有關科學活動教案合集7篇
作為一位杰出的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編為大家收集的科學活動教案7篇,希望對大家有所幫助。
科學活動教案 篇1
活動目標
1、了解在古代和現(xiàn)代生活中,人們傳遞信息的多種方式,感受現(xiàn)代生活的進步。
2、能夠大膽的利用動作創(chuàng)造信號,體驗創(chuàng)作的樂趣。
活動準備
1、課件。
2、活動前請家長帶幼兒注意觀察生活中的各種信號,并注意用自己的方式記錄。
3、兩面紅旗
活動過程
一、導入
。ń處煶鍪景察o的動作,引出動作也是一種信號)
師:剛才我做了一個什么動作?就這噓的動作,你們都能明白要做什么,很快安靜下來。原來動作也是一種信號,能夠讓我們明白要做什么。
二、了解古代的信號5
師:在很久以前幼兒教育,古代的人就很聰明,創(chuàng)造出了各種信號,我們一起來看一看。
(1)烽火、狼煙:
師:你看到了什么?猜猜煙代表什么意思?危險的信號
小結:長城每隔一段距離就設一個烽火臺。古代的'時候當敵人入侵時,守衛(wèi)的人就點燃烽火報警,用煙傳遞敵人來侵的信息。
。2)鐘、鼓
師:這是什么?鐘、鼓能傳遞什么信息?
師:古代發(fā)生重大事情時,例如起火、發(fā)大水等,人們會敲響鐘或鑼鼓等通知大家集合。
小結:古代人充分利用他們的智慧創(chuàng)造了這些信號來傳遞信息,可是由于條件的限制,他們的信息傳遞得慢而且還不夠準確。
三、了解現(xiàn)代生活中的信號。
1、引導幼兒回憶已有生活經(jīng)驗。
師:但是現(xiàn)在不一樣了,隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,為了生活更方便,我們也創(chuàng)造了很多信號。在我們的生活中,你知道哪些信號?它們有什么作用?
幼:
2、觀看視頻豐富幼兒的已有經(jīng)驗(出示燈塔、軍號、旗語連在一起的視頻)
。ㄒ雇淼臒羲軌蚪o過往的船只指明航行的方向……。)
(1)觀看視頻
師(銜接):你們懂得的可真不少,除了你們說的這些,我這里有幾種信號,我們一起來看?茨隳苡涀∧姆N?
小結:燈塔、軍號、旗語都是重要的信號。
。2)練習旗語,感受發(fā)出與接收信號。
師:我們也一起來學一下旗語吧?我發(fā)信號,你們接收信號,做出反應。
小結:原來信號的作用這么大。
3、通過分類課件幫幼兒概括經(jīng)驗
。1)光信號
類似于燈塔,人們利用燈、光創(chuàng)造出的信號,叫做光信號。(如:紅綠燈、車燈、提示燈(航空障礙燈)、手電筒(師點擊課件與幼兒互動問答并小結)
。2)聲音信號
小結:像軍號、防空警笛等,生活中有許多聲音信號,我們一聽到這些信號就知道怎樣做。(如:軍發(fā)令槍、鈴聲(電話鈴、上課鈴)、哨聲等)
。3)動作信號
小結:像我們看的海軍的旗語,這種用動作來表示的信號,叫做動作信號。(如:我們生活中常見的交警、裁判、樂隊指揮等的手勢)
總結:信號的形式是多種多樣的,有看到的、聽到的信號、動作信號、電信號等,他們都能傳遞信息,我們通過信號接受到信息,就知道做什么。在我們的幼兒園生活中也能用上信號。
四、幼兒用旗子或動作創(chuàng)編信號
師:看,他們在干什么?信號,能使我們的幼兒園生活會更有趣。我們幼兒園其他環(huán)節(jié)還沒有信號呢。請大家用動作為我們的上課、排隊、用餐(圖片)也來設計一下信號。
5個小朋友一組設計信號,經(jīng)過協(xié)商,最后由一位代表發(fā)信號,其他四位接收信號,我們看一下,哪一組的信號更適合我們班?
五、結束
我們回去把學到的信號教教其他小朋友吧?聽信號,吹哨。
科學活動教案 篇2
活動目標:
1.對生活中滾動的物體產(chǎn)生興趣,能發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征
2.探索滾動路線與物體形狀之間的關系,并嘗試記錄
3.體驗合作探索的樂趣,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象
活動準備:
1.方形積木、餅干桶、牛奶盒;銀鷺花生牛奶瓶、紙筒、薯片桶、茶葉罐、八寶粥筒、紅酒瓶、奶粉罐;方便面筒、紙杯、KFC紙筒、可樂杯、奶茶杯;皮球、海洋球等;短棒(趕小豬用)、皮球、薯片罐每樣12個;二張桌子,一個大籃子,記號筆,紙,兩個書包
2.場地:半圓形,在活動室里散放著紙杯、茶葉筒、球、塑料盒、積木等各種物品活動過程:
一.第一次探索,尋找滾動,發(fā)現(xiàn)物體滾動的原因
1.教師出示一圓形物體,知道滾動教:孩子們,你們看,這是一個什么形狀的積木?(圓的積木)我把它用力一推,看它在做什么?(滾動) 像這個積木一樣咕嚕咕嚕往前翻滾我們叫它滾動教:我啊還帶來了一些好玩的東西,看看有些什么?(幼兒了解操作的材料)
2.找一找,玩一玩,說一說,討論物體滾動的原因教師:孩子們,這些都是我們生活里的常見東西,等一會請你們?nèi)ピ囈辉、玩一玩,找一找,看看哪些會滾動,哪些不會滾動?如果它不會滾動,就把它放在這個籃子里,如果它能滾動就把它拿在手上,記住了,每人找一個滾動,找到后玩一玩,想想看它們?yōu)槭裁磿䴘L動呢?(幼兒尋找)找到后,可以和你的好朋友交換著玩,盡量多玩幾樣幼兒操作,教師指導教:孩子們,拿著你的滾動找個位置坐下來,用小腳夾住我來看看你們都找到了哪些會滾動的`東西?(幼兒演示)教師:想想看,為什么這些東西都會滾動?把你的想法跟小伙伴交流一下(幼兒回答)
小結:這些東西的樣子雖然不一樣,但是,他的身上都有一個地方是圓的,所以就會滾動,摸摸看,你手里的東西哪兒是圓的?相互之間交換著摸摸,你摸摸我的,我摸摸你的二.第二次探索,探索滾動路線與物體形狀之間的關系,并嘗試記錄
1.游戲:滾進球門。教師:那我們現(xiàn)在就用這些會滾動的東西來玩一個游戲,游戲的名字叫《滾進球門》,小朋友在玩的時候注意觀察,看哪些物體不能滾進球門呢?哪些物體能滾進球門?他們滾動時走的路線一樣嗎?這個游戲需要兩個人玩,誰來配合我?示范:兩個人面對面站好,然后各自往后退二步,一人做球門,腿盡量分大,球門朝著對面的人,另一個人把東西放在地上,瞄準球門,輕輕一推。
2.幼兒兩兩結伴游戲
3.集體交流,并嘗試記錄物體滾動的路線
。1)、集體交流分類教:好了,孩子們,拿著你的滾動坐到位置上,哪些東西不能滾不進球門?(幼兒驗證)哪些東西能滾進球門?(幼兒驗證)教師引導幼兒分類:現(xiàn)在,請你們把不能滾進球門的東西都送到這張桌上來,能滾進球門的東西都送到那張桌上。
(2)、探索滾動路線與物體形狀之間的關系,并嘗試記錄教師以驚奇的口氣提出疑問:“咦,為什么這些紙杯、可樂杯、肯德基筒就滾不進球門呢?”(幼兒回答)總結:紙杯、方便面筒它們都是一頭大一頭小的,滾動時會轉(zhuǎn)圈,可以滾進球門,我來把它的形狀畫出來,(畫出一頭大一頭小),想想看,它們滾動時走的走的路線是什么樣的?(幼兒回答),請個孩子來把它滾動的路線畫下來――轉(zhuǎn)圈 “為什么銀鷺花生牛奶瓶,薯片罐容易滾進球門?”(幼兒回答)總結:銀鷺花生牛奶瓶和薯片罐兩頭圓大小一樣,是圓柱體(畫出圓柱體),可以滾進球門,想想看,它們滾動時走的走的路線是什么樣的?(幼兒回答),請個孩子來把它滾動的路線畫下來――直線(直線) “為什么皮球容易滾進球門?”(幼兒回答)總結:皮球它到處是圓的,是個球體,能滾進球門(畫出球體),那它滾動時走的走的路線是什么樣的?(幼兒回答)請幼兒把它滾動的路線畫下來――曲線(波浪線)
三.第三次探索:圓柱體和球體滾動時哪個更靈活?接下來我們再來玩一個游戲:趕小豬教師:這個游戲需要三個人玩,誰來和我合作?我們?nèi)齻好朋友手拉手走到籃子旁邊,其中兩人來做小樹,兩人面對面站好,各自往后退一步。做小樹的小朋友能動嗎?還有一個就做趕小豬的人,開始的時候,趕小豬的人要從籃子里拿出一根趕小豬的棒,一個從上到下一樣大的圓筒小豬,從一個小朋友的邊上趕著圓筒小豬繞著這兩棵小樹走8形,從這里開始,等會還要到這里結束。圓筒小豬繞完了,再從籃子里拿出皮球小豬,三個人輪流玩。 “剛才,我們趕了‘圓筒小豬’和‘皮球小豬’,你們發(fā)現(xiàn)了什么?” “為什么‘皮球小豬’好趕,‘圓筒小豬’就難趕呢?” 在此基礎上總結出:從上到下一樣大的圓筒,我們把它往哪兒推,它就只能往一個方向直直地滾去,轉(zhuǎn)彎時不靈活,而皮球可以向四面八方任意地滾動,很靈活。得出結論后,教師在記錄紙上補充出圓柱體朝一個方向滾,球體可以向各個方向任意滾動的路線。
小結:原來不僅僅物體的滾動與它們形狀有關系,而且滾動的路線也與形狀有關,也就是說不一樣的形狀它們滾動時走的路也就不一樣四.結合生活,感知滾動給人們帶來的方便,尋找生活中的滾動教:孩子們,除了我為你們提供的這些滾動,在生活中,你們還看到哪些會滾動的東西?
。ㄓ變赫f)其實在我們的幼兒園里也有許多滾動,現(xiàn)在我們就一起到教室外面去找一找,玩一玩,看看它們滾動的路線是怎樣的?而后把它們的路線畫下來,活動結束。
科學活動教案 篇3
活動目標:
1.感知不同形狀的紙板都有一個能頂起來的中心點。
2.探索用不同材料頂紙板的難易程度,積累使物體平衡的有益經(jīng)驗。
3.樂于參加探究活動,體驗頂紙板的快樂。
活動重點:
感知不同形狀的紙板都有一個能頂起來的中心點。
活動難點:
探索用不同材料頂紙板的難易程度,積累使物體平衡的有益經(jīng)驗。
活動準備:
輕音樂《梁祝》。
幼兒操作材料人手一份:正方形、正三角形、圓形紙板,粗吸管,紙筒芯,鉛筆,易拉罐,彩色紙棒。 幼兒實驗記錄表人手一份,記號筆,教師實驗記錄表。
活動過程:
一、開始部分:欣賞雜技表演頂碗的圖片。
1.大家看到了什么,雜技演員表演的什么節(jié)目,那么多小碗都頂在什么地方,除了用頭頂還可以用身體的哪些部位來頂。
2.今天,老師帶來了許多紙板,想請你們也來學學雜技演員,試著用身體部位來頂紙板。
二、基本部分:
1.嘗試用身體部位頂紙板。
師:你們的紙板都頂起來了嗎?除了用身體來頂紙板,我們也可以用工具來頂一頂紙板,想一想,可以用什么工具來頂紙板呢?
2.嘗試用紙筒芯頂紙板。
(1)老師給你們帶來了圓圓的紙筒芯,請大家試一試,你能用這個小圓筒把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來嗎?
。2)你們頂起來了嗎?紙筒芯大約頂在紙板的什么位置呀?是每一個位置都可以頂起來嗎?
。3)小結:我們要把工具頂在紙板的'中心,就能把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來。
3.還有那些東西可以頂試一試。(筆、尺子、杯子、吸管)
4.小結:我們可以用筆、尺子、杯子等許多東西來把紙板頂起來。
5.找找紙板的中心點。
。1)不管什么形狀的紙板,我們都能找到它的中心點,想不想把這個神奇的點用筆記下來呢?如果一邊玩一邊記有困難,可以請好朋友幫忙哦!看看哪一對好朋友能最快最好地完成任務。
(2)幼兒兩兩合作在紙板上尋找一個能頂起來的中心點,并在紙板上畫出記號
(3)小結:原來這些不同形狀的紙板,我們都能找到一個能頂起來的中心點,把紙板平平穩(wěn)穩(wěn)地頂起來。
6.探索那種材料容易頂
。1)猜測:到底用哪種材料能很容易地頂起紙板,哪種材料很難頂起來呢?
。2)看來每個小朋友的想法都不一樣。老師這里有一張有趣的記錄表,請你把你的想法記錄下來。你覺得最容易的就在記錄表的“?”欄里標上“1”,接下來呢就依次標上“2”“3”“4”,給它們排排隊、編編號吧。
(3)討論:找出有利于頂紙板的因素
剛才我們用這么多的材料都試了頂紙板,為什么用易拉罐、紙筒芯這些材料能很容易地頂起紙板,而用吸管、鉛筆卻很難把紙板頂起來呢?
三、結束部分:
1.表演:分享頂紙板的快樂師:小朋友們都學會了頂紙板的本領,雜技團邀請你們一同去參加他們的表演呢。瞧,這些五彩棒都為你們準備好了,孩子們,上場吧!
2.播放輕音樂《梁!,幼兒手持彩棒,在音樂聲中進行頂技表演,鼓勵幼兒擺出各種身體造型。
3.表演給其它小朋友看看。
科學活動教案 篇4
活動目標:
1.感受長江的宏偉和壯美,知道長江是我國最長的河流,是我們的母親河。
2.自主探索、了解長江流經(jīng)的省市及地理位置。
3.萌發(fā)熱愛長江、熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動準備:
1. 教學用課件,視頻《長江》。
2.幼兒已經(jīng)了解長江文化藝術節(jié)的相關內(nèi)容。
3.幼兒操作材料:拼圖地圖、地圖涂色紙、大幅長江和省市圖。
4.背景音樂:《長江之歌》伴奏。
5.電腦5臺,幼兒用課件《長江流域》。
活動過程:
(一)視頻導入,激發(fā)幼兒興趣。
教師:小朋友,你們見過長江嗎?你見過的長江是什么樣了的?請你用完整的話來說一說。
現(xiàn)在讓我們走近長江,欣賞長江的風采吧。
看,這就是長江!從高空往下看,長江是什么樣的呀?(暫停)是呀,長江蜿蜒曲折,穿過崇山峻嶺。長江水奔騰不息,在陽光的照射下,波光粼粼。
從近處看,長江滿面怎么樣呀?(暫停,動作提示。)非常寬闊,真是一望無際。
看長江水怎么樣啦?長江水波濤洶涌,此起彼伏,非常有力量,有氣勢。來讓我們也來學一學長江水此起彼伏的樣子吧!
剛才,我們一起欣賞了長江的風采,你的心情怎么樣呢?
小結:長江就像一條長龍,蜿蜒曲折地流淌在中國的大地上,它是我國最長的一條河流,全長有6300多公里呢。它還是我們的母親河,滋養(yǎng)了長江兩岸的人民。
(評析:活動一開始,結合著《長江之歌》背景音樂的長江的視頻,一下子就讓幼兒走進了長江。在欣賞中,孩子們從高處、近處,正面、側面等不同的角度,欣賞著長江的風采,又通過說說、議議、做做等不同的方式,感受著長江的氣勢磅礴。這一環(huán)節(jié)有效地采用視聽結合的方法,調(diào)動了幼兒的積極性,也讓孩子更加深刻了感受了長江。)
(二)多種形式,了解長江流域。
1.整體感知長江。
教師:地圖上的長江在哪里呢?讓我們一起來看一看。
提問:
。1)地圖上的長江在哪里呀?誰能指出來?看上去像什么呀?
。2)在地圖上這是西面,這是東面,長江是怎么樣流的呀?
教師介紹:在我國的西部有很多的山地,而東部就比較平坦,河流一般都是從高處流向低處的,長江就是從西流向東的。
。3)長江從這里起源,那么青海就是長江的源頭。那它的盡頭在哪里呢?(原來長江流到這里就進入大海了,這就是長江的盡頭。)是在哪個城市呢?(點擊進入。)東方明珠塔 是亞洲第一高電視塔呢。
。ㄔu析:活動中,通過課件的使用,點擊后放大長江流域,及鼠標放于長江上,長江閃爍等電教手段的參與,突出了整個長江流域,讓幼兒能一目了然,很好地了解了長江。)
2.自主探索,了解長江流經(jīng)省市。
教師:長江從源頭流到盡頭都流經(jīng)了哪些地方呢?今天,我們就請電腦來幫忙,老師為小朋友準備了5臺電腦,待會兒,請你們自己去看一看。如果不認識字,可以點擊上面的色塊,電腦就會告訴你了。比一比誰找到的又多又正確。
、 幼兒自由分組探索。
、 幼兒交流。
教師:你知道長江經(jīng)過哪些地方呢?誰找到了不同的地方?你的小眼睛真亮,找到了這么多地方,讓我們一起來看一看。
四川:川。ㄓ螒蜃兡槪、云南:孔雀舞(學動作)、江西:廬山(回憶古詩)。
師幼小結:長江經(jīng)過了哪些省市呀,我們一起來看一看。一共有多少個省市呢?讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧!
(評析:這一環(huán)節(jié)的自主學習中,老師提供了可操作可支持的電腦學具,鼓勵孩子借助電腦,在與電腦的交互與互動中去探索長江流域;顒又,他們幾個人自由組合,在電腦前通過點擊課件,了解了很多的內(nèi)容。同時部分省市中具有特色的動物、景色或文化的圖案,如云南的孔雀、四川的川劇等,很受幼兒喜歡。在游戲變臉中,師幼一起在一聲聲“變”中不斷地變化表情,增添了活動的趣味性。這種圖文并茂、具有支持性的交互學習材料不僅引發(fā)了孩子的學習興趣和操作興致,更便于孩子主動學習和記憶,讓孩子快速方便地掌握了長江流域。)
3.自選游戲,鞏固理解。
教師:那你們能在地圖上找到他們的位置嗎?老師要考考你們了。這里有三種材料,看,這是第一種材料,它比較容易一些,請你把這11個省市拼到中國地圖上;這一種材料有一點難度,請你把五角星貼在這11個省市上;在這塊布上有著長江,請小朋友將這些省市圖在長江兩岸擺一擺?赡苡悬c難,可以幾個小朋友一起合作。
、 幼兒操作,教師個別指導。
、 幼兒檢查,個別幼兒介紹。
小結:剛才你們是怎么擺的呢?讓我們一起來看一看。你們都擺對了嗎?為自己歡呼一下。如果沒有擺對的小朋友,在課后還可以再去擺一擺。
。ㄔu析:在這一鞏固環(huán)節(jié)中,三種富有層次和差異的材料:拼圖長江流域、貼星長江流域;在畫有長江圖案的布匹上拼長江流域,為不同能力的孩子創(chuàng)造了成功的機會。孩子們在自主選擇自己喜歡的活動材料和操作方式,因為是自主選擇,所以孩子主動學習的意識與能力都更好地發(fā)揮出來了。)
(三)了解張家港與長江的.關系。
教師:我們在地圖上找到了長江流域,那你們知道我們張家港在哪個位置上嗎?
1.標出張家港。
教師:張家港屬于江蘇省,在長江的南邊,離上海很近,我們用一個圓形來標出張家港的位置吧。
教師介紹:其實,在很早以前,這里是一片江灘,張家港就是由長江沖積而成的。
2.長江對張家港的益處。
教師:那長江水給我們帶來了哪些方便?請小朋友到電腦上去看一看,找一找。
①幼兒相互交流。
、趥別幼兒介紹。
提問:誰來和大家介紹一下自己的發(fā)現(xiàn)。誰還有不同的發(fā)現(xiàn)?
小結:我們張家港可離不開長江呀。長江讓我們的生活幸福多彩。我們要不要感謝長江呀?讓我們一起大聲地感謝長江——感謝你,長江!
。ㄔu析:這里又是一個自主學習,孩子借助電腦了解了長江對張家港人的作用:我們飲用的長江水、食用的長江鮮、便捷的水上交通運輸,豐富的長江水資源的灌溉,長江帶給我們家鄉(xiāng)的是繁榮、便利和幸福。在這些畫面的渲染下,孩子們感恩長江的情感自然被激發(fā)出來,由此也自然真實地呼喚出“感謝長江”的感人話語。)
科學活動教案 篇5
設計想法:
1、利用身邊經(jīng)?吹降氖挛镒鳛榭茖W活動的內(nèi)容是《新綱要》科學活動的要求之一,紙是非常普遍的東西,容易收集和準備。
2、活動與環(huán)保、動手能力、語言表達有機結合。
3、撇開平常人們對紙的了解,從紙的另一面出發(fā),讓幼兒嘗試探索學習,感覺到科學的神奇。
活動目標:
1、在實踐和操作過程中,發(fā)散幼兒的思維能力,激發(fā)探索的欲望。
2、嘗試中愿意接受新方法,體驗成功的快樂。
3、初步嘗試讓洞越來越大的方法。
4、喜歡活動,愿意參與。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
紙若干、剪刀、垃圾筒、小熊和幼兒人數(shù)相同、大的小動物若干、泡沫墊子和幼兒人數(shù)相同
活動過程:
一、嘗試
1、老師出示一張紙?zhí)岢鋈蝿眨航裉煳覀円獊砗图堊鲇螒颍眉舻对诩埖闹虚g開一扇門,讓小熊從你的門中走過去。
2、想想看,你會怎么剪?請幼兒交流自己的想法。
3、幼兒嘗試,教師巡回觀察了解幼兒操作情況
二、探索
1、其他大個子的小動物也想進門,你動動腦筋試試看讓它也能從你開的門里走過。
2、幼兒可以在原來的紙上進行修改,也可以再取一張紙。
3、巡回指導,在指導過程中,把交叉剪的'方法和幼兒共同分享,幫助幼兒解決困難。
三、再次探索體驗
1、我也想進門,請你們用剛才學會的方法繼續(xù)開動一休的小腦袋,讓門開的更大一點,讓我也走過去。
2、和幼兒共同嘗試,分享交流,探索讓洞變大的方法。
科學活動教案 篇6
[活動目標]
1、培養(yǎng)幼兒對自然的濃厚興趣并喜歡探索自然奧秘。
2、進一步加深對常綠樹和落葉樹的認識,能通過樹葉的不同區(qū)分常綠樹和落葉樹。
3、培養(yǎng)幼兒細致的觀察、比較、判斷能力。
[活動準備]
課件 常綠樹和落葉樹的樹干各一棵、樹葉若干 《小樹葉》磁帶
[活動過程]
一、音樂游戲《小樹葉》
1、師:“天氣好冷啊,北風老頭鼓起腮幫子使勁一吹,小樹葉會怎么樣?小數(shù)葉都離開了媽媽,飄呀飄,飄呀飄……”師幼隨音樂一起自由游戲. “小樹葉,你要飄到哪里啊?”“小樹葉轉(zhuǎn)了圈,飄到了滑梯上、蹦蹦床上、草地上……”大風吹來了,小樹葉是怎么飄的?風漸漸小了,小樹葉又怎么飄了?風停了,小樹葉怎么樣了?
2、組織幼兒入座。師:“小樹葉飄呀飄,有點累了,它們都輕輕地飄到了小凳子上!
3、師幼談話:“小樹葉為什么要離開媽媽?”
二、認識落葉樹
1、引導孩子回憶對落葉樹的認識。“秋天,天氣漸漸變冷了,小樹葉會怎么樣?會慢慢變黃,冬天一到,小樹葉會怎么樣?紛紛離開了媽媽。樹媽媽變成什么樣子了?一直是這樣嗎?什么時候不是?會變成什么樣?”
2、教師小結:“冬天過去,天氣會漸漸變得暖和起來,春天來了,樹媽媽就會長出新的葉子來。像這樣春天樹葉發(fā)芽,秋天樹葉變黃,冬天樹葉全部落光的樹,我們給它起了一個名字,你猜一猜叫什么?叫它——落葉樹!
3、引導幼兒回憶自己見過的落葉樹!跋胍幌,你見過的落葉樹叫什么名字?”(柳樹、楊樹、梧桐樹、法桐、石榴樹、柿子樹、合歡、蓮子樹、玉蘭、槐樹、銀杏樹、櫻花樹……)
三、認識常綠樹
1、師:“小朋友見過這么多的落葉樹,是不是所有的樹都是落葉樹呢?你知道什么樹不是?(冬青、松樹、柏樹……)”
2、教師小結:“對!除了落葉樹之外,還有一種樹一年四季都有綠葉,它在落葉的同時長新葉子。人們也給它起了一個名字,你知道嗎?對!叫——常綠樹!
四、區(qū)分常綠樹和落葉樹的樹葉的不同
1、引導孩子觀察樹葉的不同。師:“在寒冷的冬天,為什么落葉樹的樹葉全部落下來,常綠樹的樹葉不全落下來呢?它們的'樹葉一樣嗎?落葉樹的葉子是什么樣子的?常綠樹的葉子是什么樣子的?老師收集了這兩種樹的葉子,我們來仔細的看一看、摸一摸它們有什么不一樣?”(常綠樹的葉子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分;表面有蠟質(zhì)。落葉樹的葉子是軟軟的、粗糙的、薄薄的、沒有水分)。
2、教師小結:無論我們在馬路邊看到哪些樹,即使我們不知道它的名字,但我們可以根據(jù)它的樹葉的樣子來判斷它是常綠樹還是落葉樹。請小朋友讓你的樹葉寶寶躺在小桌子上睡一小覺。
3、出示魔術盒(各種葉子),引導孩子判斷它是什么樹上的葉子,是常綠樹還是落葉樹。
師:“老師這里還有很多小樹葉,請小朋友看一看這片樹葉像什么?它是什么樹上的葉子?是常綠樹還是落葉樹?”也請個別孩子來取葉子,魔術盒,告訴我,這片樹葉是什么?魔術盒怎么不說話不告訴我?小朋友誰來告訴我?
科學活動教案 篇7
一、活動名稱:科學活動--誰會生蛋
二、設計意圖:
春天來了,萬物皆醒。當春雷打響后,我們在自然角中投放了一只只小小的黑黑的蠶寶寶。孩子們很喜歡這些"小不點們",看著它們慢慢地蠕動著,他們互相討論著:這蠶寶寶是哪里來的?有的說:"是蠶媽媽生的。"有的說:"是蠶媽媽先生下蛋,然后才變出蠶寶寶的。就象雞媽媽先生蛋,才有小雞。"后來,我們看了有關的書籍,在查看的過程中,我發(fā)現(xiàn)了孩子們對小動物是怎么生出來的很感興趣,于是,我結合幼兒的認知水平及小班幼兒的年齡特征,設計了本活動,旨在讓幼兒對常見的會生蛋的動物有個初步的認識,激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。
三、活動目標:
1、了解幾種常見的會生蛋的動物,激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。
2、初步學會與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),從中感受探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。
四、活動準備:
1、《誰會生蛋》教學課件;各種動物若干。
2、場景布置:小池塘、草地、森林等。
3、幼兒已了解幾種胎生動物傳后代的.特征,并了解幾種常見的動物下蛋的窩(巢)。
五、活動過程:
。ㄒ唬┙Y合場景,引導幼兒了解幾種常見的卵生動物。
1、帶幼兒到"動物園",讓幼兒自由地尋找會生蛋的動物,要求幼兒邊找邊和同伴說說:"我找到了會生蛋的ⅹⅹ。"
2、幼兒分散在場景中尋找會生蛋的動物,教師引導幼兒邊找邊說:"我找到了會生蛋的ⅹⅹ。"
。ǘ┩ㄟ^課件,引導幼兒驗證自己的尋找結果。
1、讓幼兒互相交流:我找到的ⅹⅹ會生蛋。
2、讓幼兒說出自己的尋找結果,教師點擊課件幫助幼兒驗證。
。ㄈ┙柚n件,引導幼兒了解卵生動物傳后代的方式,激發(fā)幼兒愛護動物的情感。
1、播放課件,引導幼兒說說:兩邊房子里的動物生寶寶的方法有什么不一樣?
2、引導幼兒說說:"你知道動物媽媽在哪兒生蛋的?為什么要在這些地方生蛋?激發(fā)幼兒愛護動物的情感。
。ㄋ模├脧U物,讓幼兒給蛋寶寶建個家。
1、以保護蛋寶寶,給蛋寶寶建個安全的家,鼓勵幼兒想出多種辦法保護蛋寶寶。
2、幼兒利用廢舊物品為蛋寶寶建家,教師引導幼兒自制放到"動物園"中。
(五)活動自然結束。
活動反思:
小班幼兒對周圍世界充滿濃厚的興趣,對新鮮事物有著強烈的好奇心,喜歡向成人提出各種問題,雖然這些問題十分膚淺、幼稚,但對他們理智感、求知欲的發(fā)展有極大的啟迪作用。作為教師要有靈敏的雙耳、敏銳的目光去聆聽、去捕捉孩子中間生成的問題。通過這一活動,孩子們發(fā)現(xiàn)了蛋有“外形的不同、蛋殼顏色的不同”,知道了哪些動物會生蛋。這個過程中,幼兒不斷地生成問題、解決問題,而且對外界事物的敏感度有了很大的增強。當然我們的活動還在繼續(xù)。在活動中教師既像孩子一樣在學習、探索,又是整個活動的支持者、指導者、協(xié)作者,既是他們的同伴又是他們的老師,從而靈活地起到了輔導、向?qū)У淖饔,感受最深的是我們要充分挖掘和利用好各種資源,因為孩子的成長離不開社會、家庭的大力配合。
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