【熱門】大班語言教案錦集6篇
作為一名教學工作者,通常需要用到教案來輔助教學,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的大班語言教案6篇,歡迎閱讀與收藏。
大班語言教案 篇1
幼兒園大班語言教案:小雨點
作者:杜忠麗 濟寧市中區(qū)機關幼兒園
【活動目標】
1、感受兒歌的優(yōu)美意境,激發(fā)幼兒積極探索自然現(xiàn)象的興趣。
2、提高幼兒的想象力和口語表達能力,使幼兒產(chǎn)生拓展性思維。
3、初步學習仿編兒歌的方法。
【活動準備】
情景創(chuàng)設:為幼兒創(chuàng)設一個寬松、自由的活動氛圍。
物質(zhì)準備:輕音樂、兒歌錄音;與兒歌內(nèi)容相應的課件;花兒、魚兒、苗兒的頭飾若干。
【活動重難點】
重點:學習兒歌,并感受其意境美。
難點:鼓勵幼兒創(chuàng)編兒歌。
【活動過程】
一、1、(聽音樂進教室)師:“春天真美麗,我們一起去郊游吧!”(放“雨”聲)“哎呀,下雨了,我們趕快找個地方坐下來躲躲雨吧!”(幼兒坐到座位上)
2、師:“小雨點落下來的時候是什么聲音?你知道下雨有什么好處嗎?小朋友喜歡下雨嗎?為什么?”
教師小結:“下大雨時是“嘩嘩嘩”的聲音,下小雨時是“沙沙沙”的聲音!焙锰幨牵骸扒f稼、樹木、花草等它們的生長都離不開陽光和雨露,適量的雨水會讓莊稼長的更好;還有小魚、青蛙它們也喜歡下雨。”
二、1、利用課件,引出兒歌。
教師引導幼兒認真觀察課件,提出問題:
。1)“雨點落到了什么地方?”
。2)“花兒有了雨點高興的怎么樣?”幼兒學一學。(引出兒歌第一段)
。3)“魚兒有了雨點高興的怎么樣?”幼兒學一學。(引出兒歌第二段)
。4)“苗兒有了雨點高興的怎么樣?”幼兒學一學。(引出兒歌第三段)
2、利用課件幫助幼兒學習朗誦兒歌“小雨點”。
三、為了使幼兒進一步理解兒歌內(nèi)容,師幼共同游戲。
教師扮演“小雨點”,幼兒帶頭飾扮演“花兒”、“魚兒”和“苗兒”一起表演兒歌內(nèi)容。
四、幼兒改編兒歌。
1、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗:“你們還見過雨點落在什么地方?”提示仿編方法:
“如果雨點落在小溪里,小溪會高興的怎么樣?”
“如果雨點落在小樹上,小樹會高興的怎么樣?”
“如果雨點落在泥土里,泥土會高興的怎么樣?”
“如果雨點落在柳樹上,柳樹會高興的怎么樣?”
2、教師鼓勵幼兒大膽想象,創(chuàng)編兒歌。
結束:“雨”停了,繼續(xù)去郊游。
【活動延伸】
鼓勵幼兒將改編的兒歌畫成圖畫,并讓家長將兒歌內(nèi)容寫在圖畫上,在美工區(qū)展覽。
【活動評析】
大班語言活動《小雨點》,內(nèi)容貼近幼兒生活是幼兒熟悉和喜歡的。幼兒對下雨并不陌生,幼兒也喜歡下雨,通過活動讓幼兒知道大雨是“嘩啦啦”,小雨是“沙沙沙”,并且知道雨水對人們、植物、動物的好處,在引導幼兒改編兒歌的基礎上首先出示課件,給幼兒提供一個個畫面讓幼兒觀察后展開想象并用語言表達出來,培養(yǎng)幼兒觀察事物的能力和語言表達能力,最后以擬人化的表演方式加深幼兒對兒歌的記憶和理解。對幼兒生活已有經(jīng)驗進行了一個整理和再加工,最后雨停了,帶幼兒去郊游;顒又杏^察下雨后,花兒的變化,魚兒的變化、苗兒的變化,讓幼兒感受兒歌優(yōu)美的意境,激發(fā)幼兒積極探索大自然現(xiàn)象的興趣,完成了目標1,通過整個活動過程,幼兒提高了想象力和語言表達能力,使幼兒產(chǎn)生拓展性思維,并學會初步仿編,完成了目標2、3,并讓幼兒在寬松的氛圍中學而不厭。給每個幼兒留下一個美好的記憶。
語言活動反思——怕癢的紅布頭
“癢”雖然是一種生理反應,但結合在生動形象的文學情景之中,別具詼諧、滑稽的意味。幼兒在歡快的氛圍中,宣泄了郁悶,松弛了心緒,體驗到從生理到心理的舒暢、愉悅;顒印杜掳W的紅布頭》一開始我就和嵐嵐合作表演故事的第一部分,通過這樣的情景表演方式,讓孩子們直觀、形象的認識了“癢”與“笑”的聯(lián)系,接著我讓幼兒兩人一組合作表演這一部分,幼兒體驗著故事的情節(jié)的有趣和癢癢喚起的“笑” ,以及疏泄郁悶的心理感受;顒拥诙糠质抢斫夤适碌牡诙糠郑捎谟辛说谝徊糠值匿亯|,孩子們很快就理解了。當我問:“紅棉襖碰到脖子、碰到身上,小豬癢的怎樣?”幼兒回答:“小豬癢的舒服、癢的痛快!碑斘覇枺骸靶∝i的朋友們穿上紅棉襖后怎樣?”幼兒回答說:“癢的舒服,癢的痛快!碑斘矣謫枺骸盀槭裁创蠹叶枷矚g這種癢癢的味道?”孩子們都說:“因為癢的舒服,癢的痛快,癢的開心。”輝輝還說:“我們聽了這個故事也很開心,很舒服!弊詈笠粋環(huán)節(jié)“誰穿了紅棉襖”更是把活動推入了高潮,它以游戲的形式帶幼兒進入了氛圍,有了更為真切的體驗,在“嘻嘻嘻,哈哈哈”笑聲中我們結束了。
本節(jié)課不足之處就是在第一環(huán)節(jié)兩人合作表演時,有個別幼兒沒有參與,如果都參與表演的話,那幼兒對故事的理解就更透徹,也就更能體驗“癢”這一生理反應令人發(fā)笑、舒暢的感受了。
語言《花園里有什么》
幼兒園大班教案
活動目標
1.學習用擬人的手法表現(xiàn)春天的美好景象。
2.嘗試續(xù)編散文詩,并能用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想象。
活動準備
1.課件-花園里有什么
2.繪畫材料人手一套
活動過程
一、說一說:花園里有什么
教師:現(xiàn)在已經(jīng)是春天了,我們的周圍發(fā)生了什么變化?花園里有什么不一樣?
二、學習散文詩《花園里有什么?》
1.教師朗誦散文詩,幼兒欣賞。
2.教師:春天的花園里有些什么?他們都在干什么?
教師引導幼兒理解擬人的表現(xiàn)手法:
如,柳樹姑娘長長的辮子在微風里飄來飄去,蚱蜢在草地里學跳高。
3.教師播放散文詩,幼兒學習有感情地朗誦散文詩。
三、續(xù)編散文詩《春天,花園里有什么?》
1.教師:春天的花園里,還可以看到些什么?聽到些什么?
聞到些什么?
。ㄈ缏牭讲脊萨B的叫聲、
小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。)
2.幼兒嘗試根據(jù)自己的想法,續(xù)編散文詩《春天,花園里有什么?》。
四、 畫一畫
1.教師:春天的花園里有那么多好朋友,我們把它們畫出來吧!
2.幼兒操作,畫出自己想象中的春天的花園。
3.交流展示。
附散文詩:
春天,花園里有什么?
春天的花園里有什么?噓--讓我們仔細去尋找。
太陽公公紅紅的臉膛,美麗的花朵張開了笑臉,
青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里,
柳樹姑娘長長的辮子在微風里飄來飄去,
勤勞的蜜蜂在采蜜,五彩的蝴蝶翩翩起舞,
蚯蚓在泥土里忙著松土,蚱蜢在草地里學跳高。
大班語言教案:貪吃的小貓(下)
一、活動背景:
分享閱讀作為專門為孩子設計的圖書,能引起幼兒較大的閱讀、編故事的興趣,當分享閱讀的幼兒將自己所編的故事用各種形式如繪畫、粘貼等制作成自己的圖書的時候,孩子的成就感充分得到了提高,自信感得到了極大的滿足。
二、設計思路:
瑞吉歐提出幼兒自己動手操作,皮亞杰有“知識的產(chǎn)生有賴于幼兒對材料的操作和擺弄”。這觀點自制圖書活動中充分體現(xiàn)了這種理念,強調(diào)幼兒主動參與,自己動手制作自己的圖書。在孩子已經(jīng)有了創(chuàng)編故事的基礎上,都會有一個強烈的愿望,把它變成圖書!毒V要》中也指出應:“通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力,學習用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結果。”因此開展了這次活動。
三、活動目標:
。ㄒ唬┠芾斫夂统醪竭\用自制圖書的基本要素,能與其他人進行分工合作。
(二)能用較連貫的語言大膽表述自己續(xù)編的故事。
(三)能進行自我評價,并能較客觀地評價他人作品。
四、活動準備:
。ㄒ唬┪镔|(zhì)準備
1、學具:自制圖書自評表、圖書內(nèi)容表、水彩筆、繪畫紙
2、教具:自制圖書評價表
(二)前期經(jīng)驗:根據(jù)讀本已創(chuàng)編故事
五、活動過程:
。ㄒ唬┙M織幼兒討論,切入主題
1、教師用一本書直接切入:“今天我們要制作圖書!
2、教師:“一本好的圖書應當具備那些要素?
3、觀察自評表,討論圖書要素的條件
。ǘ┙處煶鍪咀灾茍D書自評表,請幼兒說出想要制作一本好的圖書,這些圖書的要素應該達到什么條件?
。ㄈ┓纸M商量,將故事融入圖書,填寫圖書內(nèi)容表。
1、組織幼兒按編故事的小組分組,討論上一次根據(jù)《貪吃的小貓》所編的故事該怎樣編成小書,將故事內(nèi)容融入圖書,成為圖書的一部分,填寫圖書內(nèi)容表,商量圖書每一頁的內(nèi)容是什么?
2、小組共同協(xié)商分工合作。
引導幼兒積極參加小組討論方式,進行分工,將封面、第一頁、第二頁、第三頁具體分工,防止出現(xiàn)搶著繪制封面、第一頁的情況,并將商量結果顯示在圖書內(nèi)容表上,分工后接下來的頁數(shù)按照繪制的速度來分配。
。ㄋ模┓止ず献,繪制小書,并進行自評。
每一組按照自己的分工開始繪制圖書,教師將自評表發(fā)下,讓幼兒在繪制的過程中進行對照,并在結束后進行自評。
。ㄎ澹┕餐窒恚喿x自制圖書
教師和幼兒一起閱讀幼兒合作繪制的圖書,分享孩子的閱讀樂趣。請每一組派一個代表上臺講述自己組的故事。教師出示自制圖書互評表,小組之間互相評價。
六、活動延伸
1、活動后,教師和幼兒將圖書裝訂好,并將文字進行補充。
2、在圖書后面附一張紅花表格,放在閱讀角,幼兒閱讀后,喜歡就畫上一朵紅花。
大班語言領域活動:反義詞
一 活動目標
1、對實物,圖片的觀察比較,使幼兒初步理解反義詞的含義。
2、發(fā)展幼兒思維敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學習興趣。
3 、學會正確運用反義詞
二 活動準備
1實物:娃娃,書,糖,藥
2多媒體課件
三 活動過程
1、通過實物引導幼兒理解反義詞的含義
(1)出示寶貝盒引起幼兒興趣。
師:小朋友,今天老師帶了一個寶貝盒,里面住著很多對好朋友,老師請一個小朋友來摸寶貝。
。2)請幼兒觀察比較老師和小助手有什么不同。
引導幼兒說出高矮,長短。師:像高矮,長短這樣意思相反的詞叫做反義詞。教師與幼兒以摸寶貝的方式,利用實物,各種器官,理解什么是反義詞。如娃娃,引導幼兒說出大小。如書,引導幼兒說出厚薄,如聽拍手速度,引導幼兒說出快慢
3、請幼兒說說自己還知道什么反義詞。
4、利用幻燈片圖片,玩游戲“找相反好朋友”。并讓幼兒用反義詞正確表達
5.師幼互動游戲“和我說的做的不一樣”,體驗語言交流的`樂趣。
6.帶小朋友出去找反義詞。
師:總結:小朋友們,只要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心,我們就能在生活中找到很多反義詞,那現(xiàn)在老師帶你們出去找反義詞,看哪個小朋友找到的反義詞最多。
幼兒園大班語言教案:釣魚的一天
活動
《釣魚的一天》是《東方娃娃》20 l O.11繪本版,這本書沒有一個字,但里面有許多有趣、幽默的情節(jié),我們把它投放到了圖書區(qū)后,孩子們非常喜歡。他們常常拿著書一邊翻一邊說著故事的人物,因為故事中的情節(jié)零散,有趣的事情很多,幼兒往往不能抓住主線完整講述,為了滿足幼兒的閱讀需求,我就圍繞該繪本設計了這節(jié)活動。以釣魚大叔為主線,讓幼兒更好地理解繪本內(nèi)容,從而掌握閱讀的技能。
活動目標:
1、通過細節(jié)觀察,了解繪本內(nèi)容。
2、積極主動地參與尋找和發(fā)現(xiàn),感受情節(jié)的趣味性并能大膽表述,體驗閱讀的樂趣。
活動準備:
1、與繪本相關的圖片。
2、每人一本繪本《釣魚的一天》。
活動過程:
一、談話導入,引起幼兒閱讀興趣 師:小朋友,你們看,今天老師帶來了一本書,看封面上有什么?(一位大叔和一只烏)猜猜這位大叔要去干什么?(釣魚)你從哪里看出來的?(車上有魚竿和小桶)好的,那我們就稱這位大叔為釣魚大叔吧。這本書的名字就叫做《釣魚的一天》,我們j起來讀一讀。(幼兒齊讀書名)
二、觀察細節(jié),逐步了解故事情節(jié)
1、了解釣魚大叔。
師:在一個晴朗的早晨,釣魚大叔騎著自行車,帶上他心愛的魚竿和小桶,去釣魚了。一路上他遇到了哪些事情呢?請小朋友們從書中仔細找一找,告訴我是在哪一頁找到的?在看之前我有要求,看書時要從前往后一頁一頁輕輕翻。
2、幼兒自由閱讀。
師:小朋友看完了嗎?現(xiàn)在請你們說說釣魚大叔都遇到了哪些事情?請回答的小朋友告訴大家“請大家翻到第幾頁”。
師:請你來說說你看到了什么。
(1)2—3頁
我們一起來看一看第二頁。釣魚大叔騎著自行車,他的前面是誰?這位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交車?她能追上嗎?釣魚大叔會怎么做呢?從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人?(樂于助人)
(2)4—5頁
請大家一起翻到第五頁,釣魚大叔車子后面怎么坐了一位阿姨,這是怎么回事呢?好,你來說說看,你從哪里看出來的?我們一起來看一看,哦,原來是這位阿姨在追公交車,沒趕上,釣魚大叔看到了,熱心地幫助了她。從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人?(樂于助人)
(3)6—7頁
請大家翻到第七頁。釣魚大叔在和誰揮揮手?阿姨怎么不坐大叔的車了,她要去哪里呢?你從哪里看出來這是火車站的?釣魚大叔又去了哪里?(他進了一家咖啡館)你從哪里看出來的?原來釣魚大叔想喝一杯咖啡提提神。
(4)8—9頁
從咖啡館出來,釣魚大叔繼續(xù)往前趕路。他穿過街道。
(5)1 0—1 1頁
現(xiàn)在釣魚大叔到了哪里?(街心公園)從哪里可以看出來?
(6)1 2—1 5頁
釣魚大叔來到碼頭,他停了下來,他在看什么呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚,他在想自己也能釣到這么一條大魚,也可能是被小企鵝主人的訓斥聲所嚇到)
(7)1 6—1 7頁
這次釣魚大叔到了哪里?(漁具店)你從哪里看出來的?他會進去干什么呢?(買魚餌)買了魚餌,釣魚大叔高高興興地和漁具店老板再見。
(8)1 9—2 1頁
釣魚大叔一路前行,他來到了鐵路邊,剛好一列火車經(jīng)過,他看到了誰?你覺得他心里會怎么想?是的,剛才他幫助過的那位阿姨在開心地和他打招呼。小朋友,釣魚大叔和這位阿姨認識嗎?(不認識)是的,原本并不認識的兩個人,因為釣魚大叔的熱心相助,當他們再次見面的時候已經(jīng)變成了朋友。所以小朋友們在平時的生活中要多去幫助別人,這樣你就會有更多的朋友。
(9)22—23頁
釣魚大叔來到了海灘上,他看到了誰?(紅嘴鳥)這是他們的第一次見面。
(10) 24—25
終于來到了海邊,釣魚大叔開始釣魚了,紅嘴鳥在干什么?(靜靜地等待)你覺得他會釣到魚嗎?
(11)26—27
釣魚大叔終于釣上了一條魚,他現(xiàn)在是什么心情? (高興、開心)
你是什么心情?(為釣魚大叔感到高興,終于釣到了一條魚)其實我還有點擔心呢,紅嘴鳥正飛了過來,會發(fā)生什么事呢?
幼兒園大班繪本故事教案:老鼠娶新娘
活動目標:
1.理解故事內(nèi)容,知道故事含義,明白任何事務、人物都不是完美的,是有缺點的。
2.喜歡自己的長處和別人的長處,承認自己的短處,學習取長補短。
3.體驗婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。
活動準備:
1.歡慶音樂一段。
2.《老鼠娶新娘》系列圖畫。
3.故事背景音樂一段。
4.漢字卡片:太陽------照;烏云------遮; 風------吹; 高墻------擋;老鼠--------打洞; 貓-------抓;
取長補短
活動過程:
1、導入:
(1)今天,我給大家?guī)砹艘欢我魳罚銇砺犅牽丛谶@段音樂里人們會在做些什么事?
幼兒討論(高興的事、結婚)都是高興的事情,今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情!
(2)_出示圖片:花轎
提問:什么時候會坐轎子?今天老鼠美叮當也坐上歐陸花轎,當了新娘。
2、老鼠娶新娘
(1)美叮當要出嫁了,她要找一個世界上最強的新郎(出示循環(huán)圖)她找到了太陽、云、風、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺得他們中間誰是最強大的新郎呢?為什么?
(2)美叮當?shù)降讜藿o誰呢?我們來聽聽故事。
講故事(邊講邊演示圖片,故事背景音樂輕輕響起)
提問:你覺得在這個故事里誰是最強的新郎呢?他有什么本領?幼兒講到誰就出示子卡。
小結:他們都有自己最強的地方,分別是……,但是沒有人是最強的。
3.最強的你
小朋友你們有最強的地方嗎?我們把最強的地方叫做長處,你知道自己的長處是什么嗎?每個人都有長處,有長處,可真好,因為長處會讓我們很棒。
4.不強的你
每個人都有自己最強的地方,但每個人也有不夠強的地方,我們把不強的地方叫做短處,你知道你的短處是什么嗎?請2—3個幼兒回答。你們能夠知道自己的短處,真好,因為只有發(fā)現(xiàn)自己的不足,才能夠進步!
5.朋友圈
我們都有長處和短處,今天老師帶你們來玩一個朋友圈的游戲(用你的長處去幫助別人,你的短處請別人來幫助你,這就是取長補短)出示子卡。
小結:每個人都有自己的長處和短處,當我們?nèi)¢L補短,互相幫助時,就會變得很強大。
6.美叮當?shù)男吕伞?/strong>
世界上沒有最強的人,那美叮當?shù)降自撜艺l當新郎呢?(可提示:找不到最強的,但可以找最喜歡的,誰最喜歡她呢?)美叮當嫁給了老鼠小阿郎,他們結婚了!看圖片(結婚音樂起)
7.游戲:《抬花轎》
美叮當坐著花轎結婚了,我們也來玩抬花轎的游戲。
游戲開始:選一個女孩子來當新娘,新娘拋繡球選新郎!請2個男生來抬花轎,迎親隊伍出發(fā)了!
大班語言教案 篇2
活動目標:
1.啟發(fā)幼兒體會小老鼠想吃蘋果的心情,能用連貫的語言講述圖片內(nèi)容。
2.鼓勵幼兒大膽想象,續(xù)編故事,并將自己的想象用“要是我像**一樣會**就好了”的句式表達出來。
3.感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神。
活動準備:
1.多媒體課件“想吃蘋果的小老鼠”
2.幼兒人手一幅有留白的故事連環(huán)畫。
活動過程:
一、出示繪本的封面,引發(fā)幼兒的興趣。
1.小朋友,你們知道小老鼠喜歡吃什么嗎?
2.這棵蘋果樹長得太高了?小老鼠怎樣才能吃到蘋果呢?(幼兒討論)
3.小朋友們想的辦法可真好,那故事里的小老鼠,它又會怎么做呢?我們
一起去看看吧!
二、在懸念中出示四張圖片,引導幼兒通過想象講述故事。
1.出示小鳥吃蘋果的圖片。(學說重點句:要是我像小鳥一樣會飛就好了!)小老鼠學小鳥飛能吃到蘋果嗎?為什么?
2.出示犀牛吃蘋果的'圖片。(學說重點句:要是我像犀牛一樣會撞樹就好了。
三、讓幼兒通過想象將自己想法在留白的圖片上畫出來并用重點句式“要是我像**一樣會**就好了”的句式表達出來。
1.大家猜猜,還會有哪些小動物來摘蘋果吃?
2.拿起你們的筆和繪本冊把你們的想法畫出來。
3.鼠小弟又是學大象,又是學長頸鹿、學袋鼠和犀牛,(根據(jù)孩子們的回
答)它經(jīng)過了這么多努力,有沒有成功?唉,可憐的小老鼠,努力了這么久還是沒吃到蘋果,好著急哦!
四、出示最后兩張圖片,引導幼兒體驗海獅與鼠小弟合作的快樂。
五、完整講述繪本并給這個繪本取一個好聽的名字。
1.和孩子們一起完整講述繪本。
2.提問幼兒,你們喜歡這個繪本中的誰?為什么?引導幼兒知道團結力量大的道理。
大班語言教案 篇3
活動目標:
1.仔細觀察圖片,對畫面信息進行描述,理解故事情節(jié)。
2.能根據(jù)畫面大膽推測,說出自己的想法。
3.體驗動物之間互助友愛的美好情感。
活動準備:
1.《過河》ppt。
2.地上用即時貼布置出一條小河。
活動過程:
一、游戲?qū)搿?/strong>
師:今天我們來玩一個架小橋的游戲。這是一條小河,誰能用身體在上面架起一座小橋呢?你看他把手和腳撐在小河的兩邊,把身體拱起來,胳膊和腿撐直了,像不像一座小橋?好,我們都來架小橋吧。讓老師來試試小橋架的結不結實,注意了,老師要過小橋了……看,有的小橋開始搖晃了,要堅持哦! (好,小朋友都會架小橋了,現(xiàn)在我們回到座位上休息一下)
二、觀看課件,推測故事情節(jié)。
1.出示圖片(一)。
師:剛才小朋友玩了架小橋的游戲,今天,老師還給小朋友帶來了一個關于架小橋的故事,我們一起來看一看吧。小朋友看一看圖片上有什么呢?這些小動物想干什么的呢?他們怎么會怎樣過河呢?這幾個小動物里誰會游泳呢?
2.出示圖片(二)。
師:哦,小蛇會游泳,看,它在河面上架起了什么?哦,小蛇很聰明,它在河面上架起了一座小橋,那你會讓誰先過河呢?那為什么呢?(根據(jù)幼兒的推測把動物過河的`順序顯示在課件圖片上)師小結:剛才小朋友把自己的想法說了出來,那小蛇是讓小動物按什么順序過河的呢?那我們一起來看一看。
三、觀看課件,理解故事情節(jié)。
1.出示圖片(三)。
師:唉,小蛇讓誰第一個過河呢?(小螞蟻)小小的螞蟻走在小蛇的身上,小蛇的表情怎么樣?(依據(jù)情況引導小蛇的眼睛,鼻子怎么樣?)師小結:小小的、輕輕的螞蟻從小蛇身上過去,小蛇幾乎感覺不到重量,小蛇瞇起眼睛,感覺很輕松。
2.出示圖片(四)。
師:第二個誰過河的呢?(蚯蚓)小蛇的表情有什么變化?小蛇的身體有什么變化?
師小結:蚯蚓過河,小蛇感覺到了有那么一點重量。小蛇豎起眉毛,睜大了眼睛,感覺有一點點累。
3.出示圖片(五)。
師:第三個是誰呢?(小老鼠)小蛇的表情有什么變化?小蛇的身體有什么變化?
師小結:老鼠過河,老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮,用力把身子拱起來。小蛇感覺累多了,頭上都流汗了。
4.出示圖片(六)。
師:那第四個呢?(小雞)那你看小雞走上小蛇的身上小蛇身體有什么變化呢?它的表情怎么樣?唉,老師覺得它好像在微微的笑呢?它為什么笑呢?(哦,小蛇雖然很累,但它幫助小動物過河覺得很自豪很快樂,所以它微微的笑了)師小結:小雞走到小蛇身上時,小蛇已經(jīng)力不從心了,它硬挺著。好不容易支撐著,頭上流下了很多汗,勉強讓小雞順利地從自己身上過了河。
四、師幼展開討論,明白由輕到重的過河的道理。
師:現(xiàn)在小動物都過河了,那我們來看看小動物的過河順序和剛才小朋友想的順序一樣嗎?不一樣,哪個方法更好呢?(將前后兩個順序進行比較,討論哪一種辦法好)小結:老師也覺得小蛇的方法挺好的,按從輕到重的順序過河這樣小蛇就能保存體力堅持到最后,讓所有的小動物都過河。
五、看課件,完整的欣賞故事。
師:在小蛇的幫助下,四只小動物都順利的過了河,它們非常感謝小蛇。那你們覺得這是一條怎樣的小蛇呢?……那我們小朋友在別人遇到困難的時候也要像小蛇一樣樂于幫助別人,幫助別人也是一件很快樂的事情。
那這個故事還沒有名字呢?我們來給它起個名字吧!
六、拓展。
師:嚕嚕嚕、嚕嚕嚕,誰來了?小豬來了,小豬嚕嚕也要過河呢,你覺得小蛇會讓它從身上過去嗎?
師小結:老師也覺得小蛇不能再幫助小豬過河了,因為它已經(jīng)很累了,如果讓小豬從身上過去萬一堅持不住,小豬就會掉到河里發(fā)生危險。當別人需要幫助的時候,我們要根據(jù)自己的能力去做,千萬不要逞能,不然會害了別人也害了自己。那小豬怎么辦呢,那我們回去幫它想個好辦法吧!
附故事:
過河一群小動物來到小河邊,它們是小蛇、小老鼠、小雞、蚯蚓和螞蟻。它們要過河,但是它們中間只有小蛇會游泳,其他的動物都不會游泳。怎么辦呢?
好心的小蛇想了個辦法,它把自己長長的身子搭在小河的兩岸,做成了一座獨木橋,好讓伙伴們從它身上過河。首先是身軀微小的螞蟻從它身上過河。小蛇簡直感覺不到小螞蟻的重量。接著是蚯蚓過河。這一次,小蛇感覺到了有那么一點重量。
再接著是老鼠過河,老鼠比蚯蚓重多了。小蛇為了不讓老鼠把自己壓垮,用力把身子拱起來。當小雞走上小蛇身上時,小蛇已經(jīng)力不從心了,它硬挺著,好不容易支撐著,讓小雞順利地從自己身上過了河。
這時,忽然走過來一只小豬,這只小豬也想從小蛇身上過河。小蛇已經(jīng)很累了,它會讓小豬從它身上過河嗎?
大班語言教案 篇4
教學目標:
充分感受歌曲的優(yōu)美,激發(fā)幼兒用語言、動作自然表達自己對歌曲的理解。
感受三拍子歌曲寧靜、優(yōu)美的曲風。
教學準備:
認知準備:幼兒已經(jīng)唱過三拍子的歌曲。
材料準備:音樂、圖片
活動重點:動作表達自己對歌曲的理解
活動難點:理解歌詞中的擬人修辭
教學過程:
一、復習歌曲:小烏鴉愛媽媽
唱清8分音符的節(jié)奏。
二、聽一聽,想一想
1、欣賞歌曲旋律
——在一個寧靜的夜晚,從一個小池塘里傳來了一段好聽的音樂,讓我們一起來聽聽吧。
——聽著這段音樂你想到了什么?這段音樂給你的感覺是什么樣的?
——這段音樂是幾拍子的?
小結:這段音樂是三拍子的,給人的感覺非常安靜、抒情、優(yōu)美。這段音樂講的是夜晚發(fā)生在池塘里的`故事。
2、再次欣賞旋律并動作表演故事——解決重點
——讓我們一起來聽一聽,夜晚的池塘里發(fā)生了什么事情?
——什么音樂小魚睡著了,他做了一個怎樣的夢?
——怎樣用動作進行表演?什么樣的步伐與手部動作更適合這首樂曲?為什么?
聽一聽,唱一唱
3、完整欣賞歌曲
——小魚的媽媽是誰?——什么叫做珍珠被? ——解決難點
4、教師再次演唱,并用動作表現(xiàn)。
——你覺得哪幾句歌詞特別美?
三、嘗試學唱。
大班語言教案 篇5
【活動目標】
1、能通過觀察圖片大膽講述自己的猜想。
2、原意像小老鼠一樣不怕困難,通過自己的努力來獲得自己想要的東西。
【活動準備】
1、幻燈片《一座房子和一塊磚》;
2、幼兒已知道磚可以用來砌成房子。
【活動過程】
一、引導幼兒感受并講述畫面表達的故事內(nèi)容;
1、廚師磚和房子的圖片,引導幼兒說出磚可以用來砌成房子。
2、教師按順序打開畫面進行提問;從這個畫面中,你認為發(fā)生了什么事情?你是從哪看出來的?
3、引導幼兒根據(jù)角色的服裝、動態(tài)及周圍環(huán)境,猜測角色的心里活動及對話,并用語言描述出來。
4、教師講述畫面的實際內(nèi)容,引導幼兒驗證自己的想法。
二、教師完整講述故事《一座房子和一塊磚》。
引導幼兒討論故事中角色命運的變化及其原因:
1、故事中的大熊和小老鼠前后發(fā)生了哪些變化?你是從哪看出來的。
2、大熊和小老鼠為什么會發(fā)生這些變化呢?
三、聯(lián)系生活經(jīng)驗,感受故事的寓意。
提問:
1、小老鼠把自己從前買的第一塊磚送給了大熊,是想告訴它什么呢?
2、我們應該向小老鼠學習什么?(樂觀、自信、勤勞、不怕困難)
3、當我們在學習或游戲的'時候,遇到過什么困難,你是怎么解決的?
小結:小老鼠通過自己的勞動,從一塊磚開始,慢慢有了自己的一座房子,小朋友們也應該像小老鼠一樣,通過自己的努力來獲得自己想要的東西。像小老鼠那樣,一點一點地學習本領,讓自己變得越來越棒。
大班語言教案 篇6
活動目標:
1、引導幼兒根據(jù)畫面大膽想像故事情節(jié),培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。
2、啟發(fā)幼兒用比較清楚的語言表達自己的想法,培養(yǎng)幼兒大膽講述的習慣。
3、激發(fā)幼兒參與文學活動的積極情感。
4、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。
活動準備:
多媒體課件,指偶小豬、小鳥和狐貍各一。
活動過程:
一、談話導入。
二、幼兒想像故事情節(jié)。
1、看課件,聽教師講故事第一段
幼兒想像:狐貍看到了紅通通的大蘋果,它的心里會想些什么呢?狐貍真想吃蘋果呀,他會怎么跟小豬說呢?
2、看課件,教師講述第二段故事。
幼兒想像:狐貍會想什么辦法呢?
3、你們說的辦法都很合理,但是這只狐貍想的辦法和你們的有點不一樣,我們來看看吧。看課件,教師講述第三段。
幼兒想像:小豬想和狐貍換一個蘋果做種子,狐貍愿不愿意用它的假蘋果和換小豬的真蘋果呢?它會怎么說呢?
4、看課件教師講述第四段故事。
想一想:狐貍的蘋果是假的,可是小豬還不知道呢,你們想不想讓善良的小豬上當嗎?你有什么好辦法嗎?
5、接下來到底發(fā)生了什么事?看課件,教師講述最后一段。
三、根據(jù)課件,完整欣賞故事。
四、分段講述。
邊看老師出示指偶邊學習講述故事。
重點學一學小鳥、狐貍和小豬的話,注意語氣表情。
理解詞語:珍貴、搖頭晃腦。
五、小豬、狐貍、小鳥這三個動物你最喜歡誰?為什么?
活動反思:
今天語言活動的內(nèi)容是“會爆炸的蘋果”,這是一個故事。組織時,我一改以往的模式,沒有先講故事,而是先讓幼兒自己看圖片,并根據(jù)圖片內(nèi)容猜測、想象故事的內(nèi)容和情節(jié),然后讓幼兒充分表述自己對圖片的理解。雖然幼兒講得都是零零碎碎的.,只抓住了畫面上一個方面的內(nèi)容,但幼兒的想法卻是各式各樣的,充分發(fā)揮了幼兒的觀察力和想象力。最后的關于“如何戳穿狐貍的騙局”的討論中,幼兒也是各抒己見,連平時很少發(fā)言的幼兒也都參與了進來。
聽著孩子們充滿稚趣的話語,看著孩子們興奮激動的表情,我突然似乎領悟到了什么。的確,在這樣一種氛圍的活動中,孩子們找到了自我,他們活動的自主性也得到了充分體現(xiàn)。
【大班語言教案】相關文章:
大班語言的教案06-27
大班語言教案教案05-01
大班語言《比尾巴》教案02-20
大班語言傘教案02-16
大班語言領域教案04-01
大班語言菊花教案04-02
大班語言守株待兔教案03-24
大班語言兒歌教案03-31
大班語言雪花教案03-26
大班語言搖籃教案04-01