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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-07-13 09:59:50 教案 我要投稿

【推薦】小班數(shù)學(xué)教案模板五篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的小班數(shù)學(xué)教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

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小班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固比較5以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。

  2、初步嘗試運(yùn)用添減的方法,使不一樣的數(shù)量變得一樣多,發(fā)展幼兒思維的靈活性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師教具:圖片、大象、熊。

  2、幼兒操作材料:(雪花片若干,墊板每人一塊)

  重難點(diǎn)分析:重點(diǎn):鞏固比較5以內(nèi)的多、少、一樣多

  難點(diǎn):使不一樣的數(shù)量變得一樣多。

  活動(dòng)過程:

  一、游戲?qū)?/p>

  師:今天我請(qǐng)小朋友們來玩?zhèn)游戲?墒窃谕嬗螒虻臅r(shí)候,老師有些小小的要求要請(qǐng)(我請(qǐng)一組女孩子,一組男孩子,女孩站在這邊,男孩站那邊,其他小朋友要仔細(xì)看哦,可是現(xiàn)在有難處了,我不知道男孩多,還是女孩子多,怎么辦呢?那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們幫我想一想辦法好嗎?應(yīng)該怎樣才能知道男孩多,還是女孩多呢?

  幼兒:男孩子多或女孩子多

  二、出示一籃子大象和熊

  師:現(xiàn)在老師這里又有難處了,我不知道大象多還是熊寶寶多,誰能幫助我用剛才那個(gè)方法來幫大象,小熊手拉手排排隊(duì)呢?

  幼兒:積極參與,回答。并上來操作。

  師:小朋友真棒!那現(xiàn)在我們知道誰多、誰少了嗎?

  三、幼兒第一次操作(比一比,知道多或少)

  師:

  1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助雪花片寶寶,給他們排一排,比一比,哪一種顏色的`雪花片多,哪一種雪花片少。

  2、注意事項(xiàng):可是在給這些雪花片排隊(duì)比較多少時(shí),不要要搬凳子,輕輕走到桌子旁。找到一分雪花片,給它們排排隊(duì),比一比。做好走到座位旁好。

  3、教師總結(jié):小朋友們,你們是用什么方法排隊(duì)的呢?

  幼兒:發(fā)表自己的方法。

  四、出示圖片寶寶

  師:現(xiàn)在這些圖形寶寶,也不知道誰多誰少了?我請(qǐng)一個(gè)小朋友幫我用剛才的方法,來幫它們手拉手排排隊(duì),看一看誰多誰少,可是圖形寶寶發(fā)現(xiàn)她自己太少,請(qǐng)小朋友想個(gè)方法,幫它們變得一樣多?

  1、引導(dǎo)幼兒想辦法:添上圖片寶寶小朋友想一想,還有什么方法呢?

  2、現(xiàn)在老師這里有一個(gè)方法,請(qǐng)小朋友卡仔細(xì)了呢,把它拿掉一個(gè)圓形寶寶,變得一樣多。

  五、幼兒第二次操作。

  1、請(qǐng)小朋友幫雪花片變得一樣多,用剛才的方法,不要搬凳子,做好拿到自己位子旁坐下來,老師等下要去看一看誰做得對(duì)。

  2、教師來回巡視

  六、總結(jié):

  小朋友們做得都很好,現(xiàn)在我們拿著我們的作品,給其他小朋友看一看去吧!

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒學(xué)會(huì)區(qū)分圓形三角形、圓形、長(zhǎng)方形、正方形,能按標(biāo)

  記進(jìn)行分類。

  2、幼兒在情景游戲等活動(dòng),感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,能想辦法解決問題。

  3、發(fā)展幼兒動(dòng)手拼圖的能力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;顒(dòng)準(zhǔn)備:

  1、學(xué)會(huì)了各種圖形的特征。

  2、自制的“小路”,上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”,將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”。

  3、幻燈片。

  4、各種形狀的物品、餅干。

  活動(dòng)過程:

  一、情景導(dǎo)入“撿石頭”,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  1、“小朋友,今天常老師要帶大家到我家去做客,呀,前面有好多漂亮的石頭,小朋友們到哪里每人撿一塊自己喜歡的石頭,然后帶著你的石頭找一個(gè)位置坐下來,來讓我們一起去撿石頭吧!”(隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室)2、教師提出操作要求:“請(qǐng)每個(gè)每個(gè)小朋友撿一顆自己最喜歡的,每人撿1顆。”

  3、引導(dǎo)幼兒觀察石頭,鼓勵(lì)幼兒邊觀察邊交流。

  請(qǐng)你和你旁邊的小伙伴說一說你手中石頭的顏色和形狀。

  4、請(qǐng)小朋友大膽介紹自己石頭的顏色和形狀。

  5、游戲:按標(biāo)記舉“石頭”。

  教師出示課件:請(qǐng)相對(duì)應(yīng)的幼兒回應(yīng)。

  二、鋪石頭:

  1、小朋友們,今天常老師邀請(qǐng)大家到我家去做客,可是我家門前的路有坑坑洼洼的,走起來很不方便!八晕蚁胝(qǐng)大家用你手中的漂亮石頭,把我家門前的路修好。”

  2、幼兒自由操作:把撿到的“石頭”一一對(duì)應(yīng)地嵌入相應(yīng)形狀的“坑”里。

  3、出現(xiàn)問題:“小石頭沒有了,但是還有坑沒有鋪好,該怎么辦?”

  非常感謝大家?guī)臀襾礓伮,可是大家看,我這里還有一段路沒有鋪好,這可怎么辦呀?我這里只剩下這些形狀的石頭了,大家來想想辦法,用這些石頭來幫我鋪好剩下的這段路。

  下面請(qǐng)小朋友四個(gè)人一組到我們的.操作臺(tái)去嘗試鋪路。

  4、幼兒分小組操作。

  5、發(fā)現(xiàn)問題:“老師發(fā)現(xiàn)這里大家都鋪好了自己的小路誰來說一說你是怎樣鋪好這個(gè)圓形的/正方形的/長(zhǎng)方形的坑的?

  6、引導(dǎo)幼兒想辦法互相合作,用“石頭”鋪平“地上”的“坑”。

  7、教師小結(jié):用兩個(gè)圖形能拼出一個(gè)新的圖形來。

  8、我請(qǐng)大家來參觀我的家,請(qǐng)你來看一看我家的各種物品,他們是什么形狀的?

  9、我為大家準(zhǔn)備了好吃的餅干,送給大家。

  三、踩石頭:

  1、“歡迎大家下次來我家,讓我們踩上小路回家吧。我邀請(qǐng)大家和我一塊來玩踩石頭的游戲!”

  教師介紹玩法:“音樂一響,小朋友就動(dòng)起來,音樂一停就立即踩到“石頭”上,并說說踩的是什么形狀、顏色的“石頭”。

  2、游戲重復(fù)2~3次。

  3、讓幼兒回家找一找、想一想。小朋友們你們今天玩得開心嗎?請(qǐng)小朋友到家里也找一找有什么圖形藏在你們家?

 。ㄈ粘I钪杏惺裁礀|西的形狀是圓形、三角形、長(zhǎng)方形及正方形,回園告訴老師。)結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸:

  1、幼兒操作材料放入活動(dòng)室數(shù)學(xué)角,讓幼兒在自由活動(dòng)中繼續(xù)操作。

  2、在日常生活中有什么東西的形狀是圓形、三角形、長(zhǎng)方形及正方形,回園告訴老師,并列出圖表。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過游戲理解4以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義,練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力、注意力;顒(dòng)準(zhǔn)備:自制PPt、數(shù)字卡、魚兒胸卡。

  活動(dòng)過程:

  一、游戲:《許多小魚游過來了》

  二、借助動(dòng)畫,理解游戲的新玩法

  1、欣賞動(dòng)畫,發(fā)現(xiàn)游戲的`玩法和規(guī)則(數(shù)字1——3),關(guān)鍵提問:這些小魚

  干什么?它們是怎么玩的?

  小結(jié):看見數(shù)字幾就是幾條小魚在一起,不能多也不能少。

  2、欣賞動(dòng)畫,通過糾錯(cuò)初步理解4以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。關(guān)鍵提問:它們這樣對(duì)不對(duì)?發(fā)現(xiàn)什么了嗎?

  小結(jié):找到朋友后,要趕快數(shù)一數(shù)是幾條小魚在一起,看看對(duì)不對(duì)。

  三、集體游戲

  1、教師出示數(shù)字卡片,幼兒根據(jù)數(shù)字卡提示做游戲。

  2、教師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況調(diào)節(jié)游戲的速度。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓小朋友們摸一摸餅干的形狀。

  2、小朋友們看見餅干不搶不爭(zhēng)。

  3、讓大一點(diǎn)的小朋友分餅干。

  4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、認(rèn)識(shí)圓形和正方形。

  2、讓小朋友感知餅干的形狀。

  3、找出生活中常見的圓形和正方形。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、準(zhǔn)備餅干食物。

  2、準(zhǔn)備圓形和正方形的圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、課前做游戲:

  手指游戲組織上課紀(jì)律。

  二、新授:

  1、創(chuàng)設(shè)情境:嘟嘟龍和小朋友一起分餅干。

  2、引導(dǎo)幼兒按照?qǐng)D形的形狀進(jìn)行分類。圖形分為圓形和正方形。

  3、分發(fā)圖片感知餅干的圖形特征。

  4、分發(fā)餅干讓小朋友享受勞動(dòng)成果。

  教學(xué)反思:

  1、讓幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的'圓形和正方形。

  2、讓幼兒自己勾勒出心目中的圓形和正方形。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物品數(shù)量

  2.比較兩組物體的多與少

  3.感知"多"、"少"和"一樣多"

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.毛絨玩具4個(gè)(可請(qǐng)幼兒自帶)

  2.椅子4把

  3.歡快音樂一首(教師自備)

  4.幼兒每人一張"小兔吃胡蘿卜"操作卡

  活動(dòng)過程:

  1.情境導(dǎo)入

  教師:小朋友們今天園長(zhǎng)老師通知我,我們班會(huì)有4個(gè)玩具朋友來做客,小朋友先為他們準(zhǔn)備好椅子吧。

  教師請(qǐng)4名幼兒每人搬出一把椅子。

  2.感知多少

  另一位教師拿著3個(gè)毛絨玩具在教室門外等候,教師打開門把它們請(qǐng)進(jìn)來。

  教師:我們的玩具朋友已經(jīng)到了,熱烈歡迎他們進(jìn)來吧。

  教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)毛絨玩具并點(diǎn)數(shù)玩具數(shù)量。

  教師:咦?為什么只來了3個(gè)玩具朋友呢?他們剛才跟我說,有一個(gè)朋友臨時(shí)有事情要晚來一會(huì)兒,我們就先請(qǐng)這3個(gè)玩具朋友坐下吧。

  教師請(qǐng)3名幼兒上前將3個(gè)毛絨玩具分別放在椅子上。

  教師:小朋友們,你們看是不是有一個(gè)椅子是空的?你們覺得是玩具朋友的數(shù)量多還是椅子的數(shù)量多呢?

  教師引導(dǎo)幼兒說出玩具朋友的數(shù)量比椅子的數(shù)量少一個(gè)。

  3.感知一樣多

  另一位教師拿著1個(gè)毛絨玩具在教室門外等候,教師打開門把它請(qǐng)進(jìn)來。

  教師:遲到的玩具朋友終于來了。我們快請(qǐng)他坐下吧。

  另一位教師扮演玩具朋友:小朋友們,對(duì)不起,我遲到了。

  教師:我們的.4個(gè)朋友都到齊了,他們都坐到了自己的椅子上。我們來看看還有沒有空的椅子呢?

  教師引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法感知玩具和椅子的數(shù)量是一樣多的。

  4.搶椅子

  教師首先為幼兒準(zhǔn)備若干把椅子,全班幼兒做游戲(椅子的數(shù)量比幼兒的數(shù)量少4個(gè))。教師與幼兒一起將椅子排成一圈。

  教師:當(dāng)音樂響起時(shí),小朋友們開始繞著椅子走圈圈,當(dāng)音樂停止時(shí),你們就搶椅子,然后坐在搶到的椅子上。

  當(dāng)幼兒坐好后,教師向沒有搶到椅子的幼兒提問椅子的數(shù)量和小朋友的數(shù)量哪一個(gè)多。

  此游戲可以反復(fù)進(jìn)行,教師提醒幼兒注意安全,不要發(fā)生激烈碰撞。

  有效提問:

 。1)玩具朋友的數(shù)量多還是椅子的數(shù)量多?

 。2)這次椅子的數(shù)量和朋友的數(shù)量一樣多嗎?

 。3)有幾個(gè)小朋友沒有搶到椅子呢?

  有效詞匯:對(duì)應(yīng)、4、一樣多、多、少

  活動(dòng)建議:

  活動(dòng)延伸:幼兒每人一張"小兔吃胡蘿卜"操作卡,教師引導(dǎo)幼兒用一對(duì)一連線的方法,觀察比較得出小兔和胡蘿卜是一樣多的。

  家園共育:在日常生活中,家長(zhǎng)可引導(dǎo)幼兒通過一一對(duì)應(yīng)的方法比較出物品的多少。

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