【精華】大班數(shù)學(xué)教案范文合集六篇
作為一名教職工,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇,希望對大家有所幫助。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
1.幼兒學(xué)習(xí)圖形的二次分類,(既按某一特征分類后,接著按另一特征對已分的兩類圖形再做一次分類)體驗(yàn)類似包含的關(guān)系。
2.啟發(fā)幼兒說出圖形的兩個層次的特征。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
教具:二次分類板,特征標(biāo)記,圖形片若干。
學(xué)具:二次分類板,圖形片,幼兒操作材料,筆,蘋果圖,點(diǎn)圖等。
活動過程:
1.學(xué)習(xí)二次分類
(1)出示二次分類板的上半部分說:“我們會按標(biāo)記分圖形,一起來看看這是什么標(biāo)記?誰會按標(biāo)記來分?
幼兒操作第一次分類略作評價。
(2)出示二次分類板的下半部分說:“看看下面是什么標(biāo)記,表示什么意思?誰能按這些標(biāo)記來分?(把紅圖形、綠圖形再按形狀標(biāo)記分到下面的四個空格里)
幼兒操作,并請他說說自己是怎樣做的。
幼兒一起說說四個大格子里放的是什么樣的圖形?(引導(dǎo)幼兒說出兩個層次的特征,如:紅的圓的……)
2.幼兒操作活動
(1)二次分類
“這個活動和剛才我們玩的是一樣的,分好后說說看每個格子里放得是什么樣的圖形?”
(2)看圖列算式
“這組的活動誰來介紹?”
(3)看實(shí)物記錄分合
老師提示重點(diǎn),看清楚記錄圖上的標(biāo)記,在實(shí)物圖上按標(biāo)記找出每種有多少,再記錄。
(4)分合點(diǎn)圖
3.活動評價:
針對在二次分類中出現(xiàn)的問題,引導(dǎo)幼兒分析、解決、幫助幼兒獲得層次分類的經(jīng)驗(yàn)。
活動建議:
(1)在二次分類的操作中,可根據(jù)幼兒的能力差異提供兩種形式的分類板,能力一般的先按某一特征將圖形分到中間的兩個大格子,再按另一特征分到下面的四個格子里;能力較強(qiáng)的.提供總的,無須如此。
(2)在講述分類結(jié)果時,要讓幼兒結(jié)合兩個層次的特征,說出四個格子里的每一個圖形的二個特征,如:紅圓、紅方、綠圓、綠方等,通過語言的講述,對二次分類有一個較完整的認(rèn)識。
活動反思:
在數(shù)學(xué)《圖形的二次分類》教學(xué)中,我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和幼兒的實(shí)際情況,準(zhǔn)備了充分的操作材料,讓幼兒在多種形式的教學(xué)活動中,加深了對二次分類的認(rèn)識,大班幼兒學(xué)習(xí)按物體兩個以上特征或特性進(jìn)行分類,按某一特征的肯定與否定進(jìn)行分類,學(xué)習(xí)層級分類和多角度分類,我選擇了其中的一個點(diǎn)按某一特征的肯定與否定進(jìn)行分類,重點(diǎn)是觀察分類板、看是否標(biāo)記嘗試把圖形二次分類。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖
數(shù)學(xué)是抽象性、思維性很強(qiáng)的一門學(xué)科。指導(dǎo)幼兒粗淺的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)初步的邏輯思維能力,創(chuàng)造精神和各種能力,促進(jìn)其智力發(fā)展。通過指導(dǎo)幼兒初步感知時間這個概念,發(fā)展幼兒的“時間感”。建立幼兒的時間觀念,是在豐富的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上逐步形成的。
根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況:幼兒識字較多,知道了昨天、今天、明天的時間概念,知道了一星期的形成。為此,我在活動設(shè)計(jì)中,將“年月日”融入故事中,使數(shù)字和故事巧妙結(jié)合,使原本抽象、復(fù)雜的'概念變得具體、簡明、易于理解,為幼兒主動探究學(xué)習(xí)留下余地。
活動目標(biāo)
1.初步理解年月日的概念,感知年月日之間的關(guān)系。
2.運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究:一年有12月個月,一個月30(28、31)天,一年有365天。
3.引導(dǎo)幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分,種類之別。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
活動重點(diǎn):運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究:一年有12月個月,一個月30(28、31)天,一年有365天。
活動難點(diǎn):大小月分別是哪幾個月?頂小月又是哪個月?
活動準(zhǔn)備
1.大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張;自制外形似房子狀的20xx年1月——12月的月歷(大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分);小字卡(年、月、日)數(shù)字卡(12、30、31、28、365)幼兒人手一份。
2.各類掛歷、臺歷、月歷、日歷。
活動過程
1.幼兒觀察十二座“房子”,引起興趣。并提問有幾座房子?大的有幾座?小的有幾座?
2.出示數(shù)字卡(12、30、31、365、28),猜猜與“房子”有什么聯(lián)系,明確探索任務(wù)。
設(shè)疑:為什么老師把有的房子畫得大,有的畫得小呢?
請小朋友把自己椅子下的小本子拿起來,分別認(rèn)這些字。再把小本子藏好。
3.講述故事,回答問題,幫助幼兒理解年月日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。
4.引導(dǎo)
幼兒操作小字卡、數(shù)字卡,探究回答問題:很久以前的這個媽媽的名字叫什么(年)?年媽媽的孩子叫什么(日)?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子(12座)?這些房子的名字叫什么(月)?大月的房子有哪幾個月(1、3、5、7、8、10、12)?小月的房子有哪幾個月(4、6、9、11)?大月有多少日(31天)?小月有多少日(30天)?頂小的月是幾個(1個)?有多少日(28天)?年媽媽共有多少個日娃娃(365)?(用不同的數(shù)數(shù)法了解)。
5.猜謎。引導(dǎo)幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類之分,種類之別。
6.引導(dǎo)幼兒觀察展品是哪一年的,臺歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里,你會用嗎?
活動延伸:
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看日歷的方法。
2.組織幼兒觀察閏年掛歷,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月,從而了解到了“特殊”一年就會有366天,每4年就有一次。
附:
自編故事:
很久很久以前有一個媽媽,媽媽的名字叫年。她有365個孩子,他們的名字都叫日。一天這位媽媽為孩子造了12座房子,大房子有7座,小房子有4
座,最小的房子有1座,這12座房子有一個共同的名字叫月。等房子造好了,這個年媽媽就讓孩子住在房子里,為了使房子不擠。年媽媽就在大房子里住31個孩子,小房子里住30個孩子,最小的房子里住28個孩子。
自編謎語:一個小本子,天天掛墻上。一天撕一張,過年就撕完。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
1.在操作探索中認(rèn)識球體,了解球體的基本特征。
2.能辨認(rèn)生活中含有球體的物品。
3.能用語言表達(dá)游戲中的發(fā)現(xiàn),在游戲中感受數(shù)學(xué)的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
教師用材料:小皮球、乒乓球和硬幣等球體和圓形的`物品若干、2個筐子。
幼兒用材料:操作單頁第25-28頁。
活動過程:
一、活動導(dǎo)入
教師說謎語:一個小寶寶,圓頭又圓腦,用手拍一拍,跳得高又高。
幼兒自由發(fā)言猜謎語,教師出示小皮球揭示謎底。請幼兒拍一拍皮球,初步感知球體。
二、操作探索
1、認(rèn)識球體。
教師出示乒乓球,提問:乒乓球是什么樣子的?同時出示硬幣,請幼兒比較球和硬幣,引導(dǎo)幼兒從各個方向看硬幣和乒乓球分別是什么形狀。初步了解球體的基本特征。
交流小結(jié):像乒乓球這樣不管從哪個方向看都是圓圓的物品,我們稱它是球體。
2.進(jìn)一步了解球體的特征。
請幼兒摸一摸硬幣和乒乓球,比較圓形和球體的不同。
交流小結(jié):硬幣(圓形)放在桌面上平平的,是平面圖形;乒乓球(球體)放在桌面上高高地凸起來,是立體圖形。
引導(dǎo)幼兒將是球體的物品在桌子上向多個方向滾一滾。注意不要讓物品離開桌面,啟發(fā)幼兒說出:球體向前、向后、向左、向右都能滾動。
3.教師出示各種圓形和球體的物品,請幼兒找一找哪些物品是圓形的,哪些物品是球體的,并把它們分放在2個筐子里。教師檢查幼兒分放的結(jié)果。
三、拓展游戲
1、尋找生活中的球體。
教師:在日常生活中你們還看到過哪些是球體的物品?請幼兒說一說。(如海洋球、羊角球、棒棒糖、地球儀、足球、籃球、臺球等)
2、完成操作單頁第26頁的活動。
請幼兒仔細(xì)觀察畫面中的三幅畫,說一說他們在進(jìn)行什么比賽,選擇合適的貼紙粘貼在對應(yīng)的場景中。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
【活動目標(biāo)】
1、在圖形的反復(fù)變化中,訓(xùn)練幼兒思維,提高操作能力。
2、通過讓幼兒反復(fù)對三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進(jìn)行變化操作,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化,轉(zhuǎn)換,它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。
3、培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
【活動重點(diǎn)】
掌握圖形的要領(lǐng)。
【活動準(zhǔn)備】
1、教具:三角形、長方形、梯形、圓形拼成一幅畫(機(jī)器人)。
2、學(xué)具:每人一套各種圖形的紙,放在信封中。
【活動過程】
一、開始部分:
小朋友,今天老師帶來了一副有趣的畫,你們想知道是什么嗎?(教師拿出掛圖背朝幼兒),變!一幅畫展現(xiàn)在幼兒面前。“機(jī)器人”對!你們看機(jī)器人是由什么拼成的!坝蓤D形拼成!焙!下面我們就來做有關(guān)圖形的游戲。
二、基本部分:
第一次嘗試活動:觀察、思考。
l、機(jī)器人是由哪些圖形組成的?(由圓形、正方形、三角形、長方形、梯形組成。)
2、每種圖形各有多少個?(圓形6個,半圓形6個,正方形1個,長方形4個,梯形5個,三角形1個。)
第二次嘗試活動:用折紙游戲,看圖形的變化。
1、發(fā)禮物:(學(xué)具)小朋友,上面的游戲,大家做的都很好,所以老師要獎勵每位小朋友一份禮物(發(fā)學(xué)具),我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物,好,下面就請你們自己打開小信袋(里面出現(xiàn)多種顏色的圖形)。里面是什么?你們喜歡不喜歡這些小圖形呢?它們還有魔力呢,只要你用手折一折,它還會變成其它形狀呢,讓我們一起來試一試。
2、操作:動手動腦,感知圖形變換。
。1)請幼兒動手變一變(折紙)。
。2)請幼兒說說變化的結(jié)果:(幼兒用記錄表記錄)
正方形——變成了三角形還有長方形。
圓形——變成了半圓形、扇形。
長方形——變成了三角形,還有正方形。
三、結(jié)束部分:
五彩圖形妙趣橫生:小朋友,這些小圖形好玩嗎?(好玩。┢鋵(shí)它還有更好玩的方法呢,只要我們再把它貼在白紙上它還會變成一幅精美的.粘貼畫,你們想試試嗎?
1、師生共同享受動手制作的快樂。
2、作品交流。
四、活動延伸:
請小朋友回家后同爸爸媽媽找一找,你家里哪些東西是你認(rèn)識的圖形。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
一、 活動目標(biāo)
1、 理解5以內(nèi)的減法。
2、 通過故事,認(rèn)識“-”的'意義。
二、 活動準(zhǔn)備
1、 提前把卵生動物的圖片放入玩具蛋殼中。
2、 《獅子和蛋》幼兒用書。
3、 白紙
三、 活動過程
1、 出示玩具蛋殼,請幼兒猜猜哪種卵生動物會從蛋里走出為。
2、 出示幼兒用書,請幼兒看圖講故事。
第一組圖:
池塘力,鴨媽媽生了兩個蛋,有1只小鴨子出生了,池塘邊還有多少個蛋?
第二組圖:鳥媽媽筑了個窩,生了3個蛋,有兩個蛋孵化小鳥,窩里還有多少個蛋?
第三組圖:鱷媽媽在沙灘上生了5個蛋,5個蛋中有3個孵化小鱷,沙灘上還有多少個蛋?
第四組圖:雞媽媽生了4個蛋,有1只小雞先出生了,還有多少個蛋?
第五組圖:
不知誰在草叢里生了3個蛋,3個都孵化出小寶寶,葉片還有多少個蛋?
3、 認(rèn)識“-”減號,每次講完一促故事,老師引導(dǎo)幼兒 在白板上寫算式,找出答案。并請幼兒說說“-”表示什么?
4、 幼兒兩人一組,師 給每組幼兒5個玩具蛋殼,請他們輪流用玩具蛋殼講述有關(guān)動物寶寶出生的故事,并在紙上寫下5以內(nèi) 減法算式。
5、 師與幼兒一起檢查算式是否正確。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)遮擋計(jì)數(shù)的方法,知道看見的數(shù),看不見的也要數(shù)。
2、能仔細(xì)地觀察物品的造型,發(fā)現(xiàn)被遮擋的部分,有一定的空間感知能力。
3、知道活動中輕聲數(shù)數(shù),為別人的操作提供方便。
活動準(zhǔn)備:
小正方體若干,筆
幼兒有用積木進(jìn)行多種造型的經(jīng)驗(yàn)。
活動過程:
一、開始部分
1、談話導(dǎo)入活動。
孩子們,你們喜歡玩積木嗎?
今天,老師就請大家玩積木,請搭出你喜歡的造型?你用了多少個積木搭成的?
二、基本部分
1、今天老師也用積木搭了一輛小汽車,請你們來數(shù)數(shù)共有多少個積木?
表揚(yáng)在活動中輕聲數(shù)數(shù),不影響同伴的幼兒。
2、請個別幼兒回答。(6、8,)
為什么我們數(shù)的不一樣呢?你是怎樣數(shù)的?
3、數(shù)有遮擋的積木造型。
教師小結(jié):在數(shù)數(shù)的時候,看見的要數(shù),看不見的也要數(shù)。
4、幼兒分組數(shù)積木,并記錄。
數(shù)積木:先引導(dǎo)幼兒觀察圖中的`積木造型,數(shù)一數(shù),圈出正確的答案。
5、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。
擺的時候一定要和圖片上造型一致,完成的孩子可以和同伴說一說你是怎樣擺的?
三、結(jié)束部分
今天我們學(xué)會了新的數(shù)數(shù)方法,我們回去給其他的孩子講一講!
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