、在玩游戲之前,米皮皮要告訴小朋友游戲的規(guī)則,你們一定要仔細(xì)聽(tīng)噢!

  3、當(dāng)米皮皮用“敲敲長(zhǎng)“敲到你的時(shí)候,你們就扭一扭身體向上長(zhǎng),還要說(shuō)”啊哈,我長(zhǎng)大了。“好,我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看,啊哈,我長(zhǎng)大了!”

  4、當(dāng)米皮皮用小木棍敲到你說(shuō):“縮縮縮”的時(shí)候,你就扭一扭身體,蹲下去,還要說(shuō):“唉啊,我縮小了!蔽覀円瞾(lái)學(xué)學(xué)看吧!鞍Π,我縮小了!”小朋友們說(shuō)的真好聽(tīng)。

  5、好了,我們開(kāi)始做游戲吧!

  6、今天天氣真好,我要到田野里去看一下,小豆苗長(zhǎng)的怎么樣了,咦,小豆苗怎么還沒(méi)有長(zhǎng)大了,我一定要讓它長(zhǎng)的.又高又壯的!靶《姑,長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)!”

  敲到的幼兒就扭一扭身子,向上長(zhǎng),嘴里說(shuō):“啊哈,我長(zhǎng)大了。”

  咦,小豆苗真的長(zhǎng)大了,而且長(zhǎng)的很漂亮,太棒了!

  好,我再來(lái)試試看,小豆苗“長(zhǎng)、長(zhǎng)、長(zhǎng)”這棵小豆苗也長(zhǎng)得又高又壯的,我很喜歡。

  7、咦,那邊的胡蘿卜還這么小,怪不得兔媽媽不高興呢?原來(lái)是這么加速啊,沒(méi)問(wèn)題,讓我來(lái)試試看,“胡蘿卜,長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)!”!胡蘿卜長(zhǎng)大了,胡蘿卜長(zhǎng)大了!

  8、怎么突然下雨了,沒(méi)帶傘怎么辦?啊,幸好草地上還有幾朵小蘑菇,“小蘑菇,長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)!”

  幼兒就扭一扭身子向上長(zhǎng),“啊哈,我長(zhǎng)大了!”

  9、雨停了,太陽(yáng)出來(lái)了,小豆芽,小蘿卜們我們一起來(lái)做游戲吧!“不好了,不好了,前面來(lái)了一只大灰狼,怎么辦呢!噢,我用我的寶貝敲一下!按蠡依恰⒖s縮縮”(教師用敲敲長(zhǎng)的另外一頭敲!“太好了,大灰狼,真的變小了!”

  10、你們說(shuō)米皮皮的“敲敲長(zhǎng)”是不是。(是)

  11、如果米皮皮用五角星這一頭敲你,你就會(huì)長(zhǎng)大,那如果用另外一頭敲的話呢?(會(huì)縮小)

  12、你們想不想有一根“敲敲長(zhǎng)”(想)

  13、如果你有“敲敲長(zhǎng)”的話,你會(huì)讓哪些東西長(zhǎng)大或縮小呢?

  14、請(qǐng)一名幼兒當(dāng)米皮皮再來(lái)玩一次游戲。(教師指導(dǎo))。

幼兒園教案10

  設(shè)計(jì)思路:

  新年快要到了,孩子們沉浸在迎新年的歡樂(lè)氣氛中,我們小班的孩子也是如此,他們放了焰火,認(rèn)識(shí)品嘗了過(guò)年時(shí)缺少不了的糖果,不免對(duì)過(guò)了年要長(zhǎng)大一歲有了他們自我的疑問(wèn)和想法,搞不清什么叫“長(zhǎng)大”?人為什么要長(zhǎng)大,為此十分有必要和孩子們來(lái)共同探討有關(guān)“人長(zhǎng)大”的事情。幼兒在關(guān)注周圍生活環(huán)境的同時(shí),也十分渴望探究自我的生長(zhǎng)過(guò)程。。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),自我是怎樣來(lái)到這個(gè)世界上的,是怎樣慢慢長(zhǎng)大的是他們心中最想了解的一個(gè)迷。教師經(jīng)過(guò)“認(rèn)照片”、“看錄象”、“試小時(shí)候的服裝”等感性操作活動(dòng),來(lái)幫忙幼兒從多方面的比較中了解和感受自我在身體、本事上的成長(zhǎng),體驗(yàn)長(zhǎng)大的歡樂(lè)。又期望經(jīng)過(guò)新年的主題,讓幼兒體驗(yàn)到“過(guò)年了,大家長(zhǎng)大一歲了“,從情感上感到自豪與自信,進(jìn)而喚起他們懂得既然長(zhǎng)大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。

  資料:

  語(yǔ);顒(dòng):

  我長(zhǎng)大

  要求:

  1幼兒經(jīng)過(guò)認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng),感受到自我的長(zhǎng)大。

  2愿意較大聲、大膽地在團(tuán)體面前發(fā)表自我的想法。

  3初步運(yùn)用比較的方法,了解自我的長(zhǎng)大,增強(qiáng)觀察本事。

  準(zhǔn)備:

  1幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。

  2各類嬰兒衣物等。

  活動(dòng)重點(diǎn):幼兒經(jīng)過(guò)操作比較感受到自我的長(zhǎng)大。

  活動(dòng)難點(diǎn):激發(fā)幼兒為自我的長(zhǎng)大感到自信和自豪的情感。

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

 。ㄒ唬┣榫掣兄

  1教師創(chuàng)設(shè)情景:在桌上分散放一些孩子小侯的照片。請(qǐng)你找找哪張是你自我的?去認(rèn)認(rèn)還有照片上的朋友會(huì)是班中的誰(shuí)呢?

  2出示個(gè)別幼兒的照片讓大家認(rèn)一認(rèn):這是誰(shuí)呢?,怎樣和此刻長(zhǎng)的不一樣呢?

  3小結(jié):我們長(zhǎng)大了,所以和此刻不一樣。

 。ǘ┎僮鞅容^:

  1過(guò)渡:小朋友都帶來(lái)了小時(shí)侯穿的衣服,去試一試此刻還穿得下嗎?(幼兒試穿小時(shí)侯的衣物,感覺(jué)身體上的長(zhǎng)大。)

  3幼兒根據(jù)自我的操作講述自我的'發(fā)現(xiàn)。(個(gè)別幼兒試穿、講述。)

  4小結(jié):我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了,說(shuō)明我們真的長(zhǎng)大了。

 。ㄈ┯^察發(fā)現(xiàn):

  1幼兒看錄象一:小時(shí)侯的寶寶。提問(wèn):寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?

  2幼兒看錄象二:上幼兒園的寶寶。比較:這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢?

  3小結(jié):第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì)自己的事情自己做。

  4引導(dǎo)討論:(1)你們和兩個(gè)寶寶相比有什么兩樣?你學(xué)會(huì)了什么新的本領(lǐng)。(2)你們跟爸爸、媽媽、教師比呢?

  5小結(jié):小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙,孩子長(zhǎng)大會(huì)自我做各種事情,期望你們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng),比教師的本領(lǐng)更大。

幼兒園教案11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步理解故事的內(nèi)容,了解“小尾巴”的真正含義。

  2、通過(guò)表演及學(xué)做不同的事情,理解幫助爸爸做事情是一件快樂(lè)的事情。

  3、通過(guò)表演活動(dòng),感受做事情的快樂(lè),樂(lè)意參與各種勞動(dòng)。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒用書(shū)人手一本。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、與幼兒共同建構(gòu)故事內(nèi)容

  教師和幼兒共同閱讀幼兒用書(shū),共同建構(gòu)故事。

  1、教師講故事至:“好吧!我就來(lái)當(dāng)一次你們的小尾巴”時(shí)問(wèn):你們猜猜小尾巴是什么呢?

  2、教師講故事至:“用長(zhǎng)刷子刷起墻來(lái)”時(shí)問(wèn):你們猜小豬會(huì)做什么呢?

  3、教師講故事至:“修修枝葉”時(shí)問(wèn):你們猜猜小豬會(huì)做什么呢?

  4、教師講至:“想在院子里歇一歇”時(shí)問(wèn):你們猜小豬會(huì)做些什么呢?

  5、教師繼續(xù)講故事到結(jié)束。

  二、幼兒理解“小尾巴”的含義

  1、你知道小尾巴是什么意思嗎?

  2、你們?cè)敢庾鲂∥舶蛦幔?/p>

  3、你們?cè)诩依飼?huì)幫爸爸媽媽做什么樣的事情呢?

  三、教師與幼兒邊講述邊表演動(dòng)作

  1、教師與幼兒共同講述故事,邊用動(dòng)作學(xué)做不同的.事情。

  2、幼兒學(xué)做不同的事情。

  3、玩游戲:說(shuō)說(shuō)做做。

  教學(xué)反思

  從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺(jué)不到被教,一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法,無(wú)論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。

幼兒園教案12

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  認(rèn)識(shí)小麥,了解小麥的生長(zhǎng)過(guò)程,會(huì)正確種植并關(guān)注、照料小麥的生長(zhǎng)過(guò)程。

  通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  小麥、種植園、小鋤頭、小鏟子、灑水壺等。

  【活動(dòng)建議】

  種植適合月份:11月份

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、出示小麥,幼兒自由觀察,了解小麥的外形及特征。

  師:小朋友多見(jiàn)過(guò)小麥嗎?它長(zhǎng)的什么樣?

  讓孩子自由討論小麥的外形特征和組成部分。

  出示實(shí)物小麥,引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分,認(rèn)識(shí)其根、莖、葉的形狀;小麥的莖俗稱麥秸,空心、有節(jié)、光滑、葉狹長(zhǎng);莖的`頂端長(zhǎng)麥穗,麥穗有針一樣的麥芒,麥穗成熟時(shí)是金黃色的。

  2、提出種植任務(wù):種小麥。討論:怎樣種?

  3、幼兒種小麥:松土用小鋤頭、小鏟子把大塊的土弄碎,將小麥撒到土里,用小鏟子敲幾下泥土,整平土地。澆水將周圍的土淋濕。

  4、記錄種植時(shí)間,并每周定期為小麥澆水,記錄觀察到的小麥生長(zhǎng)狀況,將情況記錄在小麥生長(zhǎng)日記中。小麥生長(zhǎng)日記每頁(yè)記錄內(nèi)容包括日期、天氣、小麥生長(zhǎng)狀況等基本情況(配圖)。

  5、一個(gè)生長(zhǎng)周期后,引導(dǎo)幼兒整理、裝訂“小麥生長(zhǎng)日記”,做成一本自己的“書(shū)”(附幼兒進(jìn)行小麥種植步驟活動(dòng)照片,及幼兒做成的一本小麥生長(zhǎng)日記書(shū))。

  形式:個(gè)別操作。

  評(píng)價(jià):正確種植小麥持之以恒照料小麥完成一個(gè)生長(zhǎng)周期。

幼兒園教案13

  一、擬定題目

  題目要注明活動(dòng)主題和班級(jí)類別(如:小班語(yǔ)言活動(dòng)小貓的生日)。活動(dòng)內(nèi)容的選擇要符合幼兒年齡特點(diǎn),在幼兒能接受的范圍內(nèi),并能激發(fā)幼兒參興趣。

  二、設(shè)計(jì)意圖

  這步寫(xiě)你這樣設(shè)計(jì)活動(dòng)的意圖,結(jié)合幼兒的什么特點(diǎn),和能讓幼兒學(xué)習(xí)到什么等。字?jǐn)?shù)在100到200字為宜。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  分為經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)備準(zhǔn)備、材料準(zhǔn)備。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備指在上這堂課之前幼兒已經(jīng)具備的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)設(shè)備指音像播放設(shè)備、投影儀等。材料準(zhǔn)備指繪本、塑料瓶、卡片等上課需要的材料。

  四、活動(dòng)目標(biāo)

  幼兒園的活動(dòng)目標(biāo)分為三類:知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)。目標(biāo)的擬定要以幼兒為主體,符合幼兒發(fā)展水平,避免抽象和宏大。

  五、活動(dòng)過(guò)程

  這步應(yīng)該寫(xiě)詳細(xì)的上課流程,在格式上可以用到1、(1)進(jìn)行過(guò)程排序。中間可以插入課堂中教師會(huì)用到的激發(fā)性語(yǔ)言,以及設(shè)想幼兒會(huì)作為反應(yīng)并想好應(yīng)對(duì)措施。第一點(diǎn)先寫(xiě)導(dǎo)入導(dǎo)入方式有很多,比如游戲?qū)耄适虑楣?jié)導(dǎo)入,音頻動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入等,方式多種多樣,你可以設(shè)想出自己的獨(dú)特創(chuàng)意。下面介紹一下幾種常見(jiàn)導(dǎo)入方式。游戲?qū),先設(shè)計(jì)一個(gè)聯(lián)系活動(dòng)主題的游戲調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,通過(guò)游戲引出活動(dòng)主題。故事導(dǎo)入,幼兒總會(huì)對(duì)各種各樣的故事著迷,在活動(dòng)之前為幼兒創(chuàng)編一段小小的故事情節(jié)會(huì)讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中充滿探索欲。如果語(yǔ)言活動(dòng)的主題是講述我們?nèi)绾芜^(guò)新年,那么在活動(dòng)之前先播放一段過(guò)年時(shí)熱鬧喜慶的音樂(lè)一定會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的導(dǎo)入方法。然后再分步寫(xiě)具體上課過(guò)程,各環(huán)節(jié)之間要層層遞進(jìn),跨越不可太大,要考慮到幼兒的.理解水品,突出主題,逐步達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。

  六、活動(dòng)延伸如手工折紙活動(dòng),則可以延伸到請(qǐng)小朋友在自己的折紙上劃出自己喜歡的圖案。一般可以用幾句總結(jié)性的話代替。幼兒活動(dòng)多涉及到分享,延伸活動(dòng)可以請(qǐng)小朋友結(jié)合自己的生活經(jīng)歷去和小伙伴或者爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)。以上就是一篇幼兒園活動(dòng)教案的基本模板,希望你能為小朋友們創(chuàng)作出優(yōu)秀的教案。

幼兒園教案14

  水果寶寶(美術(shù)活動(dòng))

  活動(dòng)名稱:美術(shù)活動(dòng)——水果寶寶

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步表現(xiàn)出各種水果的基本特征。

  2、嘗試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關(guān)系。

  3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。

  重難點(diǎn):表現(xiàn)出重疊關(guān)系

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、范例一幅、水果實(shí)物

  2、幼兒的做畫(huà)用具

  活動(dòng)流程:導(dǎo)入主題——觀察討論——簡(jiǎn)單示范——幼兒表現(xiàn)——作品展示

  活動(dòng)指導(dǎo):

  一、導(dǎo)入主題

  1、(出示范例)師:上次楊老師帶你們參觀了水果店,在水果店里你們看到了什么呀?(蘋果、香蕉、生梨……)

  2、師:你們想不想知道楊老師喜歡吃什么水果呢?恩看看楊老師買了什么水果。

  (蘋果、草莓、西瓜)

  二、觀察討論

  1、 教師出示水果實(shí)物,讓幼兒感知前后重疊關(guān)系。

  2、 師:看看老師買來(lái)的水果哪個(gè)最大?哪個(gè)最。靠匆豢,想一想老師是怎么放這些水果的?哪個(gè)在前面哪個(gè)在后面?你們覺(jué)得這樣放好看嗎?為什么好看?(草莓在前面,蘋果在后面,西瓜在最后面)

  三、簡(jiǎn)單示范

  1、 師:這么好看的`水果我們給它拍張照好不好?

  2、 教師出示范圖

  3、 師:老師拍的照片好看嗎?你們想不想給水果拍照呢?那先看老師是怎么幫水果拍照的好嗎?

  4、 師:草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好?(師先畫(huà)草莓)

  5、 師:我們?cè)俳o哪個(gè)水果拍呀?(蘋果)看看老師拍的照片你們能看到蘋果的

  全部嗎?(被草莓遮住了不能看到)那看不到的地方我們就不拍了從這邊開(kāi)始拍,到這里應(yīng)該怎么樣呢?(跳過(guò)去)

  6、 師:我們拍完了蘋果,最后給誰(shuí)拍呀?(西瓜)看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎?(被蘋果草莓遮住了)對(duì)那我們和蘋果一樣從這里開(kāi)始拍,到這里怎么樣呀?(跳過(guò)去)

  7、 師:我們拍照拍完了嗎?(沒(méi)有)還要干嗎呀?(……)小朋友都穿上了衣服,天氣那么冷,水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象楊老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好?(好)怎么樣的衣服才是最漂亮的呢?(紅、綠色……)蘋果寶寶說(shuō)了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說(shuō)了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎?(不好看)恩一會(huì)我要看看哪個(gè)小朋友拍得照片最好看,給水果寶寶穿得衣服最漂亮。

  四、幼兒表現(xiàn)

  1、 幼兒做畫(huà),老師觀察并指導(dǎo)

  五、作品展示

  1、介紹自己的作品。

  2、 相互贈(zèng)送作品

  師:把自己拍好的照片送給自己喜歡

幼兒園教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)較清楚地朗誦兒歌,體會(huì)兒歌中優(yōu)美的語(yǔ)句,感受春風(fēng)魅力

  2、嘗試創(chuàng)編動(dòng)作,能用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容活動(dòng)重點(diǎn):較清楚地朗誦兒歌

  活動(dòng)難點(diǎn):嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作活動(dòng)準(zhǔn)備:實(shí)物風(fēng)車一個(gè),PPT活動(dòng)過(guò)程

  一、實(shí)物激發(fā)幼兒興趣

  教師出示風(fēng)車,這是什么?是什么東西讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)的?風(fēng)除了能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)還有什么本領(lǐng)?

  今天老師給小朋友帶來(lái)了一首和風(fēng)有關(guān)的兒歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧

  二、初步欣賞兒歌

  1、教師朗誦兒歌并提問(wèn):兒歌的名字叫什么?

  春風(fēng)是怎么走路的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧?春風(fēng)都去了什么地方?做了什么事?

  2、教師分段朗誦兒歌,提問(wèn)幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容

  春風(fēng)春風(fēng),腳步輕輕,它來(lái)到了哪里?(出示PPT)它做了一個(gè)什么動(dòng)作?小草(樹(shù)葉等)發(fā)生了什么變化?

  3、多種形式朗誦兒歌

  三、再次欣賞兒歌,嘗試創(chuàng)編動(dòng)作

  1、春風(fēng)來(lái)到了草地上,它做了什么事情?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)春風(fēng)的動(dòng)作吧!小草醒來(lái)了,我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?教師完整朗誦第一句兒歌并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示

  你們覺(jué)得這句兒歌哪位小朋友的動(dòng)作最漂亮?我們請(qǐng)他來(lái)當(dāng)小老師教教我們吧。

  2、春風(fēng)接著來(lái)到了什么地方,它是怎么做的?樹(shù)葉發(fā)生了什么變化?教師完整朗誦兒歌,幼兒用動(dòng)作表示

  四、表演兒歌

  3、我請(qǐng)每組小朋友自己在剩下的兒歌里選一句自己最喜歡的',給他配上好看的動(dòng)作

  4、幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作

  5、反饋

  四、兒歌表演

  讓我們一起變成兒歌中的一員吧

  教師邀請(qǐng)集體朗誦兒歌并根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行表演

  五、延伸

  春風(fēng)還讓什么東西發(fā)生了變化?我們一起到外面去找一找吧?

  春風(fēng)

  春風(fēng)春風(fēng),腳步輕輕,走近小草,輕輕一親,小草醒了。春風(fēng)春風(fēng),腳步輕輕,走進(jìn)樹(shù)林,輕輕一吹,樹(shù)葉綠了。春風(fēng)春風(fēng),腳步輕輕,走到田野,輕輕一揮,麥苗高了。春風(fēng)春風(fēng),腳步輕輕,走進(jìn)花園,輕輕一唱,花兒開(kāi)了。春風(fēng)春風(fēng),腳步輕輕,走到河邊,輕輕一摸,冰融化了。春風(fēng)春風(fēng),腳步輕輕,走到幼兒園,小朋友笑了:“春天到了”。

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