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小班社會(huì)教案

時(shí)間：2023-07-13 10:16:43 教案我要投稿

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【實(shí)用】小班社會(huì)教案模板集合八篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的小班社會(huì)教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

【實(shí)用】小班社會(huì)教案模板集合八篇

小班社會(huì)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在活動(dòng)中感知自己小腳的特征與特點(diǎn)，知道自己小腳的本領(lǐng)。

　　2.初步了解怎樣保護(hù)自己的小腳，養(yǎng)成勤洗腳的好習(xí)慣。

　　3.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　4.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)爸爸媽媽在家?guī)ьI(lǐng)小朋友們學(xué)習(xí)怎樣正確脫襪子、穿襪子。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1.地毯每人一塊。

　　2.ppt課件、《幸福拍手歌》音樂、《給媽媽洗腳》廣告視頻。

　　3.活動(dòng)前一天請(qǐng)爸爸媽媽在家給寶寶們洗干凈小腳，并穿上干凈的襪子。

　　活動(dòng)過程：

　　一、認(rèn)識(shí)自己的小腳丫，感知小腳丫的特征與特點(diǎn)

　　1.《幸福拍手歌》律動(dòng)導(dǎo)入

　　2.認(rèn)識(shí)小腳，感知小腳的特征與特點(diǎn)。

　　(1)感知小腳的的特征，初步了解小腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：剛才身體哪個(gè)部位和我們一起跳舞了?(小手，小腳)脫掉襪子，真舒服，和你的小腳玩玩吧。你的腳上有什么?動(dòng)一動(dòng)。(腳趾，腳面，腳心……)

　　師：哦，我們的腳趾哪一個(gè)長(zhǎng)得最胖啊?(大拇指)好，讓我們從大拇指開始數(shù)一數(shù)每只腳上有幾只腳趾?(幼兒數(shù)腳趾1.2.3.4.5)另一只呢?

　　師：撓一撓腳心，撓撓自己的腳，撓撓別人的腳，有什么感覺?(提前滲透)

　　幼：很癢!(我們腳心的皮膚感受器很豐富，會(huì)比較敏感，所以一撓就會(huì)感覺很癢。)

　　小結(jié)：我們的腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。

　　(2)游戲鞏固：“點(diǎn)一點(diǎn)、玩一玩”。

　　過渡語(yǔ)：我們的小腳可高興了，因?yàn)樾∨笥褌兘裉焯貏e認(rèn)真的去認(rèn)識(shí)它、了解它，它想邀請(qǐng)我們來玩一個(gè)“點(diǎn)一點(diǎn)”的游戲。聽到老師說什么，就用小手去點(diǎn)一點(diǎn)吧!

　　(你的腳趾點(diǎn)點(diǎn)頭、點(diǎn)點(diǎn)頭;你的腳跟點(diǎn)點(diǎn)地、點(diǎn)點(diǎn)地;你的腳面碰一碰、碰一碰;你的腳心撓一撓、撓一撓。)

　　二、通過討論及課件展示了解小腳的本領(lǐng)

　　1.通過討論來了解小腳的本領(lǐng)。

　　過渡語(yǔ)：呀，小朋友，剛才我們都認(rèn)識(shí)了小腳，你知道小腳都有什么本領(lǐng)嗎?

　　走路：你的小腳可以帶你去你想去的地方;

　　跑步：你的小腳可以幫你鍛煉身體;

　　玩沙：你的小腳可以和你做游戲;

　　跳舞：你的小腳可以讓你學(xué)會(huì)一項(xiàng)特長(zhǎng);

　　玩水：你的小腳可以在夏天玩水的時(shí)候，帶給你清涼的感覺;

　　爬樓梯：你的小腳可以把你帶到你想去的樓層。)

　　2.觀看課件，進(jìn)一步了解小腳的本領(lǐng)。(看課件)

　　小結(jié)：呀，小朋友說了這么多小腳的'本領(lǐng)，那來看看你們的想法和老師的一樣嗎?我們的小腳有這么多本領(lǐng)，真是我們身體不可缺少的好朋友，我們每天都很需要它。

　　三、走不同的路面感受光著腳走路時(shí)會(huì)不舒服或受傷，進(jìn)而引導(dǎo)孩子保護(hù)小腳

　　小朋友們快看，老師已經(jīng)鋪好了兩條小路，一條積木，一條地板路。我們一起到小路上走走吧!

　　教師帶領(lǐng)幼兒光著腳在事先準(zhǔn)備好的凸起的積木上走走，感受一下是什么感覺?(刺腳)然后帶領(lǐng)幼兒在地板上走一走，感受一下是什么感覺?(涼涼的)。

　　教師總結(jié)：原來光著小腳走路很不舒服，而且容易受傷，那我們?cè)鯓觼肀Ｗo(hù)我們的小腳呢?(引導(dǎo)幼兒說出穿上鞋子和襪子)

　　師：還有什么辦法能保護(hù)我們的小腳呢?

　　(洗一洗……)

　　師：你每天晚上都是怎么洗腳的?(爸爸、媽媽幫我洗)。爸爸媽媽幫你把腳洗的香香的、干干凈凈的。

　　哦，我們來看看有一個(gè)小朋友他是怎樣洗腳的?(播放《給媽媽洗腳》的廣告，滲透情感教育。)

　　師：爸爸媽媽是最愛你的人，每天工作那么辛苦晚上還要幫小朋友們洗腳，讓我們的小腳丫干干凈凈的講衛(wèi)生、不生病。等小朋友學(xué)會(huì)了洗腳時(shí)，也可以給爸爸媽媽洗洗腳，讓他們也舒舒服服的感受你們的愛!

　　四、結(jié)束

　　引導(dǎo)語(yǔ)：呀，小朋友們，趕緊摸摸你的小腳，有一點(diǎn)涼涼的了，快，讓我們給小腳丫穿上襪子，然后再來一起做《小腳踏踏》的游戲吧!(在音樂聲《小腳踏踏》中自然結(jié)束!)

　　活動(dòng)反思：

　　整節(jié)課孩子的興趣很高，也比較溫馨，配上順口的兒歌，孩子們穿脫鞋襪更容易了，不足的地方就是在保護(hù)小腳的這一環(huán)節(jié)，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己說出怎樣保護(hù)小腳會(huì)更好。

小班社會(huì)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意將自己喜歡的玩具和大家一起玩、不獨(dú)占、爭(zhēng)奪玩具。

　　2、在玩的過程中，初步學(xué)會(huì)輪流、一起玩、交流玩的方法。

　　3、體驗(yàn)與同伴玩玩具的快樂和情趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：好玩的新玩具、幼兒用書

　　活動(dòng)過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒知道玩具大家玩，不獨(dú)占、不爭(zhēng)奪。

　�。�1）出示新玩具，引起幼兒興趣，并讓幼兒玩玩具，教師觀察。

　�。�2）針對(duì)活動(dòng)中幼兒出現(xiàn)的矛盾，引導(dǎo)幼兒討論、感受到獨(dú)占、爭(zhēng)奪玩具會(huì)帶來不愉快。

　　2、鼓勵(lì)幼兒與他人一起玩玩具，共同分享，并探索一起玩的方法。

　�。�1）啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩？

　　輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩交流玩

　　（2）聽故事，進(jìn)一步感受輪流玩，能讓大家都快樂的情緒體驗(yàn)。

　　教師提問：小龍開始怎么做的？和；后來又是怎么做的？小龍為什么玩的特別高興？

　�。�3）小姐：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭(zhēng)也不搶，大家都開心。

　　3、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，說說：換面上的'小朋友是怎么樣玩玩具的？你喜歡誰？為什么？請(qǐng)你在圓圈里給會(huì)與大家一起玩玩具的小朋友打√

　　幼兒玩玩具，鼓勵(lì)幼兒積極常識(shí)輪流玩、交換玩的方法，體會(huì)一個(gè)人玩和大家玩的不同感受。

小班社會(huì)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愛媽媽、老師，樂于幫助他們做事情。

　　2、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽、老師、奶奶等所有女人的節(jié)日。

　　重難點(diǎn)分析：

　　重點(diǎn)：知道三月八日是國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)。

　　難點(diǎn)：體會(huì)媽媽、教師的辛苦，學(xué)會(huì)關(guān)愛別人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：水彩筆、彩色卡片。

　　精神準(zhǔn)備：提前請(qǐng)幼兒回憶在家?guī)蛬寢尪甲鲞^哪些事。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　故事導(dǎo)入，引出課題。

　　1、教師講故事。

　　2、提問：小熊為什么這樣做？小朋友知道三月八日是什么節(jié)日嗎？

　　二、展開

　　1、向幼兒簡(jiǎn)單介紹“三八”婦女節(jié)，讓幼兒知道這一天是媽媽、老師、奶奶等所有女人的'節(jié)日。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解媽媽的辛苦和老師的忙碌，感受她們的關(guān)愛。

　�。�1）提問：平時(shí)，媽媽都為小朋友做些什么？（媽媽既要工作又要為小朋友做飯、洗衣、收拾房間，還要陪小朋友玩，生病了也會(huì)很擔(dān)心）

　　指導(dǎo)語(yǔ)：媽媽為小朋友辛苦付出，因?yàn)閶寢寪勰恪?/p>

　�。�2）提問：在幼兒園，老師都為小朋友做些什么？（講故事，做游戲，給小朋友分飯，照顧午睡）

　　指導(dǎo)語(yǔ)：老師每天都為小朋友忙碌的工作，因?yàn)槔蠋熞矏坌∨笥选?/p>

　　3、閱讀《幼兒用書》（小兔第五頁(yè)），請(qǐng)幼兒觀察交流，鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。

　　提問：

　�。�1）“圖中的小朋友在幫媽媽做什么？說說自己平時(shí)還能幫媽媽做些什么？”

　�。�2）“圖中的小朋友在幫媽媽做什么？你還能幫老師做些什么？”

　　4、教師小結(jié)：小朋友們?cè)诩铱梢詭蛬寢屨矸块g，請(qǐng)媽媽喝水，幫媽媽拿拖鞋，不讓媽媽生氣。在幼兒園聽老師的話，做一些力所能及的事情、、、、、、

　　三、結(jié)束

　　1、幼兒說說今天準(zhǔn)備為媽媽、老師做什么事？

　　2、活動(dòng)延伸：制作節(jié)日賀卡送給媽媽和老師。

小班社會(huì)教案篇4

　　設(shè)計(jì)思路：

　　鄉(xiāng)土游戲之所以經(jīng)典，是因?yàn)樗哂袧夂駞^(qū)域文化氣息、玩法簡(jiǎn)單易學(xué)、趣味性強(qiáng)、材料簡(jiǎn)便、不受人數(shù)、場(chǎng)地、環(huán)境限制等特點(diǎn)……板凳、田罐、竹梯、背籮、稻草繩、竹簸箕等是我們農(nóng)村家庭的常用物品，孩子們?cè)诩抑杏袝r(shí)喜歡把他們當(dāng)玩具玩，他們喜歡用凳子做開火車、開汽車的游戲，有時(shí)還喜歡站在凳子上往下跳，但是家長(zhǎng)們?yōu)榱撕⒆拥陌踩�，為了不損壞這些物品，常常制止他們的這種行為，致使孩子強(qiáng)烈的探索和游戲的欲望得不到滿足。因此，我們借助這些孩子們熟悉的實(shí)物讓他們進(jìn)行走走、跳跳、爬爬、鉆鉆，讓孩子們從中體驗(yàn)到玩鄉(xiāng)土游戲的樂趣。本班的孩子已經(jīng)玩過小板凳了，但對(duì)于小板凳和長(zhǎng)凳進(jìn)行組合搭配玩還沒有接觸過。為此我結(jié)合《迎新年》主題設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，滿足孩子的愿望，讓孩子敢于嘗試，進(jìn)一步練習(xí)孩子的動(dòng)作。

　　活動(dòng)目的：

　　1、能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，選擇合適高矮的板凳幫助自己取禮物。

　　2、在摘禮物過程中，充分體驗(yàn)取禮物的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：大竹籃三個(gè)、一定數(shù)量的`禮物、長(zhǎng)凳、板凳、音樂等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：引起孩子興趣。

　　二、摘禮物

　　1、第一次取禮物。

　　1）孩子嘗試拿禮物，可是禮物拿不到，怎么辦呢？老師引導(dǎo)孩子用小板凳去摘禮物。

　　要求：相應(yīng)顏色的禮物放到相應(yīng)的框里。

　　2）簡(jiǎn)單交流。

　　小結(jié)：小板凳本領(lǐng)大，它可以使我們能變得高高的，能拿到掛得高高的禮物。

　　2、第二次取禮物。

　　孩子用小板凳嘗試取禮物�？墒嵌Y物拿不到，怎么辦呢？老師引導(dǎo)孩子選擇比較高的板凳去摘禮物。鼓勵(lì)孩子想出各種辦法。

　　提醒孩子把相應(yīng)顏色的禮物放到相應(yīng)的框里。

　　小結(jié)：長(zhǎng)板凳本領(lǐng)大，它可以使我們變得更高，能拿到掛得更高的禮物。板凳可以給我們坐，可以給我們玩，還可以幫助我們摘禮物呢！

　　三、體驗(yàn)活動(dòng)的快樂：

　　新年快到了，我們小朋友都長(zhǎng)大一歲了。變得越來越能干了，今天我們都能夠自己摘到禮物了。我們一起到到教室里去看看新年老人給我們帶來了什么禮物。

小班社會(huì)教案篇5

　　一、活動(dòng)題目

　　幼兒園小班科學(xué)教案——好玩的紐扣

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　通過對(duì)紐扣的觀察、擺弄和分類，使幼兒了解紐扣的外形特征及不同的用途。培養(yǎng)幼兒比較的能力及口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　三、適用對(duì)象

　　小班幼兒。

　　四、活動(dòng)所需資源

　　各種不同的紐扣、細(xì)繩、牙簽、細(xì)鐵絲、白紙、畫好頭像的紙(沒有眼睛、嘴)、小筐等。

　　五、活動(dòng)過程

　　探索的問題：紐扣除了可以用在衣服上，還有什么其他用途?

　　幼兒討論。

　　(1)紐扣可以釘在包上，很漂亮。

　　(2)可以做布娃娃的'眼睛。

　　(3)可以串紐扣，用紐扣擺好看的圖案。

　　幼兒設(shè)計(jì)方案。

　　(1)小花開了，用不同的顏色拼成美麗的小花。

　　(2)美麗的紐扣房子，用紐扣進(jìn)行擺放、拼貼。

　　(3)串糖葫蘆，可以按一定的規(guī)律串。

　　幼兒記錄。畫一畫我玩紐扣的過程。

　　玩一玩：用紐扣給頭像添上眼睛和嘴。

　　出示畫好的頭像，請(qǐng)小朋友想辦法，挑選合適顏色的紐扣給小動(dòng)物(小人)添上眼睛和嘴。

　　六、注意事頊

　　1．教師在材料的提供上要做到“兩化”：多樣化和安全化，即顏色、形狀、材料多樣化；不能提供太小的紐扣，以防幼兒放進(jìn)嘴里。另外要教育幼兒不要把紐扣放在嘴里咬。

　　2．在開始時(shí)，教師一定要用神秘的語(yǔ)言吸引幼兒，要特別強(qiáng)調(diào)讓每個(gè)幼兒拿和別人不一樣的紐扣，注意引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察不同的紐扣，以引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

小班社會(huì)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、明白打電話能快速知道許多事情，喜歡學(xué)習(xí)打電話。

　　2、愿意說出自己心里的愿望和在園里見到的事情。

　　3、感受媽媽對(duì)自己的關(guān)心和愛。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在活動(dòng)前，家長(zhǎng)與幼兒一起玩打電話的游戲，并能知道媽媽的電話號(hào)碼。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：電話或手機(jī)4-5部，歌曲《打電話》磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師創(chuàng)設(shè)情境，引出主題1、師：寶貝們，王老師想媽媽了，剛剛媽媽給我打了一個(gè)電話，王老師感到很溫暖，你們想媽媽嗎？（想）讓我們給媽媽打一個(gè)電話吧，你會(huì)打嗎？讓我們先來聽一聽下面這個(gè)小娃娃在干什么？

　　2、教師有表情演唱歌曲《打電話》，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　師：寶貝們，歌曲里的小娃娃在干什么？（打電話）他們都說了什么？（寶貝們回答的真棒，聽的真認(rèn)真）剛才XX小朋友的媽媽打電話來想問一下她的寶寶在幼兒園里干什么，有沒有聽話，媽媽很想知道寶寶在幼兒園的情況。（看看媽媽多愛我們呀）-滲透情感目標(biāo)！那我們一起給媽媽打個(gè)電話，說一說你的'事情吧?

　　幼：好。

　　3、在打電話前，教師組織幼兒談話。

　　師：寶貝們，你們想對(duì)媽媽說什么？

　　幼：我想對(duì)媽媽說，我想媽媽了，我在幼兒園里很聽話，請(qǐng)媽媽放心……（教師隨時(shí)引導(dǎo)幼兒說出想對(duì)媽媽說的話）二、學(xué)習(xí)打電話，幼兒說出心里的愿望與所見所聞1、教師教幼兒撥電話的方法。

　　師：小朋友，媽媽的電話你記得嗎？（教師引導(dǎo)）我們一起學(xué)習(xí)打電話吧。先拿起話筒，然后一個(gè)數(shù)字一個(gè)數(shù)字的撥媽媽的號(hào)碼，嘟嘟……電話通了，想和媽媽說什么？（教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說：媽媽你好，我是xx……）2、鼓勵(lì)幼兒和媽媽說說自己在幼兒園的情況及愿望。

　　師：寶貝們，你想和媽媽說什么，現(xiàn)在快告訴媽媽吧，讓媽媽放心，可以和媽媽說說心里話，讓媽媽感受到你們很愛她。

　　3、在教師的引導(dǎo)下，幼兒一次分組撥打電話。

　　師：寶貝們，請(qǐng)你們有秩序的撥打，從第一組開始，別人打電話時(shí)要保持安靜哦。

　　三、回憶講述媽媽和幼兒的對(duì)話1、師：寶貝們，媽媽在電話里和你說什么了？誰來說一下，分享一下媽媽對(duì)你的愛。

　　2、幼：我媽媽說，我很愛你孩子，在幼兒園里要聽老師的話，要注意安全……（教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，并及時(shí)提醒引導(dǎo)幼兒感受媽媽對(duì)孩子的關(guān)心和愛）。

　　四、播放錄音機(jī)，師幼一起隨歌曲《打電話》拍手做律動(dòng)1、師：寶貝們，我們一起聽一聽，小娃娃要和小伙伴打電話了，伸出你的小手來，我們一起打電話吧。

　　2、師幼一起拍手做律動(dòng)，有秩序離開活動(dòng)場(chǎng)地。

　　活動(dòng)延伸：

　　教師將磁帶《打電話》、錄音機(jī)、電話投放到表演區(qū)，活動(dòng)區(qū)時(shí)，幼兒可以進(jìn)行表演打電話的游戲，進(jìn)一步鞏固打電話的本領(lǐng)，體驗(yàn)電話給人們帶來的方便。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)的設(shè)計(jì)貼近幼兒的生活，因此幼兒在活動(dòng)中很感興趣，在教學(xué)活動(dòng)中，我能夠用親切自然的教態(tài)和眼神與幼兒相互交融，將感情投入教學(xué)當(dāng)中，給幼兒充分思考，發(fā)表自己想法的空間，通過運(yùn)用教具講述大樹媽媽和花寶寶的故事，激發(fā)了幼兒對(duì)愛護(hù)花草樹木的情感，讓幼兒感受學(xué)習(xí)帶來的樂趣。活動(dòng)氣氛良好，基本達(dá)到了預(yù)期的效果。

小班社會(huì)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、樂意與別班的孩子交朋友,體驗(yàn)交朋友的快樂.

　　2、嘗試有動(dòng)作有節(jié)奏的念出自己和新朋友的名字。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：櫻桃、草莓、蘋果貼紙若干，活動(dòng)前貼于孩子額頭。

　　動(dòng)物胸卡若干活動(dòng)前貼于孩子的胸前

　　孩子們已經(jīng)會(huì)做“找個(gè)朋友”這個(gè)游戲

　　學(xué)習(xí)過有節(jié)奏的念名字

　　場(chǎng)地布置：把位子刻意得擺放成兩個(gè)兩個(gè)一組的愛心形

　　活動(dòng)過程：

　　一、迎新朋友

　　——小一班的孩子歡迎其他班級(jí)的小朋友，引導(dǎo)孩子們用各種方式打招呼，如“你們好！”、“HI”、“HELLO”等。

　　——請(qǐng)小客人入座，各班猜測(cè)對(duì)方所在的班級(jí)，相互用響亮、有節(jié)奏的聲音來講述。如：一方孩子說：“他們是**班的”，另一方馬上回答到：“對(duì)，我們是**班的”。

　　二、大家認(rèn)識(shí)一下吧——你們想和我做朋友嗎？那我們?cè)鯓涌梢猿蔀榕笥涯�？你們知道我是什么班的老師嗎？知道我叫什么名字嗎�?/p>

　　——老師示范有動(dòng)作有節(jié)奏的說出自己的班級(jí)和名字，如：“我是小一班的，我叫***”，并拍三次身體的不同部位。

　　——老師也想和你們做朋友，你們也來介紹一下自己，象小珠珠老師那樣用有動(dòng)作有節(jié)奏的話來介紹，讓老師和其他的小朋友都認(rèn)識(shí)你，好嗎？

　　——老師和孩子在一起，用夸張的動(dòng)作重復(fù)模仿剛才介紹自己名字的幼兒，以表示關(guān)注和應(yīng)答。

　　三、咱們交個(gè)朋友吧——你們想不想和別的班的'小朋友做好朋友��？你會(huì)怎么和他交朋友啊————音樂游戲《找個(gè)朋友》，引導(dǎo)孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友。如：佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到后做一些友好的動(dòng)作，如握手、擁抱、微笑等。和好朋友聊一聊，相互詢問對(duì)方的名字

　　——用配合動(dòng)作有節(jié)奏的話語(yǔ)來向大家介紹自己的新朋友。如：他叫***，他是**班的，并做不同的身體動(dòng)作

　　四、和新朋友做個(gè)游戲——集體舞《幸福拍手歌》，引導(dǎo)孩子們根據(jù)胸卡上的動(dòng)物特征和新朋友合作做動(dòng)作，由老師評(píng)比出哪組或哪對(duì)好朋友合作做得最好，讓他們進(jìn)行有節(jié)奏有動(dòng)作的介紹彼此，然后大家就模仿他們的動(dòng)作。

　　五、活動(dòng)的延伸：送請(qǐng)柬，交新朋友孩子根據(jù)老師提供的信封上的班級(jí)名稱及將要認(rèn)識(shí)的新朋友的照片去各班尋找，然后請(qǐng)新朋友帶上胸卡，帶回活動(dòng)室相互交談、游戲。