【精品】中班科學(xué)教案集錦9篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的中班科學(xué)教案9篇,歡迎大家分享。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)細(xì)致觀察事物的能力。
2、了解昆蟲眼睛的有關(guān)常識(shí)。
3、能比較不同眼睛的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、名畫欣賞《大眼瞪小眼》
2、畫家介紹、畫作欣賞
3、各種昆蟲眼睛的圖片
活動(dòng)過程:
一、請(qǐng)幼兒欣賞幼兒用書封底的畫面,說說自己的感受。
t:畫面里有什么昆蟲?
t:小朋友來看看他們是長(zhǎng)什么樣子的。
t:一般在什么季節(jié)能看到它們?
t:動(dòng)動(dòng)小腦筋來猜一猜他們?cè)诟墒裁矗?/p>
幼兒集體討論。
二、參考幼兒用書后的(附1)(附2)。介紹畫家的特色,引導(dǎo)幼兒細(xì)致的.觀察畫家。
t:小朋友來仔細(xì)看看圖片,看看它們的眼睛長(zhǎng)在哪里?
t:是什么樣子的?
t:它們的翅膀是什么顏色的?
t:你還看到了什么?
幼兒集體討論。
三、出示各種昆蟲的眼睛的圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并討論:昆蟲的眼睛和人的眼睛有什么不一樣。
t:小朋友來看看這些昆蟲的眼睛是什么樣子的,他們和人的眼睛有什么不一樣?
t:蒼蠅和蜻蜓的眼睛很大,占據(jù)了頭的大部分。如果我們?nèi)说难劬σ舱剂祟^的大部分的話,那該是個(gè)什么樣子?(教師可以在黑板上畫出來給幼兒一個(gè)直觀形象)
t:昆蟲的眼睛顏色,形狀一樣嗎?
t:眼睛上有睫毛、眼皮嗎?會(huì)眨眼睛嗎?
t:眼睛的位置和我們一樣嗎?
t:昆蟲的眼睛都是兩個(gè)嗎?
教師總結(jié):昆蟲的眼睛是復(fù)眼,不是一個(gè)單個(gè)的眼睛,而是許許多多的小眼組成的,視力特別好,但看東西是一格一格的。(教師可以在黑板上畫出來)
四、活動(dòng)結(jié)束。
中班科學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)理念:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出:“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象!北净顒(dòng)我們選擇日常生活中隨處可見的葉子為主題,通過讓幼兒運(yùn)用多種感官參與,遷移已有經(jīng)驗(yàn),在用眼睛觀察葉子的外形特征、用動(dòng)作表現(xiàn)葉子的生長(zhǎng)過程中從而了解各種各樣的葉子,同時(shí)通過聯(lián)系自身生活經(jīng)驗(yàn)知道有些植物的葉子是我們?nèi)祟惒豢扇鄙俚氖澄铩?/p>
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過觀察葉子的主要特征(葉脈、葉片、葉柄等),初步了解葉子在植物生長(zhǎng)中的作用。
2.能用語言、動(dòng)作大膽地表達(dá)自己的想法,對(duì)葉子產(chǎn)生探究的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:家長(zhǎng)事先和幼兒找一找關(guān)于葉子的資料,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
材料準(zhǔn)備:制作《各種各樣的葉子》PPT;各種各樣的葉子若干、白菜、包菜、青菜;兩盆一樣的植物、記錄表。
活動(dòng)重點(diǎn):
通過觀察葉子的主要特征,初步了解葉子在植物生長(zhǎng)中的作用。
活動(dòng)難點(diǎn):
用動(dòng)作模仿葉子的生長(zhǎng)過程。
活動(dòng)過程:
一、出示PPT,引導(dǎo)幼兒觀察大樹的葉子。
1.觀察大樹的葉子
師:看!畫面上有棵大樹,這棵大樹上長(zhǎng)滿了葉子,請(qǐng)你仔細(xì)的觀察一下這些葉子是什么樣子的?
幼:綠綠的、葉子上面有一條一條的線。
2.師:這些葉子是由哪些部分組成的呢?(葉脈、葉片、葉柄)這些樹葉都長(zhǎng)在大樹的什么地方?
幼1:葉子上有像樹枝一樣的小棒。
幼2:有的葉子長(zhǎng)在樹枝上,有的長(zhǎng)在樹干上。
師:高高的大樹上長(zhǎng)滿了葉子,這些葉子都長(zhǎng)在大樹的樹枝樹干上,雖然它們長(zhǎng)得大小不一樣,但它們都是由葉脈、葉片、葉柄組成的。
。ㄔu(píng)析:樹葉是幼兒日常生活中常見的.,通過運(yùn)用多媒體課件能幫助幼兒清晰的觀察到樹葉的樣子,從而打開了幼兒的思維,也為下一個(gè)模仿環(huán)節(jié)做較好的鋪墊。)
二、觀察各種各樣的葉子,用身體動(dòng)作模仿葉子的生長(zhǎng)過程。
1.師:那除了大樹有葉子,還有什么植物也有葉子呢?(幼兒交流討論)
幼1:花上面有葉子,小草上也有。
幼2:蘋果樹上有葉子。
幼3:芹菜上有葉子。
2.展示幼兒采集來的各種各樣葉子。
師:原來我們身邊各種各樣的植物都長(zhǎng)著葉子,我們一起來觀察桌子上的的這些葉子,看看它們一樣嗎?它們長(zhǎng)的什么樣?像什么?
幼1:它們不一樣,有的是綠色的,有的是黃色的。
幼2:這個(gè)葉子大大的,像一把扇子。
幼3:這個(gè)葉子小小的,有一點(diǎn)圓圓的像小葡萄。
師:你還知道有哪些植物的葉子長(zhǎng)得很特別?(出示楓葉、杏葉)它們的特別之處在哪里?
幼1:這個(gè)是楓葉,它的葉子分成好幾瓣,每個(gè)頭都是尖尖的。
幼2:這個(gè)杏葉像把小扇子,它有的時(shí)候是紅色的,有的時(shí)候是黃色的,顏色會(huì)變的。
3.用身體動(dòng)作模仿葉子的生長(zhǎng)過程。
師:你們認(rèn)識(shí)了這么多種葉子,那你知道這些葉子是怎么長(zhǎng)大的嗎?(播放PPT中葉子生長(zhǎng)的視頻)請(qǐng)你用身體動(dòng)作來表現(xiàn)它的生長(zhǎng)過程。(幼兒分散均勻,用身體動(dòng)作模仿葉子的生長(zhǎng)過程)
(評(píng)析:通過觀察實(shí)物葉子和PPT中的葉子,豐富了幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),在觀看葉子的生長(zhǎng)視頻時(shí)了解了葉子在植物生長(zhǎng)過程中的作用,用身體動(dòng)作表現(xiàn)葉子的生長(zhǎng)過程,這給整個(gè)活動(dòng)注入了新的活力,孩子在表演過程中不僅用肢體動(dòng)作表現(xiàn)了葉子的生長(zhǎng)過程,更是表現(xiàn)了不同葉子的形態(tài)。)
三、多種形式了解葉子的多樣性。
1.出示白菜、包菜、青菜
師:葉子慢慢長(zhǎng)大后都有不同的作用,我這里還有一些特殊的葉子請(qǐng)你看一看聞一聞摸一摸,說說這些葉子都有什么用?(可以食用)
幼1:這個(gè)是白菜的葉子,它是可以吃的。
幼2:這個(gè)是青菜的葉子。
2.師:原來葉子還可以讓我們?nèi)祟愂秤,那它還可以做成什么呢?(出示PPT中一些用植物的葉子制成的中藥藥材圖片)我們平日里生病了會(huì)用到一些中藥,這些給我們?nèi)祟愔尾〉乃幉挠械囊彩怯靡恍┨厥獾娜~子做成的。
。ㄔu(píng)析:本環(huán)節(jié)通過聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在看一看、想一想、說一說中發(fā)現(xiàn)葉子的多樣性,從而引發(fā)幼兒的探究興趣,拓展幼兒的各種思維,豐富幼兒的知識(shí)面,也為幼兒的自主發(fā)展開渠。)
中班科學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)思路:
圖形在孩子們的現(xiàn)實(shí)生活中隨處可見,對(duì)于中班的幼兒已經(jīng)對(duì)一些幾何圖形具有了粗淺的認(rèn)識(shí),這一階段幼兒的思維是具體形象的,他們比較喜歡直觀的、形象的、趣味性的東西,為了讓幼兒在認(rèn)識(shí)圖形的過程中保持較高的探索欲和求知欲,特設(shè)計(jì)《小熊的餅干店》這一活動(dòng),讓幼兒在趣味的活動(dòng)探索中對(duì)圖形產(chǎn)生興趣,并通過觀察、比較、想象、動(dòng)手等,進(jìn)一步感知不同圖形的不同特征。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過對(duì)比,讓幼兒進(jìn)一步感知圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的基本特征,能夠區(qū)分四種幾何圖形,學(xué)習(xí)按照?qǐng)D形的不同特征進(jìn)行分類;
2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,發(fā)展幼兒的觀察和動(dòng)手能力,在活動(dòng)中充分感受學(xué)習(xí)圖形的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、環(huán)境準(zhǔn)備:將活動(dòng)室布置成小熊餅干店;
2、材料準(zhǔn)備:①餅干:用卡紙做的圓形、三角形、正方形和長(zhǎng)方形的餅干若干,擺放在小熊餅干店內(nèi);②烤箱:用圓形、三角形、正方形和長(zhǎng)方形紙盒當(dāng)烤箱;③食用餅干:圓形、三角形、正方形和長(zhǎng)方形的餅干若干;④操作材料:橡皮泥、卡紙、畫筆、剪刀等。
活動(dòng)過程:
(一)、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
1、激趣導(dǎo)入,師:“小朋友們,今天小熊的餅干店剛剛開張,想邀請(qǐng)我們班的小朋友一起去參觀!讓我們搭上汽車出發(fā)吧!”
2、播放音樂《汽車嘀嘀嘀》,師帶領(lǐng)幼兒律動(dòng),來到已經(jīng)布置好的小熊餅干店。
(二)、觀察對(duì)比,感知特征
1、幼兒自由參觀餅干店,師:“小熊做了這么多香烹烹的餅干呢!請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看,這些餅干是什么形狀的?”
2、認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形和長(zhǎng)方形的基本特征:集中幼兒討論“小熊做的餅干是什么形狀的?你是怎么認(rèn)出來的?”引導(dǎo)幼兒說出圓形、三角形、正方形和長(zhǎng)方形的特征;
3、聯(lián)系生活實(shí)際,找出在生活中見過的圓形、三角形、正方形和長(zhǎng)方形的'其他物品;
4、師小結(jié)并歸納四種幾何圖形的基本特征。
(三)、操作游戲,學(xué)習(xí)分類
1、做餅干
、、師:“小熊餅干店今天剛剛開張,生意特別好,餅干都不夠賣了,我們一起來幫幫小熊吧!請(qǐng)小朋友們幫小熊做出圓形、三角形、正方形和長(zhǎng)方形的餅干來。”
、、幼兒制作餅干:幼兒用橡皮泥做餅干,要求做出圓形、三角形、正方形和長(zhǎng)方形的餅干;
、、介紹自己制作的餅干的形狀和特征。
2、烘餅干
、拧煟骸靶∨笥讯甲龀鲞@么多漂亮的餅干,現(xiàn)在我們一起來烘餅干吧!請(qǐng)小朋友們把已經(jīng)做好的這些圓形、三角形、正方形和長(zhǎng)方形的餅干放在不同的烤箱里!”
⑵、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己餅干的形狀選擇對(duì)應(yīng)形狀的烤箱放好。
3、分餅干
、、師:“餅干都烘好了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再來幫小熊一個(gè)忙,把烘好的餅干分開來放好!”
、、將幼兒分成四人一組,把不同形狀的餅干分放在一起,讓幼兒互相合作,根據(jù)餅干的不同特征來分類;
⑶、師根據(jù)幼兒分類情況進(jìn)行小結(jié)。
4、吃餅干
、、師:“小熊為了感謝我們小朋友幫助他,特意拿了些餅干讓我們品嘗呢!”
、、幼兒吃餅干,并與同伴交流自己吃的餅干的形狀。
(四)活動(dòng)延伸,強(qiáng)化鞏固
1、師:“小朋友們都吃了什么形狀的餅干呢?我們把餅干的形狀畫下來吧!”
2、幼兒畫餅干:幼兒用卡紙畫出圓形、三角形、正方形和長(zhǎng)方形的餅干,并剪下來;
3、鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己畫的餅干的形狀和特征。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)
幼兒是學(xué)習(xí)的主人,以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒愉快地參與活動(dòng),不僅提高了幼兒的操作探索能力,更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣;活動(dòng)過程中教師為幼兒充分創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由,寬松的環(huán)境,給予充足的時(shí)間讓幼兒用眼觀察,動(dòng)腦思考,動(dòng)手操作,以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)的方式,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,并以“游戲”貫穿活動(dòng)過程,讓幼兒在玩中獲得知識(shí),習(xí)得經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)玩中學(xué),學(xué)中樂。
中班科學(xué)教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
在了解一次性紙杯常規(guī)用途后,讓兒童懂得紙杯的多種用途,為以后生活增加 小常識(shí)。
兒手工制作能力,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維,也讓幼兒體驗(yàn)到集體活動(dòng)以及互幫互助的樂趣。
使幼兒的動(dòng)手能力得到鍛煉,增強(qiáng)手工制作能力,例如裁剪、粘貼、涂抹。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
一包一次性紙杯,剪刀若干,蠟筆若干,膠棒若干。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
用剪刀剪出規(guī)則的圖形,蠟筆均勻涂色
【活動(dòng)過程】
。ㄒ唬⿲(dǎo)入方式:
1.以游戲互動(dòng)的方式導(dǎo)入,用制作的道具引出主題并抓住兒童興趣。
(二)展示制作好的.教具,讓幼兒自己觀察。最后教師予以指導(dǎo),幫助幼兒清楚制做所用到的東西:
1.向幼兒展示已經(jīng)做好的杯子玩具,小熊、小兔子、小熊。以此來吸引孩子注意力,保證課程的順利進(jìn)行。
2.讓幼兒各自觀察教師已經(jīng)做好的杯子玩具,說出自己所看到得用到的的材料。小朋友們可以相互補(bǔ)充。
3.教師向幼兒說明所做杯子玩具的步驟,以及所用材料,讓幼兒了解制的準(zhǔn)備以及過程,方便之后的制作。
。ㄈ┦止ぶ谱,予以孩子引導(dǎo),并鼓勵(lì)他們相互幫助:
1.將幼兒分好小組,分發(fā)工具,并告知幼兒注意安全,尤其小心使用剪刀,不要弄傷自己以及他人。還要注意 不要浪費(fèi)紙張、膠棒。
2.在制作過程中,可以讓做的快的幼兒去幫助比較慢的幼兒,讓他們學(xué)會(huì)去主動(dòng)尋求幫助或者主動(dòng)幫助別人。
3.在活動(dòng)中,教師要主動(dòng)觀察幼兒的活動(dòng),及時(shí)給予幫助。
。ㄋ模┱故境晒,并做好收尾工作:
1.讓幼兒自己展示自己所做的杯子玩具,說出自己的想法自己做玩具的步驟并說出對(duì)于自己來說比較困難的地方。
2.讓幼兒自己收拾自己的手工垃圾,把工具放到工具欄,維護(hù)好教室衛(wèi)生。
【活動(dòng)延伸】
拿出以準(zhǔn)備好的教具,向幼兒展示,告知她們這是廢物利用,并讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己教室內(nèi)廢物利用的物品,也可以讓他們自己在家里制作一些小東西。
中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、能與同伴交流自己對(duì)動(dòng)物嘴巴的認(rèn)識(shí),了解一些動(dòng)物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途,感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>
2、有進(jìn)一步了解動(dòng)物的興趣和好奇心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
收集各種有不同特征的動(dòng)物(如鵲鵬、啄木鳥、蜜蜂、河馬、蝸牛、兔子等)嘴巴圖片若干。
活動(dòng)過程:
1、教師講述故事《救救蘋果樹》,引起幼兒對(duì)動(dòng)物嘴巴的談?wù)撆d趣。
教師有感情地講述故事后提問:是誰救了蘋果樹,為什么啄木鳥能救蘋果樹?
2、了解動(dòng)物嘴巴的外形與其生活習(xí)性之間的關(guān)系。
教師:啄木鳥長(zhǎng)著一張什么樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)?
教師:你還知道哪些動(dòng)物的嘴巴有特殊本領(lǐng)?它們的嘴巴是什么樣的?
3、觀察圖片,引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物世界的神奇,感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>
教師:圖片上的動(dòng)物有什么特殊的本領(lǐng)?它們是靠身體的什么地方完成特殊任務(wù)的?(鵜鶘是靠它的大嘴巴來捉魚的,蜜蜂是用管子一樣的嘴來吸食花蜜的……)
教師:你還知道哪些動(dòng)物也有一張奇怪的嘴?它們的嘴巴是什么樣的?
活動(dòng)目標(biāo):
。、與同伴交流自己的對(duì)動(dòng)物嘴巴的認(rèn)識(shí),了解一些動(dòng)物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途,感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>
。、有進(jìn)一步了解動(dòng)物的興趣和好奇心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
收集各種不同特征的動(dòng)物(如啄木鳥、蜜蜂、河馬、蝸牛、兔子等),嘴巴圖片若干。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┲v述故事《救救蘋果樹》,引起幼兒談?wù)搫?dòng)物嘴巴的興趣。
教師有感情地講述后提問:是誰救了蘋果樹?為什么啄木鳥能救蘋果樹?
。ǘ┝私鈩(dòng)物嘴巴的外形與生活習(xí)性之間的關(guān)系。
教師:啄木鳥長(zhǎng)著一張什么樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)?
教師:你還知道哪些動(dòng)物的嘴巴有特殊的本領(lǐng)?他們的嘴巴是什么樣的?
(三)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物世界的神奇,感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>
教師:圖片上的動(dòng)物嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)?它們是靠身體的什么地方完成特殊任務(wù)的?(鵜鶘是靠它的大嘴巴來捉魚的,蜜蜂是用管子一樣的嘴來吸食花蜜的)教師:你還知道哪些動(dòng)物也有一張奇怪的嘴巴?他們的嘴巴是什么樣的`?
活動(dòng)延伸:
區(qū)域活動(dòng):收集圖片、音像資料,在科學(xué)區(qū)探索交流,增長(zhǎng)知識(shí)。
游戲活動(dòng):在日常生活中,讓幼兒觀看《動(dòng)物世界》錄像,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注動(dòng)物的嘴巴,滿足幼兒對(duì)動(dòng)物的觀察興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
。、與同伴交流對(duì)動(dòng)物嘴巴的認(rèn)識(shí),了解一些動(dòng)物嘴巴的外形特征和特殊用途,感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>
2、有了解動(dòng)物的興趣和愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件:《動(dòng)物的嘴巴》
。、PPT:救救蘋果樹
。、幼兒用書:《怪嘴巴》。
活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入:
1、引導(dǎo)談話:我們每一個(gè)人都有嘴巴,我們的嘴巴有什么用呢?
2、那你們知道啄木鳥的嘴巴又有什么用呢?我們一起來聽一聽故事里是怎么說的。
。ǘ┎シ臥PT《救救蘋果樹》,了解啄木鳥的外形與生活習(xí)性之間的關(guān)系。
。、教師講述故事。
教師:是誰救了蘋果樹,為什么啄木鳥能救蘋果樹?
2、出示PPT:
教師:啄木鳥長(zhǎng)著一張什么樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)?
教師小結(jié):啄木鳥的嘴巴是直直的、尖尖的能用力的啄開樹皮,給大樹治病。
教師:你還知道其他動(dòng)物的嘴巴是什么樣子的呢?他們的嘴巴又有什么本領(lǐng)呢?
。ㄈ└兄?jiǎng)游镒彀偷亩鄻有浴?/p>
觀察幼兒用書畫面,引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物世界的神奇,感知?jiǎng)游镒彀偷亩鄻有浴?/p>
教師:你看到了什么動(dòng)物?它的嘴巴是什么樣子的?(根據(jù)幼兒回答,出示相應(yīng)的動(dòng)物。)教師:那你知道他有什么本領(lǐng)嗎?我們一起來聽一聽吧。(逐個(gè)播放課件)
教師小結(jié):原來每一種動(dòng)物他們的嘴巴都是不一樣的,都有自己特殊的本領(lǐng)。
教師:今天呀,我們認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物,了解了他們嘴巴的有趣故事。其實(shí)呀,在大自然中還有很多動(dòng)物朋友呢。他們的嘴巴會(huì)有什么有趣的故事呢?你可以到書上找一找,也可以和爸爸媽媽到網(wǎng)上找一找。把你知道的和大家一起分享哦!
活動(dòng)延伸:
區(qū)域活動(dòng):收集圖片、音像資料,在科學(xué)區(qū)探索交流,增長(zhǎng)知識(shí)。
游戲活動(dòng):在日常生活中,讓幼兒觀看《動(dòng)物世界》錄像,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注動(dòng)物的嘴巴,滿足幼兒對(duì)動(dòng)物的觀察興趣。
中班科學(xué)教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、激發(fā)幼兒探索紙的秘密的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和比較能力。
3、引導(dǎo)幼兒通過摸摸、玩玩,感知紙的特性。
4、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
各種各樣的紙若干,如卡紙、宣紙、繪畫紙、皺紋紙、牛皮紙等。多媒體課件、即時(shí)貼、每組一盆水。
【活動(dòng)過程】
一、帶領(lǐng)幼兒欣賞手工制品,引出活動(dòng)主題。
今天這里舉辦了手工作品展,我們一塊去看看吧。提問:你看到了什么?它們使用什么材料制成的?他們雖然都是紙,讓我們來找找什么地方不一樣?
二、幼兒自由玩紙,引導(dǎo)幼兒用較完整的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
引導(dǎo)幼兒摸一摸、吹一吹、撕一撕、聽一聽,放到眼睛上看一看等方式來發(fā)現(xiàn)紙的不同。
三、和幼兒一起做實(shí)驗(yàn),了解紙的特性。(易撕碎、揉皺;怕水、吸水性強(qiáng);怕火、易燃燒)
四、請(qǐng)幼兒說出生活中那些東西使用紙做成的,教育幼兒在日常生活中正確使用紙。(不要把紙弄濕、不在火旁看書)
五、通過觀看多媒體課件,了解特殊功用的紙。
教師小結(jié):
紙?jiān)谖覀兩钪杏锰幪貏e大,不同的.紙有不同的用處,給我們生活帶來了很大的便利。希望小朋友好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后發(fā)明出更多特殊作用的紙。
【活動(dòng)延伸】
啟發(fā)幼兒利用小籃子里的紙進(jìn)行手工制作。在美工區(qū)投放各種類型的紙,供幼兒操作,進(jìn)一步感受紙的特性。
【效果分析】
本次活動(dòng)從幼兒熟悉的事物入手,幼兒在摸一摸、吹一吹、撕一撕、聽一聽、做實(shí)驗(yàn)等過程,使幼兒發(fā)現(xiàn)了紙的特性;顒(dòng)中教師的積極引導(dǎo),幼兒的主動(dòng)探索表現(xiàn)得非常明顯。幼兒明白紙的用途非常廣泛,接下來讓幼兒看錄像,激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)家的崇敬。
教學(xué)反思:
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂。
中班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)思路:
春天來了,幼兒園里的柳樹慢慢發(fā)芽,一個(gè)個(gè)粉色的桃花也漸漸的開了花。每次到戶外活動(dòng)時(shí),孩子們總是圍著那株桃樹議論個(gè)不停。有的問老師:"這是什么花?"有的問:"它怎么這么造就開花了,別的花怎么還沒開?""春天還有什么花?"……因此結(jié)合季節(jié)和幼兒的好奇,我們開展了這一教學(xué)活動(dòng)。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)各式各樣春天的花,感受大自然的神奇魅力和花給我們帶來的美的享受。
2、能夠通過觀察圖片,了解春天常見花的特征(顏色、花瓣形狀、氣味等),通過生活經(jīng)驗(yàn)的積累,了解花的用途。
3、在茶藝展示中,了解中華民族的傳統(tǒng)茶藝文化。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT圖片托盤已經(jīng)完成的關(guān)于《我認(rèn)識(shí)的花朵》親子調(diào)查表花朵拼圖茶具花茶《好一朵茉莉花》音樂
三、活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入活動(dòng)教師:上周小朋友已經(jīng)同丁丁老師一起了解關(guān)于春天的知識(shí),并且寶貝與家長(zhǎng)一起完成了《我認(rèn)識(shí)的花朵》親子調(diào)查表,現(xiàn)在丁丁老師要與小朋友一起分享。(關(guān)于春天的英語律動(dòng))
2、展示ppt,分享親子調(diào)查表
(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察親子調(diào)查表
(2)教師提問(引導(dǎo)幼兒了解常見花的特征用途)
(3)教師總結(jié)
3、展示PPT,幼兒觀察常見花,加深幼兒的對(duì)花特征以及用途的了解。
教師提問:
(1)花的名稱
(2)花的形狀(花朵是由一片一片的小花瓣組成)
(3)花的用途(幼兒自由回答)
(4)教師總結(jié)花的特征以及用途
4、花朵拼圖游戲教師:今天早上小花朵悄悄的告訴丁丁老師,它們的.小伙伴都找不到自己的家了,希望我們KB班的小朋友來幫忙。(規(guī)則:看編號(hào)找身體的一部分,拼完后要及時(shí)收整)
5、茶藝展示,幼兒同家人品茶結(jié)束活動(dòng)。
教師:小朋友們都知道花能泡茶,現(xiàn)在李老師就要給小朋友們展示一下我們傳統(tǒng)的茶藝文化。
(1)茶藝展示
(2)品茶(在優(yōu)美的音樂聲中結(jié)束活動(dòng))
活動(dòng)反思:
做為新教師的我,在組織活動(dòng)的過程中還是有很多的不足的;顒(dòng)中我的語速較快,重復(fù)了幼兒的回答,其實(shí)應(yīng)該要給予幼兒充分的表達(dá)機(jī)會(huì),教師再進(jìn)行總結(jié),提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。在春姑娘打電話的情景創(chuàng)設(shè)這一環(huán)節(jié)中,感覺太突兀了,幼兒都沒有反應(yīng)過來,可以創(chuàng)設(shè)另一個(gè)情景,比如:春姑娘想請(qǐng)各種顏色的花參加“百花會(huì)”,春姑娘想請(qǐng)小朋友們幫她制作邀請(qǐng)函,邀請(qǐng)他們。教師再出示邀請(qǐng)函問幼兒:你覺得這張邀請(qǐng)函,春姑娘想邀請(qǐng)的是幾朵什么顏色的花呢?引導(dǎo)幼兒觀察、思考和操作,最后以在小朋友的幫助下,春姑娘順利召開了“百花會(huì)”,結(jié)束本次活動(dòng)。這樣的情景創(chuàng)設(shè)會(huì)計(jì)較自然,幼兒容易接受;顒(dòng)中我發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不敢大膽表達(dá)自己的想法,操作活動(dòng)中也不敢大膽嘗試,因此,在平時(shí)的工作中,還需要培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和自信心。以后我會(huì)更加努力,讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。
中班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道蝸牛的外形特征及習(xí)性,知道蝸牛是一只腳的動(dòng)物。
2、知道蝸牛與人和動(dòng)物的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
放有蝸牛的昆蟲盒,蝸牛視頻,嵌板蝸牛
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的特征與習(xí)性。
(順序觀察法:從上到下、從內(nèi)到外、整體到局部等觀察法)
1、“請(qǐng)仔細(xì)觀察蝸牛是什么樣子的?頭上有什么?有沒有腳?
。1)幼兒自由回答,給幼兒充分的表達(dá)時(shí)間。
。2)小結(jié):頭上有兩對(duì)觸角,第二對(duì)觸角上有眼睛,有一只腳粘叫腹腳,是用來爬行的等等。
2、還有哪些是一只腳的動(dòng)物?
田螺、河蚌
3、蝸牛喜歡吃什么?你是怎么知道的?
(1)幼兒回答:“菜、樹葉、小草、蘋果、香蕉”。
。2)小結(jié):喜歡吃蔬菜、綠色植物。
4、你知道蝸牛是怎樣過冬的嗎?
。1)幼兒回答:“一直睡覺、鉆到土里、藏到草叢里”。
。2)小結(jié):冬夏長(zhǎng)眠躲進(jìn)殼里并用粘液封住殼口,十分耐饑。
二、引導(dǎo)幼兒討論蝸牛的'用處。
“現(xiàn)在人都養(yǎng)蝸牛了因?yàn)槲伵5娜饪梢猿裕能治療喉痛、耳聾、哮喘等疾病”。還可以放在自然角供幼兒觀察。
三、總結(jié)。
蝸牛真有趣,它只有一只腳,他吃蔬菜和綠色植物?墒撬娜庥帜芙o人吃,所以人們要消滅它又要飼養(yǎng)它。
活動(dòng)延伸:
1、畫蝸牛
2、雨天后帶領(lǐng)幼兒捉蝸牛。保護(hù)幼兒園花草。
中班科學(xué)教案 篇9
設(shè)計(jì)思路: 本活動(dòng)源自《奇妙的蛋》主題。在進(jìn)行該活動(dòng)時(shí),《奇妙的蛋》主題的開展處于主題結(jié)束即最后的階段。在前面的小主題中,我們和孩子們一起認(rèn)識(shí)了各種各樣的蛋,分辨了真假蛋寶寶,還一起分享了茶葉蛋、小鹵蛋、紅蛋等,孩子們對(duì)蛋充滿了無限的熱情和新奇感,針對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和熱情,我組織了這次活動(dòng),在組織形式上,我考慮到中班幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn),嘗試了用故事、幻燈、小實(shí)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合的形式來開展。
幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的好奇心、認(rèn)知興趣和探索欲望。因此在預(yù)設(shè)教育目標(biāo)時(shí),我首先想到的.是如何去激發(fā)幼兒對(duì)生活中一些現(xiàn)象的好奇心和探索的興趣:讓孩子們和蛋玩游戲,激發(fā)幼兒探索雞蛋在清水中加入一定量鹽后浮起來的現(xiàn)象,從中體驗(yàn)到探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo): 1、培養(yǎng)科學(xué)探索的好奇心,體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、初步了解在清水中加入足夠的鹽可以使雞蛋浮起來。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、實(shí)物:雞蛋人手一個(gè)、鹽若干
2、礦泉水瓶人手一個(gè)(瓶頭已剪去)、勺子、筷子、抹布、紀(jì)錄表。
活動(dòng)過程: 一、邊看幻燈,邊引出故事情節(jié)
師:"雞媽媽家新造了房子要請(qǐng)客,一大早,雞媽媽就帶著蛋寶寶一塊兒去買東西,它們買了青菜、蘿卜、鹽,可當(dāng)雞媽媽用籃子裝好東西準(zhǔn)備回家時(shí),發(fā)現(xiàn)蛋寶寶不見了,雞媽媽著急地到處找,找呀找,發(fā)現(xiàn)蛋寶寶掉進(jìn)了一個(gè)深深的水溝里,雞媽媽急的大叫:怎么辦呢?
。ㄔu(píng)析:生動(dòng)形象的畫面一下子吸引住了孩子的目光,教師以"蛋寶寶掉進(jìn)水溝"為懸念,把孩子的主動(dòng)性和積極性充分調(diào)動(dòng)起來,孩子們也身臨其境似的大喊:"蛋寶寶、蛋寶寶掉水里了,快救救它!")
二、請(qǐng)幼兒幫雞媽媽想辦法,交流自己的想法
。ㄔu(píng)析:孩子們的辦法很多,有的幼兒認(rèn)為讓雞媽媽去拉蛋寶寶,有的幼兒說用繩子綁,還有的說讓船來救……孩子們討論的非常熱烈,但孩子們的辦法都被同伴一一否定了。沒有一個(gè)孩子的辦法被認(rèn)為可行的,此時(shí),活動(dòng)陷入了僵局。)
三、繼續(xù)出示幻燈畫面,探討雞媽媽的辦法
師:"讓我們來看看雞媽媽想了一個(gè)什么辦法?原來雞媽媽把剛才買的鹽都放進(jìn)了水溝里,它這樣做,能把蛋寶寶救上來嗎?
。ㄔu(píng)析:對(duì)"蛋寶寶能否救上來"幼兒爭(zhēng)論的相當(dāng)激烈,最后形成了強(qiáng)弱兩大觀點(diǎn):大多數(shù)幼兒認(rèn)為這樣做是不能把蛋寶寶救上來的,也有幾個(gè)小男孩認(rèn)為應(yīng)該可以的,其中一個(gè)孩子還說出了自己的理由:聽過烏鴉喝水的故事,鹽是可以讓蛋寶寶浮上來的。)
四、幼兒第一次分組實(shí)驗(yàn),教師巡回觀察。
師:"你們可以自己動(dòng)手試一試,但要小心,不要把鹽撒出來。"
。ㄔu(píng)析:孩子們帶著問題去操作,都表現(xiàn)地很投入。但不一會(huì)兒,情況出現(xiàn)了,有的幼兒的雞蛋浮起來了,可有的卻還沉在瓶底,此時(shí),孩子們之間出現(xiàn)了波動(dòng),覺得很奇怪,都有一種百思不得其解的想法:大家都放了鹽,為什么有的蛋浮不上來呢,孩子們都著急了。我就示意他們?nèi)枂栯u蛋浮起來的小朋友,原來他們放了好多勺鹽。)
五、教師小結(jié):原來鹽放的少,蛋寶寶是浮不起來的,要多放鹽,才能讓蛋寶寶浮上來。
六、幼兒第二次分組實(shí)驗(yàn),請(qǐng)幼兒記住自己放鹽的勺數(shù)。
1、教師巡回了解、記錄幼兒的實(shí)驗(yàn)情況。
2、幼兒互相交流,演示自己的操作過程并分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(評(píng)析:蛋浮起來的探索活動(dòng)從第一次的無指向性自由探索-有目的的探索(記住放鹽的勺數(shù)),循序漸進(jìn),讓幼兒初步感受、理解了清水中加入足夠的鹽才可以使雞蛋浮起來這一現(xiàn)象,激發(fā)了幼兒從小探索科學(xué)奧秘的興趣。)
七、繼續(xù)看幻燈,體驗(yàn)成功的喜悅
師:"讓我們來看看雞媽媽有沒有把蛋寶寶救上來,哦,蛋寶寶真的上來了,鹽的力量真的太神奇了!"
活動(dòng)延伸:請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起試一試,雞蛋放在其他水里,它還會(huì)浮嗎?
【中班科學(xué)教案】相關(guān)文章:
中班優(yōu)秀科學(xué)教案02-15
中班科學(xué)教案07-02
中班科學(xué)教案05-02
中班夏天科學(xué)教案04-24
中班科學(xué)教案【薦】12-02
中班科學(xué)教案【推薦】12-01
【熱門】中班科學(xué)教案11-26
中班科學(xué)教案【精】11-27
中班科學(xué)教案【熱】11-20
【薦】中班科學(xué)教案12-14