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中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-07-15 12:40:38 教案 我要投稿

【精品】中班科學(xué)教案范文錦集八篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的中班科學(xué)教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精品】中班科學(xué)教案范文錦集八篇

中班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、操作知道硬的東西掉在杯子里的聲音響,軟的東西掉在杯子里的聲音輕;

  2、能夠使硬的東西掉在杯子里的聲音變輕;

  3、在游戲中,對(duì)聲音產(chǎn)生興趣;

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、硬幣,塑料塊,小石頭,毛線球,紙團(tuán),棉絮各人手一份

  2、小貓杯每人一個(gè)

  3、餐巾紙,棉絮,布

  活動(dòng)過程:

  一、聽聲音,引入主題

  教師讓幼兒區(qū)分小貓杯聲音的輕與響

  師:老師今天給你們帶來了兩種聲音,讓我們一起來聽聽吧!

  師:這是什么聲音?

  師:這兩種聲音有什么不同?

  二、知道硬的東西掉在杯子里的聲音響,軟的東西掉在杯子里的聲音輕

 。ㄒ唬┙榻B材料:棉絮,毛線球,紙團(tuán),硬幣,塑料塊,小石頭

  1、教師拿出小貓杯說:“小貓剛才跟我說它餓了,那該怎么辦。俊

 。ㄓ變鹤杂苫卮穑

  2、師:那我們一起去給小貓喂食物吧!看看老師都準(zhǔn)備了哪些食物?

 。ǘ┨岢鋈蝿(wù):喂小貓時(shí)聽聽哪個(gè)掉在杯子里的聲音響,哪個(gè)掉在杯子里的聲音輕,待會(huì)兒告訴老師。

 。ㄈ┯變簢L試:喂不同的東西,聽聽聲音的輕與響

 。ㄋ模├蠋熤笇(dǎo)

  1、哪個(gè)掉在杯子里的聲音響,哪個(gè)掉在杯子里的聲音輕

  2、喂過的東西拿出來放到另一邊

  (五)教師小結(jié)

  1、小貓吃的東西掉在杯子里的聲音一樣嗎?哪個(gè)掉下去的聲音響,哪個(gè)掉下去的'聲音輕?

  2、教師逐個(gè)演示(幫助幼兒回顧)

 。┻M(jìn)行分類(軟、硬各一邊)

  1、提出任務(wù):把掉在杯子里發(fā)出聲音響的放在一邊,聲音輕的放在另一邊

  2、小結(jié):摸一摸感受軟的東西掉在杯子里的聲音輕,硬的東西掉在杯子里的聲音響

  三、讓硬的東西掉在杯子里的聲音變輕

 。ㄒ唬┨岢鰡栴}:怎么使硬的東西掉在杯子里的聲音變輕?

 。ǘ┙處熝菔荆罕永飰|上一張紙巾,使聲音變輕

 。ㄈ┯變簢L試也用一張紙巾使聲音變輕

  (四)教師拿出材料(棉絮、布)讓幼兒用多種方法使硬的東西掉在杯子里的聲音變輕

  四、游戲《聽一聽》,分辨聲音的輕與響

  教師放一段音樂,當(dāng)音樂很響時(shí),幼兒的小手也要拍得響;當(dāng)聲音很輕時(shí),幼兒的小手也要拍得輕。

中班科學(xué)教案 篇2

  預(yù)設(shè)目標(biāo):

  1、了解荷花的各種特點(diǎn),從而理解兒歌的含義。

  2、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動(dòng)作來表演。

  3、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

  教具準(zhǔn)備:

  1、帶幼兒認(rèn)識(shí)荷花,知道荷花的生長(zhǎng)過程。

  2、與兒歌相應(yīng)的圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞荷花,幼兒說說荷花的主要特點(diǎn)和生長(zhǎng)過程

  1、師:荷花是長(zhǎng)在什么地方的'呀?荷花的葉子是怎樣的?荷花池里還會(huì)有什么呢?

  2、幼兒根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)講述。

  二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開》

  1、出示圖片:圖上有什么?(小魚、小蝦、小雨還有風(fēng)兒和荷花)

  2、老師把這張圖片上的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌,大家一起來聽一聽吧!

  3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》

  4、教師指圖,幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容逐步念出兒歌的內(nèi)容,同時(shí)幫助幼兒理解兒歌的含義。

  師:兒歌里說的紅色的大傘是什么呀?(荷花)

  三、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作

  1、師:暖暖的風(fēng)兒吹過來,可以做什么動(dòng)作呢?

  小雨又能做什么動(dòng)作呢?

  小魚、小蝦可以用什么動(dòng)作表示?

  ……

  2、先讓個(gè)別幼兒演示他創(chuàng)編的動(dòng)作,在選擇合適的集體練習(xí)。

  3、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊表演動(dòng)作。

  教學(xué)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。

中班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂于探索生活中的現(xiàn)象,體驗(yàn)操作的樂趣。

  2、探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。

  3、能積極動(dòng)腦筋想辦法,解決問題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)材料準(zhǔn)備:乒乓球和紙。

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有玩球的經(jīng)驗(yàn),知道球滾動(dòng)的特性。

  環(huán)境準(zhǔn)備:體育區(qū)角投放的兵乓球。

  活動(dòng)過程:

  一、游戲?qū),發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。

  1、幼兒自由玩球。

  2、幼兒將球放在柜子上,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。

  二、提出問題,幼兒設(shè)想。

  1、提出問題:怎樣讓小球站穩(wěn) ?

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想,表述自己的想法。

  3、 再次提出問題:能不能想辦法就用一張紙讓小球站穩(wěn) ?

  4、 鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋。再次大膽設(shè)想,并表述自己的想法。

  三、動(dòng)手嘗試,實(shí)踐想法。

  1。幼兒每人一張紙,嘗試用紙幫助小球站穩(wěn) 。

  2、教師觀察,引導(dǎo)幼兒講述自己的做法。

  四、交流。

  1、引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法。

  2、個(gè)別幼兒講述自己的`做法,展示成果。

  3、將作品陳列在柜子上,幼兒集體欣賞大家的成果,感受成功的喜悅。

  延伸活動(dòng):

  區(qū)角里投放紙張。瓶子。盒子等其它材料,讓孩子嘗試實(shí)踐更多的讓小球站穩(wěn)的方法。

中班科學(xué)教案 篇4

  幼兒園門口賣玩具的小攤上,孩子們對(duì)能吹出泡泡的玩具特別感興趣,常常纏著大人買,還把玩具帶到幼兒園來玩。一次,有一個(gè)小朋友帶來的吹泡泡玩具剛和同伴玩了一會(huì)兒,一不小心玩具中盛的泡泡水全給灑了,看見那個(gè)小朋友著急地哭了起來,所有的小朋友都很想幫助她,于是產(chǎn)生了“自制泡泡水”的想法。為滿足孩子們的探究欲望,達(dá)成他們美好的心愿,我特意設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒通過操作實(shí)踐,掌握配制泡泡水的方法。

  2、初步學(xué)會(huì)觀察泡泡大小與泡泡水之間的關(guān)系。

  3、激發(fā)幼兒的好奇心,滿足幼兒探索實(shí)踐的需要。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)做泡泡水的秘密

  2、讓幼兒親自嘗試做泡泡水

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、提供糖、鹽、顏料、洗衣粉、洗潔精、水、塑料杯、小勺、小盆子、吸管、幾張?jiān)鯓幼雠菖菟膱D紙。

  2、每組一個(gè)操作臺(tái)。

  3、錄像機(jī)

  活動(dòng)過程

  一、泡泡水的秘密。

  1、教師出示幼兒帶來的吹泡泡玩具,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  老師給小朋友帶來了一件玩具,想和小朋友一起玩,看看是什么?吹泡泡需要些什么?(泡泡水和吸管)那請(qǐng)小朋友們想想我們?cè)谏町?dāng)中什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)泡泡?可是泡泡水沒了,怎么辦?(自己配制泡泡水)

  2、幼兒第一次嘗試配制泡泡水。

 。1)幼兒自由分組,在操作臺(tái)前嘗試用不同的材料配制泡泡水。

  (2)經(jīng)幼兒商量后,每組推薦一名幼兒代表本組在全體幼兒前發(fā)言,交流經(jīng)驗(yàn)。

  提問:你們是怎樣配制泡泡水的?能吹出泡泡來嗎?

  3、幼兒第二次嘗試配制泡泡水。

  幼兒在借鑒同伴成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,再次動(dòng)手操作,親自體驗(yàn)如何成功地配制泡泡水。教師拍攝幼兒配制泡泡水的過程及吹出來泡泡時(shí)的情景。

  二、觀察泡泡水與泡泡大小之間的關(guān)系。

  1、dv回放。

  引出用同樣的材料配制泡泡水,吹出來的泡泡不一樣大這一問題,激發(fā)幼兒的探究興趣。

  2、幼兒第三次嘗試配制不同的泡泡水。

 。1)試一試,用同樣的材料配制的泡泡水吹出的泡泡一樣大嗎?

  教師與幼兒一起玩,當(dāng)好一名玩伴、一名合作者、一名引導(dǎo)者,適時(shí)讓個(gè)別幼兒介紹自己配制泡泡水的方法。

  (2)集中討論。

  提問:你有什么發(fā)現(xiàn)?

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同樣材料配制的泡泡水吹出的泡泡不一樣大。

  3、嘗試用相同材料配制吹出不同泡泡的泡泡水。

  各別提問:你們配制的泡泡水能吹出幾種不同大小的泡泡?說說你們是怎么配制,有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

  三、吹泡泡比賽,分享成功的.快樂。

  比一比,看哪個(gè)組的小朋友吹的泡泡又多又大。(允許幼兒相互學(xué)習(xí),相互幫助,共同進(jìn)步。)

  四、活動(dòng)延伸:

  小朋友今天很能干,不僅幫老師配制了泡泡水,還能配出吹出不同大小的泡泡水,太謝謝你們了!不過老師要請(qǐng)小朋友回家試一試,除了可以用洗衣粉、洗潔精配制泡泡水外,還有哪些材料可以配制出泡泡水?

  教學(xué)反思

  1、活動(dòng)來源于幼兒的生活,所涉及的材料也是常見的。

  2、我覺得在嘗試環(huán)節(jié)中,應(yīng)對(duì)不同的孩子用不同的要求。

  如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)選擇讓那些嘗試做泡泡水不成功的小朋友提出問題,讓那些有辦法解決問題的小朋友去幫忙他,這樣那些做的不成功的小朋友就會(huì)印象更深刻吧。

中班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)影子并了解不同時(shí)間影子的不同形態(tài)。

  2.愿意參加探索游戲,勇于表達(dá)自己的想法和認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.選擇一個(gè)晴朗的天氣。

  2.有一只小熊及小熊的影子(不同時(shí)間)的圖片。

  活動(dòng)過程:

  1.猜謎,激發(fā)幼兒探索影子的興趣。

  謎語:你有我有他也有,黑身黑腿黑黑頭,燈前月下跟你走,就是從來不開口。

  提問:小朋友,猜一猜,這個(gè)好朋友是誰呀?(影子)游戲:找自己的影子。

  2.找小熊影子的位置。

  教師依次出示小熊不同時(shí)間影子的圖片,請(qǐng)幼兒說一說小熊的.影子在小熊的什么位置,引導(dǎo)幼兒學(xué)用方位詞前、后、旁邊。

  提問:為什么小熊的影子一會(huì)兒在前面,一會(huì)兒在后面,一會(huì)兒又在旁邊呢?

  教師小結(jié):影子的變化和太陽的位置有關(guān)。

  3.通過觀察,發(fā)現(xiàn)不同時(shí)間影子的不同。

  提問:小朋友們知道在一天中什么時(shí)間的影子最長(zhǎng)?什么時(shí)間影子最短嗎?

  可請(qǐng)幼兒看書回答,也可自己嘗試觀察后做記錄。

  4.手影游戲。

  教師組織幼兒玩手影游戲(如孔雀、螃蟹、蘋果、狼),進(jìn)一步了解光與影的關(guān)系。

中班科學(xué)教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖

  在角色游戲中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)用橡皮泥做蛋糕非常的喜歡。因此,我設(shè)計(jì)了中班科學(xué)活動(dòng)《我是小小蛋糕師》。這一內(nèi)容與幼兒的日常生活有著密切的聯(lián)系,而且幼兒園旁邊就有蛋糕房,孩子們對(duì)于美食蛋糕又是非常的喜歡,因此我利用孩子生日的機(jī)會(huì)帶領(lǐng)孩子一起去蛋糕房參觀并制作蛋糕。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、參觀蛋糕房,了解蛋糕的制作過程。

  2、體驗(yàn)制作蛋糕帶來的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、設(shè)計(jì)參觀蛋糕店的`路線。

  2、聯(lián)系蛋糕師傅講解蛋糕制作流程。

  活動(dòng)過程

  一、激發(fā)興趣,引出課題

  激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,參觀蛋糕房,制作生日蛋糕。

  二、參觀蛋糕房,了解蛋糕制作過程。

  1、參觀蛋糕房流程設(shè)置。

  2、觀看蛋糕師傅制作蛋糕的過程。

  三、幼兒練習(xí),在師傅指導(dǎo)下制作生日蛋糕。

  1、聽?zhēng)煾抵v述蛋糕制作過程和注意事項(xiàng)。

  2、幼兒個(gè)別練習(xí)制作。

  四、珍惜勞動(dòng)成果:品嘗自制的蛋糕

  1、邀請(qǐng)朋友一起品嘗自制的生日蛋糕。

  2、感謝蛋糕師傅。

  五、活動(dòng)延伸

  角色游戲中,開設(shè)蛋糕房等角色游戲區(qū),讓幼兒在游戲中培養(yǎng)動(dòng)手能力和想象力。

中班科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解梯形的基本特征,認(rèn)識(shí)直角梯形、等腰梯形等幾種不同的梯形。

  2、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確地辨認(rèn)梯形,探索將各種圖形拼剪成梯形。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種正方形、長(zhǎng)方形、梯形圖形卡片若干,貼有圖形標(biāo)志的分類盒3個(gè)。

  2、《梯形寶寶做游戲》教師教學(xué)資源。

  活動(dòng)過程:

  1、玩游戲“送圖形寶寶回家”按照?qǐng)D形形狀進(jìn)行分類。出示圖形卡片及分類盒,請(qǐng)幼兒根據(jù)標(biāo)記,把圖形放入相應(yīng)的分類盒中,并一起進(jìn)行驗(yàn)證。

  2、播放教師資源,引導(dǎo)幼兒觀察、了解梯形的基本特征。

  問題:這個(gè)圖形有幾條邊?幾個(gè)角?這幾條邊是什么樣子的?合在一起想什么?

  總結(jié):圖形上面的邊短,下面的邊長(zhǎng),上下兩邊平平的,旁邊兩條邊斜斜的,這個(gè)像滑梯的圖形叫——梯形。

  學(xué)習(xí)不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨別梯形。

  鼓勵(lì)孩子跟梯形寶寶一起玩游戲,在許多圖形中找到倒立的梯形寶寶、摔倒的梯形寶寶、躺下的`梯形寶寶,引導(dǎo)幼兒觀察、比較、區(qū)分直角梯形和等腰梯形的不同,問題:這些圖形寶寶有滑梯嗎?有幾個(gè)滑梯?這滑梯有什么不一樣?

  總結(jié):直角梯形有一個(gè)滑梯,等腰梯形有兩個(gè)一樣的滑梯。

  活動(dòng)延伸:

  打扮圖形寶寶,幫它們穿上漂亮的衣服,鼓勵(lì)幼兒說出梯形寶寶的樣子。自由選擇正方形或長(zhǎng)方形的彩紙,用剪刀變成梯形,或者把梯形寶寶變成自己喜歡的圖形。鼓勵(lì)幼兒說出自己變圖形的方法。

  親子課程:

  尋找生活中梯形的物體,拍照或者畫在A4紙上。

  課后反思:

  整節(jié)課的活動(dòng)流程就是在孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,通過多種方法來來鞏固幼兒對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)。從上課的效果來看,幼兒在復(fù)習(xí)梯形特征的時(shí)候,幼兒能很快說出梯形的特征,其實(shí)任何一節(jié)優(yōu)秀的課,都離不開很多的教具,只有在教具充分準(zhǔn)備的情況下,幼兒和教師之間才能有共同的語言,幼兒才能正真掌握知識(shí),獲得本領(lǐng)。教師會(huì)輕松的教,幼兒才能快樂的學(xué)習(xí)。

中班科學(xué)教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓幼兒掌握正確比較高矮的方法,并能說出"站在同一高度";

  2、使幼兒能正確將三種或三種以上的物體按高矮進(jìn)行排序;

  3、能口述物體之間的高矮關(guān)系"誰比誰高,誰比誰矮";

  4、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的.方法有很多種。

  5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、比較高矮的要點(diǎn)是物體要擺放于同一水平線上;

  2、多項(xiàng)物品按一定規(guī)律快速排序(排序時(shí)不停移動(dòng)調(diào)整物體的位置);

  3、兩兩比較,左右比較,并口述之間的高矮關(guān)系。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  圖片兩幅(草地、圍墻)、動(dòng)物剪紙三個(gè)(老鼠、兔子、長(zhǎng)頸鹿)、不同高度的積木一套、拍板固定釘(透明膠)、高度表(與幼兒人數(shù)相等)、彩筆(灰、粉、黃)

  教學(xué)過程:

  一、情境講述:

  在綠綠的草地上住著一群小動(dòng)物,高高的圍墻不但保護(hù)著它們,也是它們經(jīng)常戲耍的場(chǎng)所。今天,小老鼠和長(zhǎng)頸鹿正在那里,突然,老鼠說:"長(zhǎng)頸鹿,快看!我比你高!"長(zhǎng)頸鹿一看,好象真是這樣,覺得很納悶:"難道我突然變矮了嗎?"請(qǐng)小朋友們幫忙偵察一下,到底為什么呢?(小朋友們猜,然后教師揭開圍墻:因?yàn)闆]有站在同一高度)。

  二、講述:比較高與矮時(shí),應(yīng)該站在同一高度。

  1、引導(dǎo)幼兒說出"同一高度"、"小老鼠比長(zhǎng)頸鹿矮,長(zhǎng)頸鹿比小老鼠高";

  2、再出示小兔子,三個(gè)小動(dòng)物兩兩比較。引導(dǎo)幼兒說出"xx比xx高,xx比xx矮";

  3、三個(gè)小動(dòng)物按一定規(guī)律排序(請(qǐng)幼兒操作),并要求說出:"我是把它們放在同一高度,按從高(矮)到矮(高)的順序排列的"、"長(zhǎng)頸鹿最高,小老鼠最矮,小兔子比長(zhǎng)頸鹿矮,比小老鼠高"。

  4、"小老鼠哭了……"利用大樹摘蘋果、小球進(jìn)墻洞的事件,教育幼兒只有高矮不同,但各有所長(zhǎng),學(xué)會(huì)自信。

  三、請(qǐng)一個(gè)小朋友幫一組積木按從高到矮進(jìn)行排序,然后給每個(gè)小朋友發(fā)一張記錄空表(兩行),老師指導(dǎo)幼兒繪制第一行記錄表。再請(qǐng)另一個(gè)小朋友用另一種方法將積木排序(從矮到高),幼兒們?cè)倮L制第二行記錄表。

  四、小朋友們兩兩一組,比較高與矮,并說出"我比你x,你比我x"。

  五、集體游戲:

  "一二三,一二三,我們來逛動(dòng)物園。動(dòng)物園里有什么?

  長(zhǎng)頸鹿(踮腳站高)小兔子(彎腰)小老鼠(蹲下)"愉快結(jié)束教學(xué)。

  教學(xué)反思:

  通過此活動(dòng),孩子們不但學(xué)會(huì)比較兩個(gè)物體高矮的方法,在對(duì)比中初步了解了高矮的相對(duì)性,并且將科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)目標(biāo)與語言領(lǐng)域的活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行了整合,發(fā)展了幼兒的語言表述能力。

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