【精品】科學(xué)教案范文集錦6篇

　　作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帋痛蠹艺�理的科學(xué)教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

科學(xué)教案 篇1

　　活動來源：

　　在開展主題活動"我的社區(qū)"中發(fā)現(xiàn)，孩子們生活的社區(qū)里種植著許許多多的樹木，孩子們覺得樹木可以"美化小區(qū)環(huán)境，讓小區(qū)變得更漂亮"，為了讓孩子對樹木的作用有更加全面的認(rèn)識，所以決定生成"樹兒作用大"這節(jié)綜合活動。旨在通過講述故事、交流討論，讓幼兒自由探索樹木的多種作用，萌發(fā)愛護(hù)樹木的情感。

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，知道樹可以防風(fēng)、防沙、防塵。

　　2.探索樹木的多種作用，萌發(fā)愛護(hù)樹木的情感活動準(zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：1.對樹木有一定的認(rèn)識2.收集"樹木作用大"資料物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT 記錄紙 圖片活動過程：

　　一、激情導(dǎo)入

　　師：前幾天，我們在"參訪社區(qū)"后發(fā)現(xiàn)，社區(qū)周圍種植著許多的樹木，今天老師也帶來了一個關(guān)于樹木的故事，和大家一起分享。

　　從前，有一個美麗的村子，它的周圍種了好多樹。在離村子不遠(yuǎn)處，住著三個惡魔王，風(fēng)魔王、沙魔王、雨魔王。有一天，這三個惡魔王湊到一起要比試本領(lǐng)，風(fēng)魔王說："我的本領(lǐng)最大，我可以把村子吹得稀巴爛！"沙魔王說"我的`本領(lǐng)大，我可以把村子用沙全埋了！"雨魔王說："你們的本領(lǐng)都不如我大，我拼命下雨形成洪水，把村子全淹沒！"他們的話被過路小喜鵲聽到了，小喜鵲趕快把這個消息告訴了全村的人，人們聽了非常害怕，可是又沒有辦法，決定離開這個美麗的地方。這時，忽然聽到大森林里樹葉"嘩嘩"作響，一個聲音在喊著："別害怕，我會保護(hù)你們的！"風(fēng)魔王來了，它鼓起腮幫子"呼呼"拼命地吹;沙魔王來了，狂風(fēng)卷著黃沙"嗚嗚"地刮;雨魔王來了，傾盆大雨"嘩嘩"地下……二、互動學(xué)習(xí)（一）理解故事內(nèi)容，知道樹可以防風(fēng)、防沙、防塵。

　　師：聰明的小朋友，村子被風(fēng)吹倒了嗎？被沙埋了嗎？被洪水淹沒了嗎？

　　為什么？

　　師:我們接著往下聽故事：

　　所有的樹木都挺直了樹干，撐展了葉子，葉子與葉子之間連在一起，變成了一扇堅不可摧的屏風(fēng)，擋住了風(fēng)魔王、沙魔王；所有的樹木舒展了樹根，變成了一塊巨大的海綿，吸收了雨水，擋住了雨魔王。風(fēng)魔王、沙魔王、雨魔王終于被森林里的樹木打敗了，村民們歡呼著、跳躍著，從此以后對大森林的樹木更加愛護(hù)了。

　　師：現(xiàn)在你們明白了大森林的樹木有什么作用？

　　師小結(jié)：（出示圖片）原來樹有防風(fēng)，防沙，防洪的作用。

　　二、幼兒討論交流，完成記錄表。

　　1.師：樹木還有哪些作用？請你把自己收集到的資料和小朋友們一起交流、討論。

　　2.小組完成記錄表3.小組個別幼兒交流三、出示PPT，歸納提升。

　　師：剛才小朋友們都交流了自己的意見，那我們一起再來看一看（出示PPT）1.美化環(huán)境的作用師：樹可以把周圍環(huán)境打扮的非常美麗，使人們心情舒暢、愉快，所以樹可以美化環(huán)境。

　　2.凈化空氣的作用師：剛才小朋友們提到樹可以凈化空氣，你們知道樹是怎么凈化空氣的嗎？

　　這兩幅圖片里的小區(qū)上空有什么不同？（乙圖冒著許多黑煙，甲圖冒著淡灰色煙）如果讓你在冒黑煙的小區(qū)里生活，你會有什么感覺？（嗆得咳嗽、惡心，時間長了還會生�。�樹多的地方為什么煙是淺灰色的？

　　師小結(jié)：原來，人們發(fā)現(xiàn)了一個秘密，樹多的地方，空氣特別新鮮，經(jīng)過科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，樹木可以吸收有害氣體和煙塵，排出氧氣和水，使空氣變得新鮮干凈。于是，人們就在小區(qū)的周圍種了好多樹。

　　3.調(diào)節(jié)氣候的作用師：樹是怎么調(diào)節(jié)氣候的？

　　這兩幅圖上正在玩耍的小朋友表現(xiàn)有什么不同？（表情不一樣，一個小朋友滿頭大汗，樹多的地方小朋友玩起來很涼快）師小結(jié)：原來夏天天氣炎熱，樹木里的水分大量蒸發(fā)，帶走一部分熱量，它像空調(diào)一樣可以使溫度降低。

　　4.減少噪音樹木濃密的樹葉對聲音的吸收作用很強(qiáng)，當(dāng)噪聲的聲波通過樹木時，樹葉就會吸收一部分聲波，使噪聲減弱。

　　三、復(fù)習(xí)鞏固樹的作用，加深印象

　　四、拓展延伸

　　師：剛才小朋友們說了許許多多樹木的作用，其實樹的全身都是寶。（樹葉可以做衣服御寒，遮體，可以做菜，可以為其他植物做營養(yǎng)來源，一些樹葉（銀杏樹）可以做藥材；樹根可以做雕刻品；樹皮可以用來做地磚，中藥）

科學(xué)教案 篇2

　　活動目的:

　　1.通過本次活動使幼兒生活中常見的瓶蓋產(chǎn)生濃厚的興趣，并且能夠積極參與瓶蓋游戲。

　　2．通過幾種瓶蓋游戲，了解瓶蓋的各種用途。

　　3．通過對瓶蓋游戲的探索，提高幼兒的觀察力﹑思考力﹑動手能力以及平衡能力。

　　教案準(zhǔn)備：

　　制作的瓶蓋樂器（每位幼兒一份）﹑教室的墻面擺放用繩子系好的瓶子若干﹑幾種帶瓶蓋的瓶子﹑起子﹑用瓶蓋鋪的路﹑小筐若干﹑課件相關(guān)磁帶。

　　教案過程：

　　一﹑每位幼兒手拿瓶蓋樂器用不同方法演奏中激發(fā)幼兒對活動興趣。

　　教師引題：

　　師：老師今天為小朋友帶來了有趣的瓶蓋樂器讓我們一起來演奏吧！

　　1．跟著教師按教師的口令打拍2.隨著不同的音樂有節(jié)奏的打拍師：小朋友的小手真能干，太棒了！老師為你們鼓掌。咦！你們聽到什么聲音了嗎？許多瓶子寶寶們現(xiàn)在找不到自己的瓶蓋都哭起來了，讓我們一起來給瓶寶寶們找合適的瓶蓋吧！

　　（幼兒看好瓶子和手里的瓶蓋找出對口的瓶字把瓶蓋蓋上。）

　　二﹑觀看課件了解不同瓶蓋的用途：

　�。�1）觀看水壺瓶蓋的用途師：小朋友，幼兒園教案你們在哪兒看過這樣的瓶子？它要不蓋好瓶蓋會怎么樣?（水壺里的水會變涼的`﹑會進(jìn)很多的灰塵的…）（幼兒通過畫面觀察開蓋以后熱水降溫的過程。）小結(jié)：瓶蓋讓水壺里的水不進(jìn)灰塵而且還讓瓶子的熱水涼的更慢一些。

　�。�2）找出食醋瓶蓋的用途師：這里的食醋瓶要是沒有瓶蓋會怎么樣呢？（它的味道很快消失的…）(讓幼兒聞一聞用瓶蓋蓋好保存的食醋和沒有瓶蓋保存的食醋在味上有什么不同.)小結(jié):不蓋瓶蓋會跑味道,所以保存時必須要蓋好瓶蓋。

　　總結(jié):我們今天看到了瓶蓋有很多用途。不蓋好瓶蓋會撒水﹑瓶子里還會進(jìn)灰塵﹑喝了這樣的水會得病﹑不蓋好瓶蓋還會使熱水很快變涼﹑會使醋很快跑味,所以這些瓶子一定要蓋好瓶蓋保存。

　　三﹑幼兒操作中掌握起開瓶蓋的各種方法師：

　　小朋友們這里有很多不同的瓶子寶寶，它們都有不同的方法來起開瓶子的。讓我們一起來試一下它們都用什么方法來起瓶蓋呢？

　�。ㄓ變涸诳鹄镎易约合矚g的瓶子起蓋。了解不同瓶子的起蓋方法）﹡放藥瓶:手抓凹進(jìn)去的部位從前面用力拉到最后*玻璃藥瓶:手抓瓶蓋用力往上拔.

　　*啤酒瓶:用起子夾住瓶蓋往上起.

　　*飲料瓶:用手掌用力拍打飲料瓶底部后用力扭開瓶蓋.

　　小結(jié):除了我們今天了解的瓶子以外還有很多不同瓶子，它們起瓶蓋的方法也是不同的。

　　四﹑用瓶蓋鋪好的"瓶蓋路"上走路師：小朋友們看一看前面有很長的"瓶蓋路"，讓我們一起來走走吧！

　�。ń處熀陀變涸�"瓶蓋路"上走動，比一比誰走的更穩(wěn)，更好。）

科學(xué)教案 篇3

　　活動由來：

　　空氣是與我們的生命息息相關(guān)的，世間萬物的勃勃生機(jī)都是因為有空氣的的存在，一天，一個孩子無意當(dāng)中發(fā)現(xiàn)，土放在水里會有氣泡，孩子們都圍成一團(tuán)觀看，教師抓住這一契機(jī)，為孩子提供豐富的材料，讓孩子通過眼、腦、手等多種感官去發(fā)現(xiàn)問題。使幼兒變被動者為主動學(xué)習(xí)者、探索者，從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒的'好奇心理，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)事物、探索事物的習(xí)慣。在探索的過程中，進(jìn)一步感受空氣的存在和重要性。

　　2、培養(yǎng)幼兒的感知能力和語言表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、活動前，讓幼兒初步認(rèn)識空氣，讓幼兒在自己的身邊尋找空氣的存在。

　　2、每組一個裝有三分之一水的透明水槽，吸管、泥土人手各一份。

　　活動過程：

　　一、教師導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣：

　　猜謎語，引出課題：小朋友們，今天老師帶來一位好朋友，我們來一起猜猜它是誰？

　　謎語：看不見、摸不著，聞也聞不到，

　　二、提出問題，幼兒猜想：

　　1、尋找空氣：

　　小朋友們，我們現(xiàn)在一起來找一找，什么地方有空氣？

　　2、幼兒討論后回答，教師作集體記錄。

　　三、實驗操作，探索活動：

　　1、身體里的空氣

　　以小組的形式，請幼兒把吸管插入水槽中，用力吹氣，感知身體里空氣的存在。并將自己看到的現(xiàn)象記錄在記錄表上。

　　2、土里的空氣。

　　以小組的形式，幼兒分別把少量土慢慢的放入水槽中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。并將自己看到的現(xiàn)象記錄在記錄表上。

　　四、幼兒集體討論：

　　1、讓幼兒自由交流討論自己的實驗過程和實驗結(jié)果。

　　2、請各組輪流講述自己的實驗過程和實驗結(jié)果。

　　五、教師小結(jié)：

　　我們的周圍到處都是空氣，如果沒有空氣，我們就會死掉，小動物和小花、小草，還有土也需要空氣，可是有的工廠排放出來黑黑的氣體，污染了我們的空氣，就會影響我們身體的健康，所以我們要一起來保護(hù)環(huán)境，這樣我們的身體才會很健康。那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境呢？

　　六、延伸活動：

　　應(yīng)該怎樣保護(hù)空氣？

科學(xué)教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、初步了解弓箭的歷史文化、知道弓箭的射程與彈性有關(guān)。

　　2、發(fā)現(xiàn)弓弦和弓臂有彈性。嘗試用各種小物件智造出有彈性的玩具

　　3、體驗玩弓箭活動的樂趣，產(chǎn)生探索彈性的科學(xué)興趣

　　重點難點

　　重點：幼兒在玩弓箭中發(fā)現(xiàn)弓箭彈性的存在

　　難點：嘗試用各種小物件智造出有彈性的玩具

　　準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有玩弓箭的初步經(jīng)驗。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：兒童玩具弓箭若干、皮筋、線繩、紐扣、視頻、紙條，青蛙圖片

　　活動過程

　　一、看一看，了解弓箭歷史文化

　　師：大家好，我是從查干湖畔的蒙古族幼兒園來的小韓老師。今天我要和大家玩一樣有趣的玩具，這個有趣的玩具就藏在電視里。

　　幼兒觀看視頻

　　師：小朋友在視頻里看一看這個有趣的玩具是什么呢？

　　幼兒：射箭

　　師提問：

　�。�1）通過觀看視頻你們知道弓箭最早是做什么用的嗎？

　�。�2）蒙古族人常使用弓箭做什么？

　�。�3）現(xiàn)在我們用弓箭做什么？

　　3、師：“現(xiàn)在弓箭是國際比賽項目，也是蒙古族那達(dá)幕的傳統(tǒng)項目。今天我們一起來玩射箭吧！

　　二、玩一玩 建構(gòu)弓箭的彈性經(jīng)驗

　　1、嘗試射箭感知彈性

　　全體幼兒嘗試射箭，師指導(dǎo)個別幼兒做示范。

　　師：請小朋友們看一看持弓射箭的方法――我們要站在起射線上，左手向前握弓臂，右手捏箭搭弓弦，拉弓瞄準(zhǔn)放手射�！�

　　幼兒嘗試射箭活動

　　師提問：

　�。�1）剛才你是怎么射箭的？

　�。�2）你的箭射得遠(yuǎn)嗎？

　�。�3）你的箭怎樣才能射得更遠(yuǎn)呢？

　　（4）為什么弓弦拉的開才會射得遠(yuǎn)呢？

　　2．分組比賽感知彈性

　　師：“現(xiàn)在分成兩組進(jìn)行射箭比賽，看看哪組的弓箭射得更遠(yuǎn)？”（一組使用用麻繩做的弓弦，用紅色標(biāo)記弓箭，一組使用彈力繩做的弓弦，用黃色標(biāo)記弓箭。請一位老師來當(dāng)裁判）

　　第一組幼兒比賽。

　　師：誰的弓箭射得遠(yuǎn)？裁判舉旗示意

　　他的弓箭為什么射得遠(yuǎn)呢？

　　第二組幼兒比賽

　　師：“哪個弓箭射得遠(yuǎn)？為什么黃色弓箭射得遠(yuǎn)呢？”

　　3．比較操作驗證彈性

　�。�1）動手觸摸比較兩把弓箭發(fā)現(xiàn)弓弦有彈力

　　師：“請小朋友們看一看、拉一拉這兩把弓，會有什么發(fā)現(xiàn)？黃色的弓箭為什么能射得更遠(yuǎn)一些呢？”

　　幼兒逐一觀察，進(jìn)行討論

　　師提問：“你怎么發(fā)現(xiàn)它有彈力的？或者這個弓弦要怎樣才能有彈力呢？”

　�。�2）比較弓弦，驗證彈性的特征

　　師：“這是制作這兩組弓箭使用的弓弦皮筋和線繩，大家動手拉一拉，看一看會有什么樣的變化？為什么會有這樣變化？

　　幼兒比較后表述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　師：“皮筋的彈力從哪來的？要怎樣做才能發(fā)現(xiàn)皮筋的'彈力？為什么皮筋有彈力？”――幼兒討論

　　師小結(jié)：“很多物品像剛才的皮筋，我們拉一拉，它的形狀會變化，手松開后又恢復(fù)了原來的樣子，這是皮筋的彈性。產(chǎn)生的這個力量就是彈力。有彈性物品才會有彈力。

　　師：大家猜一猜，弓臂有沒有彈性

　　壓一壓弓臂會彎曲，松手又恢復(fù)原來的樣子．弓臂加上弓弦的彈性，這把弓箭才能射得更遠(yuǎn)一些”

　　三、做一做探索玩彈性的興趣

　　師：1、“剛才我們玩的弓箭是一種利用彈性制造的玩具，小朋友們還知道哪些物品與彈性有關(guān)？”我們可不可以用小物件智造出彈性來呢（教師為幼兒投放紐扣，線繩、皮筋、踢的口袋、彈簧、彈弓、、、、、）

　　師：下節(jié)課我們小朋友接著用小物件智造玩具。

　　活動總結(jié)

　　活動開展中，幼兒積極參與，能夠大膽的進(jìn)行交流，發(fā)現(xiàn)了彈性的秘密。并在制造彈性玩具的過程中幼兒大膽的發(fā)揮，對彈性認(rèn)識的經(jīng)驗構(gòu)建的豐富起來。充分體驗到了科學(xué)探索的樂趣。

科學(xué)教案 篇5

　　設(shè)計意圖：

　　幼兒在日常生活中，常常會不小心把幾種不一樣的東西混在一起。為了能讓幼兒解決生活中類似的問題，所以設(shè)計了此活動。在活動中，幼兒通過動手、動腦、動口，自己發(fā)現(xiàn)方法。從而激發(fā)了幼兒的動手能力、觀察力、語言表達(dá)能力，培養(yǎng)了嘗試意識、創(chuàng)新意識以及體會成功的喜悅感。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過探索，能根據(jù)混合物的特點，利用恰當(dāng)?shù)墓ぞ哒页鲎羁�、最好的分離方法，并學(xué)會用標(biāo)記記錄。

　　2、能主動大膽操作與嘗試，從中體會成功的喜悅與快樂。

　　3、發(fā)展觀察力、創(chuàng)造力、動手能力以及用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和體會的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、帶分離的物品若干如：花生肉和花生皮、米粉和赤豆，菜籽和黃豆、回形針和紐扣、小鐵球和塑料球、玻璃球和跳跳球、糖和小石子等。

　　2、工具：塑料筐，筷子，勺子、杯子、碗、磁鐵、篩子、水等。

　　3、視頻儀、記錄表、記號筆。

　　活動過程：

　　一、以談話活動引起幼兒的興趣。

　　1、（出示花生肉和花生皮）“小朋友看，老師帶來了什么？”“你們有什么辦法把它們分離開來？”幼兒自由回答。

　　2、（出示記錄表）老師用簡單的標(biāo)記把幼兒的分離方法記錄在表。

　　（自評：此環(huán)節(jié)設(shè)計的問題，能讓幼兒大膽想像，有效調(diào)動了幼兒探索的積極性。用標(biāo)記記錄的`方法，符合了“做中學(xué)”的科學(xué)原則，為下一個環(huán)節(jié)做好了鋪墊。）

　　二、幼兒第一次操作（分離花生肉和花生皮）

　　1、老師介紹幾種特殊的工具。

　　2、幼兒自由選擇工具，去嘗試各種分離方法。

　　3、師生共同小結(jié)，記錄結(jié)果，從中找出最快、最好的一種分離方法，并說說原因。

　�。ㄗ栽u：幼兒能使用各種工具大膽驗證方法，初步體驗成功的快樂。）

　　三、幼兒第二次操作。

　　1、出示幾種待分離的物品，讓幼兒逐一認(rèn)識。

　　2、幼兒分組討論本組混合物的分離方法，并由組長記錄下來。

　　3、幼兒再次嘗試、驗證。從中找出最快、最好的方法，并做好記錄。

　　4、請每組的一名幼兒把方法介紹給大家聽，并說出最成功方法的原因。

　　5、老師小結(jié)。

　�。ㄗ栽u：在操作過程中，通過幼兒自己的嘗試、比較、發(fā)現(xiàn)了用篩子分離物品，不僅完成任務(wù)，而且速度也有了明顯的提高。）

　　四、引導(dǎo)幼兒探討區(qū)別生熟雞蛋的方法。

　　五、活動延伸：

　　引導(dǎo)幼兒找找生活中利用分離原理發(fā)明出來的物品。

　　活動反思：

　　該活動中的操作材料貼近幼兒生活，唯幼兒所熟悉，較好的激發(fā)了幼兒的操作興趣。在“試一試”活動中啟發(fā)和鼓勵了幼兒大膽地自由嘗試，找出多種分離各種混合物的方法。在“比一比”活動中，加大了探索的難度，不但要將混合物分離，而且要找出該混合物的最快、最好的方法。此次活動注重培養(yǎng)幼兒的探索欲望、思維能力、操作能力、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能力。

科學(xué)教案 篇6

　　活動目標(biāo)

　　對下雨的自然現(xiàn)象感興趣，感知雨前、雨中、雨后周圍環(huán)境的變化；體驗雨中玩耍的樂趣。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備

　　雨傘、雨鞋、雨衣等雨具。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備

　　關(guān)注天氣變化，收聽天氣預(yù)報。

　　活動重點

　　感知雨前、雨中、雨后周圍環(huán)境的變化。

　　活動難點

　　將雨前、雨中、雨后的活動聯(lián)系起來，整合。

　　課堂常規(guī)要求

　　活動中，注意安全，雨具的取放及使用；不隨便跑跳、打鬧；提醒拿傘的小朋友保護(hù)好自己的傘，不要傷到自己和他人；注意盡量不要被雨淋濕，若想感受雨可以將手、或腳等不怕淋濕的地方伸出去。

　　活動過程詳案

　　一、引入

　　下雨前，帶領(lǐng)幼兒到戶外，感受雨要來臨時的變化。

　　教師：

　　看一看，天上的云和平時的一樣么？有沒有變化？它們是什么顏色的？

　　找一找，有沒有小螞蟻？它們在干什么？

　　想一想，小朋友今天為什么帶雨具來幼兒園了呢？

　　二、探索活動

　　帶領(lǐng)幼兒穿上雨衣、雨鞋或打上雨傘到戶外玩。

　　教師：

　　看一看：雨點落下了是什么樣子的？天空為什么突然亮了起來？

　　聽一聽：雨點打在雨傘上、地面上或其他物體上的聲音。打雷時你感覺怎么樣？

　　想一想：雨為什么有時候是直的，有時候是斜的？我們是先看見閃電，還是先聽見雷聲呢？

　　找一找：雨點除了落在雨傘上，還落在了什么地方？那些被雨澆到的地方變得怎么樣了？

　　接一接：用手或身體的'其他部位接雨點，體驗雨點落下的感覺。

　　踩一踩：用腳踩水玩，體驗踩水的樂趣，

　　轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：旋轉(zhuǎn)雨傘，雨水去哪了？

　　三、分享交流

　　請幼兒回到活動室，整理好衣物，說一說在雨中玩耍時一些有趣的事情或發(fā)現(xiàn)。

　　教師：剛才你是怎樣和雨玩的？哪些是你最開心的？你發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的事？

　　整合活動

　　1健康活動

　　《水洼雨腳印》：雨停的時候，帶幼兒到戶外找有水洼的地方進(jìn)行踩水游戲。

　　2語言活動

　　《下雨啦》：1、初步感知蘑菇，傘，芭蕉，荷葉在雨中的樣子。2、能根據(jù)圖片說出事物名稱。3、聽懂故事，知道朋友之間要互相幫助。

　　3社會活動

　　認(rèn)識天氣預(yù)報中雨的天氣標(biāo)識，如大雨、小雨、雷陣雨、小到中雨等等。

　　4美術(shù)活動

　　1、學(xué)習(xí)用各種線條表現(xiàn)不同的雨。2、棉簽、顏料、彩紙等裝飾雨傘。

　　5音樂活動

　　《大雨和小雨》：嘗試用聲音和動作來表示大雨和小雨。

　　6安全常識

　　室內(nèi)防雷注意事項，如關(guān)門窗、不站在電燈下、雷雨天斷電等等。

　　突發(fā)事件和應(yīng)急措施

　　吃完早飯，雨剛好下的不大，就準(zhǔn)備帶幼兒出去感受魚，可是沒等孩子們穿好衣服雨就停了，只好把活動改成了雨后的體驗活動——看花壇里花草身上的雨露、感受到處濕濕的景物、印手印、踩水洼等。下午，雨繼續(xù)下著，突然打雷了，雨也越下越大，天越來越黑。本以為雨比較小的時候開展活動比較合適，但是因為之前答應(yīng)了孩子要去感受雨，不能食言，還是決定帶孩子們?nèi)ジ惺艽笥�。因為正在打雷，我借此機(jī)會正好引領(lǐng)孩子們探討“如何在雷雨天進(jìn)行自我保護(hù)”，也讓孩子們體會到了雨點從小下到大的過程。

　　活動效果

　　孩子們對活動很感興趣，開始自發(fā)的進(jìn)行探究，還發(fā)現(xiàn)了用雨水可以在黑板上上涂畫。通過活動引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，激發(fā)他們的探索熱情，培養(yǎng)孩子們善于觀察和樂于發(fā)現(xiàn)的能力。

　　活動反思

　　本活動是根據(jù)幼兒園探究式活動課程中《天熱了》主題教育活動展開的，結(jié)合幼兒的年齡特點、抓住幼兒日常生活契機(jī)進(jìn)行比較深入、細(xì)致的研究，作為教師的我始終是幼兒活動的支持者、引導(dǎo)者和合作者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說、敢說、愿說的寬松環(huán)境，激發(fā)了幼兒進(jìn)一步活動的愿望。

　　在活動中，考量的東西還不夠深入，有的是孩子們發(fā)現(xiàn)的。比如，自己跑到門上或者滑梯上蘸水然后到黑板上印手印或涂鴉等等。生活即教育，讓孩子回歸生活、回歸大自然。

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