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中班音樂教案

時(shí)間:2023-07-14 09:20:33 教案 我要投稿

【精華】中班音樂教案模板匯編7篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的中班音樂教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精華】中班音樂教案模板匯編7篇

中班音樂教案 篇1

  目的要求:

  1、引導(dǎo)幼兒用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲中活潑歡快的情感;

  2、引導(dǎo)幼兒將歌曲中:"哎!已剪好了呀!"處理成領(lǐng)唱。

  準(zhǔn)備理發(fā):

  店場景布置、理發(fā)師服裝、理發(fā)店道具若干、音樂圖譜

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動:

  一位教師身穿理發(fā)師的服裝,手拿推子、剪子來到幼兒面前,吸引幼兒注意,激發(fā)幼兒的興趣。

 。1)師:瞧,這兒來了位客人,她是誰呀?

  理發(fā)師:你們好,你們認(rèn)識我么?(理發(fā)師)師:對,她是一位理發(fā)師,你們看她手中拿的什么?(剪刀)剪刀可以發(fā)出什么聲音?(卡嚓、卡嚓)(2)幼兒跟教師念節(jié)奏XX|XX卡嚓|卡嚓提示語:現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)小剪刀的聲音。

  二、教師富有情感、準(zhǔn)確清楚地范唱歌曲,幼兒熟悉歌詞。

  (1)教師清唱一遍歌曲。

  提示語:理發(fā)店的叔叔阿姨是怎樣為別人理發(fā)的,請聽歌曲"理發(fā)店"。

 。2)教師出示圖譜、跟音樂范唱歌曲。

  提示語:理發(fā)時(shí)除了用剪刀可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音,還有什么可以發(fā)出卡嚓、卡嚓的聲音?請大家再仔細(xì)地聽一遍歌曲。

  三、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜練唱,幼兒能唱出歌曲中理發(fā)師理發(fā)時(shí)高興愉快的情緒。

  提示語:小朋友跟我一起來學(xué)學(xué)理發(fā)師吧!

  四、用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱。

 。1)教師啟發(fā)幼兒將歌曲中:"哎!已剪好了呀!"一句處理成領(lǐng)唱,其余部分齊唱。

  提示語:理發(fā)師非常高興非常愉快的告訴顧客頭發(fā)已經(jīng)理好了,多漂亮啊!她就唱到"哎!已剪好了呀!"。這句話我來領(lǐng)唱,其他部分請小朋友唱。

 。2)請個(gè)別幼兒扮理發(fā)師用歡快的聲音進(jìn)行領(lǐng)唱。

  五、幼兒集體表演幼兒反坐椅子,跟教師一起學(xué)做小小理發(fā)師,邊唱邊表演。

  活動反思:

  《理發(fā)店》是一首貼近幼兒生活的樂曲。我從作品本身的'意境出發(fā),在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時(shí),讓幼兒想象理發(fā)店叔叔、阿姨工作十分繁忙,理發(fā)的工具推子、剪刀不停地交換使用,以及頭發(fā)剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂牽動了他們的心,注入到幼兒的心田,使幼兒情不自禁地跟著快樂起來,興奮起來。雖然理發(fā)店叔叔、阿姨的形象不是很明顯,但是音樂已經(jīng)引起了他們的心理共鳴,迸發(fā)了幼兒的快樂情緒。

中班音樂教案 篇2

  一、活動目標(biāo):

  1、根據(jù)音樂節(jié)奏合拍地做游戲動作。

  2、能用小椅子作為道具創(chuàng)編動作。

  3、體驗(yàn)、表現(xiàn)律動的情趣,感受活動的快樂。

  4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

  5、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂《潑水歌》,幼兒每人一張椅子,排列成圓形。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有和椅子游戲的經(jīng)驗(yàn)。

  三、活動過程:

  1、導(dǎo)入、熟悉音樂旋律教師:今天,小椅子想和我們一起來做游戲。小椅子帶來了一首好聽的音樂,我們一起來聽一聽。

  教師:小手聽了音樂想唱歌了,我們一起聽著音樂讓小手來唱一唱。

  2、創(chuàng)編小手和椅子唱歌的動作。

  教師:小手啊還想跟小椅子來唱歌呢,怎么唱呢?可以拍椅子的什么地方?

  教師:聽著音樂讓小手和椅子來唱唱歌吧!

  3、創(chuàng)編小腳和椅子跳舞的動作。

  教師:剛才小手和椅子來唱歌了,現(xiàn)在小腳想和椅子來跳舞,他們會怎么跳呢?站以來,聽著音樂試一試。

  教師觀察幼兒的動作,提煉動作。

  教師:剛才我們是在椅子后面點(diǎn)一點(diǎn),還可以在哪里點(diǎn)一點(diǎn)?還可以在椅子的旁邊前面點(diǎn)一點(diǎn),后面點(diǎn)一點(diǎn)。

  4、創(chuàng)編身體和椅子的動作。

  教師:小手、小腳和椅子唱歌、跳舞了,我們的身體可以跟椅子跳舞嗎?怎么跳呢?我們一起來試試。

  教師:我們可以用小碎步跟椅子跳個(gè)圓圈舞,兩腳并攏,腳尖踮起來,輕輕的、快快的向前走。這個(gè)啊叫小碎步。我們一起用小碎步跳圓圈舞。

  5、拍手,掌握節(jié)奏型| xx x|。

  教師:和小椅子唱歌、跳舞開心嗎?開心的時(shí)候你會做什么動作呢?引導(dǎo)說出拍手。

  教師:開心的時(shí)候可以拍拍手,教師哼唱拍手,幼兒學(xué)習(xí)。

  6、完整表演音樂。

  教師:剛才小手和小椅子是怎么唱歌的?先拍拍椅邊再拍拍椅背。接著干什么了?小腳和椅子跳舞了,怎么跳的?扶好椅背,這邊點(diǎn),那邊點(diǎn),站在椅子旁邊,前面點(diǎn),后面點(diǎn),再跳個(gè)圓圈舞,拍拍手。

  教師:我們一起聽著音樂跟椅子來唱歌、跳舞吧!2—3遍。

  潑水歌1=F 2/4

  11123|115|3232123|111|4446|56543|4446|5654 6|3232 123|11 5|323223|11 1||

  活動反思:

  在這節(jié)課中我真正感悟到了:教師語言情景創(chuàng)設(shè)的.重要性,教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn),關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。

  教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性,教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn),關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。

中班音樂教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步學(xué)唱弱拍起的歌曲。嘗試根據(jù)前奏的速度變化快速反應(yīng)并歌唱。

  2、初步發(fā)現(xiàn)身體各部位"順序"在記憶中的作用。

  3、在玩唱歌游戲的過程中,感受"忍住不唱"而只做動作的快樂。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、音樂磁帶《快來拍拍》。

  教學(xué)過程:

  一、教師范唱歌曲《快來拍拍》一遍。注意用點(diǎn)頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。教師在演唱的過程中不做動作,以避免動作干擾幼兒傾聽歌曲。

  二、教師引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容。教師:我唱的歌中,拍了身體的哪些地方?

  1、教師再次范唱歌曲《快來拍拍》,引導(dǎo)幼兒找出歌詞排列的規(guī)律。(從頭到腳)

  2、幼兒跟著教師邊歌唱邊做動作。教師用點(diǎn)頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。

  3、幼兒跟著教師,隨鋼琴彈奏歌曲的不同速度,邊做動作邊歌唱兩遍。對于有困難的幼兒,教師引導(dǎo)他們聽前奏并看自己的動作暗示。

  4、教師:這次,我們不僅要把歌唱出來,還要跟著琴的速度做動作。如果你覺得自己跟不E,可以怎么辦呢7

  三、教師指導(dǎo)幼兒以較慢的速度玩"藏起來"的唱歌游戲。

  教師:這首歌還可以有更好玩的.唱法,我們來試試吧!當(dāng)唱到"腳"的時(shí)候,我們?nèi)套〔怀,仍做觸摸身體特定部位的動作。教師與幼兒嘗試用常速玩這個(gè)唱歌游戲。

  教師:我們的伴奏音樂要快一點(diǎn)了,大家試一試,看能不能按快的音樂節(jié)奏做動作。

  效果分析:結(jié)合健康教育,學(xué)習(xí)說出自己身體從上到下各部分的名稱,并能邊說出名稱邊指相應(yīng)部分。

中班音樂教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、感受歌曲活潑歡快和優(yōu)美抒情的旋律。

  2、學(xué)唱歌曲,能用既歡快又抒情的聲音唱出對媽媽的愛。

  活動準(zhǔn)備:

  圖片

  活動過程:

  1、感受歌曲的特點(diǎn)。

  欣賞教師完整演唱,幼兒用手拍出相應(yīng)的`節(jié)奏。

  聽到歌里唱了什么?你喜歡媽媽露出笑臉嗎?為什么?

  2、學(xué)唱歌曲。

  教師演唱,并出示圖片,幫助幼兒理解并記憶歌詞。

  在教師的帶領(lǐng)下,幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。

  重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用合適的表情、聲音來唱出親愛的好媽媽、我的好媽媽等歌詞。

  3、創(chuàng)編動作。

  根據(jù)歌詞,幼兒創(chuàng)編簡單的動作,表現(xiàn)歌曲前后性質(zhì)的不同。

  幼兒完整演唱歌曲一遍,嘗試用既歡快又抒情的聲音唱出對媽媽的愛。

  幼兒兩人一組進(jìn)行表演唱,啟發(fā)幼兒注意表情、眼神的交流。

  詩歌:只要媽媽露笑臉

  只要媽媽露笑臉,露呀露笑臉;

  云中太陽放光芒,放呀放光芒;

  只要媽媽露笑臉,露呀露笑臉;

  美麗花兒齊開放,齊也齊開放;

  歷盡苦難的好媽媽,我們的好媽媽;

  只要您呀笑一笑,全家喜洋洋。

  滿天烏云都消散,都呀都消散;

  滿山遍野百花香,百呀百花香;

  祖國獨(dú)立紅旗揚(yáng),紅呀紅旗揚(yáng);

  到那時(shí)候好媽媽,要把歌兒唱;

  歷盡苦難的好媽媽,我們的好媽媽;

  只要您呀笑一笑,全家喜洋洋。

中班音樂教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)有感情地說唱童謠,并感受童謠所表現(xiàn)的快樂情感。

  2、回憶外婆對自己的關(guān)心和愛護(hù),知道她是愛自己的。

  3、表達(dá)尊敬、熱愛長輩的情感,樂意做個(gè)有禮貌的好寶寶。

  活動準(zhǔn)備:

  積木搭成的橋

  活動過程:

  一、談話引起幼兒的興趣。

  1、師:小朋友,你喜歡你的外婆嗎?你平時(shí)是怎樣去外婆家的?去外婆家時(shí)帶了些什么禮物?

  2、小結(jié):外婆因?yàn)槟昙o(jì)大了,走路不方便,所以我們要經(jīng)常去看外婆。外婆很關(guān)心你們,很愛你們,你們也愛自己的外婆。

  二、幼兒欣賞教師朗誦童謠,初步了解童謠內(nèi)容。

  提問:

  (1)童謠里說了些什么?

  (2)小寶寶是怎樣去外婆家的?

  (3)小寶寶送給外婆什么禮物?外婆夸我是什么寶寶?

  三、引導(dǎo)幼兒觀看用積木搭成的橋,幫助幼兒理解童謠內(nèi)容。

  提問:

 。1)去外婆家要經(jīng)過什么橋?幫助幼兒理解詞語:外婆橋。

 。2)外婆為什么要夸她是好寶寶?

 。3)你喜歡她嗎?

 。4)童謠里的.寶寶是一個(gè)怎樣的孩子嗎?

  四、師生一起朗誦童謠《搖呀搖》。

  五、學(xué)唱童謠。

 。1)教師按2/4拍的節(jié)奏邊拍邊范唱童謠。

  (2)幼兒和教師一起一邊拍手一邊唱童謠。

  六、幼兒學(xué)習(xí)并有感情地說唱童謠,用連貫、柔和的聲音歌唱,表達(dá)熱愛外婆的情感。

  教師再次唱童謠。鼓勵幼兒跟唱,并組織幼兒討論:你要做一個(gè)什么樣的孩子,啟發(fā)幼兒平時(shí)有好吃的要先給長輩,遇到長輩要主動打招呼,做個(gè)有禮貌的小朋友。

  附:童謠

  搖到外婆橋

  搖呀搖,搖呀搖,

  搖 到 外 婆 橋,

  糖一包,果一包,

  外婆夸我好寶寶。

中班音樂教案 篇6

   活動目標(biāo)

1 .在熟悉音樂節(jié)奏的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

  2.感受歌曲的詼諧、幽默,體驗(yàn)音樂活動的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  1.《顛倒歌》課件。

  2. 中班音樂光盤。

  活動過程:

  一、開始部分:

指導(dǎo)幼兒學(xué)著動物的樣子坐上老師開的“火車”進(jìn)入活動室。

  小朋友,你們喜歡哪種動物?請你們學(xué)著動物的樣子進(jìn)入活動室好嗎?

  二、基本部分

  1.談話:小朋友,你們剛才是怎么進(jìn)入活動室的?(學(xué)著小動物的樣子)你們是學(xué)著哪只動物?(幼兒回答)師表揚(yáng):你們回答得真棒!

  師:在茂密的'大樹林里住著許多動物,獅子是樹林里的大王!有一天晚上獅子睡著了,做了一個(gè)奇怪的夢,你們想知道它做了一個(gè)什么樣的夢嗎?(想)

  2.欣賞歌曲、理解歌詞

  教師說唱歌詞:小小老鼠樹林里面稱大王,大獅子害怕那個(gè)小老鼠,螞蟻扛大樹,大象沒力氣,事情全顛倒,哈哈!你說多可笑。小小魚兒飛呀飛在藍(lán)天里。小鳥兒游呀游在大海里,公雞會生蛋,母雞喔喔啼,事情全顛倒,哈哈!你說多可笑。

  指導(dǎo)幼兒帶著問題仔細(xì)聽。大獅子在夢里發(fā)生了什么事情呢?幼兒回答,教師。提問幼兒:小朋友,你們說大獅子夢里的這些現(xiàn)象跟我們知道的現(xiàn)象一樣嗎?(不一樣)怎么了?(反了。

  對了,動物之間的現(xiàn)象全反了。反了有個(gè)好聽的名字叫“顛倒”。今天我們把大獅子的夢編成了一首歌,給它起了個(gè)名字叫《顛倒歌》,(出示課件)我們一起聽聽好嗎?

  播放歌曲《顛倒歌》,幼兒欣賞。小朋友這首歌好聽嗎?(好聽)今天我們學(xué)習(xí)這首歌,但是,想學(xué)這首歌,必須闖過五關(guān)。

  3.學(xué)習(xí)《顛倒歌》歌曲節(jié)奏的樂譜

  課件出示有節(jié)奏的樂譜:第一關(guān):(1)xx xx 第二關(guān):(2)x x 第三關(guān):(3)x - 第四關(guān):(4)x x x 第五關(guān):(5)x o 指導(dǎo)幼兒用手拍一拍。

  4.學(xué)唱歌曲

 。1)聽歌曲《顛倒歌》出示簡譜,指導(dǎo)幼兒把歌曲完整的學(xué)一遍。

 。2)引導(dǎo)幼兒說一說稱大王是什么樣子的?大象沒力氣怎么表現(xiàn)?(用語氣和身體的動作來表現(xiàn)歌曲的詼諧幽默。

 。3)再次聽歌曲,指導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。

  5.聽伴奏跟唱歌曲。

  6.引導(dǎo)幼兒說一說日常生活中有哪些顛倒的事情。

  三、結(jié)束部分:

我們一起坐上“火車”到大自然中找顛倒的事情。 上一:音樂活動:我的身體會唱歌(中班)

中班音樂教案 篇7

  設(shè)計(jì)意圖

  端午節(jié)快要到了,大街上到處都能感受到節(jié)日的氣氛,粽子、綠豆糕、艾窩窩等特有的節(jié)日物品吸引著孩子們。一天,貝貝在班上興奮地告訴大家:“超市里有條龍呢!”很多孩子都附和起來:“我也看到了!”“龍身上還裝有粽子呢?”就在那天的社會活動中,我和孩子們一起交流了端午節(jié)的來歷、過端午節(jié)時(shí)的習(xí)俗等內(nèi)容,孩子們意猶未盡。于是,我想到了讓孩子們欣賞民樂《金蛇狂舞》,希望幼兒在藝術(shù)欣賞的氛圍中感受民俗風(fēng)情,體驗(yàn)民族節(jié)日熱鬧歡快的景象。

  活動目標(biāo)

  1.感受樂曲熱鬧歡快的特點(diǎn),喜歡中國民樂。

  2.分別用身體動作和聲音的長短,嘗試表現(xiàn)樂曲a段和b段。

  3.初步理解樂曲中的“對話”結(jié)構(gòu),感知aba結(jié)構(gòu)。

  活動準(zhǔn)備

  1.知識經(jīng)驗(yàn):教師了解民樂《金蛇狂舞》的背景等相關(guān)知識;幼兒已玩過“對歌”的游戲。

  2.材料準(zhǔn)備:樂曲《金蛇狂舞》、電腦、錄音機(jī)、故事《雙龍戲水》、圖譜、自制龍舟、龍的頭飾、紅綢、鑼、鼓等。

  3.環(huán)境準(zhǔn)備:區(qū)角張貼劃龍船、舞獅子、舞龍、放鞭炮等喜慶活動的圖片;布置河道的場景,有起點(diǎn)、終點(diǎn)和水草等。

  活動過程

  1.完整欣賞樂曲,充分表達(dá)感受。

 、儆變弘S民樂《喜洋洋》舞動入場。

 、谡堄變喊察o地欣賞民樂《金蛇狂舞》,思考:有什么感覺,為什么,想干什么?

 、壅堄變罕磉_(dá)自己的感受,并隨音樂表現(xiàn)。

  2.欣賞故事,感知樂曲aba結(jié)構(gòu)。

  ①教師邊操作圖譜邊講故事《雙龍戲水》。

 、诠适吕镉姓l?發(fā)生了一件什么事情?

 、墼俅涡蕾p樂曲,感知樂曲的結(jié)構(gòu)。

 、苓@個(gè)音樂有幾段?它們一樣嗎?

  3.分段傾聽,理解樂曲中的“對話”。

 、僬堄變褐攸c(diǎn)欣賞b段。

  ②它們像在干什么?

 、壅堄變悍纸M模仿“對話”表演。

  4.玩游戲,感受樂曲的歡騰、熱烈。

 、俳處熀陀變阂黄鸢缪蔟堧S音樂游戲。

  ②請幼兒自己嘗試游戲。

  5.了解樂曲的相關(guān)知識。

  你們喜歡這首樂曲嗎?它是我們中國偉大的音樂家聶耳創(chuàng)作的一首民族樂曲。這首好聽的.樂曲名字叫《金蛇狂舞》。

  活動延伸

  1.將樂曲中的“對話”創(chuàng)編成兒歌,讓幼兒合作朗誦。

  2.請幼兒隨樂曲玩舞龍燈或舞獅的游戲,充分感受樂曲的民族韻味。

  3.觀看舞龍舞獅的錄像片,了解《金蛇狂舞》的真實(shí)含義。

  活動反思

  《金蛇狂舞》這首樂曲具有濃郁的民族風(fēng)格,樂曲熱鬧歡快,原曲結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜,考慮到中班幼兒的年齡特點(diǎn)及音樂對幼兒的可感性、可接納性,教師將樂曲中的重復(fù)部分進(jìn)行了改編。

  環(huán)境和材料對此次活動起著極大的暗示與激勵作用。精美的教具是教師運(yùn)用的重要手段,教師用中國民族特色的線描制作了兩條形象生動的龍,用兩種不同顏色的彩帶制作了圖譜――海洋,自制了色彩鮮艷的龍舟,在空地上也布置出海洋的路線,并且同圖譜吻合,讓幼兒在符合樂曲意境的環(huán)境中,理解和感受作品。

  活動中,教師調(diào)動了幼兒諸多的感知通道――聽覺、視覺、運(yùn)動覺等,讓幼兒在觀看教師圖譜演示、跟隨樂曲做動作等方式方法中,反復(fù)地傾聽樂曲、感知樂曲。在歡快的樂曲聲中,幼兒劃龍舟比賽的場景將活動推向了高潮,你追我趕,爭先恐后,準(zhǔn)確地表達(dá)了他們對樂曲的理解,并用他們自己的方式表現(xiàn)出來;顒臃謩e運(yùn)用了集體、小組、個(gè)人等形式讓幼兒參與活動,教師也積極地參與到游戲中,活動的氛圍輕松愉快。

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